寻找古籍中小提琴握弓手法细节图:母亲握着孩子的手或孩子握着母亲的手。

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一个小孩拿着手中的橘子问妈妈:“为什么橘子不能直接吃而要剥皮呢?”“那是在告诉你,你想要的东西不能伸手就够
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一个小孩拿着手中的橘子问妈妈:“为什么橘子不能直接吃而要剥皮呢?”“那是在告诉你,你想要的东西不能伸手就够到,而要付出相应的劳动。”“为什么橘子的果肉是一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?”“那是在告诉你,生活的甘甜和幸福, 是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自占有,不能独自享用,而要懂得与人分享。”请选择你感触最深的一点,发表看法,并作简要分析,不少于100字。(6分)&
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1综合性学习。这两年,随着惠山古街的修复,庙会、捏面人、吹糖人······这些已逐渐淡去的“老玩意儿”又重新出现于人们的视野,并焕发出新的活力。它们既是历史的见证,又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化,学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。小题1:请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的采访活动设计一个问题,并写明相应的采访对象。(2分)小题2:下面是某小组同学搜集到的资料,请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息(2分)【材料1】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在室内门上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料2】中国各地的彩灯花色众多,风格各异:冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力,彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥象征物。【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。主要信息:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:活动过程中,同桌小明搜集了大量的资料,对本组的研究内容有较深入的理解,大家推荐他在全班展示学习成果,胆小的他却反复推辞,你鼓励他说:“&&&&&&&&&&&&”小明终于点了点头。(50字左右)(2分)2语文专题学习与综合实践活动。树人中学准备在初二年级学生中举行一次“两年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初中两年阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。(30字左右)3据CCTV.COM消息(新闻联播)报道:在八达岭长城,记者看到,由于被人刻上密密麻麻的字,城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意,也有人把对他人的恨留在长城上,一些外国游客也入乡随俗,将这里当作留言墙,韩文、英文等文字时有出现。(4分)假如请你在网上针对此种现象留言,你的留言是什么?那么我们该如何保护长城?留言:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&保护措施(至少两点):&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4阅读下面材料,按要求答题。(共7分)材料一&日17时25分广东省佛山市南海区黄歧镇,一辆客货车撞倒女童王悦,前轮碾压过去,司机稍作停留后,后轮继续碾压,随后离去。其后有三人路经事发现场,均没有人救助受伤倒地的女童,随后有另一辆小货车驶过,再次辗压女童双腿。一共十八名路人没有伸出援手,直到第十九名路人,一个拾荒的老妇人陈贤妹将女童救起。日0时32分,广州军区广州总医院传来消息,佛山被碾压女童小悦悦由于伤势过重,宣布死亡。材料二&日,复旦大学传媒与舆情调查中心、上海教育系统网络文化发展研究中心发布“当代上海大学生对‘雷锋精神’的认知与态度”调研报告。86.2%的受访大学生“非常同意”或“比较同意”尊重市场经济的价值规律和学习雷锋精神并不矛盾。调查结果显示,91.4%的受访者表示当今社会仍需要大力弘扬“雷锋精神”,95.5%的受访者愿意在力所能及的范围内学习雷锋。此次调研最后一个问题引人关注:当大学生们被问及“如果您看到一个老人在人行道上自己摔倒了,您会去扶起他吗”,超过一半(54.2%)的受访者表示他们会“马上扶起老人”,但有34.1%的受访者称会在“找到保护自己的人证、物证后扶起老人”。这说明近阶段媒体对一些助人为乐反被诬告事件的大量负面报道,可能已影响到大学生群体的思想倾向。(记者  张炯强)小题1:分别提取两个材料的主要信息。(4分)材料一&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&材料二&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:结合自己的生活实际谈一谈,现实生活中我们需要怎样发扬雷锋精神?(3分)
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沪B2- 沪ICP备号& “阅读下列文章,完成小题。(15分)儿子与...”习题详情
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阅读下列文章,完成小题。(15分)儿子与母亲的谎言孩提时,儿子张着小手对母亲说:“妈妈,我腿疼。”母亲急忙抱过儿子,问:“乖,哪儿疼?”儿子在母亲的怀抱里,蹬了蹬小腿说:“噢,不疼了。”但刚把他放下,他就嚷:“又疼了。”母亲明白了:儿子原来是想让她抱。年轻的母亲抱着儿子,亲着他的小鼻头说:“坏宝,还骗妈妈呢。”儿子在母亲的怀抱里,一脸得意地笑。这是孩子对母亲撒的第一个谎。  少年时,儿子对母亲说:“妈妈,老师又要资料费了。”母亲把压在枕头下的一沓钱拿出来,放到儿子手里。儿子接过钱,飞快地跑了。在烟雾缭绕中他看见了母亲的脸。母亲没有打他,也没有骂他,只是低声说:“孩子,看看你手里的那沓钱。”他摊开手,看着母亲给他的钱。那些钱有新的有旧的,都被母亲叠得整整齐齐,面额最大的也不超过两元,都是母亲起早贪黑卖小吃甚至捡破烂挣来的。看着那沓钱,悔恨的泪水自他眼中潸然而下。他要钱,根本不是交资料费,而是为了抽烟。这是他对母亲撒的第二个谎。   青年时,儿子在信中说:“妈妈,这个假期我不回家了,我在这儿找到了一份家教,我想在这儿打工。”开学了,黑瘦的儿子站在学校的公用电话旁对母亲说:“工作挺轻松的,每天只需上三个小时的课,能挣五十块钱。这一个假期,我挣了一千多块钱,这学期,您就不用再给我寄生活费了。”电话那端,早有泪水顺着母亲满是皱纹的脸颊流下来。母亲已从儿子的同学那里打听到:儿子整个假期都在一家建筑工地做小工,每天要干十多个小时。这是儿子对母亲撒的第三个谎。 中年时,儿子早已成了家,母亲也老了。母亲病倒了。病床前,儿子说:“妈,您的病一定能治好的,您就安心治疗吧。”其实母亲患的是癌症,晚期,医生说至多能活三个月。这是儿子对母亲撒的第四个谎。   母亲却说,自己不习惯医院的环境,如果再让她待在那里,她宁愿去死。无奈,儿子只好把母亲接回家,保守治疗。在家里,母亲天天都是一副很快乐、很满足的样子。儿子也悄悄地松了口气,能让母亲按照自己的意愿度过最后的时光,这样,也很不错。母亲去世三年后的一天,儿子见到为母亲治病的医生,讲起母亲。儿子说:“还好,我的母亲自始至终都不知道她患的是癌症,在她最后的时间里,还算快乐。”医生对他的母亲印象很深。他说:“我对你的母亲真的很钦佩,她在被确诊的时候就坚持让我告诉她自己的病情,然后坚持不住院治疗。在家里疗养期间也不让我用最好最贵的药。她说你的公司因为缺乏资金都快倒闭了,她不想让你为了她的病,再背一大堆外债。她的快乐,也是为了让你相信,她在家疗养同样很好。你的母亲,真的很爱你。”听完医生的话,儿子泪流满面,原来母亲早已知道自己的病情,她是替儿子着想,才谎称自己不习惯医院的环境,坚决不要住院治疗。 其实,撒谎,儿子永远比不过母亲啊!因为,母亲是宁愿牺牲自己来换取孩子幸福的。世上没有人比母亲更爱孩子。 1.用自己的话概括儿子的四次谎言。(4分)2.母亲的谎言是什么?她为什么对儿子撒谎?(2分)3.文章安排在母亲去世三年后,儿子与医生见面的对话,有什么作用?(3分)4.回想一下,在你的生活中,你的父亲或母亲对你有过爱的谎言吗?你觉得应该怎么对待他们?(3分)5.在孩子的成长路上,也曾经误入歧途,后来却成为一个懂事的,能够用自己的汗水分担母亲的负担,并以善意对待母亲的人。有人觉得这和母亲的教育有关,你认为呢?(3分)&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2012-四川省九年级下学期摸底考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下列文章,完成小题。(15分)儿子与母亲的谎言孩提时,儿子张着小手对母亲说:“妈妈,我腿疼。”母亲急忙抱过儿子,问:“乖,哪儿疼?”儿子在母亲的怀抱里,蹬了蹬小腿说:“噢,不疼了。”但刚把他放下,他就嚷:“...”的分析与解答如下所示:
1.文章前四段分别讲述了儿子的四个谎言,概括的时候要注意将文中的语言转化为自己的语言,尽量做到信息全面完整,语言通顺流畅。分析:
考点1:小说类文本阅读
一、小说的概念& 小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。& 二、小说的三要素 & 人物、故事情节、环境&三、小说的描写及作用:&&⑴正面描写:概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。&⑵侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写&四、小说的情节(细节)结构& 1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价& ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。& ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念& ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 & 五、小说的表达技巧&A、人称运用& 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 &2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。& 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。& B、明确各种描写的特点和作用 & & & 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。& 2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。& 3.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。&C、表达方式&1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬??)&2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题) &六、小说的标题及作用&1、理解&A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。&2、作用& A、线索,贯穿全文 & &B、点明主题
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阅读下列文章,完成小题。(15分)儿子与母亲的谎言孩提时,儿子张着小手对母亲说:“妈妈,我腿疼。”母亲急忙抱过儿子,问:“乖,哪儿疼?”儿子在母亲的怀抱里,蹬了蹬小腿说:“噢,不疼了。”但刚把他放下,...
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