宝宝两岁半了，不会说话，只会叫妈妈
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发布者：xiaowang
　　家长自述：我的孩子都两岁半了，可是还不会说话，平时只会叫妈妈这样简单的词语，看着别人家同样大的小孩，都会说一些词语了，再看看自家的小孩，真是让我感到非常的担心。宝宝两岁半还不会说话到底是怎么回事啊？
　　贵阳林城医院权威医师颜泽明解答：婴幼儿的语言发育存在以下规律：6～7个月左右便能发出爸爸、妈妈等音节；一周岁时可以说出诸如花花、糖糖等有意义的语言；两周岁时基本上能较好地表达自身意图。虽然孩子的语言发育存在一定的个体差异，但如果到2周岁半(30个月)时还不会说话，或没有任何交流性的语言，就要怀疑孩子是不是语言发育迟缓。
　　宝宝两岁半了，不会说话，只会叫妈妈
　　颜表示语言发育迟缓的根本病因是由神经递质失衡所致，遗传、孕产、营养和环境因素都可能诱发或加剧症状。这些患儿常有以下一些症状：
　　1、过了学会说话的年龄仍不会说话。
　　2、说话晚，开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞，常有说话不清的现象。
　　3、虽然会说话，但语言技能较低，词汇和语法应用均低于同龄儿童。
　　4、伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。
　　&&&我孩子的情况是语言发育迟缓吗？请医师帮我诊断?&&&
　　【贵阳林城医院医师提醒】如果孩子出现了以上症状，家长要格外警惕，很多家长以为孩子随着年龄的增长，语言组织能力也会慢慢改善，但是正是因为家长的这种疏忽，很多语言发育迟缓的患 儿没能得到及时的治疗，最后导致孩子的社交能力、身心健康、人格发展和智商水平都受到了影响。
　　据统计，高达60%的语言发育迟缓儿童兴趣狭窄、智力发育落后甚至患有癫痫。为了孩子的健康，家长应立即咨询专业的医师，为您孩子的症状做出判断，让您对孩子的情况有一个准确的了解 ，才能采取正确的应对措施。&&&相关咨询：语言发育迟缓对孩子的危害有多大？
　　治疗孩子语言发育迟缓，选对医院和疗法是关键
　　许多家长在得知孩子患上语言发育迟缓时，都十分的焦急，容易在慌乱中进行盲目的治疗，不仅不能帮助孩子早日的恢复健康，还耽误了孩子最佳的治疗时机，儿科医师提醒家长朋友，治疗 孩子语言发育迟缓，选对医院和疗法非常重要。
　　贵阳林城医院作为百姓放心医院，医院一直以&医师立院、服务兴院、科技强院&为宗旨，以学术带头人颜泽明领衔的医师团队，在中国少儿神经医师协会等相关主管部门的 支持下，不断引进顶尖仪器，推广先进技术。医院采用中国少儿神经医师协会(CACN)研发的&DWT-多维立体交叉治疗体系&治疗孩子语言发育迟缓，临床治愈率较高。&&&治疗孩子发育 迟缓的具体费用是多少呢，免费咨询医师
　　DWT-多维立体交叉治疗体系四大特点
　　医院颜泽明表示，孩子们正处在成长发育阶段，所以治疗发育迟缓必须采用综合治疗，也必须做到无副作用、无危害、健康、安全，而&DWT-多维立体交叉治疗体系&就恰恰做到了这一 点，与传统疗法西医、针灸、贴穴、推拿相比，避免了传统疗法疗程长、费用高、副作用大等弊端，具有疗程短，见效快，治疗费用低，不影响孩子正常发育等优势，是当前治疗孩子语言发 育迟缓的正确选择。
　　【总队医院温馨提示】年轻的父母一定要注意与孩子进行良好的情感沟通和交流，在发现自己的孩子有语言问题时，要引起足够重视，早期鉴别，寻求医务人员的帮助，如您还有其它疑问， 建议家长朋友们先通过点击在线咨询或电话()向我院医师咨询，由医师分析病情，确定是否需要到院检查治疗，或是为您提供可以改善孩子不说话的家庭护理建议。
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宝宝两岁半了怎么还不会说话啊 怎么办
小男生 当时年龄：
宝宝两岁半了怎么还不会说话啊 怎么办
很巧，我的宝宝也是快三岁了，说话都是不太清楚的。情况和你的宝宝差不多。我就不太担心。每个小孩子的情况都不同，你不要以为有些小孩很早就会说话而且还说得很好。所以觉得自己的宝宝情况有别。之前我还和医生谈过。医生还笑我过于担心。小孩子一到时候就会说得好好的了。只要你平时多教他讲，引导他，我想到他三岁生日，他会说得还快过你呢。
病情分析：出现这种情况建议您最好是先带孩子去医院检查看看，如果不是疾病的原因的话，专家建议：建议你最好是平时多教教孩子说话是比较好的，多和孩子交流一段时间是比较好的，这样孩子慢慢就会说话的。不用给孩子用药物治疗。
病情分析：出现这种情况建议您最好是先带孩子去医院检查看看，如果不是疾病的原因的话，专家建议：建议你最好是平时多教教孩子说话是比较好的，多和孩子交流一段时间是比较好的，这样孩子慢慢就会说话的。不用给孩子用药物治疗。
一岁的宝宝会叫人就不错了，很多孩子不会也是正常的，有的二岁还不会呢，平时多锻炼宝宝叫人哦，只要宝宝能叫人，哪怕说的少也没有关系，祝宝宝健康！
你好，小孩说话有早有晚的，这并不能说明什么问题，不知其他方面是否存在一些问题呢？平时可能要注意多与小孩说说话，小孩说话也是一种重要的学习过程。
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宝宝两岁半了怎么还不会说话啊 怎么办
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副主任医师孩子两岁多还不会说话 是声带异常吗？
很多父母们不重视早教这个问题简直可以说是一场灾难啊~社会在发展，生活在进步，对于孩子的教育问题是要从小抓起的，图老师小编下面分享孩子两岁多还不会说话 是声带异常吗？，赶紧了解了解吧！
　　孩子两岁多了，还不会说话。逼急了，男的她就喊“爸”，女的她就喊“妈”，弄得我好不尴尬。
　　女儿小伶两岁多，长得聪明、活泼，简直是人见人爱。可是，有块心病一直让我感到烦恼，那就是她只会喊“妈”和“爸”，有时逼她喊人，男的她就喊“爸”，女的她就喊“妈”，弄得我好不尴尬。其实她也不是不爱出声，整天“啊、啊”地大叫，只是说不出字来而已。她要吃东西时会指着那东西叫，要上厕所时会提着裤子叫。
　　我没有照顾小孩的经验，很担心她是不是有什么问题，会不会以后都不会说话，于是就带她去看儿科医生。医生给她检查声带后说很正常，叫我放心。然后又给她检查听力和理解能力，也都没发现问题，叫她做什么她都照做。既然没问题，为什么不会说话呢？
　　医生给我解释道，一般的小孩在10～15个月大时，就会开始学说话，不过词汇只有两三个，到两岁时就平均会说50个字了，以后迅速增加。但是每个小孩学说话的情况不一样，与其生活环境有很大的关系。医生又问我的家庭情况。我说丈夫去了香港工作，婆婆和母亲都没空过来照顾我们，所以从一年多前开始就只有我和女儿同住。医生说，那可能就是你的小孩学话慢的原因了。小孩子学说话是从听身边的人说话开始的，你一个人照顾小孩，又要做家务，跟她说话的时间不多，而且她又没机会跟其他小孩接触，这会影响她学说话的速度。建议你以后多抽时间跟她说话，多带她出去跟其他小孩玩。有一点很重要，就是要诱导她说话，不要老是去猜她的意思。医生还说，两岁是小孩学说话的重要时期，要抓紧时间。知道小伶身体没问题以后，我心头的大石终于放下来了。
　　回到家后，我就打电话跟母亲商量，让她过来帮忙，这样我可以多抽点时间教小伶说话，多些带她去儿童公园，让她跟小朋友玩。我还带她去请教一位在幼儿园做老师的朋友，看有什么办法可以使她肯学说话。朋友先跟小伶玩，有时还赞她几句，然后边玩边跟她重复地说一些字。小伶听了觉得很好玩，也想跟着说，不过说得不清楚，只是咿咿呀呀的，但这始终是一个好的开始。临走前，朋友告诉我，小伶已经开始想学说话了，只是还没掌握要领，所以说得不清楚。学说话就像学游泳一样，一旦掌握了要领，就不会忘记，而且进步会很快。朋友还说教小孩子说话最重要的是要使她有要学的兴趣和欲望，最好就是在她玩得高兴的时候教。
　　就这样又过了一个多月，我天天都努力教小伶说话，虽然她在高兴时似乎想说话，但是那股热情持续的时间并不长，而且始终没有清清楚楚地说出过除了“爸”“妈”以外的任何一个字。我真不知该怎么办，有点想放弃了。不过，就在我开始灰心的时候，奇迹却出现了。
　　那天，我像往常一样带小伶去儿童公园。有个小男孩正在玩一只会动的玩具小狗，小伶看了也很想玩，就拉着我的衣服走过去，指着那小狗对我“啊、啊”地叫。我跟那小孩的母亲说，请她让两个小孩一起玩，那母亲很大方地答应了。那个小孩开始不肯，经他母亲一说也就答应了。他们一起玩得很高兴。后来小伶玩累了，就回到我身边休息，不一会儿，她又想玩了，就过去要再一起玩，那小孩却不肯了，抱住小狗不让她玩。小伶想抢，那小孩就大声地叫他妈妈，说有人抢他的小狗，小伶听了也大声地叫“妈”，然后又学那小孩说“狗”。这是小伶除了爸妈以外说的第一个清楚的字，我高兴得直想过去搂住她，可是我看她那么激动的样子，心想她可能还会说其他字的，就忍住了。果然，她又跟着那小孩学会了几个字。那小孩的母亲看见自己的儿子骂人就想去阻止，我连忙请她不要，并且告诉她小伶学说话的事，她听了也替我高兴，我们就坐在旁边看他们俩吵架。他们也真够耐性的，对骂了差不多半个小时，小伶可能由于从没跟人吵过架，觉得很好玩，边喊边笑，那小孩气得越喊越大声，脸都红了。最后，我们觉得差不多了，才让他们停下来。我把小伶的玩具小车拿出来让他们一起玩。从那天开始，小伶真的像刚学会游泳的人一样，进步得很快，整天吱吱喳喳地学说话，几天下来就学会说很多基本的日常用语了。想起几天前她还只会整天“啊、啊”地叫，真有点不敢相信。
　　现在，小伶会说的话已经跟同龄的小孩差不多了，在教她说话的过程中，我自己也学会了不少东西。一向不喜欢跟人交往的我因小伶的缘故，也学会了跟陌生人打交道。看着一个幼小的生命渐渐地成长，从整天只会吃、喝、睡、哭，到学会走路，学会说话，学会很多知识，直到将来步入社会，这是一个多么艰难的过程啊！
　　医生点评：从文中的描述来看，小伶患的是发育性。它分为理解障碍和表达障碍两类，目前病因机制不详。患儿一般在3岁前很难建立正常的语言能力。表达障碍型预后较好，可在3岁以后逐渐开始说话，甚至可达正常水平。理解障碍预后稍差，语言矫治相对困难。
　　无论哪一型，其矫治主要以语言训练为主，小伶的情况显然属于表达障碍型，只要不失时机地采用科学的语言训练，大都可达到理想效果。本例中的母亲让孩子通过与小朋友接触而学说话，就做得很好。语言训练的要点在于：①与同龄儿童接触；②父母与孩子面对面地交谈；③对孩子的话要有应答；④对孩子语言的强化给予奖励，如亲吻、拥抱、赞扬等；⑤在具体情境下教育，尤其是根据孩子的兴趣和需要从事教育。文中有一点说得很好，“不要老是去猜她的意思”，让孩子自主表达。总之，语言发育障碍是见于的一类疾病，矫治原则强调早期诊断、早期干预矫治。否则，超过语言习得关键期效果就差了。文中的母亲所采取的方法和努力是可取的，因为，在家庭训练中，母亲的角色是其他人无法取代的。有一些表达障碍型的孩子，未经特别训练，在一定的年龄后就“突然”会说话了。尽管如此，我们还是鼓励家长对小孩进行特别的语言训练。（点评者：静进）?
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　　小华今年已经5岁，长得胖胖的，小脸红扑扑，身体非常结实。亲戚朋友见了都欢喜得不得了，可小华的父母却高兴不起来，为啥呢？说出来你可能不信，这么可爱的孩子现在竟然还不怎么会讲话！他妈跟我说着说着眼圈就红了。打从3岁多起，便带他往大小医院跑，检查来检查去也没发现有什么毛玻“病急乱投医”，就连各种道听途说的土法偏方也试过了，可就是一点用都没有。孩子一天天长大，做父母的一天比一天着急。两天前，听一个朋友说小孩子的舌襻短了会导致讲不了话，小两口便赶紧带孩子来医院了。
　　小孩站在我面前，样子十分可爱，对大人的话都能作出恰当反应，挺聪明的。可是一开口说话时，吐字含糊不清，明显口齿不灵。检查舌系带（俗称“舌襻”）完全正常，口咽、悬雍垂、牙、舌等都发育正常。再看完他妈带来的一大摞病历，也没有发现有任何影响发音的器质性或结构上的问题。那么，问题究竟出在哪里呢？“解铃还须系铃人”，当我问小孩从小到大是在哪里长大的，有没有上过幼儿园时，小两口告诉我，因夫妻两地分居，在外打工，小华先是在潮州乡下由外公外婆带，随后又送回湖南老家由爷爷奶奶带了一段时间。4岁时在深圳，最近几个月才来广州。因小华居无定所，也就没上过幼儿园。这下我心里大概有了个谱。
　　记得是在去年秋冬之际，曾遇到过一个类似的病例。也是在与孩子父母交谈时无意中发现，小孩在学语言阶段，身处于一种特殊的语言环境：爷爷讲闽南方言，奶奶讲客家话，妈妈是广州发音，爸爸则说普通话，形成一种家庭语言。可怜的小孩置身于这各种各样的发音之中，不知跟谁学说话才好，也是快到5岁还没学会讲话。这究竟是怎么一回事呢？
　　让我们先看看儿童是如何学会语言的吧！在儿童的语言习得过程中，首先必须具备正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢；其次，周围人群提供他模仿的机会。这也是我们通常所说的决定发音的器质性因素和环境心理因素。儿童的语言发育经过发音、理解和表达三个阶段。婴儿2～3个月就能咿呀发音，6～8个月时就会发出“爸爸、妈妈”的声音，不过这都是无意识的，但往往使父母欣喜若狂。其实婴儿要到10～12个月才真正地会叫“爸爸、妈妈”。儿童的听觉器官发育往往早于语言器官的发育：出生3～7天就出现听觉，3～4个月头会转向声源，6个月就能区别父、母声音。因此语言环境对儿童的语言习得至关重要，父母的喃喃细语可以刺激婴儿的大脑语言中枢，它发出有效的指令给发音器官，婴儿才能模仿发音，才学会说话。但是，如果语言环境纷繁复杂，往往使语言中枢无所适从，也指挥不了发音器官。而在儿童的语言障碍中，口吃和（亦叫讷吃）较常见。主要是由上面提到的器质性因素和环境心理因素造成。如果是发音器官的器质性疾病，可以通过手术或药物治疗。从检查结果来看，小华显然不存在器质性问题。
　　排除了发音器官的疾病，家长就要从环境心理因素上找原因，也就是从自身、家庭方面找原因了。比如，小孩刚学说话的时候常常发复音，如玩车车、洗手手、吃饭饭等；但到了2岁就应该会说3～4个字的句子，这时候如果小孩还常说复音，就会延缓学习的进度，家长就要及时纠正他了：如玩车、吃饭、洗手等。还有就是家庭内的南腔北调问题。随着社会经济的发展，大江南北以及不同地区的通婚越来越多；而在一个三代同堂的家庭里讲三四种方言变得很常见。儿童在学说话阶段，处在数个语系迥然不同的环境里，有些儿童对这种语言环境无所适从，加之教导不当，从而导致语音混杂，发音不清，甚至说不出完整的词和句子来。像小华就是一个比较典型的例子。弄清楚原因，接下来的事情就好办了。我叮嘱他父母回家后，只教他一种语言，最好是普通话，而且其他家庭成员都必须密切配合。在小华学会说一种语言后，再考虑学其他。如果条件允许的话，还应送小华到幼儿园上学，接受比较正规的教育。这对夫妇若有所思地领着孩子回家了。结果如何呢？3个月一晃就过去了，我在门诊再见到小华时，他父母脸上的笑很舒心，小孩子则上前问候了一声“医生叔叔好”。不消说，问题已经解决。(编辑：丘彩霞)
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　　回答专家张思莱医师（新浪母婴研究院金牌专家，原北京中医药大学附属中西医结合医院儿科主任、主任医师）：每个孩子语言发育的时间并不完全一样的，也需要注意发音器官是否异常和语言环境。所以我也建议你去医院做相关的检查，根据你的描述不会是自闭症，另外2岁的孩子与别的孩子主动去交往是不太可能的。这需要家长给孩子创造一个交往的机会，让铜陵的孩子经常一起玩，孩子真正学会交往往往是在3岁以后。