我儿子得了抽动症，该怎么办啊？都说这个病治不好，心里无比难过。好好的孩子得了这病，感觉天都塌了，有没有人知道该怎么办呢？都说天涯有高人，跪求大家帮忙。看看有没有人治好孩子这个病的，来说说怎么治疗的。先说说孩子的情况，刚开始的时候，就是轻微的眨眼，没有别的症状，也没有引起我们的注意，后来慢慢地出现鼓肚子，后来上网一查，才知道是抽动症。知道是这病的时候，才知道这病这么严重，当时查了很多资料，才知道这病吃药有副作用，只能用心里疗法，就采取了心里疗法。开始的时候，很管用，症状也几乎没有了，可是过了一段时间，症状又出来了，老是反复。特别是现在，过完年初五开始又反复了，出现了摇头，点头，嗓子发声等症状，这次是最严重的，几乎要上不了学了，真的想死的心都有了。看着孩子这么可爱，真的很难过，感觉自己很失败。大家要是看到这个贴子，希望大家帮帮我这个无助的母亲，有好的治疗方法推荐一下。或者有没有治好的病例，大家都来说一说。让我看到些希望也好。谢谢大家了。
楼主发言：3次 发图：0张 | 更多
建议还是去医院吧，说真的很多情况下不是灵异情况造成的，莫耽误了孩子的病情啊！
回复第1楼(作者:@涓运爱泰 于
23:37) 3 ==========专心念佛，念经回向给你小孩，可以去网上看看《山西小院》，不要盲目在鬼话发帖子，担心骗子
你好，去年我小孩也眨眼睛，也说是抽动症，找了位中医，吃了4付中医，基本就好了。没有你说的那么严重。不要着急，赶紧看医生，祝早日康复。
连病都没去看就在网上查了一下就抽动症了～赶紧去医院耽误了孩子病情的话就都赖你～无知
给你家族里横死的人做超度，把他们送走，在经过调理，就不会反复复发了，问问老人，家族里谁是横死的，怎么死的，你就找到孩子的病因了，
去加一个老中医
得大病难治的孩子，一般都特别聪明，而且很好看，任何一种病的发生，原因都很多，有的事因为不好好爱护身体而导致生病，这是阳性引起阴性，，有的是因果病，就是阴性引起阳性，，两者都离不开阴，尤其是大病，而且还是难治的病，孩子还小，不可能是因为不照顾身体而生病，所以这样的情况是属于阴性引起居多，要心理疗法或者用药只是控制，但是一般孩子都会反复发作，而且每一次反复都会比前次稍重，在治疗的方法中，也是要阴阳配合的，才能达到最好的效果，一面是处理阳性，上医院该打针打针该吃药吃药，这是位了控制病情，一面是阴性，要查清楚孩子病根的来源，然后该超度超度，该还替身还替身，该消业债的消业障，这样孩子就能去根，上面所说的有没有横死的要超度，这个只是治疗的其中之一，所以细致问题还要细致看，在没有查清楚之前，谁也不敢断言。
楼主，加我QQ说，，,只为行善积德，决定不是广告，
我同事的孩子前阵子得了抽动症，她就让孩子按时吃药，不能让孩子有情绪波动，就是不要让孩子生气。还有就是告诉学校的老师，尽量照顾孩子，她女儿现在没事了。放心吧，按时吃药就没事的，我们这有个小孩，走走路停下来耸耸肩，要不就眨眼，问她干嘛呢，她说不知道，她父母也不给她看，现在长大了我看也没事。楼主放宽心。
眨眼睛啊，我小时后也有过一段时间，那时家里也没在意，后来过一段时间自己就好了，大概半年吧，还是去医院看看的好，别太担心
按摩 上网搜抽动症按摩方法 有用
这有何难，还要钱，开玩笑，恭恭敬敬念南无地藏王菩萨，或南无观世音菩萨，念普门品或地藏经，按要求念，佩戴楞严咒，这些淘宝上有免费的
谢谢你百忙之中给我的留言，孩子舅舅是生病少亡的，不知道算不算横死？
谢谢关心，非常感谢。
好好去医院看，有治好的希望，别在这神神鬼鬼的。去北京宣武
先去医院，一般是因为体内缺某种元素。 鬼话骗子太多了，别被误导。
我家也有孩子得过这个病，现在已经痊愈了，家长一定要有信心。我们从开始发现就让孩子休学了，因为同龄的孩子会取笑她，孩子心里有压力。第二，我们看了精神科，说是癔症，给孩子吃的药是有附作用的，我们果断的停了药，第三，我们给她做了很系统的全身检查，包括脑部的，都排除了病变后我们去了北京 ，找到了北京儿童医院在黄牛手中买了高价票，北京 儿童医院有专门看儿童抽动症的门诊，专家说了孩子病的程度，开了孩子要吃的药。到了这儿我们还是没有放松，第四步，找中医，说孩子心包经有痰湿，中医开始调理，在调理的过程中，有一次孩子从晚上1点呕到第二天的中午一点，把痰湿都呕了出来，当然，你家孩子可能不是心包经的痰湿，一定要多找名中医，或民间老中医看，在整个看病的过程中大人很累很紧张，但是一定要给孩子一个宽松的环境，给她足够的营养，不能大鱼大肉，又要营养搭配，让她听音乐她喜欢的音乐，陪着她，说话，让她把心里的话都说出来，同时在家给她补习功课，不要给她压力。最后我们找了庙里的师父，给她请了金刚结，给她做了几次法事，请师父现场做了几次大放生。教会孩子自己念大悲咒。孩子是小学四年级得这个病的，休学一年，得病前孩子成绩是班上倒数，现在孩子读初二了，成绩是班上第三。这个过程像打一场仗，家长是关健，我非常理解你们的心情，希望你们能尽快找到孩子的治疗方法。阿弥陀佛！
@自由的小鸟asd 我儿子也是抽动症，不过已经治好了，亲也要加油。
@火火妈妈
14:37:00 @自由的小鸟asd
我儿子也是抽动症，不过已经治好了，亲也要加油。 ----------------------------- 怎么治疗的
@自由的小鸟asd 我儿子四岁检查出抽动症，据说四岁是抽动症最小年龄。我当时也是天都塌下来了。开始是眼睛，我以为眼睛出了问题，到处看眼睛，后来是鼻子，嘴巴，脖子，才知道不对头，去检查，果然是抽动症。我想说的是现在我家孩子稳定的很好，没有吃西药（副作用很大），没有去做什么脉冲治疗。我就刮痧的，自己刮，参考了很多书籍，看了很多经络，每天坚持，今天我儿子快七岁了，三年，天天刮。我试过停过一段时间，不行，复发的很快，再压下去又花了半个月。希望能对你有帮助。
你可以加一个师傅的微信她会看玄学方面的病
这种论坛如果能解决问题，医院早关门了。 还是去医院吧，去大医院。
楼主 能留微信聊聊吗
我家的情况和你差不多 希望可以交流经验
@清茶-25 14:02:00 我家也有孩子得过这个病，现在已经痊愈了，家长一定要有信心。我们从开始发现就让孩子休学了，因为同龄的孩子会取笑她，孩子心里有压力。第二，我们看了精神科，说是癔症，给孩子吃的药是有附作用的，我们果断的停了药，第三，我们给她做了很系统的全身检查，包括脑部的，都排除了病变后我们去了北京 ，找到了北京儿童医院在黄牛手中买了高价票，北京 儿童医院有专门看儿童抽动症的门诊，专家说了孩子病的程度，开了孩子要吃的药。到了这儿我们还是没有放松，第四步，找中医，说孩子心包经有痰湿，中医开始调理，在调理的过程中，有一次孩子从晚上1点呕到第二天的中午一点，把痰湿都呕了出来，当然，你家孩子可能不是心包经的痰湿，一定要多找名中医，或民间老中医看，在整个看病的过程中大人很累很紧张，但是一定要给孩子一个宽松的环境，给她足够的营养，不能大鱼大肉，又要营养搭配，让她听音乐她喜欢的音乐，陪着她，说话，让她把心里的话都说出来，同时在家给她补习功课，不要给她压力。最后我们找了庙里的师父，给她请了金刚结，给她做了几次法事，请师父现场做了几次大放生。教会孩子自己念大悲咒。孩子是小学四年级得这个病的，休学一年，得病前孩子成绩是班上倒数，现在孩子读初二了，成绩是班上第三。这个过程像打一场仗，家长是关健，我非常理解你们的心情，希望你们能尽快找到孩子的治疗方法。阿弥陀佛！ ----------------------------- 你好，我儿子也得了抽动症，也是四年里，能交流一下吗？
亲你治好了吗在哪治的
楼主两年前的贴子了，不知道您儿子的抽动症治疗得怎么样了。抽动症在紧张的时候会加剧，有生理心理社会因素，如果未治疗没有缓解建议医院治疗，我的老师是杭州七院退休的张萍医生，精神卫生科医生，现在在杭州复旦医院坐诊，在治疗儿童抽动症经验丰富，疗效较好，关键对病人很真诚，你可以私信我找张医生看看
@自由的小鸟asd
抽动症不治疗调理，有部分孩子会青春期自愈，有部分会持续甚至加重，抽动症在中医属于疑难杂症，增强体质是根本，提高心理素质。抽动多动的原因是多方面的、是复杂的 ◇ 但是它们的本质都是体质弱，正气虚 ◆ 内因（病理因素--自身体质） ◆先天禀赋不足 ◇后天长期失养而多脏腑、多经络出现问题（并发其它很多令人头疼的问题，如心理、睡眠困难，脾胃虚等） ◆
环境污染 ◇
过食寒凉、海鲜、肉类 ◆
接触阳光少、泥土少 ◇
缺乏运动 ◇外因（最终通过内因起作用） ◆家庭气氛
父母关系等 ◇精神因素
惊吓、激动、悲伤、紧张、荧屏过分使用 ◆社会因素
训斥、吼叫、打骂、学习压力 ◆ 抽动多动的治疗不应该是一次战斗，而应该是：分阶段、多角度的综合性战役 先用中药肚脐贴调节肝肾功能，打通经络，补养益气，激活孩子体内元气。同时配合按摩和饮食健康，疗效事半功倍！（来自天涯社区客户端）
快去医院。快快快。
我儿子也有抽动症 执行力治疗不行 去正规医院做的理疗 是种穴位刺激的机器 可长期做 也可以口服一些中成药 例如静灵口服液 和小葵花智力口服液
总比吃西药强 有副作用 我有段时间看见孩子一直摇头甩手 发声 我都吃不下睡不着了
楼主现在你儿子好了吗？怎么看的？我弟弟现在也是这样
怎么看好的啊亲
看好的亲们，能不能直接点啊，要么告知你的医生要么告知药方
你好，請問孩子好了沒？我女兒2歲的時候也是突然有天不停眨眼睛，有時連臉部也有點抽動，跑了好多醫院也查不出病因。想到沒法可想的時候才聽了別人的建議去看了神婆。后来弄完后过了一段时间就好了
那時候我也覺得天塌下來了，十分自责会不会经常对她发出不满情绪对她造成心理影响才會這樣的。无计可施的情况下去找当地的一个问米婆看了，说是招了邪，喝了她给的茶，两天明显改善了，还按她的方法去弄点水给孩子洗眼睛，两个星期完全好了。问米婆说她的方子没试过不行的，人家三十几岁连嘴也抽的都能好，如果你相信可以试下。茅草，柳，柚叶，艾草，还有阴竹笋烧水，但不能在屋内烧，在未见太阳出之前烧好给他洗眼睛，烧水前要烧七支香，念什么话忘了。用半个苹果插香。她说有些人两三天有些人一个月，能好的。阴竹笋就是还没长好就坏死了的竹笋。洗眼睛时手势不要倒回去，顺着洗不要逆回去，由上而下的洗。當然了，最好先用科學的方法去醫，不行再用偏方。
<span class="count" title="
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)>> >>请问抽动症吃什么药好啊？
请问抽动症吃什么药好啊？
病情描述：
你好 ，我女儿患有抽动症，请问有什么药对于治疗抽动症的效果比较好？谢谢！
医生提醒：微信加医生为好友，快速帮您诊断
已回答15268条
医生建议：你好！是起病于儿童或青少年时期，以不自主的、反复的、快速的一个或多个部位的运动抽动和/或发声抽动为主要特征的一组综合征。可以建议你可以给你女儿服用，可以用于舞蹈症、抽动-秽语综合征及老年性精神病。亦可用于头痛、痛性痉挛、神经及乙醇中毒等。对7～12岁的精神运动不稳定或抽动-秽语综合征患儿：口服。平均每次1/2片，每日1～2次。
(不少于10个中文字符)
直购热线：400-
可能相关的药品
向专家医生提问专业医生在线，十分钟内快速回复！
请输入您的问题
看过本问题的人还看过
儿童抽动障碍
就诊科室：
病变部位：
典型症状：
混淆疾病：
相关用药指导
相关健康资讯
相关治疗医生
温捷&副主任医师广州市第一人民医院小儿科
曾维嘉&住院医师广东省中医院小儿科
安效先&主任医师中国中医科学院西苑医院小儿科
琚玮&主任医师河南中医学院第一附属医院体检、保健科
翁筠丽&主任医师成都中医药大学附属医院小儿科
席盾&副主任医师天津市儿童医院精神心理科
相关治疗医院
医院地区等级
肌无力热门问答
肌无力专业医生在线
已帮助 5672896 位患者
相关疾病问题
【可乐定透皮贴片(小贴士)】
用于重症肌无力，手术...
健客价:¥98.00
用于肌萎缩侧索硬化症...
健客价:¥400.00
1、急慢性白血病，对...
健客价:¥69.00
1、急慢性白血病，...
健客价:¥32.00孩子不听话?可能是因为抽动症 | 什么是抽动症?a year ago2收藏分享举报文章被以下专栏收录微信公众号：心理分析与中国文化推荐阅读{&debug&:false,&apiRoot&:&&,&paySDK&:&https:\u002F\\u002Fapi\u002Fjs&,&wechatConfigAPI&:&\u002Fapi\u002Fwechat\u002Fjssdkconfig&,&name&:&production&,&instance&:&column&,&tokens&:{&X-XSRF-TOKEN&:null,&X-UDID&:null,&Authorization&:&oauth c3cef7c66aa9e6a1e3160e20&}}{&database&:{&Post&:{&&:{&isPending&:false,&contributes&:[{&sourceColumn&:{&lastUpdated&:,&description&:&东方心理分析研究中心组建于1998年，在广东省民政厅注册，是广东省社科联主管的民营非企业机构；后与国际心理分析学会（IAAP）、国际沙盘游戏治疗学会（ISST）、国际意象体现学会（ISEI）建立长期合作关系，于1998年开始与三大国际机构联合，先后举办了七届“心理分析与中国文化”国际论坛，为东方文化与西方心理学搭建了良好的国际交流平台；促进了东西方文化的交融，实现了学术、公益和社会发展的互助共享。专业心理学习交流平台，分享内容包含心理分析、梦的工作、沙盘游戏、心理类型、儿童心理、个人成长等。&,&permission&:&COLUMN_PUBLIC&,&memberId&:2999000,&contributePermission&:&COLUMN_PUBLIC&,&translatedCommentPermission&:&all&,&canManage&:true,&intro&:&微信公众号：心理分析与中国文化&,&urlToken&:&psyheart&,&id&:14989,&imagePath&:&d02de222a0f30c.jpeg&,&slug&:&psyheart&,&applyReason&:&0&,&name&:&东方心理分析研究院&,&title&:&东方心理分析研究院&,&url&:&https:\u002F\\u002Fpsyheart&,&commentPermission&:&COLUMN_ALL_CAN_COMMENT&,&canPost&:true,&created&:,&state&:&COLUMN_NORMAL&,&followers&:352,&avatar&:{&id&:&d02de222a0f30c&,&template&:&https:\u002F\\u002F{id}_{size}.jpeg&},&activateAuthorRequested&:false,&following&:false,&imageUrl&:&https:\u002F\\u002Fd02de222a0f30c_l.jpeg&,&articlesCount&:134},&state&:&accepted&,&targetPost&:{&titleImage&:&https:\u002F\\u002Fb8fb073f959e53a96c22_r.jpg&,&lastUpdated&:,&imagePath&:&b8fb073f959e53a96c22.jpg&,&permission&:&ARTICLE_PUBLIC&,&topics&:[,756],&summary&:&曾听到有的家长反映， 孩子在学校听课时不认真，小动作多，学习成绩不理想，去接孩子时，经常会被老师留下来，陪同孩子一起接受老师的训话； 在召开家长会时，总是被公开点名批评孩子在校的种种不是或犯规表现；还时常接到老师的告状电话。 这一系列现象导…&,©Permission&:&ARTICLE_COPYABLE&,&translatedCommentPermission&:&all&,&likes&:0,&origAuthorId&:0,&publishedTime&:&T21:00:57+08:00&,&sourceUrl&:&&,&urlToken&:,&id&:827937,&withContent&:false,&slug&:,&bigTitleImage&:false,&title&:&孩子不听话?可能是因为抽动症 | 什么是抽动症?&,&url&:&\u002Fp\u002F&,&commentPermission&:&ARTICLE_ALL_CAN_COMMENT&,&snapshotUrl&:&&,&created&:,&comments&:0,&columnId&:14989,&content&:&&,&parentId&:0,&state&:&ARTICLE_PUBLISHED&,&imageUrl&:&https:\u002F\\u002Fb8fb073f959e53a96c22_r.jpg&,&author&:{&bio&:&微信公众号：东方心理分析研究院、东方心理成长、心理分析与中国文化&,&isFollowing&:false,&hash&:&e123ea8c6adbad606ccac6&,&uid&:00,&isOrg&:false,&slug&:&psyheartandculture&,&isFollowed&:false,&description&:&微信公号：东方心理分析研究院\n官网：www.psyheart.org\u002F\n电话：400-878-3393&,&name&:&东方心理研究院&,&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fpsyheartandculture&,&avatar&:{&id&:&fda1ec3ebb&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:false},&memberId&:2999000,&excerptTitle&:&&,&voteType&:&ARTICLE_VOTE_CLEAR&},&id&:395653}],&title&:&孩子不听话?可能是因为抽动症 | 什么是抽动症?&,&author&:&psyheartandculture&,&content&:&\u003Cp\u003E曾听到有的家长反映，\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E孩子在学校听课时不认真，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E小动作多，学习成绩不理想，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E去接孩子时，经常会被老师留下来，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E陪同孩子一起接受老师的训话；\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E在召开家长会时，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E总是被公开点名批评孩子在校的种种不是或犯规表现；\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E还时常接到老师的告状电话。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E这一系列现象导致家长在老师面前感到羞愧，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E回家就会在孩子身上出气，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E一顿打骂后情况可能会好上一两天，过后又一切照常……，\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E经人劝说后带孩子到医院一查，才知孩子被确诊患上了抽动症。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002Fcacde4e14a36cf158b8cbe_b.jpg\& data-rawwidth=\&398\& data-rawheight=\&298\& class=\&content_image\& width=\&398\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='398'%20height='298'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&398\& data-rawheight=\&298\& class=\&content_image lazy\& width=\&398\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002Fcacde4e14a36cf158b8cbe_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E儿科医生表示，抽动症是一种发病率很高的\u003Cstrong\u003E心理障碍\u003C\u002Fstrong\u003E，它表现为做鬼脸、皱额、眨眼、吸鼻、咬嘴唇、伸舌头等眼部、面部的肌肉活动，在学龄前儿童中，至少有5％的儿童曾经历过抽动，其中男孩明显多于女孩，男女发病比例为3：1。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002Fb8fb073f959e53a96c22_b.jpg\& data-rawwidth=\&350\& data-rawheight=\&180\& class=\&content_image\& width=\&350\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='350'%20height='180'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&350\& data-rawheight=\&180\& class=\&content_image lazy\& width=\&350\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002Fb8fb073f959e53a96c22_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E抽动症给孩子造成的危害不容忽视\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E儿童抽动症是一种起病于儿童和青少年期，以快速、不自主、突发、重复、非节律性、刻板、单一或多部位肌肉运动抽动或（和）发声抽动为特点的一种复杂的、慢性神经精神障碍综合症，具体表现为挤眉、弄眼、皱鼻子、撅嘴、摇头、耸肩、扭颈、喉中不自主发出异常声音等。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E对大多数抽动症患儿来说，一方面，别人眼中“异常”的抽动障碍，会引起其他玩伴的嘲笑，容易让孩子缺乏自信，形成\u003Cstrong\u003E自卑心理\u003C\u002Fstrong\u003E，另一方面抽动障碍患儿自身精力难以集中，还会影响周边同学学习。另外，久而久之孩子变得\u003Cstrong\u003E孤独\u003C\u002Fstrong\u003E，不愿与人接触，甚至对嘲笑者产生\u003Cstrong\u003E报复、敌视心理\u003C\u002Fstrong\u003E，这样甚至会使孩子误入歧途。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002F2adbeca51c76a4df47d929_b.jpg\& data-rawwidth=\&290\& data-rawheight=\&220\& class=\&content_image\& width=\&290\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='290'%20height='220'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&290\& data-rawheight=\&220\& class=\&content_image lazy\& width=\&290\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002F2adbeca51c76a4df47d929_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E抽动障碍主要与心理因素有关\u003C\u002Fstrong\u003E，如学习紧张、受到批评、家庭不和、父母离异、亲人死亡、学习负担过重等，而抽动就成为心理应激的一种表现，在学习紧张、睡不好、受到批评以及兴奋时，孩子更容易发病。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E医生说：由于抽动是一种心理障碍，而绝大多数家长、老师都缺乏对这种常见儿童心理疾病的认识，总认为是孩子调皮、捣蛋，结果他们越批评，孩子越紧张、焦虑，不能自我控制的抽动症状越明显。由于老师、家长对抽动症孩子长期进行批评、体罚，孩子的自尊心因此受到挫伤，临床上常见很多小患者与父母关系紧张，有些甚至对学校产生厌恶感，诱发\u003Cstrong\u003E“学习障碍”\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002Fcfa6aa79bddeee719fce1_b.jpg\& data-rawwidth=\&600\& data-rawheight=\&300\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&600\& data-original=\&https:\u002F\\u002Fcfa6aa79bddeee719fce1_r.jpg\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='600'%20height='300'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&600\& data-rawheight=\&300\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb lazy\& width=\&600\& data-original=\&https:\u002F\\u002Fcfa6aa79bddeee719fce1_r.jpg\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002Fcfa6aa79bddeee719fce1_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E在幼儿园里，一个抽动症孩子的眨眼、摇头晃脑等动作还可能成为其他孩子的嘲笑和模仿对象，一方面，这可能导致小患者今后害怕与人交往，同时，这也会造成一种“模仿性传染”，就像结巴一样，开始出现一群孩子一起眨眼或扮鬼脸。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E再高明的治疗也离不开早期识别，否则，贻误病情会对孩子未来的人格成长和自信心带来不利影响。目前最迫切的是在幼儿园老师、园医和家长中普及抽动症知识，减少对孩子的\u003Cstrong\u003E歧视和责骂\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002Fd662a54d63f3be671b96d8_b.jpg\& data-rawwidth=\&400\& data-rawheight=\&300\& class=\&content_image\& width=\&400\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='400'%20height='300'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&400\& data-rawheight=\&300\& class=\&content_image lazy\& width=\&400\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002Fd662a54d63f3be671b96d8_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E随着人们生活条件和生活习惯的改变，抽动症这个鲜为人知的病，也越来越多的渗入到人们的生活中来，很多家长都被抽动症严重困扰。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E据统计，我国现有18岁以下儿童及青少年人口数量(即我国儿童多发性抽动症发病和患病人群适龄人口(达到3.6亿，抽动症患病率与发病率分别在5～11‰和1%以上，且成逐年上升趋势。大约共有180万～396万左右患病儿童，每年约有36万名新发病儿童，并且呈逐年上升的趋势，导致这个现象的原因是什么?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 一、目前我国大部分孩子都是独生子女，父母的期望值很高，给儿童带来了不同程度的心理压力，而抽动症的发生和儿童紧张的情绪和外部的压力都有关系。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 二、近年来剖腹产孩子越来越多。早产、难产、剖腹产儿更易患此病。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 三、环境污染严重，空气质量下降，导致小孩上呼吸道感染率增大，环境与药物因素也是抽动症的诱因之一。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002F436be0e37d208adf4a8d460eef6630a5_b.jpg\& data-rawwidth=\&300\& data-rawheight=\&200\& class=\&content_image\& width=\&300\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='300'%20height='200'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&300\& data-rawheight=\&200\& class=\&content_image lazy\& width=\&300\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002F436be0e37d208adf4a8d460eef6630a5_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003E
四、城市孩子比较孤单，过多依赖于电视和电脑，看电视、玩游戏时间过长，看惊吓片等，令儿童抽动障碍发病的可能性大大增加。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 五、孩子饮食不当，零食食用过多，过多食品添剂、色素或防腐剂等的使用，都有可能会引起儿童抽动症的发生。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 六、家长们的生活压力大，对孩子们的关心照顾的时间也少了，工作上的压力和家庭里的琐事使家长们的脾气变得急躁，对孩子产生不好的影响。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E 七、社会对儿童抽动症的关注度越来越高，医生、家长对抽动症的认识加深，使抽动症儿童的误诊率降低，就诊量增加。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cnoscript\u003E\u003Cimg src=\&https:\u002F\\u002Fdec0fd9ea580d_b.jpg\& data-rawwidth=\&350\& data-rawheight=\&250\& class=\&content_image\& width=\&350\&\u003E\u003C\u002Fnoscript\u003E\u003Cimg src=\&data:image\u002Fsvg+utf8,&svg%20xmlns='http:\u002F\u002Fwww.w3.org\u002FFsvg'%20width='350'%20height='250'&&\u002Fsvg&\& data-rawwidth=\&350\& data-rawheight=\&250\& class=\&content_image lazy\& width=\&350\& data-actualsrc=\&https:\u002F\\u002Fdec0fd9ea580d_b.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E投稿邮箱或版权合作：\u003Cbr\u003E欢迎关注微信公众号：东方心理成长\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E联系电话：020-3Cbr\u003E（工作日10:00----18:00）\u003Cbr\u003E咨询微信号：psyheart2\u003Cbr\u003E官方QQ群：\u003C\u002Fp\u003E&,&updated&:new Date(&T13:00:57.000Z&),&canComment&:false,&commentPermission&:&anyone&,&commentCount&:0,&collapsedCount&:0,&likeCount&:2,&state&:&published&,&isLiked&:false,&slug&:&&,&isTitleImageFullScreen&:false,&rating&:&none&,&titleImage&:&https:\u002F\\u002Fb8fb073f959e53a96c22_r.jpg&,&links&:{&comments&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F2Fcomments&},&reviewers&:[],&topics&:[{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&抽动症&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&儿童心理&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&心理治疗&}],&adminClosedComment&:false,&titleImageSize&:{&width&:350,&height&:180},&href&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F&,&excerptTitle&:&&,&column&:{&slug&:&psyheart&,&name&:&东方心理分析研究院&},&tipjarState&:&inactivated&,&annotationAction&:[],&sourceUrl&:&&,&pageCommentsCount&:0,&hasPublishingDraft&:false,&snapshotUrl&:&&,&publishedTime&:&T21:00:57+08:00&,&url&:&\u002Fp\u002F&,&lastestLikers&:[{&bio&:&不要辜负未来&,&isFollowing&:false,&hash&:&96dab3ecb790eaed0bd088&,&uid&:92,&isOrg&:false,&slug&:&zelkianyu&,&isFollowed&:false,&description&:&没有&,&name&:&Zelkian Yu&,&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fzelkianyu&,&avatar&:{&id&:&v2-f68fbbd982f69de808caf9ff&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:true},{&bio&:null,&isFollowing&:false,&hash&:&2157cf1cecd7bb&,&uid&:04,&isOrg&:false,&slug&:&du-rong-23&,&isFollowed&:false,&description&:&&,&name&:&杜榕&,&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fdu-rong-23&,&avatar&:{&id&:&30d695465&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:false}],&summary&:&\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Fcacde4e14a36cf158b8cbe_200x112.jpg\& data-rawwidth=\&398\& data-rawheight=\&298\& class=\&origin_image inline-img zh-lightbox-thumb\& data-original=\&http:\u002F\\u002Fcacde4e14a36cf158b8cbe_r.jpg\&\u003E曾听到有的家长反映， 孩子在学校听课时不认真，小动作多，学习成绩不理想，去接孩子时，经常会被老师留下来，陪同孩子一起接受老师的训话； 在召开家长会时，总是被公开点名批评孩子在校的种种不是或犯规表现；还时常接到老师的告状电话。 这一系列现象导…&,&reviewingCommentsCount&:0,&meta&:{&previous&:{&isTitleImageFullScreen&:false,&rating&:&none&,&titleImage&:&https:\u002F\\u002F50\u002Fabf41c415d16_xl.jpg&,&links&:{&comments&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F2Fcomments&},&topics&:[{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&思维导图&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&儿童&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&心理&}],&adminClosedComment&:false,&href&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F&,&excerptTitle&:&&,&author&:{&bio&:&微信公众号：东方心理分析研究院、东方心理成长、心理分析与中国文化&,&isFollowing&:false,&hash&:&e123ea8c6adbad606ccac6&,&uid&:00,&isOrg&:false,&slug&:&psyheartandculture&,&isFollowed&:false,&description&:&微信公号：东方心理分析研究院\n官网：www.psyheart.org\u002F\n电话：400-878-3393&,&name&:&东方心理研究院&,&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fpsyheartandculture&,&avatar&:{&id&:&fda1ec3ebb&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:false},&column&:{&slug&:&psyheart&,&name&:&东方心理分析研究院&},&content&:&\u003Cp\u003E有时候资源太多也很让人捉急，有木有？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E然后，美国就出来了一个叫David Hyerle的人，1992年他整理出8种\u003Cstrong\u003Ethinking maps（思维导图）\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广，至2002年，十年时间全美国有3000多所学校已经在用咯，并且推广到新加坡和新西兰。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E到现在，思维导图已经风靡全世界了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E它之所以这么受欢迎，主要是迎合了教学的主要需求：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E·
建构知识（Instructional Scaffolding ）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E·
形成批判性思维（Critical Thinking）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E·
可视化的教学工具（Visual Tool）\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这三个方面都是目前美国最具代表性的教学方向，今天就暂且不发散了，否则要讲三天三夜。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E思维导图\u003C\u002Fstrong\u003E是一种将放射性思考具体化的方法,简单说，就是借助图表来分析问题、理清思路。所谓思维导图最近在孩子教育中风靡一时，其实就是我们早已经在特殊教育中普遍使用（比如在结构化教育、语言治疗中经常使用）的视觉提示。单反过来研究思维导图很有意思，整个THINK map分为八种，比如泡泡图，树型图等。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E《行为神经科学》\u003C\u002Fstrong\u003E提到，原来我们认为大脑是分区工作的，例如语言区负责语言沟通。但研究发现，语言中枢和视觉感知存在着极强的关联。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E换句话说，人学习和使用语言的时候本来就要依靠视觉神经的帮助，两者是合作而不是跷跷板的关系。家长想促进孩子的语言发育，用好视觉辅助真滴很有好处。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E思维导图是视觉辅助的一种，\u003Cstrong\u003E广义来说，是用圈圈线线表现事物之间的逻辑关系（如时间先后，分总，包含等）\u003C\u002Fstrong\u003E。我自己做研究还真离不开它，有时讲一大段啰嗦的话，还不如画张图来得清晰。著名的孤独症患者天宝格兰丁就很喜欢用图来辅助思考。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E8种思维导图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E下面这张图就是对于这八种导图的一个总体介绍。它们之间有关联性，但又各有侧重点。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E看上去很普通的样纸。但它们的“Thinking Processes”（逻辑关系或者说思维方式）是不同的哦~\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F9b36e6c36a6aa1407ae3_b.jpg\& data-rawwidth=\&446\& data-rawheight=\&569\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&446\& data-original=\&http:\u002F\\u002F9b36e6c36a6aa1407ae3_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E下面就是在中文沉浸式教学中，经常会用的栗子给大家一个直观的展示。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E1Circle Map圆圈图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F0ebbfa11b9ff3f47e096f2e_b.jpg\& data-rawwidth=\&361\& data-rawheight=\&339\& class=\&content_image\& width=\&361\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E中间是主题，周围是解释。我最初只用它来做脑图（Brainstorm），帮助学生做主题的学习或写作，后来发现，它的用途可以更多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E很适合做句子开头（Sentence Starters）。例如写一个开头“我想去”，后面都是自由填充的内容。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E英语老师很喜欢的就是单词扩展，学生可以进行发散式扩词练习。学生从幼儿园开始接触，很容易就get到了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E2Bu\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003Ebble Map 气泡图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F1cce034cb9a67b4e9537c_b.jpg\& data-rawwidth=\&322\& data-rawheight=\&283\& class=\&content_image\& width=\&322\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E气泡图也是以中间的主题为中心，描述事物的性质或特征。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E比起圆圈图更要求条理性。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E3Double Bubble Map 双气泡图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Fc3ffa831f3d360ce2e580_b.jpg\& data-rawwidth=\&640\& data-rawheight=\&480\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&640\& data-original=\&http:\u002F\\u002Fc3ffa831f3d360ce2e580_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E非常适合做对比，找出相同点和不同点。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E4Tree Map 树状图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Faa138aacd45d35f83e352_b.jpg\& data-rawwidth=\&594\& data-rawheight=\&271\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&594\& data-original=\&http:\u002F\\u002Faa138aacd45d35f83e352_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E按照一定的规律进行分类。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E5Brace Map 弧形图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F1a5750eacf9eebc5fb98e56_b.jpg\& data-rawwidth=\&371\& data-rawheight=\&233\& class=\&content_image\& width=\&371\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E表示整体和部分的关系，也可以表示分类。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E英文老师还可以做介个样子的雪人，不要太可爱呀\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F016b5b9dc8d46d2ae80d9a_b.jpg\& data-rawwidth=\&450\& data-rawheight=\&346\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&450\& data-original=\&http:\u002F\\u002F016b5b9dc8d46d2ae80d9a_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E6Flow Map流程图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F1c7df6be77a_b.jpg\& data-rawwidth=\&640\& data-rawheight=\&640\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&640\& data-original=\&http:\u002F\\u002F1c7df6be77a_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E说明事情发生的过程或顺序。既然是顺序，就要有先后。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这个“正确洗手”的流程图，新学期可以贴到洗手池旁边哦。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E最喜欢用流程图做故事提纲。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E还可以让学生自己写故事的发展过程。\u003Cbr\u003E强烈推荐使用，锻炼学生思考及动手能力。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E7Multi-flow Map 复流程图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F26e52ddc40421a7dabb8c5dbdb547a94_b.jpg\& data-rawwidth=\&595\& data-rawheight=\&399\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&595\& data-original=\&http:\u002F\\u002F26e52ddc40421a7dabb8c5dbdb547a94_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E分析事情的原因和结果。再次强调箭头，很重要。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E8Bridge Map 桥接图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002F58a308fbb1_b.jpg\& data-rawwidth=\&236\& data-rawheight=\&182\& class=\&content_image\& width=\&236\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E这个类比就比较倾向于有规律性的逻辑，在数学方面可以广泛使用。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Fd31b714e3c73c3d9ebcfed_b.jpg\& data-rawwidth=\&640\& data-rawheight=\&480\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&640\& data-original=\&http:\u002F\\u002Fd31b714e3c73c3d9ebcfed_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E鼓励孩子使用并解释自己的思维导图，对比分析不同导图表达的方式。学会运用这些导图也是一种知识的转化，有助于培养学生的知识运用能力。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E巧用思维导图\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E一、通过生活学习流程图提高自我管理能力\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E最常见的例子就是班级的教学流程图。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Fa8ed9be4c57_b.jpg\& data-rawwidth=\&640\& data-rawheight=\&853\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&640\& data-original=\&http:\u002F\\u002Fa8ed9be4c57_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E通过这个挂在墙上的图标，孩子能熟悉和了解时间的关系。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E像在我们幼儿园开始，中间和结束的大组环节，老师每一天都会不厌其烦和孩子温习哪些活动已经做完，哪些活动将会发生。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E可能您会问，流程不是每天都一样的吗，为什么要老复习呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E事实上我们透过复习流程，更重要的目的是训练孩子\u003Cstrong\u003E感知时间\u003C\u002Fstrong\u003E的概念，以及规定在某段时间做什么事情的习惯。将教学生活流程结构化，可以减少转折的突然感。在我们幼儿园有些孩子上半天和下半天会在不同班级，而流程也不一样，所以大的流程一定要跟孩子交代清楚。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E除了大的流程外，每一位小朋友在做单独教学时，用流程导图去明确告诉孩子教学内容也很重要，这绝对不是某一个流派的专利，而是在融合教育环境中都必须要坚持做的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E在组合学习内容时，要穿插好动静不同，难度不同，时间长短不同的内容，这是应用行为分析里面的一个重要原理。为什么有些孩子能在融合教育班一段时间后，能独立地按照自己的流程表安静完成，是因为每一天坚持不懈的练习。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E许多家长老师经常犯的错误是只把这些流程图当摆设，没有坚持并最终把这\u003Cstrong\u003E变成孩子的学习习惯\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E有些家长也会错误地认为，像蒙特梭利或高宽等课程，孩子本来就是玩嘛，哪有那么多规矩。实际上，我在美国见过的这些教学项目，是非常讲究时间和流程安排的，例如孩子自由选择的时间是有规定的，对于这样搞搞那样玩玩到处乱串的，老师也会犀利地察觉并把孩子拉到一角，和他商量和制定一个学习计划，然后才会放他。\u003Cstrong\u003E本质上都是通过流程的结构化，培养孩子在集体和个人环境下自控的能力\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E二、通过选项图学会做合理选择\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E另一种常见的思维导图是对比或并列选项图，这个图里面会告诉孩子选择都有哪些。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E例如我教过一个\u003Cstrong\u003E孤独症的小朋友\u003C\u002Fstrong\u003E，他非常喜欢玩iPad。但我们希望拓展他的兴趣，告诉他“你有权选择，老师有权定大规则”的道理，于是我们给他专门定制了一个选项图，只要是这个表上有的都可以给他。但是他还是只选iPad这个图片。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E后来我们给每一样强化物都做了5个。他撕完了就没有了，刚开始他也还不接受，但是我们坚持了一段时间后，他终于才明白这个道理。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E像这样用语言说不清的逻辑关系，通过思维导图的辅助和实际体验，才可能教懂孩子。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E另一个例子是孩子发脾气的时候，我们怎么教他一些合理的选择，用对比关系的思维导图能形象地给孩子讲清楚哪些行为是可接受的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E此外，有些孩子不太懂得怎么和同龄的小朋友交往，例如我督导的一位孩子，他老喜欢撩女孩子的头发，或者戳人家的胳肢窝。老师和家长会习惯用说教和批评的方式，但是更好的方法是和孩子一起复盘商量，想想有哪些行为是可以接受的，例如可以准备一个玩具，轻轻拍拍人家肩膀，或者先站在一旁观察人家游戏，等人家停下来再加入等等，列完还得对照这个表练习，并且将这个表贴在显眼的地方，每天复习。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E另外在我们融合幼儿园里面，有自由活动这一个环节，但是自由活动也是要规定选项和时间的。整个教室会分成画画，积木，阅读，户外互动等区域，每一个区域有老师负责辅助孩子学习，而带班老师会在一段时间后给每一位小朋友一个选项图，\u003Cstrong\u003E让孩子去选\u003C\u002Fstrong\u003E。 \u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E三、通过树图教孩子明白行为后果\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cimg src=\&http:\u002F\\u002Fabf41c415d16_b.jpg\& data-rawwidth=\&600\& data-rawheight=\&424\& class=\&origin_image zh-lightbox-thumb\& width=\&600\& data-original=\&http:\u002F\\u002Fabf41c415d16_r.jpg\&\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E不少家长试图用语言给孩子讲解一些不恰当行为的后果，结果孩子往往更加反感，或者是他们的线性思维还不能让自己明白事情的短期或长期后果。树图告诉孩子，面对一种情况时，就像是一个三岔路口，\u003Cstrong\u003E自己的每一种行为可能会导致不同后果\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E例如有孩子什么事情都不服输，在孩子眼里，可能每一都赢是最好的，如果输了掀桌子也是可以的。他们不明白，如果次次都只能自己赢，就没有人愿意和他玩了，就变成没朋友了。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E在孩子情绪稳定时，我们可以通过树图，将每一个行为对应的后果，都一一对应列出来，然后进行模拟练习\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E当然对于一些简单的信息，可以用简单的因果图，一个树丫直接演示给孩子，做完事情下一步可以做什么。或者有什么奖励。例如在大组活动时，可以给孩子列明哪些具体行为可以获得奖励，包括眼睛看着老师，小手放好，跟着老师做动作等。这些好的行为就像是竹节一样，而代币就是串通这些竹节的枝干，而做好了有什么奖励，都可以通过一个树图给孩子说明。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E四、通过发散图教孩子分清情绪后面的原因\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E我们在教孩子情绪管理时，\u003Cstrong\u003E最初一级是认识分辨喜怒哀乐恐惧等情绪\u003C\u002Fstrong\u003E，这可以通过将这些情绪及对应的标签通过并列的思维导图来展示。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E管理情绪的第二级，就是要学会分析情绪背后的原因。\u003C\u002Fstrong\u003E例如有些小朋友会很喜欢生气，但是具体因为什么事情而生气，有时候孩子并不能说清楚真正的原因。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E如果家长只是一味地叫孩子不要生气。那孩子就认为生气时，只能选择生气和不生气。但\u003Cstrong\u003E如果孩子自己在有情绪的时候，能学会搞清楚具体原因，那么才有可能找到更丰富更具体的可能处理方法\u003C\u002Fstrong\u003E。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E例如孩子生气，可能是石头绊了一脚，可能是家长答应了的事情没有做，或者是不喜欢某个人，当孩子把情绪的具体原因说出来，跟别人分享了，就像气球放了一半的气了，不会蹦的那么紧。家长老师可以在平时或情绪过后复盘时，\u003Cstrong\u003E通过发散图，教导孩子情绪背后的多种原因以及除了生闷气外的其他方法。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E五、通过分类对比图教孩子共情\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E有些小朋友的共情能力还不强，例如妈妈生气的原因是因为孩子不听话。如果就这样用语言说，孩子可能理解不了，但如果用对比图来演示，可能效果会更好。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E例如妈妈不高兴，因为孩子打烂瓶子，可以在一张大纸上贴上孩子和妈妈的照片，然后在孩子一栏下面贴烂了的花瓶，在妈妈一栏下面贴妈妈生气的表情。这样积累多一些不同的视觉化例子，可以让孩子明白，不但是自己有情绪，别人也会有情绪，而且能够去理解别人的情绪背后的原因。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E六、通过大量练习养成孩子的思维习惯\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E所谓的情商，实际上是管理自己和自己的关系，以及自己与周围他人环境的关系。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E 而当我们在有情绪，或者理性部分没发育好时，往往就会被情绪主宰我们的行为。\u003C\u002Fstrong\u003E思维导图可以通过具体形象的演示，教导孩子在有情绪时，如何去识别，选择，做判断，以及执行。这需要大量的练习才会最终变成孩子的\u003Cstrong\u003E思维习惯\u003C\u002Fstrong\u003E，所以大家一定要持之以恒。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E你get到了吗？一起用起来哦！如果你有好的成果，记得跟我们分享！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cp\u003E投稿邮箱或版权合作：\u003Cbr\u003E欢迎关注微信公众号：东方心理成长\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E联系电话：020-3Cbr\u003E（工作日10:00----18:00）\u003Cbr\u003E咨询微信号：psyheart2\u003Cbr\u003E官方QQ群：\u003C\u002Fp\u003E&,&state&:&published&,&sourceUrl&:&&,&pageCommentsCount&:0,&canComment&:false,&snapshotUrl&:&&,&slug&:,&publishedTime&:&T22:20:41+08:00&,&url&:&\u002Fp\u002F&,&title&:&深度解读：思维导图为何风靡全世界 | 是如何对孩子发挥作用的？&,&summary&:&有时候资源太多也很让人捉急，有木有？然后，美国就出来了一个叫David Hyerle的人，1992年他整理出8种\u003Cstrong\u003Ethinking maps（思维导图）\u003C\u002Fstrong\u003E。首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广，至2002年，十年时间全美国有3000多所学校已经在用咯，并且推广到…&,&reviewingCommentsCount&:0,&meta&:{&previous&:null,&next&:null},&commentPermission&:&anyone&,&commentsCount&:0,&likesCount&:2},&next&:{&isTitleImageFullScreen&:false,&rating&:&none&,&titleImage&:&&,&links&:{&comments&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F2Fcomments&},&topics&:[{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&心理&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&心理学&},{&url&:&https:\u002F\\u002Ftopic\u002F&,&id&:&&,&name&:&释梦&}],&adminClosedComment&:false,&href&:&\u002Fapi\u002Fposts\u002F&,&excerptTitle&:&&,&author&:{&bio&:&微信公众号：东方心理分析研究院、东方心理成长、心理分析与中国文化&,&isFollowing&:false,&hash&:&e123ea8c6adbad606ccac6&,&uid&:00,&isOrg&:false,&slug&:&psyheartandculture&,&isFollowed&:false,&description&:&微信公号：东方心理分析研究院\n官网：www.psyheart.org\u002F\n电话：400-878-3393&,&name&:&东方心理研究院&,&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fpsyheartandculture&,&avatar&:{&id&:&fda1ec3ebb&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:false},&column&:{&slug&:&psyheart&,&name&:&东方心理分析研究院&},&content&:&\u003Ch2\u003E“梦像体现释梦技术”在心理咨询中的应用 | 冯建国、陈侃\u003C\u002Fh2\u003E\u003Cbr\u003E原创
冯建国、陈侃 心理分析与中国文化\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E点击上方可以订阅哦！\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E“梦像体现释梦技术”在心理咨询中的应用\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E文 | 冯建国、陈侃\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E自20世纪初，弗洛伊德开创性的工作以来，释梦理论及实践已有了长足的发展。确切地说，一个世纪以来，经过许多临床心理学家的努力，梦的分析与梦的工作，已经成为心理咨询与治疗中最重要的方法之一。关于释梦方法在心理咨询过程的作用及重要性，目前国内唯一具有国际分析心理学会心理分析家资格的申荷永博士，有如下的理解与体验：“\u003Cstrong\u003E梦的分析与梦的工作，是心理分析中最重要的方法及实践，也是最重要的内容，尤其是在当代心理分析的意义上。\u003C\u002Fstrong\u003E”\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E对于很多专业的心理分析家来说，有梦就够了。梦像体现释梦理论(Embodied Dream Imagery)，是荣格心理分析家、国际梦的分析学会前主席Robert Bosnak于20世纪80年代提出的，是以荣格分析心理学理论及其积极想象技术为主要理论基础的梦工作的身体体验方法。\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E梦的工作中身体体验的主要步骤和原则\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E1. 主要步骤\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E①首先回到梦境中去，感受梦的气氛。②体验它所带来的情绪体验。③关注所引发的身体感受。继续关注这种感受，也许它会得到补充和提炼，也许唤醒一些新的记忆。④交替体验身体产生的不同感觉，它们包含着不同的无意识内容。可能会产生交融整合的变化。需要注意的是不要去引导身体的感觉，只能去关注它。⑤梦的工作结束后，在日常生活中去体验梦的工作所带来的感觉。在日常生活中整合梦中呈现的无意识内容。\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E2. 原则与技术\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E①积极想象的原则，感受要自发的产生，让无意识自主的表现，而不是人为编造。②关注身体的感受。通过身体的体验，可以越过那些令病人难堪的过分暴露其内心的程序，与病人直接的沟通。③转换技术，就是对梦中他人或物的“设身处地”的体验，这涉及对梦中“生命”的内在能量的获取，如果忽略就丧失了很多的“原料”。④对消极内容的提炼，如果只关注积极的层面，那么消极的层面就不会得到内化的机会，就会被表面的积极层面所遮盖。而面对消极的力量则可以将它提炼并最终转化为医治这一消极层次的“药物”。整个工作可以看作是身体层面的炼金术，炼金术原则：治愈的能量存在于需要治愈的毒性本身之中。⑤对立整合的原则，身体层面的修炼过程，即多种身体状态的同时体验。⑥整个工作的过程：联想（意识表层相关的问题）→人梦环境的体验→自我视角的体验→转换，进入他人中的体验→多种体验的同时观察——分析每天的观察。
\u003Cstrong\u003E体验释梦技术的咨询案例概述\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E1. 咨询案例\u003C\u002Fstrong\u003E
2003年底，笔者之一在哈尔滨的一个精神分析沙龙作学术讲座“释梦方法”，结束后的讨论中，一位陌生的听众站起，讲述了自己的梦，并得到分析师的解释。\u003Cbr\u003E随后，分析师向几十位同仁简要介绍了这一方法的程序及要点。然后，让求助者同时体验这两种不同的情绪及身体反应；尤其体验由憋闷、堵的慌等不舒服向轻松、舒服、畅快转化的身体感受；反复几次，直到不舒服感慢慢的消失；最后，求助者讲，现在心情很轻松、舒适，向分析师表示感谢；分析师又给求助者布置了作业，请其在回去后一个月的日常生活中，时常体验一下梦的工作所带来的不同感觉，结束分析过程。\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E2．咨询效果\u003C\u002Fstrong\u003E 三个多月后，求助者找到分析师，就其他事情咨询。分析师详细询问了那次体验释梦以来的变化，求助者讲．释梦后，数次体验及回忆梦里体验过的那些身体感觉，早已没有了负担，过马路也不再担心害怕，胸口的憋闷、不舒服感也没有了，真是很奇妙！虽然，仍然有些困惑，不知道此梦的意义，不过，已很长时间不再理它了。还讲，经过那次咨询后，感到分析师很亲切，值得信赖，最近遇到一些事情，所以又来求助。\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E感受与体会\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E梦像体现释梦方法，颇得老子“无为而无不为”之道，对梦的本质，机理，乃至于意义，存而不论；而是通过各种梦的线索的发问，营造梦的气氛，使人不断回到梦本身，体验梦，感受梦，尤其去体验和感受梦中身体的两极性情绪反应及身体反应。\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E由梦像体现释梦经验而知，对身体的两极性情绪反应的同时性体验与感受，会很有效的整合二者，尤其会使负性情绪及身体反应得以显著改变，这本身即是心理咨询所追求的目标之一；何况，情绪及身体的变化，会自然而然的影响认知。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E分析梦的过程，好的分析师一定会跟着梦和自己的感觉走，而不会跟着理论走。因为梦是有生命的，所以每一个梦都是独特的；像敬畏每一个生命一样尊重梦，才会有所收获并领悟。让无意识自发的呈现，这也是荣格心理学积极想象的原理。\u003Cbr\u003E如果我们承认，梦是人类身心深层的反应，或许也可以说，梦像体现释梦，是最直接面对人的无意识工作的有效方式之一了。至于这一方法，是不是如弗洛伊德或荣格心理学所说，是直接针对无意识层面的冲突的调和或整合性工作，甚至我们也可以存而不论。故我们完全可以“抛弃”那些复杂不一的梦理论，而直接在技术的层面运用此方法，一样可以收到显著的效果。这反而可以巧妙地避开各种释梦理论对与错、是与非的“泥潭”——当然，这绝不是否认各派理论的观点、价值及疗效。\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E我的一个思路是，在目前的研究水平，在“折中主义”的总原则下，我们完全可以选择存而不论，为“我”所用的方式，以有效的为求助者服务为旨趣。故我们更愿意称其为“梦像体现释梦技术”，并把其归类为“感性释梦”的层面。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E在这一技术的运用中，封闭式提问用的较多，其目的是为了引导求助者回到梦本身，不断营造梦的气氛，故提问要用使求助者感到舒适的语气，顺其自然的进行。需注意的是，在缺少充分情绪体验及身体感受的情况下，分析师提问生硬，或进程太快，容易引起求助者的防卫及阻抗，或者偏重于认知的层面，而难以深入梦的氛围，不能充分体验及感受梦的情绪和身体变化，这是要特别留意的。\u003Cbr\u003E提问的一般顺序为：物理环境→情绪反应→身体体验。以此方式体验多个情景，并帮助求助者体验、整合在不同情境中的对立感受，尤其是注意同时体验不同的对立感受，或者分别反复体验这些对立的感受。\u003Cbr\u003E因为是在求助者的情绪和身体感觉与体验的层面工作，对求助者会有较强烈的触动；又因为是基于真实感受的交流与分享，而较容易建立信任及二人的治疗联盟，较少触及求助者的自我隐私，会使求助者感到安全信赖，即使像上述案例的那样一个特殊的公共场合，也能最大限度的保护求助者的利益，最小程度的引起防卫与阻抗；尤其是通过同时性体验和感受梦中的对立性情绪反应及身体反应，会使情绪及身体的转化在自然而然中发生，客易为求助者接受；也巧妙避免了从认知层面调节与改变情绪及身体反应的困难。这是此一技术的优势之处。\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E参考文献：\u003C\u002Fstrong\u003E[1]申荷永.心理分析：理解与体验[M].北京：三联书店，2004.[2]冯建国，刘建新.心意场论及其对心理咨询与治疗的启示[J]，国际神经精神医学杂志，).[3] [美]安东尼·史蒂文斯，杨晋译.人类梦史(Dreamsand Dreaming)[M]，海口：海南
出版社.2002.[4]弗洛姆著.叶颂寿译.梦的精神分析[M].北京：光明出版社，1998.[5]刘文英.精神系统与新梦说[M].天津：南开大学出版社，1998.[6]施春华.神秘的梦[M]，哈尔滨：黑龙江人民出版社，2004.\u003Cbr\u003E\u003Cstrong\u003E（本文首刊于《高教论坛》杂志2008.05期。经作者授权刊出，转载清注明作者姓名及转自微信公众号：心理分析与中国文化）\u003C\u002Fstrong\u003E&,&state&:&published&,&sourceUrl&:&&,&pageCommentsCount&:0,&canComment&:false,&snapshotUrl&:&&,&slug&:,&publishedTime&:&T00:00:05+08:00&,&url&:&\u002Fp\u002F&,&title&:&“梦像体现释梦技术”在心理咨询中的应用 | 冯建国、陈侃&,&summary&:&“梦像体现释梦技术”在心理咨询中的应用 | 冯建国、陈侃 原创
冯建国、陈侃 心理分析与中国文化 \u003Cstrong\u003E点击上方可以订阅哦！\u003C\u002Fstrong\u003E \u003Cstrong\u003E“梦像体现释梦技术”在心理咨询中的应用\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E文 | 冯建国、陈侃\u003C\u002Fstrong\u003E 自20世纪初，弗洛伊德开创性的工作以来，释梦理论及实践已有了…&,&reviewingCommentsCount&:0,&meta&:{&previous&:null,&next&:null},&commentPermission&:&anyone&,&commentsCount&:0,&likesCount&:0}},&annotationDetail&:null,&commentsCount&:0,&likesCount&:2,&FULLINFO&:true}},&User&:{&psyheartandculture&:{&isFollowed&:false,&name&:&东方心理研究院&,&headline&:&微信公号：东方心理分析研究院\n官网：www.psyheart.org\u002F\n电话：400-878-3393&,&avatarUrl&:&https:\u002F\\u002F50\u002Ffda1ec3ebb_s.jpg&,&isFollowing&:false,&type&:&people&,&slug&:&psyheartandculture&,&bio&:&微信公众号：东方心理分析研究院、东方心理成长、心理分析与中国文化&,&hash&:&e123ea8c6adbad606ccac6&,&uid&:00,&isOrg&:false,&description&:&微信公号：东方心理分析研究院\n官网：www.psyheart.org\u002F\n电话：400-878-3393&,&badge&:{&identity&:null,&bestAnswerer&:null},&profileUrl&:&https:\u002F\\u002Fpeople\u002Fpsyheartandculture&,&avatar&:{&id&:&fda1ec3ebb&,&template&:&https:\u002F\\u002F50\u002F{id}_{size}.jpg&},&isOrgWhiteList&:false,&isBanned&:false}},&Comment&:{},&favlists&:{}},&me&:{},&global&:{&experimentFeatures&:{&ge3&:&ge3_9&,&ge2&:&ge2_1&,&nwebStickySidebar&:&sticky&,&androidPassThroughPush&:&all&,&newMore&:&new&,&liveReviewBuyBar&:&live_review_buy_bar_2&,&liveStore&:&ls_a2_b2_c1_f2&,&searchHybridTabs&:&pin-3&,&isOffice&:&false&,&homeUi2&:&default&,&remixOneKeyPlayButton&:&headerButton&,&marketTab&:&market_tab_old&,&qrcodeLogin&:&qrcode&,&isShowUnicomFreeEntry&:&unicom_free_entry_off&,&newMobileColumnAppheader&:&new_header&,&androidDbRecommendAction&:&open&,&zcmLighting&:&zcm&,&favAct&:&default&,&appStoreRateDialog&:&close&,&mobileQaPageProxyHeifetz&:&m_qa_page_nweb&,&default&:&None&,&wechatShareModal&:&wechat_share_modal_show&,&qaStickySidebar&:&sticky_sidebar&,&androidProfilePanel&:&panel_b&,&nwebWriteAnswer&:&default&}},&columns&:{&next&:{},&psyheart&:{&following&:false,&canManage&:false,&href&:&\u002Fapi\u002Fcolumns\u002Fpsyheart&,&name&:&东方心理分析研究院&,&creator&:{&slug&:&psyheartandculture&},&url&:&\u002Fpsyheart&,&slug&:&psyheart&,&avatar&:{&id&:&d02de222a0f30c&,&template&:&https:\u002F\\u002F{id}_{size}.jpeg&}}},&columnPosts&:{},&columnSettings&:{&colomnAuthor&:[],&uploadAvatarDetails&:&&,&contributeRequests&:[],&contributeRequestsTotalCount&:0,&inviteAuthor&:&&},&postComments&:{},&postReviewComments&:{&comments&:[],&newComments&:[],&hasMore&:true},&favlistsByUser&:{},&favlistRelations&:{},&promotions&:{},&draft&:{&titleImage&:&&,&titleImageSize&:{},&isTitleImageFullScreen&:false,&canTitleImageFullScreen&:false,&title&:&&,&titleImageUploading&:false,&error&:&&,&content&:&&,&draftLoading&:false,&globalLoading&:false,&pendingVideo&:{&resource&:null,&error&:null}},&drafts&:{&draftsList&:[],&next&:{}},&config&:{&userNotBindPhoneTipString&:{}},&recommendPosts&:{&articleRecommendations&:[],&columnRecommendations&:[]},&env&:{&edition&:{},&isAppView&:false,&appViewConfig&:{&content_padding_top&:128,&content_padding_bottom&:56,&content_padding_left&:16,&content_padding_right&:16,&title_font_size&:22,&body_font_size&:16,&is_dark_theme&:false,&can_auto_load_image&:true,&app_info&:&OS=iOS&},&isApp&:false},&message&:{&newCount&:0},&pushNotification&:{&newCount&:0}}
