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装修过程中产生的垃圾是怎么处理的?
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产生的装修垃圾,可以业主自己花钱找人拉到物业指定地点;或者委托给装饰公司,他们会和物业沟通。
不知道下面这条知识能否帮助到您
人们都关心新房入住的问题,新房装修完毕后,多久才能入住呢?影响人们及时入住的主要原因,便是家居中的装修污染问题,装修后会产生的污染后那些呢?这些装修污染又会对我们的身体造成那些伤害呢?
新房装修完毕会产生哪些污染?多久才能入住新房?
您好 装修过程产生的垃圾基本上装饰公司会找工人把垃圾运到小区专门放置装修垃圾的地方,如果是自己装的那就和工人商量一下 或者找人处理一下 价格也不贵
你好,装修过程中产生的垃圾,装修公司会负责清运到小区指定的地方。
由装修公司把拆打下来的东西运到物业指定的地点!费用是装修公司收过的,如没有收取的话就需要业主另想办法
您好!装修中产生的垃圾是由装修公司的工人打包好以后,运到小区物业指定的地方不含外运。
大部分小区物业会要求业主把装修中产生的垃圾堆放到某个指定地点,或者会收取业主“垃圾清运费”表示会代业主把装修垃圾运到某个指定地点,很多业主会对此表示不可理解,经常看到有人会说“物业费里面已经包括了垃圾费了,凭什么装修的时候还要额外支付装修垃圾清运费”“为什么非得把装修垃圾扔到指定地点,放到楼下垃圾桶里,物业爱扔哪儿扔哪儿不就得了” 其实,这是大家不了解相关法规,建设部2005年发布了一个法规《城市...
大部分小区物业会要求业主把装修中产生的垃圾堆放到某个指定地点,或者会收取业主“垃圾清运费”表示会代业主把装修垃圾运到某个指定地点,很多业主会对此表示不可理解,经常看到有人会说“物业费里面已经包括了垃圾费了,凭什么装修的时候还要额外支付装修垃圾清运费”“为什么非得把装修垃圾扔到指定地点,放到楼下垃圾桶里,物业爱扔哪儿扔哪儿不就得了” 其实,这是大家不了解相关法规,建设部2005年发布了一个法规《城市建筑垃圾管理规定》,其中第二条明确指出“本规定所称建筑垃圾,是指建设单位、施工单位新建、改建、扩建和拆除各类建筑物、构筑物、管网等以及居民装饰装修房屋过程中所产生的弃土、弃料及其它废弃物。” 也就是说,这个法规是专门针对“居民装饰装修房屋过程中所产生的”等垃圾所制定的法规。 其中第十一条还指出“居民应当将装饰装修房屋过程中产生的建筑垃圾与生活垃圾分别收集,并堆放到指定地点。” 也就是说,要把装修垃圾运到指定地点不是物业的规定,而是国家法规所规定的,所以,我们应该按照物业要求对装修垃圾进行正确处理。
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教育的主要方法： 首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。 其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。 再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类：上课不专心听讲的孩子。 此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。 对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 教育的主要方法： 首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.
再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门 第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 第三类；追求金钱与物质享受的孩子。 此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。 教育的主要方法： 首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事. 其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. 再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。 第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。 此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。 教育的主要方法： 首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导. 第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。 第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。 第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。 第五类，具有严重惰性的孩子。 此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。 教育的主要方法： 首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。 三是父母要以身作则，事事起表率作用。 四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。 总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代做出应有的贡献。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。苏轼〈江城子 〉 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 辛弃疾〈青云案*元夕〉 柔情似水,佳期如梦。 两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。 秦观〈鹊桥〉 平生不会相思，才会相思，便害相思。 元徐再思《蟾宫曲*春情》 多情自古空余恨，好梦由来最易醒。 清；史清《溪佚题》 色不迷人人自迷，情人眼里出西施。 黄増《集杭州俗语诗》 滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。 曹雪芹《红楼梦》 相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。 民国；梁启超 几次细思量 情愿相思苦！ 胡适〈生查子〉 人生自古有情痴，此恨不关风与月。 宋；欧杨修《玉楼春》 哎！ 问世间情为何物？ 直教人生死相许！ 生命诚可贵，爱情价更高! 古人云 执子之手与子偕老! 相思 日日相思夜未眠，笑问人间何处无， 苦苦盼望能相见。笑看人生过一世。 次次相见不相问，不必伤心不流泪， 偷偷留下这首诗。悲欢离合人人有。 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
1、工业发展上，要合理改善能源结构，尽量使用绿色可持续发展能源，选择节能、环保、安全、方便的能源，个人或家庭，要选用节能环保型产品。不仅节约了自己的开支，更为国家的环保节能工作多贡献一份力量。 2、有车的朋友，开车时，尽量不要原地热车，不要急刹车，保持速度，并对车辆及时检修，保证其废气排放量达到国家标准，维持良好性能，减少能源耗费和废气污染。 3、我们国家有关大气污染方面，对未划定为禁止使用高污染燃料区域的大、中城市市区内的其他民用炉灶，限期改用固硫型煤或者使用其他清洁能源。所以我们每个人也应注意，不要随便燃烧污染性较强的物品。 4、垃圾应按照国家规定统一处理，注意分捡。在我们的生活中，随处可见不少垃圾都是就地焚烧，因垃圾中有很多燃烧后会产生有毒气体的物品，如塑胶物品，燃烧时刺鼻的气味，不但影响我们的正常生活，更危害了我们的身体健康。因此，我们不但要自己做到不随便就地焚烧垃圾，也要做到及时纠正和规劝别人的这种行为。 5、人人尽力，避免噪音污染，做到不大声喧哗，不在市内鸣笛，不尽量不产生噪声，共同努力，营造安静舒适的生活和工作环境。噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；超过50分贝就会影响睡眠和休息。由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。 6、要做到不要将未经处理的工业或生活污水随意排出。要按照国家工业或家庭小区规定，来进行污水的排放和处理。水是我们生活中方方面面都可能随时用到的东西，水的洁净与否，与人体的健康有着直接的联系。水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。砷、铬、铵类等，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。因此，我们要时时注意自己的一举一动，可能我们今天的大意，就会造成明天的危害。 7、养成不随地吐痰，不乱扔垃圾的好习惯，因为粉尘污染物分解后，会随着空气吸入人体，将对人体产生很大的危害。另外，要注意回收废旧电池和纸张，尽量减少污染。 8、请选用环保建材装修居室。很多人在住进新装修的房子后，会感到头痛、恶心等，这都是装修过程中所造成的污染引起的。（如使用了含苯等有害物质超标的材料）因此，在装修时要尽量使用环保材料。 9、拒用野生动物制品。如不穿珍稀动物皮毛服装，尽量穿天然织物；拒食野生动物；在野外旅游，不偷猎野生动物等等。维护地球生态平衡，保护环境。 10、烧菜做饭少用煤炉，改用液化气，炒菜时不要等油热得冒烟时才放菜，尽量减少空气污染。 11、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。 12、减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播放时的音量。 13、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类，合理排放生活用水。 14、保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。 15、奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。 16、塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。 17、家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染，维护和谐的生活社区和环境。我想这么多应该够了吧
节能减排 环保产业不再“叫好不叫座” 随着节能减排成为我国“十一五”期间的重要任务，我国环保产业迎来了巨大的市场需求和极好的发展机遇。在6月21～24日于北京中国国际展览中心举行的第十届中国国际环保展览暨会议上，中国环保产业协会透露，“十一五”末，我国环保产业产值将超过11000亿元，“十一五”时期，环保产业年均增长率将在15%以上。环保产业不再是微利产业，而是真正成为国民经济的重要增长点。 中国环保产业协会副会长陈尚芹在接受采访时表示，环保产业是落实节能减排的技术支撑和物质基础，各项污染减排目标的实现都需要依托减排技术、工艺系统、装备设施并通过具体的工程来完成。我国环保产业经过近30年的发展，特别是“十五”以来的快速发展，产业总体规模迅速扩大，产业领域不断拓展，整体水平明显提升。据初步估算，2006年我国环保产业从业单位约35000家，从业人员约300万人，年产值总额约6000亿元，实现利润约520亿元。 环保产业在我国曾经是“叫好不叫座”的产业。然而，近年来，全社会对节能减排工作越来越重视，不仅对环保产业提出了更高的要求，也提供了巨大的市场需求。按照国务院下发的《节能减排综合性工作方案》，“十一五”期间，我国将新增城市污水日处理能力4500万吨、再生水日利用能力680万吨，形成城市污水COD削减能力300万吨、工业废水COD削减能力140万吨。业内人士分析，这至少需要2000亿元的配套资金，其中大部分将通过市场化方式筹集。同时，国家将强化城市污水处理设施运行管理和监督，提高污水处理厂的产能利用率，从而提高其盈利水平。“十一五”期间，我国还将投运脱硫机组3.55亿千瓦。业内人士称，这意味着“十一五”期间我国的脱硫工程市场需求将达到780亿元，平均每年150多亿元。国家提出促进垃圾资源化利用，充分回收垃圾中的废旧资源，鼓励垃圾焚烧发电和供热、填埋气体发电，积极推进城乡垃圾无害化处理，实现垃圾减量化、资源化和无害化，这些措施对于从事垃圾处理工程的企业将起到较大的推动作用。 据介绍，目前我国很多环保技术已经达到国际水平，但产业化步伐跟不上，环保效益难以实现，是环保产业发展的软肋。“十一五”期间，国家将加快一系列节能减排技术的产业化示范和推广，在电力、煤炭、石油石化、化工、建材等重点行业推广一批潜力大、应用面广的重大节能减排技术。加紧制订《加快环保产业发展的意见》，积极推进环境服务产业发展，推进污染治理市场化，鼓励排污单位委托专业化公司承担污染治理或设施运营。一系列具体的措施也正在酝酿当中，如提高环保服务收费价格，实行阶梯水价，提高水处理费、二氧化硫排污费和垃圾处理费的标准等；加强节能环保领域金融服务，优先为符合条件的节能减排项目、循环经济项目提供直接融资服务；抓紧制订节能、节水、资源综合利用和环保产品（设备、技术）目录及相应税收优惠政策等。 在此次国际环保展上，国内各主要环保企业纷纷拿出了自己的最新技术和产品。在400多家参展的国内企业中，有中国环境保护骨干企业59家，国家重点环境保护实用技术与示范工程技术依托单位121家，中国环境保护名牌产品生产企业5家。他们都是我国实现节能减排目标的重要依靠力量，同时也是环保产业的“增长点”。 中国环保产业协会表示，在一系列政策的利好作用下，我国环保产业将进入加快发展的时期。预计“十一五”末，我国环保产业年产值将超过 11000亿元，其中环保装备1200亿元，环境服务1000亿元，资源综合利用6600亿元，洁净产品2500亿元。随着中国经济由传统的“高消耗、高污染、低效率”的粗放型增长方式逐步向“低消耗、低排放、高效率”的集约型增长方式转变，环保产业将直接受益。
节能减排工作是国家“十一五”经济发展的主题，也是全国人民目前需要解决的难题。怎样才能做好节能减排工作？怎样衡量企业的能耗是上升还是下降？企业排污工作是加大了力度还是减小了力度？基本上来说，只能靠计量器具所显示的计量数据作为依据。　　摸清企业的家底，找到企业耗能居高不下、排污日益加大的根源，从而有的放矢地进行企业技术改造，基本上也是靠计量数据来作为依据和推动力。　　节能减排工作中的计量问题，牵涉到贸易结算、生产过程控制、环境保护。特别是近年来，能源和水资源呈现全球性匮乏形势，西气东输、南水北调等国家重点工程相继启动，全社会对节能减排中计量工作的要求越来越高。因此，研究和开发满足各种使用条件下的节能减排计量器具和计量管理措施，以便提高计量准确度，也就成为计量工作者不懈追求的目标。为此，我们尤其应注意研究当前出现的一些计量问题:　　转变工作思路，解决企业在节能减排中出现的“说起来重要，忙起来不要”的问题　　要改变企业只顾产量、销量，不顾高耗能、高污染、高排放的问题。首先，要让企业自觉解决计量器具难以配置齐全的问题，要让企业认识到，配备良好的计量器具，是搞好节能减排工作的基础。目前，长期确保计量器具的齐全与准确，是许多企业的一个瓶颈或难题。只有很好地转变企业领导的思路，才能比较恰当地解决好如下工作，使节能减排工作健康有序地发展。　　一是明确计量器具配备工作的责任主体，要建立“谁使用能源或排污，谁装表。谁装表，谁受益”的原则，把企业的使用计量器具与经济效益挂钩。从制度上强化企业领导的节能减排计量意识。　　二是将企业的计量管理纳入企业组织管理的体系之中，使之成为企业不可缺少的工作部分，要强化企业的计量技术保障工作，使计量工作产生的价值直接渗透到企业生产、经营的各领域。要求企业在日常工作管理、购置新设备、上新项目和改造老项目中把节能减排添置的计量器具给予“四同时”的待遇，即同时设计、同时实施、同时验收、同时管理，彻底消除目前企业的节能减排计量工作不到位和滞后问题。　　三是因势利导，充分发挥国家强制执行标准《用能单位能源计量器具配备的管理通则》的要求，促使企业结合本单位的特点和管理要求，分清责任主体，做到计量工作落实到人。　　强化计量数据“全过程管理”　　企业要加强能源与排污计量数据的管理，要抓好从数据采集、汇总、经济分析、监督与使用、异常数据反馈、异议的处理等各部分环节，数据管理不能只强调计量技术性，还要强化计量器具操作人员的道德性，要有正常的“数据流”管理。因为大量事实证明，计量器具操作人如果伪造数据，就会形成“技术错，错一线，管理乱，乱一片”的不利局面。计量技术管理和计量人员管理必须双管齐下。　　对计量数据的分析与处理必须做到准确无误。达到“数出一门，量出一家”，所有节能减排的数据均应采用计量数据，目前许多企业的计量数据误差过大，造成了与企业成本核算的财务数据无法挂钩的被动局面。　　以某市的西气东输天然气计量工作为例，需方反映与供应方计量数据误差常年过大，经检查，天然气的计量器具装置是由气体流量计、压力变送器、温度变送器、计算机数据修正与整理等部分计量器具联合组成。质量技术监督局的工作人员现场调查发现:气体流量计、压力变送器、温度变送器虽然都经过法定计量检验后进行了铅封，而计算机计量数据整理的部分没有进行计量检验与铅封，可人为调整气体流量计的计量修正系数，故而造成供需双方的能源计量贸易纠纷。由此可见:在节能减排工作中，全部计量器具必须经过计量检验。“数据流”处理必须合法，否则最终的计量数据准确性就可能形同虚设。　　建立完善多元化的技术手段，加强全国节能减排计量工作的协调管理　　企业要有应急措施，及时解决节能减排工作中出现的问题，使节能减排计量、设备管理、数据统计、生产调度、财务核算等部门都能互动起来。　　企业要多方搜集国际、国内和本行业中对节能减排计量工作的新要求、新方法和新设备并及时解决好本企业的问题。　　企业计量行为要实行内部协调，在各部门计量数据沟通中把节能减排工作做好。　　把好企业能源进口关和排放出口关，争取直接获取经济效益。企业应加强与供电、供气、供水、环保等部门的沟通，使用先进的计量器具直接节能(计量器具本身也存在不断向高精尖方向发展，解决自身的节能减排问题)。发现计量违法问题，及时向质量技术监督部门反映，最大范围地保护自身利益不受侵犯。　　不断提升企业排废水、排废气、排污染物、排废物的计量管理，为保护环境、为全社会可持续发展做出最大努力。
当代国家垄断资本主义对宏观经济的调控，主要是通过财政政策、货币政策以及在一定程度上实行国民经济计划化实现的。下面，就这三方面的具体情况作一些简要的介绍：　　（1）财政政策。财政是国家进行国民收入再分配的工具，通过财政把一部分国民收入集中起来进行分配，从而对生产资源的使用、个人收入的分配以及整个宏观经济运行都有巨大的影响。当代资本主义国家的财政规模越来越大。财政支出占国内生产总值的比重，美国在1/3左右，英国、法国、德国等已超过40％。因此，财政的作用和财政政策的运用越来越广泛，其地位越来越重要。财政政策主要包括财政收入和财政支出两方面。　　从财政收入来看，主要的财政收入渠道是税收，国家可以通过税收政策，以不同的税种设置和有差别的税率，来鼓励某些产业的发展，制约与限制另一些产业的发展，乃至从总体上调节经济周期的变化。例如，当20世纪70年代美国出现一边是生产停滞，一边又是通货膨胀率居高不下的“滞胀”局面时，为了促进国民经济走出泥潭，美国政府除了对货币市场进行调控外，还有针对性地出台了减税的财政政策，以此刺激私人企业发展生产，从而使国民经济走出停滞的困境。税收是国家向社会无偿收取的贡赋，因此税率不能过高，整个社会的税负不能过重。但是，政府又要干许多事，需要大量的资金来实现其宏观经济目标。在税收不宜再增加的情况下，政府组织收入的另一途径即是举债，国家可以通过发行国债的方式，筹措一定的收入，用于需要的地方。但国债是以国家信用作担保的债权债务关系，是要到期还本付息的，过高的国债必然会使国家背上沉重的债务包袱，在还债高峰期到来时，国家若无相应的财力还债，则会引发深重的债务危机。还应提到税收的另一主要作用，即对各社会阶级阶层的收入进行再分配，它是调节人们经济关系、稳定社会的一种手段。从总体上讲，国家垄断资本主义的税收政策是为垄断资本服务的，但为了垄断资产阶级统治的长治久安，他们也会在税收政策上出台某些对低收入者有利的措施。 从财政支出来看，以往的政府财政支出主要是为了满足维持政府自身运转的需要。在当代资本主义国家中，政府对社会经济生活的介入越来越多，财政支出除了维持政府运转的需要外，大量的财政支出是用于干预社会经济活动，为实现宏观调控目标服务。这些财政支出主要有：国家投资建设的重要企业、公共工程等，国家为干预社会经济进行的国家采购、国家为调节不同收入者所进行的补贴，后者也被称为转移支付等。　　原则上讲，政府每个财政年度的收支应该是大体平衡的，政府的财政支出若大于财政收入，即财政出现赤字。长期大量的财政赤字，是经济不稳定甚至崩溃的根源之一。因为政府没有组织起相应的财政收入，却将更多的钱用于财政支出，所造成的亏空，容易导致国家财政经济的危机。因此，政府把财政收支的大体平衡作为宏观经济目标之一也就是必然的。当然，在有些年份，有一定量的财政赤字，也是经常的事情。如果政府的这些支出是发展国民经济所必要的，当时国民经济运行又比较平稳，那么，有一定的财政赤字也并不可怕。正因为如此，特别是凯恩斯主义盛行以来，有一种财政赤字无害甚至可刺激经济发展的理论和政策。其实，无论如何，较长时期、较大数额的财政赤字总是很危险的。因为说到底，财政赤字是一种寅吃卯粮、政府借百姓的钱来花或者说用明天的收入办今天事的方式，不应把赤字财政作为一个常用的有效工具来对待。
 （2）货币政策。货币币值的稳定，是市场经济正常发展运行的必要条件。金融信贷业务的发达，更能促进市场经济的加速发展。因此，货币金融政策一直是国家垄断资本主义宏观调控的一项重要政策。同无偿向社会收取贡赋的财政不同，货币金融借贷关系是有借有还，且要还本付息的。与财政政策相比，货币政策更具有经济手段、利益诱导的特征。在货币资本运动的过程中实现宏观经济调节，一是对利率的调节，二是对货币流通量的调节。 利率调节主要是通过利率高低和差别利率来实现某些宏观经济目标。例如，对国家支持的产业或企业给予优惠的信贷条件，鼓励其发展，相反，对国家要控制的经济活动则用较苛刻的信贷条件来制约。在经济过热时，适当提高利率，给经济降温；相反，在需要刺激经济发展、走出萧条与不景气阴影的时候，则适当降低利率来刺激投资与消费。　　从货币流通量的调控方面看，它对市场经济的正常运行更为重要。因为流通中所需的货币量是由客观规律决定的，在纸币流通的情况下，如果不顾客观规律的要求，过多增发货币，必然会引起通货膨胀和物价上涨。过高的通货膨胀率不仅会造成经济的不稳定，还会从根本上破坏市场经济的运行机制，导致整个国民经济的崩溃。20世纪以来，一些国家在一些时期中曾发生过多次恶性通货膨胀，结果无一例外地导致了该时期生产水平大幅度下降，人民生活极端困苦和国民经济的总体崩溃。因此，各国政府都把反通货膨胀作为一项重要的宏观管理和调控任务来对待，在这方面也积累了许多经验，有些还是现代发达市场经济体制中我们可以借鉴的有益经验。大体说来，发达市场经济国家在调控货币量方面，主要运用所谓三大手段或三个法宝来进行调节和控制：一是公开市场业务，即由中央银行在货币资本市场上公开出售或收购有价证券。若是中央银行大量收购有价证券，则意味着一般商业银行手中的货币量有所增加，因而流通中的货币量就多了，反之则相反。二是最低法定准备金率政策。在发达市场经济国家有法律规定的准备金制度，即商业银行要把一定比例的资金存入中央银行，以保证金融秩序的稳定。这个法定准备金率若是提高了，商业银行须向中央银行上缴更多的货币资金，则流通中的货币量就会减少，反之则相反。三是再贴现利率政策。贴现率，是指票据持有者持未到期的商业票据向银行兑取现款时，银行索取的回扣即利息率。再贴现率，是指商业银行将已贴现过的票据请中央银行再贴现时的利息率。如果再贴现利率降低，商业银行就会拿出更多的有价证券去贴现，流通中的货币量就会增加，反之则相反。应该说明的是，这三种货币政策的主要手段，要在现代银行体系发达的条件下才会有明显的作用。也正因为如此，当代资本主义国家在有了国家宏观调控后，经济危机虽然不可避免，但经济周期的震荡却因有了一定的宏观调控而有所减弱。这种经济调节，能在一定程度上削平经济高涨时的尖峰，垫起一些经济萧条时的低谷。当然，这仅仅是治标的办法，并不能从根源上消除引起经济周期性危机的资本主义的基本矛盾。因此，国家垄断资本主义的这些调节措施只能是降低一些经济周期的震荡，并不能从根本上解决资本主义经济周期中种种内在的、深刻的矛盾。
 （3）国家垄断资本主义经济中的计划管理。邓小平指出，计划和市场都是经济手段，计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义。考察当代发达资本主义市场经济国家的现状就会发现，在某些资本主义国家中经济的计划管理确实存在，而且在国民经济中发挥了很大作用，如法国、日本和北欧一些国家，在计划管理上都有自己的特色。资本主义经济制度是以私有制为基础的，国家不能对私人资本直接进行计划管理。而市场经济本身又存在着某种自发性、盲目性，特别是资本主义无法克服的基本矛盾，更是不断造成经济的破坏与震荡。在国家垄断资本主义阶段，为了在资本主义制度内解决这些矛盾，许多资本主义国家实行了一定程度的国民经济计划化。例如，利用国家的力量有计划地集中一定的社会资源进行某些重要关键部门企业事业的建设，对经济结构进行必要的调整，对资源配置进行一定的引导，对经济周期进行适当的调节等。资本主义国家的计划管理的主要内容是：制定一定时期的国民经济增长计划、财政收支计划、货币发行计划、国家重点投资计划、科技教育发展计划、主要产业发展计划等这样一些带有全局性、规划性、前瞻性、指导性的计划和规划。然后，再通过一定方式，主要是经济手段，引导私人企业向计划规划的方向发展。国家垄断资本主义的这些计划反映了国家的政策导向、大政方针，昭示了社会未来的发展方向和前途，乃至指出了经济社会发展中存在的需要解决的问题等。每个经济主体和当事人，可以通过这些计划了解政府政策方针，国民经济的发展方向，并在有关利益手段的诱导下向计划所希望的方向发展。 资本主义的国家垄断与宏观调控手段对我国经济的启示
                                                                                               ---------马克思主义政治经济学论文        
 内容摘要：    国家调节经济的主要目标 。促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。 我国经济在进行国家宏观调控上，与垄断资本主义国家宏观调控的国家调节目标是一致的。都是为促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。关键词：资本主义  /宏观调控 / 市场经济    国家垄断资本主义，是私人垄断资本与国家政权相结合而形成的一种垄断资本主义。 私人垄断资本与国家政权相结合的形式包括： 1）企业外部即流通过程的结合，如政府采购、发放补贴等等； 2）企业内部即生产过程的结合,如国家资本和私人垄断资本联合组建股份公司 等等。 3）国家还可以代表垄断资本家总体直接掌握和经营资本,如运用国有财政资本 ，进行投资、消费，或者是建立国有企业等等。 作为国家垄断资本主义仍然是以资本主义私有制为基础，维护资产阶级利益和资本主义制度。但是，从一般垄断资本主义转化为国家垄断资本主义，意味着资本主义生产关系发生部分质变。与私人垄断相比，，它具有以下特点： 1） 垄断资本与国家政权相结合，并以其巨大的力量，对整个社会经济活动进行干预和调节。 2） 国家垄断资本主义所追求的是国家垄断利润。国家垄断利润是垄断资本与国家政权紧密结合在一起，向工人阶级和整个社会征收的贡赋。国家垄断利润不能由私人垄断集团独占，而是在国家与垄断组织之间瓜分。 3） 国家垄断资本经济实力雄厚，资本社会化达到新的高度。
    宏观调控指的是政府对宏观经济运行进行干预和调节,以达到一定的目标.宏观调控是社会化大生产和市场经济的客观要求. 一、 国家垄断资本主义也具有宏观调控的特点： 1）．国家调节经济的主要目标 。促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。 2）．国家垄断资本主义的经济调节的主要内容 从经济活动的层次看，国家垄断资本主义的经济调节的主要内容是局部比例的调节和宏观比例的调节。 3）．财政调节，国家财政调节的主要内容有：（1）通过国家预算，增加国家投资，举办公共工程，建立国有经济以及投资新兴科技领域等，以扩大社会总需求，避免经济衰退，扩大就业。（2）调整税率、税种和税收起征点，实行某些免税、退税政策，直接引导纳税人的经济行为，调节经济运行。（3）实行“补偿性财政”政策，即在危机和萧条阶段采取“松”的财政政策，减少税收扩大政府支出,加大财政赤字,增发国债；而在经济繁荣、需求过旺时，采取“紧”的财政政策，增加税收，削减政府支出，偿还国债等，以抑制需求 ，延缓经济危机爆发。（4）实行财政补贴，通过对国有企业亏损补贴、私营企业补贴、投资补贴、科技开发补贴、新产品出口补贴等，使各部门、企业协调和平衡地发展。（5）扩大政府对商品和劳务的购买，为私人垄断企业提供和扩大国内市场，既解决产品的实现问题，又对产品结构调整产生校大的影响。 4）．货币调节。货币政策是现代资本主义经济中政府调节经济的又一基本手段。  5）．国家的计划调节与资本主义国家经济计划的内容, 在当代资本主义经济中，为了减少市场对经济运行产生的自发性破坏作用，为了便于集中资金发展重点或关键部门，各主要资本主义国家在市场经济基础上都不同程度地实行了对经济的计划管理和调节，它是国家垄断资本主义调节经济的一种综合形式。 二、国家垄断资本主义宏观调控手段对我国经济的启示 1）、我国经济在进行国家宏观调控上，与垄断资本主义国家宏观调控的国家调节目标是一致的。都是为促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。2）、经济立法，国家通过经济立法规定社会经济生活的各种准则，使企业活动规范化和有序化，使企业按政府希望的方向发展。3）、我们原先在计划经济体制下采取的是全局调控，而国家垄断资本主义的经济调节则注重的是局部比例的调节和宏观比例的调节。我们现在进行社会主义市场经济，这是对我们最好的启事。4）、经济政策 ，经济政策主要用于对经济发展和经济活动进行调控，更多地使用经济杠杆的调控作用，包括税收政策、信贷政策、价格政策、投资政策和关税政策等等。都需要加强。5）、国家垄断资本主义财政调节上很值得我们学习。我们在社会主义市场经济的建设中，宏观调控应当注重国家财政的调节。 6）、货币调节和收入调节上，国家垄断资本主义的经验也给我们带来了很大的启示。通过有效的货币发行和政府对市场的干预有效的带动消费，而收入调节则更好的减轻了贫富差距带来的各种社会问题。 综合上述，国家垄断资本主义的宏观调控对于我们刚刚起步的市场经济是具有很大帮助的，也给我们带来了很大的启示。但是，我们不能一味的照搬，还要根据我国的具体国情来批判的吸收。
人们都知道“防患于未然”的重要意义，既然儿童暴力会给孩子造成那么大的伤害，就要设法把儿童暴力消灭在萌芽状态。 　　预防和制止儿童暴力是全社会的责任。专家曾把预防措施分为三类，即初级预防、二级预防和三级预防。初级预防的对象是整个青少年群体，目的是让所有的儿童和青少年都有机会学习以非暴力的方式控制自己的行为。二级预防则主要针对那些有潜在心理、行为倾向以及社会适应问题的个体，目的也是防止他们发生暴力事件。三级预防的对象主要是那些已经表现出暴力、病态行为的个体，目的是减少他们以后的心理混乱和暴力事件的发生。外国专家把三级预防称作“事后诸葛亮”的一种方法，认为它并不能解决国家所面临的社会和健康问题。反对儿童暴力城市社区干预项目则用行动研究的方法联合社区机构参与，明确各部门的职责，充分利用社区资源，在社区中建立起反对儿童暴力社区预防网；同时建立反对儿童暴力的社区支持网络联盟，为受暴力伤害的儿童提供准确、及时的援助。儿童暴力多数发生在家庭和幼儿园(学校)生活中，所以需要充分调动家庭、学校、社区、社会等各方面的有利因素，形成有效的合力。　　学校(幼儿园)要制定校园的安全政策、校纪校规，塑造良好的教学氛围。教师对孩子的友善态度能增加安全感，而且，孩子对学校(幼儿园)的喜爱也能减少暴力事件的发生。校园中的儿童暴力事件施暴者多为教师，因此，提高教师素质，促进教师和学生的良好关系对于防范儿童暴力事件极其重要。如建立合理教育期望,采取适当的专业指导，不断组织教师进修，提高教学成绩，重视师生的双向沟通。同时解除年幼孩子的心理隐患，提供及时的心理咨询，随时解决他们的问题(即便孩子的事几乎没有大问题，也要及时解决)将暴力消灭于萌芽状态。教育管理者要提高对暴力问题严重性的认识，强调校园安全教育，增强教师的自制能力，对他们加强法制教育，提高教师的法律意识，开设减少或预防暴力的培训或讲座，帮助教师学会控制愤怒、抑制冲动、欣赏差异以及妥善处理控制情绪，强化教师与学生的交往技能，帮助他们养成换位思考的习惯，让教师在潜意识中时时树起不可使用暴力伤害他人的“警示牌”。学校和幼儿园应设专线咨询电话及申诉中心,对校园暴力事件做及时处理。对暴力者严肃处理,震慑暴力犯罪。对已出现暴力行为的教师进行矫正和训练。加强与家庭的联系与沟通,共同承担教育孩子的义务,对他们要充满真诚和爱心,对孩子取得的点滴进步给予热情的肯定与鼓励。防范校园暴力还需要重视外来者对校园中的孩子造成的暴力伤害事件。加强学校安全管理,如严格孩子来访者登记,上课时关闭校园、限制闲杂人员出入、安装探测器等,加强对进入校园人员的监督和巡查。照明设施等安全设备需保持正常,减少安全死角。　　另外，改善幼儿家庭环境，加强亲子教育也是防范儿童暴力的必要措施。和谐的亲子关系不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以增强孩子对家长的信赖，这样，在孩子犯错误或者家长心情不好有惩罚孩子的冲动的时候，就会因为亲子情“网开一面”而下不得狠手。同时，孩子信赖家长，当受到家长的批评或打骂的时候，心里会多一些“这样做是为我好”的 “理解”，从而降低心理上受到的伤害。所以学校及其他一些社会教育、文化机构应积极倡导、宣扬亲子教育的理念，多举办一些亲子教育活动,让家长了解不同年龄段孩子的身心发育特点及心理需求，学会与孩子沟通的方法与技巧，改进教育方式。
（一）人的潜在本能——攻击性是校园暴力的渊源 在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都容易引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教育的调查发现，80％以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。 （二）家庭因素 一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。 （三）学校因素 长期以来，我国的学校教育一直偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生与老师之间。此外，个别素质低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育，致使某些学生身心受到严重的伤害。在这种情形下，由于老师的打骂，极易引起学生的反击，校园暴力的发生也就在所难免了。 （四）社会因素 青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得不到钱，就实施暴力行为。另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊对青少年暴力行为的形成影响很大。
&邓小平理论对社会主义本质的深刻揭示 邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住当代社会主义首要的基本理论问题，即什么是社会主义，怎样建设社会主义，深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 一、马克思主义经典作家关于什么是社会主义的基本思想 马克思主义创始人在批判资本主义社会的弊端，论证社会主义必然代替资本主义的历史发展规律中对未来社会主义的基本轮廓即什么是社会主义作过科学的预测。关于这方面的基本思想包括：未来共产主义的发展阶段，社会主义的重要特征和未来新社会的本质等。马克思和恩格斯认为，未来共产主义社会的发展将经历两个阶段，即第一阶段和高级阶段。共产主义的第一阶段就是人们通常所说的社会主义社会。马克思和恩格斯预见的未来社会主义社会具有以下重要特征： （一）社会主义社会是以生产力的高度发展为物质前提的。马克思和恩格斯指出，未来社会主义“是以生产力的巨大增长和高度发展为前提的”，“因为如果没有这种发展，那就只会有贫穷、极端贫困的普遍化；而在极端贫困的情况下，必须重新开始争夺必需品的斗争，全部陈腐污浊的东西又要死灰复燃。”①他们还认为，未来社会主义社会生产力将得到巨大的发展，因为束缚生产力发展的桎梏已被打破。生产力的充分发展为社会成员过上富足的生活提供了物质保证。 （二）社会主义社会的生产资料由社会占有。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出，“共产党人可用一句话把自己的理论概括起来：消灭私有制。”这里的私有制是指资本主义社会生产资料资本家私人占有制。他们还用“财产公有”或“财产共有”等提法来表达生产资料公有制，他们认为生产资料公有制是社会主义与资本主义社会的根本区别。 （三）社会主义社会实行按劳分配的原则。马克思和恩格斯认为，社会的分配方式取决于社会的生产方式。未来社会主义社会因为实现了生产资料的公有制，所以相应地在消费资料的分配上必然实行按劳分配。他们认为，按劳分配原则是对资本主义社会实行的按资分配原则的否定。但是按劳分配从未来共产主义发展的眼光来看还是有局限的。到了共产主义社会，实现了社会财富充分涌流，人们思想境界极大提高，这时社会将实行“各尽所能，按需分配”。 （四）社会主义社会有计划地组织社会生产。马克思和恩格斯认为，由于社会主义社会实行生产资料社会直接占有，这就消除了私人劳动与社会劳动的矛盾，从而可以做到有组织地进行社会生产，克服了资本主义生产无政府状态的弊病。由于私人劳动直接成为社会劳动的组成部分，不需要通过中间环节，因此，社会主义社会商品和货币退出经济生活。 （五）社会主义的国家开始消亡。马克思和恩格斯认为，无产阶级专政是从资本主义到共产主义第一阶段过渡时期的国家。由于社会主义社会实行生产资料公有制，消灭了阶级和阶级差别，因此，作为阶级专政工具的国家开始消亡。原来意义上的国家职能发生了根本变化，即“对人的统治将由对物的管理和对生产过程的领导所代替。”② （六）社会主义社会人们将获得自由和全面的发展。马克思和恩格斯认为，资本主义社会存在着许多弊端，其中最大的弊端是由于社会片面发展而造成了人的畸型发展，即在社会物质财富日益增长的同时，人的自身价值在不断贬值。社会主义社会由于实行生产资料社会占有，社会生产力有了极大发展，消灭了阶级和阶级差别，消除了奴隶般的社会分工，因而社会成员可以得到自由和全面的发展。 马克思和恩格斯关于未来社会主义特征的论述具有以下两个显著的特点需要我们加以把握。第一，他们对未来社会主义特征的论述是一种科学预测，是在批判资本主义社会的弊端中来论述社会主义社会的。由于这些论述是依据资本主义社会的基本矛盾和人类社会历史发展的规律，而不像空想社会主义者那样从自己头脑的想象中来描绘社会主义社会。因而马克思和恩格斯对未来社会主义社会的预见是一种科学预测。当然，这种预测也要接受实践检验。第二，他们设想的社会主义社会是一个理想的社会形态。马克思和恩格斯对未来社会主义特征的概括是一种理论抽象，是对根本区别于资本主义社会的新社会内在属性的理论概括。因而舍弃了各种具体条件和因素。从我们今天的目光看来，这是一个成熟阶段的社会主义社会。 列宁曾高度评价马克思和恩格斯对未来社会主义的科学预测。认为这种预测决不是乌托邦的空想。因为“马克思的全部理论，就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然，他也要运用这个理论去考察资本主义即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。”③列宁深刻地指出，“马克思丝毫不想制造乌托邦，不想凭空猜测无法知道的事情。马克思提出共产主义的问题，正像一个自然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生以及朝着哪个方向演变才提出该生物变种和发展问题一样。”④1899年列宁在同俄国社会民主党人论战时也涉及到对未来社会主义的本质的探索。列宁当时认为，社会主义的本质是：“把土地、工厂等等即全部生产资料变为全社会财产，取消资本主义生产，代之以按照总的计划进行有利于社会全体成员的生产。”⑤十月革命胜利后，在列宁为首的布尔什维克党的领导下俄国开始了社会主义建设的实践，由于这种实践还不充分，列宁对社会主义特征的探索仍然持谨慎的态度。1918年在俄共（布）七大会上布哈林提出应该在党纲中详细论述社会主义特征。列宁反对这么做。列宁认为，现在社会主义实践还不充分，只有未来的建设者才能具体描述未来是什么样子。今天我们所能知道的只是社会主义一些基本原则，如公有制、按劳分配和人民政权，等等。列宁高度重视社会主义劳动生产力的提高并认为，公有制和按劳分配是社会主义最重要的特征。列宁赞成并接受了马克思主义关于共产主义发展两阶段论。同时结合俄国实际提出了社会主义社会本身将经历若干个阶段的思想。他曾经使用过“发达的社会主义”，“完全的社会主义”、“社会主义的完备形式”和“初级形式的社会主义”，等等。 毛泽东在20世纪五、六十年代领导中国共产党和中国人民探索建设社会主义的过程中，对什么是社会主义也提出过宝贵的见解。毛泽东在1959年读苏联《政治经济学（教科书）》的谈话中指出，社会主义本身可能分为两个阶段。“第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义”。建设比较发达的社会主义要比建设不发达的社会主义可能需要的时间更长。在社会主义思想史上毛泽东是第一个对社会主义社会的基本矛盾作出明确阐述的思想家。他指出，“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。”⑥毛泽东认为，社会主义经济基础的最根本特征是生产资料公有制，上层建筑的特征是马克思列宁主义思想的指导。1962年毛泽东在《扩大的中央工作会议上的讲话》中提出，要探索社会主义建设规律的重要思想。他指出，“社会主义建设，从我们全党来说，知识都非常不够。我们应当在今后一段时间内，积累经验，努力学习，在实践中逐步加深对它的认识，弄清楚它的规律。”由于党内“左”的思想逐步发展并最终占据统治地位，毛泽东对社会主义建设的探索因此中断。他曾经提出的许多涉及到什么是社会主义的宝贵思想也因此陷入了迷误。 二、邓小平理论对社会主义本质的深刻揭示 在前人探索什么是社会主义理论成果的基础上，在解放思想、拨乱反正和全面改革的新时期，邓小平抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本问题反复加以论述。在论述这个问题的过程中，对社会主义本质作了深刻的揭示。 1980年邓小平首次论及社会主义本质问题。他指出，社会主义是个很好的名词。但是，如果我们在实践中搞不好，理论上不能正确理解，不能采取正确的政策（包括体制），那么也就体现不出社会主义的本质。1985年他再次谈到了这个问题时指出：“我们的经济改革，概括一点说，就是对内搞活，对外开放”、“对内搞活经济，是活了社会主义，没有伤害社会主义的本质。”⑦1990年邓小平又进一步论述了社会主义本质这个问题。他指出：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”⑧1992年初邓小平在南方谈话中对社会主义本质问题作了全面而深刻的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平关于社会主义本质的论述被写进了党的十四大报告，表明我们党对这个问题的认识已形成共识。 关于社会主义本质的论述是对以往特别是十一届三中全会以来党关于社会主义认识所作的高水平、深层次的提炼。因为这种提炼是对社会主义根本属性作了科学的概括。它体现在以下几个方面（即一个突出，三个统一）。 （一）突出强调了社会主义社会要发展生产力。它纠正以往离开生产力的发展一味强调生产关系变革的“左”的错误认识，强调了发展生产力是社会主义的本质。生产关系、上层建筑的调整、建设，都要服务于发展社会生产力的要求。这是对马克思主义科学思想的恢复。 （二）体现了解放生产力与发展生产力的统一。这是对以往认识的一个突破。以往认为革命是解放生产力；社会主义制度建立以后的任务就是在新的生产关系保护下发展生产力。事实上，社会主义基本制度建立以后，由于存在制度、体制方面的弊端也会束缚生产力的发展，这就需要改革。改革也是解放生产力。邓小平说：“过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力讲全了。”⑨因此，邓小平关于社会主义本质的论述体现了解放生产力和发展生产力的统一。 （三）体现了生产力与生产关系的统一。生产力和生产关系的统一，构成社会的生产方式。社会形态之间的区别在本质上是生产方式的区别。社会主义的本质也就是社会主义生产方式的本质。邓小平关于社会主义本质的论述既讲了“解放生产力，发展生产力”，又讲了“消灭剥削，消除两极分化”，体现了生产力与生产关系的统一。只有解放和发展生产力，才能为最终消灭剥削奠定物质基础；只有消灭剥削、消除两极分化才能保证发展生产力，满足人民日益增长的物质和文化需要。 （四）体现了现实任务与最终目标的统一。邓小平关于社会主义本质的论述，既讲了我们正在做的事即现实任务，又讲了我们要达到的最终目标。解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，是我们已经做了并且现在还在继续做的事；共同富裕是我们社会主义最终所要达到的目标，是社会主义本质的落脚点。邓小平的概括，体现了社会主义作为一个过程它是现实任务与最终目标的统一。 三，社会主义本质与公有制的关系 在邓小平关于社会主义本质的新概括（即五句话）中确实没有出现“公有制”这个字眼。能不能由此提出公有制不重要的结论？不能。而且更不能以此作为否定社会主义公有制的借口。在邓小平理论中社会主义公有制占据着举足轻重的地位。邓小平始终把公有制看作是社会主义社会的基本制度和社会主义的根本原则。早在1979年邓小平在《坚持四项基本原则》一文中把坚持社会主义道路作为四项基本原则的第一条。他认为坚持社会主义道路也就是坚持公有制和按劳分配。公有制和按劳分配也就是社会主义经济的基本制度。十一届三中全会以来，邓小平多次强调过这个重要思想，“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。”{10}1992年初邓小平视察武昌、深圳、珠海、上海等地并发表了重要谈话。他在作出关于社会主义本质的新概括之前的论述中又谈到了公有制。邓小平认为深圳特区之所以姓“社”不姓“资”，就是因为公有制占主体。 从邓小平理论关于社会主义本质和公有制的论述中我们可以清楚地看出，社会主义本质是从最根本、最实质的层次来概括社会主义的属性，来回答什么是社会主义。而要对什么是社会主义问题作出充分和全面的回答，还必须从构成社会主义的各个层面上如社会主义特征即基本制度和社会主义根本原则以及体制等方面加以展开和论述。从理论研究上看，已基本形成共识的是社会主义可以抽象和划分为三个层次：社会主义本质是最深层次，其次是社会主义特征即基本制度，然后是社会主义体制。三者相互统一，互为表里，由此构成人们对社会主义较为全面的认识。正因为社会主义本质是对社会主义根本属性的理论概括，所以它是社会主义最根本最实质的内容。从而也就合乎逻辑地提出了这个问题：社会主义社会的基本制度和体制必须与社会主义本质相适应。离开了社会主义本质的要求，去追求“纯粹”、“理想”和“高级”的公有制和其它体制，无论在理论上和实践中都是行不通的。邓小平理论关于社会主义本质的新概括也给我们认识实践中的社会主义提供了新思路：我们要从最有利于“解放生产力，发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕”上致力于社会主义基本制度的完善和具体体制的改革。社会主义基本制度也有一个不断完善的问题。以为社会主义基本制度一旦建立就一成不变，至少是懒汉思想。根据社会主义本质的要求探索社会主义基本制度的有效实现方式这就是完善。党的十五大报告提出，公有制实现形式可以而且应该多样化。这既是在社会主义本质理论指导下的思想解放的重大成果，又进一步丰富了我们对社会主义本质与公有制关系的认识。 第五章 社会主义初级阶段理论 一、对社会主义发展阶段的认识过程 马克思恩格斯  列宁  斯大林  苏联  东欧  中国  结论 马克思：预测：资本主义  共产主义（低级、高级） 列宁： 战时共产主义  新经济政策 直接过渡 迂回过渡 “意识到社会发展分阶段” 斯大林：社会主义建成（1936）  共产主义过渡（1939） 勃日列涅夫：发达社会主义建成论 安：发达社会主义起点论 戈尔巴乔夫：发展中的社会主义，完善社会主义。 苏东都出现了带有普遍性的错误： （1）把社会主义看得很短暂，因而不去划分阶段，并急于向共产主义过渡； （2）当认识到社会主义是一个很长的历史阶段后，又对本国社会主义所处阶段估计偏高。 我国对这两个问题的认识也经历了曲折 第一阶段：1949——1956，以过渡时期的总路线（工业化，三大改造）为标志，社会主义还刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固，认识基本正确。 第二阶段：1957——1977 忽左：（58年）：认为很快进入共产主义。 忽右：（1959以后）：重提阶级斗争，认为整个社会主义都处于过渡时期。 第三阶段：78年以后 逐步提出社会主义初级阶段理论，十三大做了全面阐述。 二、初级阶段的必然性、长期性 1．由我国建设社会主义的历史前提决定的（起点低，历史超前） 2．由我国现实的国情决定 四世同堂的生产格局；总量大，人均少；加工工业超前发展，基础工业不足；生产力发展软件落后。 3．时代特征看 4．初级阶段要完成的九大任务P53~P55 社会主义初级阶段要完成的九大任务 序号 简单概括 具体内容 1 总特征 逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。 2 农业国工业国 由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。 3 自然经济市场经济 由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。 4 科教文化落后较发达 由文盲半文盲占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。 5 不富裕较富裕 由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段。 6 不平衡平衡 由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。 7 体制改革 通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。 8 精神文明建设 广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的阶段。 9 历史任务 逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。 三、初级阶段的含义、特征及意义 (一) 含义 1．社会主义初级阶段是特指（未经过资本主义发展阶段，直接从半半社会过渡而来），而非泛指（任何社会主义进入的阶段）。 2．我国已经进入了社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。 3．我国的社会主义还处于初级阶段，还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态，我们必须从初级阶段的实际出发，而不能超越这个阶段。 (二) 特征 1．生产力不发达，社会主义不完善。 2．公有制和按劳分配不能包容一切领域，还需要发展其它所有制形式和多种分配形式。 3．社会主义市场经济体制不完善。 4．社会主义民主和法制建设不健全。 5．封建主义、资本主义的腐朽思想和小市民习惯势力在社会上有广泛影响。 (三) 社会主义初级阶段理论的意义 1．社会主义初级阶段理论，是对我国基本国情的科学判断，是我国进行社会主义建设的基本出发点。 2．社会主义初级阶段理论，是我们解决矛盾，澄清疑惑，反对各种错误倾向的思想武器。 3．社会主义初级阶段理论，是我们理解、认识、贯彻、执行党的方针政策的基础。 4．社会主义初级阶段理论，是对社会主义再认识的理论成果，是我党对社会主义理论的创新和发展。 四、初级阶段的基本路线 (一) 初级阶段的形成P59 十三大对社会主义初级阶段党的基本路线的概括为： 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自立更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 (二) 初级阶段的主要矛盾和中心任务P60 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 中心任务：解决这一矛盾，发展生产力，以满足广大人民群众的物质文化生活的需要。 (三) 社会主义初级阶段基本路线的主要内容 以经济建设为中心——一百年不动摇； 坚持改革开放——强国之路，是社会主义发展的动力； 坚持四项基本原则——立国之本。 (四) 社会主义建设的基本方针P68、P69 抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定。 改革、发展和稳定的关系：经济建设是一切工作的中心，改革是推动发展的动力，发展和改革是稳定的基础，而稳定是发展和改革必不可少的条件。三者紧密联系，相辅相成，缺一不可。 第三节 社会主义初级阶段的基本纲领 一、 基本纲领的内容 表1 经济方面 目标 在社会主义条件下，发展市场经济，不断解放和发展生产力。 政策 所有制 坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 市场经济 坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 分配 坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 对外开放 坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争。 效果 保证国民经济持续快速健康发展，人民共享经济繁荣成果。 表2 政治方面 目标 在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。 政策 国体 坚持和完善工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政。 政体 坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度。 民主法制 发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家。 效果 实现社会安定，政府廉洁高效，全国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。 表3 文化方面 目标 以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 政策 指导思想 坚持用马克思主义、邓小平理论武装全党，教育人民。 两个素质 努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平。 二为双百 坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。 古代国外 建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。 总结：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。 二、意义 1．正确的基本纲领的制定是党在理论上和政治上成熟的标志。 2．这个纲领是邓小平理论的重要内容。 3．这个纲领是党的基本路线的展开。 4．这个纲领是这些年来最主要的经验和总结。
我的童年 小时候.......家里有又红又大苹果...却非要跟哥哥们去偷别人田里 都不稀罕摘了的 剩下的很小苹果..还就觉得比家里的好吃...怎么呢么甜呢?..吃的正爽的时候..被人发现了..那个老爷爷说..这么小就偷人家苹果吃.说完就走了..很难堪..虽然小 但那时候却知道了自尊..狠狠的把苹果扔到地上..跑回了家..发誓以后买一箱苹果还给那苹果地的主人那时候喜欢玩火..总喜欢在兜里揣着盒火柴..可以随时随地 划着玩..总觉得看见那团小火苗...是那么的暖和比家里的炉子还要暖和...那个时候脑子也不笨..还知道干草着的快..看着会更过瘾...就和朋友背着家人  在一个2层小楼 后面放活玩..因为那里有不少干草..(那应该是一家做纺织的 因为屋后有很多废弃的橡胶鞋底)虽然知道干草会着的很快   却不知道快的出乎我们的意料...还是小拉..看到火很快的蔓延  我们开始惊慌 想灭火..使劲的用脚跺 意图可以灭掉它...可是太多了..惊慌之余 看见了旁边用塑料袋装了一大堆的橡胶鞋底..又异想天开的一起把它们都扔到火苗上..火苗瞬间小了一点..还没来得及高兴..那火苗呼的一下 全窜上来了...更加猛烈..我们吓的快要哭出来了..呆了一会..撒腿就跑......跑了好一会..傻忽忽的听见了警笛响..脑子全蒙了..只是更疯狂的跑..觉得安全了   就商量 赶紧把&罪证&(火柴)毁掉..挖了2个坑埋好了...(现在想想真是傻的可爱)终于鼓起勇回头看了看...浓浓的黑烟在头顶上飘..消防车 都到了...惊慌 害怕 恐惧 不知所措 后悔要死...赶紧回家了..刚回到家  就听到奶奶在说前面那火大的...不知道怎么弄出这么大的火...呆呆的跟奶奶说..是我放的..............奶奶愣了..然后好一顿臭骂:你个小女孩怎么这么野..我真不知道我哪把你教成这样了..好的不学..先学会做也了..骂完了 嘱咐我不准出去乱说..吓唬我说会坐牢的...我傻傻的相信了...还好一顿哭..哭完了  赶紧给一起做也的朋友打电话说:我们怎么办..110都来了(错把119当成110)我奶奶告诉我绝对不能跟别人说.........然后她对我说:我妈妈说不能打电话..我们讲电话  都有人在听着呢..叫线员听见我们就死拉.然后赶紧挂上了电话...整整2天都坐立不安..总怕会有人来抓我们..终于在家坐不住了..我们商量回那个地方看看吧..一路象作贼一样跑过去..又被吓住了..整个屋后的墙 一片黑 所有的玻璃全部碎掉 防盗窗全都烧断了一根一根全弯下来了..屋后那片草地全烧秃了 一群苍蝇嗡嗡的飞..我们吓的哭着跑回了家..后来爸爸跟我说..如果那时候那家里有人在睡觉..就肯定会被烟呛死...从此以后再也不敢碰火..以至于过年的鞭炮也不敢再放..也曾发誓把这事压在心底  永远也不要挖出来...那时候就懂得爱美了...虽然是那种很俗的美..但小孩总是很容易满足的..突然不喜欢一件衣服的颜色了又不能再买一件..异想天开的以为用美术课用的颜料放点水把衣服放进去 洗洗就会变色了...后来呢..当然是失败了...但是不肯认输..后来居然又想到可能是温度不够...就用奶奶蒸馒头的大锅把衣服放进去用放了颜料的水煮..后来被奶奶好一顿揍... 最傻的一次..差点丢了小命..............这个就不说了...实在没勇气说了... 童年趣事  我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。那时我只有三、四岁，一天， 妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。一进家门，就看见姥姥头上带着一顶毛线帽，盖着被子坐在床上。姥姥见到我特别高兴，拉着我的手问长问短，可我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。故事讲的是一只大灰狼吃掉小红帽的外婆后扮装成了小红帽的外婆！我觉得姥姥今天的装束和声音简直太奇怪了，难道眼前的姥姥也是大灰狼变的？！一想到这儿，我心里顿时充满了恐惧，整个晚上都胆战心惊，唯恐自己一不小心被吃掉。睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！ 这一切简直就和《小红帽》如出一辙。哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？惊恐之中，我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。我接过电话就语无伦次地说：“妈妈，姥姥变成狼啦！不是，是……是狼变成姥姥要吃我……因为姥姥声音变粗了，脚也长出毛了，我害怕！”妈妈和姥姥一听，先是没反应过来，半晌，她们一起哈哈大笑起来，姥姥居然笑得直不起腰，还笑出了眼泪！妈妈在电话中也笑得上气不接下气：“哎哟…傻孩子，姥姥…姥姥感冒发烧啦，所以喉咙哑了，戴帽子和穿毛袜是因为怕冷啊！”我惊魂未定地看着捧腹大笑的姥姥，自言自语地说：“原来姥姥没被大灰狼吃掉呀！”如今，每当我想起童年那有趣的一幕，还是会忍俊不禁。
童年趣事 吉林省吉林市 吉化六中东校小学部 四年一班 刘畅 童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就让我们一起来享受那童话般的故事吧！ 还记得那时我刚八岁，我家养了一只叫”月月”的小狗，它长着一双宝石般的大眼睛。那时它刚一个月，我天天给它冲奶喝，可是后来，我发现它不爱喝奶了，开始啃骨头了。我很不理解，我想：”奶没骨头好吃吗？”。有一次，我又发现它不喝奶啃骨头，我很生气的就和它抢起骨头来，它抢不过我，就咬了我一口．我哭着告诉了妈妈。妈妈说：”狗天生就爱啃骨头，你去抢它的骨头，它不咬你咬谁呀！”。我记住了，以后看到狗一啃骨头我就躲的远远的，偷偷地看着它那贪吃的样子。 而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真让我回味无穷。 指导教师：王智慧 简评：首尾呼应，语言明快地把童年时期不明道理的小故事叙述出来，体现了”趣”事，更能看出小作者留心身边事物，善于观察发现的好习惯。 投稿: 12:04:33 童年趣事 文/小桥流水 小时候我曾在奶奶家生活过一段时间，现在回想起来，那可是我最快乐的童年时光了。 （一） 小山鸡 那时候我常跟着伙伴们到山上去拾柴火。记得有一次我们上山，大家都在柴丛里钻。有的检松果，有的检树枝。大家在山上又是叫又是闹的，我们的叫声，笑声在整个山谷回荡。只要我们闹到哪里，那里的小鸟就到处乱飞。我们这群吵鬼，打破了大山的宁静。 正当我们闹得开心的时候，我突然看见一群鸡，应该说是一只母鸡带着一群小鸡，在怆忙逃窜。我当时惊呆了，怎么这里还有鸡。只见那母鸡有点象奶奶家的芦花鸡，只是这它小个点而已，大概只有童子鸡那样大小。后面跟了六、七只小鸡。我嘴里激动的说不出话来，只是一个劲地叫着：“鸡”，“鸡”。 我堂哥连忙跑过来问：“什么事”。我手指着逃得远远的鸡说：“那里有鸡”。哥哥三步并作两步跑过去抓，只抓到了一只小鸡。告诉我拿好，不要让小鸡跑掉。我一边点着头，一边看着双手捧着的小鸡，有多开心就别提了。这小鸡长得好可爱，小小的身体只有鸡蛋那么大，有点灰色的绒毛。它在我的手里，不停地挣扎，嘴里发出唧唧的声音。我担心小鸡从我手中逃走，就用力地握紧它。谁知道没多少时间，这小鸡就不动了，眼睛也闭上了。“小鸡死了”？！我脑子里突然出现这个想法，连忙把小鸡放在地上，开始放声大哭。 哥哥又跑过来，问我什么事。我说小鸡死了。“死了？在哪里？”我把手朝放鸡的地方指去，“呶！”哥哥顺眼看去，哪里有鸡？“奇怪！我刚才就是放在这里的，怎么一下子就没有了呢？”我们俩到处找，也没有找到小鸡的踪影，我心里沮丧及了。 现在回想起来，其实，任何动物都有求生的欲望。它这样一装死，不仅检回了自己的生命，而且还检回了自由。 （二） 检板栗 记得我们村口有好多大小不同的板栗树，只要一到秋天我们这批馋鬼就常常守侯在树下，等待栗子从树上落下来。 有一次，我一个人来到大栗树下，坐在地上，头仰着天，嘴里一遍遍说着：“风快来，把栗子吹下来”。也许老天被我感动了吧，真的来了一阵大风。大颗的板栗如下冰雹一样，从树上纷纷落下。我当时兴奋不已，嘴里不停地叫着“噶许多”“噶许多”。我从来没有见过树上一下子掉下这么多的栗子。 这时有几个小伙伴，看见我在检栗子，也一个个跑来检。我一看不对，他们怎么可以来检呢，这是我的栗子。马上厉声道：“这是我要风吹下来的，这是我的栗子，你们都不好检，你们检起来的都得归我”。（现在想想自己当时好霸道，呵呵。）伙伴们还真的把检来的栗子全给了我。我掀起自己的衣服当兜兜，沉甸甸的有一大兜呢。 听说板栗树是一种木质很硬的树种，用来做门槛和门框等特别好。现在村里的板栗树都已经被砍光了，大概都成了农民家里的门槛和门框了吧。
童年趣事 初一（4）班 薛霞 “哈哈…...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。 记的小时候，村里的大人们都称我是一个无法无天的小淘气鬼。做的事情足以让你笑的前俯后仰。 再过几天就要过端午节了，家里人一会儿做饭，一会儿扫地，一会儿准备包棕 子的材料，忙的气都喘不过来了。而我这个小淘气鬼却在一旁哈哈大笑，大人们见了唉声连连，说：“唉，真拿她没办法。”日子在我蹦蹦跳跳的时候溜走了。转眼间，端午节到了，家人拿出早已准备好的芦苇叶子，放进锅里煮沸后，开始包粽子。我呢，则在一旁玩耍，不时传来哈哈的笑声。不是什么都逃不过俺那水汪汪的大眼睛吗？我回头一看，他们正在有说有笑地包粽子。我想，何不去凑凑热闹呢！？于是，我连走带跑，蹲在盆子旁，把我的小手伸进盆子里那绿绿的水里。哇，好舒服啊！像母亲的手抚摸着我。后来，我玩的越来越带劲了，居然把盆子里的“小精灵”往外泼，嘴里直喊：“下雨喽，下雨喽。”大人们严峻的脸上显示出一种难堪的样子，说：“霞霞，快别弄了，再不停手，可要打屁股了。”而我这个人是非常倔强的，我把他的话只当耳边风，继续我的游戏。这下我可把他惹恼了，他的一巴掌落在我那光滑的 脸上，好疼啊，顿时我的脸红的像苹果一样。“吧哒”一声，一滴晶莹的泪珠落了下来。随后，我捂着脸，跑了出去。家人找了我一天，急得团团转。其实我就躲在家旁边的草垛里，偷偷地流泪。晚上，家人问我疼吗？我连连摇头。本来我有点恨他们，现在想来，我对他们的不满已经完全消失了，反而还非常高兴，因为我知道他们还爱着我。 童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆
童年趣事  我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。那时我只有三、四岁，一天， 妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。一进家门，就看见姥姥头上带着一顶毛线帽，盖着被子坐在床上。姥姥见到我特别高兴，拉着我的手问长问短，可我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。故事讲的是一只大灰狼吃掉小红帽的外婆后扮装成了小红帽的外婆！我觉得姥姥今天的装束和声音简直太奇怪了，难道眼前的姥姥也是大灰狼变的？！一想到这儿，我心里顿时充满了恐惧，整个晚上都胆战心惊，唯恐自己一不小心被吃掉。睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！这一切简直就和《小红帽》如出一辙。哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？惊恐之中，我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。我接过电话就语无伦次地说：“妈妈，姥姥变成狼啦！不是，是……是狼变成姥姥要吃我……因为姥姥声音变粗了，脚也长出毛了，我害怕！”妈妈和姥姥一听，先是没反应过来，半晌，她们一起哈哈大笑起来，姥姥居然笑得直不起腰，还笑出了眼泪！妈妈在电话中也笑得上气不接下气：“哎哟…傻孩子，姥姥…姥姥感冒发烧啦，所以喉咙哑了，戴帽子和穿毛袜是因为怕冷啊！”我惊魂未定地看着捧腹大笑的姥姥，自言自语地说：“原来姥姥没被大灰狼吃掉呀！”如今，每当我想起童年那有趣的一幕，还是会忍俊不禁。文章来源：99作文网　
多给你几篇难忘的一件事 在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢的记述给你听吧！ 每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假拜年。有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜不够，就去买一些下酒的熟菜。我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一 直说酒很好喝。我想酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子家瞎胡闹什么？去，去， 去一边玩去。” 机会来了，爸爸妈妈有事都出去了，就剩我一个人。哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。我费了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了起来。妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时说不出话来。妈妈又说：“是不是喝酒了。”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈就带我进房里睡了一觉。起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？ 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。 那是上学期暑假的一天，我和弟弟来到花丛中玩，玩着玩着，感到无趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他说：“我们可以把一些害虫用纸头包起来，再烧掉。”我也认为这主意好。我飞一般的跑到家中，拿来两张纸，并做好了准备工作。 我和弟弟开始抓害虫了。我来包，他来抓。我把纸一张张撕好，放在旁边让他们等待“任务”。弟弟的动作真快，没几分钟，第一只站利品就被抓来了，是一只青色的蚱猛。它的触角不安地摆动，似乎知道了自己悲惨命运。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“报道了，”不一会儿，就有十几只了。看着这些小东西，弟弟笑着说：“和世界说再见吧！” 我们把那些害虫拿到旧门卫，放在一起，堆成了一个小山坡。然后，掏出打火机在纸团旁打开，立刻火苗四起，我不担心起火，因为下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周扑来。无情的火舌“添”着大地，向我冲来，我热得快不行了，汗也下来了。不好，火要蔓延到木头的桌子那儿去了。这下已满头大汗的我可急了，我马上拿来扫把，去灭火，扫把都快起火了。后来看到火苗伙伴也来帮忙，火终于灭了。 从这件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能没头没脑的，更不能放火。这件事教育了我，我以后再也不会犯了。 难忘的一件事 那天是难忘的一天，奶奶带着我和妹妹去动物园玩，因为路途遥远，奶奶,我和妹妹坐上公交车，我们走着走着，车突然停了下来上来一位叔叔，这位叔叔走过来，我偷偷地看了一眼，叔叔走到妹妹的座位前，妹妹赶紧站起来说：“叔叔你坐这儿，你的腿不灵便”。妹妹把座位让给这位叔叔，叔叔坐上，走了一会儿，突然车猛一刹车把妹妹摇倒了，叔叔看见了把拐仗一扔，把妹妹赶紧扶起来。我看了后很不自在，便把坐位让给了妹妹，我笑了，最后我和奶奶、妹妹坐车到了动物园门口，我和奶奶、妹妹下了车，叔叔坐着车走了。我们走进动物园，看到了许多动物，什么动物都有，我们玩得非常开心。下午到吃饭时间了，我和奶奶妹妹坐上了一辆公交车回家了，一路上，我想来想去，妹妹虽然年龄小，但妹妹非常懂事，能把坐位让给别人，自己站着，真是现代的小雷峰，我真惭愧。 难忘的一件事（开头） 朋友，你有忘不了的事吗？一定有，我也不例外。 那是一个春光明媚的春天，我们全校师生一早来到邛海公园。一踏进大门，就看见那五颜六色的鲜花，几只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，连小蜜蜂也被这美景吸引住了。 呼！呼！一股带着腥臭味的空气迎面扑来，怎么啦？我们一定要查个水落石出。向前走，就来到了海边的一个小食店旁，同学们一看都目瞪口呆了，没想到这么美丽的邛海还有一处令人如此扫兴的地方：一只只带着满身油污的塑料口袋在海面上“飘荡”，各种各样饮料瓶在海面上“划船”，一条条小鱼在海面上“睡觉”。 怎么办呢？ 每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！ 记得那次我和爸爸妈妈6个人一同去玉龙雪山上玩，在半山腰时我们下了车，啊！玉龙雪山像童话中冰雪女王的家，银妆素裹，洁白无暇吸引了我，看看周围，哇，到处都是白茫茫的一片，真像进入了雪花般的梦幻。“对了，”我说，“这么多的雪，我们不如来一个堆雪人比赛吧！这么好的机会大家不会白白浪费吧！”大家都不约而同的说好。我说：“那好吧，我们两个人一组，分红、黄、蓝三队。” 我和妈妈被分在了蓝队，在爸爸的一声令下后，我们就开始堆起来。我们先抓起一把蓬松的白雪，把它捏成稍圆的球形，然后将雪球放在地上开始滚。我和妈妈齐心协力的滚啊滚，只见雪球越滚越大。我们一边滚一边把蓬松的地方捏实。终于一个又圆又大的雪球就OK了。下面我要做小雪人的头了，做头的时候我问妈妈：“妈妈，你小时候堆过雪人吧？”妈妈说：“当然了，那时候我们最喜欢冬天下雪了。雪停了以后，我和院子里小伙伴们，拿着小铲子和小桶，一起堆雪人。我们还用两个大纽扣做小雪人的眼睛，用红萝卜做小雪人的鼻子，用扫帚做小雪人的手。”说着，说着小雪人的脑袋也做好了，于是我把小雪人的头安在小雪人的身体上。我还把帽子和围巾取下来给小雪人带上。刚合适。于是我又跑到旁边去找了几个小石头，有两个当小雪人的眼睛，还有一个给小雪人做鼻子，还找了两根树枝做小雪人的手。哇！做好了，看着看着，那可爱的小雪人仿佛在对我笑呢！我看了另两对的雪人，他们也各有各的特色。爸爸说：“没有想到我女儿堆的雪人这么好！”听了这句话，我高兴的围着雪人唱啊跳啊，歌声飘荡在玉龙雪山的空中。 看到这张照片，我又仿佛看见了当时的情景，领略了当时的快乐，我情不自禁的笑了！ 难忘的一件事 在我九岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。 “叮铃铃”放学的铃声响了，同学们叽叽喳喳地说个不停，讨论要到哪里去玩，我和几个小伙伴商量去踢足球。 我们找到了一块空地，就尽情地踢了起来，还有几个女生作为观众，在为我们喝彩，我们打得越来越精彩。突然，一个球飞过来，我接住了，很得意，闭上眼睛，用力地一踢，也不知把球踢到了哪个方向。只听见“呯――”的一声响，啊，是窗户玻璃被球砸碎了。只见那扇窗户里出现一位白发苍苍的老爷爷，朝外面看了一下，然后，又转身离去，好像要出来了。其他同学拉着我要跑，说：“那个老爷爷出来了，一定会骂你的，可能还要到老师那里告状。快走呀！”我还是站在那里一动不动，说：“我打碎了老爷爷的玻璃，要给老爷爷道歉。”其他伙伴也没有办法。 一会儿，那老爷爷真的来了，我走过去向老爷爷说：“老爷爷，对不起，我把您的玻璃打碎了。”那位老爷爷笑了笑，说：“只要你能知错就改，就是个好孩子。记住了，以后要小心。”我带着微笑说：“谢谢您，老爷爷。” 从此我不管做什么事都非常小心，有了错误，总会勇敢承认，知错就改 我最难忘的一件事 竣垣 有一次，我出去羽球比赛，到了羽球馆，我们说：手麻了，接下来，我上场了，打了几球，我跳起来杀球，下来时，我脚扭到了！我说：好痛啊！教练跑过来把我脚转一转说：痛不痛？我说：超痛的！ 后来教练把我扶回休息室说：你脚扭伤，不能再比了，所以对方获胜，我呆了一下说：可恶啊！后来又有人拍我的头说：杀球跳那麼高，下来不扭到才怪！ 我在心里想：可恶啊！差一点点就获胜了，自己太不小心了！ 我下次打羽球要小心点。 难忘的一件事 怡蓉 我最难忘的事是去小木屋住，小木屋位於一座小山庄，那里有好多的小河，还有温泉、贩卖部、、、爸爸租了一间小木屋让我们住。 放好行李箱之后，妈妈带我去河边玩，而爸爸去准备烤肉的用具，到了河边，我看到了一只巨无霸的鱼在游来游去，我赶紧拿旁边的盒子，结果我不小心掉到河里，当时水流的速度很急，我被河冲到了快要离开小木屋时，妈妈才发现我在那，她赶紧把我拉上来，马上带我回小木屋洗澡和换衣服。 到了六点，爸爸回来了，妈妈把刚刚的事都说了一遍，我以为爸爸会责备我，可是爸爸说；「没关系，下一次小心一点。」这句话让我好高兴，晚餐时间到了！我一边吃著烤肉，一边喝著可乐，觉得这一天很难忘。 我最难忘的一件事 家瑜 我最难忘的一件事，就是和安亲班同学打水仗。 那天我还在竹南读照南国小，星期二，安亲班老师就说：「星期三要打水仗，星期三一到，写完功课就可以去了。」到了安亲班，我马上写完作业，订正好，还要等大家写好才能去，我就先看书，等大家一写好，我们就出发去公园打水仗。那时我早已拿起准备好的气球，想把人打成「落汤鸡」，开始时我马上就被打中了，真可恶！我又用水球打他，结果没打到，我又去丢别人，我马上说：「我打到了！」要回家前，我们到厕所去上个厕所就回家了。 下一次我还要去打水仗，我一定要打到很多很多的人。 第一个好朋友 玉筑 我第一个好朋友是李怡蓉，我们经历了许多的吵架与和好，这促使我们的友谊更坚固。 一年级时，我看见了一位小女孩，坐在一年级教室后面的椅子上，好像很孤单的样子。於是，我就过去问她：「在这里干嘛？」她说她没有朋友，我就和她说，我可以当她的朋友。当然，我们就先自我介绍，然后，我们就一起玩了。非常的巧，我和怡蓉一起同班了四年，好像上天的安排。 三年级时，我们在进行校树解说的时候，忽然，我发现大家都不理我了，我就去找我们最会泄露秘密的人。他告诉我是怡蓉叫大家不要理我，因为我和她有点误会，我一开始原本不相信，可是我听到了愈来愈多人说，是怡蓉做的。於是，我就跑过去找怡蓉，跟她问个清楚。她说，的确是她做的（但她这麼诚实是好的）。还有一次，因为我们的误会，让她哭了，我也被骂了。 我们经历了许多的吵架与和好，促使我们