医疗仪器维修技术_张家口市医疗仪器维修技术学校招生_河北北方学院
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医疗仪器维修技术
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更新日期：01-16
所在地域：河北 张家口市
学校名称：
联 系 人：程老师
学校地址：河北省张家口市高新区钻石南路11号
医学检验招生类中排名202，地区排名4。这里有河北北方学院的医疗仪器维修技术专业课程、医疗仪器维修技术培养目标、医疗仪器维修技术就业措施等信息。
&&不影响填写志愿，正式报名需到校
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术学制
&&& 专科学制三年
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术专业培养目标：培养适应中国特色社会主义现代化建设和现代医学事业发展需要的，具有一定的临床医学知识和实验操作技能，具有较强的常用医疗仪器维修、维护与营销等专业技术能力的，有创新和实践能力的、德智体全面发展的高级工程技术人才。
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术专业培养要求：掌握本专业所必需的电子、生物、信息技术；具备基本的医学检验技能；具有从事医疗器械安装、调试、维修检测、临床管理和营销服务能力的新型高级应用型人才。
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术主干学科：临床检验诊断学、仪器科学与技术
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术主要课程：基础医学概论、临床医学概论、医学检验技术、物理学、传感器技术、模拟电路、数字电路、生物医学检测技术、微机原理与接口技术、检验仪器学、影像设备学、医用治疗仪器、医疗仪器的维修与管理、医学信息学等。
&&& 该专业修业年限为三年，学生按培养方案修完全部课程，符合我校本专业专科毕业生条件者，授予毕业证书。
&&& 河北北方学院医疗仪器维修技术就业去向：我院各专业就业去向广阔，各级医院检验科、设备科、血站、输血科（血库）、血液制品及血液病研究所、疾病控制中心、食品药品以及环境监督检测单位、动植物检验检疫部门、诊断仪器和试剂销售和研发公司、体检中心、独立实验室、大型医疗机构和医疗器械公司制造、营销、维护等及考研深造。近年来就业率100%；考研率为40%左右。
河北北方学院开设专业
地址：河北省张家口市高新区钻石南路11号
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河北北方学院校园动态
报名条件 应届高考考生，非外语类专业，学生入学后外语教学语种为英语。（本文由邦博尔卫校网www.scweixiao.com整理） 报名方式
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学历：初中高中中专其他问题补充&&
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& 版权所有 Gzip enabled&医疗器械制造与维护专业人才培养方案（2013版）
专业名称& 医疗器械制造与维护
专业代码& 580112
招生对象 &普通高中毕业生/中职学校毕业生
学制与学历& 三年& 专科
专业需求与就业面向
200616201112，以医疗器械行业一线岗位对本专业高端技能型人才需求为导向，以服务医疗器械行业、培养职业能力和职业素养为基本要求，坚持走“校企合作，工学结合”的专业改革发展道路，建立规范性与多样性相统一的教学机制和理论教学与实践相融合的教学体系。
1.行业背景及发展现状
19784309.17.320078101658220111460316859610:71:l2.5:15-825%10520101000220002010201135045000
职业岗位及其主要工作任务
培养目标与规格
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务一线需要，具有良好职业素质和文化修养，掌握与本专业相适应的材料学、临床医学、化学、检验和医疗器械营销等相关知识，具备医疗器械制造（生产）、检测、维护等专业技能，从事医疗器械制造（生产）、维修检测、临床管理和营销等技术工作的高端技能型人才。
二、培养规格
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，吃苦耐劳，具有良好的思想道德素质；
（2）具有诚实守信、爱岗敬业、细致严谨、精益求精的职业道德素质；
达到大学生体育锻炼标准，良好的身心素质。
三、人才培养模式
医疗器械制造与维护专业是一个集医疗设备、化学、检验技术为一体的工科专业，包括“有源和无源医疗器械”、其中“无源医疗器械”包括体外诊断试剂等。本专业培养掌握与专业相适应的材料学、临床医学、化学、检验和医疗器械营销等相关知识，具备医疗器械制造（生产）、检测、维护等专业技能，从事医疗器械制造（生产）、维修检测、临床管理、新产品开发、医械产品认证和营销等技术工作的高端技能型人才。毕业时拥有“医疗器械制造与维护专业”毕业证书及“医疗器械检验工”等技能证，成为一专多能的技能型人才。
本专业采用的人才培养模式：TTTTT
课程体系与核心课程（教学内容）
一、课程体系的架构与说明
本专业课程体系中共有五类课程。
第一类是以可发展能力培养为主导的公共基础课程。
这类课程含国家规定的思政、军事、体育等10门课程。共600课时，占总课时的22.97%。
第二类是以为专业课程服务的技术基础课程。
这类课程包括人体生理解剖学、微生物学及检验技术、高分子材料化学基础、分析化学、诊断学、生物医用高分子材料、机械制图、医用物理学8门课程。共578课时，占总课时的22.13%。
第三类是以实践为导向的专业技术课程。
这类课程包括现代仪器分析技术、临床医学概要、GMP与洁净度监测、免疫学/生物化学、无源医疗器械检测技术、医疗器械概论、医用设备应用与维护、医疗器械监督管理、机械制图与计算机绘图、医疗器械营销实务10门课程。共636课时，占总课时的24.35%。
其中无源医疗器械检测技术、医疗器械概论、医用设备应用与维护、医疗器械营销实务、机械制图与计算机绘图构成了5门专业核心课程。
第四类是以职业技能考核为主导的综合实训课程。
这类课程由医疗器械产品检测综合实训、医疗器械生产综合实训、医疗器械检验工认证实训组成。其中医疗器械检验工认证实训作为“双证融通”教育的教学内容，帮助学生获得医疗器械检验工预备技师职业资格证书。共78课时，占总课时的2.99%。
第五类是以职业素养培养为主的校外实习。
这类实习贯穿到一年级新生的“入学教育”、三年级的“顶岗实习”和“毕业实习”。同时鼓励大二学生利用暑假到企业进行“短期见习”（社会实践），以培养学生的职业精神、职业养成、职业道德。共720课时，占总课时的27.56%。
二、专业核心课程简介
表3 &专业核心课程及其主要内容
三、实践教学体系
表4 &&实践性教学时间安排表
表5&& 实践技能考核项目及安排
表6& &综合实训方案及项目
表7& 工学结合项目
表8 &&教学时间分配表
表10& 医疗器械制造与维护专业（三年制）教学进程安排表
按学期分& 配
第 一 学 年
第 二 学 年
第 三 学 年
公共基础课
道德修养与法律基础
毛泽东思想概论
形势与政策
计算机基础
职业生涯规划/就业指导
应用文写作
公共课总课时
技术基础课
人体生理解剖学
微生物学及检验技术
高分子材料化学基础
生物医用高分子材料
医用物理学
职业技术基础课总课时
专业技术课
现代仪器分析技术
临床医学概要
GMP与洁净度监测
免疫学/生物化学
无源医疗器械检测技术
医疗器械概论
医用设备应用与维护
医疗器械监督管理
Solidworks与计算机绘图
医疗器械营销实务
专业技术课总课时
医疗器械检测综合实训
医疗器械生产综合实训
&医疗器械检验工认证
综合实训总课时
实习总课时
心理健康教育
演讲与口才
医疗器械信息检索与利用
（六选三）
军训和入学教育
每学期开课门数
考&&& 试&&& 门&&& 数
考&&& 查&&& 门& &&数
注：选修课课时不计入课内总课时，选修课学分按3学分计入总学分。打√课程不占正常上课时间。
办学基本条件与教学建议
一、专业教学团队
专业师生比应在20s1左右。
专任教师应为生物医学工程硕士研究生以上学历，或中级以上专业技术职称，其中具有3年以上医院、医疗机构工作（或挂职锻炼）经历的师资比例达到30%以上。
专业教师中，应有一定比例的企业兼职教师。主要承担专业实践课或实践性较强的课程教学，如专题讲座、专业调研、毕业顶岗实习等课程的教学或指导。
兼职教师与专业教师比为1s1。
二、教学设施
1、校内专业实训基地
表11&& 校内专业实训基地基本要求
2、校外实训基地
依托行业，与技术和管理水平先进的医疗器械制造企业、经营销售企业紧密合作，建立校外实训基地，形成对校内实训基地的有效补充。为学生生产性实训和顶岗实习、专职教师的“双师”素质培养提供场所，为专业课程建设提供软资源支持和保障。本专业校外实训基地不得少于5家。
三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
建议自编或选择侧重于能力培养或技能训练的高职专业教材。核心课程应该建立网络课堂或精品课程，
图书馆应该建有专业书库和各类数字资源。学生在校园内能够免费共享图书馆的数字资源，能够自由登录专业课程的网络课堂或精品课程。建立专业资源库。建立网络学习平台，课程相关的课程简介、课程标准、授课教案、多媒体课件、学习案例、试题库、自我测试、设计软件、参考图书资料等教学资源全部上网。同时开通在线答疑系统，全天开放，及时解答学生的疑难问题。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
根据不同课程特点选择相应的教学方法、手段与教学组织形式。要以体现职业教育特点的“做中学、
学中做”方式展开教学，根据学生特点，激发学生学习兴趣。体现核心岗位职业技能要求的相关课程可以采用任务驱动、项目导向等多种形式的教学模式。
五、教学评价、考核建议
采用突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与
考核评价。理论性较强的课程可以采用笔试的考核形式，实践性较强的课程可以综合采用笔试、技能测试与上机操作等考核形式。
继续专业学习深造建议
&&& 本专业毕业生可通过专升本的形式接受本科生物医学工程专业学习，通过社会培训提升生物医学工程领域中的研究和开发的专业基本技能。