“看一个国家的文明程度群众对老师与医生的尊重程度折射了国家的发达程度”你如何看待这

衡量一个国家经济社会发达程度和现代化水平的一个重要标志是现代服务业占国民生产总值的比重。()

党的十八届五中全会明确提出,要坚持共享发展理念,实现全体人民共同迈入小康社会。办好特殊教育是实现残疾人小康的关键一环,也是扶贫攻坚的重要内容。在“十三五”期间,我们应进一步增强办好特殊教育的责任感和使命感,不断提高主动性和前瞻性,把特殊教育真正办实、办好、办出成效。

建议国家尽快出台《残疾人教育法》,用法律法规保障残疾人受教育权利。在对《特殊教育提升计划(2014―2016年)》实施情况进行全面评估验收的同时,尽快出台并实施《特殊教育提升计划(年)》,提高特教事业发展水平。

深刻把握特殊教育特点和规律

一是明确特殊教育培养目标。重点培养残疾儿童少年独立生活能力、自食其力能力和融入社会能力,让他们将来能够独立自主、有尊严地生活和工作。警惕个别学校忽视基本素质和技能的培养、过分引导学生向唱歌舞蹈等艺术家方向发展的倾向,避免给残疾家庭带来经济负担。二是加大融合教育和医教结合力度。要树立零拒绝观念,扩大普通学校随班就读规模,加强资源教室、无障碍设施建设。研究随班就读教师岗位条件,改革教学教法,突出针对性,建立随班就读质量监控体系。同时积极开展医教结合。在教育教学中有机融入医学康复的理念、内容和手段,对残疾孩子进行教育和干预,以实现缺陷补偿和潜能开发。建议在制度和经费方面加大支持力度,建立学校与医疗机构的合作关系,根据不同的残疾类型,由相应的专业知识医疗人员定期到校进行康复指导或学生定期到医疗机构进行康复训练,让专业的人做专业的事,避免重复建设和设备设施空置。

尽快实施特殊教育全免费

建议加大特殊教育的财政保障力度,提升特教学校生均预算内公用经费标准,对残疾学生实行全免费、全救助。明确残疾人就业保障金用于特殊教育发展的比例,并落实到位。同时出台鼓励民间力量参与残疾人教育事业的具体办法。

进一步将特殊教育从义务教育向两头延伸。建议在学前教育阶段,重点完善“三早”体系,通过网络、广电、宣传册、海报等形式,提升大众对各类残疾儿童致残原因和早期表现的认知,借助社区医疗机构、残联康复机构等部门,及早筛查出残疾儿童并提供针对性干预。加大特教高中和特教学校高中部建设力度。在高中阶段,重点发展职业教育,尽快出台提升发展特殊职业教育的政策。与普通职业技术学校联合办学,充分利用其实训基地和专业师资,提高特教职业教育水平。推行残疾人职业资格证书制度,实现特殊职业教育培训正规化、专业化、学历化。科学合理设置专业,探索校企合作、定岗定向培训等方式,为残障学生提供更多就业机会。大力发展高等特殊教育,让残疾人人尽其才,才尽其用。

一是进一步提高特教津贴水平,支持地方根据自身经济发展情况提高特教津贴比例,同时解决特殊教育退休教师的特教津贴继续发放问题。二是建立特殊教育职称评聘体系,将特教教师职称评定从普教教师中分离。三是建立多元化特教师资培养模式。一方面通过在有条件的师范类学校学院增设特殊教育系、适当降低特教专业录取分数线、选派学生进入特教高校或专业进行定向培养等方式,从源头上扩大专业教师来源。另一方面,落实好在普通师范类院校课程设置上增加特殊教育课程的要求,让普通教师也能掌握特教专业技能。四是做好职后培训,将特教教师培训全面纳入各级各类教师培训规划,根据实际教学需要安排培训内容,注重增加对中重度智力残疾、孤独症、脑瘫、多重残疾等残疾儿童少年教育干预的专业技能培训。五是根据实际情况变化,按照师生比或班生比重新核算所需编制,督促和推动各省出台特教教师编制标准。六是研究建立特教教师职业准入制度,逐步实行特教教师资格证书制度。免去聋人申请教师资格证的普通话考试,以手语技能测试取代,为聋人从事教师职业提供便利。

建立网络信息管理和监测评估系统

摸清残疾儿童少年底数,由教育、民政、卫生、残联等部门协同配合,对各地残疾儿童少年的数量、残疾类别、残疾程度、地区分布、家庭状况等进行摸底排查,建档立册,一人一案。对随班就读、进入特教学校学习、接受送教上门学生进行分类统计,明确标准,便于各个学校好落实、好操作、好管理。建立一套有数据、有节点、可监测、可比较的评估体系,全面动态掌握特殊教育发展情况。

形成特教事业发展的整体合力

一是改革特殊教育管理体制。加强统筹协调,探索成立专门的部门负责全口径残疾人教育。二是整合高校、特教学校、医疗机构、康复中心等多方面力量,开展试点工作,构建多方联动合作的“特教联盟”。加强对融合教育、医教结合等特教理论问题的研究,深化国际交流,借鉴有益经验,更好指导实践。三是加大宣传力度,充分发挥志愿者等社会力量的重要作用,扩大社会参与,引导更多人关注、支持特殊教育发展,理解、接纳并且帮助特殊儿童。对社会捐资捐助情况进行有效监督,使其在阳光下运行。四是要加强对新生儿出生缺陷的筛查预防,加大优生优育宣传力度,做好婚检、孕检工作,从源头上控制残疾儿童少年出生。五是在明确政府主体责任和学校关键作用的同时,高度重视父母在残疾儿童教育和康复中的作用,通过在学校设置亲情聊天室、为残疾学生父母提供就近就业机会等形式,帮助父母有更多机会陪伴在孩子身边、与孩子沟通,将学校教育与家庭教育紧密结合,实现特殊教育功能的最大化。

特殊教育的发展水平是一个国家教育水平的反映。对特殊教育的重视程度,也是一个国家文明程度的标志。让教育更温暖,更有人性的光辉,需要我们把特别的关爱,给那些特别的人。(涌心)

(责编:杨阳(实习生)、熊旭)

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“不讲规矩”的中考招生能“兴旺”多久? 近年来,中考招生“不讲规矩”的情况时有发生,未经批准的跨区域招生、抢夺优质生源的现象见怪不怪。眼下,对于那些利用各种名目和手段抢夺优质生源的学校,应当好好管一管。

原标题:胡适看一个国家文明的“三件事”

胡适看一个国家文明的“三件事”

著名学者胡适曾说过有这样一句话:“你看一个国家的文明,只需考察三件事:第一看他们怎样待小孩子;第二看他们怎样待女人;第三看他们怎样利用闲暇的时间。 ”这句话确实让人回味无穷。

看待小孩:“三岁定八十”

早在胡适就读于上海中国公学时,年轻的胡适虽就写过一篇《论家庭教育》,此文发表于1908年9月6日的《竞业旬报》上,主要内容如下:

“什么叫做家庭教育呢?就是一个人小的时候在家中所受的教训。列位看官你们不听见俗语中有一句话么:‘山树条,从小弯’(这是徽州的俗语);又说道:‘三岁定八十’,可见一个人小的时候,最是要紧。将来成就大圣大贤大英雄大豪杰,或是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这‘家庭教育’四个字上分别出来。

胡适强调“这家庭教育最重要的便是母亲”。他之所以提出这一见解,在很大程度上是出于他自己得益于母亲良好教育的感慨。胡适的童年应该说是相当不幸。在他不到4岁的时候,父亲就去世了。父亲去世前给他母亲留下遗言:大意说胡适这孩子天资聪明一定要让他读书。此时,胡适母亲才23岁,如同当时大多数年轻守寡的母亲一样,她把这一遗嘱当成了自己活下去的精神支柱。

她经常给幼年的胡适讲述其父的一言一行,潜移默化地教育和培养了胡适的上进心。胡适在回忆他的母亲时这样写道:“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:‘你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。 ’(跌股便是丢脸,出丑的意思。 )”

看待女性:“要充分尊重妇女”

胡适是中国五四新文化运动的先驱者,是提倡女性解放的重要人物之一。在传统社会中妇女的地位很低,胡适对此有较深刻的认识,他认为男女不仅应该平等,而且还要充分尊重妇女。

1923年5月29日,正在南方休假的胡适,接到安徽老乡,也是协助他编辑《努力周报》的朋友章洛声的一封信。在信中,章告诉胡适,也是协办编辑工作的朋友高一涵,娶了一个妓女“来家做老婆”。当然,章洛声对此是不满意的。在信中,他表现出了自己的“不以为然”。

胡适与高一涵,是留学回国后在北京大学任教时结识的朋友。 1917年9月,胡适到北京大学报到,“暂居大学教员宿舍内……”“所同居高君亦好学之士。 ”不仅开始,之后数次迁居,胡适都与高一涵搭伴,或同居一院,或毗邻而居,不曾分开。这应当是他们友谊的一种见证。

因为高一涵就与自己毗邻而居,胡适担心自己不识字的妻子因此不乐意搭理高一涵夫妇,便首先给妻子江冬秀写了一封表达自己对此事看法的信。在信中,胡适希望她千万不要看不起“一涵所娶的女子”,还劝妻子应善待她。

在给夫人写信之后,他又给高一涵写去一信,力劝高一涵在娶到新妇人之后,应该戒绝赌博,多读书,继续学问的事业。接到胡适这封语重心长的信,高一涵内心非常感动。他立即给胡适回函,对自己娶妓女为妻以及赌博等情况,向真诚朋友吐露心迹:“……这几年又因为放荡的结果,差不多又把以前的读书兴趣不知不觉地隔开了。今又遇着你的良言,或者又可以起死回生了。 ”

看待闲暇时间:“往往他的业余活动比他的职业还更重要”

在如何看待闲暇时间问题上,胡适是有切身感受的。也正因为他在青少年时期一度没有正确把握好闲暇时间,以至于交上了坏朋友,导致堕落,倘若不是好友许怡荪的诤言让其警醒,也不会有他日后的成名。因此,胡适在如何利用闲暇时间问题上,也就比别人有着更深刻的感受。

1932年6月27日,胡适在给当时的大学毕业生写寄语时,就专门谈到了如何利用闲暇时间问题:

“离开学校之后,大家总是寻个吃饭的职业。可是你寻得的职业未必就是你所学的,未必是你所心喜的,或者是你所学的而和你性情不相近的。在这种情况之下,工作往往成了苦工,就感觉不到兴趣了。为糊口而做那种非“性之所近而力之所能勉”的工作,就很难保持求知的兴趣和生活的理想主义。最好的救济方法只有多多发展职业以外的正当兴趣与活动。

一个人应该有他的职业,也应该有他非职业的玩艺儿,可以叫作业余活动。往往他的业余活动比他的职业还更重要,因为一个人成就怎样,往往靠他怎样利用他的闲暇时间。他用他的闲暇来打麻将,他就成了个赌徒;你用你的闲暇来做社会服务,你也许成个社会改革者;或者你用你的闲暇去研究历史,你也许成个史学家。你的闲暇往往定你的终身。英国19世纪的两个哲人,弥儿终身做东印度公司的秘书,然而他的业余工作使他在哲学上、经济学上、政治思想史上都占一个很高的位置;斯宾塞是一个测量工程师,然而他的业余工作使他成为前世纪晚期世界思想界的一个重镇。古来成大学问的人,几乎没有一个不善用他的闲暇时间的。职业不容易适合我们的性情,我们要想生活不苦痛不堕落,只有多方发展。

编辑点评:胡适衡量一个国家文明的“三件事”,从小处着眼,实处切入,高屋建瓴,不仅适用于当时的社会,也对指导当今社会的文明建设有着积极的意义。

(本文为作者原创,首发《江淮时报》2014年7月15日第四版,若有转载请联系作者授权)

胡适:三件事判断一个国家的文明

胡适,原名嗣穈,字适之。曾任北京大学校长、台湾中央研究院院长、中华民国驻美大使等职。

胡适因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一,是第一位提倡白话文、新诗的学者,致力于推翻二千多年的文言文,对中国近代史产生了较为深远的影响。

胡适兴趣广泛,著述丰富,在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。著有《白话文学史》《胡适文存》《尝试集》《中国哲学史大纲》等书。

也想不相思,可免相思苦。几度细思量,情愿相思苦。

醉过才知酒浓,爱过才知情重。你不能做我的诗,正如我不能做你的梦。

我渐渐明白,世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看,这比打骂还难受。

简单说来,拜金主义只有三个信条:第一,要自己能挣饭吃。第二,不可抢别人的饭吃。第三,要能想出法子来,开出路来,叫别人有挣饭吃的机会。

有人告诉你“牺牲你个人的自由去争取国家的自由”可是我要告诉你“为个人争自由就是为国家争自由,争取个人的人格就是为社会争人格。真正自由平等的国家不是一群奴才建立起来的。”

有个小姑娘,即使很少联系,却总是时常惦念;白天奔波于世俗的社会,每天做着不爱的事情,晚上,找回属于她自己的宁静;柔弱又敏感的外表,充实而强大的内心;总是需要人来呵护,却找不到几个知音;只能作个旁观者,远远地看着,希望她越走越好。

怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜。即使开了一辆老掉牙的破车,只要在前行就好,偶尔吹点小风,这就是幸福。

依旧是月圆时,依旧是空山,静夜;我独自下山归来,这凄凉如何能解!翠微山上的一阵松涛,惊破了空山的寂静。山风吹乱了窗纸上的松痕,吹不散我心头的人影。

在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,——我都得感谢我的慈母。

我受了十年的骂,从来不怨恨骂我的人,有时他们骂得不中肯,我反替他们着急。有时他们骂得太过火了,反损骂者自己的人格,我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益,便是我间接于他有恩了,我自然很情愿挨骂。

人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上,那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的意义,做一事便添一事的意义,生命无穷,生命的意义也无穷了。

一个肮脏的国家,如果人人讲规则而不是谈道德,最终会变成一个有人味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归;一个干净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德,谈高尚,天天没事儿就谈道德规范,人人大公无私,最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。

你要看一个国家的文明,只需考察三件事:第一看他们怎样待小孩子;第二看他们怎样待女人;第三看他们怎样利用闲暇的时间。

东方人见人富贵,说他是“前世修来的”;自己贫,也说是“前世不曾修”,说是“命该如此”。西方人便不然,他说,“贫富的不平等,痛苦的待遇,都是制度的不良的结果,制度是可以改良的。”

他们不是争权夺利,他们是争自由,争平等,争公道,他们争的不仅仅是 个人的私利,他们奋斗的结果是人类绝大多数人的福利。

——《我们对待西洋近代文明的态度》

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