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强迫症导致的孩子厌学行为
在我们神光国际强迫症治疗基地接受治疗的一个十五岁的强迫症学生，以前在所有人的眼里是一个非常乖巧、非常听话、非常懂事的孩子，他聪明伶俐、他喜欢学习、热爱学习、学习成绩特别地好，阳光富有朝气，是爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学和老师的开心果。
可是有一段时间来，妈妈发现孩子好像有点不对劲，具体也说不上哪里不对劲，只是感觉孩子不太喜欢上学了，虽然嘴上有时说不太愿意上学，但每天还是能够坚持到学校，但是细心的妈妈发现，这个时候的孩子有点跟以前不一样了，首先是嘴上开始说不想上学，然后是孩子的爱好转换得特别快，今天要学这个、明天要学那个，要学的时候，理由特别地充分，但是没几天他就不学了，理由还是非常地充分，这在以前是不存在的，以前孩子学小提琴的时候，再艰辛、再累他都能坚持下来，并且能够到拿到最高级别。
再后来，就发现孩子的学习成绩开始下降，情绪波动也越来越大，脾气越来越大，空余时间全部用在网络上面，而且一上网就下不来，催他做作业，他马上回答：马上好了、一会下来、1分钟就好、最后5分钟就下来，慢慢的，他的5分钟后来成了半个小时，再到最后是用小时来计算的。
这个时候才注意到，孩子晚上洗澡出不来了，一瓶5升的沐浴液，孩子最多用一周，没完没了地洗手，只用蹲式马桶，不用坐式马桶，否则能够憋上一天不大小便，能够把自己憋得哭也不在外面上厕所，只要出门便不吃不喝，害怕上厕所，害怕洗手，最后发展到不出门、不洗澡，这个时候孩子干脆不上学了，父母看在眼里，气在心里，他们理解不了，一个好孩子怎么突然之间变成了这样呢？
聪明的父母觉得孩子可能是心理有点问题了，于是给孩子请了一段时间的假，找到一家知名的心理咨询机构做心理咨询，咨询中心的首席咨询师连续做了三次咨询，得到的结果是，孩子没什么问题，只是学习压力稍微大了一点，贪玩造成的；而孩子觉得咨询师说得不对，不是那个原因，自己不是贪玩。于是，咨询师给孩子布置了一些作业，如：回家写出学习给自己带来的好处，不许把自己封闭在家里，每天出去找小朋友玩耍，每天必须洗澡，还要给自己规定洗澡的时间，逐渐减少洗澡的时间等，可是，咨询师布置的作业孩子觉得自己做不到，于是拒绝再次咨询。
本来孩子不上学后，孩子的那些问题好像也慢慢地消失了，父母再也没发现他还有别的问题，以前担心的那些问题也基本上没有了，在孩子拒绝再次咨询后，父母也觉得孩子康复得差不多了。这时，父母就带孩子出去旅游了一段时间，回家后正好是暑假，暑假期间孩子也一切正常，开学后，孩子上学一切正常，父母悬着的一颗心终于放下来了。
没想到2个月后，问题再次爆发，孩子的强迫症状一发不可收拾，脾气变得更恐怖，家里的东西基本上都被他砸了，父母一句话不顺心，他就砸东西，平常把自己关在房间里面，不与外界联系，不与任何人交流，全家人一下子都懵了，怎么会这样呢？好好的一个孩子，怎么感觉现在不认识了似的，怎么也不相信眼前这个就是自己以前那么乖巧的孩子，真的接受不了这个事实。
那么问题出在哪里呢？
应该说的是孩子的父母是很优秀的，能够及时发现孩子的问题并能及时求助于专业的心理咨询师。但是，问题是现在的心理咨询师的专业水平相差太多，很多心理咨询师在这方面的实践经验太少，根本就理解不了孩子为何这样，他只会用自己学到的知识来处理问题，而他不知道那些知识是不成熟的东西。所以，缺乏实践经验的咨询师，会被孩子的表面现象所迷惑，没有能够及时发现被孩子隐藏起来的真正的问题，在他看来孩子的表现说明孩子一切正常，错过了极好的修正机会（潜伏期），错失了极好的良机。
孩子的父母只是很普通的父母，他们更会被孩子的表象所迷惑，也以为孩子的问题已经自愈了，他们忽视了那次真正起到作用的是孩子离开了压力源后，孩子的情绪就会放松很多，这样，症状自然就会减轻很多，他们带孩子出去旅游后，孩子身心基本上完全放松了，这样症状才得以缓解或是消失；他们想不到的是症状的这种缓解，只要再次遇到压力就会爆发，而且一次强过一次。
这次幸亏孩子的班主任及时告知孩子的父母，找到《上海神光心理咨询中心》，因为那个老师以前有个学生也是这个情况导致孩子不愿意上学，后来是在我们《上海神光心理咨询中心》康复的。孩子是幸运的，经过三个月的心理调节，又回到了渴望已久的学校，全家人的脸上再次露出久违的笑容。但是，这个案例给了我们家长一个提示，如果自己的孩子也有这方面的问题怎么办？我们该找谁帮助自己？我们该信任谁？谁真有这个能力来帮助自己？总不能让我们家长一家一家地去尝试吧？我们有这么多时间吗？孩子有时间吗？
如果您的孩子也有上述问题，也为了您能够及时地发现并能够及时地得到专业的帮助，有心的家长建议看看《怎么找到最好的青少年厌学专家》一文。您也可以拿起电话，拨通021-，青少年基地的青少年专家会在第一时间给您最专业的解答。
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孩子非常厌学,而且有自杀倾向,又有强迫症...
孩子非常厌学,而且有自杀倾向,又有强迫症，目前休学在家，什么事都不想做，觉得时间过得很慢。
医院出诊医生
擅长：多动抽动、自闭症、尿床、弱智、不会说话
擅长：矮小增高、性早熟、肥胖症、生长发育落后
擅长：儿童心理治疗、自闭症、学习困难、铅中毒
共1条医生回复
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医师
专长：精神分裂症、人格障碍、酒精所致精神障碍、老年性精神...
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问题分析：你好，16岁女孩，患有强迫症，根据你的描述孩子可能有抑郁症，抑郁症患者的自杀倾向是很高的，而且对什么都没有兴趣。意见建议：这种情况一定要及时带孩子去精神科就诊，呆在家里并不能解决什么问题，要通过一些药物和心理疏导综合治疗。
问孩子非常厌学,而且有自杀倾向,又有强迫症
职称：医师
专长：肿瘤及一般内科疾病
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问题分析：你好！根据你的描述， 孩子们到了青春期，他们的正常反映就是身体发育趋于成熟，心理发育处于‘断奶期’，他们一方面在努力摆脱家长、老师对他们的束缚，一方面又存在对家的依赖性，他们自身就很矛盾，这是非常正常的现象。这个时期的青少年都会产生希望与异性交往，了解异性，对异性产生好感的想法，换句话说，如果不这样反倒不正常了。所以家长不要轻易就给孩子戴上了“早恋”的帽子。意见建议：根据的情况，建议内心真实感受需和孩子本人沟通了解，这样才能真正找到问题归因，帮助孩子真正的调整改变。所以建议有时间最好能带孩子来进行一下心理疏导，心理咨询治疗，我们有青少年心理专家都可以帮助孩子很快调整改变。青春期是一个心理问题高发期，父母发现孩子的问题后一定要关注，长期内心的冲突，压抑，消极，悲观情绪很容易让孩子做出过激行为。
问孩子非常厌学,而且想自杀,又有强迫症，目前,在家不肯去学校，什么事都不想做，觉得时间过得很慢。该
职称：医师
专长：高血压、心脑血管病
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意见建议：你好，16岁女孩，患有强迫症，根据你的描述孩子可能有抑郁症，抑郁症患者的自杀倾向是很高的，而且对什么都没有兴趣。
这种情况一定要及时带孩子去精神科就诊，呆在家里并不能解决什么问题，要通过一些药物和心理疏导综合治疗。
问强迫症的人会有自杀的倾向吗？
专长：小儿脑瘫、水痘、小儿眼科
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您好强迫症通常会给我们一种错觉那就是强迫症危害不会严重到自杀的地步；当现实不能满足患者的要求时患者难免会陷入一种很深的漩涡之中有时很容易问题一个接一个到来最终无法自拔发现问题最好及时治疗后果比较严重
问强迫症有自杀的倾向怎么办？
专长：内科疾病,心脏病
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您好强迫症通常会给我们一种错觉那就是强迫症危害不会严重到自杀的地步；当现实不能满足患者的要求时患者难免会陷入一种很深的漩涡之中有时很容易问题一个接一个到来最终无法自拔发现问题最好及时治疗后果比较严重
问我经常有自杀倾向
职称：医生会员
专长：糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：100011
问题分析：你好，你的这种情况属于抑郁症的表现，抑郁症是一种常见的精神疾病，主要表现为情绪低落，兴趣减低，悲观，思维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、睡眠差，担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。意见建议：你好，抗抑郁药是众多精神药物的一个大类，主要用于治疗抑郁症和各种抑郁状态。这里仅介绍疗效确切，普遍公认的两类药物1，第一代经典抗抑郁药：包括单胺氧化酶抑制剂（maoi）和三环类抗抑郁药（tca）。2，第二代新型抗抑郁药：由于新药发展很快，新药层出不穷，如万拉法星、萘法唑酮等，但目前仍以选择性五羟色胺，5-ht）再摄取抑剂为主，临床应用这类药物也最多最广。而某些抗精神病药如舒必利、抗焦虑药阿普唑仑、罗拉、丁螺环酮和中枢兴奋药哌甲酯的抗抑郁作用尚存在争议，故从略。第一代经典抗抑郁药，主要有两种，即单胺氧化酶抑制剂和三环类抗抑郁药。
问自杀和妄想症
职称：主任医师
专长：心理咨询，心理治疗，精神疾病防治的诊断和治疗。
&&已帮助用户：450
问题分析：你好！你的资料简单，无法判断你的病情及病情严重程度，诊断是否正确，治疗方案是否合适，建议来我的门诊诊治。
建议看我的文章：网上心理咨询与心理治疗问题；精神科医生是怎么诊断精神疾病与心理问题。
考虑儿童精神分裂症或抑郁症。
建议看我的文章：精神分裂症；精神分裂症的系统规律治疗；精神疾病的康复与预后。
建议看我的文章：神经官能症/神经症；焦虑、抑郁、强迫的系统规律治疗。
建议在当地精神病院看精神心理专科医生。需要药物治疗结合心理治疗。
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评价成功！潜能：右脑开发：全脑开发：思维导图：情商培养：青少年心理：青少年品质：阅读：作文：国学：亲 子： & & 孩子厌学心理原因分析来源：互联网时间：责任编辑：xiaoxu　　任何情绪都是事出有因的，面对现在孩子出现的厌学情绪，家长们要找到原因去正确面对，那么孩子时期为什么都会有“厌学”的心理呢?　　孩子厌学的原因　　1、青春期的孩子比较叛逆，他们对家长们认为是理所应当事情或行为表现出不同程度的不满。这是由于他们生理和心理没有发展成熟，面对家长和学校给的压力不知怎么去发泄，这就促使孩子行为和情绪上的改变。　　再加上应试教育占主导地位的今天，给与青少年自由空间非常少，这让孩子和家长不会去沟通，孩子习惯把各种困难和压抑埋在心理，造成了性格的内向，注意力也会出现偏差，进而导致厌学。　　2、青春期抑郁症是很突出的情绪问题。　　为什么很多青少年孩子有自杀行为呢?纵观儿童期发展到成年以前这段时间，是抑郁症的第一个高峰期，很多青春期的孩子会有消极、自杀的念头。这时候的孩子会对自己的未来有绝望、悲观、自卑的心理。　　但是家长和老师都不会注意到孩子性情的变化，导致了不能及时了解孩子，开解孩子，使孩子心理矛盾升级到最高，进而想自杀，就更不用说厌学了。　　3、到了青春期的孩子性心理也是充满冲突。　　厌学情绪和孩子进入青春期有着一定关系，女孩出现月经初潮和男孩首次遗精时，由于神经紧张、内分泌的问题，使得孩子们会增强警觉，害怕去学校是不想被人发现、被人知道、不知道怎么办才好，是转换防御机制来应对这种潜在的性心理压力。　　4、这时期的孩子不明确自己学习的目的，学习成绩不高、考试总是失败、父母恶语批评，进而产生厌学心理。　　5、过度焦虑，易产生强迫症。　　不要看青春期孩子小，他们身上很容易出现很多问题。有的孩子不由自主的去思考、去做一些明知道没必要的事情，却控制不了自己，还摆脱不了，异常苦恼，会使注意力没法集中。这其实就是得了心理疾病，很难再把心思花在学习上。前一篇：后一篇：相关文章推荐：全站文章推荐：答：如何摆脱负面情绪？首先你需要知道负面情绪有哪些。自私、吝啬、愚痴、骄傲、虚假、邪气、丑恶、迷惑、污染……　　TA们曾经跟你一样微信扫一扫0602：孩子不良行为习惯形成的原因及解决策略12_百度文库
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孩子厌学、辍学怎么办？
全网发布： 21:03
儿童青少年正是学知识长本领的关键时期，然而由于种种原因，许多孩子的学习过程并不顺利，出现学习时注意力不集中、效率低下、不主动完成作业、迷恋网络、一到上学时间或进了学校就出现等躯体不适、上课睡觉、甚至到后来干脆辍学等一系列厌学情绪和行为。面对这种情况，家长和老师非常着急，三番五次找孩子谈话也无济于事，有的家长要么暴力强制孩子上学、要么带孩子往返于各大医院、最后筋疲力尽不得不放弃，结果孩子在家里面无所事事，虚度年华，最后一事无成，平平庸庸。父母 “望子成龙，望女成凤”的愿望始终无法实现。从事临床16年的工作中，接触的大量儿童青少年案例中，厌学是最多的主题。那么，学生厌学怎么办呢？首先，我们要了解与厌学相关的情绪。（1）讨厌讨厌是一种不喜欢的情绪，讨厌本身无所谓好坏，面对不喜欢的事物或事情，出现讨厌情绪和回避行为也是正常的。然而，面对本该喜欢的对人生非常有意义的学习，出现讨厌情绪，却值得重视。因为讨厌带来的是被动学习和回避行为，是一种自我的破坏作用，必须进行及时干预。（2）紧张、焦虑甚至恐惧这是一组焦虑情绪，学生置身学习或学校的环境中，由于种种原因，比如自卑、怕考不好、怕别人嘲笑等出现焦虑反应。为了暂时缓解这些不舒服的情绪状态，他们会选择回避学习和学校。（3）是更加严重的一种负面情绪，由于对自我评价过低，对未来失去信心，或者耐受挫折的能力较弱，学生会陷入状态，此时会选择主动放弃学习，因为在他们的逻辑里面，努力也是无济于事。（4）愤怒愤怒也是张力很高的一种负面情绪，由于对学校老师、同学或学科不满引发愤怒情绪，愤怒本应该指向外界的，但有时孩子们不能很好地掌控愤怒，为了避免更大的麻烦，他们会回避愤怒的对象，所谓“眼不见心不烦”，甚至他们会把愤怒转向自己，出现自我伤害。当我们理解了与厌学相关的情绪，则会较容易走进孩子的内心，而不是一味强迫他们学习，因为越是强迫，他们的负面情绪越强烈，引发的自我保护性回避行为越明显。因此，我们要试图与孩子沟通，去感受他们的厌倦、焦虑、紧张、恐惧、愤怒等负面情绪。让他们精神上不再孤独，不再被否定，这样才会出现好转的迹象。其次，我们要与孩子一起分析厌学的原因。厌学仅仅是一种外在的表现，厌学有形式多样的深层原因。学不会、记不住、没兴趣、老师讲的不好、同学欺负、怕考试……厌学的孩子们会有一堆的理由拿出来。其实，还有更主要的原因，那就是孩子们的心理素质较弱，缺乏自信与梦想。目前无论是我们的家庭教育还是学校教育，虽然倡导素质教育，部分家长和老师还是过于关注孩子的文化课成绩和名次，以至于学习变得枯燥无味，同时忽略了孩子的兴趣爱好，忽略了生活能力和人际交往能力的培养，忽略了优良品格的塑造。孩子的梦想都变成了“考上好大学”、“找份好工作”、“不能再吃苦受罪”了。这是多么可怕的误导。孩子的梦想应该是“成为一个对家庭、社会和国家有用的人”。跳出“以成绩和名次论英雄”的教育误区，我们就会更关注孩子整体素质的培养和发展，这无疑会增加学习的兴趣和实用性，也不至于一味否定孩子了，如此一来，自觉学习的行为也会逐渐建立起来。最后，家长提升养育技能、借助专业老师的心理帮助。厌学有轻有重，如果孩子厌学行为较重，焦虑恐惧负面情绪明显，甚至出现躯体不适的反应，或者拒绝上学和辍学，家长应及时带孩子找心理老师疏导，必要时参加短期心理素质能力的集中训练。因为，真正给孩子带来幸福的，不仅仅是未来所学专业，而是是否具备了自信、豁达、独立等优秀的心理品质。同时家长学习如何与孩子有效沟通，如何培养孩子良好的心理素质和健全的人格。世界上找不到两片相同的树叶，每个孩子都有自己的特点和优势。千里马常有，伯乐不常有。家长和教育工作者能否真正做到因材施教，能否发现孩子身上的闪光点，是帮助厌学孩子重塑学习兴趣和信心非常关键的部分。每个厌学的孩子都有权利也都有希望拥有一个美好的未来！&本文由北京中心（）提供，作者黄建军博士
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