大家好，孩子的事真的好苦恼。我儿子上幼儿园小班第二学期了。我把孩子情况跟大家说下，孩子从小是我老婆带的，孩子走路说话都比同龄晚，从去年上半年开始话就多了好多，下半年上小班，没两个月。班主任就跟我说你孩子跟别的孩子不一样，怀疑他多动，后来又说孩子自闭不愿跟小朋友们玩。又拍了一堆视频给我看，当时我听了也着急，就带孩子上杭州复旦医院检查，医生给的报告是孩子轻微智力发育迟缓，排除自闭，多动。回去也给老师看了报告，孩子当时就是在班级坐不住，爱跑有时跑外边滑滑梯。后来学校要评省级五星幼儿园，她班主任就跟我商量让孩子当天休息怕影响校容，说真的我当时心里很不舒服，但想想孩子毕竟在那上学，我也忍了，当天就让孩子在家休息了一天。有次我在班级群中无意看到某位家长拍的视频，二十多个孩子都坐在老师跟前，我儿子却一人坐在教室边上课桌上跟着老师做动作，当时心里好气氛，就私下问老师，老师说正忙着给孩子准备午餐，没时间照看他，孩子上课坐不住。接着就在群里跟家长们说以后不能在上课时拍孩子们视频发群里，以免别的家长误会。第二学期没多久，班主任就跟我说孩子没法沟通，听课听不进，坐不住，下学期怎么办，要不让他小班再读一年，我算是听明白了，就是怕孩子影响她们班级荣誉，我经常去接儿子，其他孩子坐教室听老师上课，他却一人在教室边走廊那的桌子上推小汽车玩，是不是只要他不吵不闹，老师们也不用管他了，哪个父母看了心里不心疼呢？看到这些我也想给儿子换班级，老师又经常跟我提孩子怎么怎么，我又带孩子上杭州市儿童医院和上海市儿童医院，诊断结果都是一致孩子属轻微智力发育迟缓，无自闭倾向。医生建议我们多跟孩子交流，多带孩子出去走走。孩子去年就能数1-80的数字，能认aoe那些声母韵母，能写1-30的数字，能唱自己熟悉的几十首儿歌。一般生活上指令跟他说，他自己都会做。上学，放学会主动跟老师问好，路上碰到同班同学会主动叫他们名字，就是孩子们在玩，他想一块去玩就是不懂得沟，跑去推下，抱下他，或用手摸他们脸，在家简单的要求孩子自己会表达，就是有些问答，他就不能理解，认知理解差。老师说孩子每天不会穿衣穿裤穿袜，我跟他说了，平时在家他妈妈让他自己穿简单的他自己能穿的，有天还特意拍视频给我看，午睡后扔了一条裤子给他，说孩子都不知把脚伸裤腿里去，她是想说明我包庇孩子跟他说谎吗，老婆还特意拍了孩子自己穿衣裤的视频给我看，孩子有些事在家都能做，在学校却什么做不来，难道老师自己没原因吗？孩子生来什么都会的话，也不用依靠父母，那上学校干嘛？前段时间孩子感冒住院，出院后我带孩子上杭州一家医院给孩子做感统，听统语言和认知理解训练，待了十天。费用虽然高，但一切为了孩子。一疗程下来，孩子说话语句比之前长了，暴躁的情绪也有所改善。认知老师反应就是上课注意力不够集中，但是严肃点对他，他会乖乖坐位置上听你讲课。昨天我下午接孩子，一进教室门，班主任就问我孩子下学期怎么办，说孩子最近比以前还退步了，无非就是不想我儿子在他班，小班如在上一年，让我自己找园长，说真的心里真不是滋味，是不是在老师眼里，孩子就是他们班的累赘。
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　　我该怎么办！
　　如果是我，我会给孩子换个幼儿园，换个老师。毕竟现在班级的老师在语言、行为上都是不喜欢孩子的。孩子训练以后有向好的方面发展，那就不要停，继续坚持下去。　　
　　我也觉得换个幼儿园会对孩子好一点，你们做父母的也要多用点心多教孩子一些东西多带出去和小朋友一起玩，　　
　　换个幼儿园，这老师明显不想带你家孩子了，换个更有耐心的老师吧
　　换个幼儿园，自己多用点心在孩子身上，要不到小学会更痛心！　　
　　@ty_17-05-10 01:56:36　　我该怎么办！　　----------------------------　　看了你的描述，浓浓的抱怨。孩子是自己的，只有自己多费心了。
　　换家幼儿园是有必要的，幼儿园里小朋友多老师也没办法的，毕竟不是那种蒙氏园。其次就是在家里可以带孩子做一些智力游戏，玩智力玩具，还有感统不要停坚持下去肯定有效果，可以找一家便宜一点的机构做感统，大差不差的，医院就有
　　你孩子没问题！智力发育迟缓都谈不上。四岁能数到80。完全没问题。换幼儿园，换了之后不要和老师说什么智力迟缓，异常。只需要说刚换幼儿园怕不适应，请老师多照顾一点就好了！可以送点东西给老师，但不要提孩子异常，记住！　　
　　我家情况跟你家太像了，已经4岁多了，严格说你们比我家情况还要好　　
　　不要指望老师，自己的娃自己上心，娃娃的事是大事，你到中老年就知道了　　
　　换幼儿园　　
<span class="count" title="万
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)3岁儿童智力测试表
指出身体各部位
先问孩子：“你的鼻子在哪里？指给我看看。”如问3遍孩子仍不懂或不回答，就指着孩子的耳朵或下颚问：“这是你的鼻子吗？”如回答“不是”，则再问他：“那么你的鼻子在哪里呢？”其他部位的测试方法相同。
孩子只要指对3个就算通过
说出自己的姓名
问：“你叫什么名字？”如不肯回答，则假设别人的名字问：“你是不是×××？”如回答不是，再问：“那么你叫什么名字？”
孩子只要能说对就算通过
说出自己的年龄
问：“你几岁了？”如不回答，再问：“你今年几岁了？”
孩子只要说对就算通过
比较线的长短
在纸上画两条长短不一的线段，问：“你看这两条线哪条长？你把长的那条指给我看看。”如答对，则把纸片上下倒置，重复提问。如仍答对，可再把纸片倒置过来，问一遍。
3次全答对才算通过
重复4位数字
如选几组4位数字：、4639等，然后对孩子说：“你先听我说一个数字，我说完了，你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6－4－7－5”，中间相隔1秒，其他数字读法相同
重复一组数字就算通过
说出常见物品的名称
依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。
能答对3件就算通过
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4岁儿童智力测试表&
辨别视觉形式
在纸上画10种几何图形（正方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、长方形、任意五边形、半圆形），然后在另外一张纸上画一个相同的三角形，问：“这个图和那张纸上的哪个图是一样的？”其他9种图形测试法相同
说对9个通过
令儿童依样画2－3厘米见方的方形，连画3次
画成有四条边四只角的，算对，对2个通过
说明常见物品的用途
问：“椅子做什么用？”桌子、床、钢笔、杯子、锅等问法相同
说对4样算通过
用手指指着数4个物体
拿4个相同的物体（如4个钱币、4粒豆子等）令儿童用手指指着数，问共有多少
数对通过，不用手指指着数而直接回答的不算
重复10个字组成的句子
先说一句由10个字组成的句子，如：“明天和爸爸一起去公园”，“马路上汽车、电车非常多”，“幼儿园老师教我们唱歌”等，然后令儿童重述，共重述三句。
说对一句通过
按要求做事
要求儿童依次连续做三件事；如给儿童一只笔，说：“你把这支笔放到那张椅子上，放好后，再去关上那扇门，门关好后，再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔，再去关门，关好门后，再把书拿给我，不要做错。”在儿童按要求做时，不要再说话或暗示。
做对2件算通过
5岁儿童智力测验
测&&试&&方&&法
依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。
三个全指对
三角形拼成
两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。
1分钟内拼对
三次的通过
数13个物体
令儿童用手指指着数13个物体，数两次。
对一次通过。
区别上下午
问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“
三问全对通过。
对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？”（对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试应倒向问）
二问全对通过。
先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。
三问全对通过。
&6岁儿童智力测试表
测& 试& 方& 法
在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。
全对者通过。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
说对两组通过。
问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！”
数对或漏掉一个数算通。
可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。
说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。
在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）
可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”
1分钟内找到
说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。
只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。
七岁组（每通过一个项目得二个月）题项：
①能指出图形的错误。
②指出两物的相同点：（木和炭、苹果和桃、轮船和汽车，铁和银）。
③临摹棱形。
④理解问题，例如&如果你在马路上遇到一个找不到父母的三岁小孩，你应该怎么办？&等。
⑤完成相应的类比：雪是白，炭是（？）；狗有毛，鸟有（？）等。
⑥顺背五位数,（备用项目）倒背三位数。
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选择您要下载的《
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侵犯了我的权力
还可以输入
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制4―5岁孩子的生长发育
原标题 [4―5岁孩子的生长发育]
　　4―5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，其增长速度与3―4岁时相近，仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢，因此，小儿看上去是光长个子不长胖。
　　这时期的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。运动功能进一步完善，基本掌握了全身性的主要运动，他们能跑善跳，会玩球、跳绳、攀登等。手的动作也更加灵巧，能参与一些简单的劳动、游戏和生活自理，有的孩子已会熟练地使用筷子。
　　4―5岁的孩子，随着与外界交往范围日益扩大，以及游戏、学习、劳动等活动不断增多，他们的语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多，4岁的孩子词汇量为1600个，5岁时可达2100个，词的种类也在不断增多，在这个基础上，儿童的口语表达能力也在提高，他们能较自如地与别人交谈，并能清楚地表达自己的要求、愿望和想法，语言比较连贯。
　　这个年龄孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等，与这时期孩子的思维特点是有密切关系的。
　　随着语言和思维能力的不断提高，孩子对事物也具有了一定的判断能力，求知欲也越来越强，遇到任何对于他们来说是新鲜、特殊的事物都要问个为什么。
　　4―5岁孩子是数概念形成的最佳期。这时期孩子掌握了10以内的数概念，他们能够口手一致地点数10以内实物，知道10以内数的组成和序数。
　　这时期的孩子已具有一定的学习和劳动能力，能完成大人布置的一些基本的学习和劳动任务，如认数、计算、美工、音乐以及从事一些家庭和幼儿园里的简单劳动，自我服务能力较强，但由于孩子身心发展的特点，他们还不能将学习、劳动与游戏活动完全分开，他们往往把学习、劳动任务当作游戏来完成。
　　这时期孩子开始意识到男女的性别，对异性身体的差异表示关注，并会向家长提出一些有关性方面的疑问。这时，家长不应回避或阻止孩子的提问，应当给孩子正确、清楚、恰当的回答，适时地向孩子进行科学的性教育。
　　体重?身高?头围?胸围
　　该阶段孩子的体重、身高、头围及胸围的正常参考值如下：
　　1．男童
　　4岁：体重平均为16．70千克，身高平均为102．9厘米，头围平均为49．8厘米，胸围平均为52．3厘米。
　　4岁半：体重平均为17．70千克，身高平均为106．6厘米，头围平均为50．1厘米，胸围平均为53．0厘米。
　　2．女童
　　4岁：体重平均为16．00千克，身高平均为101．6厘米，头围平均为48．9厘米，胸围平均为51．2厘米。
　　4岁半：体重平均为16．80千克，身高平均为105．1厘米，头围平均为49．2厘米，胸围平均为52．0厘米。
(责任编辑：李春娟)
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关于亲子阅读，不仅要读书，还要带着孩子读自然…[]
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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客服邮箱：四岁小孩智力低下发育迟缓怎么办？智力发育迟缓只能说简单的不能与人交流
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全部答案（共1个回答）
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