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孩子不小心犯错，你的处理方式对了吗？
作者：刘楚鑫|文章出处：中国NLP学院网|更新时间：
　　8月8日，由中国NLP学院网和共同举办的新一期NLP俱乐部课程《孩子，让我更懂你的心》在广州智慧行本部顺利开展，NLP亲子专家宋儆老师与大家分享了NLP心理学在亲子上的应用技巧，精彩又非常实用。
　　宋儆老师身为一位母亲，她做过十一年小学语文老师，曾系统地跟NLP泰斗张国维、萨提亚权威约翰&贝曼和林文采等名师学习心理学。通过今天的课程不难看出，在孩子的教育上宋儆老师比一般的老师有着更多感性和理性的认识。
　　天下没有不爱自己孩子的父母，但很多时候就算父母付出了满满的爱，孩子在成长过程中还是会出现种种烦人的问题：顽皮、脾气暴躁、做事拖拉磨蹭、叛逆反抗、不爱学习、学习成绩上不去&&由此可见，教育孩子，仅有爱是远远不够的，只有了解孩子的成长规律，在孩子各个成长关键时期教给孩子正确的信念价值观，孩子才有好的未来。
　　宋儆老师与我们讲解了孩子成长的3个关键时期，分别为印记时期（0-7岁）、模仿时期（8-13岁）、社交时期（14-21岁）。每个时期，家长跟孩子的沟通方式可是各有不同的。
　　比如：印记时期的孩子，他们的思想就像一张纯白的纸，父母给孩子&涂&上什么样的颜色，这张纸就变成什么颜色，孩子不懂分辨好坏，盲目地接受身边的事情,你给什么他就接受什么，孩子会盲目的接受外界的一切，形成自己最初的核心信念及价值观。
　　宋儆老师说道，如果你的孩子处于这个时期的话，你就要注意了，家长必须避免矛盾的说话及行为，尽量保持言行一致。为什么要这样做呢？举个例子，你教导孩子做人要守信用，却连星期天答应了陪孩子一起玩都做不到，那么就会给孩子尚未形成的信念价值观造成混乱：我到底应该怎么做才对，最后造成的结果是孩子什么都不做。
　　NLP认为，每个人的行为背后都有其正面的动机，孩子也不例外，但是孩子做错事，一般家长常常停留孩子行为层面去指责甚至打骂孩子，却很少去深究孩子行为背后的动机。
　　宋儆老师和我们分享了她的亲身经历：孩子把塑料泡沫扯得满地都是，把家里搞得又乱又脏，宋儆老师并没有急着去责怪孩子或让孩子马上把地板打扫干净，而是询问孩子问什么这样做，孩子回答道，我觉得这样像下雪一样漂亮。原来那段时间宋儆老师经常和孩子讲关于雪的童话故事，孩子才会想到把塑料泡沫弄得像雪花一样飘落。可见，孩子的行为看似不对，可他行为的背后却藏着那么纯真、富有创造力的想法。最后，宋老师肯定了孩子的想法，和孩子一起把家里收拾干净。
　　假如宋老师当时不分青红皂白就指责孩子，我们可以想象其后果，孩子委屈地打扫地板，只是小脑瓜子里那些有趣、创造性的想法却被通通扼杀掉了。
　　生活中，我们随处都可见这样的事例。孩子不小心做错事，我们粗鲁地干涉，自以为让孩子低头认错，保证以后不再犯，我们就能心安理得地认为孩子会成长得更好，其实，我们已经悄无声息地抹杀了孩子的天性，进而影响孩子的一生，这样的后果，恐怕每个家长都承担不起吧！所以，孩子犯错，别急着责怪、打骂，委婉地问问孩子&为什么&，深入去了解孩子行为背后的动机，你可能会发现，你的孩子是个大天才。
　　孩子成长的3个关键期，就那么几年，如何做才是对孩子真正的好？由于一天时间有限，宋儆老师无法向我们奉献更多更深入的内容。8月19-22日，广州，我们邀请了国内实用心理学泰斗张国维博士，他是三个博士儿子的父亲，教你如何用NLP心理学培养自信、自爱、自立的孩子，3分钟内读懂孩子内心状态，成为孩子的心灵伙伴；掌握事半功倍的教育，让孩子对自己的成长负责并且懂得感恩父母；轻松解决孩子不听话，不吃饭，难沟通等&问题&。想更深入学习实用亲子教育技巧的伙伴，不妨抓紧时间报名了，毕竟，孩子教育我们误不起！
　　相关链接
　　张国维博士《》
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下次不要打他，也不要着急说他，当家人或者朋友把他东西碰掉以后，也不道歉也不说话，问他是不是不高兴呀，再跟他讲道理，他不道歉，别人也会不高兴的，这样更容易接受!
宝妈不要急，先慢慢跟他讲道理，讲他慢慢接受
我家宝宝也是嘴巴闭的紧，就是不开口。后来都是带她出去玩的时候，她心情比较好给她讲道理会较容易接受。
孩子有一阵子是这样的，不过，下次他的东东再有损坏的现象，你可以跟他提一下，他会很容易接受的。
让孩子去体验
　　如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会&自食恶果&的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要.
下次不要打他，也不要着急说他，当家人或者朋友把他东西碰掉以后，也不道歉也不说话，问他是不是不高兴呀，再跟他讲道理，他不道歉，别人也会不高兴的，这样更容易接受!
谢谢，宝妈！下次就用这个方法，教育他一下。
宝妈不要急，先慢慢跟他讲道理，讲他慢慢接受
我的性子也是急了一些，所以，有时候说不听了，就会大声的吼他。之后，自己也挺后悔的。
我家宝宝也是嘴巴闭的紧，就是不开口。后来都是带她出去玩的时候，她心情比较好给她讲道理会较容易接受。
我家宝宝就是倔得很。即使，过后跟他讲道，他也知道是错的。但是，叫他去说对不起，他还是不肯说的。
孩子有一阵子是这样的，不过，下次他的东东再有损坏的现象，你可以跟他提一下，他会很容易接受的。
谢谢，宝妈！下次记住了！
我们家孩子以前也是这样，犯错误不知道说对不起，你和他来硬的，他比你更硬，后来，我在他做错事的时候，我就告诉他，如果你不道歉，妈妈就生气不喜欢你了，你喜欢看的智慧树，今天也不许看了，晚上睡前喜欢喝的大奶也不给喝了，并且，当他后来喊我要我给他拿这拿那的，我也不理他，不和他说话，我说宝宝不乖，不是个好小孩，不要和妈妈说话，后来，慢慢的他就知道了，在我们都慢慢忘记这个事情的时候，我与他再和气的谈道理，后来慢慢的宝宝做错事情就知道道歉了。宝妈如果对孩子说要惩罚他的话，就一定要做到，说不给他看电视，就不要给他看，心软的话，永远都不行的。
让孩子去体验
　　如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会&自食恶果&的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要.
他有时候犯错，不认错时。有试过，不承认错误,就不理他。当时，是有效。他会说错了。但是，过后又不管用了。每次都要逼着认错。
不要逼着孩子一定要在刚犯完错就道谦，孩子也有自尊心，有时候就是不好意思开口，等他情绪正常了，再讲道理，他比较容易接受，长大一点就好了。
我家的宝宝犯错的时候当时也不愿意道歉，但是看他表情他知道自己错了，我有时就生气摆个臭脸给他看，他总是先讨好我，叫妈妈，这个时候让他道歉他就会道歉，现在上学了，有时候他看我生气就会说：&都是我的错！&一本正经的样子很逗人的。
我们家宝宝以前做错了马上会说："妈妈对不起，我不是故意的&现在大了点反而不会认错了
我女儿三岁了也是倔得很，不要急于求成，现在好多了看到惹我生气了就会说妈妈对不起。
其实这也不是宝宝的错，他也许是想讲，对不起小姨，只是宝宝有时的语言组织能力稍微会慢点，所以家长就误解了，你要跟他慢慢讲，毕竟他是个孩子，不懂什么是对什么是错嘛。
我家宝宝也是嘴巴闭的紧，就是不开口。后来都是带她出去玩的时候，她心情比较好给她讲道理会较容易接受。
嗯 嗯，，俺家大宝也是，莫法莫法了！！
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不承认自己错误的心理 孩子不承认错误怎么办？
相关解答一：当孩子犯错不承认错误怎么办？ 当孩子不愿意接受认错的时候，我们做为大人首先找找自己在平时教育孩子的一些细节，是否我们平常教育孩子的时候，那个环节让自己的教育和交流出了差错，导致孩子对认知错误不承认的习惯耽在我们现实生活中大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家里的东西当玩具。如果这些东西是爸爸妈妈重要的，那么惹大人生气也就在所难免，要是把东西弄坏或者藏起来，就会要孩子认错，可是孩子并不知道自己错在哪里。1、孩子做错了事，在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。2、批评不应重复。孩子做错了事，应当避免多次重复地教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对感受性比较敏感的孩子应当特别注意。3、教育应前后内外一致。教育必须保持一贯性。切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育又必须保持一致性。如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错；今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事。4、孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果并不理想。5、教育要掌握分寸。孩子犯了错误，父母如果批评过于严厉，会挫伤其自尊心，甚至引起反抗；而如果批评不力，平平淡淡又不能震撼其心灵，他就会觉得无所谓。有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了，帮助他找出今后改正的办法。这样做，一般就可以达到批评的目的。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后在行为上不再犯同样的错误，也一样可以达到我们的教育目的。相关解答二：小孩子做错事不承认错误应怎么办 【网友】您好，我家孩子4岁了，前两天不小心打碎了花瓶，可是孩子就是不肯认错，我们特别生气，不知道应该如何教育，请问专家孩子做错了事我们应该怎么做? 【优优乐童】您好，这个年龄段的孩子，犯错的概率大大增加。这是因为随着孩子一天天长大，他们会变得更喜欢探索周围的事物，也许他们并不理解为什么这么做就是在犯错误。一旦等爸爸妈妈发现是孩子把东西弄坏了，害得自己着急万分时，就会首先要孩子认错。 可是，孩子并不明白自己哪里错了。因为父母平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者父母没有把那些孩子不该玩的东西放在孩子看不见或碰不到的地方，所以孩子认为这些东西都是安全的，他们并不清楚如果弄坏或者藏起来的后果。当家长严厉地让他认错的时候，自然换来的是“宁死不屈”。 如果孩子坚持不肯认错，那父母首先要从自己的身上找错误，然后再对孩子进行批评和教育，这样才能避免孩子出现强烈的逆反心理。 1.弄清事实，鼓励孩子说实话 孩子做错了事拒绝认错的原因有很多，父母要去找到关键点。有的孩子个性强，倔犟、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的习惯，这与家长的教育有关系，如孩子摔倒了，家长不教育孩子走路要当心，反而怨地不平;小孩子之间发生纠纷，家长往往袒护自己的孩子，说别人的不是。这些都是导致孩子做错事又拒绝认错的原因。如果你的孩子正是如此，那么，父母不要急于追究错误的大小，而应把重点放在如何帮助孩子承认错误上。 首先，家长必须改变以上不正确的做法。是谁的错就是谁的错，要本着实事求是的态度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非观念。 接下来，要鼓励孩子说实话，以亲切的态度告诉孩子：“做错了事没关系，只要勇敢地承认错误并愿意改正，就是好孩子。”同时也应严肃地指出：“做了错事又不肯承认是错上加错!爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。” 待孩子表示认错后，肯定他的进步。再帮助孩子分析他错在什么地方，其严重程度、不良后果等，教孩子今后应该怎样做。让他从错误中接受教训，为今后正确的行为打下基础。 2.不要过多责备孩子 有时年幼的孩子做错了事，是因为他自己全然不知道那样做是错误的。比如，三四岁的孩子，常有把衣服纽扣扣错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等现象。再大一点的孩子，特别是男孩子，顽皮、好打闹，有时会把衣服弄破，或是为了探个究竟，把新买的玩具拆得乱七八糟……这些，都是由于孩子的生理和心理特点造成的，他全然不知错。 对这类错误，家长不应该过多地责备孩子，更不要说一些伤害孩子自尊心的话。比如：“你真笨”、“你真是没用”等。 父母正确的做法，应该是在“如何做”上给予孩子以具体指导，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极、主动进取的愿望。教孩子在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。 3.改变不良的教育方法，切忌打骂孩子 虽然孩子的年龄不大，但他已经出现了独立愿望，自尊心开始增强。所以，在孩子做了错事后打骂孩子是一种非常失败的教育方法。 有的家长教育方法简单、粗暴，不是呵斥就是打骂，这常使孩子惊恐万状，无所适从。当孩子做了错事后，为了逃避父母的惩罚，就只好用说谎来掩饰自己的过错。所以面对犯错的孩子，家长要持冷静的态度，分析孩子做错事的原因，本着重动机、轻后果的原则，原谅孩子因生理、心理因素及缺乏经验造成的过失。相关解答三：孩子不承认错误，还强词夺理怎么办 孩子强词夺理不承认错误，所以你就加大火力夺理强词一定要他承认错误是吗？结果造成关系紧张。你觉不觉得，这孩子跟你的个性简直太象了，如果你的家长也这样对待你，你会妥协？孩子大概正处在逆反期里，所以给他竖立自信自立才是当务之急。很多孩子如果很快写完作业，父母又会布置很多偿外作业，总也写不完，所以就只好写慢点了。你家有这种问题吗？减负，不仅指学校啊。多跟孩子说说心里话，多陪孩子玩。至于学习那是孩子自己的事情。考试成绩不好时，不需要你说，她就已经面子上很过不去了。这时你不要指责，而是帮她找出提高成绩的方法，相信会有用的。相关解答四：谁知道孩子犯错误不敢主动承认错误怎么办 有的家长，对孩子求全责备，不允许孩子犯错误，孩子若做错了事主动承认错误，不但受不到鼓励，表扬反而要挨批评，甚至被家长打骂。这使孩子天真的心灵受到伤害，他们会认为一个人说真话就要被惩罚，而说假话反而可以逃避责任。 孩子做错了事，自己不知是错的 如三四岁的孩子，常有把衣服纽扣扣错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等现象；再大一点的孩子，特别是男孩子，顽皮、好打闹，有时会把衣服弄破，或是为了探个究竟，把新买的玩具拆得乱七八糟……这都是孩子生理和心理特点造成的，他全然不知错。对这类错误，家长不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子 自尊心的话。如：“你真笨”，“你真是没用”等。而应该在“如何做”上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极主动进取的愿望，在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。孩子做错了事拒绝认错 有的孩子个 性强，倔强、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的习惯，这与家长的教育有关系，如孩子摔倒了，家长不教育 孩子走路要当心，反而怨地不好;小孩子之间发生纠纷，家长往往是袒护自己的孩子，说别人的不是;家庭成员之间教育方法的不一致等等，都是导致孩子做错事又 拒绝认错的原因。对这样的孩子，家长不要急于追究错误的大小，而应把重点放在如何帮助承认错误上，首先，家长必须改变以上不正确的做法，是谁的错就是谁的错，要本着实事求是的态度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非观念。再就是鼓励孩子说实话，以亲切的态度告诉孩子：“做错了事没关系只要勇改地承认错误并愿 意改正，就是好孩子。”同时严肃地指出：“做了错事又不肯承认是错上加错!爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。”待孩子表示认错后，肯定他的进步，再帮助孩子分析 错在什么地方，其严重程度、不良后果等，教孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。鼓励宝宝勇于承担责任 如果宝宝做错了，就要鼓励他勇敢地承担责任。如莉莉把兰兰的玩具弄坏了，那么妈妈要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并帮助宝宝承担责任，陪他一起去买玩具赔给兰兰并且向她道歉。勇于承担责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许、信任、朋友等。这样的好处一是使孩子摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为;二是让他遭受必要的情绪挫折，体验到后悔、难过、害怕是什么东西，三是让他学会协调自己与环境的关系。让孩子自己提出补救的办法 这将促使孩子对自己的行为进行更多的思考，增强他们的责任感，假若孩子提出的办法不恰当，你可以再提出一些补救的办法来引导他。要求孩子对自己的错误行为进行补救的最终目的，是教给孩子发展自己内在的约束力。一般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的办法改变一个孩子不守规矩的行为，必须不止一次地强化它。要在不同的情况下耐心地、再三地强化它。特别是对那些学得较慢的孩子或情绪上易受到干扰的孩子，更需要较长时间的帮助。耍想改掉孩子爱撒谎，不敢认错的缺点，就要允许孩子做错事，允许孩子讲真话，”并且要在孩子认错之后给予表扬。这种宽容的教育方式会使孩子明白，犯了错改正了就是好孩子。而且，他会牢记家长的宽容之心，会学会控制自己，不再做错事。另外，理解孩子，不要用成年人的标准来要求孩子。孩子总是爱玩爱闹，难免有点淘气，所以，您应该用新的眼光来看待孩子的淘气，不要把孩子的淘气和错误等同起来。“身教重于言教，家长平时怎么做，孩子自然会学习和模仿。所以家长以身作则非常重要。”母亲大学专家说。为了改掉孩子死不认错的坏毛病，当家长犯错后，要给孩子认错。如家长不小心踩坏了......余下全文>>相关解答五：对一个不承认错误的人应该怎么办 先让他明白自己的错误，不要逼他，而要让他冷静想一下，这样才会让他摊开其他顾虑说出来相关解答六：孩子为什么不愿意承认错误 孩子在成长中犯错是在所难免的，但是很多孩子犯了错误却拒绝承认错误。而幼儿时期也是孩子心理发展的关键时期，我们应该如何正确的纠正孩子的错误，如何正确的对待孩子犯错呢？其实孩子不愿认错是有原因的，一起来看看看这些原因。一、侥幸心理“如果我不认错，还有可能逃过一关；如果认错，就一定会被训或被罚。”分析：“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”家长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择采取什么方式来避免受到“伤害”。当孩子第一次犯错时，他可能已经意识到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始尝试说谎或用找替罪羊的方式来避免受到惩罚。对策：当孩子犯错时，无论是家长还是孩子，如果其中一方当时有情绪，就应该先将事情放一放，等到双方冷静时再处理问题。赵秋艳指出，家长在发现孩子犯错时，如果在愤怒之下责难孩子，很容易让孩子感到害怕，影响亲子关系；如果孩子有情绪，家长在没处理好孩子的情绪之前，采取任何方式教育孩子，都不能达到效果。家长可以采取事后回忆的方式问孩子：“宝贝，你刚才是不是做错了什么？我希望你能告诉妈妈，虽然这个错误是妈妈不希望看到的，但如果你能诚实地承认错误，妈妈会很高兴的。”这样的教育方式，效果比训斥或责罚孩子要好。二、害羞心理“我不想让那么多人知道我做错了。”分析：中国人有句古话“堂前训子，背后教妻”，意思是教育孩子可以在大庭广众下进行，而教导妻子则要照顾她的面子。孩子是独立的个体，也需要与成人一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误，或者训斥孩子，可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理，这时即使孩子知道自己错了，也不愿意承认。此外，家长在外人面前不照顾孩子的自尊心，还会导致孩子出现自卑等心理问题，对策：家长对待孩子应该像对待朋友那样，把孩子放在与自己平等的位置上。三、倔强心理“我根本没做错！”分析：有时孩子不认错，是因为他根本不知道自己哪里做错了。孩子天性好奇，喜欢探索各种新事物，常常把家里的东西弄得面目全非。这时，家长生气就在所难免了，但孩子根本不明白，对和错的界限到底在哪里。对策：平时在生活中，家长就应明确给孩子定好规矩，和孩子说清楚，什么事能做，什么事不能做。那么当孩子犯错时，自然就知道自己错在哪了。如果出现意外的错误，家长应该在冷静下来之后，帮助孩子分析原因，明确地告诉孩子犯这个错误的后果和严重性，让孩子知道自己究竟错在哪里，以后应该如何做等。简单的惩罚或强迫孩子认错并不能让孩子真正明白他的错误，反而会让孩子混淆对错观，即使要惩罚孩子，也要让孩子清楚地明白，他到底是因为什么受到惩罚的。四、效仿心理“爸爸妈妈不也经常不认错吗？”分析：一些家长总是居高临下地教训孩子，让孩子服从自己的意愿，但他们却从来不检讨自己的行为，一旦自己犯了错，也不会主动向孩子认错。对策：身教重于言教，家长平时怎么做，孩子自然会学习和模仿。所以家长以身作则非常重要。为了改掉孩子死不认错的坏毛病，当家长犯错后，要给孩子认错。如家长不小心踩坏了孩子的玩具，这时家长应该放下面子，主动告诉孩子玩具是自己不小心踩坏的，真诚地请求孩子原谅。同时，家长还可以借此机会让孩子明白，每个人都会犯错，但如果能勇于承认自己的错误，并积极弥补过错，就会获得别人的原谅。专家提醒：当孩子不愿认错时，家长不要急于纠正，要寻找孩子不愿认错的心理。相关解答七：孩子们为什么不愿意承认错误 ，还有很多时候，即便是在“案发现场”，指着那床边墙壁被他涂得乱七八糟，那天柯老师问李奋飞：“这是谁干的？”可是听到的答案是“这不是我干的！”和“它本来就是那样的！”，几乎很难听到他承认：“这是我干的！”我真是气不打一处来！强压着火，先别着急别上火，还是来看看孩子心里的秘密吧，也许，能更好地处理关于“认错”的问题。分析与反思：5、6岁的孩子不愿意爽快地承认自己犯的那些小过失，同时还能编造出各种理由和借口。面对这些小谎言和狡辩，很多老师都难以容忍，甚至还会给孩子扣上一些“帽子”——不诚实、爱说谎！其实，如果面对这种情形的时候成人不必太过紧张，“这个年龄的孩子，是不可能本能地承认自己犯了错误的。”发展心理学家Lickona博士说，能够懂得规则以及违背规则带来的后果，是孩子在这个阶段正在进行和完成的一个生长发育“作业”。不过，这种“不承认”“辩解”“推脱”从某种角度上看也是一个好的信号：它说明孩子已经知道自己做的事情并不是一件“光明正大”的事，甚至是犯了错误。所以，在“认错”这个问题上，老师及家长要更加耐心一些，Licknoa博士说：“孩子需要在老师、家长的关注、理解和指导之下，才能够建立起道德意识，使自己的行为更真诚和善良。”一、保持冷静。先心平气和问他：“这是怎么回事？我想听你说说。”专家建议：“不要上来就责难孩子，心平气和地、真诚地给他一些时间想想，也许孩子就会放松些，愿意跟你说刚才究竟都发生了什么。”给他安全感和不变的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原谅——因为实际上他知道自己是有过错的。告诉他：“如果你做错了什么，我希望你能告诉我。也许我会有一点点生气，但是，我会更高兴你能诚实地告诉我一切。”二、“我不想说‘对不起’！只要不承认就不用说了。”“对不起”不是人人天生就会说、就明白为什么要说的。道歉也需要一边成长一边学习。五、六岁的孩子已经有了很强的自我意识，只是他们还不能够正确地分辨在什么情况下它叫做“自尊心”，什么场合它就变成了“固执”和“无礼”。教会孩子那些不伤害别人，也不会有损自己的做人之道。告诉他为什么要说“对不起”。告诉他，当他做了让别人失望或者难受的事情时，道歉可以使对方感到舒服，并且有利于解决问题。让他试着体会“换位－同情”的道理。等待他说出真诚的道歉。让孩子明白，能说出真诚的“对不起”对于成年人来说其实是同样困难的。当孩子学会了诚心诚意地道歉时，他也就不会去推卸自己的责任了。不过，一定不要强迫孩子说“对不起”，所有的一切是要让孩子最终明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和轻松起来。孩子看来，推卸责任，很多时候是躲避麻烦最简单的方法！勇于承担和“善后处理”，孩子还需要老师和家长的帮助和用心。他知道自己做错了，给他修正、挽回或补救的机会，同时还能保留一些面子。给孩子一个参与解决问题的机会，“你说那个做错事在墙上乱画的人应该用什么办法来弥补他的过错呢？”让孩子共同讨论解决，然后心平气和地对他说“你是不是刚才做的不对？”——孩子点点头说：“老师，我以后不会了”说明他已经认识错了，我相信他以后会慢慢敢于承认错误了。2011.10相关解答八：8岁孩子犯错了，老师让领回家，我已经领回来两天，孩子也已经承认错误了，老师还不让上课，我该怎么办？ 孩子不承认错误，首先要考虑他身边的人，事，物，到底是什么致使他不承认错误，而不是首先考虑孩子怎样怎样。看了资料以后，我觉得你找的老师或者说学校都不太负责任。换一种说法，也就是说那个老师实在是不太有师德，学生难沟通，作为老师，不应该先跟家长说这说那，首先应该试着与孩子交流，实在不行再跟家长说，学生刚上学成绩差，那也并不是不可以补救的，作为老师，首先应该帮学生补习，查缺补漏，而不是跟家长嚼舌根，什么转学，留级什么的，万一让孩子知道了，现在的学生心理敏感，心中都有一方面极端，要是他走极端，那就会引起不小的心理波澜。还有一点，如果长期这么反反复复退学，留级什么的，会错过最好的学习佳期，再说了，这件事情还会影响你孩子的成长。我认为，面对这种老师，这种学校，你要是不怕耽误时间，那就举报那个老师变相体罚。我没有看到具体事实，但是根据你的资料，我至少可以知道那个老师即便在法律上不构成变相体罚，但是他在社会情理上已经犯下了不小的错误。根据中华人民共和国未成年人保护法第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。这个老师已经基本上构成了这条中的其中体罚那一项。不过，如果你不想浪费时间的话，最好转学！或换个班级。相关解答九：学生拒不承认错误，怎么办？ 学生有时候违反纪律，或者犯了错误，但由于教师没有亲自“抓到现行”，他就百般抵赖，拒不承认自己的错误。有一个这样的学生，有偷窃同学的物品和破坏公物的行为。可是,当老师苦口婆心地对其进行说服教育时，他却不承认自己所犯的错误。遇到这样“抵赖”的学生，班主任只好作冷处理，不了了之。但这样下去，肯定对学生的成长不利，因为如果学生连认识错误的心态和决心都没有，那么更不要说改正错误了。作为班主任，面对这样的学生应该怎么办？有一种艺术叫批评一、做到举重若轻。看到学生犯了错误，教师没有不生气的。这时，要忍耐。如果一顿批评如暴风骤雨一样把学生淋成落汤鸡，就没有了回旋余地。孩子嘛，哪能不犯错？犯错还能犯多大的错？就因为他们是孩子，所以再“重”的错也是“轻”的。举重若轻，这是展开批评艺术的关键。三、做到避实击虚。不要与学生发生言语冲撞，更不要与学生在细节上纠缠。要从容地冷处理一下，先把学生稳住，再仔细调查，拿到证据，掌握批评的制高点。不要直接批评学生，不妨学学陶行知“四块糖”的故事，先找一找学生的亮点。因为拒不承认错误的学生多是久经批评的学生，所以要抓住他的亮点，突然“狠狠地”表扬他，肯定能打乱他的阵脚。魏书生老师说，这就是他们的软肋。让学生知道你尊重他，关心他，爱护他，他的心就会软下来，不能再硬跟你干。这时，还用得着你“苦口婆心”吗？避实击虚，声东击西，巧妙出击，这是完成批评艺术的突破口。对症下药，让学生知错改错学生犯错的背景、方式和后果各不相同，教师应该采取一些有针对性的方法让学生认识错误，改正错误。暗示点化法。有些错误是学生无意中违反了行为规范，不存在思想深处的问题，老师就不必大做文章，大动干戈。点化，程度上点到为止，方向上小事化了——只要学生认识错误，改正错误就行。有一次，我看见黑板上有学生乱写的一些东西，并看出了是谁的笔迹，但我说：“不追究了，只要这个同学改正就行。现在谁来把它擦掉？”只见那个“肇事者”举手最高，我把机会给了他。下课后，我悄悄地表扬了他勇于改错的品质，并答应了他负责黑板清洁的申请。师爱感化法。有些学生犯错时情绪激动，思想固执。采用高压政策严加呵斥或者一厢情愿地说教，不但不能触动心灵，甚至会激化矛盾。这时，首先要以情感人，然后以理服人。有一个学生因为受到美术老师的批评，竟然出口辱骂老师。当被送到我的办公室时，她坚持自己那样“说”是有理由的。我拉着她的手来到路上散步，让她先平静下来，然后对她说：“你还记得吗？那段时间，你体质不太好，老师每天早锻炼就这样拉着你的手慢跑。其实，每个老师都是爱自己的学生的。”最后，她向我承认了错误，并找美术老师道歉去了。舆论转化法。社会心理学认为，集体舆论对于个人有强大的引导作用和约束作用。对于那些有损于集体利益的错误，教师可以巧妙地引发正面的集体舆论，让当事人深刻反省自己，积极采取行动，弥补过错。有一天，我看见在学校的常规检查公布栏上本班扣分最多，就把全班同学带到公布栏前，让他们看积分，说感受，想想自己的责任，谈谈今后的打算。在群情激愤的舆论氛围中，我看见有几个“捣蛋包”红着脸低下了头。为学生撑起一片天空学生年龄小，喜欢大胆尝试，有时甚至不达目的不肯罢休。他们往往在是非间徘徊、逗留，会出现对待错误拒不改正、肆意违反纪律的行为。首先，调查错误的深层原因，避免正面与学生交锋，有的放矢，正确引导。家庭的种种变故，可能导致家长对学生教育的漠视，导致学生性格孤僻，缺乏与别人的交流，导致自我封闭，自我禁锢，出现对待错误时“死钻牛角尖”现象。班主任应深入家访，正确引导，帮助他从家庭的阴影中走......余下全文>>相关解答十：跟孩子吵架了，都有错，怎样让孩子自己先承认错误 响鼓是要用重锤的，打一次两次，终生受益。可别打骂多了。教孩子不难。孩童是很可爱的。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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