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豆芽可助身体对铁、锌、钙的吸收
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豆芽可助身体对铁、锌、钙的吸收
豆芽也称芽苗菜，是各种谷类、豆类、树类的种子培育出可以食用的“芽菜”，也称“活体”。　认为，绿豆芽其性凉、味甘无毒，能清署热、调五脏、解诸毒、利豆芽尿除湿，可用于饮酒过度、湿热郁滞、食少体倦。
　　所谓&五色入五脏&，各种豆子对人的脏腑很有好处。提醒，可根据身体选择不同的豆子进补，而吃豆芽可以避免豆类中的植酸影响微量元素的吸收。　　红豆可补心、利尿，能解酒、解毒，对心脏病、肾病、水肿有一定疗效。红豆还有较多的膳食纤维，有良好的润肠通便、降血压、降血脂、调节血糖、抗癌、作用。绿豆味甘性凉，有清热解毒作用，能帮助人体排泄毒素，可降低胆固醇、保肝、抗过敏。黄豆可补脾，促进新陈代谢，对泻痢、腹胀等病症有辅助食疗作用，是高血压、冠心病、动脉硬化、肥胖、糖尿病等患者的理想食品，还有助于延缓衰老。白芸豆含有皂苷和多种球蛋白等，能提高人体免疫能力、预防呼吸道。黑豆能促进肾脏排出毒素，有很强的养肾、活血润肤作用。　　专家还指出，豆类中含有大量植酸，会影响铁、锌等微量元素的吸收。而将豆子制成豆芽不仅植酸含量会大为降低，还可以大大提高铁、锌、钙的利用率，使五脏得到更好的补益。
减肥两性偏方→ 宝宝现在两周岁了上幼儿园小小班，这会不会
宝宝现在两周岁了上幼儿园小小班，这会不会
健康咨询描述：
宝宝现在两周岁了上幼儿园小小班，这会不会太早上了？上了十多天了，每天在家里还会说不要去幼儿园宝宝现在两周岁了上幼儿园小小班，这会不会太早上了？上了十多天了，每天在家里还会说不要去幼儿园，到了幼儿园的时候我该不管他哭绝然地走开还是哄到他不哭了才悄悄离开呢？绝然转身离开对他的情商发展有没有什么影响？
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帮助网友：913称赞：72
&&&&&&病情分析：&&&&&&研究证明男孩子上学晚一些有利于他的身心发展&&&&&&指导意见：&&&&&&一般如果是男孩子，而且有条件带的情况下还是等到3岁再入园为好。最好是循序渐进，逐渐增加在园时间，猛的一下子可能会导致孩子讨厌学校的。&&&&&&医生询问：
擅长: 阴道炎,宫颈炎,盆腔炎,多囊卵巢综合征,高泌乳素血
帮助网友：49461称赞：3104
&&&&&&病情分析：&&&&&&我觉得孩子上幼儿园没有什么好处，尤其是这么小，才2岁的孩子，为什么要这么早离开父母去幼儿园呢？老师就那么几个，孩子却很多，小家伙们通常不会得到太多的照顾，很多孩子上幼儿园前身体不错，但进园后却三天两头的上医院。&&&&&&指导意见：&&&&&&如果家里有人带，或者能请到好的保姆带孩子，最好还是四岁以后上会好些。
擅长: 妇产科
帮助网友：19857称赞：826
&&&&&&病情分析：&&&&&&你好：对于幼儿园的早晚问题首先是取决于孩子的情况！一个班里面不会只有几个一般是在10个以上！那么宝宝的一天都在园里首先就是面临的吃饭问题如自己用勺子能不能吃饭！如果没有问题那么一般慢慢会适应！&&&&&&指导意见：&&&&&&如果宝宝不会自己吃饭经常尿裤子就说明还小建议半年后再考虑！入园的年龄是在3周岁！&&&&&&对于宝宝的能力较好可以自己吃饭建议可以送到园里！接受集体教育！&&&&&&一般的适应阶段在2个月左右！孩子早期会有不愿意去园的心理！等到和小伙伴熟悉起来就好了！&&&&&&以上是对“宝宝现在两周岁了上幼儿园小小班，这会不会”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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叫叫乐喜蛋与你见证2岁宝宝说成语
16:24:20出处：其他作者：佚名
　　中央电视台年度重点文化节目《中国成语大会》登录央视综合频道CCTV1，不仅再次创造收视热潮，并让全民掀起了一股&学成语&传统文化热潮。据了解，这一现象也引起了早教专家对宝宝语言学习环境的关注，专家提出，宝宝要想好好的学说话，语言氛围的营造尤其重要。　　近日，一直从事早教行业的吕女士也惊讶的发现，自己家两岁的宝宝对语言类的幼儿游戏有了兴趣，这让她惊喜万分。另外她还喜欢见人就打招呼，有次把阿姨叫成姐姐了呢。&说起来让人难以置信，我好像没有认真教过宝宝说话。不过，在我偶尔用平板电脑打开成语游戏跟宝宝一起看时，这小家伙的确会很认真地盯着，还依依呀呀的学着发音。&吕女士的老公说2岁的宝宝最喜欢干的事就是说话，每天一睁开眼睛嘴巴就像开了阀门一样不停地说。&宝宝怎么会喜欢说话，我猜测，其中有一些常用词语可能是从叫叫乐喜蛋那学的。最近朋友送了两个叫叫乐喜蛋给宝宝，宝宝特别喜欢玩，先是跟着红蛋学会了爸爸妈妈爷爷奶奶等称呼语言，然后又跟着粉红蛋学会了拍手、洗脸、跳舞等行为语言。我们觉得很简单的玩具，宝宝可以玩得很起劲，并为此玩得不亦乐乎。&　　据吕女士回忆，自己平常一些所谓的&习惯&促进了宝宝学说话的兴趣。&平时一有空,我也会陪着他看很多的动画和书本，虽然宝宝才不到两岁还看不懂，但我总是会一个字一个字用手指指着念，让宝宝发挥联想思维，念多了他自然而然的就知道跟着读了。外出的时候我也会特别注意观察，但凡带宝宝出去我都会一边走一边说话，比如去银行，因为排队无聊，会告诉她进口、出口、某某银行等相关的词语。另外，每天下班或周末休息的时候，就陪着宝宝一起玩游戏，比如一手拿着叫叫乐喜蛋，一边让喜蛋重复发音一边用亲切温柔的声音和宝宝聊天，聊什么不重要，但记住面部表情要尽量的展现出来，甚至有些夸张都可以。目的就是引起宝宝对你的口型和面部表情的注意，逗他发音，逐渐地，宝宝会对喜蛋的发音产生浓厚的兴趣，还会发出应答似的声音来和你沟通。&　　据悉，叫叫乐喜蛋的说话功能很完善，宝宝在玩它的时候就像在跟另外一个宝宝在一起玩，例如喜蛋掉地会发出哭声，捡起喜蛋又会发出笑声，喜蛋静止时就会播放一首充满节奏动感活泼温馨的乐曲，听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。最后喜蛋关机都会有简短的关机音乐+读词 &宝宝，再见!&让宝宝对这个游戏充满期待。　　玩中学，学中玩，吕女士的宝宝就是这么学成语的。
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你可能感兴趣的内容看到别的比我的还小话还会说这么会说,我很担心我的宝宝,请指点指点我,谢谢!
全部答案（共8个回答）
看看，虽然老人有种说法开口晚的长大了特能说，但也不要轻视了，希望一切无恙。
如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈，家长就要重视起来，找找原因，孩子为什么说话迟？小儿的言语有一定的发展规律，一般在1岁至1岁半开始会叫人并说一些简单的词汇，2岁时可以讲一些简单的短语，“吃饭”、“上班班”等。但每个孩子开口说话的时间并不完全一样，有的早一些，不到1岁就开口了，有的晚到2岁以后才开口。正常情况下，一般有4～6个月的差异，如果超过这个时限，就要考虑言语发育迟缓。
　　孩子言语发育迟缓有环境和病理的因素。
(1)环境因素
家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。特殊环境(条件很差的孤儿院)中长大的孩子说话也迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。
(2)病理因素
一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。另外，有的小儿在学走路阶段(从扶走到独走)，言语的发育可能暂时性延迟，会走路后言语会很快发展起来。
　家长对儿童进行有效地语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，掌握四个要素至关重要。
　　把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想象能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已基本能用口头语言，表达时更富有情感；4—10岁是学习外语的最佳期。此时期已基本掌握汉语，儿童的学习欲望更为强烈，但又没有完全被汉语所控制。此时的接受力和记忆力较为统一，通过汉语和外语的交叉训练，易获得最佳效果。
　　提供机会：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿语言的能力。光靠家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪，令其语言表达质量下降。
　　寓教于乐：儿童具有烂漫无邪的天性，进行语言训练时的方式和内容应时常更新。训练方式可在游戏中进行，而游戏方式则可不断变更，以感性认识促进语言训练的效果。训练的内容不宜只选熟悉的、呆滞古板和单调的。事实上，家长富有幽默感的语言，往往是儿童最喜欢模仿的。当然，在观看影视之后和他们一起背诵剧中哲理性语言，以及即兴表演其中某些欢乐或幽默片断，更易为儿童所接受，也是提高其语言表达能力的关键。
　　持之以恒：对儿童的语言训练是长期而复杂的事情。训练的持续性，既可巩固往日所学，更可让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就可能前功尽弃。在孩子进入幼儿园和学校这两个关键时期，更应注意这一点。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。
首先要了解宝宝的语言能力是如何发展的。
　　宝宝出生时，只能用哇哇大哭来表达情感，至3岁时，他已经能初步掌握日常用语了，这期间经历了两个阶段：
　　语言准备期：宝宝在七八个月至十六七个月龄时，喜欢听成人说话，并逐渐听懂成人的语言，但他自己还不会说话，不能用语言进行实际的交流。
　　开始运用语言期：此阶段是宝宝语言发展的飞跃阶段。从十七八个月开始，直至3岁，过去只听不说的孩子，突然张口说话了，孩子的语言数量与质量不断提高。先会说单词，用一个词表达一个完整的意思，然后会说多词句，但句子的结构不是很完整，最后，孩子说出的话趋于完善，合乎语法。
　　一岁到一岁半的幼儿仍处于语言准备期。此时的宝宝喜欢听他人说话，并能逐步理解说话的意思，但还不大会用语言表达自己的意愿。一岁半以后，宝宝逐渐能够表达自己的意思了。然而，在实际当中，每个孩子的情况不尽相同，有的一岁零三个月或一岁零四个月就会说简单的话，有的到了两岁还只会用手比划来表达自己的意思。
　　有的宝宝说话迟除了个体差异，主要有下述几个方面的原因：
　　宝宝的父母或照顾他的保姆不爱说话，使得幼儿受到的语言刺激少，因而语言发展缓慢；
　　幼儿身体弱，多病的孩子，情绪处于消极状态，不愿意练习说话；
　　宝宝生活单调，生活中没有新鲜内容，缺少谈资。
　　听力障碍，由于宝宝听不清大人的语言，自然无从模仿。
　　幼儿说话迟与父母的性格有关。如果父母中有性格内向、沉默寡言的，则孩子有可能像他。
　　知道了宝宝语言的发展过程，年轻的父母们便可根据自己宝宝生长发育及语言发展的情况，帮助孩子顺利发展语言。孩子说话迟一些不要紧，因为宝宝的生长发育是有差异的，语言的发展也不例外，要注意到自己孩子在语言发展上的个别差异，只要不是生理上有缺损，则可根据其语言发展情况，不断调整自己对宝宝的要求和训练。
儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。
　　在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1～3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辩别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。
　　孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。
　　有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。孩子的语言训练要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。
建议你去检查智力，尤其是要做自闭症测试。
自测量表网上就有，可以先下载自己对照检查。但是最好是去医院发育科做智力评测。
宝宝说话有些晚的,这个是只要发音是正常的了,宝宝是会说什么的了,还有也需要排除是发音不清楚等是舌系带短小引起的,是需要在宝宝很小时候做个切除的呢
不要着急，得慢慢来，只要他能够说话，那就证明他在听力和智力方面没有问题，父母亲要经常多和他说话，引导他对说话的兴趣，这样经过一段时间的引导，你的宝宝应该有很大...
首先，我感觉你没必要去相信一个外人所说的话，你们两口子的婚姻，该自己把握，干嘛听信谣言呢。他就那么准吗？再说了，如果你爱人都同意给你生宝宝了，那证明他已经真的把...
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