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现代文阅读。骆&&&驼 （14分）①有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋斗，觉得有趣。我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那里，老远一看，真像是大块的毛姜。逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌地盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像是一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这悲惨的地步呢？ A②我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃玎玎珰珰响就知道送煤的骆驼队来了，愧无管宁的修养，往往夺门出视。一根细绳穿系着好几只骆驼，有时是十只八只的，一顺地立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来给人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼——反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异的欣赏。B③是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那一双骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。我从此也不大常去动物园了。④C其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但现在沙漠里听说也有了现代的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会完全消灭的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个；因为它只会消极地忍耐。给它背上驮五磅的重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，并不是因为它的肚子里储藏着水，是因为它在体内由于脂肪氧化而制造出水。它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想想熊掌的味道，大概也不过尔尔。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所最欢喜豢养的乃是善伺人意的哈巴狗，像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响地从这世界舞台上退下去罢！D1.给文中划线字注音。（2分）扑簌&吆喝　&2.“难道‘沙漠之舟’的雄姿即不过如是么？”是原文中的一句话。你认为放在A、B、C、D中哪一处合适？说明理由。（2分）3.用横线在语段中画出作者所描写的动物园中骆驼的形象，并用简洁词语概括这一骆驼的形象。（2分）4.从语言特点看，第①段有不少生动形象的语句。写出你认为最生动形象的一句话，并简单分析。（2分）5.作者心目中的骆驼的特点是：　&　&。（2分）6.第④段中“大家都讥笑骆驼是兽类中最蠢的当中的一个”，共有三个理由，分别是：(1)只会消极忍耐。(2)　&(3)　&（2分）7.对文章内容的理解，下列说法正确的一项是　&（2分）A．大伙都不大喜欢看骆驼，作者看到受冷落的骆驼，心生怜悯写了此文，呼吁大伙关爱骆驼。B．骆驼代表了默默无闻，埋头苦干而不被人所重视，最终被人冷落老弱而死的人。C．童年中骆驼的形象很美好，而动物园中骆驼的形象让人难以接受。D．骆驼失去了用武之地，只好在动物园中默默地老其终生。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-山东邹城四中七年级下学期期末模拟考试语文卷
分析与解答
习题“现代文阅读。骆驼 （14分）①有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋斗，觉得有趣。我之看骆驼则是...”的分析与解答如下所示：
1.“簌”要与“籁”区别，不在读成“籁”；“喝”是轻读，要不标调。分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。考点四：含义作用题型。包括：①了解人称的作用，再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用。考点五：结构层次。包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。考点九：标题考查。找文章的线索或中心。考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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现代文阅读。骆驼 （14分）①有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋斗，觉得有趣。我之...
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
老水牛&&&&&& 我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳仁能照出人的影子来。它那一对小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿，特别招人喜欢。&&& &&&&夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里常常甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。有时闭着眼睛，不时喘着粗气，好像在水塘里睡着了。这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧我多舒服。”我用绳子打了它一下，它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。这下，&我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像很后悔，似乎在说：“我的小主人，我错了，对不起，请原谅，以后再也不敢了。”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。& &&&&&老水牛最喜欢吃青草，一来到青草地，就津津有味地吃起来。还不时地抬头看看我，仿佛在说：“真好吃，真好吃。”它吃饱了，就一动不动地躺在水塘里休息。&&& &&&&老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架，如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低垂着，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温顺，可这时，它完全像一只猛虎。& &&&&&我家的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，是我家耕地的好帮&手。它可以整天埋头耕地，也可以一刻不停地耙田，还可以拉车，从来不叫苦喊累。& &&&&&勤劳的老水牛啊，我永远永远喜欢你。&(1)给下列画线字选择正确的读音。&&&&&&& 津津有味(jīn&&& jīng)&&& &&&小蒲扇(pǔ&&& pú)&&&&&& & 似的(sì&&& shǐ)&&&&&&&&&&&&&& &埋头(mái&&& mán)&(2)写出下列词的近义词。&&&& &&&驱赶——(&&&&&&& &)&&&&爱怜——(&&&&&&&& &)&&&&&&&&&& 温顺——(&&&&&&& &)&&&&勤劳——(&&&&&&&& &)&(3)文中三次写到老水牛仿佛说的话，这实际上是作者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。这样写的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。(4)老水牛的精神是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
一枚硬币&&&&&& 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。&&& &&&&一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。& &&&&&英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。& &&&&&犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。&&&&& &两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。&&&&& &两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”&&& & &&英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。&(1)写近义词。&&&&&&& 鄙夷——(&&&& &&&&)&&&&感慨——(&&&&&&&&&)&(2)仔细阅读短文，然后填空。&&&&&&&&& 对待一枚硬币，英国青年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 犹太青年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&结果，英国青年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 犹太青年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)“你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”是一个&&&&&&&&&&&&& 句。改为陈述句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(4)犹太青年成为老板的“秘诀”是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：问答题
给下面一段话加标点，再回答问题。&&&&&&&&& 玩腻了（&& ）我又跑到祖父那里乱闹一阵（&&& ）祖父浇菜我也过来浇（&&& ）但不是往菜上浇（&&& ）而是拿着水瓢（&&& ）拼尽了力气（&&& ）把水往天空一扬（&&& ）大喊着（&&& ）下雨啰（&&& ）下雨啰（&&& ）&&&1.加标点。2.从这段话中，你体会出了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：阅读理解与欣赏
弯曲的河流&&&&&& 白云在蓝天高高地俯视着河流，问：“你为什么总是弯弯曲曲？要是走一条直线，那水流得多快。”&&&&&&&&&& “不可能呀！”河流说，“你想，地势高低不平，我想走直也不行！就算在平原，盐碱成分不同的土壤，对流水冲击的承受力也不同，我还是走不直。再说，地球自西向东自转，也使我的水流冲向右岸——当然，南半球则相反。”&&&&&&&&&& “你是自然形成的。要是人工开凿的——譬如大运河，流水就直啦！”&&&&&&&&&& “运河里的水也是弯弯曲曲地向前流的。你想，水流总有偏移，在离心力的作用下，就总会冲向岸的一边。当它撞向石岸，又会折向岸的另一边。而且那大运河，单看一段像是直的，整个一看就发现它是弯的啦。即使看起来笔直的铁路，也是这样。”&&&&&&&&&&&“这么说，笔直的东西是不存在的？”白云想了想，说，“假如我在赤道上画一条直线，这难道不是笔直的吗？”&&&&&&&&&& “很遗憾，它最终变成了一个环绕地球的圆。”&&&&&&&&&&&&白云想：这么说来，整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。&&&&&&&&&&& 这时，白云经过一个湖面上空，它以湖为镜照见了自己。 (1)多音字注音，组词。&&&& 曲&&&&&&&&&& （&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&& 冲&&&&&&&&& （&&&&&&&&）&&&&&&& &&&&&&&& &&（&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&& ）(2)在括号里填上一个表示看的词。&&&&&& ①白云高高地向下看，它在(&&&& &&&)。&&&&&& ②河流前后左右地看，它在(&&&& &&&)。&&&&&& ③白云对着湖面盯着看，它在(&&&&&& &)。&(3)这则故事渗透的观点是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 竺可桢爷爷是著名的气象学家，他能在气象研究上取得突出成绩，同他童年的一个小故事有关。&&& &&&&沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！& &&&&&竺可桢坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的雨滴，轻轻地数着：“一、二、三、四……” & &&&&&数着，数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呀！水滴正好滴在小坑里，“叭叭”地响。& &&&&&他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫‘滴水穿石’呀！别看小小的雨滴不起眼，可是日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。”接着，妈妈又语重心长&地说：“读书，做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，是一定能够成功的。”&竺可桢记住了妈妈的话。&&& &&&&以后，竺可桢专门研究天气情况，天天了解天气的变化，他从1936年起，&每天坚持观测天气情况，写观察日记，整整写了38年，从来没有间断过。直到去世前，他还用颤颤巍巍的手，记下了第13916天的天气情况。&(1)结合上下文理解词语，并用加横线词语造句。&&& 滴水穿石：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &语重心长：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)写出第一自然段的段意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (3)读了这篇文章，你懂得了什么道理？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 丹麦人喜欢“管闲事”。这是在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。在公共场所，你的车子没有准确地停进画定的位置，或者你停车后没有及时熄火，从路上走过的任意一个人，或是一直在远处长椅上发着呆的一个什么人，便会走到你的身边来，请你把车子按规矩停好，或是请你让车子安静下来，停止排气。你在钓鱼，一些毫不相干的人会走过来。你以为他来给你助兴，他其实是来看你的鱼桶。如果你钓的鱼不符合法律规定的标准，他就会要求你把这些鱼放回到你钓鱼的水里去。并且，提出这些要求的时候，他们不只是提醒一下，说说而已，而是一直要在旁边监督着，直到你完全满足了他们的要求，他们才很欣然地跟你道一声谢谢，然后继续走他们的路或去发他们的呆。邻里之间也更是管得宽。哪家的房子油漆好久没刷了，屋顶上的草发黄了，别人就会敲你的门：“你的房子该修修了，要不要帮忙？”你如果说眼下没有工夫，或是要出门旅行，别人就会请来油漆工或检修工。等你回来，把账单给你，你如数付账就是了。 &(1)结合短文，理解词语，并任选一个造句。&&&&& &毫不相干：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 欣然：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)丹麦人喜欢“管闲事”，文中举了哪些例子？用“&&&&&&&&&& ”画下来。(3)你认为短文里讲的事是“管闲事”吗？谈谈你的观点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (4)给短文加个题目，写在文前横线上。
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种军人的威严。在他那微合的&眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。&&&&&&&&&&&&车到五一广场站，我终于轮到了一个坐位，站得僵硬的双腿得到了解脱。&这时，上来了一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位给抱小孩的让个座！”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实&在难受。迟疑之间&&& &那稳重&&& &沉默的老人第一个开了口&&& &请到这里坐吧&&& 他扶着椅背吃力地站起来。那军人头顶上的红星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。&&&&&&&&&&&& 此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。于是，我悄悄地离开座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竞一点知觉也没有。&&&&&&&&&&& 终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出车门，此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出咯吱咯吱的响声，啊，原来是假肢！我心头突然涌上来一种热辣辣的感受，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在人海里…&…(1)给第二自然段缺标点的地方加上标点。&(2)从下面三句话中，选出能够准确表达第二自然段段意的一个句子，在后面括号里画“√”。&&&&&& ①抱孩子的妇女上车后，售票员叫大家给这位妇女让座。&&&&(&&&&)&&&&&& ②老军人吃力地站起来，给抱孩子的妇女让座。&&&&(&&&&)&&&&&& ③“我”感到站着很难受，所以不愿给抱孩子的妇女让座。&&&&(&&&&)&(3)短文结尾写了老军人的左腿是假肢，而在前面有两个句子与这一内容相应，请用“&&&&&&& ”在文中把它们画出来。&(4)从下面的题目中选择一个合适的做短文的题目，在“(&&&&)”里画“√”。&&&&&&&&&①装假肢的老军人(&&&&)&&&&&&& ②让座(&&&&)&&&&&& ③先人后己的老军人(&&&&)&&&&&&& ④我和老军人(&&&&)&&&&& ⑤坐公共汽车(&&&&)&&&&&&& ⑥一件难忘的事(&&&&)
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。&&&&&& 半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小船。(&&&&&&&&)在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片(&&&&&&&)和告别的声音。水面上渐渐(&&&&&&&&)，月亮的影子在水中(&&&&&& &&)。高大的石头建筑(&&&&&&&&)在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。(&&&& &&)笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1．多音字组词。 &&&&&&& 散sǎn(&&& && )&&&& 曲 qū(&&& &&&)&&&&& 泊 bó(&&&& &&)&&&&&&&&&& sàn(&&&&& &)&&&&&&& &&qǔ(&&&& &&)&&&&&&&&& &pō(&&&&& &) 2．请将原文补充完整。&3．请在文中找出下列词语的反义词。&&&&&&& &&&围拢——(&&& &&& &)&&&&出现——(&&&&& & &)&&&&笔直——(&&&& &&&)4．请你用“&&&&&&&&& ”画出文段中的一个拟人句。&5．这一段通过动态描写和静态描写形成对比，衬托出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
越来越“神”&&&&&&&在日常生活中，你只要稍微留意就会发现有许多很有趣味的科学。如果你不信的话，那就请看：&&&&&&&&&& &&&&& 咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰到。那该怎么办呢？ &&&&& 别急，你只要拿起鸡蛋的一头，在桌上一转，如果它能直着“身子”，在桌上滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个地旋过一遍后，就可以把它们分开了。这是为什么呢？因为熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄都和蛋壳形成了一个整体，因&此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部像小孩子闹矛盾一样，不肯团结，那它肯定不能旋转。你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？&&&&&&&&&& &又比如，在夏天，人们都喜欢穿浅色衣服，而到了冬天，人们又改为穿深色衣服了。这又是为什么呢？难道里面也有科学？当然有。因为浅色衣服所含的白色素较多，而白色素可以把所得到的热量散发出去，因此浅色衣服穿起来凉快。所以，人们都喜欢在炎热的夏天穿浅色的衣服。而深色衣服呢，里面含有较多能够吸热的黑色素，穿起来比浅色衣服暖和多了，所以，人们都喜欢在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在这平凡的小事中，也有科学&呢！&&&&&&&&&&& 再看，哎呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法使肩头不疼呢？当然有。这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力一定时，如果加大受力面积，就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不感到那么疼了。你看，这件事不是很平凡、很平凡的吗？但它里面也有科学。&&&&&&&&&&& 像这样的例子，在日常生活中并不少。比如说晴纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放在醋里变软啦，箱子里的卫生丸失踪啦，等等，真是无穷无尽。还有许多未被发现的，正等待你们去发现、去探索呢！&&&&&1．文章中列举了哪几件事说明日常生活中有科学？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．本文采取了“总——分——总”的写法吗？为什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．读下面的句子，想一想在句末的“？”在句子中起什么作用？&&&&&& (1)你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (2)你看，这件事不是很平凡、很平凡的吗？&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (3)有什么办法使肩头不痛呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．你能举几个例子说明日常生活中有科学吗？并试着说说理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇’。&&&&1．这段话选自课文《&&&&&&&&&&&&&&&& &》，作者是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&2．这段话写了(&&&&&&&&&&&& &)自然灾害，相信你还能写出至少两种来：(&&&&&&&&&&& )(&&&&&&&&&&&&)。3．这段话写出了白杨树的哪三个特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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