宝宝多大开始有记忆力呢？
[摘要]你知道吗，从出生的那一刻起，宝宝就有了记忆。当妈妈轻轻哼唱摇篮曲时，宝宝突然不哭了，静静地睁大眼睛望着你……这一幕往往会被我们忽视，其实，它恰恰证实了宝宝的最初记忆。孩子的记忆力，是通过爱抚、亲吻、手牵手这样的亲密接触而唤醒的。长大后，他能够记得祖母的样子和说话的表情、里小伙伴的名字、读起来很押韵的诗歌，所有这些都是通过他的日常经验和反复记忆而形成的。也就是说，孩子记忆力的增强过程，是一个漫长的积累过程。然而，如果我们了解了记忆的过程，就可以为孩子养成好习惯，从而促进记忆力的良性发展。 1．0～2岁研究人员发现，孩子的记忆能力在很早就显现了，6个月的能够用手去拨动挂在床上的各种玩具，几天后，当妈妈再把这些玩具挂上的时候，他又会重复同样的动作。这个阶段的孩子总能记住那些让他们兴奋、激动或者恐惧的事。一个妈妈说，她带着1岁的孩子去体检，孩子看到身穿白大褂的女就嚎啕大哭，这是为什么呢？原来3个月前，他打过一次针，他也许忘了那个医生的样子，却不会忘记那件白大褂。他们还能对记忆做出归纳和总结，如果这件事发生了一次，他们就认为这件事还会再发生。比如说，孩子在祖母家吃了曲奇饼，那么下次去的时候，他还会去同样的地方寻找曲奇饼；每次去幼儿园，见到老师就意味着妈妈要离开等等，这些记忆都是重复出现的。记忆增强剂1 给孩子提供一个每天相似的常规活动，比如每晚睡觉之前做一个小，或者每天从幼儿园回家给他吃个水果，试着每天重复做这样的活动。2 尽量让她自己动手做事情。只有自已亲自去做，她才会清楚记得游戏的步骤、水果的颜色，印象就更加深刻了。3 如果她很长久没见过祖母了，你可以拿一张祖母的照片，提醒她祖母是什么样子的，这也是增强记忆的一种方式。2．2～5岁这一阶段的孩子还没有推动记忆的能力，但是他有能力去讲一个故事，而这种简单叙述也许就是开启孩子记忆的一把钥匙。他经常会想起一些很具体、很细节的事情，比如，想起自己穿着红色的泳衣去海边，还在那里看到了贝壳，而不是说“我想起了大海”，他们通常会用叙述的方式来表达经历。2～5岁的孩子已经可以记住一些抽象的概念，如颜色、数字、字母等。他们在短时间里存储了很多信息，并且在需要的时候努力回忆。当然，这仅仅是机械记忆，而没有真正理解。孩子经常回忆的过程，使这些抽象的记忆转变为能力，正如刚学会开车的时候，满脑子想的都是应该如何去开，而一段时间之后，你就能潇洒自如地兜风了，这种能力是自然而然发展起来的。运用“重复”的记忆手段，是这一时期孩子增强记忆的关键。记忆增强剂1 经常引导和帮助孩子叙述自己的经历，比如说去海洋馆先后看到了什么，或者在幼儿园里一天发生了什么都可以讲一讲。2 提问题的时候具体化：“你今天还想吃奥利奥吗？”并且尽量继续问下去：“你昨天是不是偷偷舔了奥利奥饼干上的奶油？”“奶油好吃吗？”……3 抓住这样的机会：孩子丢掉了心爱的玩具，你可以让他叙述一下玩的时候都去了哪里？是谁一直在玩那个玩具？是不是落在了楼下的长椅上？4 用音符和哼唱的方法教他记住你的手机号码，也可以把歌词替换成他的名字，“一闪一闪亮晶晶”这样的旋律对孩子的记忆能起到很好的辅助作用。5 生活中的各种情景，都应该提醒他不断地记忆，从而养成一种很好的习惯。比如，走在路上，你可以考考广告牌上他认识的字；在家里，让他帮你念念物品上简单的标签，也可以问问他这是什么意思；还可以有意地让他帮你拨个常用的电话号码，别忽视这些小事，它们往往就是增强记忆的“强心剂”。3．5岁以上5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物，做基础的加减法，这时的记忆力会承载更多的任务，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，妈妈可以用这样的语句和孩子交流，“宝贝，你自己上楼去睡房的衣柜里拿双干净袜子，再准备好换洗的衣服，然后去卫生间洗澡，千万别忘了把发卡摘下来。洗完澡，到厨房找我，好吗？”这样一系列的嘱托正是在潜移默化地锻炼孩子的记忆能力。当然，孩子不一定能同时记住所有的事情，但这种锻炼是有益的。这个阶段的孩子可能会在某个领域有惊人的记忆力，比如一个酷爱球类运动的小，能够记得自己喜爱的球员的身高、体重、血型、爱好，他有自己的一套记忆方法。我们可以观察他的记忆过程，并引导孩子将自己的方法运用到对其他知识的记忆中去。记忆增强剂1 养成良好习惯，什么事情都提前准备，有助于加深记忆。比如让孩子在头天晚上准备好上学需要的一切物品。2 每样物品都有自己固定的位置，如果孩子把卡通书随处乱扔，你要提醒他把它们放回书架上，让他意识到物品都有固定存放的地点，就像他每天都要回家一样。3 经常有意识地建立一种连锁关系。比如，把孩子的鞋放在狗食旁边，让他记得出去玩球之前先把小狗喂饱。4 引导孩子把重要的事情都列出来写在日历上，使记忆具体化。5 兴趣是孩子增强记忆力的良好基础。指出，音乐可以帮助孩子提高记忆能力。培养孩子学习钢琴，或者常带他去听音乐会，读一些艺术方面的书籍都是不错的选择。6 教孩子朗读诗歌，把诗歌分成若干部分，让他先记住最经典的几句，从而使孩子懂得把握事物的关键部分，以便记忆。TIPS：锻炼记忆力，你需要注意提问的方式1、向孩子提问的时候，不要带有倾向性的建议。带孩子去动物园玩儿，妈妈总喜欢这样提问：“你看，动物园里最大的动物是不是大象啊？”这样的问题显然已经有了一个肯定的结论，孩子就不能通过自己的记忆来回答问题了。应该这样问：“你见到的最大的动物是什么？”2、不要为了得到自己想要的答案，反复问孩子同一个问题。有时候，你向孩子提问，答案和你想得到的不一致，你会在不断地启发和引导后，再次向他提问，孩子通常也会照家长的思路说出答案。细细想来，孩子的世界里，答案无所谓对错，这可能就是常说的“童言无忌”。孩子不可能对自己不理解的东西给出完美答案，这是正常的。
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【产后开奶六要点】1. 勤喂，每天2~3小时喂一次，争取两边都喂；2. 每天摄入3L以上的水分；3. 营养均衡搭配，保证蔬果蛋奶等主食摄入均衡；4. 保证睡眠休息时间；5. 保持心情愉快；6. 坚守母乳喂养的信念。
【准妈妈孕前最忌讳的11件事】1.在情绪压抑时受孕；2.有太大的压力；3.在蜜月时受孕；4.在旅行途中受孕；5.在患病期间受孕；6.高龄受孕；7.在停用避孕药后立即受孕；8.接触放射性物质和剧毒性物质；9.在早产、流产和清除葡萄胎后立即受孕；10.抽烟喝酒；11.在炎热和严寒季节受孕。
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我貌似还能记得我2～3岁时的生活场景，而且是那种客观的观察，不带有情感色彩，我确定不是梦。
其实这是个非常复杂的问题。首先，人与人之间可能差别很大：有些人可能可以记住两岁的事情，有些人（像我）可能对6、7岁之前的事情基本没有印象。现在公认的「记事儿分水岭」平均值大概是3.5岁。其次，这个「分水岭」是会随着年龄变化的。换句话说，对于我们成年人来说，记不住3.5岁前，但你要是在我三岁、五岁、七岁的时候问我，小思家是对3岁前有印象的。 ——这说明，问题不是出在「形成记忆」而是出在「保存记忆」上。—— 这里可以给有小孩的读者一个建议，从能说话开始，多多和孩子用标准的语言对话（譬如说小孩都能说句子了，就不要老是用‘宝宝~吃~吃~吃果果~’这种style），如果让孩子每天复述当天发生的事情，会增大ta以后记住过去的事情的可能性的。第三，这个「分水岭」似乎和语言有关。有研究发现，两岁的小孩，如果已经可以用语言描述事件的话，五年之后ta可能都能记住；反之，如果ta两岁时还不能使用语言，那五年后还能记住这件事情的可能性就非常低 (Peterson and Parsons, 2005)。第四，你觉得你记住了，很有可能这个记忆是你想象出来的，因为一些外界原因，变成了‘记忆’。在加州尔湾市加利福尼亚大学的一位心理学家伊丽莎白.洛夫（Elizabeth Loftus）一直致力于研究这个现象。“人们可以接受一些建议并开始想象，最后变成了回忆，”她说。洛夫亲身经历过这样的事情，因此知道这种情况时有发生。当她只有16岁的时候，她妈妈在游泳池里淹死了。几年后，一个亲戚跟她说她发现了这具尸体。记忆如潮水般汹涌而来，而直到一周后这个亲戚才打来电话说是她搞错了，并不是她本人发现的尸体，而是另有别人。当然，没有人愿意被别人说自己的记忆力是假的。而要说服那些质疑的声音，洛夫需要掌握确切的证据。早在20世纪80年代，她招募志愿者进行了一项研究，并亲自把一些记忆植入到这些志愿者脑中。洛夫精心设计了一个谎言，说他们去商场时走失了，之后得到一位慈祥的老妇人相助并最后团聚的故事。为了使细节更加可信，她还把志愿者的家庭成员也编了进去。“我们基本上对参与者说，我们和你的母亲进行了交谈，你母亲告诉了我们一些发生在你身上的事情。”“近三分之一志愿者相信了这个说法，而其中的一些还绘声绘色的回忆了这个时间”。事实上，我们往往更容易相信我们的想象中的记忆而不是实际发生的情况。即使你的记忆是基于真实的事件，他们有可能因事后的回忆而被改变和扭曲，比如成为了通过对话植入的记忆而不是亲历的事件回忆。比如你曾经认为可以通过洗不掉的颜色笔把你的妹妹变成斑马这样有趣的事情，是你在家庭视频里看到的情况。而记忆中你妈妈给你做的美味的第三个生日蛋糕，则是你的哥哥告诉你的。或许最大的谜团并非我们为何无法回忆起我们的童年，而是我们是否能够完全相信自己的记忆。—— Zaria Gorvett 《为何人类没有婴儿时期的记忆？》BBC中文 ++++++++++++++ 我是「下面开启有些人不想看的」分水岭 ++++++++++++++ 好，现在聊一聊为什么我们记不住婴儿时期的记忆？—— 即使记住，似乎也是碎片式的。介绍一点历史：这个问题有个学术名字，叫「童年失忆」（维基百科请见），是弗洛伊德取得。大家都知道弗大爷的尿性——什么事儿都喜欢用「性」来解释——他的理论是，我们记不住婴儿时期的记忆，归咎于性经验收到压抑（哈？）。这个想法已经被推翻，我们也就不要追究了。首先，婴幼儿时期肯定是能够生成记忆的，短期记忆（几分钟）和长期记忆（几周）都可以 (Hartshorn and Rovee-Collier,1997)。而到了四五岁的孩子，也是可以回忆起一些一两年前的记忆的。但问题是，这些回忆和我们成人回忆不太一样。近代呢，心理学家提出理论，说我们记不住婴儿时期的事儿，是因为婴儿缺乏自我认知和语言，所以缺乏形成记忆的心智能力。well... 语言算是吧（上面已经聊过了语言对婴儿记忆的影响），但这并不能解释所有问题。譬如说，小鼠和猴子也像人类一样没有婴幼儿时期的记忆，但能记住晚期的事件。然后神经科学就出场了。神经科学家提出新的理论：简单地说，婴幼儿时期大脑需要极速学习海量的信息，不断有新的神经细胞连接出现，这导致了当时的记忆无法一直保存到成年。2014年5月，《科学》发表了加拿大神经科学家Paul Frankland 和 Sheena Josselyn关于小鼠的研究：... 组织了不同年龄的小鼠，分成婴儿鼠和成年鼠两组，给它们的脚丫施行电击，然后在此后1-28天不等的时间内，将它们拿回“受刑”场所，看它们是不是还记得受过的刺激，具体方法是看它们是不是愣住（freezing behavior）。如果小鼠愣住，就表示它们害怕了，也就是记得之前的惨痛经历。结果发现，在实验期间，成年鼠不管多少天之后都记得之前受的电刺激，但婴儿鼠只有电击过后一天记得，两天之后开始忘记。科学家通过跑步等办法加快成年鼠海马区神经元的生长，发现能促进它们忘记；再抑制婴儿鼠神经元的生长，发现它们就能多长点儿记性了。—— 桔子帮小帮主 果壳：除此之外，婴儿时期前额叶还没有发育成熟，这也有可能是原因之一。我曾在《科学美国人》上看到过相关的报道，当时有一段话写的很好， 我想直接引用来结束这个答案。（我找到了中文繁体版的，是2014年9月刊）隨著年齡增長，神經新生變慢，海馬回在記憶形成和儲存間取得平衡。當然，我們仍會忘記許多事，但這或許是件好事，佛蘭克藍德說：「這是生命令人感傷的真相：我們的日常作為大多庸碌平凡。一般相信，健康成人的記憶功能運作，除了需要儲存記憶，也必須清除無關緊要的記憶。」誰需要記得嬰兒時呼呼大睡、嚎啕大哭和到處爬行的事呢？ 是啊，最美不过细水长流，但往往最容易遗忘的也就是那些点点滴滴。参考文献Akers, K.G., Martinez-Canabal, A., Restivo, L., Yiu, A.P., Cristofaro, A.D., Hsiang, H.-L. (Liz), Wheeler, A.L., Guskjolen, A., Niibori, Y., Shoji, H., Ohira, K., Richards, B.A., Miyakawa, T., Josselyn, S.A., Frankland, P.W., 2014. Hippocampal Neurogenesis Regulates Forgetting During Adulthood and Infancy. Science 344, 598–602. doi:10.1126/science.1248903Childhood amnesia, 2016. . Wikipedia, the free encyclopedia.Early childhood memories fade at age seven [WWW Document], n.d. . The Conversation. URL
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大概是一岁半的时候吧我记得是偷偷擦妈妈的香香被发现了。那个场景到现在我还记得。就小小一个人儿。还没有化妆台高。却也知道臭美。乘着妈妈在厨房。偷偷摸摸地搬了个小板凳垫着擦妈妈的香香。我还记得当时我怎么想的【就是擦了香香就会变白 到时候我就是最漂亮的女生 然后古丽老师一定会很喜欢我】。后来被我妈发现了啊。就拍下了这张照片。硬是把脸上的香香给我擦掉了。我当时哭的超级伤心。因为我想最漂亮的女生不是我了。哭的那叫一个撕心裂肺。（说来也奇怪 明明是那么久之前的事我还记得那么清楚 包括那是下午 包括搬个小板凳 包括自己明明锁了门但不知道为什么妈妈还是能打开被发现以后的不好意思。）我记得是偷偷擦妈妈的香香被发现了。那个场景到现在我还记得。就小小一个人儿。还没有化妆台高。却也知道臭美。乘着妈妈在厨房。偷偷摸摸地搬了个小板凳垫着擦妈妈的香香。我还记得当时我怎么想的【就是擦了香香就会变白 到时候我就是最漂亮的女生 然后古丽老师一定会很喜欢我】。后来被我妈发现了啊。就拍下了这张照片。硬是把脸上的香香给我擦掉了。我当时哭的超级伤心。因为我想最漂亮的女生不是我了。哭的那叫一个撕心裂肺。（说来也奇怪 明明是那么久之前的事我还记得那么清楚 包括那是下午 包括搬个小板凳 包括自己明明锁了门但不知道为什么妈妈还是能打开被发现以后的不好意思。）
我记得很多事情。在我还没完整的表达自己的感情的时候。但是有一个我最深得记忆。那是一个夜晚。大人们都站着，他们都太高了。我也站着。我们面前有一个大木板，上面躺了一个人。月光洒在他的身上。然后家里的氛围很悲伤。我也很悲伤。我暗暗的想，要永远记住这个人啊。他对你很重要。后来我可以说清楚话的时候跟我妈说，问那个人是谁。我妈说好奇怪，你那时候刚一岁啊，怎么会记得。那是我的小叔叔。他去世的时候七岁，我一岁。我在摇篮里都是他哄我开心的。没有大人跟我讲过他去世的样子。是我自己记得的。大家实在太爱他了。为了证明我真的记得，我就说了我两岁的事儿，家里有只大黄狗，跟其他姐姐关系很好。后来家里要卖掉大黄狗，几个姐姐们强烈反对，与爷爷争执。而我因为说不清楚话不能表达我的思想，只能悠悠的叹一口气看着她们跟爷爷吵。我妈妈听了我的这些细节都很惊讶。三岁的时候爸爸开公交车，我那时候有了弟弟，所以妈妈带着弟弟，我就天天缠着爸爸出去。跟他一起去公交车。那时候乘客都好喜欢我。总揪我的脸蛋，因为有的人下手太重了。我又很烦。总是从抱我的乘客身上挣脱下来要爸爸。嗯，我的记忆不是短暂片面的。而是我自己都有思维有吐槽有想法的。所以我记到现在。还有更多更多的小孩子的记忆。常常想起来觉得自己小时候就这么理智了。只是那时候没法很好的用语言表达出来而已。
一岁，双手掉进火坑（老家山区，冬季烤柴火取暖）奶奶背我去医院，下雪路滑。我对奶奶说；婆，你包着急，额不疼。到医院医生把我手背上的皮全揭掉了
3周岁—6周岁。就是最早记事一般不会提早至3周岁以前，大部分人开始记事都会在4周岁，5周岁开始。当然一般不会晚到6周岁以后，如果是6周岁以后那是极端现象（例如存在严重智商缺陷），因此不予考虑。记忆也分长时记忆和短时记忆，一般小孩子来说，2-4岁时属于短时记忆，宝宝可能3岁时能记住2岁时的一些事情，4岁时能记住3岁时的一些事情，但5岁时就未必记得3岁或2岁时发生过什么特别深刻的事了，所以真正的长时记忆应该从5岁左右开始（不排除个体差异及特别事件）。我至今仍能记得3岁时的一些事情。 我觉得这和你自己的记忆力有关，另外和你是否对这些事情感兴趣有关，我记得一些事情，我感觉一个是家长有时会提起，有些是你自己会经常与别人说的（值得炫耀的事情）。记忆和记事是两个概念的东西。上面的朋友说得很对，孩子从出生就有记忆了。有句老话是：“三天的孩子是娘惯的”，就是说小孩子生下来以后，如果他一哭你就去抱他，就会养成要抱的习惯。还有小孩子认人、学说话都是靠记忆来完成的。至于记事，确实是因人而异的，他能够记得的是他感兴趣，并能有自己的理解的事情，或者当时并不知道这是什么事，但记住了这个画面，长大了能够作出解释的事情。 我所知道的记事最早的小孩还不到100天。长大一点的他曾经问他的妈妈，为什么用白布在他的嘴里磨擦[七十多年前的农村卫生条件很差，这是清洁口腔里长白膜的土法子]。 我自己记事时也只有一岁多，还不大能说清楚话，能记得院子里娶媳妇的场景，和别人逗自己的情形。这种记忆比较偶然，因为大人所提的我小时个的一些事，自己反而毫无印象。记事早不一定就聪明，譬如我，就是很笨拙的人，一生也没有什么成就。 相反有的人好像记不得小时候的事情，什么印象也没有，能记得的都是已经上学时候的事情[这至少是五六岁了]，可是人家很聪明，学习非常好，理解力特别强，工作成绩非常好。 所以我认为小孩半岁记事是有可能的。五六岁记事也是有可能的。记事的早晚与聪明不聪明没有太大的联系。一般情况4到7岁，这段时间他应该知道 那个记忆到底是那一年发生的，而不是别人告诉他是那年发生的 当然特殊的事件例外
人脑会储存所有接收到的信号，理论上从怀胎四五个月就会记得一些声音信号，嗅觉味觉信号，以及身体内部感觉信号；一出生就会记得一些视觉信号，触觉信号。然而这些记忆每个人一辈子都回忆不起来，因为它们在意识中没有确切的含义，也就没有线索找到它们。
先引一段脑结构的基本知识：
“美国国立精神保健研究所脑进化和脑行为研究室主任麦克莱恩，通过对比较神经解剖学和行为的研究，提出了三位一体的脑结构和脑进化模式。他认为，三位一体的脑之中，最古老的部分都围绕着中脑。中脑很可能是从几亿年前进化来的，它是我们同哺乳动物和爬行动物所共有的。所以麦克莱恩把它称之为爬虫复合体。围绕着爬虫复合体的是边缘系统．它包括丘脑、下丘脑、杏仁体．脑垂体、海马等结构。边缘系统是我们同哺乳动物共有的，爬行动物虽然也有边缘系统，但还不那么完善精细。这一部分大约进化了一亿年以上。最后是覆盖在脑的其余部分之上的，显然是最新进化的堆积物——新皮质。它是一般高等动物、灵长目动物和人类所共有的。”
我曾答过 为什么刚出生的婴儿视力很弱？其它动物刚出生时也是一样吗？
潜意识真的存在吗 ？完全区别于显意识吗？可以记忆吗？
这两个问题都和人最初的记忆有关系，人出生时脑的新皮质只发育了一半，尚不会使用双眼正确聚焦看东西，对声音，触觉，味觉，嗅觉和身体内部感觉的整合尚未完成，这个时候是无法形成人类的自我意识，只具有简单的动物意识。基于这种简单的动物意识，能够认知并记住的只有两样东西：食物和危险，一岁前的婴儿对于经历的重大危险，比如长期没有进食差点饿死，或者呛奶差点窒息而死，会有模糊的记忆，但是对于自己见到，听到的东西就不会有记忆，而且即使有这种记忆，也是存在于动物意识之中，即所谓“潜意识”的一部分，而不能直接在人类意识中回忆起来。人要建立起人类自我意识，需要经历几个步骤，首先是建立对环境的感知能力；然后是建立对自己身体的认识，知道自己是和环境分离的，区别开的；然后是理解自己身体和环境之间的互动关系；最后建立起简单的概念系统。要达到对环境和自身的认识，需要这么几个前提条件，第一是对各个感官信号的有效识别，这在婴儿六个月左右的时候能够达成。第二是把感官信号综合起来形成环境感知，这个需要婴儿具有一定的运动能力，从而在通过运动改变自身位置姿态过程中，观察感官信号的变化，识别其中的模式，这个过程直到幼儿会走路之后一段时间才能完成，大约在一岁半到两岁。基本概念系统的建立需要一定的抽象思维能力，因为抽象思维必须建立在对场景的认识和记忆的基础上，幼儿一般从一岁半到两岁开始产生抽象思维，表现出来的现象就是开始学说话。抽象思维和学说话本身就意味着孩子已经有了记忆能力，只有记住足够多的场景，并从中提取模式，才能形成抽象概念。但是这时候的记忆因为在概念体系形成之前，因此无法通过概念体系建立索引，也是不能被有意识地回忆起来的，只有基本概念体系建立之后，记忆才能够经由概念系统索引而有意识地回忆起来。说句题外话，我们有时候对某些场景有种似曾相识的感觉，就是幼儿时期某些场景和所见到的场景有很多相同的感官特征，因此激活了幼儿时的记忆，但是那些记忆中的场景却不能有意识地回忆起来造成的，这个在知乎中也有人问过，但我没有答。幼儿抽象概念成体系的时间因人而异，和说话早晚有一定的相关性。在这之后，人类的自我意识就建立起来，经历的事情也成为可以回忆的了。很多人说三岁左右，和这个时间基本吻合。但是，三岁时的幼儿头脑中只有从直观感受提取出的概念模型，对于没有直观感受的概念，就难以建立模型，时间恰恰是这种没有直观感受的概念，一般来说儿童到四五岁才能理解时间，所以三岁时的记忆是无法区分时间先后的，要搞清楚那些记忆的时间，只能通过后来回忆并与成年人的说法相对照。
简单来说，那些记忆不是不存在，而是因为婴幼儿整理管理记忆的功能不完善，因此没有在自我意识中组织起来，因此无法有意识地回忆起来。
我记得刚学会走路的情景，那时候大概11个月
ms大家都说3岁以后开始记事~
感觉小时候，第一次有自己的意识，意识到周围的事物的那个瞬间，自己刚刚从一个小坡跑下来，到对面的老妈那边去，就那么突然之间开始模模糊糊的记事了。
我也来凑凑热闹，我是80后，小时候的记忆场景有几个。第一个，那会我多大我不知道，当时是晚上，我妈倒了些热水进盆里给我哥洗澡，那会我还坐在摇篮里，我还记得我妈给我说了句话，说阿星星别哭哈，一会给你哥洗完了就到你可哈，整句话不是每个字都对，就记得大部分，别问我为啥听得懂哈，我也不知道第二个，我记得我会走路那天的事，我那天醒了就直接从床上爬下来，床有多高呢，我们家的床是架在板凳上的，所以是板凳的高度，我是趴在床上，然后双脚先移出坠下来，脚落地后双手扶着床沿走，走到床尾再扶着墙壁走，一直走出门口，跨过门槛，走到隔壁的厨房，我妈在厨房干活，看到我吓了一跳，说哎呀阿星星会走路了，我还说了句话，阿妈我肚子饿了，有东西吃毛，她又说我还会说话了云云，后面的事就忘记了，嗯，我是走路和说话同时表现出来的，而后好像隔了好久都没说话，事实上我意识里我都隐约记得我学走路和能站直时的感受，还有我在开口说话之前早就已经会说话了，但是不开口，感觉是在酝酿着怎么表达出来，我说不明白，不知道我说这么多细节会不会有人信。还有就是会走路后家里人给了我一双别的小孩穿过的鞋，有点粉红色的，重点是我一直分不清正反，经常穿反鞋。还有我不会走路的时候我姥姥给我洗过的一次澡。大概就这些了。
我来说一个我自己的吧，我到现在都记得我小时候跟我奶奶去看在建房子的爷爷，结果回家客厅的电视机不见了，当时就吓了一跳，结果被我爸搬卧室去看电视了，我是93年的，那时候电视机应该还是算贵重的吧。我不记得这件事发生在我几岁，后来我说起来，我妈说我那是才刚两岁，我到现在都记得当时的情绪变化。还有一件事，我很清楚我小时候不怕鸡，因为那时候我家那里都会养鸡，可是五岁之后我就变得十分恐惧鸡不吃鸡肉甚至有羽毛恐惧症。但是我完全不记得到底是发生了什么变故。
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