幼儿语言能力倒退的原因_育儿文章_宝宝树
幼儿语言能力倒退的原因
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从儿童心理发展的规律来看，随着年龄的增长，语言是愈来愈进步的。儿童总是先会发音，然后会说单个字，词组，句子，而且内容也愈来愈复杂。这个发展有一定的年龄规律。比如，生后不久就会发语音，6个月听见人家叫他的名字能转头找，1岁左右会叫爸爸妈妈和几个单字，2岁能表达自己的思想，3岁会问问题等。儿童到了6岁，语言已经很熟练了，想要说什么能表达得很好了。但是，每一个儿童的速度都有所不同，有人快些，有人慢些。同时，同一个儿童的发展速度也不一样，有的月份快些，有的月份慢些。只要与大多数同龄儿童相比较，差异不大过4、5个月，基本上就是正常。当然，也有例外。不过，一味倒退，甚至退后了3、4年，那么不正常的可能性就大了。
下面有几点建议，供参考：
第一，仔细回忆当孩子开始退步时，他是否有过什么重大的变化。比如：疾病服药过量，，环境重大变化，受惊等等，这些因素对儿童的心理发展（包括智力、语言、情绪、性格等）都有较大影响。
第二，带孩子到耳科检查听力是否损伤、有听力障碍。
第三，带孩子到神经科，做一下脑电图，看一看脑功能是否正常。
第四，带孩子去保健科（或保健所）检查体格发育和智力水平。
如果以上这几点都做过了，你就可以判断孩子是否正常了。
当发现孩子确有不正常的情况，千万不要过分忧虑，重要的是对症治疗。如果是听力有障碍，可以给他配戴助听器；如果是智力不足，应立即按教学大纲，一步一步对他加强训练，切不可过分保护或一时要求过高。
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孕期知识随时看使聋哑的孩子会说话是每个有聋哑儿的家长特别关心的事。语言是从听到别人说话，模仿学习获得的。科学调查说明，聋哑人中全聋者是少数，聋儿有半数以上有残余听力，能听到一些声音。只要根据聋的情况，采取有效措施，就能使多数聋哑人成为聋而不哑的有用人才。关键要强调一个教字，使用科学的教育训练方法。在提倡使用扩声放大（助听器）的同时，并用视觉、触觉和体觉等多感觉途径发展听觉语言功能。国外把这门新兴的听觉语言矫治科学叫语言听力康复医学，已有二、三十年的历史。我国现在也已开始，展望未来将会有所发展。5岁前是学习语言最活跃阶段。小儿耳聋，越早用助听器越好，最早可从半岁开始。戴上助听器不仅可以听到别人的声音，学习语言，还能听到自己的声音，有利于纠正发音和掌握语言。在科技教育发达的国家，有专门收治聋儿的托儿班，班内设有高效能高传真集体助听器，由聋人教师、语言矫正专家和教育心理学家共同对聋儿进行听觉和语言训练。经过35年的训练，部分聋儿可进普通小学，有的进半聋人学校，全聋的进聋校接受唇读等特殊训练。在我国目前的情况下，家长是最好的训练者。每天要用一定时间，面对面地、大声地、清晰地、慢慢地教孩子说话，包括单词、日用语、看图识字、讲故事等，使其从小就会看口形学说话（也叫唇读），......
　　1，聋哑儿童收看电视的时间。看电视时间在聋哑儿童的日常生活中占较大的比例。大多数的孩子看电视的时间每天1--2小时。聋哑儿童看电视的时间与年龄增长成正相关。?牐?2，聋哑儿童所喜爱的节目喜欢的节目多为动画片及电视剧。喜欢的动画片主要是武打动画片（《恐龙战队》）和以小动物为主角的动画片（《西游记》）。喜欢的琼瑶电视剧...
先天性聋哑是由于遗传因素（如父母近亲婚配），胚胎期母体患急性传染病或耳毒性药物中毒等原因影响胎儿内耳听觉器官的发育不全，使出生后小儿听力损害因为耳聋，妨碍对语言的摹仿、学习而成为聋哑。听力正常的婴儿一般在4-11月呀呀学语，这是语言发育的重要阶段性标志。而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境，在语言发育最关键的2-...
　　我国听力残疾人数居最常见的五种残疾之首，据1987年的普查结果显示，12亿人中听力障碍的有400多万，其中7岁以下儿童有80万，12岁以下儿童有100万。　　据北京妇产医院新生儿听力筛查室孙慧红主管护师介绍，听力正常的婴儿一般在4-9个月，最迟不超过11个月牙牙学语，这是语言发育的重要阶段性标志。而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺...
　　聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉或无法用语言表达思想，只能凭眼睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猜疑心理或急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和创造一些生活上经常使用...
聋哑儿童如何进行家庭教育呢？对聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭教育时。要特别注意聋哑儿童新活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉改无法用语言表达思想。只能凭跟睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猪疑心理相急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和助造一...
聋哑儿童如何进行家庭教育呢？对聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭教育时。要特别注意聋哑儿童新活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉改无法用语言表达思想。只能凭跟睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猪疑心理相急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和助造一...
1、先天性聋哑的预防：妊娠期注意胎教；孕妇有病，审慎用药，尤其是已证实可影响胎儿听力的几种药物；避免近亲结婚；妊娠期注意营养。2、后天性聋哑的预防：感染急性传染病，要认真、彻底、及时予以治疗；邻近器官有病，也应彻底治疗；慎用或禁用已证实有损听力的几种药物；婴幼儿三个月后，要使其避开爆炸声及噪音。3、护理方面：聋哑儿童因他（她）不能言...
　　被烫伤的方劲右手腕上还缠着绷带，他的伤口（小图）至今还未痊愈。本报记者姚海鹰摄　　日前，在孝感市中心城区，孝感艺萌康复中心5岁聋哑孩子方劲的遭遇，正受到广泛关注。　　5月29日，在六一儿童节到来前夕，方劲因未经允许进入了康复中心厨房，被25岁的中心负责人李霞强行将手臂按在滚烫的电饭煲上烫伤。之后，这一极端事件引发了一系列...
　　聋哑儿康复语言的前提是：能灵活的运用口舌，做出各种口型舌位，要有随意性良好的发音器官和共鸣腔共鸣，有充沛的肺活量。笔者把这些因素有关的训练，称为语言康复的辅助训练。　　　　1、辅助训练：　　(1)口操、舌操：目的是锻炼舌唇和口部周围肌肉的随意性、灵活性，舌操可以做上挑、下伸、外展、环口、卷舌打响等。口操可以双侧鼓腮...
央视国际上周《每周质量报告》披露，目前，我国很多突然耳聋的孩子都是由于生病时滥用抗生素造成的。据调查，我国7岁以下儿童因不合理使用抗生素造成耳聋的数量多达30万，占总体聋哑儿童的比例高达30%至40%。也就是说，1000个聋哑儿童中，我国就有300至400个是因抗生素致聋的。　　专家介绍，抗生素不合理使用很容易伤害儿童的听觉神经造...
我堂弟是个聋哑儿童，现在已经十二岁了。刚满月的时候生病青霉素用太多导致耳朵慢慢失聪，当刚学会说爸爸，妈妈，哥哥的时候耳朵完全失聪之后就不会说话了。由于家庭原因上不了聋哑学校。平时不明白我叔父和婶婶（继母）让他做什么，老实被打.看到挨打后向我诉苦的那眼生我心都碎了。。我现在学习了一些常用的手语但不知道怎么教他才能懂，各位高人小弟跪求了！！！！！！！谢谢。。。。。怎么样和宝宝用手语交流
贫困家庭的小孩，还没有到一岁，被查出耳朵丧失听力...想知道有没有什么这方面的救助政策，听说有一种电子耳蜗从小带可以强很多，但是很贵...对于贫困家庭有没有什么减免呢？小孩子很可怜，希望大家帮忙打听打听，或者我可以咨询哪里也可以告诉我，国家有什么政策我也不知道...先谢谢了！我还可以追分的....百名聋哑儿童救助
患者信息：男16岁四川广安病情描述(发病时间、主要症状等)：聋哑想得到怎样的帮助：希望能得到社会的关爱和帮助，求有关媒体帮忙？曾经治疗情况及是否有过敏、遗传病史：父母为他的病到处行医，可最终也没能医好！各个医院的都说检查不出任何原因，而且也花光家里的积蓄。到现在都无法听说。大家好，我的弟弟是一个聋哑儿童，现在16岁，由于父母年迈，还有一个小妹才九岁需要而小弟也无法自食其力，虽然上过普通人的学校，能写很多的字并知道其意思，而且写的字也非常的好，我知道弟弟并不是傻，他很聪明，可我却束手无策、帮助聋哑儿童
为什么有聋哑孩子
据科学分析，0-6岁是宝宝语言训练的关键启动区，这个时期您的宝宝，能否被科学的开发他（她）的语言感知潜力，关键就在爸妈妈在这个时期对宝宝的语言认知能力的培养上。　　这也是为什么有的宝宝会说话的时候就具备超强的语言表达，和记忆能力。而有的宝宝说话很晚，表达能力差。一个孩子的语言表达能力，学习能力，对孩子的今后的学习，工作，发展都是至关重要的。　　下面和姐妹们说说我对我家的小宝宝的培养一点经验吧。　　我家的宝宝3岁半了，是个男孩，叫浩浩，小家伙调皮的很。好了废话太多了，谈谈经验：我在2006年怀孕的时候，一个做儿童教育研究的姐姐从国外回来，到我家做客，我们谈到了孩子的启蒙教育。　　她当时给我的观念就是：千万别让您的宝宝输在起跑线上！我当时不理解啥意思，她详细的给我讲解了启蒙时期0-6岁的教育，对孩子的一生的重要性。我才认识到这个时期的宝宝语言训练对孩子有多重要。　　关于0-6岁孩子的教育我搜集了多方资料整理了一下，供大家分享一下，希望对姐妹们有点帮助：　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”早期教育是指在宝宝生命的初始阶段（通常指0～6岁），利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机，挖掘潜能，使之早慧，同时养成良好的习惯和性格。　　归纳来说，有15个早教区域，这15个方面都要涉及到，但不...
儿童声乐教学语言一、儿童的音乐注意决定儿童声乐教学语言要多样化，生动化。据心理学研究证明，儿童的注意主要是无意注意占优势，有意注意正在发展，但有意注意的持续时间很短。5～7岁的儿童，有意注意的时间大约是10～15分钟，7～10岁的儿童是20分钟左右，10～12岁的儿童是25分钟左右，12岁以后是30分钟。儿童不可能长时间地注意一件事物，因此在声乐教学中教学语言要多样化。二、儿童的接受能力决定声乐教学语言的语速要慢。语言的速度的快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。在日常生活中，每个人讲话的速度是各不相同的。但是教学语言是一门专门的工作语言，不应该用日常习惯的语言速度，而必须受课堂教学自身规律的制约，受与教学有关的诸多因素的支配，不得有任意性。电影、电视解说的速度为每分钟250至300字，课堂教学的语言速度还要慢一些，以每分钟200至250字为宜。从信息加工的理论来看，学生接受的语言信息，首先是通过感官进入大脑的“临时储存器”，在这里经过选择或立即进行反馈，或再进入“短期储存器”，再经过选择加工，一部分进入“永久储存器”，于是形成了记忆。在这个信息输入的过程中，信息在“临时储存器”停留的时间约为6—8秒，在“短期储存器”中则可达20分钟左右。从这个信息传递过程明显地看到，教...
请问我的父母是正常人,出生了我是先天性聋人.我的女朋友是正常人.我想问一下我们要是结婚的话下一代是不是聋哑人，谁能给我一个肯定的答案！谢谢！请问,先天男性和正常女性,结婚后下一代是不是聋哑人?正常男性和先天女性,结婚后下一代是不是聋哑人?先天男性和先天女性,结婚后下一代是不是聋哑人?谁能给我一个肯定的答案！谢谢！先天性聋哑
有个聋哑孩子，现在10岁，有很好的舞蹈天赋，在多次拉丁舞比赛中获奖，希望能够在太原找到一个合适孩子成长的环境，希望大家给指点指点看哪里有合适这个孩子的学校，谢谢！聋哑孩子怎么知道
我女朋友的母亲是先天性聋哑，我女朋友和我都是正常的，我女朋友的两个弟弟也是正常的，我们的孩子会有聋哑的可能性吗？很希望得到肯定的答案，谢谢啦，谢谢啦！！！先天性聋哑会遗传吗
这个电视剧名字叫什么啊？片尾曲用吉他编的招聘聋哑代孕查看: 517|回复: 0
烟台儿童助听器验配中心：听觉是儿童言语和认知功能形成与发展的基础
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在人们的日常生活、学习和工作中，离不开口语交流。在口语交流过程中，你有来言，我有去语，如此这般，才能形成言语交流循环。通常，在口语交流循环中，至少需要有两个人参与，一个人说话，另一个人听讲。并且，这两个人必须具备如下条件：
1）听觉系统的结构和功能正常
2）大脑的结构和功能正常
3）发音器官和系统的结构和功能正常
其中，听觉是儿童言语和认知功能形成与发展的基础。
当声波在介质中传播时，人耳的耳廓和外耳道可以将声音收集到鼓膜。鼓膜在声波的撞击下，通过人体最小的三块骨头组成的听骨链的杠杆放大作用，把声波的压力增大后传到内耳的耳蜗。耳蜗像一只蜗牛一样呈螺旋样盘绕成2圈半，耳蜗底圈的毛细胞能感受高频声的刺激，顶圈的毛细胞能感受低频声的刺激。耳蜗不同部位的毛细胞接收不同频率的刺激，产生不同频率的电信号。该电信号沿着听神经一级一级往上传，直到听觉中枢。在听觉中枢，有相应的接收高、中、低频的区域。声音只有到达大脑之后，才能被听见。而大脑本身是不能直接接收到声学信号的，只能接收电信号，只有通过耳蜗的毛细胞才能将声音转换为电信号。
人类与动物都有耳朵，都能接收声音的刺激，但人和动物最根本的区别就是人类有语言。世界上有多种语言，很多语言都互不想通，但/ma/这个音，是人类在语言上唯一想通的共同之处。当孩子第一次听到/ma/音，其大脑会对/ma/这个音产生一种很浅的听觉印象，当再次听到这个/ma/音时，大脑会在听觉记忆库中快速扫描一遍，看看是否有相对应的词，并分门别类储存起来。重复次数越多，印象就变得越深，孩子逐渐能把听到的词和意思联系起来。/ma/这个词毫无疑问是婴儿期听得最多的词。由于/ma/音的频率成分主要是低、中频，这使得这个词听上去很响亮，既容易被听见，又容易被看见，因此，很容易被婴儿模仿（即使有中重度听力障碍的孩子也会说）。很自然而然地，/ma/音就成了全世界儿童通用的语言了。
一般新生儿在4~5个月时开始咿呀学语。语言学习的过程，就是模仿的过程。如果孩子能听见别人的声音，也能听见自己的发音，孩子的大脑就会判断这个词是否是自己计划想说的词，这个词的发音是否与别人的发音一样，发音的音量是否与环境相称，语速、语调是否恰当等，这种在耳朵与大脑之间的自我监控反馈机制，非常有助于孩子的语言学习。
新生儿一般需要积累一年的听觉经验，才能开始有意识地发出/ma/这个音。当孩子想发/ma/这个音时，其大脑的布洛卡区能产生出详细而协调的发音程序，这种程序指令被送到相邻的运动皮层的颜面区神经，激活并控制了发音、构音系统中与言语动作相关的肌肉。孩子在发/ma/音的时候，首先，上下唇要轻轻闭合，同时吸一口气，在气管中形成一股气流，将这股气流推送至鼻腔。在该气流通过声带并使其发生振动的那一瞬间，上下唇要分开呈圆形，舌头稍微向后下方压一些，就能发出ma“的声音。这个过程描述起来很复杂，但孩子做起来却轻而易举，这就是人类大脑的神奇之处。
随着孩子年龄的增长，词汇量积累得越来越多，学习能力变得越来越强，知识也越来越多，从两字词的句子发展到三字词、多字词句子，从不完整的句子到完整的句子，从简单句到复杂句，在此过程中，其心智变得越来越成熟。如果孩子的语言能力发展好，会极大促进其大脑的认知功能的发育，从而使孩子在与他人交往中，其交流的流畅度、深度、广度都能在正常水平,而这一切，都必须以良好的听力为前提条件。
如果孩子听力不好，其言语能力发展必然受阻，相应地其大脑的学习和认知功能也受到限制。但是，孩子有听力损失也并不可怕，只要能被早期发现，及时确诊（在3个月内），在6个月内做到及时、正确的、有效干预，听障儿童能和健听孩子一样，有相同的语言、认知水平。
丹麦唯听助听器烟台中心-博聆听力& &耳聋耳背康复治疗，耳鸣脑鸣康复治疗
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孩子听力损失60%由遗传因素所致
听力障碍是最常见的出生缺陷，我国初生儿的先天性听力损失检出率介于1.01 && 9.52&之间，因此对进行听力筛查具有重要意义。
遗传因素、 病毒感染和药物作用是引起听力障碍的主因
医师赵洪春说，目前，造成儿童听力障碍的原因多见于以下几个因素。 首先是遗传因素， 儿童听力损失60%由遗传因素所致，只要确诊为耳聋基因突变引起的遗传性听力损失，根据听力损失的轻重，建议尽早选配助听器或人工耳蜗植入。其次是病毒感染，特别是风疹病毒感染， 以及巨细胞病毒感染、腮腺炎病毒感染、流感病毒感染等。
还有耳毒性药物的应用，如庆大霉素、卡那霉素、链霉素等，可引起内耳损伤，导致儿童出现重度或极重度听力下降或平衡障碍。除此之外，外伤也是引起儿童听力损失的原因之一，如大前庭导水管综合症，可以引起与外伤不相符的听力下降。
现在，外对听力障碍儿童早期干预及早期语言训练都很重视。各国研究均表明，听力障碍儿童有良好预后的一个关键因素就是早期发现与诊断。目前，一些国家已经建立了自己的早期听力诊断干预组织，其目的就是通过早期听力筛查发现听力障碍儿童，进而进行早期干预。
赵洪春说，对于听障儿童的治疗，应根据病因及听损程度不同，选择不同的治疗手段。对于中度听力障碍儿童，若药物等治疗手段效果不佳时， 需及早佩戴助听器，并定期随访以调配助听器适应听力障碍程度的变化；重度和极重度听力障碍若在6月龄内发现，可佩戴助听器并随访其效果，若发现助听器无作用，则应对神经性听力障碍尽早行人工耳蜗植入术。
专家告诉你保护耳朵要注意些什么
赵洪春说，在日常中，我们要注意保护耳朵，不要经常用较硬的器皿挖耳朵，因为耳道的皮肤很薄和娇嫩， 容易损伤，导致感染；耳道内尽量不要进水，一是容易引起感染，还会形成耵聍栓塞；不要经常接触噪音，避免引起噪音性聋； 避免应用耳毒性药物；出现听力障碍时要尽早就诊。
赵洪春表示，目前，滨医附院耳鼻咽喉头颈外科听力检测设备齐全，并配有专业听力检测人员，能早期发现儿童的听力障碍。
门诊有专业的助听器验配室及专业助听器验配人员，能精准地为听障病人进行助听器验配。 截至目前，该科室的耳蜗植入手术已经开展两年，是比较成熟的手术，市民若有听障可放心到该科就诊。
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>> 更多关于↑点击蓝字即可关注我们喔！知识 | 交流 | 分享 | 咨询耳朵梦：我们正在做什么？听力科普/专家讲座/在线咨询案例分享/康复经验/生活经历张丹老师女，毕业于山东泰山医学院特殊教育系，曾在徐州师范大学小学教育进修两年，后在特殊教育中心任职聋儿语训老师，现任杭州聋儿康复中心语训老师，从事语训工作长达十年，康复多名聋儿并上普幼普小。张丹老师教学业务水平得到领导和家长的认可，曾多次派外出学习，并每年被评为“教学能手”、“优秀教师”、“先进工作者”等称号。张丹老师QQ：&耳朵梦★语言康复I QQ群：&耳朵梦★语言康复IIQQ群：&1．问：如何帮助聋儿感受声音的大小？&&答：对声音大小的感受能力，有利于聋儿说话时对声音大小的自我调节，具体方法如下：准备玩具鼓或类似发声物１个，硬纸１张，笔１支。将硬纸裁成宽１.5厘米，长５厘米的纸条１５～２０张备用，另备长宽适宜的纸条１张。示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆，听到小声响画个小圆。待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，作成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣。等孩子熟悉后可改变发声物，重复进行。&&&&&&2．问：如何帮助聋儿感受声音的长短？&&答：感受声音长短的训练，将为聋儿感受声音的节奏做好准备。具体做法如下：准备玩具车１辆，闹钟或类似发声物１件，白纸１张。将白纸平铺于桌上，白纸上画两条直线代表道路，拐弯处画上小旗代表车站。将玩具车置于道路起点处。发出声响，引导孩子和您一同记住声响的时间。按声音持续时间长短，决定汽车开的站数。持续时间长，多开出几站，持续时间短，则少开出几站。示意孩子模仿您的动作，直至能独立操作为止。变换发声物（或发出长短不同的两个以上的语音，如短音a-a-a，长音a~~）重复上述的游戏。&&　　3．问：怎样教聋儿感受声音的高低？&&答：培养聋儿辨听声音高低的能力，将有助于其学习辨听和模仿声调。您不妨依下法进行训练：准备口琴或类似发声物１件，木板１块，铁钉３～５个，纸环３个。 将钉好铁钉的木板靠立在墙边。吹响口琴中央部分的一个音。让孩子注意听，并尽力记住，由您将一个纸环挂在木板中间的铁钉上。吹响口琴最高的音，将另一个纸环挂在最高的一个铁钉上；再吹响口琴最低的音，将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上。吹响口琴中央部分的一个音，让孩子多听几次，然后将纸环套在木板中央的铁钉上。要求孩子听到更尖、更细的声音时，在中央上方的铁钉上挂纸环。否则，将纸环挂在中央铁钉的下方。待孩子熟悉后，可改用其他发声物重复练习。&&　　4．问：怎样教聋儿感受声调？&&答：四声是汉语语言特点之一，训练孩子辨听四声，将有助于聋儿有声语言学习。具体方法如下：准备玩具车１辆，白纸１张，并按图画好“跑道”。 选择孩子熟悉的音，如“妈（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四声。将选好的音发给孩子听，要求听到一声，将汽车从左向右开，听到二声向上开，听到三声向下再向上开，听到四声向下开。 先用a a aa 代替孩子熟悉的语音，直至孩子熟练正确地做出反应为止。 在此基础上，再选用孩子熟悉的词20～30个，要求孩子准确辨听，并反应出每个字音的声调。 年龄较大的孩子，可采用四声卡片，进行“听音找调”游戏。&&　　5．问：如何对聋儿进行节奏综合训练？&&答：对聋儿进行节奏感知能力的训练，有助于孩子对有声语言节奏的把握。准备录音机1台，结构简单、节奏明快的乐曲录音带1盘，两种以上儿童打击乐器（如碰钟、响板等）。父母示范，拍手模仿2／4或3／4节拍，让聋儿听并模仿做动作（或拍手，或跺脚，或跳跃，或用打击乐器，模仿打出节拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。 年龄较大的孩子可记住某些儿歌的节奏，要求在拍手模仿节奏的同时，发出相应节奏的语音。例如：儿歌 拍手节奏&小白兔，白又白，&×××○×××○&两只耳朵竖起来，&×××××××○&爱吃萝卜爱吃菜，×××××××○&蹦蹦跳跳真可爱。&×××××××&&　　　　6．问：怎样帮助孩子进行词语辨听练习？&&答“加强聋儿对有声语言的辨听能力，将为其参与正常社会生活和交往打下坚实的基础。具体方法如下：准备适宜的看图识字卡片1～2套，照片数张。在白纸上画好吃饭的桌子，按照片的数量画好桌旁的椅子。与孩子并排坐好，将家人照片摆放在孩子面前。分别叫出家人的称呼，要求孩子听到后，将相应的图片放到相应的座椅上。 选用有关食物图片4～5张，如蔬菜、水果等，要求孩子听到某一名词后，将相应的卡片放到相应的照片前。例如，听到爸爸喝酒，则要求孩子把白酒的图片放到爸爸照片前。年龄较大的孩子可直接进行“听话识图”游戏。&&　　7．问：如何提高聋儿的音素辨听能力？&&答：提高聋儿对音素的感知能力，是聋儿语言发音是否清晰的先决条件之一。具体方法如下：准备汉语拼音卡片一套，或（聋儿听觉言语评估标准）中的声韵母识别卡片一套。 与孩子并排坐好，将单元音卡片a o e i u u摆在孩子面前，由您随便发出任何一个音，要求孩子指一指，或拿起相应的卡片，直至孩子能按要求正确反应为止。 年龄较大的孩子也可选用声韵母识别卡片进行训练。在上述基础上，加强“不能完全听清楚”和“易混音”的听辨练习。&&　　8．问怎样为孩子选配助听器？&&答：　第一，依据聋儿的听力损失程度，选择相应功率的助听器。&第二，助听的功率确定之后，再依据聋儿的听力图选择此类助听器的相应频响范围。&第三，依据聋儿痛阈或听觉区域，选择助听器自动增益或声输出控制。&第四，配制相应的耳模。&第五，依据健全人长时间平均会话声谱作为助听器验配标准，在声场环境下，以啭音为测试间，进行助听听阈测试；对有语言能力的聋儿，还要在背景环境中进行言语识别率测试。&第六，制定康复训练计划。&&　　9．问怎样帮助聋儿进行助听器适应性训练？&答：助听器适应性训练是为聋儿戴好助听器的关键一环，在这一阶段培养聋儿的聆听兴趣至关重要。聋儿初戴助听器，配戴时间应该由短到长，首先要在比较安静房间听一些优美的音乐、动物的鸣叫声、乐器声等简单的声音。然后可安排聋儿在室外等公共场所聆听声音，观察其听性反应及不适感觉，家长要认真记录，反映给助听器验配专业人员。助听器适应性训练的重要内容之一是会听测试音，即1000赫兹啭音。聋儿通过这一期的验收标准是能够辨别测试音的有无，并能够做出动作反应。聋儿通过助听器适应性训练后，专业人员可对聋儿助听效果进行评估。&&　　10．问聋儿戴助听器后仍分辨不清语音怎么办？&&答：聋儿配戴助听器后，只能听到声音而辨不清声音，听不懂话有多种原因，要针对聋儿实际情况具体分析：&&　　⑴ 可能由于聋儿刚戴助听器还没有经过听力语言训练。因为语言是通过学习获得的，没有经过语言学习聋儿只能听到声音，而听不懂也属正常过程。强化听力训练是提高聋儿听辨能力的重要途径。家长可以充分利用聋儿康复评估题库内容（听觉评估部分），首先选择双音节词图片进行听觉训练，待聋儿熟练掌握图片的语音和语义后，家长或教师与聋儿并排而坐，但要回避视觉，对聋儿进行听声识图测试，测试结果可反映聋儿的听力情况，也是判定聋儿对测试内容是否听清、听懂的好方法。&&　　⑵ 聋儿戴助听器后，仍分辨不清语言的另一主要原因，是听力损失过重或高频听力补偿不足。依聋儿的实际听力损失，重新调试或选择适合功率、频响范围的助听器，使其得到合理的听力补偿，改善聋儿的听门辨能力。&&　　11．聋儿配戴助听器后烦翻阅报纸声怎么办？&答：聋儿配戴助听器后烦翻阅报纸声，说明助听器的高频放大过量。通过调助听器的音调削减高频的增益来解决，如果效果仍不满意，可适当调节音量。　　12．如何做声气结合训练？&答：⑴ 横膈肌功能训练：两脚自然分开，双小臂与大臂形成90度角，将肺里余气吐净，小臂带动大臂向身体两侧尽量往高抬起同时吸气，吸气停止稍停顿，两臂迅速下夹，同时发“啊”音的四声，如此循环。此项训练是锻炼聋儿横膈肌的弹动力，以达到聋儿学会运用脉冲式气流发音功能。脉冲式气流是完成每个音节呼吸的基础。&⑵ 数数字训练：用一口气数一组数字，由短到长。吐字要清楚，气流要平稳。&　⑶ 发“a”训练：一口气发“a”音越长越好。要求声音清楚，气流平稳。&&戳↓↓↓往期文章：耳朵梦(eardream)　
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有这么一群孩子，他们生下来后，可以看到妈妈的笑脸，却听不到妈妈轻声吟唱；他们可以看得到街上的车水马龙，却听不到汽车喇叭的嘀嘀声。为了让他们感受世界的精彩，他们需要佩戴助听器或植入人工耳蜗，从而重返有声世界。听觉目标：完成听觉记忆3项（三个名词）的训练
言语目标：在听说中学习声母ch的构音一个家庭有个听障儿童，意味着整个家庭的生活都要发生改变。数据显示，全球约3.6亿人伴有听损程度为残疾的听力损失，其中逾3200万为儿童。全国0-14岁听力残疾儿童总数超过460万，其中7岁以下儿童大约有80万，并且每年还以3万人的速度递增。因为村卫生室“赤脚医生”误用禁药，让出生才8个月的小佳宜失去了听力。身为护士的妈妈汪婷毅然辞去了工作，到浙江省聋儿康复中心附近租了一间房子，她在努力通过法律途径积极维权的同时，全身心地投入到女儿艰辛而漫长的康复之旅上。答：是的，但是一般听损是很少有能提高的，只有极少数传导性耳聋可能会提高。每个新生命的诞生，都会带给父母无尽的喜悦与欢笑，兴奋之余也千万不要忘记关注宝宝的听力，作为家长如果未能发现孩子的听觉异常，及时采取干预，则可能会导致孩子在认知、学习上出现迟缓。答：林氏六音只是检测耳蜗或者助听器听的怎么样，孩子不配合，家长发现孩子对声音或者语言声能听到就可以，然后慢慢每天练习六音训练配合。经常有家长问：儿童行为测听真的有必要做吗？不仅费时费力，而且有可能需耗时一个多小时的时间，而得出来的结果却不一定很准确！这个世界有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替，不因名利浮沉。 —父爱听障宝宝刚植入人工耳蜗时，很多家长还处于初步接受适应阶段，对接下来遇到的很多与耳蜗有关的事情还很茫然和困惑，不知道该怎么办，会提出一些问题。今天我们将就临床上常见人工耳蜗的三个问题，为大家解答一二。邵旭静简介：
杭州余杭阳光语训中心由邵旭静老师担任教学主任，从1994年从事接触这行业，已康复上千名听障儿童，是聋康网专栏老师，中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员，浙江省康复医学会听力与言语康复专业委员，首届“十三位”听觉口语老师之一。授课题目听觉言语训练——“减少硬起音”训练方法授课地点QQ群视频开课地点
高频音的训练方法答：用的是耳蜗。孩子的本身听力已经受损了，耳朵是听不见声音的，只能用辅助器具辨听，就像带眼镜的人是一样的，眼睛近视了看不清只能借助眼镜来看。答：　
第一，依据聋儿的听力损失程度，选择相应功率的助听器。
第二，助听的功率确定之后，再依据聋儿的听力图选择此类助听器的相应频响范围。
第三，依据聋儿痛阈或听觉区域，选择助听器自动增益或声输出控制。
第四，配制相应的耳模……答：简单用一句话来说明耳聋能治疗或不能治疗都是不科学的，要回答这个问题首先要到医院或康复机构进行检查，明确耳聋诊断。现实生活告诉我们，部分聋儿家长往往轻信一些所谓的“灵丹妙药”希望通过打针、吃药等手段彻底治愈孩子的耳聋……水果，真好吃，吃了长得快！身体棒棒的！答：gk是舌根音，相对于家长来帮助孩子纠正这舌根音是有点难度，首先家长要领悟掌握g的发音方法，g嘴巴张开，家长可以用压舌板压住孩子的舌面后推，舌根用力发音同时家长可以让孩子摸着大人的声带感知声带的振动，由g过度到gou的音，先说ge过渡到狗朱晨阳收到了一份特殊的礼物：在电视上为在外地打工的父母跳一段新学的“骑马舞”。
而这一切，要从一条微博求助开始说起。↑点击蓝字即可关注我们喔！知识 | 交流 | 分享 | 咨询耳朵梦：我们正在做什么？听力科普/专家讲座/在线它好神奇呀！它能变来变去，它叫什么名字？老师来告诉你好吗？答：去医院或专业机构检查听力并确诊——在专业人员指导下配戴助听器或植入人工耳蜗——获得准确的听力补偿——在康复机构和家庭行康复训练——得到康复回归主流。↑点击蓝字即可关注我们喔！知识 | 交流 | 分享 | 咨询耳朵梦：我们正在做什么？听力科普/专家讲座/在线答：家长对孩子做完耳蜗开机后都是唠叨说话，感觉是在训练孩子听，其实刚开机或者开机不久的孩子对言语声还是不敏感的，应从听觉察知开始训练，听觉察知并不是语言声，而是周围的自然环境声。乐器声。有声玩具的声音。交通工具等声音……↑点击蓝字即可关注我们喔！知识 | 交流 | 分享 | 咨询耳朵梦：我们正在做什么？听力科普/专家讲座/在线我从孩童时起就开始佩戴的东西是——助听器。许多人不需要这种东西，如今的许多可穿戴产品与助听器具有某些相似之处。问：我孩子不能掌握m，s的发音技巧，怎么练也发不好？
答：你家的孩子是在做林氏六音的分辨吗？如果是的话，六音要求孩子能指认就可以，但是s
sh一般是5-6岁的孩子习得音节，要根据孩子年龄看适合发哪一阶段的音，进行纠正。北京卫视《养生堂》，一直科普耳聋讲座，耳朵君建议大家可搜索养生堂学习耳聋这方面的常识。今天我们一起来看看有哪些好吃的蔬菜好吗？
宝宝，这是什么蔬菜？问：孩子四周开机九个月孩子说话声音小请问和调机有关吗？需要加音量吗？
答：不需要调大耳蜗，要根据孩子听能反映进行调级，孩子声音小，家长可以多鼓励幼儿大胆自信的讲话，然后再加强一些呼吸操的训练。真耳测试除了能应用于助听器验配、评估，还能通过真耳测试探测临床上某些患者对助听器堵耳、音质差或啸叫等抱怨问题的原因，确定是助听器外壳或耳模的通气孔太大，或是患者外、中耳疾病等问题所致，依此“对症下药”进行助听器验配、调试。父母进来看看，致孩子耳聋的凶手有谁？当你专心看书时，你听不见也是正常的；当你注意力集中一个点上，你会听不见看不到也是正常的。问：老师孩子两岁了，林氏六音不配合怎么办？
答：林氏六音只是检测耳蜗或者助听器听的怎么样，孩子不配合，家长发现孩子对声音或者语言声能听到就可以，然后慢慢每天练习六音训练配合。“是我害了孩子”的负罪感，母亲共同情感。学校旨帮母亲克服心理障碍。母亲尚有心病，怎能康复孩子？再就是“聋儿康复不相信眼泪”。她见过太多聋儿母亲“哭天抹泪，怨天尤人，甚至寻死认命”。她的话是“你扛得住扛不住都得扛，因为你是他母亲”。作为听力损失孩子的父母，你不是孤独的。中国有3%的儿童存在听力损失，他们都会因为生病或其他各种原因，导致不同程度的听力损失。
如果父母双方互相鼓励，并能得到专家、老师、朋友和家庭的帮助，有助于让有听力损失的孩子变得活泼、风趣。影片简介：他有听力障碍，他并非出自名校，他也没有耀眼的经历，但是他是《职来职往》舞台上第一个18盏灯全亮的人！他应征电影编导，如愿以偿地进了一百强的光线影业。《漂亮妈妈》电影郑大扮演者高炘（xin），真实的听障者，十六年前《漂亮妈妈》电影上市，感动中国人……本文直接详细解释耳聋的分类、耳聋的程度分级和检查耳聋原因常用方法。预防新生儿耳聋，生二胎之前，请观看此影片。eardream左耳听见右耳的世界，右耳听见左耳的梦！用双耳倾听世界，听见幸福，听见梦。
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