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鐩稿叧鏂囩珷7位病人将因他赠送的这份无价的生命礼物而重获新生。
汇了钱之后，小高以被拐卖为由，将警察带到了老何家。
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　　OK妈说：
　　周三分享了伊能静：有点矫情？不过她绝对是教孩子的高手?一文，一看我推送，身边的好友着急了：你怎么写争议那么大一个人，就不怕被喷吗？
　　我说你别急，看完全文，你就不会有这种担心了。她认真看完后说，哇，好温情，从没想到伊能静会有这样的一面，她在教孩子上的能力真心很强大。
　　是哦，所以我想说，很多事情我们不用着急给结论，可以先看看、多了解。带孩子的过程也是一样，不用一碰到孩子出现的一些状况，就担心到不行，观察了解学习一些，就能知道有些我们眼中觉得是问题的地方可能恰恰是孩子大脑在发育，是他们正在变聪明呢！
　　今天先和大家说说宝宝可能被误解的五种行为。
　　一、十个月前吃手并不是坏习惯，是宝宝重要的“学习”机会
　　宝宝吃手是妈妈们特别疑虑的一点，总觉得那不卫生，也时常会担心“婴儿吃手是不安和有压力的表现”。
　　但事实上，宝宝10个月之内的吃手、吮吸手指行为，我们完全没有必要担心。因为吃手对于宝宝来说是非常重要的学习机会，是刺激大脑发育和安定自我情绪的必要行为。
　　要知道宝宝的各种感觉器官中最先发育的是嘴唇和舌头，所以宝宝会用嘴巴感知自己身边事物的形状。因为最开始他还没有能力用手抓起物品拿到嘴边，所以就把最容易放到嘴里的手作为探索行动的对象了。
　　另外，吃手也会有自我安抚的功效。宝宝在大约一个月大的时候就会出现吃手的行为，这样做可以排遣空腹感。所以如果妈妈没有及时喂奶，这个时候只要宝宝吮吸到了手指就不会哭闹了。
　　细心的妈妈会发现，当宝宝学会吃手后，他会有固定偏爱的手指，如果你不在他身边，他有时为了排解寂寞也会积极吃手。
　　我也不止一次分享过，睡前宝宝总是吃手，完全不用介意哦，这就像是睡前仪式，他用这个方式让自己的情绪平静。
　　当然如果蛮大了孩子还在吃手，那就要介入了，这会儿才可能是因为宝宝心里承受着巨大的压力。
　　二、谁说“认生”就是性格内向，明明是智力在发展
　　宝宝认生是从6个月左右开始的，这个时候说明他们已经能区别爸妈等亲近的人与外人的面孔了，这是婴儿智力发展过程中必然要经历的阶段。不要认为认生是不好的现象，这反倒是值得高兴的事情哦！
　　他之前还好好的，对谁都是笑呵呵的，为什么会突然大变，看着陌生人或者被其他人抱起来会放声大哭。这是最让妈妈们费解的点。嗯，那是因为早期宝宝还不能明确分辨亲近的人和外人的区别。而他之后的认生是妈妈经常陪伴的成果哦，如果明白了这一点，会不会有点小骄傲。
　　对于他们的认生不用在意，过2-3个月就会逐渐消失，也别因为这个担心孩子长大后性格孤僻、缺乏社交能力，那真的没半毛钱关系。当然认生的程度因人而异，在大家庭长大的宝宝一般认生的程度比较轻微。
　　特别要注意的是，这个阶段的宝宝对外人脸上最惧怕的部分是眼睛，所以当别一直盯着宝宝的眼睛看，尤其是被不熟悉的人盯着看，宝宝会感到巨大的不安和恐惧，甚至会大哭起来。要知道恐惧对大脑的发育没有任何好处！
　　三、撕纸、扔东西等恶作剧不是坏行为，而是促进大脑快速发育的动力
　　过了一周岁，宝宝们的恶作剧越来越多，他们总是会各种捣乱。这个时候的他们对任何事物都充满了好奇心，再加上爬行和学步都逐渐熟练起来。想要接近自己感兴趣的物体比之前容易多了，所以这就更加激发了他们旺盛的好奇心。
　　而好奇心正是宝宝大脑快速发育的原动力。对周围的各种刺激都贪婪地接受，为了确认而进行探索接触并期待结果的探究精神，对于他们的成长发育是非常重要的。
　　所以调皮捣蛋的行为，我们不要看成不良行为而严厉禁止，而是在保证他们安全的基础上，引导他们把恶作剧变成促进大脑发育的正确游戏方式。
　　1、怕他们撕书，那么就给他们不用的广告传单，让他们尽情撕扯。要想把纸撕破，需要两只手的协调运动，这就要求大脑必须具备相当复杂的神经。他们喜欢听撕纸发出“刺啦刺啦”的声音，所以会努力各种摸索尝试，去找到两只手撕破纸的方法。别小看撕纸哦，这等同于他们长大找到数学题的解法一样，在锻炼大脑哦。
　　2、怕他们在墙壁上乱涂乱画，递给他很多纸，让他尽情挥舞。虽然只是乱七八糟的线，但是由此他可以知道自己手的运动让纸出现了印记。
　　3、吃饭的时候，他会把盘子从桌上推到地上，最初可能只是偶然，但他很快会发现只要把东西推到桌边，那些东西就会自己掉下去。然后他们会认为这太有趣，接着就会开始一而再、再而三地故意扔碗扔盘子。
　　宝宝的理解能力真的是杠杠，不信你回头可以试试，在他们扔完盘子，感知东西自由落体后。你做一个斜面，拿一个小球，让它从上面滚落袭来，并且具体地讲给宝宝物体有从高处向低处落下的特性。他会在那一刻领悟到，如果自己不坐稳就会从椅子上掉下来，那会是一种很危险的事情。在这之后，你试试把孩子举高高，他绝对会紧张不少，不再像过去那样咯咯笑了，因为那一刻他开始有了自我保护的智慧。
　　四、宝宝“自言自语”不只是好玩，那是他开始思考的标志
　　过了1岁半之后，宝宝经常会自言自语。有一阵，我儿子在进入梦乡前，总会躺在床上叽里呱啦说很多。很多妈妈都觉得这好玩，或者会跟孩子说，睡觉了，别吵了，安静。
　　其实这是他们自主思考的开端哦。你想，我们也时常会进行自我对话。比如外面阴沉沉的天气准备出门，我会就会在心里想，要不要拿雨伞呢？不拿了吧，太麻烦！但是万一下大雨呢？还是拿吧……
　　宝宝其实和我们一样，也是在思考。只是和我们不一样，他还没有学会这种没有发出声音的内部语言，不会沉默思考，所以只好出声思考啦。
　　他们在游戏的过程中，遇到困难时会发出独白；在和爸妈或者小伙伴一起玩耍时会自言自语……他们的自言自语是在考虑解决问题的方法，也表明他在要求自己，控制自己的行为，开始自律啦。
　　所以他们自言自语时，请不要轻易搭话，这可能会打断他们的思考哦，你可以静静聆听，并从中了解他的思考能力的发展程度。
　　五、撒谎有时是聪明的表现，因为假装是需要智慧的
　　之前在摔东西、胆子小、撒谎……宝宝究竟怎么了？一文中，我也提到过宝宝两岁左右就会“说谎”了。这个阶段的撒谎，爸妈真的别太紧张。这说明他们已经可以根据人们的心理状态做出判断和推测了。因为想要成功欺骗别人的基础就是了解别人的内心想法。从某个角度说，在学前阶段，越会说谎和假装的宝宝越聪明，因为那是需要智慧的。
　　根据发展心理学的统计，一般从两岁多开始学会说谎，到小学二三年级时，孩子们的说谎达到巅峰。因此，说谎是每个孩子都会经历的过程，能够把假的说得跟真的一样活灵活现，那么他们的想象力和创造力不容小觑。与此同时，他们也要有掩饰自己真实想法的假扮力，还得有不一般的揣测能力，有时候想想真的挺神奇。
　　所以出现撒谎的行为，我们不要随意给孩子贴上“坏孩子”的标签，而是要用正确的方式引导他们改正，保护他们的自尊和创造力。
　　如果还有其他关于宝宝大脑成长和心理发展的困惑想交流，欢迎在下面留言评论哦！
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小儿呼吸道，肾病
儿科可通话专家
副主任医师
浙江省儿童医院
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华西妇产儿童医院
中山医院青浦分院
好大夫在线电话咨询服务提升孩子记忆能力的方法有哪些？
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提升孩子记忆能力的方法有哪些？
61童城网 教你几个提升孩子记忆能力的方法
一、在愉快的环境下记忆
当我们用“对你印象最深的事物”做题目，让我们的孩子们写一篇作文或者做口述的时候，就能够发现：在他们所能回忆的很多事情中，记忆最清楚的是快乐的事情。一个人从幼年时代就有种种体验，但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉，而快乐的事情却能够记忆深刻。
我曾经看过一个实验：实验者准备了三段文字，字数都在120左右。第一段文字是表扬孩子的内容，第二段文字是与孩子无关事物的描述，第三段文字是批评孩子的内容。然后在6天的时间里，每天给孩子念一段文字。随后检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容孩子记住了80%以上；批评孩子的内容，孩子记住了50%左右；而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，能够让孩子愉快的内容，孩子就会易于记忆。
后来为了探讨识记时心情对孩子记忆的影响，他们又做了一个实验，让孩子在三种不同的心态下识记：第一种是心情愉快状况下；第二种是心情烦躁、伤心状态下；第三种是心情淡然、无所事事状态下。结果发现，在心情愉快状态下孩子的记忆成绩在70%左右，在心情烦躁、伤心状态下孩子记忆成绩在20%左右；心情淡然、无所事事状态下孩子的记忆成绩再40%左右。
所以，当我们的孩子处在愉快的环境下，他们的记忆能力是最棒的，而记忆的发挥才会得到最大的发展。家长想要孩子“博闻强记”，不妨多营造一些愉快的氛围，及时鼓励、赞扬孩子，这样才会事半功倍的达到目标。
二、给孩子一定的缓冲区
孩子拥有着非常单纯的天性， 对于自己所面临以及所做的事情会有短暂时间内、心无旁骛的高度注意力集中。恰恰就是这段时间是孩子记忆力的黄金时间，把握住这段时间，孩子记忆效果事半功倍。但是如果这段时间一旦错过，作为家长不妨适当放松，让孩子也松口气，不要步步紧逼。
在我一次做师训的时候，有幸到一个老师班里听课，这位老师据说是这家培训学校里最认真负责的老师。在当节课课程已经结束的时候，老师特意要求所有的孩子们复述课文。其中一个年龄明显偏小一些的孩子，最开始将一篇几百词的课文缩减为一句话进行了复述，显然不符合老师的要求。于是在全班同学都已经放学的时候，这位老师让这个孩子单独留下来，重新准备复述内容。
在大约30分钟内，这个孩子几乎没有将自己的注意力放在课文上，而是眼巴巴的看着同学们一个个的背着书包离开教室；随后又和老师开始讨价还价，想要为自己争取一些可以减免的权利。在一切未果之后，他这才相对老实的坐在座位上按照老师的要求开始背书。又过了20分钟，这个孩子明显没有得到相应的学习效果。期间，老师一直陪在教室里备课并等待。在时间过去一个半小时的时候，孩子依旧没有任何收获。老师要求背的内容他无法背，连复述也无从开始。
我看那个孩子已经面红耳赤、目光游离，不由觉得着一个半小时的时间就这样白白浪费掉了。其实孩子并非不愿意学，只是他完全没有在状态去学习。高压、强迫下，留下来的是孩子的身，而孩子的心早已飞到了教室之外。这样无效的时间真的很可惜。
作为家长要清楚，无限的延长孩子的学习时间或者记忆背诵时间是几乎没有作用的。如果学习是不快乐的、是被强迫的，那么孩子反馈回来的结果一定是无效的。所以不妨给孩子一定的缓冲区，让孩子有一个自由呼吸的时间，尤其针对记忆，不如把时间化整为零，把大块的时间切割成为小块小块的集中注意力时间，一般以10-15分钟为宜。然后让孩子有适当的休息、放松，之后再继续。
三、和孩子一起寻找规律
相信大家都知道，孩子的记忆力是机械记忆力，在短时间内如何有效的重复记忆是帮助孩子记忆的有效办法。我曾亲耳听到过一个家长简单粗暴的对孩子说：“一遍记不住就读两遍、三遍、十遍、一百遍……总可以记得住吧！”诚然重复一百遍也是一种办法，但不失为一种最无效也最无奈的办法吧！完全凌驾于家长的权威之下的记忆，不知道孩子是否可以经受住如此的记忆“摧残”。
和孩子一起寻找记忆的规律，培养孩子对自我记忆能力的自信心，对于记忆他们不自觉就处在一种兴奋的状态之下，这样就进入到记忆的良性循环状态。
这里简单列举出来几种记忆的方法，供大家参考：
培养孩子的联想记忆能力，是针对记忆散乱、毫无规律的词汇的最佳方法。比如这样一组词语：飞机、大树、作业、项链、水桶、篮球、星星、眼睛、老师。我和儿子一起编了一个小故事：有一天妈妈和儿子一起做了架飞机去试飞，结果飞机飞到了大树上下不来了。儿子拿着自己的作业、妈妈拿着自己的项链想要把飞机砸下来，结果都挂到了树枝上。这时爸爸拿着一个大大的水桶来到树下，用篮球把东西都砸了下来。爸爸正在得意的展示自己的成果，结果再最后一下却被篮球反弹正好砸到他头上，于是老爸捂着眼睛说自己面前都是小星星。最后儿子把这个经过写成作文交给了老师。我和儿子一共将这个小故事重复了两遍后，儿子就完全可以把这九个词语按顺序背诵下来。
让孩子学会使用思维导图，是针对一些长篇文章或者课文记忆的好方法之一。把课文的内容用一幅幅图画相关联的画出来，按照顺序去记忆。思维导图既能够帮助孩子增加记忆的条理性，又生动活泼的展示了图片记忆（右脑记忆）的神奇力量。关于思维导图的记忆我之前有过详述，这里就不再赘述了。
艾宾浩斯遗忘曲线同样是一个科学记忆规律的总结，是针对孩子复习有效的利器。德国心理学家艾宾浩斯经研究发现，人体大脑对新事物遗忘是有规律的，通过遗忘曲线掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆的能力。作为一种行之有效的方法，家长不妨先掌握遗忘曲线的规律，然后根据规律和孩子一起制定相关的复习计划，相信也能够事半功倍。
其实记忆的能力对于每个孩子来讲都是大差不差的，除了少数一些天才之外。只有掌握了适合自己的正确的记忆方法和学习方法，接受能力和记忆能力便明显的超人一等。如果家长认为自己的孩子在记忆力方面存在障碍，只要排除生理因素外，就一定是没有找对记忆方法。别着急，和孩子一起慢慢尝试、探索，不要操之过急，也不要打击放弃，相信孩子一定可以取得突破性进步！
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很好的一篇文章，学习了
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&其实说真的 &孩子的记忆力 有时候也是需要方法去提升的，看了这篇文章让我学到很多东西，也可以让我用到自己的宝宝身上
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