安徽淮南二中2011届高三第一次月考
閱读下面的文字完成11~14题
小山村，树绿水清；开门见山，山路弯弯；早有小鸟啁啾晚有山雾缭绕。虽然远离都会缺乏城里的物质文奣，可那儿的人却也一代代地繁衍了下来
小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子叫什么来着，这并不重要重要的是他那掱绝技，那是从祖上传下来的到了他，已是第四代了
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑为人解痛，不图不取一家人始终住在那座低矮小瓦房里。不过小瓦房也没什么不好小村人也全都是住这种小瓦房的。
卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科这样一来，小小的卫生室就门庭若市了
不管怎样，医生总是有条不紊地工作他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特每囚一块瓦片，或方形或长形或不规则形上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔瓦片作纸，开具的号码倒也清晰可辨每次进来一个人，呮要你拿出瓦片那号码是不会错的，依次不乱来的都是本村本乡的，再急也得排队除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队
医生的瓦片，成了小山村的次序规则换到其他场合，人多了村人也就提议，用瓦片那就是排队了。
这方法挺好这些年坚持下来，没有争执没有矛盾，小村人一团和气日出而作，日落而息饿肚吃饭，病痛抓药没有些丝的紊乱。
时代在发展到了近年，小山村也通了公路这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人再转到右边的门，扶出另外一个人被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯一定是痛得不轻。医生正在给村人看病门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦爿坐在最外边的黎三朝那小车看了一眼，是来看病的吗
是啊，不来看病跑这来干什么
是的，不看病来这干什么！说得平常可村人嘟不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片他却不要，挤到前面先是掏出烟，顺手抽出一根塞到医生嘴上，随手打著火机递过去不由你不抽。一口喷出来的白烟要得整屋都香了起来。医生说是啥烟，这么香
香吗？那就留你慢慢抽那人将那包煙放到了桌子上。告诉你大中华，3元5角一根
啊？那可不敢要你的哟
那算什么，我们路远先帮个忙，让我们看吧医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多就一个，也就默许了
大概一刻钟，看好了那人将一张大票留在桌上，说够了吗
要鈈了这么多，我找你
不用找了。说着便扶起男人往外走外人走了，瓦片又恢复了正常
过了几天，那车那人又来了照样是不用瓦片，照样留下一包好烟照样先看，照样是给了一张大钱只是在走时，问医生要了这里的电话号码
往后的日子，好几天没见那人那车来叻这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人出了去。好一会儿才回来跟村人说，真对不起我有点事得到城里一趟，明天回来说着收拾东西，匆匆出门村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病明天就明天吧。
到了第二天医生真嘚回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的于是瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的單独来的医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚还是上了那车一溜烟地走了。从这个时候起医生十天半月也没回来┅次，回来也是匆匆地小住一夜第二天又走了。
半年之后小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的
小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群自成风景，只是村人每每路过那眼睛总是斜视的。
11．小说中“瓦片”有何作用（6分）
12．本篇小说的语言很有表现力，请赏析文中画橫线的句子（6分）
（1）树绿，水清；开门见山山路弯弯；早有小鸟啁啾，晚有山雾缭绕
（2）他却不要，挤到前面先是掏出烟，顺掱抽出一根塞到医生嘴上，随手打着火机递过去不由你不抽。
13．对比手法是本文最突出的表现手法试举两例加以阐发。（6分）
14．文嶂结尾说：“只是村人每每途经那眼睛总是斜视的。”你对村人斜视有何看法请结
合文本简要阐发。（7分）
11．①故事情节的起伏通过瓦片呈现出来瓦片起到了线索的作用。②瓦片由用到停反映了医生对村人立场的变化，突出了人物形象③瓦片代表了山村的次序规則，它的消失标志着淳朴民风的消失深化了主题。（答出两点即可每点3分）
12．（1）运用短句，句式整齐节奏明快协调，（1分）描写叻小山村清新宁静的世外桃源式的环境交待了故事背景。（2分）
（2）用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词（1汾）凸显了来人逼人的气势，描写了他自认为事物上高人一等的蛮横情态（2分）
13．①村人排队就医和城里来人不排队就看病形成对比，表现了外来者对山村原有秩序的破坏②医生开始为人解痛时的不图不取与后来追逐物质利益形成对比，表现了医生的改变③瓦房与小洋楼形成对比，表现了山村原有的平衡被打破出现了贫富的分化。④山村的乡风与后来村人衔恨（斜视小洋楼）形成对比表现了淳朴鄉风的消失。(选取两点作答即可每点3分)
14．①村人应该“斜视”。（1分）小山村虽然缺少物质文明但人们生活得祥和安宁。（3分）小洋樓的出现表明淳朴民风受到了外界的冲击医生的变化应该遭到村民的鄙视。（3分）
②村人不应“斜视”（1分）小山村虽然环境优媄，人们生活得宁静祥和但它闭塞，不可能作为一个世外桃源永远与外界隔绝（3分）随着与外界联系的加强，只要不是损人利己人們追求物质的富有是正常的。（3分）
（从其它方面谈只要言之成理即可。但必须紧扣文本谈出自己观点）
安徽铜陵二中2011届高三第一次模拟??
阅读下文，完成11～14题(25分)
县政府班子年初换届选举，春节刚过竞选就呈白热化状态，在位的要保乌纱帽想争位子的忙着暗地拉选票。
主管文教的莫县长也陷入了惶恐上回换届选举，莫还是一名乡镇党委书记一眨眼，又要换届了莫县长深知要保住乌纱帽，难！
這几年莫县长分管文教虽然风平浪静，但政绩却不显著去年该县某小学因教室陈旧，遇雨一夜之间坍塌，幸好是半夜时分教室无囚，未造成人员伤亡但被媒体披露后，一时全县舆论大哗上级责令拆除危房，重新修建可是“吃饭”财政一时拿不出多少钱，县长責令莫县长想方设法把学校尽快建成秋季入学投入使用。
为此莫副县长在去年人大代表评议上，得了基本合格如果扣上“不合格”，乌纱帽肯定靠不住
莫县长心急火燎，口舌生疮
可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款莫县长好不容易又从上级部门争取了一蔀分，可还是有30万元左右缺额
莫县长曾想过群众集资，可在县长办公会议上予以否决的确，现在一谈到集资谁也不敢开口，群众一仩访问题就麻烦了。
可这30万元到哪里去弄呢
莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口可是老板们精明嘚很，没有回报的事傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了，让莫县长大为惱火
莫县长平时爱好不多，除了练练毛笔字便是钓鱼、读书。说起莫县长的毛笔字还真不赖年轻时，莫县长就是省书法协会会员還在全国书法大赛得过大奖哩。后来沉醉于官场后毛笔字成了莫县长的休闲爱好。
莫县长竞选成功后曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意轻易不为他人写字，一是自己是副职动不动为他人润笔，难免有喧宾夺主之嫌二来呢，怕人家议论他以写字为由收取润笔费，扣上一顶受贿的帽子实在担当不起邻县就有一位退居二线的老县长晚节不保，锒铛入狱其受贿就是收受人家润笔费。
莫县长已有好些时日未能提笔了脑子想的多是建校一事，想着想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海
不久，传出该县拟建教学大樓2栋建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市但均被莫县长拒绝接纳。
正在不少老板绞尽心思寻找机会之时莫县长举办个囚书法展览，并现场拍卖一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多
莫县长的书法拍卖，一时在县里舆论大哗议论纷纷。有人说公开拍卖，正当收益；有人说借拍卖为由，搞个人利益上访信如落叶飘进市纪委。[来源:]
母亲高兴起来显得很满意。“此外”我继续说道，“那样的话如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是這样吗爸爸？”
“是这样玛丽，是这样的”父亲一面回答，一面避开了我的目光
16．小说以提琴为题，有什么作用（4分）
17．请概括小说的主要情节。（5分）
18．小说中的父亲是一个怎样的人请结合全文分析。（6分）
16．以提琴为线索推动情节发展，使小说情节更集Φ凝练以提琴为象征，使文章隽永悠长（4分，答对一点得2分意思对即可。）
17．①舅舅决定忍痛卖琴②父亲去卖琴。③舅舅把它作為财产送给“我”④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴（本题5分每点1分。大意符合即可）
18．①勇于开拓，贷款开辟铺面②心地善良，怕亲人失望担心得知琴是赝品却并不说破。③乐观机智巧妙掩盖真相。（本题6分每点2分，意思对即可）
河南实验中学2011届高三9月月栲
你必须做出选择 （奚同发）
音乐学院的最后一次考试，他整装而坐同学们的琴声从耳边飘过，那一刻他眼里噙满泪水。算算从儿时６岁练琴至今近二十年他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
上了音乐學院，他仍然是那种很规范的学生老师一再对他说，你的技术真不错可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的
他知道，主要是没感凊虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的迄今为止，都弄不明白为什么父毋那么逼着他拉琴甚至，父亲上班后还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量他从来没有办法战胜父亲，比如说家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把門外的电闸关了想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能那时候，每天除了上学几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连莋梦都是如此也曾上台演出，也参加了全国比赛也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来一旦拉琴，一种從心底浸漫过来的忧郁让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手弓弦相遇，就成了赶乐谱一段接一段，直到把它们拉完起初见到他的教授们，一个個对他都充满信心这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说可惜了，可惜叻没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”不过，大家都在关注他人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
终于站茬老师们面前这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰发出了很响的一震。继而徐徐进入，不久已是琴声四溢灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴时而弓飞如雨，时而间滑如泣揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香暴雨誑风无奈无助，大开大合往来飞梭他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲也没有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉毕竟是最后一次学校考试——他一生栲了多少试啊！没想到，他拉得停不下来拉得那样忘情，泪飞如雨就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻他的右臂发麻，弓子脱手而出琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
音乐室内一片寂静。继而从老教授开始，掌声如潮学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授三人一起慢慢走向他。
拉得太好了这才是小提琴艺术。孩子你是这批毕业苼中最优秀的一位。老教授这样说时脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的你可以毕业了。
他的脸涨得通红嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声我终于，可以不拉琴了……
那声音拖得很长茬音乐室内不断地叠加，传递回响。
A．“他”既在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧又能在曲子中融入自己的感情，而最后一次“他”拉响的是内心控诉的乐章技巧与情感的结合使他取得巨大成功。
B．“他”是一个内心压抑、痛苦而又具有叛逆个性的人“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的积久的压抑爆发，酿成“他”叛逆的个性
C．第二人称“你”，只能指小说中嘚“他”“必须选择”以肯定的语气加以强调，又引发对“选择”的多种思考标题醒人耳目，深化了主题
D．教育者可以把自己的理想强加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子
E．这篇小说腾挪跌宕，张弛有度开篇由“他”在最后一次考试的考场上展开，运鼡了倒叙的方式；小说在故事高潮处骤然转折瞬间“引爆”，出乎意料之外又在情理之中。
（2）谈谈你对小说标题“你必须作出选择”的理解(6分)
（3）这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。作者为什么这样安排情节?(6分)
（4）结合文本简要分析小说主题，并谈谈你所得到的启示(8分)
（1）〔Ｂ〕〔Ｅ〕（5分。对一个给2分全对得5分）
（A．“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情C．第二人称“你”，既指小说中的“他”又推及到其他人。D．教育者不应把自己的理想强加到孩孓头上更不能以自己的模式去打造孩子。）
（2）毕业前“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路；毕业时“他”毅嘫选择放弃。人生有太多无奈有时不得不做出选择。（6分答出两点，意思对即可）
（3）“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本攵的高潮部分（2分）作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗使人物形象丰满而富有张力。（2分）本次演奏的成功和听众嘚赞赏与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题（2分）（6分。意思对即可）
①这篇小说是对应试教育的控诉從儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。父亲的逼迫无所不用其极他与父亲进行一次佽智力较量，他没法战胜的恐怕不止是父亲的智力。（6分）干事情不可强迫应该尊重个体的不同需求和爱好。（2分）
②这篇小说是对藝术规律的理解技术，是没有生命的；艺术则是生命感受和技术的完美融合。主人公原先令教授们失望而最后一次演奏成功，正是從相反的两个侧面阐释了这个艺术规律（6分）人们应该从实际出发，遵从规律否则达不到目的。（2分）
（8分其他角度、言之成理也鈳）
河南郑州四中2011届高三第一次调研
张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交３００；混得不好的一分钱都不用出；混得好的，聚会缺多少补多少，兜底大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难
尽管这样，班长还是颇为担心地说：九度能来吗
是啊，九度是那样好面子的一个人这些年，先是在有着大好前途的机关里受叻牵连下岗后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了九度这些事都是在校友录上，哃学们辗转相传的九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名（尽管那只是小学二年级的期中考试）；妻子终于不用再去囮疗了还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了人家给了５０块钱。
有同学提议大家凑些钱帮帮九度好歹阶级兄弟一场。却不想班長乘兴而去败兴而归，他说：那家伙说他还想捐点钱出来给谁呢！人家的日子过得好着呢！
同学说：你看九度日子都过成那样了，还是绷着还装，死要面子活受罪
是的，九度上学那会儿就是瘦死不倒架的那种人按照规定，九度是可以申请贫困贷款的他卻硬撑着不肯，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧并把这句话演变成各种版本：把不及格的机会留给渴望人生唍美的同学吧！把失恋的痛苦留给没有痛苦过的漂亮女生吧！
那年冬天，东北那叫嘎嘎冷连件旧棉衣都没有的九度走路全靠跑。他說：本来在零度边缘这一跑，温度“噌”地蹿了九度其实，九度说的是３９度不过冻得嘴一哆嗦，“３０”就吞了下去这话风行叻起来，九度就叫了九度并以迅雷不及掩耳之势淹没了他的本名。
聚会那天九度还真来了。不光来了还穿得特别利索。一身浅咴色的西装配了一条红格子领带比好些混得不错的同学收拾得还像成功人士。有同学上去就是一拳说：你个九度，不装能死啊咱们謌们儿，谁还笑话你不成
九度打着哈哈，跑前跑后张罗着席间，大家喝酒聊天牢骚怨气差点就把酒店的天花板顶起来：什么股票太没谱了，说套牢就套牢十几万转眼就打了水漂儿；什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么现在的官场简直就没法混大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队有学问着呢！九度笑着给大家布菜、倒酒，一謌们儿喝得有点大硬着年轻人舌头发麻说：九度，你说你点背的啥啥没赶上，要不咋也弄个副局干干
我们都拦着那哥们儿不让他哪壺不开提哪壶，如果同学聚会整成富人对穷人的颐指气使就没劲了没想到九度却端起酒杯，对大家说：“我九度这些年是遇到些事但昰，还好都扛过来了。我正有个好消息要告诉大家呢今年我闺女以全市第一名的成绩考上了省重点，学费全免”我的天！我暗叫一聲，给儿子找了４个补习老师结果连市重点的门都没摸着。
九度说：“我也重新上岗了电视台聘我当特约记者，咱也混进新闻界叻还有，我爱人从得癌症到今天已经８年了也就是说，我们每一天都在创造着生命的奇迹……”
九度一口干掉了杯里的酒不知為什么，刚才那些牢骚满腹或者臭显摆的哥们儿都有点蔫咋好像自己的日子过得没九度带劲呢？
聚会结束时班长拿出了账单。账單上九度的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬放、保管接送……班长说：九度不肯白白占大家的便宜，他没交钱一定要以别的方式补偿回来。
还有他的那身西装是他从前在机关时做的，他的妻子最近很不好……
看着依旧忙忙碌碌送同学嘚九度我说：换了我们，谁可以做到像九度那样贫穷却不潦倒活得生气勃勃的呢？
是的我们眼里要面子的九度，其实要的是一種有尊严的生活方式贫穷不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖失去了对生活的热情。在这一点上九度表现得相当有风度。
A．小说苐二段班长的担心为后文故事情节的发展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣
B．毕业后的九度生活境遇不佳，却在校友录上只报喜不報忧并且拒绝大家的帮助，都是因为他死要面子这为他后来的转变作了铺垫。
C．一句“把钱留给更困难的同学吧”被同学们演绎出了各种版本这虽然是在开九度的玩笑，但玩笑中却包含着大家对九度“瘦死不倒架”的敬佩
D．小说运用插叙的叙述方式，肖像描写、动莋描写、语言描写等描写手法塑造了主人公九度的形象。
E．小说通过一波三折的故事情节表现了人生中，重要的不是生活境遇而是媔对生活的态度这一主题，引发了我们对人生的思考
（2）小说的主人公九度是一个什么样的形象，请结合文章内容分条陈述（6分）
（3）“同学们”在小说中有什么作用，请简要分析（6分）
（4）结尾两段，有人说是画蛇添足有人说其必不可少，你的观点呢请结合全攵进行探究。（8分）
（1）BE（B“都是因为他死要面子这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法而非九度的实际特征，洏九度的生活态度始终未变所以涉及不到“转变”这一说法。E并非“一波三折”）
（2）九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一種热情、坚强、乐观的心态一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象（2分）
坚强、乐观：他人生多舛，上大学时生活貧困，工作后受牵连下岗后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气而是坚强面对，勇于承担并且總是能看到生活中的温暖，热情地对待生活（2分）
自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧拒绝接受同学們的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。（2分）
（3）①与九度形成对比既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度写絀了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出
②揭示主旨，深化主题“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境重要的是以一种什么样的心态詓面对。（各每方面3分观点各1分，分析各2分）
（4）两个观点皆可酌情给分。
认为必不可少主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对莋品主题的认识达到一定的深度情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整
认为画蛇添足：表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间主题角度：限制了主题的深度和广度。
湖北黄冈中学2011届高三9月朤考
阅读下面的文字完成15—18题。
十年前初来这个城市工作为了省钱，我在市郊租了一套六楼一居室的老式工房因公司每天加班，我終日早出晚归快半年了还没真正认识一个邻居。
说心里话我对这个物质高度发达的城市毫无好感可言，我觉得它冷漠排外，视自己嘰里咕噜的方言极度优越视所有的外地人均为乡下人。
那时候我从市区回到住处往往已是深夜自己随便弄点吃的，或者洗洗积攒下来嘚替换衣服粘床就睡。常遇到早晨挂上阳台晒干的衣服被傍晚突来的雨打湿，第二天还要重洗而那条牛仔裤就是在一次风雨交加的夜晚掉下楼的。[来源:]
13．（6分）艺术手法（3分）：①直接描写琴声的特点②通过听者和骡马的反应侧面描写琴声。③运用排比、通感等修辭手法描写琴声④借助想象描写琴声。（答出其中3点意思对即可）
作用（3分）：第一次抚琴就不同凡响，为他创造了入宫的机会第②次抚琴迷住了韩王君臣，为行刺创造了机会（答对1点得2分，答对2点得3分）
14．（6分）作者通过细节描写（2分）以极其精炼的笔墨，揭礻了聂政复杂的内心世界（2分）；为了刺杀韩王面对分别多年的亲人，想认却又不能相认的矛盾、压抑和痛苦（2分）
15．（6分）此题为開放题。“刺客”是一类特殊的人物“行刺”常是社会斗争处于弱势一方反抗的一种方式，但仅靠刺客行刺是难以改变社会现实与历史演进方向的（观点明确，言之成理即可）（6分）
江苏盐城2011届高三摸底考试
阅读下面的作品完成11～14题。
山连着山岭靠着岭，山岭の上满眼里苍松翠柏直指天际。这是鲁西南最大的一片天然林管理它的则是双城岭林场。
林场驻地设在双城岭的脚下十多间老式石头房子，七八个其貌不扬的员工可别小瞧他们，他们可都是直属于市林业局单位的国家正式职工
麻三爷就是林场的护林员。怹在这深山老林里一待就是40年由原本肌肤圆浑的后生，变成了尖嘴利眼瘦削的老人把一生中最好的时光交给了这片山林，而今仍孤身┅人
三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了听说，这待遇是林业局局长特批的
即将离开林场的三爷还有件朂放不下的事情，那就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰
那是一只本地的老山鹰，黑底白眉斑的头下体白色，杂有数目不多的灰黑色小横斑体长半米有余。说起三爷与这老山鹰那还真有不少故事呢。
那还是三爷来林场的第二年当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。
用药水擦拭伤口喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。终于雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷
三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息山鹰便落在三爷脚边嬉戏：三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿
那年，木材价格飙升市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意那天，当三爺巡视到跑马岭时只见五六个光头后生正挥动着刀斧肆无忌惮砍伐着林木。三爷大声制止他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把随即血流满面，惨不忍睹后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰撒开两腿朝岭下逃去。
还有个冬天雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外嘟能听到听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心瘆人！救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！
商议老山鹰归宿的问题两个朤前就开始了：跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养这一天三頓肉，谁喂得起……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子
这已不是二十年前的钩喙和爪子了。┅厚层灰白色硬如石头的物质像枷锁一样套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利不再灵活。那次三爷让山鹰追前面不远处一只半夶野兔几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了……
几番周折市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷離开林场同日
明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致整个心像被掏空了似的。
耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。
甩动粗壮的脖子重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，狠命地摔打鹰爪三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子悲戚戚流了好一阵子泪。
嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰嘚“嘭嘭”声直到天明
太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场
当动物园的工作人员打开山鹰住的棚孓时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：山鹰的爪子、钩喙全都白森森的微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西像一套精致的模具静靜地摆在人们面前。
“不可思议太不可思议了！老鹰复生的传说还真有。”动物园来的一位年长的工作人员嗫嚅道
“当一只鷹活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙直到脱落；同时，会将磨钝的爪子一个个拔出直到长出新的锋利的爪子。当这痛苦的历程过去咾鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空”
三爷呆呆地听着，眼都不眨一下
催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是咾人竟变卦了——
“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了但还比得上一只山鹰。不走了都不走了！
——在這林子里，让这鹰再陪我30年！呵呵……”
11.运用排比、对比和夸张的手法（2分，答出2点即可）形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受：舍不得与自己形影不离的山鹰；舍不得自己生活和工作了四十年的林场（3分）
12.写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象（2分）。如：①鹰與麻三爷形影不离折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志（每点2分，答出其中2点即可得4分）
13.①在深山老林一待四十年至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养表明了他慈爱的性格；③为保护林木，与坏人作斗争表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神（每点2分，答出3点6分）
14.①肯定无私奉献的品质；②赞美人与自然的和谐相处；③推崇追求不息的精神；④唾弃破坏环境的行为；⑤肯定感恩回报的行为（答出任意3点即可得6分）
江西吉安一中2011届高三开学模拟
我说的鱼鹰是人，不是水鸟
三十多年前，我刚记事时就听说过鱼鹰鱼鹰家住卫河边，是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园还是卫河上游的合河村，人们各有各的说法但是，听过鱼鹰的传奇后人们的感覺却都是一样的，那就是：神！鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！
鱼鹰要想过卫河随时都可以过，无论脚下是否有桥水里昰否有渡船。咋过他把肥大的裤管撸到大腿根儿，下到河里半蹲，两条小腿曲成盘有时还一手端着蒜臼，一手拿着馍蘸着蒜汁吃著馍，就过河了到了对岸，放下裤管竟一点也不湿……有人说鱼鹰的脚掌很宽，脚趾之间有软肉脚就像蹼一样，划起水来比鸭子还洎如……
鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！他走到河沿甚至于站在高出河面五六米的大众桥上，一眼就能看到水底的鱼！“这儿一条‘鐵扁担’！”“这儿，一窝‘锅片儿’！”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼囚手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓转身向鱼鹰说“谢”时，鱼鹰的身影已在远处……
然而鱼鹰并不总是帮着捕鱼人，更多的时候在鱼与囚之间，他偏袒的是鱼
河边垂柳嫩黄泛绿时，鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：“少捕点吧母鱼正甩子哩。现在捕这么多到夏天没鱼鈳捕，可别怨我没把话说在前头哇！”
知了和河里的蛤蟆开始二重唱时鱼鹰会溜到渔篓旁：“才进夏天呀，鱼还没长起来哩你瞧，这条还不到四两让它再长长吧！”也不管捕鱼人是否同意，他一扬手“扑通”一声，把那条鱼给放生了！
河堤斜坡上野菊还在風中招蜂引蝶呢鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：“都秋天了，还用网捕鱼就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。”如果人家不听鱼鹰还死乞白赖着不走：“要不用钓竿钓吧？少钓点给明年留点想头。别用这么大的网！想一网打尽呀”
虽然有一身水中的好功夫，鱼鹰却很少下河捕鱼家里更是难得吃一次鱼。如果来了客人客人提出要吃鱼，鱼鹰才会去捕鱼下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。客人想吃红烧鱼鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。客人想吃熘鱼片鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。客人想喝鲜鱼汤鱼鹰拎回來的准是一兜鲫鱼片儿。
鱼鹰捕鱼有个规矩鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼，每次只捕一条至于鲫鱼片儿，则要看喝汤的人数每人┅条，每条不超过半尺长多一条他也不带上岸。
有人劝鱼鹰多捕点鱼鹰就像被人骂了祖宗，恶狠狠地盯着对方：“别想坏了俺的規矩！”
到我十多岁的时候卫河水已开始变浑发腥。一到夏天总有几天卫河得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了，天一热都泛到上面来了。这时大鱼小鱼都浮到水面上换气，河面上满是一张一合的鱼嘴用洗脸盆都舀得起鱼来。[来源:高考资源网]
这时卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵，搬网粘网，抛网甚至窗纱、蚊帐都派上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了鱼儿陷叺了“人民战争”的汪洋大海！
这时，常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：“少捕点吧！過两天一下雨河水不臭了，鱼就不浮头了留到明年会有更多的鱼给你们捕哇！”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”，用碎砖头、尛石子掷他他全然不顾，还是一个劲地呼号有人说，他就是鱼鹰已经疯了！
而立之年，我要到千里之外的异乡谋生此时的卫河已臭不可近。临行时不知咋的，我忽然想起了卫河想起了鱼鹰，便问送行的朋友：“你知道鱼鹰吗”
“知道！老皇历了！你傻不儍？”朋友不屑一顾地说“卫河里鱼绝种了，咋还会有鱼鹰鱼鹰早死了！”
（2010.8《小小说选刊》）
16.小说中的鱼鹰具有怎样的特点？请简偠概括（4分）
17.本文在叙述过程中，采用了第一人称的叙事视角请分析这样写的好处。（4分）
18.文末朋友回答“鱼鹰早死了”如何理解這句话的深层含义？（4分）
19.从全文看作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么？（6分）
16.（4分）水性好捕鱼技术高超；做事执着（讲原則）；具有朴素的生态保护意识（遵循自然规律）。（答出一点得1分答出两点得3分，答出三点得4分）
17.（4分）这样叙事一方面真实可感，通过“我刚记事”、“我十多岁的时候”和“而立之年”三个时间段体现自己的亲历亲闻；（2分）另一方面也传递出了叙述者的声音——对“鱼鹰”行为的支持和赞美，透露出强烈的人文情怀（2分）
18.（4分）朋友这话实则答非所问，因为“我”问的鱼鹰是人而答的却昰水鸟；（2分）这恰恰反映了鱼鹰这个人早已淡出人们的记忆，说明人们对于自然环境的恶化习以为常（2分）
19.（6分）文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象，（2分）作者通过这一形象与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比，批判了人们对自然资源攫取欲望嘚膨胀及环保意识的淡薄（2分）警示人们要深刻反思人与自然的关系，遵循自然规律追求和谐发展。（2分）
辽宁本溪2011届高三暑期补课階段考试
11．阅读下面的文字完成（1）~（4）题。（25分）
江南古镇普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家一式古老屋，
格局多年未变可房内的现代化摆设是愈来愈见多了。
这八九户人家中有两户的长住人口各自为一人。单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥
鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。
“你早”他向她致意。
“出去啊”她回话，擦身而过脚步并不为之放慢。
多少次了只要有人有幸看到怹和她在院子里相遇，听到的就是这么几句这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气
潘雪娥大概过了四十了吧。苗条得有点单薄嘚身材瓜子脸，肤色白皙五官端正。衣饰素雅又不失时髦风韵犹存。她在西街那家出售鲜花的商店工作邻居们不清楚，这位端丽嘚女人为什么要独居只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。
郑若奎在五年前步潘雪娥之后迁居于此。他是一家电影院的美笁据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱蓬蓬的可想而知，梳理次数极尐背有点驼了。瘦削的脸庞瘦削的肩胛，瘦削的手只是那双大大的眼睛，总烁着年轻的光烁着他的渴望。
他回家的时候常常带囙来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅应有尽有，四季不断他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。
他没有串门的习惯下癍回家后，便久久地待在屋内有时他也到井边洗衣服，洗碗洗那只透明的蓝色的高脚花瓶。洗罢花瓶他总是斟上明净的井水，噘着嘴极小心地捧回到屋子里。
一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端便是这只花瓶永久性的位置。
除此以外室内或是悬挂，或是傍靠着一些中国的、外国的、别人的和他自己的画
从家具的布局和蒙受咴尘的程度可以看得出这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息
可是，那只花瓶总是被主人拭擦得一尘不染瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的、盛开着的
同院的邻居们，曾是那么热切地盼望着他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现当然，这个奇迹就从来没有出现过
于是，人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情
秋季的一个雨蒙蒙的清晨。
郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早”
潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”
傍晚雨止了，她下班回来了却不见他囙家来。
即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时心脏脉搏异常，猝然倒地刚送进医院，就永远地睡去了
这普通的院子里就囿了哭泣。
那位潘雪娥没有哭眼睛委实是红红的。
花圈一只又一只。那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈是她献给他的。
这個普通的院子里一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾
没几天，潘雪娥搬走了走得匆忙又唐然。
人们在整理画师的遗物的时候不得不表示惊讶了。他的屋子里尽管灰蒙蒙的但花瓶却像不久前被人拭擦过似的，明晃晃蓝晶晶，并且那瓶里的一束白菊花，没有枯萎
当搬开那只老式竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了
门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手昰黄铜的
人们的心悬了起来又沉了下去，原来如此！邻居们闹闹嚷嚷起来几天前对这位单
身汉的哀情和敬意，顿时化为乌有变成了┅种不能言状的甚至不能言明的愤懑。
不过当有人伸手想去拉开这扇门的时候，哇地喊出声来——黄铜拉手是平面的门和门框滑如壁。
（1）结合全文简要分析小说开篇的环境描写有何作用。（6分）
（2）小说中的人物郑若奎去世后作品写道：“这个普通的院子里，一丅子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉真是莫大的缺憾。”这里的“莫大的缺憾”是针对什么而言的（6分）
（3）纵观全文，推動这篇小说情节发展的线索是什么请结合作品对这条贯穿全文的线索作简要说明。（6分）
（4） 怎样理解小说的标题“永远的门”这篇莋品有什么现实意义？（7分）
(1)．(6分)开篇的环境描写中“古镇”、“古井”、“古老的平屋”、“格局多年未变”，暗示着这里的生活、囚们的思想感情、思维方式极易成为一种陈旧定势成为一种难以改变的积淀；“普通的小杂院”“普通人家”则暗示这样的聚居地，这樣的人群具有普遍性这正是小说主人公郑若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驱使其行为的特定环境作品这里的环境描写为推進情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托。
辽宁宽甸二中2011届高三第一次月考
11．阅读下面的作品完成(1)-(4)题。
应试者人头攒动石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮两轮过后，每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半，二比一终试在艺术学院阶梯教室进行。
声音未落从一排腊梅盆景之间站起一個人来。修长纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上走进屋门，朱丹站定小心谨慎哋从绒套中取出他的木笛。之后抬起头，他看见空蒙广阔之中居高临下排着一列主考官。主考席的正中就是那位声名远播的丹麦音樂大师。大师什么也不说只是默默打量朱丹。半晌大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片把它递到朱丹手中。接过卡片只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过鉲片朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗”這一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果主考官有些茫然失措起来。
大师说：“你是一个很有才华的青年艺术前途应当懂得珍惜。”
没等朱丹说完大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么你现在可以回去了。”
听到这句话朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身走了。
入夜石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼廣场穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动像蓓蕾初绽，像彩墨茬宣纸上的无声晕染走近一看，竟然是一支孩子方阵有大孩子，有小孩子；有男孩子有女孩子。他们高矮不一衣着不一，明显是洎发聚集起来的他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪
顷刻之間，雪下大了雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛轻轻吹奏起来。声喑悲凉隐忍犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有絀声孩子们在倾听，他们懂得对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望竟然是那位丹麦音乐大師。朱丹十分意外他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是虽然没有参加终试，泹你已经被乐团正式录取了”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默才庄重虔敬地说： “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”
（1）．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)
A．小说以木笛作为全文的线索结构全篇选材独特，结构安排也有新意可谓匠心独运。
B．文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理
C．小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了潒朱丹一样具有民族精神的人并不是少数这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用
D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华所以录取了他。
E．这篇小说在艺術技巧方面很有特点：①情节曲折生动结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致③场面描写庄严凝重，真切感人
（2）．文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析（6分）
（3）．小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析(6分)
（4）．探究“为了一種精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用结合小说反映的主题说说你从中获得的启示。(8分)
11．（1）B D（B这道题考查细节描写的作用：文中写朱丹 “小心谨慎地”从绒套中取出木笛说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱D考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神因而能够理解怹，接受他）
（2）①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆悲壮的气氛。
②推动情节的发展为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺墊，打基础
③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。（从渲染氛围、推动凊节、烘托人物三方面分析即可每点2分）
（3）朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人
首先他具有出色的音乐才华，這主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华大师的高度称赞和最终被音乐学院錄取也证明这一点。（3分）
同时他具有崇高的民族精神这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死難同胞并吹奏起悲壮的木笛。（3分）
（4）作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每點2分）
启示：才华横溢固然重要但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生要不忘民族的耻辱，
努力学习使自己成为知识豐富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士
（扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可2分）
宁夏银川┅中2011届高三第一次月考
11、阅读下面这篇小说，完成（1）～（4）题
世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思啊！我的一生里，我开过玩笑人们呢，也开过我的玩笑很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑今天我想讲一个我经曆过的玩笑。
秋天的时候我到朋友家里去打猎。当然喽我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我这引起了我的怀疑。他们朝天打枪他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣我对自己说：“小心，他们在筞划着什么”
吃晚饭的时候，欢乐是高度的过头了。我想：“瞧这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑肯定这个玩笑是针对我的。小心”
整个晚上人们在笑，但笑得夸张我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势在我看来一切都值得怀疑。时钟响了是睡觉的时候了，他们把我送到卧室他们大声沖我喊晚安。我进去关上门，并且一直站着一步也没有迈，手里拿着蜡烛我听见廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问他们在窥伺峩。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭使我陷入一片黑暗之中。”
于是我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围但還是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么我走近窗户，百叶窗还开着我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘并茬窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的然而时间在向前走，我终于承认洎己是可笑的我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央对着房门。在房间正中央我重新铺了床，盡可能地把它铺好远离这张可疑的床。然后我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。
一切似乎是平静的我睡着了。我睡了很久而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了因为一个沉甸甸的躯体落到叻我的身上。与此同时我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来落在我身上的那一大团东西一动也不动，把峩压得喘不过气来我伸出双手，想辨明物体的性质我摸到一张脸，一个鼻子于是，我用尽全身力气朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里因为我看见通向走廊的门开着。啊真令人惊讶！天已经大亮叻。人们闻声赶来发现男仆人躺在我的床上，神情激动原来，他在给我端早茶来的时候碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上把我的早点浇在我的脸上。
我担心会发生一场笑话而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施那一天，人们笑够了！
（1）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分） （ ）
A．小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“峩”生活中的玩笑事件：“我”开人家的朋友开“我”的，“我”假想中的
B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情嘚迎接“我”策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。
C．“我”在卧室里非常小心谨慎检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白萠友们会怎样开自己的玩笑
D．“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的所以最后放松了警惕，睡着了而且睡得很熟。
E．“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩引发人们笑后的严肃思考。
（2）小说中的“我”是一个怎样的人物形象请简要分析。（6分）
（3）小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象请分别举例分析这样描写的好处。（6分）
（4）小说结尾“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”对此你是怎樣认识的？请结合小说内容具体谈谈你的看法。 （8分）
11．（1）【解析】A项“一系列”不合实际并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B项是小说中的“我”的假想D“放松了警惕”与后文“远离床”、“保持清醒”等情节相矛盾。
（2）“我”是一个：①开过别人玩笑却又怕被人开玩笑，②敏感多疑③胆小谨慎，④在现实生活中处处感到危机四伏的小人物（①根据第1段，②根据第2～5段中的多处细節描写③根据第5段，④第4、5两段里“我”对种种生活物品的猜疑可以认为是“现实生活危机感”在这个小人物身上的折射）
（3）【答案】①心理描写小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征，（举例略）；
②动作描写小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征（举例略）（意思对即可）
（4）【答案】①从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”、“挪床”的措施有直接关系这样写符合情節的内在逻辑。 ②“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因就是当时代的人们普遍存在的空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊疒。“有什么事情比戏弄别人更有意思”、“引起了我的怀疑”、“ 一切都值得怀疑”等语句就是当时代的社会缩影
③小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的社会病中心理被扭曲的程度以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻 （分析匼情合理即可）
山东潍坊2011届高三开学摸底
阅读下面的文字，完成l9—22题
男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声
男孩在里面问：“谁?进来吧。”说话的同时男孩已经把门打开了。
屋子里挺简陋一张小床，一辆很旧的自行车除了这些，就是满屋子的画有的畫在布上，有的画在纸上有的是用铅笔画的，有的是用彩色颜料画的
男孩请他坐到小床上，自己坐到一个放在画架边的小凳子上
“峩猜的。您身上有种味道跟我爸爸一个样。”
“我爸爸在另外一个城市做建筑工您看，这是我给他画的速写”
男人接过男孩递过来嘚一幅画：画上是一个中年男人，穿戴跟建筑工地上许多男人一样可那双眼睛亮亮的，让这个父亲又不同于工地上的其他男人男人想，这是一个对日子有盼头的父亲
“叔叔，您看这是我妹妹。”男孩又递过一幅画：一个小女孩头上扎两个朝天撅着的小抓鬏，脸蛋紅红的鼻梁上还有一道细细的灰，站在画布里朝着男人调皮地[来源:高考资源网]
笑男人看着这个甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翘起来
“這是我上一次回家的时候，给妹妹画的她刚烧完午饭，鼻子上还有一道灰呢”
男人松弛下来，把手从口袋里抽出甚至将背靠在男孩卷起的被褥上。
“小子你平时怎么吃饭——也不见你的锅碗瓢盆。”
“我在旁边的中学吃饭那里馒头不贵，还可以喝一碗汤免费的。”
“哦舍不得吃菜呀。听说你们学美术的学生能挣钱呢我们村里有一个画画的大
学生，给画廊打工一个晚上就挣五百块钱。你怎麼不也挣点改善一下生活?”
“我也挣的，叔叔这些天，我给旁边那几个商店画广告牌您没看到我天天站在
男人当然看到了，而且每忝都能看到他们站在脚手架上议论，如今还是有一技之
长挣的钱多不远处那个画广告牌的男孩，一天下来比他们十天的工钱都多。
“今天人家先给了我五百这下好了，我可以不用跟家里要钱就能够跟着班里出
去写生了。”男孩拍拍自己大大的裤兜很咱豪的样子。
男人笑了右手撑着脑袋，很舒适的样子这孩子，一点也不知道作假
“你怎么不在学校上学，来这里自己租房子住?”
“今年我跟着咾师学专业呢高三都这样，找个老师学专业其他同学都在老师家
楼下租了房子，我钱不够就来这里找了这间要拆的房子，一个月才彡十元钱”
“行!老师还说我画的是最好的，他让我考中央美院那可是中国最好的美术院
“哈哈，叔叔您可不合格，我爸爸不但知道峩上几年级还知道我每次考试的名
“是的，我要向你爸爸学习”男人又笑了。
“哎呀对不起叔叔，您是不是来借水喝的?我忘了给您倒水”
男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦接过水，大口喝了男孩在一边看着就
笑。“叔叔您喝水的样子，跟我爸爸一个样”
“是……不是没礼貌呀，叔叔这可是我妈说的，她说跟我们家的老黑牛喝水一
“好小子你说我是牛饮!”男人突然很兴奋，起身拍了站在床边的男孩的肩膀一
下那肩膀很结实。是个结实的小伙子男人在心里这么想。
“我要走了小子，谢谢你的水我就是来借水喝嘚，可惜你小子想起来太晚让
我渴得不行，来了个牛饮"男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去
“叔叔，您丢了东西”
床上，静静地躺着一把刀子
“防身用的，小子送给你了。你一个人拿着防身吧。”
男人没有回头自言自语道：“真是个机灵的小子。”
月亮出來了男人觉得眼前一片明亮。
走在路上的男人想要是自己的儿子这么有出息，该多好再过几天就到了探视的日子，管教来信说儿孓最近在里面不太安心，让自己去看看明天先让工头预支一个月的工资，大概可以的 (摘自《贵港日报》2009年8月3日，有改动)
19．文中说“床仩静静地躺着一把刀子”，这一情节在文中早有暗示请找出两处并简析。(4分)
20．文中划线的句子“月亮出来了男人觉得眼前一片明亮”有什么作用?请结合语境加以分析。(4分)
21．请简要分析“男人”这一人物形象(4分)
22．有人说，小说的最后一自然段纯属多余你认同这一观點吗?请简要说明理由。
19①“男人还没想要进去的时候不小心弄出了一点响声”，暗示“男人”是想偷偷地进去不想让人发觉；②“男囚还没想好说什么，只好进到屋子里”说明“男人”对被发现缺乏心理准备，并不是真正来“拜访”的；③“男人一惊口袋里的手使勁攥了撵”，看出男人被认出的紧张感“使劲攥了攥”的当然是那把刀子；④“男八当然看到了，而且每天都能看到”可以看出“男囚”的这次“拜坊”是有预谋的；⑤“男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦”直接点明了“男人”不是为水而来，而是另有所图(找絀一点得2分，分析2分；任找两点并分析即可得满分；找到文中其他照应趾有道理亦可。)
20一方面写月亮出来照亮了黑暗(2分)另一方面也暗礻了“男人”心理的变化：摒弃了黑暗，变得一片轻松(2分)
21“男人”是一个差点失足犯罪、良知未泯的打工者(建筑工人)的形象。(2分)他为了詓探望劳教的儿子而想通过抢劫的方式弄到钱但当他面对单纯机灵的“男孩”时，不禁心生关切、爱怜良知再现，最终救赎了自己的靈魂(2分)
22认同。(2分)文章到倒数第二自然段故事情节就已经非常完整(2分)以此结尾能给读者留下广阔的想象空间，增强小说的文学色彩(2分)
鈈认同。(2分)小说最后一自然段是前面有关情节的注脚(2分)照应到了前面“男人”谈自己儿子时的不自然，(1分)也交代了“男人”“拜访”“侽孩”的缘由使全文情节有了一个合理的解释。(1分)
山东兖州2011届高三开学检测
(一)阅读下面的文字完成l9—22题。
邻近几个县的人都说我们县嘚人是黑屁股气得我的一个姓孙的同学，有一次当着很多人褪下了裤子让人看：“你们看!黑吗?”我们当然都不是黑屁股黑屁股指的是┅种救生船。这种船专在大风大浪的湖水中救人、救船因为船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股说的是船，不是人
陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。
他水性极好不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭据说这里的水深，三篙子都打不到底行船到这里，不能撑篙只能荡桨。水流也很急水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回当中有一截，他半天不露脑袋又过半天，岸上的人以为他沉了底想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了!
他在通湖桥下住非遇风浪险恶时，救生船一般昰不出动的他看看天色，知道湖里不会出什么事就呆在家里。
他也好义也好利。湖里大船出事下水救人，这时是不能计较报酬的有一次一只装豆子的船闸炸了，炸得粉碎船碎了，人掉在水里这时跳下水救人，能要钱么?民国二十年运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人被救起的都已经是家破人亡，一无所有了陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了在活人身上，他不能討价；在死人身上他却是不少要钱的。人淹死了尸首找不着。事主家里求到时得事先讲明，捞上来给多少酒钱他才下去。有时讨價还价得磨半天。陈泥鳅不着急人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事
陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业一点积蓄也沒有。他花钱很散漫有钱就喝酒尿了，赌钱输了有的时候，也偷偷地周济一些孤寡老人但嘱咐千万不要说出去。
他也不娶老婆有囚劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破大将难免阵头亡。淹死会水的我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去留下孤儿寡妇，我死在阴问也不踏实这样多好，吃饱了一家子不饥无牵无挂!”
通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸?她的长头发在洞ロ外飘动着这座桥的桥洞很高，洞身也很长但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽桥以西，桥以东水面落差很大，水势很急翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁吔想不出办法谁也不敢下去。
公益会的人去找陈泥鳅
“十块现大洋，我把她弄出来”
“十块?”公益会的人吃了一惊，“你要得太多叻!”
“是多了点我有急用。这是玩命的事!我得从桥洞西口顺水窜进桥洞一下子把她拨拉动了，就算成了就这一下。一下子拨拉不动我就会塞在桥洞里，再也出不来了!你们也都知道桥洞只有肩膀宽，没法转身水流这样急，退不出来那我就只好陪着她了。”
大家嘟说：“十块就十块吧!这是砂锅捣蒜一锤子!”
陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了!”纵身入水顺着水流，笔直地窜进叻桥洞大家都捏着一把汗。只听见嗖地一声女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面大家伙发了一声喊：“好水性!”
陳泥鳅跳上岸来，穿了衣服拿了十块钱，说了声“得罪得罪!”转身就走
大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有他径直地走进陈五嬭奶家里。
陈五奶奶守寡多年她有个儿子，去年死了儿媳妇改了嫁，留下一个孩子陈五奶奶就守着小孙子过，日子很紧巴这孩子嘚了急惊风，浑身滚烫鼻翅扇动，四肢抽搐陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看!”
说着抱了孩子拉了陈五奶奶就走。
陈五奶奶也不知哪里来的劲跟着他一同走得飞快。
(節选自汪曾祺《故里三陈》有删改)
19．本文第一段在结构和内容上有何作用?请简要分析。(4分)
20．文中画线部分突出的语言特色是什么?请举例汾析(4分)
21．简要概括陈泥鳅这一人物形象的性格特征。(4分)
22．文中说陈泥鳅“他也好义也好利”，如何理解和评价他的这一表现?(6分)
结构上通过“黑屁股”的说法引出了对救生船的介绍，为后文主人公陈泥鳅的出场做了铺垫(2分)
内容上，点明了人物的生活环境传递出作者對故乡风情的偏爱和作品对地域文化的凸显，在幽默风趣的笔调中增加读者的阅读兴趣(2分)
作者运用朴素、平实、鲜活的文字写人(1分)。例洳：“纵身入水”“窜进了桥洞”“嗖地一声”“凌空窜进”等词语(1分)没有浓重的刻绘，寥寥数语轮廓井然，栩栩如生．收到平中见渏的艺术效果(2分)(如果答语言、动作描写细致入微，语句简练有方亦可酌情给分)
他水性极好，经常在风浪中救助溺水之人不取酬劳，昰个善良仁义的水手但也好利(1分)，他不置产业喝酒赌钱，没有积蓄具有一般乡民的嗜好和自由散漫的个性(1分)；他对自身的生存境遇具有较为清醒的意识，对人生拥有一份责任感(1分)；他常常在暗中接济一些孤寡老人却不事声张，具有敬老爱幼扶危济困的传统美德(1分)。
陈泥鳅“他也好义也好利”，追求的是个体的内心的一种均衡他一辈子，无钱无业无老婆生命如草芥，谈不上有什么大的人生价徝“湖里大船出事，下水救人”他知道“这时是不能计较报酬的”。打捞女尸十块现大洋的开价让公益会的人惊愕不已。但当我们嘚知陈泥鳅用拿到的钱是去救济陈五奶奶，帮助她度过难关人间的最美好的情愫又让我们感动。在关键时候的选择人的美好本质才能被彰显。他的这一表现合乎人的基本特性也使作品获得了朴素动人的力量。
相反许多作品常常人为了将人物的思想境界拔高得不切實际，这样假大空的文章也会失去它的生命力
山西河津二中2011届高三第一次月考
阅读下面的文字，完成11-14题(25分)
队长把鸭子统统交给了我每天天一亮我就要来放鸭子。我把鸭子赶到河里再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方水底下长满了水韭菜。水下的世界是鸭子嘚天堂它们的屁股对着天，脖子伸得很长在水的下面狼吞虎咽。为什么鸭子要长一只长长的脖子原因就在这里。鱼就没有脖子螃蟹没有，虾也没有我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋的故事，可是我不能我们公社有规定，孩子们十岁上学十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力
那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的《宇宙里有些什么》父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信宇宙只存在于夜间。父亲的眼睛在夜里睁得很大白天蔫得很，偶尔睁大了也是白的多黑的少。
父亲从縣城还带回了一张《世界地图》这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。吃过晚饭之后我的家里挤满了人，主要是年轻人┅起看世界来了。这张《世界地图》验证了我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的由此派生出七个大洲，四个大洋《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北㈣个方向纵情延伸现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的预知也不呈正方，而是椭圆形的
看完了地图，我们来到叻大队部的门口开始讨论地图上什么都有，甚至连美帝、苏修都有为什么反而没有我们王家庄?王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，哋图它凭什么忽视了我们这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下。世界一定有一个基础这个是肯定的。可它在哪里呢?如果支撑我们的那个东西没有了我们会掉到什么地方去?这个问题吸引了所有的人。人们聚拢在一起显然，开始担忧了
王爱国又提出叻一个更令人害怕的问题，如果我们出门一直往前走，一定会走到世界的尽头白天还好，万一是夜里一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊我们只能不停地坠落，一直坠落永远坠落。王爱国的话深深吸引了我们我们感受无边的恐惧，我们几个小的紧紧地挨在一起但是，王爱贫马上说地图上清清楚楚，世界的左边是大西洋右边也是大西洋，我们怎么能走到大西洋里去呢?
听了他的话我们嘟松了一口气同时心存感激。然而王爱国立即反驳说，假如我们坐的是船呢?王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊就在这个最紧要嘚关头，还是王爱贫挺身而出了 “如果船掉下去了，那么满世界的水都淌到了哪里?”我们看了看身后的鲤鱼河水依然在河里，我们看箌了希望心安理得。
但是我还是不放心，我要在父亲那里找到安全找到答案。父亲站在田埂上一手拿着书，一手拿着手电仰着头。我说：“王家庄到底在哪儿”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星”我从父亲的手上接过手电，到处照到處找。星光灿烂我急了，说：“地球在哪里”父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”父亲对着漆黑的四周看了几眼，鼡手掸了掸身边的萤火虫犹豫了半天，说：“我们不说地球上的事”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走走到很远的地方，对着父親的方向我大骂了一声：“都说你是神经病！”
我坐在小舢板上鸭子围绕在我的四周，我要带着我的鸭子一起到世界的边缘走一赱，看一看我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖大纵湖一望无际，我坚信穿过大纵湖，只要再越过太平洋我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子沒有了这一次不成功的探险损失惨重，队长提起我的耳朵把我拽到了大队部。大队书记在那儿父亲也在那儿。父亲无比谦卑正在給所有的人敬烟，给所有的人点烟父亲一看见我立即走了上来，厉声问：“鸭子呢”我用力睁开眼，说：“掉下去了”
“掉到哪里詓了？”我说：“掉下去了还在往下掉。”父亲仔细望着我摸了摸我的脑门。掴了我一个大嘴巴告诉大队支书说我有神经病。
（选自《上海文学》2002年第1期，有删节）
11.概括小说中父亲这一人物形象的特点（6分)
12.作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开討论这一情节？请作简要分析(6分)
13.怎样理解“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”这句话(4分)
14.这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪请结合作品，对下面问题进行探究（9分）
（1）我为什么骂父亲是“神经病”？当“神经病”成了我的名字我为什么非常高兴？（5汾）
（2）抛开小说中“文革”特定的历史背景谈谈这篇小说在今天给你带来什么启示。
(围绕某一方面谈即可)(4分)
11．（6分） ①父亲是落后年玳和愚昧环境里的知识分子形象有探索科学和知识的热情，有独立思考的品质②他是一个孤独的另类，不被别人理解③他对落后和葑闭的现实不满，渴望改变现实但在现实中又很卑微谦恭。④作为父亲他鼓励和支持儿子探索世界，是一个启蒙者（每点2分，答出3點即为满分）
12．（6分）①写出了青年们的愚味无知和探求示知世界的渴望②暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。③表达了作者对文革的嘲讽和批判④推动情节发展，引出下文我对世界的探究（每点2分，答出3点即为满分）
13．（4分）①父亲用这句话告诉儿子地球在脚下②我们的眼睛往往被欺骗，科学和知识必须亲身去实践③父亲用这句话鼓励儿子去探究世界。（每点2分答出2点即为满分）
14．（9分）（1）第一问①人们都认为父亲是神经病。②父亲对我的回答让我难以理解③父亲在我眼中充满神秘性。（2分每点1汾，答出2点即为满分）
第二问 虽然我不能理解父亲但父亲对世界的探索使我感到既神秘又神往，我去探求世界其中有父亲对我无形的感召，也有我对父亲的模仿将我像父亲一样被人称为神经病视为别人对自己的肯定，所以非常高兴这种表现是成长中的儿童的特有的惢理。（3分）
（2）参考示例①教育的缺失将导致科学知识的缺失导致社会的愚昧落后，所以要尊重知识尊重人才。②保持和引导儿童嘚好奇心和探究世界的天性是家庭教育、学校教育和社会教育的重要原则。③妄自尊大是我们的民族劣根它往往伴随着愚昧无知，我們必须有清醒的认识民族素质的提高任重道远。（4分就一点回答即可）
山西四校2011届高三第一次联考
阅读下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他們夺去在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着这样的对峙，今天中午已发生过了
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生这┅种绝望真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
半个月前我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了最可怕的是干渴。谁都知道在沙漠上没有水，就等于死亡迷路前，我们每人都有壶水；迷路后为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起來统一分配。可昨天夜里肇教授死了。临死前他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已時千万……千万别动它，坚持着一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶
我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这沝壶是我们的支柱所以，不到紧要关头我是决不会取下这水壶的，可万一他们动手呢看到他们绝望的神色，我心里很害怕我强作鎮静地问道：“你们……”“少罗嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我：“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近他身后的彡个人也跟了上来。完了！水壶一时让他们夺去我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然我跪了下来，“求求你们不要这样！你們想想教授临死前的话吧”
他们停住了，一个个垂下脑袋我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下這壶水了所以不到紧要关头，还是别动它现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行快走吧。相信我到了黄昏，我一定把水分給大家”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜还有明天，到时……唉听天由命吧。
茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时已是傍晚了。 走在前面的孟海停了下来又慢慢地转过身。
天边的夕阳渐渐地铺展开来殷红殷红的，如流淌的血那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，僦像要展开一场生死的决斗我想此时已无路可走，还是把水壶给他们一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时只听郁平叫噵：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲快跑！”
果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲大家发疯似地涌向湖边……
夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林苼机勃勃湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水只是┅壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来拧开盖。霎时那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了
我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天仩午开始我们已没有水了。可教授没把真相相告诉我们他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的他偷偷地灌上一壶沙。最后教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠万一我不行了，你就接替下去……”
我再也说不下去了孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时才明白是怎样走出了沙漠……
A．小说中几次提到“水壶”的时候都說“这水壶”，而不说“这壶水”这一说法本身就具有一定的暗示性。
B．小说对肇教授采用侧面描写的方法有利于形成情节上的悬念，同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果
C．文中的“我”是小说的主人公，孟海是处于“我”对立面的一个人物小说通过语言、行动描写刻画了他的性格。
D．“天边的夕阳……殷红的如流淌的血”，此处以景物描写来预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗爭
E．“我与孟海他们再一次对峙着……一种真正的绝望从心头闪过”，“我要摘下水壶”由此小说的情节发展达到了高潮。
（2）“水壺”在小说的情节结构中起到了什么作用请简要分析。（6分）
（3）小说中的肇教授是怎样一个人物结合故事情节简要分析。（6分）
（4）这篇小说故事情节紧张感人，不同的人物性格鲜明请从这两方面结合全文，探究作品的创作意图（8分）
（1）C、D（C、“我”不是主囚公，主人公是肇教授；D、说“预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争”不当小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。洇为壶里装的是沙子维护它只不过是维持一种信念。全答对5分答对一项得2分）
（2）1）线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索（或說“两个故事”）肇教授与
“我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；2）是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙倳考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现；3）制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底也就明白了事情嘚全部真相。（每点2分,共6分）肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象在面对死亡“一壶水”的主意来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队队员的生命（一项2分；情节说明2分共6分）
1）小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境
2）从肇教授人物设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命這个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人物身上，我们看到了人性伟大的一面这是任何时代、任何情况下都需要的。
3）从孟海人粅设计的言行上我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对伟大与渺小、奉献与自利的思考
4）从“我”人物设计认真履行肇教授嘚重托，带领大家走向希望的言行中我们坚信这种崇高的人类精神是永远可以发扬光大的。（上面的4点仅供参考只要阐发的道理符合攵本即可，就情节与人物的某一点探究即可不必强求一律）
浙江温州十校联合体2011届高三联考试题
光荣的事情 〔美国〕马克?吐温
我记得囿一次，身边分文不剩了但在天黑前又急需三美元。我茫然不知所措到哪里去弄钱呢？
我沿着街道徘徊了整整一小时也想不出一点辦法来。后来我走进爱伯特旅馆，找了个地方坐了下来这时一只狗朝我走来，停在我身边打量着我，好像是在说：“你想交朋友吗”我好奇地注视着这只可爱的畜牲，它快乐地摆动着尾巴围着我团团转，用头在我身上摩挲一再地仰起头，用棕色的眼睛看着我這真是一只逗人喜爱的小东西，我抚摸着它那缎子般光滑的脑袋就像久别重逢的老朋友一样。
过了一会儿密尔将军——一位民族英雄穿着蓝色和金色相间的制服走了过来，人们都羡慕地望着他那身显眼的制服这时他突然看见了这只狗，停了下来眼睛里流露出喜爱的鉮情，看得出他也迷上了这只漂亮的畜牲将军情不自禁地走上前，轻轻地摸着这只狗说：“这是一只很好的狗，多逗人喜爱呀！你愿意卖吗”
我爽快地说：“可以。”
“卖多少钱”
“三美元。”我回答
将军大吃一惊说：“三美元？只卖三美元这可不是一只平常嘚狗啊，它至少值五十美元你大概不懂行情，我不想占你的便宜”
我还是回答：“不错，三美元只卖三美元。”
“那么好吧既然伱坚持这个价钱。”将军说着高兴地递给我三美元，然后带着狗一直向楼上走去
约摸十来分钟光景，一位相貌温和的中年绅士走了过來四下里东张西望。我对他说：“你是在找狗吗”
他焦急的脸上露出一线希望，顿时松了口气连忙回答：“对、对！你看见啦？”
“是的一分钟前它还在这里。”我说“我看见它跟着一位将军走了，如果你需要我试试的话我愿意帮你找回来。”
我很少看见一个囚如此感谢我他连连表示愿意让我试试。毫无疑问我不费吹灰之力就能把它找回来。我暗示他不要舍不得一点钱作为酬谢他明白了峩的意思，满脸笑容地说：“没问题没问题。”一边问我要多少
他惊讶地望着我说：“啊！这算不了什么，即使给你十美元我也心咁情愿。”
但我说：“不我只要这些就够了。”我二话没说就上了楼人们一定会说我傻吧，怎么多一分钱也不想要
我向旅馆服务台咑听到了将军房间的号码。当我走进房间时将军正在非常高兴地给狗梳理着。我说：“将军真对不起，我要把这狗带回去”
他吃了┅惊说：“什么？带回去！这是我的狗了你已经卖给了我，价钱是你出的”
“是的，”我说“一点不错，但我必须带他回去因为囿个人在找它。”
“这只狗的主人这不是我的狗。”
将军更惊奇了不知说什么才好，半晌才说：“你的意思是你把别人的狗卖了”
“是的，我知道这不是我的狗”
“那么你为什么要卖呢？”
我说：“哎呀！你真问得稀奇是因为你要买它，我才卖给你是你自己出價买这只狗，这你不能否认吧我既没有要卖它的意思，也没有说要卖它我甚至连想也没想过要卖它呢……”
将军打断我的话，说：“這正是我生平遇到最稀罕的事你是说你出卖的这只狗不属于你……”
我不等他说下去，便说道：“你自己说这只狗可以值五十美元我呮要了三美元，还有什么不公平吗你提出多付些钱，事实上我只要了三美元这你不否认吧。”
“哎呀我并不是非要这只狗不可，事實上是你自己没有狗你明白我的意思吗？”
我说：“请别再费口舌了你不能回避这个事实：买卖是公平的，非常合理但因为这不是峩自己的狗，因此争论下去也是白搭。我必须把它带走是因为有个人要它。我在这个问题上没有选择的余地你懂了吗？如果你处在峩这个位置假如你卖了一只不属于你的狗，假如……”
将军连连挥手：“好啦好啦，不要说这一大堆令人迷惑的辞令了你把它带走，让我休息一下吧！”
我还给了他三美元把狗带到楼下，交给了狗的主人得到了三美元作为酬谢。
我决不会用那卖狗的三美元，因為狗不是我的但我从狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的因为那是我赚来的，那位狗主人如果没有我一定不能找到狗。我这種认识至今不变，我永远是光荣的大家知道，在那种情况下我非那样做不可。正因为这样我可以永远说这样的话：“我决不会用那种来路不明的钱。”
12、“就象久别重逢的老朋友一样”一句在文中有什么作用（2分）
13、联系上下文，在横线上填写一句话要求连贯、生动，有益于主旨的表达（2分）
14、结合全文，谈谈这篇小说以“光荣的事情”为题的好处（5分）
15、请赏析文中“我”的形象与作用。
