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如果小孩发烧了，在36.5-37.5左右的低烧,你还会带他去上学吗?
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如果精神好，會，反之就不去了
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不会 我会让他好好休息的。
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今天早上我看她精神还可以就带她去上学了。还打了电话给班主任说明了情况。
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楼主的小孩已经上小学了吧，如果只是低烧，精神好的话，一般都会上学的，叮嘱她多喝水，并与老师打个招呼。
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低烧没关系的，我会让他去哟
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小学跟幼儿园不同了，老师说高烧才可以请病假呢
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小学生发烧不是很严重的话，除了体育课，都可以坚持上学的。跟老师说清楚就行了，老师都会特别留意照顾生病的孩子。
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<td class="t_f" id="postmessage_以下，都要返校
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<td class="t_f" id="postmessage_度半夜吃了消炎药 ，早上不烧了带她去学校，不想缺课。可后来老师电话来：没精神，还是接了回来。
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睇情况,若实在太不舒服就不回,若精神几好就返,叫老师多留意.
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记得叮嘱孩子多喝点水就好
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我家孩子每逢发烧学校都不让上学，不管是高烧还是低烧，而且在完全退烧之后两天才可返校，并且要戴上病历本到医务室检查，医生开具证明才可回到班上。上个学期儿子没发烧，就是扁桃腺发炎喉咙有痰堵的状态也要回家，这学期也因为低烧在家呆了好几天。幸好我可以在家看住活蹦乱跳的家伙。
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<td class="t_f" id="postmessage_.5-37.5左右的低烧当然要上学了，偶尔的发烧不会影响健康和精神的，我家孩子自己坚持要去上课的，锻炼毅力。
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我的家一发烧死就休假，只要去学校就会越来越厉害，
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我的家一发烧死就休假，只要去学校就会越来越厉害，
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低烧的话，一般要去上学，并要老师关注。
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如果是小学的话，最好上午上课，下午就请假在家休息，因为下午多半不是主课。
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幼儿园就无所谓啦，休到好了才去。
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看孩子的情况~~
小孩发烧了，你还带他去上学吗？
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孩子一上学就发烧，可能是“心身障碍”病
作者：李兰陵
　　为何有的有的一上考场就患肠胃病？　　专家解释:有些全身性的多系统的疾病，即使很多生理指标看起来都正常，但症状却存在，这是与心因存在着因果关系！　　采访专家：南京脑科医院医学心理科主任 李箕君　　本版采写：李兰陵　　1　　病了，检查指标却正常　　个案1：一位中年妇女，在女儿失踪多天后，通知她去辩识一具从河里打捞上来的女尸，当她撩开白单，看见那熟悉的脸庞时，立刻昏瘫在地，被救醒后，她站不起来了，双腿瘫痪了。家人带着她四处看病，却查不出任何导致她瘫痪的生理原因。　　个案2：一位67岁的高工，一天一位当医院院长的朋友说他有点嘴歪，他一惊，怕是中风了，赶紧就医，可做了CT、MRI、TCD、化验等，都没啥事。后因“脑供血不足”，住院输液治疗了一个多月，仍有面色潮红，表情紧张、颈肩背疼痛、头晕、气短、心悸、出汗、尿频等症状。他不断地求诊，越治越重，原来不失眠，现在失眠了。　　个案3：一位小女孩8岁时犯过一次怪病，开始是肚子痛，紧接着就出现呼吸困难、胸闷，然后手脚麻木，头痛，整个过程持续数分钟到30分钟不等，9-10岁期间每年也就发作一两次。今年以来频繁发作，仅最近这两个月就发作了7-8次。每次犯病都做检查，每次心电图、肝肾功能、心肌酶谱、钙离子等各种检查都是正常的，至今已有厚厚的一沓子病历。　　个案4：有位初三学生常犯哮喘病，第一次发作时，见他神情惊恐，面色青灰，口唇青紫，大汗淋漓，呼吸困难，呼吸节律及心跳次数都超出正常值，听诊两肺有支气管痉挛的声音。但体温正常，化验检查没有明显的感染证据，胸部透视也没有发现肺炎的证据。之后落下了哮喘的毛病，几乎每月发病1-2次。发作前没有感冒的迹象，发作时也不发烧，检查，仍没有感染的证据，每次发病都用大量的抗菌素输液，效果也不明显。　　所有个案，有个共同点，即，有明显的疾病症状，检查，相关指标均很正常，相关疾病的治疗，毫无疗效。　　2　　病前，心理受过强烈刺激　　以上个案，还有个共同点，即，第一次犯病时，心理均受到过强烈刺激。　　个案1的刺激，是其女儿的死。　　个案2那位高工，是“中风”的刺激。他的朋友中，有一位突发脑溢血去世；有一位突发脑梗死而半身不遂。而嘴歪，可能是中风的先兆。　　个案3小女孩，是和父母分离。她的父母在西安做生意，因为老家的教学质量好一些，在她8岁时，把重来没有和父母分开过的她送回老家，跟爷爷奶奶过。　　奶奶说，“她心情不好的时候就发作，有时候感觉要发作了，她妈妈给她些安慰，一下就过去了。”足见其发病是心因性的。　　个案4初三生的哮喘发作，主要是在语文课和英语课上，在数理化及音体课上从没犯过病。外出，和同学游戏，寒暑假期间也从不犯病。晚间写作业写得很不耐烦时，也会犯病。病情来得突然，而好的也蹊跷，有时不治也能自然好转。　　他第一次哮喘发作，是在语文课上。那天，老师提的问题他不会，怕老师问他，而老师偏偏就是喊他起来回答，他站起来之后，突然感到头发涨，嗓子发堵，就像是有人卡住了他的喉咙一样，呼吸越来越急促，呼吸越来越困难，两眼圆瞪，面部青紫??????　　3　　心身互相影响的病很多见　　为何个案们的心理因素，会导致他们的躯体障碍？　　人体中有一条“应激轴”:下丘脑-垂体-肾上腺皮质。当我们心情愉悦、心态平和时，“应激轴”是安静的，机体内环境处在和谐的状态；当我们受到惊吓、发生恐惧或处在焦虑状态时，“应激轴”被激发，交感神经兴奋，激素分泌增多，血糖升高，血压上升，心率加快，呼吸加速??????　　此现象说明，我们的心身是一体的，心理因素，会引起机体的一连串的适应性的生理变化。　　心理应激对健康具有双重作用，适当的应激可提高机体的适应能力；但过强的，持续反复的，会给机体造成伤害。　　心理因素引起的躯体疾病（有器质性病变），叫心身疾病，高血压、癌症等都属于这一类。　　心理因素引起的躯体功能障碍（没有明确的器质性病变），叫心身障碍。这种“心身障碍”在我们的日常生活中，并不少见。　　如有的孩子一上学，就发烧，有的考生一临考就患肠胃病，到医院检查却没有发现任何器质性问题，在家休息几天，什么毛病也没有了。　　我们平常说的，气得我胃疼啊，头疼啊，气得我失眠，气得我怎么怎么，这些症状都是真实的，一旦人顺心如意了，头就不会痛了，胃部也舒畅了，睡觉也安稳了。　　“心身障碍”中有种躯体化症状，是“假性神经系统症状”，其中有种常见的症状，就是“肢体瘫痪”。　　4　　哪儿弱哪儿会出现问题　　为什么心身障碍，有的是胃不舒服，有的是哮喘，有的是瘫痪？　　原因是，每个人的身体生来并不是均衡健康的。身体受之于父母，遗传因素起着主要作用，身体会因父母因素导致先天性的某些部位薄弱化；另外，个体出生时的障碍因素，成长时期的营养缺乏因素，受到社会环境“风雨霜雪”的打击因素，父母教育不当因素等，都会导致身体某些部件发展的不均衡，甚至导致某些部位的薄弱化。　　机体面临不良的应激刺激时，哪儿弱，哪儿就会出现问题。　　再则，由于心理社会因素对不同的人可能产生不同的生物学反应，以及不同生物反应过程涉及不同的器官组织，因此，就会出现不同的躯体障碍。　　心理生物学理论，还重视心理社会因素在不同遗传素质个体上的致病性的差异，如，有证据证明，高胃蛋白酶原血症的个体，在心理因素作用下,更可能产生消化性溃疡等。　　5　　人格特征影响伤害程度　　心理应激对机体是否带来不良后果，与作用的“强度”有关。　　个案1受到的不良刺激是“女儿的死亡”，这个打击太大了，所以她立刻昏瘫过去了。　　而“强度”，又与其人格特征有关。　　个案2那位67岁的高工，性格争强好胜，极为敏感警觉，听信权威，那位院长朋友的一句“嘴有点歪”，就让他产生大祸临头的感觉。　　个案3那位小女孩，有焦虑性素质，与父母分离时，焦虑抑郁体验明显。而且这孩子性格内向，不良情绪宣泄不出去，闷在心里，加强了不良情绪的强度。　　个案4那位初三生，行为模式（CBC L）测查：过度追求完美，轻度偏执。　　他小学毕业时，因成绩优秀被保送到重点中学读初中，但在优秀生汇聚的班里，他的成绩落到了中下等，这让他烦闷，急躁。　　他在日记中形容自己是“活给别人看，看着别人活”的人。他的内心活动不习惯与别人倾诉，对同学对他的评价很是在意。如此，不断地强化着聚集他内心的负性情绪。　　6　　要学会宣泄不良情绪　　如何预防“心身障碍”？　　学会宣泄，减轻负性情绪蓄积的强度。　　个案4那位初三生也想宣泄，所以他会在写作业烦躁时，大哭大闹、摔东西、撕作业，但是，每次都是被他父亲更加强硬的咆哮给压制了回去。　　小孩子不习惯用语言向别人诉求，得到别人的心理支持和安抚，他们有另外一个功能，就是当心情不好的时候，不是用语言，而是用身体不舒服来表达自己的心声，这在儿童心理学叫“体诉”，就是用身体来述诉心声。　　个案4“摔东西、撕作业”的宣泄被父亲压制了，只好用“哮喘”来体诉了。　　再则，每个人的人格特点、过去的经验、经受的锻炼等，在心理应激条件下有着重要的调节功能。因此，平时要重视抗压能力的锻炼。　　“心身障碍”，须通过躯体的和心理的双重治疗，如不作心理方面的挖掘和治疗，躯体病情和心理问题，会互为因果地恶性循环，以致器质性的损伤铸成，“心身障碍”变成了“心身疾病”。
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为什么发热38℃不宜上学
.cn 日17:12 常州龙网
　　春天是呼吸道感染病的高发季节，近日儿科病人又多了起来，儿科专家解释――
　　龙网讯-常州晚报消息最近几天，忽而风，忽而雨，忽而雪，忽而
　　太阳，发热、咳嗽的孩子又多了起来，市二院儿科一天的门诊量又上升到每天400多人次了，市一院儿科门诊量也
达350人次，市儿童医院儿科门诊量近200人次。
　　许多孩子带病上课
　　就诊的患儿中，许多是小学生，他们大都利用课余时间，在家长的陪同下赶到医院看病的。
　　据市儿童介绍，2月25日、26日两天是星期六和星期天，每天儿科的门诊量将近250人次，而一到星期一
，儿科门诊量马上跌落到不足150人次，原因是一部分小学生带病上课去了。市二院门诊输液室里，清晨、中午和晚上，经
常有家长带着背书包的孩子来挂盐水，有些孩子一边挂盐水还一边看书，挂完水再立即往学校赶，情景十分感人。不过，儿科
专家说，这不仅不利于这些孩子治疗疾病、恢复健康，而且会成为疾病的传染源，危害其他同学。不过，虽然儿科专家一再告
诫孩子不要带病上课，可没几个家长理解，都以功课紧张为理由，继续让孩子上学，一些小学生自己也不肯休病假。
　　为此，江苏省卫生厅和教育厅最近发出紧急通知，要求学校和幼儿园做好传染病的预防和控制工作，禁止发烧38℃
以上、有流感症状的学生带病上学。
　　为什么不要让孩子带病上学
　　市二院儿科主任王振开高兴地说，省卫生厅和教育厅的这个规定，可以起到切断传染源、防止春季呼吸道传染病传播
扩散的效果。他说，每次学校放假后，患呼吸道传染病的患儿明显减少，但只要一开学，患儿人数马上上升，这与学校儿童集
中、许多孩子带病上课有关。因为空气中的传染病病菌、等，只有达到一定浓度才会感染人致病，就像接触毒物，不到一
定的量不会中毒一样。因此，患病的学生只要立即离开教室或不进入教室，再及时打开门窗通风换气，保持空气中病菌的浓度
很低，其他同学一般就不会被感染患病。若患病的学生带病坚持坐在教室里上课，病人就会通过呼吸、说话、密切接触等，持
续地向空气中散发病菌等，导致教室里的致病菌浓度不断上升，并引起其他同学生病。
　　与此同时，不让这些孩子带病进教室上课，也有利于小病人康复。感冒、发烧、咳嗽等，除了及时就诊，用一点药外
，最有效的治疗办法是在家静静地休息，多喝开水，吃一点易于消化、营养丰富的流汁饮食等，如熬点营养粥、笃烂面，以及
吃点鲜牛奶、果汁等，这样，病人很快就能康复。若带病上课，身体得不到休息，抵抗力就会下降，加上学校里不可能有那么
多流汁饮食补充孩子的营养，病好得慢不说，许多带病上课的学生甚至发展成肺炎、气管炎等重病，不得不住院治疗。而且，
带病上学，学习效率差，得不偿失，不如在家休息。
　　因此，孩子发热生病了，家长就不要再逼孩子上学了。若孩子坚持要带病上学，家长、老师也要与他们讲清道理，劝
阻他们上学。
　　(陈亮张建国文摄)
&【】【】【
【】【】【】
　电话：010-　　　欢迎批评指正
Copyright &
SINA Corporation, All Rights Reserved孩子生小病，要不要坚持上学？专家建议，是否上学根据孩子情况来定
00:50:42 &&来源：郑州晚报
“孩子生小病，要不要坚持上学。”上周二，本报qq群一位家长向大家抛出如此问题。话题一经发出，立即引发众多家长的讨论，有人认为应坚持上，一有小病就请假不利于孩子从小养成良好的学习习惯，而且也会错过学习内容。有人则认为，病了就要休息，让孩子带病上课，一方面不人性化，另一方面对其他孩子也不负责任。 据悉，随着天气的逐渐变冷，不少低年级以及幼儿园的孩子大多都出现感冒、发烧的情况，面对众多孩子生病，但又不严重的情况，要不要其坚持上学呢？就此，记者做了相关调查。
郑州晚报记者 吴幸歌 记者调查：上与不上，很多家长纠结 “孩子生小病，你会坚持让孩子上学吗？”上周二，针对该话题，记者在某小学和幼儿园门口，针对低年级的学生家长进行了调查。在接受调查的28位家长中，有10位家长坚持不上，感觉孩子还小，健康是第一位的，没有必要一定要坚持上课。有14位家长坚持上，感觉一有小病就请假不利于孩子从小养成良好的学习习惯，而且也会错过学习内容。还有4位家长在两者之间纠结，认为要视当下的情况而定。 许多前来接孩子的家长表示，都为这个问题纠结过，有的甚至因为该问题引发家庭争执。爷爷奶奶、姥姥姥爷坚持不让上，生怕孩子原本病了，再到学校照顾不周，孩子病情加重。父母则坚持上，认为小病不影响大碍，不能因此一直请假，不仅不利于习惯的养成，还会给孩子带来负面影响。 还有的家长把要不要坚持上学和年级画上了等号，“幼儿园上不上无所谓，反正也不学习什么内容，如果孩子已经进入小学，一定要坚持上”。 支持者： 没有好身体，做什么事情都是空谈 家长王女士：我支持在家休息，我觉得任何时候身体健康永远是最重要的。我儿子因为感冒已经在家休息一周了，他爸爸老想把他早点送去，生怕在家休息时间长了耽误学习，可我不这么想，我觉得对于幼儿阶段的孩子来讲，生活处处皆学习，不一定非在幼儿园。所以，我的建议是等孩子病好再去上学，一方面有利于孩子身体的恢复，另一方面对其他小朋友也是一种负责的行为。 家长贺先生：对于幼儿园以及小学低年级的学生来说，完全没有必要坚持上学，一方面这个年龄段的孩子抵抗力相对较差，坚持上学，容易引起交叉传染；另一方面孩子在学校本身也不学特别重要的内容，如果有条件，家长在家里完全可以教。至于很多家长担心怕孩子养成坏习惯的问题，我觉得更是没有必要。首先，习惯的养成不是一天两天的事情，其次，随着孩子的慢慢长大，会逐渐意识到上学是他的任务，是必须坚持的事情，更何况天天待在家里，孩子也不会愿意。
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孩子生病要不要坚持上学
核心提示：记得我小的时候，只要我生病了，妈妈就让我在家里休息睡觉。因为我的母亲是儿科医生，父亲也是医生，所以，他们对身体的健康非常重视。
专家提醒：
孩子吃得多、吃得好，就一定长得高吗？中山大学附属第一医院儿科权威告诉你，答案是否定的。孩子如果吃了过多这三种食物，不但不长个，还会伤身！孩子长高一定要避免的三种食物是什么，关注微信公众号 39健康网 ，发送 长高 查询结果。
　　记得我小的时候，只要我生病了，妈妈就让我在家里休息睡觉。因为我的母亲是儿科，父亲也是医生，所以，他们对身体的健康非常重视。
　　当我做了母亲后，我也这样对待我的儿子，如果儿子生病，我一定让他在家里休息，直到他自己认为已经不需要休息了，他才去上课。我认为这是每个母亲对孩子天经地义的做法。直到有一天，家里的阿姨发出感叹，我才意识到很多孩子并非有这样的“待遇”。
　　一天，阿姨董姐对我说：你真的是个好妈妈!我问她为什么这样说，她告诉我她的儿子以前生病发高烧都被他们逼着去学校，他们害怕孩子的学业跟不上老师讲解的内容，怕孩子的成绩受到影响。我问：“孩子如果生病，他坐在教室里能够有好的学习效果吗?”董姐说：“我们想孩子无论怎样总是可以听一些课吧，现在我发现我们当时做错了。”董姐的孩子已经上大学了。
　　这次交流没有过几天，董姐12岁的侄儿发热，被父亲送到学校参加军训。当时正值8月的夏天，天气炎热，孩子在烈日下将进行三天的军训。董姐侄儿参加了半天就倒床不起了。身体健康的孩子都要有些吃不消，何况已经发热38度的孩子。于是董姐问我怎么办，我告诉她把孩子接来我家里，不参加军训了，因为学校离我家很近。我打电话告诉孩子的父亲：发热的成人都需要休息，何况孩子?如果要培养孩子吃苦耐劳的精神，也不可以要孩子付出健康的代价!
　　我曾经在小学做过一段时间的校医，这所小学是住宿制，孩子周末才回家。还记得一个五年级的男孩因为发热，体温高达39度，我们打电话给孩子的妈妈，希望她把孩子接回家治疗和休息，结果妈妈带了一些药来交给我们，告诉孩子要坚持学习，克服困难，然后离开了。孩子的眼里满是绝望，眼泪流了下来。她怕我看见，他转过身擦掉了，然后带着决绝的口气对我说：“将来她老了，她也有生病的时候，我也会这样来对待她的!”我没有说什么，只是心痛孩子，我知道现在我的什么话对他来说都没有安慰的作用。
　　曾经看到过一篇报道，一个从成都重点中学到美国留学的孩子，成绩非常优异，在美国一所著名学府学习。因为连续几天同学没有发现他的踪影，女朋友也找不到他，电话无人接听，后来报警，当警察打开他的房门时，发现他已经死亡几天了，趴在书桌上，死亡的时候还看书学习。经过尸检，他是因为感冒，没有注意休息和治疗，引发了，并发心功能衰竭死亡。一个在我们眼里不那么重要的感冒，却夺走了一个人的生命。
　　我一直给儿子灌输的概念是：生命是最重要的，健康是最不可以忽视的。如果我只是给儿子讲这个道理，他是不会明白的，只有当孩子生病的时候，我告诉他一定要休息，病好了才能够学习和工作，他慢慢就会理解，也会懂得如何保护自己的健康。我也给儿子讲述这个留学生的故事，让他理解不重视自己的健康将付出生命的代价。当我在算计是孩子的健康重要还是老师两天的课程重要时，我永远把孩子的健康放在第一位。所以，每次儿子生病，我都会利用这个机会告诉他：学业成绩比起你的健康来不算什么，学业不是人生中最重要的，将来无论你的工作有多么重要，如果你生病，一定要放下一切工作，休息和治病是你首先要做好的事情!
　　我们的传统教育观念中有一个奇怪的现象，就是我们对孩子说的和我们对孩子做的不一致，导致我们的孩子也成为想的和做的不一致。比如我们在很多时候老师和父母都告诉孩子要珍惜生命，要保护好自己的身体健康这样的理论，我们以为孩子就明白了。当孩子生病的时候，我们却要他们坚持上课，要他们将老师的课程看得比自己的健康还重要。这样的教育让孩子如何能够真正懂得健康的重要性?这个留学生的学业非常优秀了吧，但他恰恰就不懂得如何健康的生活，最后因为一个小小的感冒丧生!
　　在孩子成年以前，对于孩子生病时我们要给予他充分的心理关怀，此时的孩子需要我们知道他生病的感受，需要我们的陪伴，需要我们的精心照顾，在这个过程中孩子能够体会到父母的关爱，体会到家的温暖，建立良好的亲子关系，同时孩子也是在学习如何感受他人，学习如何照顾病人，这也是孩子学习的过程。
　　在我们的文化中，对于人性和生命或许我们要进行更多的思考。很多被宣传的“先进模范”人物，在宣传中他们被强调成“带病坚持工作”的榜样。我们来思考一下：如果一个单位缺少这个有病的人就会垮掉，那么这个单位将还不如早点垮掉，让这个有病的人赶快到治疗，恢复健康，没有必要让这个人累死病死在岗位上;如果这个有病的人离开这个单位，单位的工作只需要适当调整就能够正常运转，我们还需要这个有病的人一直坚持到病死在岗位上吗?这种处于政治需要的宣传扭曲了我们对于健康的价值观。我们又将这种被扭曲的价值观投射给了我们的孩子，最终受害的是孩子。
　　当孩子以生病为借口不想上学的时候，父母可能要审视自己对孩子的关注了，是不是孩子只有生病的时候才能够获得父母的陪伴、关注和爱护!
（实习编辑：张嘉敏）
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