孩子说不清楚话 - 婴幼儿的语言智能 - 育儿指南 - 丫丫网
您的浏览器不支持javascript，会导致您不能正常的浏览网页。[&&]
热门推荐：
当前位置：>>>>>>
孩子说不清楚话
丫丫网版权所有，转载请说明出处
Q：我的宝宝现在是1周岁3个月，女宝，但是到现在都说话说不清楚，很担心孩子是不是有什么问题？
A：1.1周岁3个月，说不清楚是很正常的情况啊。每个孩子的语言功能发育的时间会有不同啊。这个时候是在含糊学习阶段。大约到2岁后才会逐渐清楚啊。
2. 第一，家长要调整好心态，如果孩子已经在学习发音，可能速度有缓慢，这是正常的
第二，如果希望帮助孩子学习语言那么可以多和孩子交谈，孩子听的练习多了后，模仿的机会就更多
第三，家人可以多带孩子一起聊天
第四．1岁多的时候，孩子的词汇比较少，可以多给她看图画书，同时讲故事，这样效果很好
最后，如果担心孩子的语言发展，可以每三个月，观察一下进展。
3. 你也可以咨询擅长这方面的心理专家。
张晓芬 国家二级心理咨询师
记住我(下次自动登录)
请选择日期：
你可能关注的内容孩子说话迟，口齿不清怎么办？雅恩教育，关注儿童语言能力发展
　　孩子2岁还不会说话，正常吗？
　　什么叫语言发展迟缓？
　　我们身边有多少语言发展的孩子？
　　语言发展迟缓的原因有哪些？
　　语言训练怎么做？
　　根据权威数据，2岁儿童语言障碍的发生率高达17%，6岁儿童语言障碍的发生率为3%～6%。
　　孩子正常的语言发展，一岁以前能叫爸爸、妈妈或牙牙学语；二岁左右，发音虽然不正确，但已能说简单的词汇，短句亦逐渐出现；三岁时，汉语拼音大部分的音已能发出，只有个别的音发不准。假如孩子两岁还不开口说话，三岁还无法说简单短句，四声发音仍维持在音调的一声阶段，父母就应提高警觉，检查幼儿是否有语言发育障碍。
　　什么叫语言发展迟缓？
　　6岁以前的儿童，说话发音、语言表达、语言理解能力明显落后于同龄人。
　　语言发展迟缓有多种类型，常见的有：
　　1.特定言语构音障碍
　　发音困难，讲话时发音错误，以致别人很难听懂。说话时的语音省略，歪曲或代替的严重程度，已超过同龄儿童的变异范围；但语言理解和表达能力正常。
　　2.表达性语言障碍
　　语言表达能力明显低于实际年龄应有的水平。2岁不会说单词，3岁不能讲两个单词的短句，稍大后仍有词汇量少，讲话过短，句法错误等；但语言理解能力正常。
　　3.感受性语言障碍
　　语言理解能力明显低于实际年龄应有的水平。1岁时对熟悉的名称无反应，2岁仍不能听从日常简单的口令，以后又出现不能理解语法结构、不了解别人的语调、手势等意义；伴有语言表达能力和发音的异常。
　　语言发展迟缓的原因有哪些？
　　u失聪、失明；
　　u智力障碍、发育迟缓；
　　u自闭症、阿斯伯格症；
　　u唐氏综合症、脑瘫、兔唇腭裂；
　　u缺乏照顾及环境刺激；
　　u感觉统合失调、口部肌肉运动障碍。
　　我的孩子语言发展迟缓应该怎么办？
　　19个月～3岁是儿童语言发育的关键时期，5岁以下是进行语言矫治的最佳年龄。语言发展是否适时，会影响到孩子的正常学习能力，进入幼儿园和小学以后，也会因此而影响孩子的自信心。所以一旦发现自己的孩子语言能力发展不如别的孩子，就要及早引起重视，尽快开始训练。
　　专业的语言训练是怎样的？
　　雅恩教育关注儿童言语和语言发展
　　雅恩教育（杭州雅恩健康教育咨询有限公司HangzhouYoungEducationConsultant,co.,Ltd）,是一家专业从事儿童言语和语言发展训练的机构。
　　由医学、学前教育、特殊教育、护理学、心理学等领域的专业人士组成的专业团队，为2-6岁言语发展障碍的儿童提供一对一个性化的训练和治疗课程，包括言语和语言能力训练、口部运动能力训练、构音训练，PECS（图片交换沟通系统）训练，并结合感觉统合训练和作业治疗、注意力训练、社交与情绪管理等，帮助说话迟、口齿不清、语言发育落后、社交沟通障碍的儿童改善言语和语言问题，提高社会交往和沟通能力，为他们的学习生活铺平道路，让他们克服障碍，迈向成功的人生。
　　雅恩教育成立于2005年，是国内较早从事特殊需求儿童服务的机构，也是国内领先的专业从事儿童言语语言发展训练的机构。该机构成功引进美国Talktools口肌治疗课程，Prompt言语治疗课程，PECS图片交换沟通系统等国际权威的儿童言语语言沟通技术方法，并与香港协康会开展儿童语言发育迟缓训练的师资培训课程，每年帮助数百名儿童提升他们的语言和社交能力，获得专业人士和家长的一致好评。
　　作为一家民营机构，没有政府拨款，也没有任何资金援助，雅恩教育完全依靠自身的努力，在儿童言语语言干预方面走在全国同行的首列，全神贯注在专业技术水平的提高和服务能力的提升，并倾力于公益教育活动、家长支援活动，让更多的家长了解儿童言语问题早期干预的重要性，让更多有需求的儿童得到尽早的专业帮助。
　　雅恩儿童言语和语言训练内容包括：
　　1、语言理解和表达训练
　　由语言训练老师为语言发育迟缓的儿童提供一对一训练课程，促进儿童的语言理解和语言表达能力。
　　根据儿童语言发展能力，设计相应的课程，通过一对一的互动游戏，循序渐进，让儿童能够获得与其年龄相称的语言理解和表达能力。
　　2、口部运动与构音训练
　　由康复医学和言语治疗专业老师为言语发展迟缓（包括不会发音，或说话口齿不清，发音不准，或只有单个音，而不能连贯成词语或句子）的儿童提供一对一训练课程，改善儿童口部运动技能、发音准确度和连贯性。
　　采用美国Talktools口肌治疗技术和工具，Prompt言语治疗技术，通过口部触觉调整，口部运动定位训练，构音训练，让孩子变得口齿清晰，说话流利。口部运动训练方法和工具材料全套从美国引进，拥有目前国内领先而独特的言语构音训练技术。
　　3、自闭儿的PECS课程
　　作为中国首家和唯一一家与美国金字塔教育咨询公司（PyramidEducationalConsultants）签约的合作伙伴，雅恩教育得到PyramidEducationalConsultants的官方授权，作为PECS（图片交换沟通系统）培训手册的中文版翻译者，并作为中国PECS培训课程的主办方。
　　起源于1980年代美国新泽西的PECS（图片交换沟通系统），目前遍布于全球近50个国家和地区，是为专业人士和权威机构普遍认可的促进自闭症和言语沟通障碍人士的社交沟通能力的有效手段，PECS的核心理念是教导学生主动的沟通，而这正是自闭症儿童所缺乏的能力。
　　雅恩教育原版引进美国金字塔教育咨询公司（PyramidEducationalConsultants）的PECS全套工具材料，针对2-6岁言语沟通障碍的自闭儿，开展图片交换沟通系统训练，为国内的自闭症和言语障碍儿童增加了有效的干预方法，帮助自闭儿获得主动沟通的能力。
　　4、感觉统合训练与作业治疗
　　以一对一的形式，通过专业的感觉统合器材，个性化的训练计划，为语言发育迟缓、感觉统合失调、注意力缺失多动障碍、情绪障碍、自闭症儿童提供感觉统合训练，改善前庭平衡觉、触觉、本体觉，改善肢体协调和大、小肌肉运动能力，促进言语能力的发展，提高专注力，调节情绪问题。
　　雅恩家长服务与支持
　　家长阅读资源：购买、引进、编译欧美最新特殊需求儿童家庭教育信息、教材、
　　资料等，给家长提供更多的知识和方法。雅恩自编的《成长》期
　　刊，为家长建立经验交流、情感支持的亲子社区。
　　家长课堂：为在雅恩训练的学员家长定期开设家长课堂，帮助家长面对困难，认
　　识问题，学习儿童言语和语言的训练技巧和方法，有效开展家庭训练。
　　促进孩子进步，提高训练成效。
　　社会公益活动
　　《有爱无障碍，风雨伴你行》公益讲座：面向全社会有需求的家长开设，每季度邀请儿童医学专家，儿童心理学专家，言语治疗专家，特殊教育专家，帮助家长及早发现孩子的问题，及早得到评估和诊断，及早进行干预和治疗。
　　雅恩儿童训练中心
　　在中国杭州，美丽的西子湖畔，开设有城中训练中心、城西训练中心、滨江训练中心。平均每个中心可接纳每天100课次训练课程，配备有语言训练老师，口肌构音训练老师，感觉统合训练老师，注意力训练老师，社交、精细动作等个训课程老师。
责任编辑：NL055
本文相关推荐
本日点击排行榜
本日评论排行榜
24小时点击排行榜孩子说话不清楚怎么办_育儿问答_宝宝树
孩子说话不清楚怎么办
&我的女儿已经5岁了，可是口齿还是不清楚，从小说话就含糊，让医生看了，说是舌头不短没有问题，大了就好了，可是现在都这么大了，还是说不清怎么办？她读拼音b,p m d t &&&等好像是一个音，我该怎么办
当时年龄：
16556 浏览
来自：网页;
语言的作用是非常巨大的，为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。
出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊&&来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的。 0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、&&诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。 2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？&&此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。 影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。 正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着&沉默是金&的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。 　那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢？1、说说说，不停地说。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：&小肚皮上是不是觉得温温的？&&你听，洗澡水溅在澡盆上&仆&&仆&&&的声音&&&&好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。&总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。2、书籍是人类进步的阶梯。，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。4、不要小看讲故事。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。7、有节制地使用和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。
最佳回答者：
慢慢来吧&&&&&&&&&&&&&&&&&
亲 你好 说话? 不知道你的具体概念是什么? 1、口吃、结巴，使说话不清楚，及时去医院治疗，可以治疗的。 2、胆怯，多带出去溜达，多带出去和小孩子一起玩，多锻炼。 &
孩子才多大啊！是心急了。。。
亲 你好 说话? 不知道你的具体概念是什么? 1、口吃、结巴，使说话不清楚，及时去医院治疗，可以治疗的。 2、胆怯，多带出去溜达，多带出去和小孩子一起玩，多锻炼。
回答者： 铭杰Baby 6级 | 回答时间： 15:22
亲不用着急，可以多读些事故，多鼓励孩子，慢慢就会好起来的。
慢慢锻炼，即时宝宝的发音，多练习。
孩子发音存在问题，是指孩子是否有构音障碍。构音障碍包括丢音、换音、错音。因为儿童发音是一个生理与心理发展的过程，孩子很小的时候，很多音发的不准，你能说孩子是有构音障碍吗，肯定不能这样说。儿童发音的过程有很大的，有的孩子发音在六、七岁以前存在个别音素存在问题，绝大部分孩子到六、七岁以后会自然达到正常状态。如果孩子有很多音素存在问题，或者环境存在问题，给孩子造成构音问题，就需要找专门的机构帮助孩子。所以父母在遇到孩子存在发音问题，不要紧张，只须注意纠正，如果不能很好纠正，孩子小也不要在意。如果到六、七岁以后还发现孩子有很多音素发音存在问题，就需要注意。
孩子毕竟还小，不用那么哦！
不能以你的标准普通话来要求孩子。我有个朋友的前用我们的方言说&吐舌&，就是不能正确发出&l&的音。可等上学后老师一教正确的发音方法马上就改过来了。所以不用太担心，每个孩子的各部分发育有早有晚。不可能都好的。
慢慢锻炼，即时宝宝的发音，多练习。
1共4页 直接到页宝贝为何迟迟不开口？口齿不清、说话打结不流利？关于宝贝语言发育的问题，今天下午三点，中美专家在线为您解答！_浙大儿院-爱微帮
&& &&& 宝贝为何迟迟不开口？口齿不清、说话打结不…
宝贝为何迟迟不开口？口齿不清、说话打结不流利、眼睛不看人、也不会用手势表达意思，这些意味着什么？&可能家长会被告知不要担心，孩子似乎在其他方面都是正常发展，孩子说话晚很常见。毕竟，爱因斯坦不是很晚才说话吗？但其实，孩子语言发育可能是一个难以判断的情况，家长一旦忽视就可能导致孩子患自闭症高风险……近些几年，自闭症患儿越来越多。据统计，美国每166个儿童中就有1个自闭症患者， 我国的自闭症发病率统计不一，近20年来明显上升。&浙大儿院儿童保健科每年诊治的与言语和语言发育相关的小患者达数千例。关于孩子语言发育的问题，资深语言发育障碍康复专家、美国罗马琳达大学语言病理专业的Janine教授和资深儿科专家、浙大儿院保健科主任邵洁碰撞出了一系列火花。&Janine教授（左）和邵洁主任优质的亲子共处，你做到了吗？几天前，浙大儿院儿童保健科主任邵洁的门诊来了一位小患者美美。美美家经济条件好，爸妈工作比较忙，她由保姆一手带大。爸妈下班回到家，虽然和美美在一起，但习惯各自玩ipad或手机，和孩子互动少。这就导致美美到3岁也不会喊爸妈，患上了自闭症。“一般来说，自闭症在16~30月龄表现逐渐明显。当然，有的孩子在婴儿期就有明显的交流障碍， 当父母亲发现孩子缺乏与他人的互动交流，就应该警惕了。”邵洁主任指出，自闭症关键是及早发现和干预。发现孩子得了自闭症，怎么进行干预和语言治疗训练呢？邵主任强调一个概念：优质的亲子共处时间。以美美一家为例，她的爸妈下班虽然和美美呆在一起，但各自玩手机和Ipad，相处时间的质量并不高。“优质的共处时间，是指家长在一天中空出时间陪伴孩子，对孩子的需求做出恰当的反应，逗孩子笑和孩子说话，一起读一本书或唱歌，多进行互动，才能促进孩子的健康成长。”康复训练，可以参考这些方法地点：浙大儿院儿童保健科的早期发展训练室场景：几分钟内，不会中文的Janine教授已经和自闭症患儿们“打成一片”。医馆君一边观察，一边记录下她与28个月大的自闭症患儿小贝的互动。★过招第一回：HI！Hello Baby！Janine教授拉高了音调，挥动着玩具，坐在离小贝半米不到的地板上，试图引起小贝的关注。未果，小贝依然醉心积木，连看都没看她一眼，全程一副“淡定姐”的神态。过招第二回：随后，Janine教授和学生们慢慢地靠近小贝，围坐在她身后。教授握住小贝的手，一起玩积木游戏，模仿动作。当教授打开了小贝的玩具盒，小贝的眼神停留在盒子上，关上了盒子，但依然没有眼神交流。过招第三回：Janine教授乘着小贝不注意，藏起了玩具盒，这下小贝急了，小脑袋左顾右盼找玩具，她的视线落在了Janine教授的手上，抬头和教授对视，眼神里流露出一股“我找到了的惊喜”。这第一次眼神交流难能可贵啊！邵洁主任解读：她说，一般孩子在出生后数天，便能和大人眼神对视了，虽然眼睛不能调焦，只能在妈妈喂奶的距离才能看妈妈的脸。2-4个月龄时，婴儿就能追踪看物体了，还和大人有互动的微笑；4-10个月，有情感的交流和互动，10-18月龄有情感共享, 如顺着妈妈的眼光和手指的方向去看东西，这个称之为共同关注，如果孩子不愿意和人互动玩“躲猫猫“，没有眼神的对视接触交流，没有共同关注，那就要高度警惕孩子有没有交流障碍了。小贝从进入房间自顾自玩耍，基本是忽视周围的人，没有和大人有眼神交流，玩耍时重复动作，这些是自闭症患儿的常见表现。而Janine教授在做康复训练时，通过打招呼、坐得近、模仿动作等逐渐培养亲近感，体现出和小贝共同关注某个事物，引起共鸣。Janine教授建议：小贝父母日常在引导孩子时要耐心，一起玩、示范给孩子看、培养孩子的共同关注，才能逐步训练孩子眼神交流，最后再有语言的理解、表达和交流的发展。为啥孩子语言发育迟缓了？&邵主任提醒家长们，发现孩子语言发育障碍，要及时找到病因，比如听力障碍、智力低下，否则会留下一辈子的遗憾。她根据多年来的经验，总结了以下几条，家长可以参考。1、耳朵“生病”了。小儿学话，首先得听见声音才能逐渐模仿发声、发音，并理解语言，再开口说话。听不见，一切无从谈起。另外，听力讲“敏锐度”，听得见不代表听得清。听不清，就会造成语言发育落后、构音障碍。2、大脑发育不正常。脑损伤、智力低下，常伴有语言发育障碍。3、口腔的舌、唇、齿及下颌等运动或配合有问题。鼻腔、口腔共鸣有问题等，都会造成说话口齿不清，医生称之为“言语障碍”或构音障碍，常说的g、t或g、k不分，就是这种。4、语言发育障碍。由于大脑语言能区发育出了问题，孩子可能不理解语言，也可能语言表达能力受损，表现为没有完整的句子结构、词汇少等。当然，语言的形成，还需要有一个良好的语言环境刺激，也就是爸妈多和孩子说话。如果没有良好的语言刺激，孩子发展就会慢人一步。5、自闭症。自闭症的孩子也常常是以语言发育障碍来就诊的。但自闭症最主要的症状是社交障碍，包括没有眼神沟通、没有手势交流，缺乏共同关注，其中，语言发育障碍也是主要表现。语言能力发育时间表2~4个月：能发出“咿呀”发音，对妈妈的逗笑反应，会微笑甚至“咯咯“出声笑。5~6个月：发音种类明显增多，可以发出“d、g”等辅音，还会寻找并发现声源。7~8个月：开始听懂自己的名字，看懂别人的表情，如妈妈说“不“时。10个月：逐渐能将语言和动作联系起来，比如听到“再见”会摇手示意。11~12个月：会说些有意义的单词，比如“爸爸、妈妈”，会用食指指认常用的物品。12~18个月：开始能指认自己的五官和身体部位，说的字或词逐渐增加。18~24个月：能听懂简单的指令，能说2个词以上的短句。2~3岁：会回答一些简单的问题，如“那是什么？”，会说简单的句子，如“这是球”， 有一半以上的话能被外人理解。“一般来说，1岁以内是前语言阶段，婴儿以非词汇性的交流为主，主要是发声、发音和姿势语言的发展；1~3岁是早期语言阶段，是口语发育的关键期。自孩子出生后父母就要提供丰富的语言环境，多和孩子说话，并配上手势、动作和表情。”邵洁主任说，一些家长常认为孩子开口晚很正常，虽然70~80%“晚开口”今后仍发育正常，但一小部分“晚开口”是发育障碍的早期征象，家长千万不要掉以轻心！中美专家在线微课今天（8月29日）下午3点，美国罗马琳达大学语言病理专业、语言发育障碍康复专家Janine教授，浙大儿院资深儿科专家邵洁主任 将做客“好运宝宝”微信群，聊聊孩子语言发育的问题。欢迎家长们踊跃参加！参与方法：长按下面的二维码，添加浙江名医馆为好友，或者手动在微信中输入（ID：zjrbmyg），加浙江名医馆为好友，医馆君会拖你加入好运宝宝群滴，到时候就可以听Janine教授语音讲课啦。内容来源于浙江名医馆如果你喜欢我们的内容，请给我们点个赞吧！
点击展开全文
悄悄告诉你
更多同类文章
还可知道有多少人阅读过此篇文章哦
阅读原文和更多同类文章
可微信扫描右侧二维码关注后
还可知道有多少人阅读过此篇文章哦
提供医院最新资讯，发布儿童常见疾病及育儿知识。
您的【关注和订阅】是作者不断前行的动力
本站文章来自网友的提交收录，如需删除可进入
删除，或发送邮件到 bang＠ 联系我们，
(C)2014&&版权所有&&&|&&&
京ICP备号-2&&&&京公网安备34