---09月03日 15:49“钻天打洞”上名校 孩子跟不上进度患抑郁症休学
16:14:00　来源: (济南)　
　　一些学生不得不中途转学或退学
　　在省城机关工作的赵先生，至今仍陷在对自己当初所作选择的悔恨之中——“钻天打洞”找关系让孩子进了高中名校，孩子最终却因跟不上进度而患上抑郁症，如今休学在家。
　　记者从省城一些名校了解到，每年都有硬“塞”进来的学生中途退学。赵先生没有想到，当初让儿子成功进入这所济南市数一数二的名校后会出现今天这样的结果。两年前，赵先生“钻天打洞”找关系让儿子读上了这所学校，就是希望凭借学校的高升学率让孩子考上理想的大学。但赵先生渐渐发现，孩子读书越来越吃力，成绩垫底不说，性情也变得十分抑郁，常常一整天都不说一句话。终于，在升入高三前，孩子因为严重的心理问题，不得不办理休学。
　　“现在想来，一定是孩子的压力太大了。”着手准备为孩子治病的赵先生懊悔不已，“当初就是希望孩子能进一所好学校，现在非常后悔把孩子送进去。”“若是在普通中学就读，这名学生的成绩可以排在中等以上，但他父亲‘拔苗助长’送错了学校，实在可惜了。”该校的一名教师说。
　　省实验中学校长刘堃说，对一些基础薄弱的学生，其入学时学校就提醒家长，孩子今后可能会出现不适应。但是许多家长最终还是将孩子送来。不少硬塞进来的孩子其实未必真能适应重点学校的学习强度和学习压力。其中，心理调节能力强的或许还能学完全部课程，而那些心理素质薄弱的孩子就有可能出现问题。
　　“我们学校各年级每年都有学生中途转学，其中多数是因为跟不上教学进度，有些家长因此将孩子送出了国，还有一些则去了普通学校。”济南外国语学校英语高级教师齐馨告诉记者，近年来，高三年级每年都有学生退出，多则五六名，少则一两名。另外，每年因为成绩不好、为逃避高考去国外求学的学生在各名校一般都有十多人。
　　山东师范大学教育学院教育心理学教授张小勇指出，重点学校被视为通向高等学府最重要的“跑道”，家长都不愿意自己的子女在激烈竞争中提前出局。但家长必须认识到，急于求成、拔苗助长，往往会让孩子不堪重负，失去自我。
　　“最适合的才是最好的。”齐馨建议学生和家长，在选择一所学校前要先了解一下该校在教学进度和教学目标上的具体设置。家长要懂得去真正赏识子女，培养他们的学习兴趣和完整人格。济南一中副校长逄坤敬也建议家长，在选择学校前先想清楚孩子真正需要什么，三思而后行。(记者　王原)
(本文来源：大众网-大众日报
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小学学霸进民办初中 不到半年得抑郁症休学
前几天采访浙江省立同德医院心理科主任、主任医师徐方忠博士时，他说有个小病人，在小学里成绩很好，进入初中后，班级排名一下子掉到二十几名，她承受不住这个打击，不到一个学期就休学了。徐博士说，最近小学升初中择校非常热闹，不少家长挤破头要把孩子往名校送，他觉得家长最好先考量一下自己孩子的心理弹性，再决定让孩子去怎样的学校。心理弹性太差，小女孩得了抑郁症徐方忠博士说的这个小病人，去年下半年进入一所民办名校读初一。此前，她一直是小学里的学霸，成绩全校排名数一数二，三好学生奖状拿了无数，是众多家长口中的那个“别人家的小孩”。她妈妈是教师，也一直为自己培养出了这么好的女儿而骄傲。进了民办初中后，小女孩寄宿在学校。第一次摸底考试，她就考蒙了，成绩在班里只能算中等，位列二十几名。她顿时紧张起来，暗暗使劲，越发拼命学习。可是，第二次考试，在高手如云的同学中，成绩还是排在中档。再下一次，情况仍然没有改观。几次考试挫折后，女孩性情大变，原本积极开朗的她变得情绪低落，消沉抑郁，上课也听不进去，晚上总是失眠。她经常哭着给妈妈打电话，说自己能力太差，太糟糕了，简直没有一处比得上同学，不想再上学了。妈妈几次三番地宽慰排解，可孩子就是恢复不过来，出现严重的抑郁、焦虑症状，成绩更是直线下降。无奈之下，她办了休学手续。今年上半年，换到一所公立学校，同时在徐方忠博士这里做心理治疗。“这个女孩的问题，出在心理弹性太差。”徐方忠博士说，心理弹性是一种能够帮助个体缓冲或者抵御应激、危机或创伤的消极影响，促进良好适应的积极心理品质。打个比方，我们的心理承受能力就像一根弹簧，质量好的弹簧，压了很多次也能还原；质量不好的弹簧，可能压几次就弹不起来了。“心理弹性好的孩子，碰到类似的情况，一开始可能也有压力，会焦虑紧张，但在遭遇挫折后，他们可以调整好自己的心态，接受新的现实，坦然面对。即使成绩排在第二十几名，那也没关系，尽力就好，他们会这样宽慰自己。”孩子的不良情绪，年纪越小越要注意徐方忠博士领导的研究团队，最近用心理弹性量表测试了2460人次的初中生、高中生以及大学生的心理弹性，得到了这样一些结果：一、心理弹性水平与智力水平一样，在人群中呈现“正态分布”：绝大多数(80%)在平均分水平左右，少数人(10%)心理弹性水平很低，而另外少数人(10%)心理弹性水平很高。二、心理弹性水平与焦虑、抑郁呈显著的负相关。即心理弹性水平越高，不良情绪就越少，心理弹性水平越低，不良情绪就越容易出现。临床实践显示，约95%的存在抑郁、焦虑症状的人，心理弹性量表测试分值低于平均分。三、从初中生、高中生到大学生，总体上心理弹性水平有显著上升，即随着年龄的增长，人们的心理弹性水平也明显地提高。徐方忠博士说，心理弹性不好的孩子，如果进入竞争特别激烈、学习压力特别大的学校，未必是件好事。心理弹性不好的孩子，有以下几个特点：1.生性比较悲观。碰到问题容易消极对待，或者钻牛角尖。2.碰到困难挫折容易打退堂鼓。对自己解决问题的能力没有信心，或者总爱找父母应对。3.主观性强，对自己不能合理评价。比如上面说到的那个女孩子，就无法合理评价自己在新同学中的位置。4.内向、孤僻、喜欢宅在家里和电子产品交流。不善于从外界寻求帮助。5.情绪控制差，不能有效调节自己不良情绪。6.比较被动，没有主动解决问题的积极性。不过，在孩子没有遇到挫折、压力、创伤时，他的心理弹性如何，是不会表现出来的。“在家长的眼中，自己的孩子总是一块宝，所以有时候可能无法客观评判自己的孩子。”徐主任说，“如果想清楚地了解孩子的心理弹性水平，可以请心理医生做心理弹性量表测试。”孩子不适应新学校的表现：闷闷不乐人际交往习惯改变、成绩下降对于已经升入名校、但无法适应的孩子，家长一定要及时发现他们的异样，并作出调整。徐博士说，当孩子出现这些信号时，家长要注意了：1.总是闷闷不乐，做作业时烦躁不安。2.原来能和同学良好交往的，现在却越来越不喜欢和人交流。3.考试成绩直线下降。4.茶饭不思，失眠。5.手臂等处出现伤痕。如果孩子出现这些情况，家长就要及时和孩子交流，听听他的想法，并注意和老师沟通孩子在学校里的表现。孩子有明显焦虑抑郁情绪，且明显影响他日常学习和生活，持续时间两周以上，自我不能调节过来的，家长就要带孩子去寻求专业心理辅导的帮助了。“通过心理辅导，可以一定程度上提升孩子的心理弹性水平。比如教他如何乐观地看待问题，如何客观认识自己，碰到问题时如何及时有效地寻求外界帮助，提升孩子解决问题的经验水平、情绪管理能力等等。”徐主任说。通过心理辅导，如果孩子的表现能及时回升，那么还是可以继续留在原来的学习环境中，如果孩子的心理弹性水平还是不能很好提高，那么家长最好参考心理医生的建议，看看要不要给孩子转学，给孩子换一个更适合的环境。从小训练心理弹性 让孩子更加乐观自信徐方忠博士带领的心理团队正在研究“心理弹性”课题。徐博士认为，心理弹性属于个人的心理特质，可以训练。心理弹性主要由八个方面构成，分别是：积极认知、有恒性、客观认知、自我效能感、寻求帮助、经验值、情绪管理能力、问题解决倾向，提升这八个方面的能力，就可以促进心理弹性水平的良好发展。而一般来说，心理弹性与适应性呈现为一种正相关，弹性愈大，个体对外界环境的调控能力就愈强，适应性水平就愈高。家长们可以有意地对孩子从小进行以下几方面的培养：1.培养孩子乐观自信的思维态度，良好的情绪控制能力。给孩子制定学业、生活目标时，不宜定得过高，让孩子能够多一些成功的体验，增加他的自信心。孩子有负面情绪时，鼓励他说出来，或带他做做户外活动，以利宣泄，同时，和孩子分析探讨产生不良情绪的原因，鼓励他换个角度想问题，看看有没有从哪个方面来说，这也许不是一件坏事。不要让孩子一条思路走到底，钻进牛角尖。2.培养锻炼孩子的意志力。这方面从孩子还是幼儿时就需培养，孩子在日常生活中碰到障碍、问题时，父母不要马上代劳，而是鼓励孩子自己解决。比如孩子跌倒了，父母不要马上去抱，而是鼓励孩子能不能自己爬起来。孩子不愿意自己吃饭，父母也不要马上去喂，引导孩子自己把饭吃完。孩子碰到难题不想做了，鼓励他多想一想办法解决。3.多给孩子与同龄人接触的机会，多带孩子出去玩，让他们能够融入群体。孩子在互相交流玩耍过程中，能收集到别的孩子对自己的认知信息，也能掌握到别的孩子的情况，有利于他对自己在社会生活中做出客观评价，再遇到问题时，就不会凭主观想象片面偏执。4.培养孩子解决问题的能力。孩子碰到问题时，鼓励、引导他多想几个解决问题的办法，灵活应对。孩子解决问题的信心来源于自己的能力水平和既往成功的经验，所以日常生活中进行解决问题的能力训练非常重要。5.鼓励孩子多交朋友，学会寻求他人帮助。这个“寻求帮助”不是指一味依赖外界帮自己解决问题，而是指面对困境时，能够主动积极地调动、利用外部资源解决问题。比如遇到自己从未碰到过的困难时，孩子能够想到向有经验的亲友或师长求教解决问题的方法，而不是自己一味死扛，这样就能更有效地克服面对的压力和挫折。6.让孩子在日常生活中“多动手”、“多经历”，多走出家门参与社会生活和实践，不要整天关在房间玩电脑看手机。“实践出真知”，在实践中可以不断地吸取经验教训。　　更多教育资讯 推荐阅读：
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青春期的厌学？其实是抑郁症！广东一名15岁少年学霸患上抑郁症退学，医生的话令人吃惊：现实中很多学生抑郁却被当做厌学而被忽视了……
文/图 羊城晚报全媒体记者&许琛实习生 甘菊4岁时母亲患精神病离家出走，8岁时父亲积劳成疾离开人世，来自广东东莞的阿文（化名）从小家境贫困、生活拮据。为了完成父亲的遗愿，阿文终日苦读，在15岁那年以850分全校第一的成绩被名牌高中录取，并且在村民的捐助下凑足了学费，入学读书。然而，背负着众人期望的阿文压力倍增，经常感到头昏耳鸣、失眠恶梦，还频频产生自杀的想法。在高中入学一年以后，阿文最终患上了抑郁症，被迫休学。在众人的帮助下，阿文目前正在接受心理治疗。但令人担忧的是，抑郁症在青少年，特别是初中、高中阶段非常普遍的，这种抑郁症还经常被当做学生厌学，而不被理解，遭到忽视。学霸因抑郁症从名校退学18日上午，记者前往武警医院探望在心理科接受治疗的阿文。记者推门进去的时候，阿文正独自坐在房间的一角沉默地玩手机。他的皮肤黝黑，消瘦的身体裹在宽大的病服里，显得越发单薄。看到记者进来，他微笑地打招呼，随后又坐下，安静地等着我们提问。 & &阿文出生于1996年，是广东东莞人。4岁的时候，母亲因为精神病发离家出走，家人寻找至今仍下落不明。父亲曾楠（化名）扛起了家里生活的重担，为了养家糊口，常年在外打工，从事货车司机的工作。然而2011年，一场不幸的遭遇降临，曾楠由于常年的奔波劳累，积劳成疾，不幸患上脑膜炎离世。从此，阿文和哥哥失去了所有的依靠，跟着九十多岁的爷爷生活。面对悲痛的遭遇，阿文愈加奋发图强，他多次拿下全国数学邀请赛“希望杯”的一、二、三等奖，并在15岁的时候以850分全校第一名的成绩被一所名牌高中录取。为了能让家境贫困的阿文交得起学费，村民们自发组织捐款。当村民将一万六千元善款交到阿文手里的时候，他每天都不停地告诫自己，不能辜负村民们的希望，将来一定要给村子争光。背负着众人的期待，阿文入学以后拼命苦读。但是随之而来的压力，让他极度焦虑，产生了厌学的情绪。“我有时候会感到莫名的恐惧，不安，失眠恶梦，甚至时常有自杀的倾向。我尝试拿起书本学习，但是还是没法集中精神。”阿文说，高中入学一年以后，阿文最终患上了抑郁症，被迫休学。阿文因巨大压力患上抑郁症开学初是抑郁症治疗的高峰阿文的心理治疗师陈卓医生告诉记者，“从临床角度来说，阿文的病症属于抑郁症，源于两个方面，一是他童年和少年的时候经受了家庭创伤，留下巨大的阴影。二是因为少年成名，社会对他有很高的期待，他迫切地想去证明自己，但又不知道自己是否能够承担得起，所以时常感到焦虑，无法完成学业。”据陈卓医生反映，抑郁症在青少年当中非常普遍，不过，这种抑郁症经常被当做学生厌学，而被忽视。在每个学期的开学初，武警医院的心理科都会有很多病人过来治疗。但由于每个人年龄、经历不一样，表现出来的症状也不尽相同。比如初中生多为厌学，表现为不想学习。而高中生多为癔症，表现为以为自己生病了无法学习。“但是这些患病的青少年有一些共同性。第一因为性意识萌发但性知识缺乏，导致青少年会过度手淫、自慰，并因此造成很大的心理压力，从而羞于吐露、压抑自己、自暴自弃；第二成绩优秀但人际交往孤独，比如阿文经常和小学生玩，但和同龄人接触少；第三在父母和社会的期待下，面对巨大的压力，没有足够的心理能力去承受。”陈卓医生说。流行病学调查显示，近十年来，青春期重度抑郁症的患病率上升到4%-8%，并呈逐年增长的趋势，青少年成为了抑郁症的高发人群，抑郁症也成为了当今青少年最普遍的心理疾病之一。原生家庭或决定孩子一生命运陈卓认为，拔苗助长是导致孩子压力过大，从而抑郁的原因之一。“现在很多家长“强迫”孩子更加优秀，更早在社会找到自己定位。因为严格监管，孩子可能在短期内能够获得比较好的成绩。但是过度压抑，也会让优秀的路越走越窄，最后撞到‘死胡同’。”她说。传统社会希望孩子可以“德智体美劳”全面发展，但是事实上很多家长更加看重孩子的学习成绩，从而忽略了其他素质的培养。陈卓医生建议，家长要顺应孩子的发展规律，避免给予孩子无法承受的压力。阿文的家庭情况具有其特殊性，但是阿文也是给社会期待和他人压力“压垮”的典型。除了“放松”对孩子的要求，家长还应给予孩子更多的关心和爱。陈卓医生说：“有的家长因为工作繁忙，缺乏时间陪伴，没有给孩子更多心灵情感方面的爱。但是一个家庭的相处方式，和谐氛围对孩子来说是很重要的，原生家庭往往能决定一生的命运”。来源｜羊城派责编｜樊美玲