我20男生，我家单亲，妈妈得了轻微精神分裂还出去工作，家人很多有钱的但他们过得很好从不搭理我家，偶_百度知道
我20男生，我家单亲，妈妈得了轻微精神分裂还出去工作，家人很多有钱的但他们过得很好从不搭理我家，偶
20男生，没钱，妈妈得了轻微精神分裂还出去工作，家人很多有钱的但他们过得很好从不搭理我家，觉得自己好可怜，偶尔求他们帮忙才帮，久了都不理我家了，这种家人还是家人吗？唉，外婆家也一样，我家单亲
他们帮你是他们的心意不是责任你已经20了，我也是单亲家庭，应该为妈妈分担压力，亲戚没有义务帮你们，你得自己坚强起来，不帮你也没有错
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你自己发奋努力俗话说“只有锦上添花，不要理会别人？”，孝顺妈妈，亲人也不例外，世人就是那样的势利，哪有雪中送炭，只有你强大了别人才会看得起你，以后好好工作
别人的终究是别人的，就是丢了也不会给你，从来都不去想别人的，重要的是自己开心，小时候照样穷还不是过得丰富，这都是一种心态，看自己，做自己开心的事情。
有什么好可怜的。没钱就赚钱。最不喜欢怨天尤人的了。人家有钱是人家的，你守好本分就行了。要是不想维持现状就拿出点本事来，都20了，能不能有点担当。
别人瞧不起你无所谓，但是自己瞧不起自己就真的没希望了，懂吗？
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答: 高兴和愉悦的心情会提高体内的肾上腺素分泌,加速新陈代谢.而生气则对肝肺直接造成伤害.具体生气能产生什么物质我也不知道了.不好意思。
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疾病百科| 精神分裂症
挂号科室：精神心理科
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精神分裂症(schizophrenia)是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病。精神分裂症是精神病中最常见的一组精神病，美国六个区的调查资料显示...
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下载APP，免费快速问医生　　没有什么比“是否应该打孩子”这个问题更让人纠结的了。许多国家禁止父母打孩子，美国则没有禁止。有2/3的美国人接受这种做法，有94%的美国人在孩子4岁前打过他们。总体来说，打孩子属于惩罚类别的教育手段。　　许多科学家一直致力于评估这项教育手段的有效性，却得出了模糊，甚至是相反的结论。美国心理协会（American Psychological Association）资助了一些儿童发展专家对相关文献进行了为期5年的综合评估，该委员会得出的结论为：不能打孩子。他们发现：与其他惩罚措施相比，这种做法会制造更多行为问题，会使孩子变得更具攻击性，更加抑郁、焦虑，还会导致孩子的智商水平下降。杜兰大学（Tulane University）公共卫生学院的凯瑟琳.泰勒于2010年发表的一项研究成果证实了上述结论。凯瑟琳发现，如果一个3岁的儿童每月被打两次以上，等他长到5岁时，所具有的攻击性可能比其他孩子高出50%。即使在控制了一些重要的变量后，这一结论依然成立，受控因素包括孩子本身具有的攻击倾向、母亲的抑郁和吸毒程度以及家暴情况。　　在网络上，我们则发现许多父母不赞同上述结论。“这些只是相关性研究”有人这么说（他说的没错）。“并非所有专家都反对打孩子”还有人这么说（他也没说错）。“没有人能研究清楚家庭环境和打孩子之间的交互作用。”换言之，有的父母很有爱心，循循善诱；有的则非常冷漠，不和孩子讲道理。同样是打孩子，不同家庭背景中是否会产生不同效果呢？父母的意图是否会产生影响呢？对专家组得出的结论提出的此类质疑还有很多。许多人越来越担心现在的孩子管的太松了，而如今父母也越来越害怕对孩子严加管教。　　我认为这些担忧不是没有道理的，但我仍不赞同打孩子。在孩子的大脑中，主要的冲突发生在延迟模拟本能和道德感内化倾向之间。打孩子的方式过于暴力，更容易增强前者，而非后者。　　研究者穆雷.斯特劳斯在接受《科学美国人》心理分刊（Scientific American Mind）采访的时候提到：打孩子和行为问题之间的相关性，比摄入铅和低智商之间的相关性更强，也比吸二手烟和癌症之间的相关性更强。实际上，很少有人对后面两种相关性提出质疑，有人甚至在与健康相关的案件中因为这些相关性而胜诉。那么，为什么在打孩子这个问题上会引发那么多争议呢？这是个好问题。　　很显然，诱导式规劝做起来不容易，但打孩子却很简单。所以在我看来，打孩子反映出的是父母的懒惰。至少我和妻子不会这么做。
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　　这篇文章的作者是John Medina.他是美国著名发展分子生物学家及研究顾问，西雅图太平洋大学脑科学应用学习研究中心主任，主要研究方向为人脑发展基因及精神病遗传学问题。
　　“亲子”那边，孩子还小，还处于“老婆是别人的好，孩子是自己的好”阶段，赞同打孩子的好像比较少。这里的孩子大了，孩子的问题也多了，赞同打孩子的似乎多一些。　　我以前也赞同打孩子，不过，幸亏懂点情绪辅导，辅导来辅导去，发现根本没有给我大打出手的机会。再后来，随着孩子的成长，越来越反对打孩子，因为我的观点跟这本书的作者一样，打孩子是父母懒惰的表现！
　　打孩子体罚这种方式能不用尽量不用。在教育孩子这件事上，家长动武，只能说黔驴技穷——除了打没别的办法，打得多了，孩子也就无所谓啦。我只打过一次儿子：上小学二年级的时候，放学接他被留堂，班主任说下午两节课给孩子们留了张卷子她有事开会去了，体育老师看着，别的孩子都做完了，我家孩子就写了一题，同学们说他一直在玩和其他人闹……整整两节课！我很生气，一路上没理他，他委委屈屈的眼含热泪说错了，回了家我命令他脱裤子趴沙发上拍了两巴掌屁股……然后语重心长谆谆教导一番，立竿见影！以后这样的错误再没犯过。
　　打孩子，一定是认为孩子品行不端。那么我们成人的道德观如何呢？　　下面有两个测试题，测测你的三观正不正？　　第一，你驾驶着一辆刹车失灵的有轨电车，而电车正在以飞快的速度向前行驶。眼前就是一个岔道，你将面临两难的生死选择：如果你什么也不做，电车会驶向左侧的轨道，并撞死正在维修轨道的五个工人；如果你让电车驶上右侧的轨道，只有一个人会被撞死。你将如何选择？　　第二，你站在一座天桥上，一辆有轨电车将从桥下驶过。就在这个时候，电车失控了，并快速向前驶去。这次没有岔道，只有那五个即将殒命的修路工人。你并不是无计可施，因为一个体型硕大的男子站在你身边，如果你将他推下天桥，他的身体会卡在车轮，让电车停下来。虽然这个人肯定会丧命，但那五个工人的性命就保住了。你会怎么做？
　　很残酷！
1942的选择和这个出其的相似。
　　我打。。。　　掩面逃跑
　　我也打
要改变自己太难了
不能为了孩子啥都牺牲吧
那真的还不如不生孩子了
　　小时候打过几次，只几次，好几年没打了，手痒痒。
　　西方人的有些观念就是扯蛋　　反对打孩子的观念再进化就是反对死刑　　这是一脉相承的理念　　社会需要刑罚来预防与惩治犯罪　　同样，小孩子的某些不当行为必须依靠体罚才能纠正　　反对滥用刑罚与保持刑罚的社会功用根本就是两回事　　怎么能够因噎废食呢？　　妇人之仁要不得
　　“二选一”纠结死了
　　什么时候可以打孩子：孩子犯严重错误并需要用打来使之记住不再重犯。　　什么时候不可以打孩子：你生气时不能打孩子。　　怎么打孩子：打人不打脸。　　不过后两个我都犯了，而且是第一次也是最后一次错误的打。
　　或许我和我老公都没挨过打，我们确实没想过要不要打。我成长的家庭里父母做事的原则是：有事说事。我们一般对孩子都是讲道理，孩子还小，没什么值得特别犯气的事，总体感觉她还算懂事儿，就是脸皮太薄。　　
　　印象中有一两次，已经忘记原因了，看来是不该打。　　
　　@牵牵小手_ 7楼 　　我也打 要改变自己太难了 不能为了孩子啥都牺牲吧 那真的还不如不生孩子了　　-----------------------------　　不打孩子不叫牺牲，
　　怎如你不能顺便去打一个成年人一样，凡事都是要付出代价的。 　　你为什么不说不打人太难了，要改变自己太难了，这样活着太没意思了。
　　我也打过，发现打了也没什么用，基本不打了，打了女儿，当时又急又气，之后又痛又悔，还TM木效果，不打也罢了
　　昨天，同事一起吃饭。讨论起从前的老师打人的问题，男同事的意见出其一致，这样的老师才是负责的老师，虽然当时很害怕什么的，但现在想起来的都是老师是为了他们好。　　现在这些老师，才不管你呢，　　这些男同事都是讲的自身的经验，什么讲着话被老师一黑板擦扔下来，或是调皮从最后一排调到第一排啦（因个高所以坐最后，现在有190），还有正在游戏厅看人家玩游戏，被老师突然袭击从后面揪耳朵啦。　　在座的女同事都无语，有一个提了下有些老师打人是其它原因，对孩子不好什么的，立刻被男同事盖下去了，讲那是个别现象。　　我在想，是不是这就是男女生的差别，男生的心粗些。
承受力强些。　　我们这些没挨过打的女生，反而觉得被打是一件很恐怖很严重的事。
　　老公也对他爸当年打他完全无意见，认为是为了他好，幸亏当年老爸的严厉才没学坏。　　颠覆我的观点啊，但是我还是坚决不支持打孩子。
　　说个案例。我的一个男学生，在我这补了几次课就不来了。因为他期中考试没有另外一个男生好，而那个男生的补习老师很厉害，没写作业或作业错了就骂就打，真打过脸的。但孩子成绩确实提高也快。（虽然我这种后续是否还有很好的提高，但毕竟短期起效果了)我这个学生就去那个老师那里补课了。后来别的同学告诉我他觉得我太温柔体谅他了，我是不忍心看他作业那么多了，还留很多重复抄写背诵的作业，而且这种作业对月考确实会有帮助，但中考也没什么帮助。但另外一个女孩儿呢，有时候上完课就会在日记里写我很好，不像有的老师那样专横，还体谅她，开导她。（这是孩子妈妈后来告诉我的）而这个女孩儿（高二了）英语是全年级第一名。上面的MM猪分析的男女看问题的差异。我自己经历的给我感觉也是这样。我不止一次接到过男生爸爸给我的电话说：对孩子厉害点，作业留到让他写到手酸。说到熊的主题，或许男孩需要严厉一些？适当打打有好处？　　
　　还是这里好，在亲子那里都没人搭理我，5555~~　　第一，惩罚手段跟惩罚不一样。惩罚是必须的，但不一定要采取打的方式。　　第二，惩罚要公平。比如孩子撒谎了，我们有理有据有节地打PP了，那下次我们撒谎了，孩子是不是也可以有理有据有节地打我们的PP？我觉得最好的惩罚方式是全家都适用的。这样孩子才能心服口服。　　第三，俺脚得教育孩子是先繁后就简，先简后一定繁。　　比如，我们说孩子了，孩子很烦，啪一声把门重重关上了，打不打？五岁的时候，拉过来打一顿，十五岁的时候，也拉过来打一顿？打不动了怎么办？没招了吧？　　再比如，亲子那边有人留言，孩子摔玩具，打手，我第一个念头是，孩子为什么摔玩具？生气发泄？没人理他为了引起注意？无聊了换一种玩法，摔着玩？先搞清楚状况，再处理，还要情绪辅导，还要再制定或重申规则，很麻烦，对吧？但等这孩子到了青春期，他爹就会尝到简单的快乐了，不用磨磨唧唧地跟着屁股后面又是讲道理又是送饭的。现在简单地打手，之后呢？我们的孩子都大了，明白孩子越大问题只会越多，现在打手，到时候气不过了，打顺手了，就不是打手那么简单了。　　第四，孩子学习好坏，跟智商关系不大，跟自制力关系很大，而自制力就是在这一件件我们看着是错误的事情上，抓住教育的机会培养出来的。打孩子最简单，也最容易丧失教育孩子的机会。　　第五，其实不要走极端，要不就是西方的都好，要不就是西方的都不好。中国有人会给你钱，让你研究三年打孩子是不是好？全靠我们拿自己孩子当白老鼠，打好了，拿着鸡毛掸子上电视出书，打不好了，算自己活该倒霉关家里郁闷吧。人家有数据，咱参考就是了，管它是西方人的还是东方人的。
　　我的女儿，我以前是打过的，但是现在不打了，以后也不打算打了。目前还好。　　我的学生们，没打过。但是被罚跑操场3圈。交待的任务完全是有可能完成的，因为他们贪玩而没完成，所以被罚的。　　惩罚的方法有很多种，打并不是唯一一种。
　　@泰迪熊木乃伊 4楼 　　打孩子，一定是认为孩子品行不端。那么我们成人的道德观如何呢？　　下面有两个测试题，测测你的三观正不正？　　第一，你驾驶着一辆刹车失灵的有轨电车，而电车正在以飞快的速度向前行驶。眼前就是一个岔道，你将面临两难的生死选择：如果你什么也不做，电车会驶向左侧的轨道，并撞死正在维修轨道的五个工人；如果你让电车驶上右侧的轨道，只有一个人会被撞死。你将如何选择？　　第二，你站在一座天......　　-----------------------------　　第一，应该是选择让电车向右吧。　　第二，什么也不做。　　请熊熊公布答案。
　　我家都是女孩子，没有教育男孩子的经验。不过接触过亲戚家的男孩子和小区里一些男孩子，发现了一个现象：开始时生了个男孩，全家欢欣鼓舞的，如果这个孩子再聪明些，更是惯上天了，再加上一些机构育儿快餐书籍的影响，什么拆收音机华盛顿砍樱桃树之类的，生怕把一个天才给废了，结果等孩子开始上房揭瓦了，当爹的受不了了，满脑子劳资打儿子应该，马上开打，觉得男孩子打俩下没关系，还不让孩子哭——男孩子哭什么哭，处理简单生硬。我发现男孩子到了初中，很多很聪明，但自制力差，心智幼稚，不懂事，两级分化的厉害，除去男女成长差别，教育手段不当也有关系。
　　(*^__^*) 嘻嘻……公布答案。　　有人说这个题是无解的，不是的，就道德观来说，大部分人第一题的时候，会选择向右，五个人的生命当然要比一个人的生命重要；第二题，我们要决定是否杀害一个人来换取五个人的生命，而绝大多数的人会选择不剥夺那个人的生命，原因很简单，我们没有权利剥夺别人的生命。
　　唉，为了孩子，还是再讨嫌一次。要不要打孩子？要不要撞死人？撞死几个人是正确的？这种问题，统称为道德测试的陷阱。我专门写过帖子，就贴一段吧：　　关于这种打着所谓客观探讨幌子的道德测试陷阱，现实中有很多很多，人们一时很难自觉识别。比如，更普及的一个测试，“老妈和老婆同时落水，你先救哪个？”　　说实话，对于一个理性能力足够的人，面对这种提问，反手给提问者一记耳光，也是在理的。然后还可以反问：“你必须割心和肝中的一个器官，你割哪个？”　　自由主义学说是必须讨论社会伦理的，这是因为，个体不通过这条路径，无法得出社会共性结论（社会达尔文主义的极右除外）。就在这条路径上理性分析一下道德陷阱提问。　　每个人都不愿意面对这种现实，这本身就是具体选择之前的选择。一个人不得以面对了这种现实，想都不想，马上下水，救了谁算谁，然后赶快救第二个，这是现实的答案。
　　同理，我们分析一下此贴的问题。　　我们作为人，首先要避免这种两难选择的境地，这才是道德的。如果现实“不得不”，怎么办呢？按价值多元的角度，这时已经无关道德的讨论了，即撞死一个人和撞死五个人，都是不得以！取决于当时司机的一闪念，或者他判断哪条路可能空间大点，有逃生只受伤的可能，就过去了。　　关于伦理的讨论还没有这么简单。自由主义的历史特征是什么？在禁锢外寻求其他选择支。比如，如果电车司机在这种看似只有两种选择支的禁锢中，突然想到，还有让自己翻车停下来的新选择支，那么，呵呵，这位司机就比以前更自由了。而这个新选择项，就被称为是旧约束下的新自由。有人实践了它，才是一个真正的道德命题。　　不涉及自律，约己的行为，都和道德无关。
　　再分析一下，要不要打孩子？　　如果孩子某种行为的惩罚措施就是打，是已经制定好的规则（呵呵，这个规则可能是事先约定，也可能是判例法）。那么，孩子出现了这种行为就该打，家长不打都是失职。　　如果家长就是因为生气打孩子，气越大越打得狠。按上面所述，就是个道德问题。为什么呢？家长不自律不约己，将情绪成本转嫁给孩子。
　　说一点不打，很难　　当你面前一个小魔头频频挑战你底线的时候，心头那可是100个虎妈呼啸而过，很想暴打他一顿的冲动，可育儿几年也学会了忍字当头，小时候偶尔打下，现在大了道理基本能说得通了，能不打就不打，教育孩子的方法很多，不打也是能做到惩罚的，　　所以我觉得打孩子偶尔为之尚可接受，打成习惯万万使不得
　　@泰迪熊木乃伊
14:59:00　　打孩子，一定是认为孩子品行不端。那么我们成人的道德观如何呢？　　下面有两个测试题，测测你的三观正不正？　　第一，你驾驶着一辆刹车失灵的有轨电车，而电车正在以飞快的速度向前行驶。眼前就是一个岔道，你将面临两难的生死选择：如果你什么也不做，电车会驶向左侧的轨道，并撞死正在维修轨道的五个工人；如果你让电车驶上右侧的轨道，只有一个人会被撞死。你将如何选择？　　第二，你站在一座天桥上，一辆有轨电车.....　　-----------------------------　　都是什么都不做。
　　我孩子快5岁了，打的次数很少，今年一年的时间，统共只打过一次孩子
　　@T生 25楼 　　再分析一下，要不要打孩子？　　如果孩子某种行为的惩罚措施就是打，是已经制定好的规则（呵呵，这个规则可能是事先约定，也可能是判例法）。那么，孩子出现了这种行为就该打，家长不打都是失职。　　如果家长就是因为生气打孩子，气越大越打得狠。按上面所述，就是个道德问题。为什么呢？家长不自律不约己，将情绪成本转嫁给孩子。　　-----------------------------　　T生说得很清楚
　　孩子生来具有某种道德感，但让这种道德感变得成熟还需要很长时间。哈佛心理学家科尔伯格认为道德推理的发展会经历下面几个阶段：　　第一，规避惩罚。道德推理的初级阶段非常原始，其关注的焦点是如何规避惩罚。　　第二，考虑后果。随着心智的不断发展，孩子开始考虑自己的行为的社会后果，并根据后果来修正行为。　　第三，遵从原则。最终，孩子会根据久经考验的客观道德原则进行选择，而不仅仅是为了规避惩罚或赢得同辈接受。这也是道德教育的终极目标。也就是说，当一个孩子做了坏事也没人发现，更没人会惩罚他时，他还是能够抵御违反道德规范的诱惑，将道德内化了。　　John Medina认为培养有道德感的孩子需要　　第一，制定清晰一致的规则和奖励措施；　　第二，及时惩罚；　　第三，解释规则。　　关于对付不良行为的方法有两种，一种是负向强化；一种是惩罚。　　负向强化是用来矫正不良行为；惩罚是为了弱化不良行为。　　负向强化是用负向刺激来消除强化了你的反应模式，跟正向强化相反（它代表你之所以想要重复一种行为是因为它能带给你好处，而不是消除恶果）比如，我们第一次被火烫了，发现用冷水冲洗可以减少痛苦，那么第二次的时候，会主动用冷水冲洗。　　有个二岁的小女孩，她非常渴望得到母亲的关注，所以常常把玩具扔下楼梯。没过多久，她发现书籍是母亲的最爱，又开始扔母亲的书。母亲一开始耐心地跟她讲道理，但收效甚微，于是开始对她大吼大叫，最后开打，对着孩子屁股打，但什么也没改变。为什么呢？因为这个母亲的惩罚恰恰是女孩最想要的东西——母亲完全彻底的关注。所以改变女孩行为的最佳方式就是在她撒泼的时候对其不理不睬，彻底消除这一不良行为和母亲关注之间的联系。随后，母亲应该在孩子听话守规矩的时候给予高质量的关注。　　第二种是惩罚，惩罚又分两种形式　　1是让孩子自食其果　　2是通过消除有利刺激进行惩罚。比如禁止外出（把罪犯投入监狱，剥夺其自由的做法也属于此类惩罚），拿走孩子最喜欢的东西等。
　　John Medina认为只要使用得当，任何一种惩罚都能持久改变孩子的行为，但惩罚措施本身是有局限的：　　第一，虽然惩罚能够抑制不良行为，却不能根除孩子大脑中的行为范本；　　第二，惩罚本身不具有教育意义，所以必须在进行惩罚的同时对孩子进行正向教育，让他们知道什么才是应该做的；　　第三，惩罚总是会唤起孩子的负向情绪，例如恐惧和愤怒，而这些情绪会毒化你和孩子之间的关系，甚至会造成比不良行为本身更为严重的问题。例如惩罚不当的话，很可能会赔了夫人又折兵。
　　@秋水江湖 9楼 　　西方人的有些观念就是扯蛋　　反对打孩子的观念再进化就是反对死刑　　这是一脉相承的理念　　社会需要刑罚来预防与惩治犯罪　　同样，小孩子的某些不当行为必须依靠体罚才能纠正　　反对滥用刑罚与保持刑罚的社会功用根本就是两回事　　怎么能够因噎废食呢？　　妇人之仁要不得　　-----------------------------　　“小孩子的某些不当行为必须依靠体罚才能纠正”，举个例子，论证一下“必须”？
　　打孩子，是无能的表现，更是对孩子早期教育不当，造成不得不打的局面而抓住的一根稻草！　　
16:47:00　　再分析一下，要不要打孩子？　　如果孩子某种行为的惩罚措施就是打，是已经制定好的规则（呵呵，这个规则可能是事先约定，也可能是判例法）。那么，孩子出现了这种行为就该打，家长不打都是失职。　　如果家长就是因为生气打孩子，气越大越打得狠。按上面所述，就是个道德问题。为什么呢？家长不自律不约己，将情绪成本转嫁给孩子。　　-----------------------------　　正解　　我多次警告女儿不能生气就打人，那天她生气打她妈，我2话不错，出来就是一顿屁股　　不过，没用，下次她还这样，算了，反正她不敢打我，以后打她妈我不管咯
　　关于那两道题，@T生说得对，有轨电车的实验根本证实不了什么，因为假设情景中的决策跟现实生活中的真实抉择是两回事。但现代的脑神经研究还是能证实一些东西的。　　John Medina谈到，大哲学家休谟认为激情是伦理决策的动力；而睿智的康德则认为冷静的理性才是，或至少应该是伦理决策的驱动力。而现代神经科学站在了休谟的一边。　　一些研究者相信人们具有两套道德推理系统，之所以会碰到伦理冲突是因为这两套系统常常得出不一致的答案。第一套系统，也就是大脑中的康德派负责进行理性伦理决策，它会让我们看重拯救生命数量的多少。第二套系统更为人性化，甚至情绪化，它更像是大脑中的休谟派，是康德派的死对头。这些神经元把那个不幸的人跌落天桥的惨状活生生地投射在你的脑海中，让你体会到他的家人感受到的痛苦，而且你会觉得必须为这个人的死负责。这些想法会让大多数人否定纯理性的康德派选择。腹内侧前额叶皮层将参与调解这场哲学争论，如果该区域受损，那么康德就会占据绝对优势。　　腹内侧前额叶皮层位于我们的眼睛上方和额头的后面。
　　@泰迪熊木乃伊 21楼 　　我家都是女孩子，没有教育男孩子的经验。不过接触过亲戚家的男孩子和小区里一些男孩子，发现了一个现象：开始时生了个男孩，全家欢欣鼓舞的，如果这个孩子再聪明些，更是惯上天了，再加上一些机构育儿快餐书籍的影响，什么拆收音机华盛顿砍樱桃树之类的，生怕把一个天才给废了，结果等孩子开始上房揭瓦了，当爹的受不了了，满脑子劳资打儿子应该，马上开打，觉得男孩子打俩下没关系，还不让孩子哭——男孩子哭什么哭，处......　　-----------------------------　　熊说的是有这个现象！
　　有个叫伊利亚德的男人，他无论是在工作中还是在生活中，都堪称模范：能干的经理，好丈夫。但自从他接受脑外科手术后，一切就全变了，医生将靠近他额叶的一个肿瘤切除了，伊利亚德的智力和感知能力都没有受到影响，但出现了三个不同寻常的情况。　　首先，他变得犹豫不决。即便是生活中那些最不起眼的决定，他都会磨磨唧唧，瞻前顾后。一个常人只需要几秒钟搞定的事情，他要花上几个小时。比如选什么样的笔，穿什么样的衣服，看哪个频道。他失去了工作，最终也失去了家庭。他自己开办了一些企业，但最终悉数倒闭。税务局又对他展开调查，伊利亚德破产了，他不得不跟父母住在一起度日。　　神经科学家安东尼奥.达马西欧于1982奶奶开始对伊利亚德进行研究，又发现了他第二个特点：伊利亚德无法对任何事物产生情感。实际上，他好像什么情绪都没有了：无论你给他看黄色、血腥的照片，还是把一个可爱的婴儿放在他面前，伊利亚德不会有丝毫情绪反应。各种用来监测的仪器都显示一条直线，就好像这些仪器的电极被接到了假人身上。　　第三，他无法进行道德判断。虽然犹豫不决让他失去了事业、家庭和社会地位，但他对此漠不关心。抽象测试显示他知道什么是对，什么是错，但他的行为和感受却好像和认知完全脱节，他记得自己以前有过这些感受，但现在的他却变得麻布不仁，伊利亚德的知与行显然完全脱节了。　　这是一项不可思议的发现。由于伊利亚德不再能够将情绪反应整合到现实的判断之中，因此他完全丧失了决策能力，他的整个决策系统都崩溃了，其中也包括道德判断机制。　　其他研究也证实了这样的结论：丧失情绪等同于丧失了决策能力。　　情绪调控能力对培养孩子的道德感和执行力是非常重要的。理性和情感的完美结合能让孩子和内心与生俱来的良知保持亲密接触。
　　哈哈~~不光我一个夜猫子，大家都没睡啊？
　　看过电影霸王别姬吗，小时候学戏，对不对都是一顿屁股，两个成角了，一个自杀了?
　　@显亲扬名哎
时间： 23　　正解　　我多次警告女儿不能生气就打人，那天她生气打她妈，我2话不错，出来就是一顿屁股　　不过，没用，下次她还这样，算了，反正她不敢打我，以后打她妈我不管咯　　==========================================　　第一步，找个时间跟女儿谈，重申任何时候打人都是不对的，如果再打人就要惩罚，比如关厕所。　　第二步，宝贝若再打人，拽进厕所关五分钟，哭闹也不理。　　第三步，关厕所当天晚上，双方都平静下来，进行情绪辅导。　　1，问女儿是不是某某事让她很委屈很生气？让孩子讲，仔细听不要打断孩子的话。　　2，认同情绪表示理解。比如我也遇到某某事很生气。　　3，询问孩子如果再遇到这类事情怎么办？尽量让孩子自己想办法，如果小孩子小，可以帮她出出主意。再次重申打人是不对的，生气可以理解，但打人不行。并且跟孩子想一个双方都可以接受的发泄愤怒的方式。　　第三步有些婆婆妈妈，但却是重点。而重中之重是第四步。　　第四步，向女儿道歉，爸爸生气也打人了，打你了，所以爸爸也需要接受惩罚，关厕所五分钟，并且要女儿和妈妈掐表监督。　　几次下来准好。若将此降龙四掌运用娴熟，假以时日，非但可以纠正不良行为，孩子的情绪控制能力，自制力，处理问题的能力会提高很大的。
　　@显亲扬名哎 时间： 23　　我多次警告女儿不能生气就打人，那天她生气打她妈，我2话不错，出来就是一顿屁股　　不过，没用，下次她还这样，算了，反正她不敢打我，以后打她妈我不管咯　　------------------------------------------------------------------　　呵呵，这个事例非常好。说的不是孩子有问题，而是说母亲有问题。值得分析分析：　　伟大的母爱之心，总是见不得自己孩子受一点委屈和有不如意，却丧失了母鹰将雏鹰推出峭壁巢穴的本能。爱当然是一种正能量，却未必获得正向的结果，这就是想象和现实的区别。我们常见一种现象。关心照顾孩子的事，母亲抢着做，别人做她还不放心。而需要惩罚和管教孩子时，她马上高喊：孩子爸爸，你来管管！说实话，我们（作为丈夫）只能用“可爱”来形容这种现象，如果用“非理性”这个词要挑起家庭矛盾。但是，回避这种情况却往往造就了后来的残酷：母亲在孩子潜意识中成为了仆人的角色。很多母亲并不知道这个道理，疼爱孩子之心让她们失明，转而去找她们眼中的弱势群体麻烦（呵呵），比如，孩子不尊重我，是因为你做老子的不尊重我！　　人，要先尊重自己，然后他人尊重之。任何一个人，生气就可以打我，我却逆来顺受，这自己就没尊重自己。打人的人，会尊重这样被打的？那还不是变本加厉？孩子一样。这样的“宽容”，教育不出来一个能尊重别人的孩子。可不光是孩子和母亲哦，还有更多现象是孩子和爷爷奶奶外公外婆。再推广之，孩子和一切他人。说实话，现在孩子打爷奶长辈的事可不是个别现象。当初，我对我孩子就一句话，你再惹一下试试，我打到你一辈子记住为止。　　还是这句话，惩罚首先是让孩子知道什么事不能做，惩罚手段服务于这个目的。要想少打孩子，那些底线规矩，越早建立越好。越晚建立甚至干脆从来就没有，将来就算打，也没效果了。
　　母亲们，当你们抱怨，孩子拿自己当老妈子看待时，最先需要反省的是自己以前的行为，是否就是一个只承担伺候孩子义务的老妈子！社会存在决定社会意识，而不是相反。
　　@T生 25楼 　　再分析一下，要不要打孩子？　　如果孩子某种行为的惩罚措施就是打，是已经制定好的规则（呵呵，这个规则可能是事先约定，也可能是判例法）。那么，孩子出现了这种行为就该打，家长不打都是失职。　　如果家长就是因为生气打孩子，气越大越打得狠。按上面所述，就是个道德问题。为什么呢？家长不自律不约己，将情绪成本转嫁给孩子。　　-----------------------------　　同意。
　　安全，决定是否能走到最后，所以安全的问题要打。　　道德，决定发展的方向，所以道德的问题要打。　　所以，打不打不需要讨论，必须打。　　语言的说教+行为的熏陶+有力的奖惩=有效的教育　　打，属于奖罚阶段，所以，在打以前，请问下自己，语言的说教、行为的熏陶，做好了吗？　　如果没有教过孩子，孩子当然不懂得这些，当然不能打。　　第二，怎么打，从严厉训斥到用力打手、打屁股（绝对不能打头），按严重程度决定。　　每个成人在社会上做了错事，肯定要受到警察的惩罚，躲不了，　　所以，对孩子，也要有对应的惩罚，这是教育他能对自己负责，不是坏事。
　　@泰迪熊木乃伊 　　......该委员会得出的结论为：不能打孩子。他们发现：与其他惩罚措施相比，这种做法会制造更多行为问题，会使孩子变得更具攻击性，更加抑郁、焦虑，还会导致孩子的智商水平下降......　　我在“自然人生观”里提出“情绪是人生的导航系统”一说估计现在还不太被人接受。　　其实，情绪的作用远不止导航那么简单！情绪会直接影响身心健康，包括影响智商。　　消极情绪的积累不但破坏身心健康，还会使人变弱智，积极情绪则相反。　　越来越多研究表明，情绪是影响寿命最关键的因素，其影响远大于环境、战争、遗传、饮食、医疗条件等因素之影响的总和。因极端消极情绪导致猝死的案例不少，同样，因积极情绪使顽疾自愈的事也不鲜见。这还只是情绪在身体健康方面的表现。　　如今越来越多的抑郁症等心理疾病也都是负面情绪积累所至。这点似乎不必特别说明。　　情绪对智商的影响同样可以找出许多案例，在消极情绪下，人会显得很笨，有些很简单的问题都难以解决，因此也就可以理解，为什么总会提醒孩子考试时要放松了。　　认识到情绪对人的成长有如此大的影响，你还会给孩子增加不必要的消极情绪吗？　　成年人都喜欢以导师身份自居而教导孩子应该如何如何，可曾想过，每个人与生俱来就有非常完美的人格，而每个人又都是后天环境所造成的人格破坏。在这种意义上，成年人应该向孩子学习。成年人越少破坏，且越多修复破坏，孩子将成长得越优秀。　　打？！这样一些成年人的卑劣行为，尽量少传给孩子便是孩子的福气！也是孩子家庭的福气，更是社会的福气！
　　@泰迪熊木乃伊 40楼 　　@显亲扬名哎
时间： 23　　正解　　我多次警告女儿不能生气就打人，那天她生气打她妈，我2话不错，出来就是一顿屁股　　不过，没用，下次她还这样，算了，反正她不敢打我，以后打她妈我不管咯　　==========================================　　第一步，找个时间跟女儿谈，重申任何时候打人都是不对的，如果再打人就要惩罚，比如关厕所。　　第二步，宝贝若再打人，......　　-----------------------------　　此方法经我家亲身实验，非常管用。不过，我家没关厕所，而是罚站10分钟，且必须道歉。　　后来的执行中是如果打人情形一旦出现，立刻让他说对不起。　　基本情绪失控打人的现象没有了。
我们家让说对不起，他立刻就将手缩回去了。然后小声说：“对不起！” 　　第一次 第二次的严格执行很重要，我记得有一次是打了他爸，因为只是轻拍了一下，看到我很严厉的拉着孩子要求说道歉，老公觉得很不忍，说：“算了，”　　我不答应，坚决执行。但从那之后，孩子发脾气用手的情况就没了。
　　在语言熏陶和以身作则都在做到位后，还不解决问题，那么就要打来进行惩罚。这样子，当然也不一定能解决问题，但是这就是我们能够做的选择。　　------------------------　　我不觉得。　　我认为没有什么方法可以即时解决孩子的问题，原因就在于孩子犯的错背后其实有深刻机制的原因。　　如果过多过激的使用语言和暴力来纠错，有些孩子就可能会丧失自尊自爱，成年后，他们就会为这种简单粗暴的沟通付出自信心缺损的代价。后果，就是星爸所说的倾向防御自己，倾向悲观主义，抑郁症就真的可能发生。但是，这并不代表我们可以从单一因素的来看问题。惩罚与否，有时对孩子来讲并不那么重要。上述说法不过是一种可能而已。　　即使父母并不对孩子的错误苛刻，甚至是宠爱孩子，孩子成年后也是可能会犯抑郁症。为什么？因为孩子的心理状态并不完全取决于有没有被暴力惩罚，更多的是看家里提供的道德氛围，智力气氛，还有心理氛围。起作用的是综合因素。　　正如我在一张帖子里所说，陪伴对孩子来说是给孩子以情感培育的基础。但是，陪伴也不能决定家庭教育质量。而且，正确的陪伴，首先要看孩子的年龄，其次看孩子的性格，最后要看孩子的即时的内心需要。　　能够意识到自己犯错了，绝不代表孩子有能力就不去犯错了。对于一些孩子，一旦他理智上明白自己犯错，还有可能整天惶恐不安，内疚自责，这还不如那些没有明白的。所以，我觉得还是要看全局，当然，我明白情绪冲击之凶猛可能在0.5秒就发生怒火，这样就更让问题复杂了。
　　@好懒的MM猪 46楼 　　此方法经我家亲身实验，非常管用。不过，我家没关厕所，而是罚站10分钟，且必须道歉。　　后来的执行中是如果打人情形一旦出现，立刻让他说对不起。　　基本情绪失控打人的现象没有了。
我们家让说对不起，他立刻就将手缩回去了。然后小声说：“对不起！”　　第一次 第二次的严格执行很重要，我记得有一次是打了他爸，因为只是轻拍了一下，看到我很严厉的拉着孩子要求说道歉，老公觉得很不忍，说：“算了，”　　我......　　-----------------------------　　我说算了，也不是因为不打我，而是逐步意识到这无非是孩子一时冲动，情绪表达选择上没有正确的观念，说说就行了，反正下次还要犯的，罚站都不必要了，就不信大了还这样　　我上面阿康的话我赞同，随她去了
　　回复 收藏 举报 14楼作者：好懒的MM猪 时间： 13:37:00 　　@牵牵小手_ 7楼 　　我也打 要改变自己太难了 不能为了孩子啥都牺牲吧 那真的还不如不生孩子了　　-----------------------------　　不打孩子不叫牺牲， 　　怎如你不能顺便去打一个成年人一样，凡事都是要付出代价的。 　　你为什么不说不打人太难了，要改变自己太难了，这样活着太没意思了　　========================================================================　　我觉得是牺牲
有时候气得要死了
还要忍着不动手
忍字头上一把刀
长期让自己压抑
对身体也是一种伤害
　　每个孩子都不同
不打孩子并不见得适应所有的孩子
有的孩子确实是要打打更健康的
　　那些认为孩子绝对不能打的
是不是真的已经为人父母了呢？
　　@泰迪熊木乃伊
会是一个高楼啊...基本上谁也没法说服别人
　　加入了一个高三家长群，发现高三家长几乎都在讨论学习、报考等技术问题了...过不久，这里的家长也不关心打不打了
　　@kjyqcl 51楼 　　加入了一个高三家长群，发现高三家长几乎都在讨论学习、报考等技术问题了...过不久，这里的家长也不关心打不打了　　-----------------------------　　kjyqcl同志，群在哪里啊，告诉一下，让我也加入，行不？我孩子也高三啊。
　　@牵牵小手_ 49楼 　　不打孩子不叫牺牲，　　怎如你不能顺便去打一个成年人一样，凡事都是要付出代价的。　　你为什么不说不打人太难了，要改变自己太难了，这样活着太没意思了　　========================================================================　　我觉得是牺牲
有时候气得要死了
还要忍着不动手
忍字头上一把刀
长期让自己压抑
对身体也是一种伤害　　每个孩子都不同
不打孩子并不见得适应所有的孩子
有的孩子......　　-----------------------------　　难道你不能改变一下观念？
　　@牵牵小手_ 49楼 　　不打孩子不叫牺牲，　　怎如你不能顺便去打一个成年人一样，凡事都是要付出代价的。　　你为什么不说不打人太难了，要改变自己太难了，这样活着太没意思了　　========================================================================　　我觉得是牺牲 有时候气得要死了 还要忍着不动手 忍字头上一把刀 长期让自己压抑 对身体也是一种伤害　　每个孩子都不同 不打孩子并不见得适应所有......　　-----------------------------　　你对老板 同事也有气得要死了的时候， 是不是也不忍呢，直接上去就是一拳，说我不能让自己压抑 这对身体也是一种伤害。　　生孩子不是为了给自己找一个出气筒，如果这样真是不如不生。
　　@显亲扬名哎 48楼 　　我说算了，也不是因为不打我，而是逐步意识到这无非是孩子一时冲动，情绪表达选择上没有正确的观念，说说就行了，反正下次还要犯的，罚站都不必要了，就不信大了还这样　　我上面阿康的话我赞同，随她去了　　-----------------------------　　正因为知道这是孩子的情绪不能控制，才不能算了。
每个人都有气愤的想打人的时候，但是并不代表我们可以因为我们的情绪而随便打人。
　　这个世界并不是围着我们自己而转的。学会控制情绪很重要。这才不至于因一时情绪失控而犯下大错。　　我对儿子的教育原则：我能理解你的种种情绪，愤怒 伤心 爆燥 烦躁等等，我允许你用适当途径发泄，但是不能因为这些你就可以做不该做的事，或是因此而逃避自己该做的事。　　现在孩子发脾气，对我有动手的倾向，我会立刻严肃的让他说：“对不起” 。当他说了对不起后，明显就会更理智，我会抱抱他，拍拍他，告诉他：我知道XX原因让你生气了，心理委屈了。妈妈能理解，但是我不喜欢被人这样对待。　　当孩子的情绪平复后，他会很快找到解决问题的方法。　　我认为这样不仅仅是解决了孩子的打人问题，而是让孩子能积极理智的面对问题。　　这个也是源于我儿子打了我后，我在坛里发贴 ，熊熊 还有农妇 莞尔 等朋友帮我分析 建议后 找到的比较行之有效的方法。
　　既然咱这里没有专家出钱出力拿出五年的时间来研究打孩子的问题，数据是西方的，这个问题又是每个做父母都回避不了的，干说理论，又谁也不服谁。这样吧，我们自己小范围统计一下：你们都打过孩子吗？为什么打？打了效果如何？没打的状况怎样？　　我先说一下我自己：以前没打过，今后也不准备打。她目前的状况还行，缺点虽然不少，但没有无法无天，做错事一定会道歉，我朋友对她评价最多的词是“懂事”，老师对她的评价是自我管理能力强。
　　家庭教育实质是塑造一个社会人的过程，很大程度可以模拟社会行为，因而体罚也不是那么不可触及的红线。　　问题是，在什么情况下体罚，怎样体罚的问题。　　确立规则，明示孩子那些行为应该接受体罚，不是因为自己一时冲动而进行体罚。　　怎么体罚？关黑房子、打打屁股等等之类，都是可行之道。　　应该避免的是因发泄自己的不满、冲动之下惩罚孩子；孩子不明白的情况下惩罚孩子；偏重于依靠体罚、习惯性惩罚孩子；父母不统一意见惩罚孩子；超出孩子承受程度惩罚孩子。　　极少的情况下，即使孩子稍微遭受冤屈，这也是他应该面对的，没大不了的事。
　　作者：kjyqcl
时间： 11:49:00 　　加入了一个高三家长群，发现高三家长几乎都在讨论学习、报考等技术问题了...过不久，这里的家长也不关心打不打了　　==================================　　根扶正了才能结出好果子，否则，一个东一个西，家长干着急。越往上越要靠孩子自身的实力，特别是软实力，上了大学还有工作还有婚姻，父母管教孩子的方式对孩子一生都很重要。
　　@好懒的MM猪 55楼 　　正因为知道这是孩子的情绪不能控制，才不能算了。
每个人都有气愤的想打人的时候，但是并不代表我们可以因为我们的情绪而随便打人。　　这个世界并不是围着我们自己而转的。学会控制情绪很重要。这才不至于因一时情绪失控而犯下大错。　　我对儿子的教育原则：我能理解你的种种情绪，愤怒 伤心 爆燥 烦躁等等，我允许你用适当途径发泄，但是不能因为这些你就可以做不该做的事，或是因此而逃避自己该做的事。　　现在......　　-----------------------------　　睡不着发脾气的时候，我一般很冷静耐心的，不和小屁孩一般见识　　我最想拿大嘴巴抽她的时候是写大字，自己又不会，不让我把着手写，嘴里还说我明白了我明明白了，真气人哪，真想一脚踹过去，可她稍微写得对一点，还得夸，日哦，做爸爸真是苦差事，最大的，没有之一
　　作者：不歌2012
时间： 13:05:00 　　家庭教育实质是塑造一个社会人的过程，很大程度可以模拟社会行为，因而体罚也不是那么不可触及的红线。　　问题是，在什么情况下体罚，怎样体罚的问题。　　==========================　　那干嘛一定要用“打”这种方式呢？关厕所罚站不是也一样吗？
　　@显亲扬名哎 59楼 　　睡不着发脾气的时候，我一般很冷静耐心的，不和小屁孩一般见识　　我最想拿大嘴巴抽她的时候是写大字，自己又不会，不让我把着手写，嘴里还说我明白了我明明白了，真气人哪，真想一脚踹过去，可她稍微写得对一点，还得夸，日哦，做爸爸真是苦差事，最大的，没有之一　　-----------------------------　　你看，你就会控制自己的情绪。你没有说不管他，我才不要委屈自己，我想打人，我就打人。
我气极了，就要打她。　　但是，你能控制自己情绪还不够，你还得交会孩子也能控制自己的情绪。　　这样，将来在社会上才不会吃亏。
　　@泰迪熊木乃伊 60楼 　　作者：不歌2012 时间： 13:05:00　　家庭教育实质是塑造一个社会人的过程，很大程度可以模拟社会行为，因而体罚也不是那么不可触及的红线。　　问题是，在什么情况下体罚，怎样体罚的问题。　　==========================　　那干嘛一定要用“打”这种方式呢？关厕所罚站不是也一样吗？　　-----------------------------　　泰迪熊同志，能关厕所也不打啊？　　我的建议是，与其关厕所，还不如打！
　　@深谷老榆
时间： 22:21:00 　　泰迪熊同志，能关厕所也不打啊？　　我的建议是，与其关厕所，还不如打！　　===============================　　老榆同志，你说好了要认真谈你的感受的，这个没通过！不认真！重新写！谈谈为什么“关厕所还不如打”的道理，要有理有据。
　　如果说关厕所他不听或者不去怎么办？　　
　　@显亲扬名哎
时间： 09:06:00 　　@好懒的MM猪 46楼 　　我说算了，也不是因为不打我，而是逐步意识到这无非是孩子一时冲动，情绪表达选择上没有正确的观念，说说就行了，反正下次还要犯的，罚站都不必要了，就不信大了还这样　　====================================　　老榆同志，你批评批评扬名同志，好歹俺也给他出主意想办法了，为嘛他只跟俺亲家说话，当俺空气啊？？？
　　@宝贝你是最好的
来自：UC浏览器 时间： 22:37:00 　　如果说关厕所他不听或者不去怎么办？　　======================　　拽进去把门关上。不过，太小的孩子不建议，罚站之类的比较好，或者要求他道歉说“对不起”等等。惩罚行为本身重要，但惩罚的力度并不是关键——很多人的误区就在这里。引导孩子跟训狗不是一个路子。
　　@不歌2012
时间： 13:05:00 　　家庭教育实质是塑造一个社会人的过程，很大程度可以模拟社会行为，因而体罚也不是那么不可触及的红线。　　问题是，在什么情况下体罚，怎样体罚的问题。　　确立规则，明示孩子那些行为应该接受体罚，不是因为自己一时冲动而进行体罚。　　怎么体罚？关黑房子、打打屁股等等之类，都是可行之道。　　应该避免的是因发泄自己的不满、冲动之下惩罚孩子；孩子不明白的情况下惩罚孩子；偏重于依靠体罚、习惯性惩罚孩子；父母不统一意见惩罚孩子；超出孩子承受程度惩罚孩子。　　极少的情况下，即使孩子稍微遭受冤屈，这也是他应该面对的，没大不了的事。　　===========================================　　下午看贴不仔细，其实不歌谈的大部分我都同意。　　“父母意见不统一惩罚孩子”——这个错误我和女儿她爹犯过——检讨一下！
　　@星仔go
时间： 00:32:00 　　我在“自然人生观”里提出“情绪是人生的导航系统”一说估计现在还不太被人接受。　　其实，情绪的作用远不止导航那么简单！情绪会直接影响身心健康，包括影响智商。　　消极情绪的积累不但破坏身心健康，还会使人变弱智，积极情绪则相反。　　……　　=======================　　举双手同意！情绪确实很重要！
　　@yb1998
　　“道德问题要打”？你确定搞明白了孩子道德感培养的途径？想法目的都是t的，但有这些是不够的，方式不对，会事与愿违的。举个例子，@星仔go 谈到了情绪，你知道，情绪控制能力的培养对孩子道德内化起到很重要的作用吗？　　很多人还认为棍棒底下出孝子呢，拜托！用脑子好好想想，出产那句话的时代，社会主流思想是什么？父系权威！老子咳嗽一声儿子都哆嗦；现在的主流思想是什么？民主平等！不信，回家咳嗽咳嗽，看你儿子什么反应？别人家的方法用自己孩子身上都不一定好使呢，这上下五千年的，一个方法几代人用？？？
　　@双双娘
　　惩罚的方法有很多种，打并不是唯一一种。　　=========================　　没错！　　抱抱双双娘，双双好吗？好久没来这里了，很亲切啊！
　　@秋水江湖
时间： 23:31:00 　　西方人的有些观念就是扯蛋　　反对打孩子的观念再进化就是反对死刑　　这是一脉相承的理念　　============================　　西方不是“反对打孩子的观点进化到反对死刑”，是因为信仰缘故——基督教十诫之一就是不能杀人，人没有权利剥夺另一个人的生命。
　　@泰迪熊木乃伊 71楼 　　西方不是“反对打孩子的观点进化到反对死刑”，是因为信仰缘故——基督教十诫之一就是不能杀人，人没有权利剥夺另一个人的生命。　　-----------------------------　　你信吗？　　还十诫呢，十字军东征时杀人木有？
　　@柔小宝子曼小猴
　　曼曼妈，曼曼那么可爱，千万别打。
　　該打時還是要打，不該打時一定不要打。 　　
　　@楚贝勒
来自：UC浏览器 时间： 23:44:00 　　該打時還是要打，不該打時一定不要打。　　=======================　　贝勒爷，你打过你儿子吗？因为什么？效果如何？
　　@秋水江湖
时间： 23:34:00 　　西方不是“反对打孩子的观点进化到反对死刑”，是因为信仰缘故——基督教十诫之一就是不能杀人，人没有权利剥夺另一个人的生命。　　-----------------------------　　你信吗？　　还十诫呢，十字军东征时杀人木有？　　=======================================　　你又理解错了！我只是说，西方反对死刑，很大原因跟信仰有关系，并不是“反对打孩子进化到反对死刑”。跟我信不信、基督教到底是个什么样的宗教等等更扯不上半毛钱关系。至于我为什么转西方的而不是咱中国的？这个不赖我，问咱们的教育专家去！我根本找不到他们相关的比较严谨的研究资料。
　　哈哈…熊，你放心咱们是一头的。　　
　　我也非常同意情绪管理。情绪管理不一定对智商有帮助，但情商一定会的。小曼20天左右大的时候，有个毛病，一到晚上两点多就醒。我就发现我抱着她在屋里来回走，给她说话，唱歌，她就安静，一停她就哭。这一说就是俩小时，如此反复俩月。心理难受不？看人家月子孩子都过的小猪般吃了睡睡了吃的幸福生活！小曼自小很怕水，每次洗澡劝慰的时间比洗澡时间长，足足等了一年半。没跟她急过一次。我的唐僧功夫还是挺高的。现在她的性格我挺喜欢，有分寸，关心弱小，对家里长辈很亲（除了对姥姥，这是个迷，还未解）。学什么东西很善于观察，专注力很好。她还是我和她爸爸的和事佬，有两次轻量级的冷战，都是小曼主动给我俩解围的。到目前为止，我很满意。　　
　　回复第75楼(作者:@泰迪熊木乃伊 于
23:48) 　　@楚贝勒 来自：UC浏览器 时间： 23:44:00 　　該打時還是要…… ==========　　打過，4-5次吧。　　效果很好，都知道錯了。　　
　　在具体惩罚手段的选择上，我基本赞同老榆的观点：与其关厕所，还不如打！　　简单点：从惩罚是为了记住看，哪个能有效实现这个目的，就用哪个。各家各异，看家长各自的运用效果和总结调整。　　从惩罚手段对孩子的影响看，关厕所对于孩子的负面影响有更大的不确定性。因为惩罚时间过长（不长就是做样子了）。　　还有，“打”对于男孩和女孩的效果不太一样。其实只要对女孩发出打的警告（即造成心理冲击），就能有效果了。呵呵，而大多数男孩“不触及肉体，就触及不了他的灵魂”，呵呵。所以，前人说男孩，“三天不打上房揭瓦”。　　总体而言，T生其实根本不准备讨论打不打孩子，而是想说怎样少打孩子。　　我不太倾向于，以口头道歉为主要惩罚形式，当然第一次犯错可以只要求道歉，但是第二次就要加码。口头道歉严格的说，不是惩罚手段。我撞了人，马上说对不起，这是我理性的必然结果，毫无心理压力，也不会认为这是对我的惩罚。别人不原谅，才是对我的惩罚。专门说这段，是因为现实中国嘴上一套行为一套的现象太多了，我也想找找在教育文化层面的原因。我找到了一些端倪：有些孩子一犯错马上道歉，下次还犯。只要扮出可怜样，总能逃过真正的惩罚。长此以往，他就形成了用嘴，用可怜样，来逃避现实惩罚的习惯。发展下去就是用言行不一的口头，为自己现实牟利。
　　关于打这种强力惩罚，对于男孩和女孩不一样的现实事例。其实我们也可以在人类社会中看到：监狱中关的男性囚犯远比女性多，打架主要是男性，男性是战争的主要罪魁祸首。　　男性挑战现有社会秩序的攻击性，远远强于女性。因此，用更高的成本惩罚促使其尽快自我扼制，就是目前人类进化的现实。
　　@泰迪熊木乃伊 40楼 　　@显亲扬名哎
时间： 23　　正解　　我多次警告女儿不能生气就打人，那天她生气打她妈，我2话不错，出来就是一顿屁股　　不过，没用，下次她还这样，算了，反正她不敢打我，以后打她妈我不管咯　　==========================================　　第一步，找个时间跟女儿谈，重申任何时候打人都是不对的，如果再打人就要惩罚，比如关厕所。　　第二步，宝贝若再打人，......　　-----------------------------　　学习了。。 向熊熊致敬！
　　我认为打与罚站的区别在于
前者仅仅是惩罚，
后者却是多了反思。　　如果仅仅是惩罚，也许会让孩子认为我已经为我的行为付出了代价，我不必为此愧疚，我们两清。　　罚站的更重要目的却是为了让孩子从狂躁的情绪中冷静下来。　　说“对不起”也不是一种惩罚，而是让孩子知道，你的行为对他人造成了伤害，你要因此感到抱歉。
　　我也打过一次孩子，是她上小学3年级时的事：某次考试，她的数学考砸了，没按老师要求将卷子给家长看，而是把卷子塞到书包的一个角落了，被我发现了，所以打了孩子。　　这是属于撒谎，这个必须制止。成绩不好没问题，下次努力呗，但是绝不能养成撒谎的毛病，这是道德问题了。　　至于说，打孩子是否可能引起逆反、焦虑和抑郁等，我觉得是可能的，避免不了。但是，就是平时的高强度学习，也会让人抑郁的呀，问题是生活中这种“坎”很多的，孩子必须要学会去应对呀。　　再说说打的效果：我孩子很是接受了教训。现在上高中，平时各种考试，班上的同学很多都是打小抄，成绩也能排在我孩子前面。但是我孩子仍是不抄，以至于有时在考场上不会做题了，就闲呆着，同学说她在考场上是“混吃等死”，就是指她居然不会想办法“多弄点分”。　　另一点，家长真的也不是什么神人或者伟人，修养也未必就能那么好，控制不住自己的脾气，也还算正常吧。　　这种少数情况下的“打孩子”，即使打错了，也没什么的，也算一种“励志式的考验”吧，将来到了社会上，吃亏和憋屈的事，会有很多的，学习一下承受也未必不好。　　当然，动不动就打孩子出气的“打法”，那肯定是错的了。
　　@泰迪熊木乃伊　　问题儿童可能有一个坏的母亲，但TA不认为她是坏的，而是把这个坏的客体内化，TA宁愿坏的是自己，这样TA的母亲就是好的,TA就安全了。对这个内化的坏客体，自我无意识的运用防御和压抑来自处治，但是其动力性依然活跃，并且引起坏的行为或关于他自己坏的感觉。为了得到虚幻的安全感，TA成了问题儿童。　　有惩罚偏执的人本质是在表现最初的客体关系和对“坏的客体”的仇恨，他通过替代和偏执的态度朝险恶的“坏客体”表现凶狠的恨。这种的冲动源于人的婴儿阶段的客体关系的混乱。这种人在小时候可能有一个“坏”的父母......　　婴儿无法用行动获得安全感，只能依赖防御机制，但是没有有效的控制和疏通就会产生问题，为了得到虚幻的安全感，他产生了潜在的危险动机和施虐倾向。
　　@precom　　儿童的最大需要，是始终确信父母将儿童作为一个人去爱、以及父母真诚地接受儿童的爱。这种确信，决定于客体关系的成功或者失败。　　心理病理包含着与他人关系的紊乱，所以治疗就意味着重建与他人直接和完全地接触能力。治疗的目的，是从无意识中剔除坏的客体。仅仅当这些内化的坏的客体从无意识中被剔除是，他们所投注的情感力量才能被溶化掉。这些客体被内化，是因为他们似乎是不可缺少的；它们被压抑，因为他们无法忍受。为了帮助剔除坏的客体，治疗师必须通过提供安全稳固的环境而成为对病人来说“足够好的客体”。　　治疗师必须小心谨慎、避免强化病人身上的自罪感，或者避免似乎站在病人的超我一边，因为自罪能增强阻抗，并保持被压抑的坏客体。阻抗，是感到坏的客体从无意识中被解救出来的恐惧。（我的这个回复对偏执于惩罚孩子的人来说可能起不到作用，这也是阻抗。）坏客体的剔除，能使病人的外部世界变坏的世界（通过内化坏的客体，病人对外部世界有一个虚幻的安全感），这对他来讲太恐惧了，是不敢去面对的环境。在某个时期，个休需要这此坏客体（有他们在内部，可以使TA的外部世界似乎比较好），这种需要为这些客体的存在和压抑得以持续，提供力量。如果因为他们已经在神经质性活动中情感类型上与这些客体如此类似以及对它们如此依赖的话，一些病人会屈服于他们的坏的客体，他们将失去他们的自我同一性。　　那些情绪化地惩罚孩子的人是心理固着在儿童期的人，那时，TA经常感到她自己是坏的，而保持对她的坏的父母理想化的感觉。那些与孩子制定如何打的规则的人，则固着在了TA出生后的头四个月的状态——偏执精神分裂(妄想)状态。
　　@泰迪熊木乃伊　　许多国家禁止父母打孩子，美国则没有禁止。有2/3的美国人接受这种做法?这是转载还是造谣？
　　MD的日子实在不好过，教育上的问题多多，作为一个移民国家，美国命运的大概率事件是一旦衰退，必是呈加速度的（这时候我国改革绿卡制度）。　　中国是最大的美粉，我认为美国的教育中国已经学了很多，虽然仍需继续学习，但美D必然会反思自己教育中的种种问题，各位家长早晚会看到这样的文章。其中最重要的一条必然是：自由主义的泛滥，这导致美国的基础教育水平低、犯罪率高。　　自由主义的理论根基是建立在理性人假设基础之上的，这点对孩子必然是不适用。。。美国人可能是在真心实意地信奉他推销的东西，比如放任式的教育，比如民主（这两点太多相通点），但这对美国自己与世界都是一场灾难。
　　@外国友人甲　　一方面要向美国学习，一方面又反对美国人的核心价值，这种矛盾的心理以及想在美国寻找反对自由的理由而不得，寄希望于“早晚会看到这样的文章”的虚幻的状态是一种明显的精神症症状。　　这是人的自由意志被压抑，没有个体化的结果。如果现实不能提供足够的安全保障，脱离那些给予他们安全的关系将使得自由成为一项不能忍受的负担，这便产生了有力的倾向，逃避这种自由，放弃走向独立，即固着或退行。然而，缺少自由的共生依赖者，也有执著于共生关系的焦虑，TA会对压迫自己能力与自由的人产生敌意，而于另一个机制——压抑便会启动，这便向精神症之路卖出了坚实的一步。　　小时候失去了发展自己的自由，也习得了限制别人自由的习惯。这就是我们成人好控制和压制他人的最根本的原因。我们从未有过自由发展潜能的机会，我们就会根深蒂固地认为自由是有害的。
　　楼上少跟我扯心理学，我没时间。至于逻辑问题就不说了。
　　已经下决心不打孩子了，可孩子着急或者高兴、兴奋或者生气时会向爸爸妈妈动手，这个可能和原来爸爸妈妈随意动手很有关系，虽然有时打了孩子，孩子会乖一阵，会认识到自己错了，知道妈妈生气了，但确实有造成长远的恶习，比如说随意动手。我觉得有时 静下来，用眼神，孩子也会慢慢觉察到自己的不对，修炼修炼 继续修炼自己吧。。
　　亚当·兰扎首先枪杀的是母亲　　亚当·兰扎，男，美国人，2012年20岁。是日美国康涅狄格州的一所小学枪击案的嫌疑犯，此次枪杀造成包括枪手在内28人死亡。　　亚当曾就读于纽敦高中。据他的高中同学介绍，亚当是个害羞的人，但十分聪明，甚至可以说是个天才。当地不少简报也曾多次提到，亚当是纽敦高中的荣誉毕业生。曾经和亚当一同参加高中电玩俱乐部的同学回忆说，亚当的父母对他管教很严，尤其是亚当的母亲,“她望子成龙，对亚当的学业要求很高”。　　亚当·兰扎的表现是最初的客体关系和对“坏的客体”的仇恨，他通过替代和偏执的态度朝险恶的“坏客体”表现凶狠的恨。为了得到虚幻的安全感，他产生了潜在的危险动机和施虐倾向。
　　好懒的MM猪，我希望这次能快速让你明白，一个人该怎样自我选择。　　你说，“罚站……却是多了反思。”　　很好，想法很好。如果现实真的是这样，T生怎么会不同意这个观点呢？　　你可以自己想想现实嘛。比如你在和老公争执后，将自己关在黑屋子里，究竟是在反思，还是在激烈情绪中继续生气？与先放下睡一觉，过段时间再想想的效果比，哪个更好？　　呵呵，如果孩子被罚关黑屋子（即被大人隔绝），能自己反思，这种孩子何止是天才，简直是百万中挑一，比绝大多数大人都强。　　长时间被关黑屋子的结果无非三种：自己反思；自己继续生闷气；自己神游天地胡思乱想（用思维去逃避现实惩罚）。　　家长完全可以自己评估评估这三种现实，然后再选择手段嘛！一厢情愿以为孩子一定会反思，肯定是片面的嘛。　　上面我就说了，“关厕所对于孩子的负面影响有更大的不确定性。”为什么不愿意就用自己的生活经验想想呢？
　　《犯罪心理》第一季第8集　　FBI分析师：你在一个看起来幸福家长大对吗？Vincent?　　Vincent：是吗？　　FBI分析师：但你父亲一有机会就打你　　Vincent：他有的时候教训我，谁的父亲都这样。　　FBI分析师：不　　Vincent：哦，如果你父亲这样，你也许会学会打架　　FBI分析师：妄想症人格一般在童年形成　　Vincent：你帮我省了上千块看心理医生的钱　　FBI分析师：你学会了忍耐挨打，忍受虐待，你学会的微笑面对，但你的内心可能在想，总有一天，总有一天我会强壮起来。你曾经是被凌辱虐待的对象，你现在变成的施虐者，这是合乎逻辑的演变。　　Vincent：真的？　　FBI分析师：恩.你的父亲也打你的母亲是吗？　　Vincent：我母亲和这些没有关系　　FBI分析师：你母亲知道，她知道你每天挨打，但是她袖手旁观，而你还是爱她，就算她让你受尽虐待，你还是爱她，我很想知道原因，你为什么不恨她。然后，我意识到他打你母亲和打你一样狠。　　Vincent：别谈论我母亲　　FBI分析师：你杀了那么多人，上百人，只有一个女人，那是让你感伤的原因，对吗？杀害Dimarco夫人很难，所以你才第一个杀了她，而且做得很快。我本以为是为了恐吓其他人，其实不是。　　Vincent：他是个混蛋，好吗　　FBI分析师：你父亲　　Vincent：我叫他Frank，他是个biaozi养的，这就是你要知道的吗？　　FBI分析师：你只是对你熟知的进行反应Vincent，当你成长在那样的环境下，极度虐待极度暴力的家庭，有些人成人后变成杀人犯便不稀奇。　　Vincent：有些人？　　FBI分析师：怎么了？　　Vincent：你说有些人会变成杀人犯　　FBI分析师：还有些成为抓他们的人　　荣格说过，正常的人不会折磨其他人，一般来说，被虐者最后会成为施虐者。
　　有原则的体罚和虐待是两个概念　　尽量不要动用体罚　　但也没有什么理由，绝对不能使用体罚吧？
　　我家宝宝九个月我就有小打骂了，我是不是心理不正常？只是有时候他太调皮太让我烦心了，所以忍不住就小打骂了　　
　　孩子四岁半了，之前一直有打，直到有一天，外公打电话来问：小宝现在还打爸爸妈妈吗？我才意识到父母打孩子这种行为已经让孩子变得很暴力了，包括小宝现在爱打幼儿园的小朋友。意识到了这一点，我和爸爸商量从此不再打小宝。改为罚站或者到墙角思过，别的效果暂时没看到，不过他爱打人这一点确实改变了很多。　　以前他打爸妈，只要道歉我们就放过他，现在不行，打爸妈就必须去墙角反思十分钟，并且取消满足他的一切要求。让他知道爸妈很生气，而且这个后果必须他自己来承担。
　　女儿2月份满4岁了 总体还算乖。我们也看过很多关于教育孩子的书，但是落到自己头上的问题解决起来真的太难了。1岁前没打过，可2岁后
特别是3岁左右，越来打的次数越多，特别是这几个月来，人都要气得崩溃了。其它事情还好，就是吃饭摩挲，每次吃饭就挨打。每次饭前喊她，她都不太感兴趣，磨磨蹭蹭不愿意来吃饭，好不容易哄来吃饭，吃的过程那才叫累，很饿的时候开始自己吃几口，之后就玩，玩自己的手指，玩碗筷，玩脚，反正就有的玩，怎么从讲道理，到威胁，到端碗惩罚，到其它惩罚都断断续续屡教不改，不论你做什么样好吃不好吃的，怎么样来吸引她 ，都是这样，直到挨打，即便打了，这顿饭好些吃完了，下顿饭又继续反复，开胃的药也吃了不少 ，反正就是要么吃肉，要么贪玩。在幼儿园吃饭也不乖，偶尔吃得好，多数时候问她她都说没吃完。就知道她没好好吃。这样下去怎么得了。最近2月发现她脾气很怪，很着急，肯请大家指点怎么教育这孩子。很急 ，谢谢大家
　　@xxgg123ABC 98楼 　　女儿2月份满4岁了 总体还算乖。我们也看过很多关于教育孩子的书，但是落到自己头上的问题解决起来真的太难了。1岁前没打过，可2岁后 特别是3岁左右，越来打的次数越多，特别是这几个月来，人都要气得崩溃了。其它事情还好，就是吃饭摩挲，每次吃饭就挨打。每次饭前喊她，她都不太感兴趣，磨磨蹭蹭不愿意来吃饭，好不容易哄来吃饭，吃的过程那才叫累，很饿的时候开始自己吃几口，之后就玩，玩自己的手指，玩碗筷，玩脚，......　　-----------------------------　　如果真的是“看过很多关于教育孩子的书”，应该听过一个说法叫“承担事件的自然后果”。针对孩子吃饭有一个办法我正在用而且用得很有效果推荐给你，吃饭之前先对孩子宣布规矩：比如十二点开始吃，十二点半吃完收碗筷，没吃完也不许再吃了，吃完饭的可以吃零食，没吃完饭的不可以吃零食。中间肚子饿了当妈的不能心软，坚持到下一餐为止，坚持一段时间饿他两三顿并且不放弃原则，等他有了不好好吃饭就会饿肚子的记忆之后你就成功了。
　　@feiyun2006 99楼 　　如果真的是“看过很多关于教育孩子的书”，应该听过一个说法叫“承担事件的自然后果”。针对孩子吃饭有一个办法我正在用而且用得很有效果推荐给你，吃饭之前先对孩子宣布规矩：比如十二点开始吃，十二点半吃完收碗筷，没吃完也不许再吃了，吃完饭的可以吃零食，没吃完饭的不可以吃零食。中间肚子饿了当妈的不能心软，坚持到下一餐为止，坚持一段时间饿他两三顿并且不放弃原则，等他有了不好好吃饭就会饿肚子的记忆之后你就......　　-----------------------------　　估计她知道这个方法，但自己“内功”不行，实施到不了位。 我对自己幼儿园家长的了解，方法容易教会，但方法只是招式，有的家长执行起来就立马变味，还是内功不行。而这内功的修炼是需要时间的。
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