幼儿健康教案反思园健康小小手儿自己洗的教学反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-09 07:34 标签： 幼儿园健康活动反思
小班社会活动《我是老师的小帮手》案例与反思
活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动&&《我是老师的小帮手》
活动目标：
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识;
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感;
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 光荣的。
活动准备：
1、 知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;
2、 图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;
3、 物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：
1、 以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：&我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。&
提问：&儿歌里说的是什么呢?&
(老师引导幼儿进行自由阐述)
2、 提问：&每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?&
幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭&&
3、 出示图片
提问：&图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿：&是清洁工，她在打扫卫生。&
老师：&清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?&
4、 提问：&请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?&
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)
5、 让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。
教学反思：
生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。 小班烹饪教学活动《美味的三明治》案例与反思 小班下学期社会活动《小鸟和妈妈》案例与反思
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小班健康《小手真干净》教学反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
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《打开来尝一尝》活动内容来自于建构式课程《多才多艺的手》这一主题。在处理教材时我觉得教材中的两个目标有点类似，就作了修改，特别在第二目标的后面中加入了社会成份。在设计过程中考虑到我班幼儿年龄偏小、新生多特点就以小熊吃零食作为主线，以揭题&品尝&交流&拓展&提升&延伸作为流程。在活动前对活动作了充分的准备，就以多媒体运用为主，做幻灯片、收集活动需要的零食、设计示意图等等。
　　活动前预测：
　　1、 多媒体的运用能为活动营造良好的氛围。
　　2、 活动目标在幼儿感兴趣的零食的驱动下应该能完成。幼儿参与活动的积极性在帮助小熊的情感引导下会很快投入。
　　3、 示意图的运用处于两难状态。用主要是想帮助幼儿梳理前面的经验，给幼儿一个直观明了的感觉，便于幼儿理解和记忆。用还是不用我作了一番思考，最后上课前还是决定用，不用感觉弃之可惜。
　　活动后反思：
　　1、 多媒体运用为活动增色不少。在会哭、会笑、有声、有色的多媒体创设的环境中，幼儿想说了，会说了，平时很少说的多说了，平时不敢说的想说了，特别是钱程远小朋友主动举手告诉老师和小朋友自己的发现了。虽说是意料中的事，但小朋友意料外的表现还是让我感受到了恰当使用多媒体给活动带来的效果。
　　2、 活动目标基本是达到的，小朋友们在吃中学到食品打开的不同方法，并理解了撕、拧、剥等词。尤其是在活动中感受到了手的能干，激发了幼儿动手的欲望，知道了自己的事情要学着自己做的简单道理。在给小熊想办法打开食品中能享受到帮助别人后带来的快乐。
　　3、 示意图的运用没能起到应有效果。在幼儿交流自已的发现时，能说出自己的发现并能说出是用哪几个手指头操作的。而我还是在手忙脚乱中硬将示意图完成。课后一想有点&画蛇添足&，只能起到反作用了。
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