当前位置： ＞＞＞国标人教版三年级语文下册第八组第三十二课 夸父追日
国标人教版三年级语文下册第八组第三十二课 夸父追日揪错
找名校名卷--->>上
上,找“三年级语文人教版同步下册”更多相关试卷猜你喜欢——
最新更新试卷——夸父追日_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
上传于||暂无简介
大小：1.52MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢三年级下册修辞
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（l&n）地吮(shǔn)吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，像着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（x&），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（z&ng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（f&i）墟（xū）下的幸存者……
爸爸告诉我：“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
进入网络，就好像跨入了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
妈妈还带着我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……真是应有尽有。
进入网络，就好像跨入了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。就在这时候,夸父的喉咙干得直冒如因。是什么句_百度知道
就在这时候,夸父的喉咙干得直冒如因。是什么句
就在这时候,夸父的喉咙干得直冒如因。是什么句
形象写出了夸父口渴的程度就在这时候。是（夸张）句,夸父的喉咙干得直冒如因。分析：运用夸张的修辞手法
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
夸张句形容喉咙非常干燥。
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
&& 语文三年级下册《夸父追日》教学实录
语文三年级下册《夸父追日》教学实录
师：上节课我们学习了《女娲补天》，谁能用几个字对这个故事进行评价？四个字的、三个字的，两个字的也行，一个字的也行。
生：两个字的──神奇。一个字的──神。
生：两个字的──传说。
师：有点意思，你的意思是说，女娲补天是个神话传说对吧！如果加上他的&神奇&就是&女娲补天是个神奇的传说&，就更好了。
生：四个字的──无私奉献。
师：谁无私奉献？
生：女娲。
师：她奉献了什么？
生：她奉献了自己的爱，把天上的大窟窿补上了，拯救了人类。
师：说的精彩！这节课我们再来学习一个神话故事。如果用一个字来形容的话，也可以用你说的，你说的，再加上你说的。
生：神奇的传说。
师：对！但是，是否也有无私奉献的意思，大家读完以后，说不定也有点证据。
现在，老师要写课题啦，如果愿意，大家可以拿起笔来跟着我一起书写。（教师板书课题，写完后巡视）写字的姿势很好，速度可以适当的加快一些。三年级了，我发现个别同学还在用铅笔，最好不用铅笔。
师：有没有人知道这个《夸父追日》在古代的文章里是怎样写的？
生：（无人举手）
师：没人知道，那有没有人知道，《夸父追日》是从哪本书上选来的，用现在的时髦的话说，是从哪里&下载&下来的？
生：《神话故事》。
师：你说的是你手上的《神话故事》。那你书上的神话故事是从哪来的？
生：出版社。（众笑）
师：出版社是一个单位。咱们现在说的应该是古代的一个出版社，这个古代的出版社出版的是一本什么书？不知道吧？我来告诉大家。可以拿笔记下来，写在哪儿呢？就写在课文题目的下边。（板书《山海经》）
如果各位有兴趣的话，你也可以上网去查，只要你在&搜索&栏里输上&山海经&这三个字就能出现《山海经》的原文，不过都是古文！这是一本写地理方面的书，写了这里的山如何，那里的水怎样，还记载了许许多多的神话故事。书里边仅寥寥几十个字就把这个非常神奇的故事神奇地讲出来了！想不想读一读？！
师：好。（出示古文：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。）现在请大家自己读一读。
生：（读书）
师：谁敢勇敢的站起来读一读，注意，读错了没关系。要都读对了我倒觉得不太高兴。你来。
生：读。（比较流利）
师：应该说读的非常好。三年级啊！这可是古文啊！知道这是什么人学的吗？起码是初中。谁来再读一下，要读出比他更高的水平。
生：（学生好多人举手）我读！我读！
师：那好，这样吧，愿意读的站起来读，不愿意读的坐着听他们读。&夸父与日逐走&&&起──
生：（齐读古文）。
师：究竟什么叫&逐走&？什么叫&渴欲得饮&？什么叫&河&？什么叫&渭&？什么是&大泽&？什么是&邓林&？可能有的同学读完了已经大致知道了。不知道的也没关系，我相信读完了咱们书上的课文，很多同学都能够理解，其实这里边最难最难的只有一个，（生插话：邓林）对了，邓林。是不是姓邓家的树林啊？
生：（笑）不是。
师：咱们暂且不管他，打开书自由读，看看你读懂了什么？那些地方能能够和这古代的文章对上号。
生：（自由读书。）
师：刚才我问了一下，很多同学已经知道了什么叫邓林，很会动脑筋哦！接着读，仔细读，看看还有什么新发现。
生：（又开始读书。）
师：哎！好了好了，有两个同学，一个男同学一个女同学，比我还&牛&，短短时间内，他们说已经知道了古文的全部意思。
生：（插嘴）我也知道！
师：你也知道，你也是。那谁敢站起来说说这段古文的意思？。这就是古文翻译啊！说错了，我&奖励&他两巴掌，还敢不敢？
师：谁来？陈永钊，你来。
生：他追着太阳一起走，到了太阳里边，很想喝水。他喝了黄河渭河的水，还不解渴，就到北方找大河的水喝，但还没到，他就渴死了。他临死前，把手里的拐杖一抛就变成了桃林。
师：99分，为什么扣一分？他说夸父&进入太阳里面&，妈呀，我可不敢！（笑声）
生：那就变成水了。
师：变成气啦！就这一个&入日&他没搞懂。
生：我知道，入曰（yuē）。
师：那个字念&yuē&吗？咱们不是学过，瘦&日&──
生：扁曰。
师：对呀！
生：我知道什么意思。
师：你知道？说。说错了没关系。
生：因为夸父追到日的时候，看见太阳他就跳上去了。
师：看见太阳就跳上去啦？哈，还是进入了，那还有命在吗？（笑声）还是不对。
生：他离太阳很近但是没有跳到太阳里面。
师：厉害，厉害！和我知道的一点点差不多了。
生：准备抱住太阳。
师：想象的好──正要抱住太阳突然口渴了。反正&入日&决不是跑到太阳里面去了。我现在宣布，后海小学三（2）班一大半的同学具有初中三年级的语文水平！
生：耶──！
师：孩子们，给自己鼓掌！
生：（热烈鼓掌）
师：好了，孩子们，古文有什么了不起的？！是吧！
生：是──！
师：我非常希望大家上网查到&女娲补天&的古文。然后把它读熟了，意思搞懂了，能不能做到？
生：能──！
师：君子一言──
生：驷马难追！
师：明天上午交到我的──（伸开手掌）
生：（齐）手掌心。
师：好，那咱们先不看《山海经》中的&夸父追日&，继续来研究咱们语文书中的&夸父追日&。刚才有同学用两个词概括了书上的内容──&神奇&，现在我请大家做一件事，就是拿你的笔，把你认为最&神奇&地方划下来，不光要划，还要想一想，说一说，你为什么就划这一句，不划其他的地方。先同学之间说一说；你要是有兴趣，你也可以和我说一说。有问题我愿意随时为您服务。开始啦！
生：(读书、思考。)
师：（巡视）
我看有的同学划好了，但没画完整，只是划了一句，其实有很多句。
师：有两个同学划的那一句还不是最&神奇&的地方。同桌之间小组之间互相看看，看看划的一样不一样。
师：好了，划的比较集中的地方是&夸父喝水&，也就是古文上的&渴欲得饮，饮于河、渭&，够神奇；还有的同学划在那儿，也就是《山海经》里的&弃其杖，化为邓林&。有同学问我，怪了，怎么把手杖一扔就能变成&邓林&？（有生举手）来你说。
生：因为手上的是桃木。
师：那你回家弄一根桃木试试看？他能变成桃树就很了不得了。（众生笑）
生：那桃木是神的，不一般的。
师：（笑）哎！对，你说的加上他说的就对了。（指着前一位学生说）因为他扔的是一个神奇的桃木，这夸父是一个神人。
生：夸父可以变成一座山。
师：对了，更神了。咱们看&饮于河渭&那句好不好？
师：什么也不说，谁能把这里读的神了，那才叫真正的读懂了。
生：（朗读课文）
师：应该说读的不得了了，用你刚才读到的一个字来形容你──&神&。能不能读的神奇？谁来？
生：（读课文）
师：他读的声音没有那位同学那么响亮，但是我听出来了他的内心感觉到了──那个夸父，哇塞，简直太厉害了。
生：心里是感觉到了，嘴里没说出来。
师：对，强烈的神奇的感觉已经压抑的他没法表达了，声音都有点尖了。（笑声）谁能来个又神奇、声音又有点响亮、内心和语言表达又都是一样的？谁能来？
生：&&&夸父的喉咙（漏掉&干得&二字）直冒烟&&&
师：孩子，这两个字可不敢漏掉啊！（众笑）再来。
生：&&&夸父的喉咙（再次漏掉&干得&二字）直冒烟&&&（众大笑）
师：孩子们注意，真正神奇的是连续错两次还能改正！错了一次能及时改正──简单，连错两次，能改正，那才了不起。来，大家跟我一起说一句&夸父的喉咙干的直冒烟&。（学生齐读）现在请你再读。
生：（继续读，还有一次停顿怕出错）
师：我知道了，他是被神奇吓住了，吓的结结巴巴了。孩子们，别管他读错了几个字，但是他有一个词读的最精彩。
生：霎时。
师：都听出来了！（板书&霎时&，学生自动跟着书写）和&霎时&差不多的词，你还知道哪个？
生：（纷纷地）一转眼，一刹那，一溜烟，一瞬间。
师：有人研究过一刹那到底是多长时间，我们班有没有人知道？（有生举手）
生：一下子，0.1秒
师：0.1 秒？我记得是0.0几秒。
生：0.02秒
师：你怎么知道？
生：我看电视知道的。
师：看见没有，人家看电视能学到知识，咱们可不能做傻看电视的孩子。
生：我看电视（知道）是0.01秒。
师：0.01秒与0.02秒那个准确，咱们暂时不管，总之是非常短的时间，想想看，就算&霎时间&是0.1秒，把黄河渭河两条河的水都喝干了！！！
生：哇──！
师：哇──！除了感到他神了又神以外，我总有疑问：说这个事情蒙人吧，对不起这个写《山海经》的人；你说他不蒙人吧，我还真有点不大相信。这咋办呢？真的，我怎么想都觉得，别管他是谁，就是喝他三天三夜也不可能喝完了两条大和的水。巨人吗？但那是&霎时间&啊！还有，手杖一扔一片桃林！？
生：老师，我知道了，因为太阳很热是个大火球。
师：就算这样，那我现在嗓子就有点冒烟，我最多能喝两瓶水。
生：因为夸父是巨人嘛，他的嘴比我们一般得人要大，而且他非常非常渴。
师：嘴大就喝的多？你这个观点就不能成立了。嘴大而且非常非常渴，就能把两条河喝光？不──对！
生：刚才说他跑步很快吗？假如说是0.01，刚才说他喝水也很快也是0.01，两个刚好相比。
师：我好像是更不懂了。
生：夸父想追上太阳，他有把太阳的光芒固定在天上的勇气&..
师：我欣赏他其中提到的一个词，什么呢？勇气（板书）夸父想追上太阳，具有把太阳光芒固定在天上的勇气。
师：同学们，我们不管他蒙人不蒙人，反正是神话传说，传说，传说，就有点不太是真的，更何况是神话传说！咱们得从这个故事中明白一个问题：千百年来，无数的人，现在都影响到全世界了，都在读这些看上去好像是在骗人，最起码是假的故事，还读的津津有味，究竟是为什么？这总得有个理由吧。他说了一点了，欣赏夸父的这种勇气。
师：仅仅为了神而神吗？
生：因为这毕竟是一个神话故事，他必定要神，看完了他人家都能做得到，那这个故事就没有意思了，谁还愿意看呢？
师：你的意思就是说，既然是神话故事，就要把他写的神上加神，不然读起来就没有意思了？
生：是的。
师：也有道理。不过人们读这本书，就是为了有意思吗？咱们可以理解，一年级、幼儿园小朋友可以说是有意思才喜欢读，可是大人，比如赵老师也读的津津有味啊，我难道仅仅为了有意思？
生：学知识。
师：有点道理。但是知识到处可以去学，干吗非在这儿？
生：我觉得他是神奇中的神奇。
生：我觉得他是现实生活中没有的所以很吸引人。
师：我喜欢你说的这一句。我想请大家看看课文中的插图，再看看课文中的文章，究竟吸引人的、现实当中没有的，更准确的的说是现实当中少有的，究竟是一种什么样的气概？
师：看看他的肌肉发达不发达？
生：发达。
师：壮不壮？
师：跑步快不快？
师：口渴了喝水喝的多不多？
师：追太阳追的猛不猛？
上一篇：：
《夸父追日》其它教案
《夸父追日》课件下载
《夸父追日》知识扩展