国家学生体质健康标准测试项目及成绩_菁菁家园_天涯博客
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　　国家学生体质健康标准测试项目及成绩
　　一、《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。　　　　二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院（医务室）、学工部门、辅导员（班主任）协同配合共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学的重要依据。对达到及格以上成绩的学生颁发证章。《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。　　　　三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。　　　　四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。　　　　下面截取的是有关小学五六年级学生健康标准测试项目及成绩　　项目一：50米（秒）
女生及格10.3
优秀8.9；男生及格9.9
优秀8.5. 　　项目二：仰卧起坐（个）
女生及格35，优秀43；男生及格35
优秀43　　项目三：400米
女生及格1′45
，优秀1′28；男生及格1′45
优秀1′28　　　　分类： |?共有文章：796个
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提高《国家学生体质健康标准》测验成绩训练方法的研究
发布时间： 08:28
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提高《国家学生体质健康标准》测验成绩训练方法的研究首都师范大学附属密云中学体育教师 聂淑苹（摘要）: 在近十年的《国家学生体质健康标准》实施过程中我校学生的体质健康测试成绩逐年在提高，但是提高幅度不大。针对这一现象，确定了高二年级为实验年级,本文通过测验数据,对影响学生成绩提高的原因进行了分析并制定了相应的计划，在计划的指导下运用多种训练方法进行相应的练习，最后通过对参赛成绩（随机抽取高二34名学生参加北京市《第五届国家学生体质健康标准测试》赛高中组成绩,以平均分92.98的成绩获得高中组冠军）对比分析，论证了我们制定的计划，运用的训练方法是行之有效的，练习内容安排是合理的。通过练习，学生的体质健康测试成绩有了明显的提高。学生的腿部力量增强了，立定跳远成绩有了很大的提高，练习还使学生的心肺功增强，台阶实验和肺活量也有了很明显的提高，学生的肥胖率有了明显的下降，正常体重更多了。练习使学生的体质有了明显的提高，感冒生病的学生明显下降；在体育模块教学中学生的身体素质上来了，掌握技术动作的能力也相应的提高了，学生有了自信，更愿意参加体育锻炼了。1.研究目的 & &《国家学生体质健康标准》自2002年开始实施以来，我校承担成绩测验、数据分析和比较工作。在近10年的实施过程中，学生的体质健康测试成绩逐年提高，但是提高幅度不大。通过分析发现，影响成绩提高幅度较小的项目主要有立定跳远，台阶实验，男生的握力和女生的坐位体前屈。主要原因包括，（1）练习的方法不够科学系统；（2）学生的重视程度不够；（3）仪器使用方法不当；（4）《国家学生体质健康标准》的五项内容中，台阶实验、立定跳远两项占50%分值，这两项的成绩直接影响着总成绩的高低。针对以上问题，制定体能练习计划，在高二年级开展教学实验，旨在提高学生体能素质的同时，较大幅度地提高《国家学生体质健康标准》的测验成绩。2.研究方法2.1研究对象：高二年级学生646人（其中男生263，女生383人）。2.2研究方法2.2.1数理统计法：对测试成绩进行统计2.2.2逻辑分析法:对数据进行对比分析2.2.3文献资料法：参阅大量相关书籍，为课题研究和设计提供了理论依据。3.研究结果与分析3．1初始成绩测试方法从高二646人中随机抽取34人（男女生各17人），30人（男女生各15人）参加测试3.2初始测试成绩结果如下表1 &初始测试总成绩 优率良率及格率不及格率男生16.67%853.33%426.67%213.33%女生16.67%960%426.67%16.67%合计26.67%1756.65%826.67%310%表1结果显示，初始测试的总及格率为90%，总优秀率为6.67%，平均为75.8分。表2 &初始测试单项成绩统计
优率良率及格率不及格率立定跳男生16.67%746.66%746.66%00%女生16.67%746.66%426.67%320%合计26.67%1446.66%1136.63%310%握力体前屈男生00640%960%00女生960%640%0000合计930%1240%930%00台阶试验男生853.33%426.67%320%00女生310%1173.33%16.67%00合计1136．67%1550%413.33%00表2结果显示，初始测试的立定跳远总及格率为90%，总优秀率为6.67%，平均为65.33分；初始测试的握力及坐位体前屈总及格率为100%，总优秀率为30%，平均为81.3分；初始测试的台阶实验总及格率为100%，总优秀率为36.67%，平均为83.9分。3.3初始测试成绩分析、练习计划及训练方法3.3.1初始测试成绩分析结果显示我校学生测试成绩的及格率较好为90%，优秀率较差,仅为6.67%。最突出的问题就是学生的立定跳远和台阶试验,立定跳远的优秀率仅为6.67%，平均为65.33分,较次之项目为台阶试验, 优秀率为36.67%，平均为83.9分.《国家学生体质健康标准》的五项内容中，台阶实验、立定跳远两项占50%分值,台阶试验成绩涉及学生的心肺功能,心肺功能的提高不是一朝一夕就能实现的.针对分析结果我们制定了练习计划。3.3.2练习计划第一，增加学生素质练习的时间，加大素质练习的强度。周一至周五上午，利用欢乐大课间安排10分钟的素质练习。练习内容为各种跳跃练习，男生的上肢力量练习和女生的柔韧练习。周一至周五下午安排30分钟的跑步练习。第二，每周两节体育课，每节体育课安排10分钟“课课练”的素质练习。练习内容包括：力量、柔韧、跳跃、跑的专门性练习。4周为一轮次，每周一项，交换进行。第三， 对高二646名学生进行细致分组。先将学生分为男、女组别，再根据综合成绩将学生分为优秀、良好、及格三个水平组，又根据项目把同一项目较弱的学生分到一组，区别对待，分组训练、个别指导。加强了仪器的适应练习和技巧指导。3.3.3发展能力的具体训练方法3.3.3.1跳跃练习：跳跃能力反映了一个学生的综合素质。如何提高学生的跳远成绩我们设计了以下连续跳障碍几种发展跳跃能力的方法。3.3.3.1.1连续跳障碍: 障碍高度男0.84米（女0.64米），5-12个障碍，间距男1.5米（女1米）。连续跳跃，过最后障碍后迅速快跑30-50米。重复5―6组。3.3.3.1.2跳台阶：一次跳，男3-4节（女2-3节）台阶，连续跳男15-20次（女10-15次），重复3-5组。3.3.3.1.3蛙跳：连续进行10-15次为组，重复3-5组。3.3.3.1.4收腹跳：连续进行男15-20次（女10-15次），重复3-5组3.3.3.1.5立定跳：a沙坑扒沿跳b设置高度远度立定跳.10次每组做3-4组。3.3.3.2握力练习：握力反映的是前臂和手部肌肉力量的发达程度，如何提高学生的握力成绩我们设计了以下几种练习方法。3.3.3.2.1手指俯卧撑：4-5次，每次15-20个。3.3.3.2.2曲臂悬垂：4-5次，每次30-50秒。3.3.3.2.3攥握力器: 8-10组，每组100-150次。3.3.3.2.4卷重物练习：3-4遍，每遍6-8次。3.3.3.2.5手腕负重练习：5至6组、每组10至20次。3.3.3.3柔韧练习：是身体素质的重要内容之一,是指人体完成大幅度运动的能力。柔韧练习本身就是由不适应到适应逐步提高过程，停止训练，柔韧效果就会消退，因此要长期化、经常化、系统化，且要循序渐进、逐步提高要求，不能急于求成，以免出现拉伤现象。如何提高学生坐位体前屈成绩我们设计了以下几种发展柔韧的方法。3.3.3.3.1腿部柔韧性的训练方法： 3.3.3.3.2压腿练习， B踢腿练习，C摆腿练习3.3.3.3.3腰背部柔韧性的练习方法： &A前俯腰，B分腿前腑腰，C俯卧直臂抬上体3.3.3.3.4肩背部柔韧性的练习方法： &压肩练习：双人或利用器械3.3.3.3.5坐位体前屈的辅助练习：
&推压，拉伸辅助练习和适应仪器练习。3.3.3.4增加了跑的练习：如跑的专门练习、30--80米的加速跑（4-5次）、200米计时跑（3-4次）、400米间歇跑（2-3次）、20-25分钟的耐久跑等。对学生进行心率的监控，及时调整练习次数和练习量。每次练习的平均心率达到160次/分钟。 3.4参加北京市《第五届国家学生体质健康标准测试》赛成绩2011.10中旬由北京市教委依据学生cmis卡从我校高二646名学生中随机抽取34人（男女生各17人），30人参加（男女生各15人）北京市《第五届国家学生体质健康标准测试》赛高中组比赛，以平均分92.98的成绩获得高中组冠军。表3 测试赛单项成绩统计表
优率良率及格率不及格率立定跳男生533.33%853.33%213.33%00女生640%640%320%00合计1136.67%<p style="text-align:l
无链接信息！关于开展2015年国家学生体质健康标准测试和贯彻落实教育部学校体育工作三个办法的通知
发布时间：来源：区教育局发文字号：温瓯教学〔号
各中心学校、直属学校：
　　为贯彻落实《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等规定，推动学校体育工作，促进学校体育科学发展，根据《教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）要求，现将我区2015年开展国家学生体质健康标准测试和贯彻落实教育部学校体育三个办法有关工作通知如下：
　　一、切实做好学生体质健康监测评估工作
　　1. 做好2015年学生体质健康测试和数据上传工作，全面实施《国家学生体质健康标准（2014年修订）》。全区中小学校要全面实施《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，按照规定的测试对象、单项指标、评分标准，开展覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作，并于日至11月30日期间，将测试数据通过中国学生体质健康网（域名：www.），依据其设置的上报方法和程序，上传至&国家学生体质健康标准数据管理系统&。
　　2. 开展中小学《国家学生体质健康标准》实施情况抽测评估工作。
　　区教育局于日至12月31日对全区各普（职）高、初中、小学开展《国家学生体质健康标准》实施情况进行抽测评估工作。本次抽测分中心校自查抽测和区检查组评估抽测。
　　各中心学校必须开展对各自辖区内学校进行自查抽测（除初中、（原）一小），随机抽测多个班级部分学生的2个测试项目，重点检测学校原测试成绩和上报成绩的真实性。于11月20日之前完成自查抽测并填写附件5报区教育局学生科。
　　区检查组将在12月31日之前，对所有初中、所有（原）一小、其他小学（各中心学校任抽一所，含民办学校）进行抽测，统一规定抽测年级和抽测项目（2项），随机抽取一个班级既检测原成绩的真实性也对各校测试成绩进行评估。各高中学校（含职高各校区）直接由检查组随机抽测。各检查组具体安排另行通知。
　　对学校抽测时，所抽取学校必须提供学校各班级自测成绩和全校学生名单。通过整群抽样，达标率为原学校自测结果的85%以上视为通过，低于85%则全校不通过。抽测结果将以学校排名的方式向社会进行通报公布；对未达标和未实施《学生体质健康标准》或在实施过程中弄虚作假的将予以通报批评，责令该校采取措施，限期整改；对实施《标准》优秀的学校及个人予以通报表彰，并将抽测结果与评选相关区先进集体和个人进行挂钩。
　　二、认真实施学校体育工作评估和报告工作，全面提升学校体育工作水平
　　各校要按照教育部《学校体育工作评估和报告办法》规定，按照《温州市瓯海区教育局关于开展中小学校体育工作评估和报告工作的通知》（温瓯教学〔号）要求，做好体育工作自评，对照《中小学校体育工作评估指标体系》（附件1）的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附件2），于11月20日前以中心学
　　校、直属学校为单位上报区教育局。
　　各中心学校对本辖区学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附件3），形成评估工作报告，于11月20日前将《审核报表》和评估工作报告（电子文档）上报区教育局学生科。
　　学校根据体育工作自评，填写《学校体育工作年度报表》（附件4），形成本校体育工作报告，于12月20日前以中心学校、直属学校为单位上报区教育局（年度报告内容和报表数据信息的采集计算时间为本年度的日至12月31日）。
　　附件：
　　1. 中小学校体育工作评估指标体系
　　2. 中小学校体育工作评估自评结果报表
　　3. 中小学校体育工作评估审核结果报告
　　4. 学校体育工作年度报告表
　　5. 瓯海区中小学《国家学生体质健康标准》抽测记录表
温州市瓯海区教育局
中小学校体育工作评估指标体系
项目及权重
指标及权重
等级与系数
学校成立政教、教务、总务、共青团（少先队）等部门参与的体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作。（注：中等职业学校和普通中学建立相应体育管理部门，配备专职干部和管理人员）
将体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核
学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制
校长将学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作
每学期校长听体育课不少于4次，分管校长不少于6次
切实减轻学生过重课业负担，严格落实国家体育与健康课时规定
制订公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话
利用公告栏、家长会和校园网，每学期通报一次学生体育活动情况
体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全
依据课程标准组织体育教学，完成教学任务
加强教学研究与课程教学改革，提高教学效果
严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案
将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施
每天上午安排大课间体育活动；没有体育课的当天，下午安排一小时集体体育锻炼
学校每年召开春、秋季运动会
开展体育、艺术2+1项目，有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能
对学生加强体育安全教育
体育教师数量达到国家规定要求
体育教师职务评聘公平、公正
体育教师工资待遇与其他任课教师同等对待
开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量
体育教师坚持集体备课、校本教研
体育教师参加培训、继续教育
体育场地、器材、设施达标情况
体育场地平整、整洁，符合体育活动和体育教学要求
体育场馆、设施管理规范，及时维护，确保安全运行
学校体育场地、器材、设施有专人负责管理
课余和节假日体育场馆向学生开放
公用经费按规定用于体育支出，满足学校体育工作需要
实施《国家学生体质健康标准》，做好全体学生体质健康测试
妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据
按国家要求上报《国家学生体质健康标准》测试数据
有95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级
有40%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长
每年在校内公布学生体质健康测试总体结果，并通报学生及家长
学生体质健康水平作为学生综合素质档案的重要内容，并形成制度
分析学生体质健康标准测试结果，动态把握学生体质健康发展趋势
　　填表说明：
　　1.第6条：按小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时安排体育与健康课时；
　　2.第16条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；
　　3.第21条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。
　　4.第24条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；
　　5.第29条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；
　　6.第31条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查（登记表暂缓）；
　　7.第35条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。
　　加分条件：
　　1.创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；
　　2.每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；
　　3.每年组织不少于10次的校级单项体育比赛；
　　4.学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。
　　凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加8分。
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华东地区独立设置民办本科高校..
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华东地区独立设置民办本科高校体育发展现状研究及对策
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