选修在用油膜法估测分子的大小"实验中,我们做了些理想化处理,认为油酸分子之间无间隙,油酸膜为单层分子.压强与热力学温度成正比,必须是一定量的理想气体.温度是分子平均动能的量度.非晶体和多晶体是物理性质各向同性的.液体的表面张力是由于液体分子间的相互作用引起的.温度升高时,液体分子的平均动能增大,单位时间里从液面飞出的分子数增多,质量增大.在运动过程中有能量损失,为不可逆过程.由受力分析可知,气体膨胀过程中气体的压强不变,气体对外做功,则由热力学第一定律可求得内能的变化;因压强不变,气体做等压变化,则可知体积与热力学温度成正比,即可得出图象.求出气体的质量,已知平均摩尔质量再求出摩尔数,最后求出分子数(选修)交通警通过发射超声波测量车速,利用了多普勒效应.电磁波的频率越高,它所能携带的信息量就越大,激光可以比无线电波传递更多的信息.单缝衍射中,缝越宽,衍射现象越不明显.地面上测得静止的直杆长为,则在沿杆方向高速飞行火箭中的人测得杆长应小于.简谐运动有往复性特点,从到的时间为四分之一周期,有周期可得圆频率数值,又由于从最大位移处计时,函数式为余弦质点此时刻沿运动,则知波沿方向传播.点此时的位移为,求出周期,写出振动方程.质点此时刻沿运动,经过第一次到达平衡位置,根据时间与周期的关系,由波形的平移法确定点的横坐标(选修)射线又叫伦琴射线,它是由原子内层电子跃迁时发射的波长很短的电磁波;处于能级的氢原子,能辐射出的光谱数为,衰变指原子核内的中子发生衰变,一个中子衰变为一个质子和一个电子,所以核电荷数,原子序数;放射性元素衰变的快慢是由原子核内部自身决定的,与外界的物理和化学状态无关.麦克斯韦预言了电磁波的存在,从而提出了光的电磁说;爱因斯坦为解释光电效应现象提出了光子说;汤姆生先提出原子的枣糕式模型;居里夫人发现了放射性元素钋和镭.典型的动量守恒题目,由题意知两车靠的最近的条件是速度相等,列出方程即可求解.列方程时注意速度的方向
解:.(选修模块),用油膜法估测分子的大小"实验中认为油酸分子之间无间隙,油酸膜为单层分子,所以可以认为油酸分子直径等于纯油酸体积除以相应油酸膜的面积,故正确.,没有确保是一定质量的理想气体,压强与热力学温度不一定成正比,故错误.,温度是气体分子平均动能的量度,气体分子的平均动能越大,温度越高,故错误.,多晶体的物理性质各向同性,所以不一定是非晶体,也有可能是多晶体,故错误.,液体间的作用力是由分子间的引力和斥力相互作用一起的,即分子作用力,故正确.,温度升高时,液体分子的平均动能增大,单位时间里从液面飞出的分子数增多,所以达到动态平衡后该饱和汽的质量增大,密度增大,压强也增大,故正确.,在运动过程中有能量损失,故为不可逆过程,故错误.故选由受力分析和做功分析知,在气体缓缓膨胀过程中,活塞与砝码的压力对气体做负功,大气压力也对气体做负功;外界对气体所做的功;根据热力学第一定律得:;故内能变化了:.气体做等压变化,则体积随热力学温度成正比变化,图所图所示:一只气球内气体的体积为,密度为,气体质量,平均摩尔质量为,所以气体的摩尔数,阿伏加德罗常数,所以这个气球内气体的分子个数.(选修),交通警通过发射超声波利用了多普勒效应测量车速.故错误.,电磁波的频率越高,它所能携带的信息量就越大,激光是可见光,其频率比无线电波高,则激光可以比无线电波传递更多的信息.故正确.,单缝衍射中,缝越宽,衍射现象越不明显.故错误.,根据相对论尺缩效应可知,地面上测得静止的直杆长为,在沿杆方向高速飞行火箭中的人测得杆长应小于.故正确.故选简谐运动有往复性特点,从到的时间为四分之一周期,有周期可得圆频率数值为,又由于从最大位移处计时函数式为余弦,振幅为,即,质点此时刻沿运动,则根据波形平移法判断可知波沿方向传播.由图读出波长为,则该波的周期为,则图中点的振动方程质点此时刻沿运动,经过第一次到达平衡位置,时间则波在时间内波传播的距离为,根据波形平移法得到,点的横坐标为..选修,射线是位于原子内层电子跃迁才能放出的波长较短的一种电磁波,而由原子核辐射的光子能量更高,故错误;,能级的氢原子,自发跃迁时发出条谱线,故正确;,衰变指原子核内的中子发生衰变,一个中子衰变为一个质子和一个电子,所以核电荷数,原子序数,故正确;,半衰期是由原子核内部自身决定的,与地球环境不同,故错误;故选. ,麦克斯韦根据他提出的电磁理论,认为光是一种电磁波,并预言了电磁波的存在,从而提出了光的电磁说,故正确.,爱因斯坦为解释光电效应现象提出了光子说,故错误.,汤姆生发现了电子,并首先提出原子的枣糕式模型,故错误.,居里夫人通过对天然放射性的研究,发现了放射性元素钋和镭.故错误.本题选错误的,故选. 两车最近时,两车的速度相等,设乙车的速度为正方向,则由动量守恒可知:代入数据可得:解得:答:.选修故内能变化:,等压过程图象为气体的分子个数.选修周期;振动方程的表达式为该波沿(选填"或")方向传播;图中点(坐标为的点)的振动方程;点的横坐标为..选修速度
本题全面考查了选修,和中的基础知识,这些知识大都需要平时的记忆和积累,在平时注意加强记忆和练习,提高知识的应用能力
4214@@3@@@@动量守恒定律@@@@@@282@@Physics@@Senior@@$282@@2@@@@动量@@@@@@56@@Physics@@Senior@@$56@@1@@@@力学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4150@@3@@@@物理学史@@@@@@278@@Physics@@Senior@@$278@@2@@@@运动的描述@@@@@@56@@Physics@@Senior@@$56@@1@@@@力学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4229@@3@@@@机械能守恒定律@@@@@@283@@Physics@@Senior@@$283@@2@@@@机械能@@@@@@56@@Physics@@Senior@@$56@@1@@@@力学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4234@@3@@@@简谐运动的振幅、周期和频率@@@@@@284@@Physics@@Senior@@$284@@2@@@@机械振动@@@@@@56@@Physics@@Senior@@$56@@1@@@@力学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4281@@3@@@@晶体和非晶体@@@@@@286@@Physics@@Senior@@$286@@2@@@@固体、液体和气体@@@@@@57@@Physics@@Senior@@$57@@1@@@@热学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4288@@3@@@@理想气体的状态方程@@@@@@286@@Physics@@Senior@@$286@@2@@@@固体、液体和气体@@@@@@57@@Physics@@Senior@@$57@@1@@@@热学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4299@@3@@@@封闭气体压强@@@@@@286@@Physics@@Senior@@$286@@2@@@@固体、液体和气体@@@@@@57@@Physics@@Senior@@$57@@1@@@@热学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4417@@3@@@@横波的图象@@@@@@292@@Physics@@Senior@@$292@@2@@@@机械波@@@@@@58@@Physics@@Senior@@$58@@1@@@@电磁学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4418@@3@@@@波长、频率和波速的关系@@@@@@292@@Physics@@Senior@@$292@@2@@@@机械波@@@@@@58@@Physics@@Senior@@$58@@1@@@@电磁学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4428@@3@@@@电磁波的产生@@@@@@293@@Physics@@Senior@@$293@@2@@@@电磁场、电磁波及电磁技术@@@@@@58@@Physics@@Senior@@$58@@1@@@@电磁学@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@$4486@@3@@@@氢原子的能级公式和跃迁@@@@@@296@@Physics@@Senior@@$296@@2@@@@原子、原子核与核技术@@@@@@60@@Physics@@Senior@@$60@@1@@@@原子物理学与相对论@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@
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第四大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | A.选修3-3(1)有以下说法:其中正确的是___.A."用油膜法估测分子的大小"实验中油酸分子直径等于纯油酸体积除以相应油酸膜的面积B.理想气体在体积不变的情况下,压强p与热力学温度T成正比C.气体分子的平均动能越大,气体的压强就越大D.物理性质各向同性的一定是非晶体E.液体的表面张力是由于液体分子间的相互作用引起的F.控制液面上方饱和汽的体积不变,升高温度,则达到动态平衡后该饱和汽的质量增大,密度增大,压强也增大G.让一小球沿碗的圆弧型内壁来回滚动,小球的运动是可逆过程(2)如图甲所示,用面积为S的活塞在汽缸内封闭着一定质量的空气,活塞上放一砝码,活塞和砝码的总质量为m,现对汽缸缓缓加热使汽缸内的空气温度从{{T}_{I}}升高到{{T}_{2}},且空气柱的高度增加了\Delta l,已知加热时气体吸收的热量为Q,外界大气压强为{{p}_{0}},问此过程中被封闭气体的内能变化了多少?请在下面的图乙的V-T图上大致作出该过程的图象(包括在图象上标出过程的方向).(3)一只气球内气体的体积为2L,密度为3kg/立方米,平均摩尔质量为15g/mol,阿伏加德罗常数{{N}_{A}}=6.02×{{10}^{23}}mo{{l}^{-1}},试估算这个气球内气体的分子个数.B.(选修模块3-4)(1)下列说法中正确的是___A.交通警通过发射超声波测量车速,利用了波的干涉原理B.电磁波的频率越高,它所能携带的信息量就越大,所以激光可以比无线电波传递更多的信息C.单缝衍射中,缝越宽,条纹越亮,衍射现象也越明显D.地面上测得静止的直杆长为L,则在沿杆方向高速飞行火箭中的人测得杆长应小于L(2)如图所示,一弹簧振子在MN间沿光滑水平杆做简谐运动,坐标原点O为平衡位置,MN=8cm.从小球经过图中N点时开始计时,到第一次经过O点的时间为0.2s,则小球的振动周期为___s,振动方程的表达式为x=___(3)一列简谐横波在t=0时刻的波形如图所示,质点P此时刻沿-y运动,经过0.1s第一次到达平衡位置,波速为5m/s,那么:\textcircled{1}该波沿___(选填"+{x}''或"-{x}'')方向传播;\textcircled{2}图中Q点(坐标为x=7.5m的点)的振动方程y=___\textcircled{3}P点的横坐标为x=___m.C.选修3-5(1)下列说法中正确的是___A.X射线是处于激发态的原子核辐射出的方向与线圈中电流流向相同kB.一群处于n=3能级激发态的氢原子,自发跃迁时能发出3种不同频率的光C.放射性元素发生一次β衰变,原子序数增加1D{{.}^{235}}U的半衰期约为7亿年,随地球环境的变化,半衰期可能变短(2)下列叙述中不符合物理学史的是___A.麦克斯韦提出了光的电磁说B.爱因斯坦为解释光的干涉现象提出了光子说C.汤姆生发现了电子,并首先提出原子的核式结构模型D.贝克勒尔通过对天然放射性的研究,发现了放射性元素钋(Pa)和镭(Ra)(3)两磁铁各固定放在一辆小车上,小车能在水平面上无摩擦地沿同一直线运动.已知甲车和磁铁的总质量为0.5kg,乙车和磁铁的总质量为1.0kg.两磁铁的N极相对.推动一下,使两车相向运动.某时刻甲的速率为2m/s,乙的速率为3m/s,方向与甲相反.两车运动过程中始终未相碰,则两车最近时,乙的速度为多大?我小孩开学上初二了,英语和物理特别差,也不很爱学习,现在不知道临浦这边哪里好的英语和物理培训学校好?_百度宝宝知道长度不能超过200个字
在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。
&在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。&&&&&一、形象思维中的形象淡漠&&&&形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用。如果学生对特定条件下的物理现象和过程，在头脑中没有建立起正确的物理形象，不会利用物理形象进行思维，就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。例如：学生头脑中因为没有物质原子结构的初级模型的正确形象和电子运动的动态过程的正确图景，则对于摩擦起电的理解、对于电的中和的理解、对于带正电与带负电的理解都产生了困难；又因为学生头脑中没有建立起光线的鲜明正确形象，没有建立起光的直线传播的物理图景，就难以理解和分析影子形成、小孔成像等许多具体的物理问题。&&&&二、因果思维条件的制约&&&&事物的因果联系总是受着条件制约的。对条件的认识是一种较复杂的思维过程，一些思维能力不强的学生难于进行这类思维；对教材不理解或理解不透的学生也无法对一些条件进行分析和选用，从而使得在有条件关系的习题面前一些学生显得无能为力。如关于功的定义及计算方法，绝大多数学生都能流畅地表达出来，但解答具体问题时，很多学生又往往不自觉地把“在力的方向上”这一限制条件抛在脑后，从而出现错误。&&&&三、逆向思维不知反其道而行之&&&&逆向思维是从对立的角度去考虑问题。逆向思维解题的显著特点就是以未知为起点，运用有关概念、定律、定理找出有关物理量方面的联系，层层推理，确定解题路线的分析途径。由于受平时大量的从已知到未知解题方法的思维定势的影响，加之有的教师没有注意进行逆向思维的训练和能力的培养，很多学生不善于甚至不知道运用逆向推理、逆向论证、逆向分析。如一半以上的学生总认为抛出去的物体受到重力和抛力共两个力的作用，其原因除受“抛”字的干扰外，更主要的是不善于进行逆向分析或逆向论证，假如抛力存在，这个抛力的施力物体是谁呢？反过来想一想问题就迎刃而解了。&&&&四、比较思维中的操作不当&&&&比较思维是初中物理学习中最常见的一种思维方式，按理说初中学生应能较好的掌握比较思维的方法进行比较推理、比较分析、比较论证。但实际情况并非如此，调查表明近一半的学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质，有的完全不理解两种事物的可比性，有的不理解比较的一般作用在解题中的特殊作用，不善比较两种事物的共性和个性，不善于舍同求异或舍异求同。如回答直流发电机与交流发电机在主要结构上有何不同时，很多学生先直接回答直流发电机的特点以后，再回答交流发电机的特点，而不去比较两者在结构上的差异。同样，有相当多的学生在实际应用中不能区分相邻、相近的物理概念、物理量等。&&&&如压力和压强，有用功、额外功和总功，功和功率，功率和机构效率，左手定则和右手定则等。&&
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