在播音主持中，和语音、表达两方面相比，用声方面的问题较多。有些问题是一般性的，有些问题则较为严重。一般性的包括“气息浅、声音弱”、“气息不够用”等。严重的则可称作“发声过度”。下面分别介绍，并简要介绍了矫正的方法。1．一般性的用声问题①气息浅，声音弱　　出现的主要原因是呼吸方法不当，没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。此外，呼气过程中吐字器官控制不好，气流在字头浪费过多，以及精神状态过分紧张，也会导致此问题产生。　　这种问题多见于女声。存在这种问题的人，可针对相关环节来解决。②气息不够用　　有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。此问题应从“开源”和“节流”两方面分析解决。一方面要改善呼吸，增加吸气量（“开源”）。另一方面在保证声音质量的同时，句子前部不要用气过多；声门开度不要过大；字头和字尾适当控制，防止气流跑冒（“节流”）。2．用声过度　　所谓“用声过度”，是指用声超过发声能力或在疲劳状态下长时间用声的现象，它是对多种不良用声习惯的统称。由于“用声过度”违反了发音器官的正常活动规律，很容易造成嗓音疾病，久而久之势必会影响播音主持的效果和质量，因此应尽量避免此类现象的发生。①音色过亮　　有些人在语言传播用声时，刻意追求声音的明亮，以为这种音色好听，于是长时间用这种“金属般”的声音来播音或进行其他工作。这对嗓音保护是不利的。我们知道，语言传播用声是一种有控制的发声状态，其强度和起伏度比日常说话一般都要大些，喉部的负荷自然也比日常状态下要大。如果长时间用这种极为明亮的声音讲话，就会使声带一直处于摩擦碰撞之中，嗓子很容易疲劳，甚至引起声带充血，有些人还会感到喉咙发干、疼痛，工作之后会出现发音困难、声音嘶哑等症状。由此可见，声音过亮对嗓音是有损害的。同时，长时间使用同一种音色表达，尽管色彩明亮，也会令人产生单调之感，还会显得极不自然，大大削弱声音的表现力。　　音色过亮的调整方法很多，比如用自己生活口语的音色作比较，向自然的口语音色靠拢；也可以用“气裹声”的方法，使音色虚实结合，变得自然柔和些。“气裹声”的发声特点是，吸气时喉部尽量放松，呼气发声时，如同叹气一般，气息带着声音一起送出口外，声音松弛饱满，但没有明亮的色彩。这种练习，可以使声音完全松弛下来。此后，可以通过一些音色变化的练习，运用共鸣将声音的亮色再调节出来。②声音过虚　　虚实结合的声音富于色彩的变化，具有较强的表现力。一味追求虚声，觉得只有虚声才最有表情的魅力，以此为美，一坐到话筒前就开始虚声虚气地播音或主持节目，与日常生活中说话的声音大不一样。这就走入误区了。从发声角度来看，声音过虚也是不可取的。虚声发音时，声带之间不完全闭合，会留有较大的缝隙，因而需要较大的气息量，但发声的效率却不高。长时间用虚声工作，声带经常不能轻松闭合，需要频繁补气，这样，就会加重喉部肌肉与呼吸器官的负担。因此说话时声音过虚也是一种用声过度的表现。长期使用虚声，形成不良习惯，会使发声能力降低，发不出明亮有力的声音，声音显得细弱，表现力自然大受局限。此外，和单一的亮声一样，单一的虚声表达会给人单调之感，甚至让人觉得矫揉造作，这同样会妨碍语言的表现力。　　声音过虚的调整，首先应该在认识上走出误区。以声传情的方式多种多样，实与虚交相变化的声音更具有表现力。从嗓音保健的角度来看，虚实声也比较符合自然语言的发声规律。同时，要以自己的生活口语音色为参照，进行实声发音的锻炼，声音尽量舒展明朗些，用面对众人讲话的较大音量进行练习。在语言表达时，也要以实声为主，注意虚实结合，不断丰富声音的表现力。③音高失当　　在语言传播用声中，声音偏高或偏低是较常见的现象。语言传播用声，是以生活口语用声为基础，分别向高、低两端作适当拓宽，音高幅度大约在一个半至两个8度左右，其中又以中音为主的自如声区用得较多，高低两端的声音用得较少。但是，我们常常会碰到一些用声偏高或偏低的人，他们往往不自觉地抛开自己的自如声区，过分提高或压低声音。偏爱高亢明亮的音色的人，一味往高音上走，以至于声音越来越紧，尖利刺耳，并且只能往高音推，不能往低音落。也有的人偏爱浑厚沉稳的音色，就一再把声音往低处压，甚至形成浓重的喉音色彩，浑浊暗淡，一点高音都出不来，听来沉重压抑。这样，久而久之便养成了不良的用声习惯。并且，还会给至关重要的发音器官——喉部，带来额外的负担。用声偏高，声带闭合过紧，喉部负担就会加重，极易疲劳；用声偏低，声带闭合费劲，声音仿佛是挤捏出来的，喉部负担同样很重。为了保护嗓子，也为了良好的声音效果，在声音的使用中，应注意把握适当的音高，避免用声偏高或偏低。　　运用胸支对声音的高低加以调控，也不失为一种有效的手段，胸支又称“胸部支点”，是指在有声语言表达中，随着气息声音的变化，胸部产生的一种振感点。它有助于松喉、共鸣、声音调节及表达。胸支运动主要是上下滑动的，故气息有“上顶”和“下松”两种基本状态。它们跟丹田和两肋的松紧变化相互配合。“上顶”是声音气息由低到高向上运行时，丹田需收紧并向内用力；“下松”是声音气息由高到低向下运行时，丹田先吸气收紧然后再放松，随着丹田的放松，气息从口中泄出。通过胸支的运用，高音不出上限嗓子就不发紧，低音不出下限声音就站得稳，如此，声音便高低通畅，游刃自如了。　　此外，喉部适当放松，吸气不要过于饱满也有助于克服这一问题。　　特别需要指出两点。一是用声偏高可能和学习播音时加强吐字力度有关，在放大音量以及精神状态相对积极的情况下，很容易产生，这提醒了大家在发音时，要注意情绪的稳定性，尽可能地保持声音的自然状态。二是用声偏高或偏低，往往与模仿别人的声音有关。有些人觉得自己的声音不如别人，尤其是广播电视中的播音员、主持人的声音，这样，对别人的声音就由欣赏并进而变为模仿，抛开自己的声音特点，勉强去够别人用声的音高。这样时间一长，便形成了偏高或偏低的发声习惯。严格说来，这种模仿对嗓音的损害更大：因为通过电声设备处理过的声音，已不是发音人的原声，有些成分被美化和放大，有些成分则被衰减，比照这样的声音学发声，嗓子更容易出毛病。④发声时间过长　　发声时间过长也是用声过度的一种表现，对嗓音同样会造成危害。人的发音器官，尤其是喉头和声带，跟人体其他器官一样，连续运动的时间是有一定限度的。超出了限度，就会给肌体带来负面影响。用声时间过长，发音器官会产生疲劳感，声音仿佛不听使唤了，尽管还能够发出声来，但声音的质量和弹性都将大为下降。如果用声长期处于这种状况，极易引起发音器官的疾患。因此，对用声时间必须有所控制。　　初学者往往自恃嗓子好，不注意合理安排训练时间，要么不练，要么兴头一来练很长时间。当然，这中间可能包含了一种认识上的问题，有的初学者，急于求成，以为练得时间长就长进快，自己加倍增添练习时间。这些不合理的训练方法，很容易使喉部充血或发炎。　　一般说来，初学发声，练习时间宜短不宜长，一天可练2～3次，开始每次15分钟左右，以后逐步延长，最多每次不要超过30分钟，中间可以间断休息，以消除发音器官的疲劳。工作用声，每个人对自己连续用声的时间要心中有数，以用声后嗓子没有不适为度。正式播讲前，不要过多用声，避免发音器官的疲劳。准备稿件应注意多看少上口念，重点放在分析理解上，以保证播讲时发音的质量。在特殊情况下，需要较长时间用声时，中间要适当休息，每次用声30分钟，应休息20～30分钟。休息时少讲话，使喉头和声带得以放松，减轻或解除其疲劳。⑤喉音过重　　有的人为了追求浑厚的音色，形成了浓重的喉音。所谓“喉音”，是指带有挤压色彩的粗糙声音，容易出现在句尾。这种情况在男声中比较多见，特别是处于青春期的青年人，为了使声音具有“男子气”，常常故意压低声音，带上明显的喉音色彩。　　产生喉音的原因在于，发音时舌根用力，喉部张得过大，以致声带过于绷紧，振动不好。而句尾结束时声音一般较低，此时，声门如果收束过早就很容易产生这种音色。气息不足，句尾气息支持不住也容易造成声门闭紧，形成喉音。　　其实，把握不好的喉音听起来浑浊、沉重，缺乏弹性，很不自然，同时，也会影响语音的清晰度。喉音过重对嗓子是不利的。这种发声状态，会使气流对声带的冲击过强，加重嗓子的负担，使其很容易疲劳。舌根下压，也使得喉头发挤，很容易引起喉咽腔部位的炎症。　　要解决这一问题，首先应了解使声音浑厚洪亮的正确方法。要增加声音的厚度，使之变得浑厚而洪亮，应当通过胸腔和咽腔共鸣的调节，即增加胸腔和咽腔的共鸣，加强胸部支点的着力感和充分打开咽腔，同时削减高声区的共鸣，将声束冲击点调至硬腭中后部；同时还必须保证喉部的松弛通畅，不能去挤压喉部。为了消除喉音，还应改掉舌根用力的毛病，要力求使舌头向前运动，舌头前部着力，舌尖轻抵下齿背，而舌根应当放松，并尽量降低。同时，口腔中的共鸣点也应适当往前调，最好移至硬腭前部，可以用提颧肌的办法来帮助调节，并且要加强舌前部的咬字力量。此外，如果某些字音已形成固定喉音音色，改正时需针对相关字音，从发音角度进行调整。⑥鼻音过浓　　鼻腔共鸣过度形成的音色。语言发声带有适量的鼻音，会显得比较柔和。但如果鼻音过浓就令人听后不舒服了。有的人发声总像患了感冒，鼻子囔囔的，音色暗淡。也有的人发音似乎是用鼻子哼出来的，过浓的鼻音使得字音很不清晰。　　鼻音过浓主要是由于软腭无力而下塌、口腔开度不够造成的，口咽与鼻咽之间总有较大的缝隙，发声时气流很容易灌入鼻腔。也有的是因为唇舌较僵，发音图省事，口不张、舌不动，声音便绕近道从鼻子里发出了。鼻韵母元音鼻化过早也是造成鼻音的常见原因。还有的人从小说话喜欢撒娇，老是用鼻子哼哼，久而久之养成了不良习惯，这一点，在女声中时有所见。此外，感冒也可能引起这一问题。　　解决此类问题应查明原因，对症下药。比如属于软腭无力的，可以通过挺软腭、打牙关的练习，增强软腭的力量，当发元音的时候，软腭应尽量上抬，堵塞鼻腔通道，使气流只能从口腔通过。同时，还要加强舌前部对字音的牵拉力量，让字音挂于硬腭前部，从口中送出。为使鼻音减小到最低程度，可多做不带鼻辅音的音节练习，并将手指放于鼻梁两侧进行检验。凡发音时鼻翼不振动的，说明鼻音已消除。　　如果属于唇舌较僵的，应当多做口部操，加强舌前部和上唇中部的力量，发音时口腔开度和舌头动程都应适当加大。为了让声音少走鼻腔，还可以通过意念进行引导，感觉字音不是顺上腭而是沿舌面送出的。　　鼻韵母元音鼻化过早的，应注意鼻韵母中元音鼻化应在元音后部形成鼻化。　　对于说话有“撒娇”习惯的，主要应从心理方面调整，使其建立起自己朴实大方的声音形象，同时配合进行加大气息量和加强胸支力量的训练，这样，就能够逐步矫正不良的发声习惯。　　至于因感冒等原因造成鼻腔通道阻塞，以致形成阻塞性鼻音，可通过治疗加以解决。⑦声音闷暗　　有的人发声，声音暗淡、沉闷，缺少亮色，不仅不圆润不悦耳，而且字音的清晰度也很低。有时即使加大了气息量和舌头的动程(指舌头伸缩运动的幅度)，问题仍得不到很好的解决。　　声音闷暗的原因，可能跟嗓音疾病有关。但大多数的出现这种问题的原因在于：下巴用力、牙关太紧、舌根僵硬。由于下巴用力，牙关太紧，口腔开度受到限制，声音在口腔里得不到充分的共鸣，声音当然不亮。而舌根僵硬，又会将字音局限于口腔后部，送不到硬腭上，字音就显得干涩不清亮。　　有这种不良发声习惯的人，首先应通过练习为发音器官“松绑”，经常做一些松下巴、打牙关的口部操，要懂得口腔开度与共鸣之间的关系，注意保持口腔上下自如开合的状态，不要使横劲儿。同时，还要加强舌头前部的力量和灵活度，让舌尖轻抵下齿背，养成舌头向前运动的习惯，多做一些锻炼舌前部的口部操和绕口令练习。在此基础上，通过提颧肌将声音挂于硬腭前部，这样就会增加声音的明亮度和圆润度，字音的清晰度也会得到改善。　　总体说来，以上种种发声过度的问题和不良的发声习惯，既不利于嗓音保健，也有碍于思想感情的充分表达。可以说它们具有操作发音器官和影响传播质量的双重危害。因此，这些问题应当引起我们的重视，要尽量避免出现过度现象，矫正不良的发声习惯，使我们的嗓音经常保持最佳的状态。获取更多播音主持学习方法，请关注主持人尚伟的公众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我们身边也有这种人，就是说话口吃，但是唱歌、唱戏时不口吃...
构音障碍日常症状表现分析
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　　的专家介绍构音障碍患者主要表现为发音不准，咬字不清，声响、音调、速度、节律异常和鼻音过重等语言听觉特性的改变，也就是说话含糊不清和不流利。严重时，言不分音，语不成句，难以听懂。最严重时完全不能说话，出现构音不能。但构音障碍患者语言所表达的内容和语法往往都是正常的，对理解他人的语言也无困难，而仅仅是口语的表达障碍。构音障碍可以是患者主要的或唯一的症状，也可以是次要的伴随症状。
　　不同病因引起的构音障碍有不同的临床特点，且常有特异性的伴随症状。上运动神经元损害的构音障碍常有吞咽困难、饮水呛咳等&假性延髓麻痹&的其他表现，且多伴有强哭、强笑等症状。下运动神经元损害引起的构音障碍也常有吞咽困难表现，严重者可有呼吸困难。肌原性构音障碍常有躯干及四肢肌肉的无力或萎缩。小脑损害引起的构音障碍常伴有肢体运动的共济失调、肌张力减低、平衡不稳等症状。基底节病变引起的构音障碍可伴有肢体肌张力异常及不自主运动等表现。
　　不同构音结构的病变其临床表现也有所不同。
　　(一)舌麻痹
　　第Ⅻ脑神经损害导致其支配的舌肌瘫痪时，主要引起发舌音声母s、z、r如&四&、&十&、&紫&、&日&等及舌音韵母e如&得&、&特&、&勒&等含混不清。病变早期患者往往感觉舌的运动变得迟缓，自诉舌头&发笨&和&肉跳&，病情逐渐加重后，舌头完全不能运动，舌位于口腔底，几乎不能发舌音。如为下运动神经元损害引起的构音障碍，患者常伴有舌肌萎缩、舌体变小、舌质发软且弛缓、舌面有许多深沟。
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　　(三)软腭及咽喉肌麻痹
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普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法： 首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。 一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。 最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。 其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。t 部位方法同上，但要将气流用力送出。n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。韵母发音技巧a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。e 方法同上，嘴唇不圆。i 上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。u: 舌前部上升，和i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。e^ 口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随i u u: 之后，构成复韵母：ie, ue。ai 先发a 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。ei 先发e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i 的音时停止。ao 先发a 音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发o 音时停止（嘴唇更收敛些）。ou 先发o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u 的音时停止。普通话发音技巧一、 普通话的定义以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。二、 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。 三、 常见语音缺陷1、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。 2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够。 3、调值明显偏低或偏高。4、第三声（上声）变调不准确。5、基本没有轻声、儿化韵。 四、口部操（加强力度和灵活度）（1）唇部：喷、咧、撇、绕（2）舌部：伸、弹、刮、顶、转（3）颊部：扣（牙）、缩（舌）、屈（唇）练习词语：山明水秀，心明眼亮，张王李赵，更名改姓，风调雨顺，兵强马壮 五、发音三要素：出字（发音部位准确有力）立字（拉开立起圆润饱满）归音（趋向鲜明干净利索）注意吐字归音。深吸气，呼出匀，以气带声。保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓。 六、声母辨正1、平舌声母和翘舌声母 普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多很多，翘舌声母的字占平翘舌字总和的70%左右，所以要多记平舌声母的字。 2、平舌音（舌尖前音）：zc s（舌尖向上门齿背接触）造作zàozuò 自尊zìzūn 祖宗zǔzōng从此cóngcǐ 猜测cāicè 催促cuīcù诉讼sùsòng 思索sīsuǒ松散sōngsàn 2、翘舌音（舌尖后音）：zhch sh r（舌尖向硬腭前部接触）战争zhànzhēng 真正zhēnzhēng 制止zhìzhǐ驰骋 chíchěng 抽查chōuchá 超产chāochǎn神圣shénshèng 事实shìshí 舒适shūshì仍然réngrán 软弱ruǎnruò 忍让rěnràng 绕口令练习 shi si石狮子和涩柿子树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四只石狮子，树下四十四只石狮子，要吃树上四十四个涩柿子，树上四十四个涩柿子，涩死了树下四十四只石狮子。四是四，十是十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四和十，得靠舌头加牙齿，谁说四十是戏习，谁的舌头没用力，谁说四十是事实，谁的舌头没伸直，要想说对常练习，十四、四十、四十四。Zi Ci字和词斧子、凿子、锤子和锯子做出了桌子、椅子和柜子；名词、动词、副词和形容词写成了诗词、歌词和唱词。 4、鼻音：n（舌尖抵住下齿背，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。例词：奶牛nǎiníu 恼怒nǎonù 能耐néngnài 泥泞nínìng
5、记熟常用的N声母字（在普通话中较少）（1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，尼，念，捏，宁，农，扭、努，诺，懦（2）不能类推：鸟，牛，暖，拟，能，闹，男，女，拿，腻，尿，碾，馁，难，年，娘
6、边音：l（舌尖和上齿龈稍后的部位接触，使口腔中间的通道阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通道；气流从舌头两边与两颊内侧形成的空隙通过）例词： 拉力lālì 罗列luóliè 流利líulì 轮流lúnlíu 绕口令练习：N L妞妞和牛牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳牛扭头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。7、分辨h f多数是把f混入h。分辨的重点是放在常用字的记忆上。仿佛——恍惚 发生——花生公费——工会 包饭——包换绕口令练习H F红凤凰红凤凰，黄凤凰，粉红墙上画凤凰；凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。 七、韵母辨正1、汉语音韵学根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 开口呼：a,o,e,ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng ,er齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing合口呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü i茄子i——瘸子ü下雪ü——下写i掀起i——宣起ü注意纠正开口呼与合口呼的错位U OU豆子 ——肚子渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，梳 2、前鼻音en in 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道。根本gēnběn 认真rènzhēn 深沉shēnchén辛勤 xīnqín 近邻jìnlín 信心xìnxīn 3、后鼻音eng ing舌尖接触下齿背，软腭下降，打开鼻腔通道。更正 gēngzhèng 声称shēngchēng 升腾shēngténg叮咛dīngníng 经营jīngyíng 姓名xìngmíng 绕口令练习：ing eng高高山上一条藤 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，风吹藤动铜铃响，风止藤静铜铃停。4、防止丢失韵头鼻韵母的韵头U国，钻，断，队，团，算，最，尊，岁绕口令练习 E O UO哥哥弟弟坡前坐哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河还是河渡鹅。 八、声调辨正1、四个声调：阴平，阳平，上声，去声。2、阴平：高平调，调值为55。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。容易出现的错误：阴平上扬（华工，江西）3、阳平：中升调，调值为35。发音时，声带从不松不紧始，逐渐绷紧，直至最紧，声音由不低不高升到最高。容易出现的错误：先降再升（人，学，读）4、上声：降升调，调值为214。发音过程中，声音主要是表现在低音段1-2度之间，这是上声的基本特征。上声的音长在四个声调中最长。注意三点：（1）先降再升，一降到底；（2）“升”要有一定音长且达到相应的高度（4度）；（3）降长过程是自然滑动，切忌只降不升或垂直升降。（走，水，北，笔）4、去声：全降调，调值为51。发音时，声带从紧开始，到完全松驰为止，声音由高到低。去声的音长在四个声调中最短。容易出现的错误：下降不干脆，变为曲折下降。（去，日，电）
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我的弹舌音一直发不好，没力气……
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：我的弹舌音一直发不好，没力气……您好，在普通话语音学当中并没有“弹舌音”这个准确的概念。我不知道您指的是不是练声基本功“弹舌也就是相声中“打嘟噜”的声音也就是“得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了~~~”这个音在意大利语等一些外国语言，或者中国的某些方言如湖北方言当中有应用，您指的是这种音吗？
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引用 的话：您好，在普通话语音学当中并没有“弹舌音”这个准确的概念。我不知道您指的是不是练声基本功“弹舌也就是相声中“打嘟噜”的声音也就是“得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了得了~~~”这个音在意...啊不是，是l这个应该叫什么？
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：啊不是，是l这个应该叫什么？这是什么？！( ⊙o⊙ )这是一条竖线！你指的是汉语拼音当中的“i”吗？
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：啊不是，是l这个应该叫什么？我知道了，你说的是边音l吧？就是聊聊、流量等词的声母吧？
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引用 的话：我知道了，你说的是边音l吧？就是聊聊、流量等词的声母吧？是的！
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：啊不是，是l这个应该叫什么？发边音L的时候注意：
1. 舌尖部自然贴在上颚，舌身微微往下弯曲，目的是使舌身与上颚部留出空隙，绝对不能贴在一起。
2. 关闭鼻腔通道。让气流从舌身与上颚之间留出的空隙发出，最后从口腔出来。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：是的！我估计你是有鼻边音不分的情况，一般来说边音不会单独发不好，都是与鼻音想混。也就是边音鼻化的现象。如果是这样的话，就要明白鼻音和边音的区别了。鼻音n与边音l在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。 南方人学这2个声母主要有2个方面的困难：第一，读不准音； 第二，分不清字。首先要把这2个声母的音发准，然后是记住字。 怎么才能发准n与l呢？这2个音 发音部位相同，都是舌尖中音。 发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来； 一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。 所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。 另外还有2点小区别： 1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽 ， 与上齿龈成“面”状接触。 2、位置的高低也不完全相同。N与L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。 分清N、L常用字，提供以下几种方法。 第一，记无不记有。韵母ou ia uen一般不与N 相拼，NOU只有一个“耨”字。记住这一条，“楼、俩、轮”等十多个字大胆读成声母L。 第二，记少不记多。韵母e u v ei ang eng in iang uan 与 n相拼只有“呢、女、馁、内、囊、能、您、娘、酿、暖”等十来个字，除此之外，如“乐、绿、铝、两、冷”等六七十个字就放心读成声母L。 第三，记偏旁，带一串。如用“宁”带“拧、柠、狞、泞、咛”等。 成语练习 林茂粮丰 花红柳绿 琳琅满目 留连忘返 量才录用 力挽狂澜 淋漓尽致 小巧玲珑 南来北往 成年累月 老骥伏枥 难能可贵 光明磊落 苦尽甘来 千锤百炼 诗文练习
瘐信 玉关道路远，金陵信使疏。独下千行泪，开君万里书。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天，
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
窗外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒， 梦里不知身是客， 一晌贪欢。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难， 流水落花春去也，天上人间。
范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 附录：N、L偏旁类推字表 那----na 哪 那 nuo挪 娜 乃----nai 乃 奶 奈----nai 奈 na 捺 南----nan 喃 楠 腩 蝻 脑----nao 恼 瑙 脑 垴 内----nei 内 ne讷 na 呐 纳 钠 尼----ni 泥 呢 尼 妮 怩 旎 昵 倪----ni 倪，霓 念----nian 捻，念 聂----nie 蹑，镊 宁----ning 拧，狞，咛，柠，聍 纽----niu 妞，钮，扭 农----nong 农，浓，脓 奴----nu 奴，弩，驽，怒 诺----nuo 诺,ni 匿 懦----nuo 懦，糯 虐----nue 虐，疟
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引用 的话：我估计你是有鼻边音不分的情况，一般来说边音不会单独发不好，都是与鼻音想混。也就是边音鼻化的现象。如果是这样的话，就要明白鼻音和边音的区别了。鼻音n与边音l在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是...不会啊，辽宁人我怎么会和鼻音分不清……就是这个声母被我发得绵软无力。我也形容不好，我和我曾经一位老师都觉得这个问题很突出。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：不会啊，辽宁人我怎么会和鼻音分不清……就是这个声母被我发得绵软无力。我也形容不好，我和我曾经一位老师都觉得这个问题很突出。好的，抱歉，我的分析出现了失误。如果发音的位置没问题，只是音色出现的绵软无力的情况，那不是普通话语音学的问题，而是播音发声学的问题。你的问题应该是属于“唇舌无力”当中舌部无力的情况。由于l是辅音，是气流受阻碍而发出的音。辅音声母发音分为三个部分：成阻、持阻、除阻这三个部分的具体要求是：成阻准、持阻强、除阻快。由于你舌部无力，所以持阻不够强，除阻不够快，所以发音含混不清，没有力度，不干脆。建议你重点训练舌部力量：1、顶舌用舌尖顶扎自己的两边腮帮，用力越大越好，左一下右一下，知道舌根部酸软无力。2、绕舌跟顶舌类似，就是用舌头顶住口腔壁，顺时针逆时针旋转，注意在此过程中舌头要始终用力。一般是左十圈右十圈为一组，做3-5组休息下。3、弹舌讲舌尖顶在硬腭前段，后口腔讲舌头往后吸，使舌头往后并往前自然回弹，发出“哒！哒！”的声音。多做即可。4、聚舌尖讲筷子头沾一点糖，用舌尖部分去慢慢舔筷子头的糖，注意，要缓慢，舌尖部接触筷子越少越好。5、打花舌舌头向上卷曲，舌尖顶住硬腭与软结合处，然后快速吐气，反复训练，最后在舌头自然振动时发音。以上训练每天有时间就能做。希望你能够成功！
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引用 的话：好的，抱歉，我的分析出现了失误。如果发音的位置没问题，只是音色出现的绵软无力的情况，那不是普通话语音学的问题，而是播音发声学的问题。你的问题应该是属于“唇舌无力”当中舌部无力的情况。由于l是辅...5……我不会发大舌音，怎么学都不会，好痛苦……并且我不会卷舌尖……这是说明我对舌部肌肉的控制先天性就有劣势么？
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
有可能是由于后天或者环境的语言习惯导致的。没关系，只要勤加练习这个不是难事！
居然有这个小组~~嘿！一级甲等路过。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：居然有这个小组~~嘿！一级甲等路过。握手，是播音系的吗?
引用 的话：握手，是播音系的吗?嗯~~来自于某不知名学校的播音主持专业，目前供职于不知名地方的不知名电视台的主持一档不知名节目。
普通话。。。请吐槽我的港腔，考试估计没救了。卷舌音太难缠了啊。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：普通话。。。请吐槽我的港腔，考试估计没救了。卷舌音太难缠了啊。南方的同学学习普通话主要是舌尖前音和舌尖后音啦，也就是俗话说的平舌音和翘舌音，关键要弄清楚舌尖抵靠的位置，多听多练习，没问题！
好感激楼主，写得这么专业又带操作性，我要好好练习普通话啦，在必要的公共场合老操川普，实在是不行啊。
作为湖南人我估计是这一生是无法区分n和l了。来生投胎去北方吧。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：好感激楼主，写得这么专业又带操作性，我要好好练习普通话啦，在必要的公共场合老操川普，实在是不行啊。哈哈，要得！我也在成都念书啊，老是说川普确实有点恼火，嗦~
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：哈哈，要得！我也在成都念书啊，老是说川普确实有点恼火，嗦~区分NL很简单，多听多练，专业方法，具体见10楼哈
引用 的话：区分NL很简单，多听多练，专业方法，具体见10楼哈这个教程没有给江浙沪地区极为常见的 发不出“in”的问题足够的重视…
湖北人顶一下！来自
按这方法练多久可以达到一级乙等？来自
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：这个教程没有给江浙沪地区极为常见的 发不出“in”的问题足够的重视…嗯，因为篇幅有限，不能面面俱到，针对发不出in的问题，第一个主要是口腔扁窄，发in的时候喜欢用喉塞音来代替，这样的话，首先要打开口腔，喉塞音这个问题如果比较顽固，只能慢慢纠正，具体的方法是先发长音“e”，再渐渐转换为“i”,在用舌尖舔上齿背，结束动程。第二就是复韵母动程缺失，俗话说就是发音结束时舌尖少了一个舔上齿背的动作，这个慢慢训练即可。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：按这方法练多久可以达到一级乙等？来自这个问题要看几个方面，第一就是你的训练量，俗话说一分耕耘一分收获，你一天练十几分钟，和练一小时，和播音科班练好几个小时效果肯定是不一样的。第二是你训练的科学程度。语音学说实话是一个实践性很强，但理论性更强的学科。关于发音的动作是很吹毛求疵的，口腔内一个小小的动作不对都会导致发音不准。所以如果有条件，最好是能找个老师带着练习。如果没有条件，可以上网看看视频教程，如果是看书等文字指导，最好是定期找专业人士听一下，看看是否练错了。第三就是你的基础，你的基础是三乙、三甲、还是是二乙、二甲，二甲是边缘还是低分段都是很决定你的进度的。总而言之，科学的方法加上勤劳的努力，加上认真的态度，不要说一乙，一甲都不是问题。
引用 的话：嗯，因为篇幅有限，不能面面俱到，针对发不出in的问题，第一个主要是口腔扁窄，发in的时候喜欢用喉塞音来代替，这样的话，首先要打开口腔，喉塞音这个问题如果比较顽固，只能慢慢纠正，具体的方法是先发长音“...点个赞！
只是，分不清哪个字是平舌哪个是翘舌来自
赞。努力练习普通话中。
双语播音与主持艺术专业，播音主持小组组长
引用 的话：赞。努力练习普通话中。加油加油！！
请问中 标准音是卷舌，但现在发的都是龈腭音。毕竟比较方便。的说法正确吗？ 翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。我觉得我是按你这样发音的。而且我是说成“翘舌音”。可是前面那篇帖子中的卷舌音是怎么回事？
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引用 的话：请问 的说法正确吗？ 我觉得我是按你这样发音的。而且我是说成“翘舌音”。可是前面那篇帖子中的卷舌音是怎么回事？翘舌音和卷舌音只是同一种事物的两种称呼。参见：
请问一下，作为一个东北人，现在已经20多岁了，现在发L的音还是不标准，偏向于鼻音N，应该怎么系统的纠正，自己如何对照练习~~~
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引用 的话：请问一下，作为一个东北人，现在已经20多岁了，现在发L的音还是不标准，偏向于鼻音N，应该怎么系统的纠正，自己如何对照练习~~~您好，针对您这种“边音鼻化”主要致因是您发音的时候软腭没有提升，气息走鼻腔通路导致的，理论上建议您发边音的时候提升软腭小舌。实际纠正过程中，由于我不知道您边音鼻化的程度如何，所以不能因材施教，抱歉。不过我可以给您提供一种自我检测的方法，就是发边音（l）的时候捏住鼻子。如果能够【通畅地】发出这个音，鼻子不觉得有气堵着，就OK，鼻部有气流堵住感就是鼻化了，就要往L上靠。
第一段舌尖顶着上天堂？略抽象啊来自
请问有泉州这边的普通话老师吗，我小孩发音不准，想请专业老师教发音
= =怎么办啊，我每次说 凡是带有“n”“l”的字都会带有很重的鼻音，特别是同学开玩笑模仿我的读音后，自己尝试纠正，反而越来越严重了！求解!
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引用 的话：= =怎么办啊，我每次说 凡是带有“n”“l”的字都会带有很重的鼻音，特别是同学开玩笑模仿我的读音后，自己尝试纠正，反而越来越严重了！求解!n本来就是鼻音，l如果有鼻音现象的话，参见35楼。
lz请问一下，我发韵母的时候好像比较难，比如a,i,要很用力才能发出，希望lz指教一下怎么练习来自
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引用 的话：lz请问一下，我发韵母的时候好像比较难，比如a,i,要很用力才能发出，希望lz指教一下怎么练习可以具体描述下怎么困难法吗？是容易发成其他音还是什么？韵母有39个，每一个的发音方法都不同，你最好描述一下你的具体问题所在，我可以针对性给出解决方案。
这几个音发的时候不会区分是因为什么问题啊。还有怎么关闭鼻腔啊，
尤其是un 和ong 比如yun， yong这俩音发的时候区别在哪儿啊，谢谢楼主
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引用 的话： 这几个音发的时候不会区分是因为什么问题啊。还有怎么关闭鼻腔啊，ao的起点原音是a，滑向o，具体发音方法是：由“后a”开始，舌头一直后缩，舌位逐渐上升，唇形逐渐收敛，拢圆，到接近o时止，动程宽。a比通常单念时舌位偏后，发音响而长；末尾的o，舌位比单念时稍高，嘴唇要收敛得更拢一些，接近于u，发音短而模糊。ou的起点原音是o，动程滑向u。具体是：ou 先发o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u 的音时停止。iao如果听发音的话，就是“妖”。iu听起来是“优”。un和ong是不同的两组韵母。un听起来是“晕”。ong听起来是“翁”（除了一个零声母w的头）。具体建议您参阅文献
楼主 我男朋友他说话zhi chi shi z c s j q x这几个音说不清楚 但医生说不是因为舌系带短造成的 那该怎么办呢来自
有没有好的发音练习纠正 可以推荐一下啊来自
请问儿化音要怎么发？舌头需要用力吗？
我就更死！！ 发的czs这几个拼音开头的话都会偏 吃读成七 是读成系 只读成己 真心好难受来自
楼主你好，请问我一直是L音和N音分不清，就是读来了或者梨这种发音都不标准，该怎么练习能改正？困扰我好久了好久了
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引用 的话：楼主 我男朋友他说话zhi chi shi z c s j q x这几个音说不清楚 但医生说不是因为舌系带短造成的 那该怎么办呢z,c,s; zh,ch,sh不分，也叫平翘不分，专业术语叫做舌尖前音和舌尖后音相混。是由于发音的位置没有找对而造成的，而其中，舌尖位置（专业上叫成阻点）不对又是主要原因。不知你的男朋友是全平（全部是z,c,s），还是全翘（全部是zh,ch,sh）。舌尖前的一组音z,c,s，舌尖在发音时应抵靠在下尺背。上下齿之间留有咬着一个指甲的厚度，唇部展开，让气流缓缓通过舌尖。舌尖后的一组音zh,ch,sh，舌尖在发音时微微上翘，抵靠在硬腭前段（口腔中，上齿背后感觉好像一个“棱”一样的地方）。展唇，让气流缓缓通过舌尖。而j,q,x，则是舌面音。发音时，舌尖抵住下尺背，舌面部分尽量贴近上颚。让气流通过舌面发音。
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引用 的话：请问儿化音要怎么发？舌头需要用力吗？儿化音根据不同的韵尾有不同的发音原则。参见 。但是基本方法就是在韵尾加一个自然的卷舌动作。舌头要向上卷起。熟练之后自然不需要特别用力。但是如果没有儿化习惯的人在开始练习的时候是需要刻意练习卷舌的。
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