,No.123，还是右手问题，小拇指顶住弓杆，手不要网上走，弓毛不侧翻
仍然是8点上课，仍然是提前10分钟，7:50到达，老师仍然迟到了，我们先在教室里练起来。今天是少年宫因为51劳动节全宫停课，所以进来时觉得特别寂静。上周虽然早，还能看见偶尔一两个类似电梯修理工啊，或者老师模样的人，这次小猫影子都没见一个，有点渗人。。
我问老师，学费为什么涨价啦（上周上完课去续费，发现学费从100元/节变成了140元/节），是不是我们级别变高啦？
结果老师说，不是因为你们级别高，而是就是涨价了。
然后我们又讨论了下今天怎么少年宫人这么少啊？
老师看了课表得出结论说，原来今天是51劳动节少年宫停课啊，那这节课就算补课了（他差我们3节课）。
课表为什么不发给我们一张啊？
你没有呢？老师抓头，哦，因为上次发课表时是第二节课，你们第一节课的人已经走了。
（所以你就不留给我们一张了么，我心里想）。
发一张电子版给你好了，老师微信了我一张照片。。
（nnd。。）
那清明节是不是少年宫也停课呢？老师兴奋的说，这样就算补2节了。
我赶紧看电子课表，上面没写清明节停课啊。
好吧。。那还是只补了一节。
老师继续研究他还欠我们的两节课要放在什么时候补，必须要等到少年宫停课的时候，而他不能停。结论是下两次补课估计要放在61儿童节少年宫停课和暑假了。
上课内容：
1.复习考中P66页，6级音阶。
comments：
因为拉此曲时老师一直在和我讨论上述那些内容，所以这条无comments。。但音准被老师说了好几次，拉错音。
2.复习考中P67页，双音。
comments：
常拉错，或者某个音没拉，我的耳朵听不出，老师完全不用看，耳朵能准确指出。
右手小拇指要顶住弓杆，回家改小指。
音准很不准，要求拉分解音。
速度太快，拉得不仔细，很草率。
双音分解听每个音准，听不出就看位置。
3.复习开P32页。
comments：
老师打了一会儿节奏，不打以后就越拉越快，老师说，你要起飞了吗？心里有个节奏行么？
P33页，少音，后4行无节奏，且速度比前面慢2倍，说明不熟的地方节奏就慢了，应和前曲保持一致，后面如果拉不快，前面就不能拉的快。
左手稍好一点，音准还可以，看清升降号。
右手不好，小手指没顶住，弓飘，没有贴紧琴弦，手越拉越往上。弓子是走开了，但没有控制住。
节奏还行，但通篇太自由，忽快忽慢。
4.复习开P41页。
comments：
右手问题多，每一弓都拉得不细致，毛病都集中在右手，和上条是一样的问题。
左手音准还好。
节奏慢，纠正握弓姿势，小指一定要顶住弓杆，多动手腕，右手不要跑，弓毛不要外翻。
失败的回课，一条曲都没过，回家被扣3个小图章！
1.考中P66页，C大调-P67页倒数第二行。
2.开P32页，all。
3.开P41页，第1-8行。
4.音中P27页，第2条，低级音阶，第I到第IV把位的两个八度的练习。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。弹琴小拇指容易折指怎么处理？
【弹琴小拇指容易折指怎么处理？ 就是小手指特别容易瘪下去，二关节特别软，一用点儿力都不行。如果用力的话手指就必须勾得很厉害才能立住，那样的话八度音也够不着了，貌似如果勉强立住小拇指掌关节也会塌陷，请大牛们指示到底问题除外哪里，是自身手指生物特性的原因么。是否必须纠正，还是根据自己的手型而忽略这个问题。。。好纠结(?oˇ?ˇo?) 卸腰 如果你是入门的初学者： 别急，是个人都会出这问题。四五指天生弱，肯定不如前三个手指好使。你在练习的时候必须要把这俩手指当成重点培养对象来训练。训练标准很简单：你前三个手指能弹出多大动静的音，四五指也就弹多大动静，前三个手指能弹多快，四五指就要弹多快。如果达不到的话一律要按照 曲子弹奏不合格 来处理，直到满足上述条件为止，而不是差不多就行了。我的学生在弹练习曲的时候，即使大部分的音和指法都正确，但哪管是有一个关键的训练点弹奏不达标，我都会视为不合格（尤其在指法上我的要求非常严格），务必牢记：练琴是练手而不是练曲子，弹琴是“弹琴”不是“按琴”。另外初学者不要尝试弹八度，至少学一年后再说。 如果你是已有一定基础的小菜鸟： 你很可能养成了一个经常偷懒换指法的习惯，用比较好用的三四指偷换应该正确弹奏的四五指，导致小拇指训练量严重不足而产生无力的情况。这种情况下第一时间跟你老师沟通，让老师帮你调整一些四五指专训的曲子做练习，练习标准跟上面一样。其实也不用太高深的曲子，“ 高高的抬起手指，每个音都要弹的清楚 ”的练习哈农的第6课就够了，把它作为一个bouns在每次常规练习开始前，着重抽出至少10分钟来单独练这个。不要快，要稳重而有力量。同样，练成之前不要碰八度音。 如果你是学了一两年有了一定水平的初级钢琴手： 先给你老师一发天马流星拳，然后炒了他过来找我。要是学了这么久一直保持着这个问题那这双手已经比较难收拾了，这跟老师不负责有直接关系。停止一切技巧性的练习，回去练哈农的21-29课，其他什么都不要碰，直到手指问题解决后再进行其他练习。5个手指有很大不均衡的情况下练技巧不仅效果极差，而且手指会受伤。同样，练成之前不要碰八度。 最后提一句，八度音要在手指有绝对力量的时候再开始练习，那玩意不是“我够得着就可以试试”的东西。八度练习不是把手掌撑开手指固定成一个形状然后僵硬的往下按琴键，而是手指自由打开跟普通触键方式一样的弹奏。正确的八度弹奏手指是非常灵活的（因为黑键和白键的八度指法不一样），而手掌是完全放松的。 卸腰。 告诉题主一个简单粗暴的方法： 开门把手用小拇指，去超市买东西拎回家用小拇指，两个月保证见效。 立住小拇指掌关节也会塌陷？ 1，首先要做的放松一切思想负担，保持自然呼吸。 2，放松腕，忽压腕，别拱腕，用自然力量落下力量传递到指尖即可。或者找到哈农4.5指相应的颤音练习。 3，相信自己你一定可以做到。 不是身体的问题，使劲练吧孩子，大家开始都一样。 练琴时慢一点，手可以适当故意往里倾斜一点，或者慢练四五指颤音，自己一定要注意不要折指。 原来这不是个案。。我以前练小提琴也有这个问题 可发现拉弓的右手小指就是正常的 左手特软 貌似练习效果不明显 可能还是练的少吧 大提琴初学也是小拇指塌下去……对我来说问题应该是按弦姿势不好，拉快了比较僵手腕没到位手指就下去了，然后为了弥补手腕力气没下去关节直了才够力。嗯，道理我都懂。然而…… 所以还是要慢练。 初学者么？不要太心急。 绝大部分人初碰钢琴，都不是“敲”下去的，而是“摁”下去的，折指是必然，别说小指，二三四指都是折的，因为他们“敲”不下去，一是指关节不够灵活抬不起来，二是指关节力量不够，因此学琴第一件事就是纠正落键方式和手型。练多了，指关节自然会硬起来。 给小指加个餐补个课，单独多练小指的击键。 要有耐心，要有信心。】
卸腰 如果你是入门的初学者： 别急，是个人都会出这问题。四五指天生弱，肯定不如前三个手指好使。你在练习的时候必须要把这俩手指当成重点培养对象来训练。训练标准很简单：你前三个手指能弹出多大动静的音，四五指也就弹多大动静，前三个手指能弹多快，四五指就要弹多快。如果达不到的话一律要按照 曲子弹奏不合格 来处理，直到满足上述条件为止，而不是差不多就行了。我的学生在弹练习曲的时候，即使大部分的音和指法都正确，但哪管是有一个关键的训练点弹奏不达标，我都会视为不合格（尤其在指法上我的要求非常严格），务必牢记：练琴是练手而不是练曲子，弹琴是“弹琴”不是“按琴”。另外初学者不要尝试弹八度，至少学一年后再说。 如果你是已有一定基础的小菜鸟： 你很可能养成了一个经常偷懒换指法的习惯，用比较好用的三四指偷换应该正确弹奏的四五指，导致小拇指训练量严重不足而产生无力的情况。这种情况下第一时间跟你老师沟通，让老师帮你调整一些四五指专训的曲子做练习，练习标准跟上面一样。其实也不用太高深的曲子，“ 高高的抬起手指，每个音都要弹的清楚 ”的练习哈农的第6课就够了，把它作为一个bouns在每次常规练习开始前，着重抽出至少10分钟来单独练这个。不要快，要稳重而有力量。同样，练成之前不要碰八度音。 如果你是学了一两年有了一定水平的初级钢琴手： 先给你老师一发天马流星拳，然后炒了他过来找我。要是学了这么久一直保持着这个问题那这双手已经比较难收拾了，这跟老师不负责有直接关系。停止一切技巧性的练习，回去练哈农的21-29课，其他什么都不要碰，直到手指问题解决后再进行其他练习。5个手指有很大不均衡的情况下练技巧不仅效果极差，而且手指会受伤。同样，练成之前不要碰八度。 最后提一句，八度音要在手指有绝对力量的时候再开始练习，那玩意不是“我够得着就可以试试”的东西。八度练习不是把手掌撑开手指固定成一个形状然后僵硬的往下按琴键，而是手指自由打开跟普通触键方式一样的弹奏。正确的八度弹奏手指是非常灵活的（因为黑键和白键的八度指法不一样），而手掌是完全放松的。
卸腰。 告诉题主一个简单粗暴的方法： 开门把手用小拇指，去超市买东西拎回家用小拇指，两个月保证见效。
立住小拇指掌关节也会塌陷？ 1，首先要做的放松一切思想负担，保持自然呼吸。 2，放松腕，忽压腕，别拱腕，用自然力量落下力量传递到指尖即可。或者找到哈农4.5指相应的颤音练习。 3，相信自己你一定可以做到。
拉赫羊驼尼诺夫:
不是身体的问题，使劲练吧孩子，大家开始都一样。 练琴时慢一点，手可以适当故意往里倾斜一点，或者慢练四五指颤音，自己一定要注意不要折指。
原来这不是个案。。我以前练小提琴也有这个问题 可发现拉弓的右手小指就是正常的 左手特软 貌似练习效果不明显 可能还是练的少吧
大提琴初学也是小拇指塌下去……对我来说问题应该是按弦姿势不好，拉快了比较僵手腕没到位手指就下去了，然后为了弥补手腕力气没下去关节直了才够力。嗯，道理我都懂。然而…… 所以还是要慢练。
初学者么？不要太心急。 绝大部分人初碰钢琴，都不是“敲”下去的，而是“摁”下去的，折指是必然，别说小指，二三四指都是折的，因为他们“敲”不下去，一是指关节不够灵活抬不起来，二是指关节力量不够，因此学琴第一件事就是纠正落键方式和手型。练多了，指关节自然会硬起来。 给小指加个餐补个课，单独多练小指的击键。 要有耐心，要有信心。
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钢琴演奏中4、5指的运用与训练方法(1)
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我原来是弹吉他的大学毕业乐队解散后喜欢上了钢琴，但是在联系过程中有不少问题，由于吉他主要是左手来按和弦或者走单音（类似于小提琴），所以弹钢琴的过程中总是感觉右手不灵活要么力度不够声音不好听可是力度够了手就僵硬了速度也慢了怎样才能练成一双柔韧又有力的双手呢？我知道要刻苦努力练但是谁能给我一个建议呢或者是联系过程中注意什么？还有，右手无名指和小指尤其没用不灵活还难看的弯曲左手由于弹吉他的练习倒是较为灵活有力谢谢朋友们。有弹吉他的可以相互交流&&
作者：开始摸钢琴 &&回复数：3
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儿童钢琴手联弹教学研究
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内容摘要 四手联弹是一种起源于教学的室内乐形式，具有源远流长的历史与博
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渐被众多从事钢琴教学活动的人们所认可并加以推广。 本文对四手联弹的概念进行了界定，并简述其起源，论述了这一合作
教学形式在儿童钢琴教学活动中的目的及优化作用，并对近年来国内引进
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遇到相关技术问题的解决方式进行尝试性的探索，浅析现阶段儿童钢琴四
手联弹教学的现状及成因，并提出个人建设性的建议。希望有助于从事音
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解，进而推动这一形式在钢琴教学中系统化、科学化的发展。 关键词：钢琴 四手联弹 优化作用 教材 儿童钢琴教学 I Abstract Piano duet is a kind of chamber music that originated in form of teaching
which has a long history and profound teaching of traditional.This form of
playing and teaching for hundreds
of years after the development of the pianist and piano for many educators who
favored.Although this form of teaching in our late start,but gradually the number
of people engaged in and promote the recognition. This paper define the concept of
“piano duet”,and a
brief description
of its origins。Addresses this form of co-teaching children piano teaching
activities in the purpose and role optimization。China in recent years for the
introduction of the original and creative for the
children four-hand materials
to sort out and analyze.For technical issues encountered in teaching the
tentative exploration of this stage piano duet educat
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