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你只看见了我的无动于衷，却不知道我心里的辗转反侧——说说上学时候约女生的白痴事……续
说说上学时候约女生的白痴事……续23号上了十大的帖今天又被挖上了十大，不得不钦佩JOKER们的娱乐精神。23号的合集转遍了豆瓣和开心，我个人只转今天看到的其中几个：一、我也爆料吧刚进T大那会儿，6教还没修好，晚上训练完，也不可能去老官或者新馆，只能去三教3305是我大一一年经常上自习的地方。其实，在某个教室上自习的人大多都很固定，座位也很固定。经常左我旁边的是个戴眼镜的女孩子，后来我去的时候，她总会抬头跟我笑笑。突然有一天问我一道巨简单的微积分题目（本人学习超烂，也就是因为那题比较简单，而且刚好做过）我就给她写了解法，然后她又传字条过来说，还有几道题，要不除去说吧。偶脑残道，我作业没写完。然后她就自个出去打水了，书放在桌上。偶才发现是单片机教程，偶立马崩溃，原来是个师姐然后。。。。。然后我就再没在3305见过她了。&大三，一小师妹跟qq上说，咱出去散步吧，当时是11月底，已经晚上10点多了，偶说好结果在紫荆5号楼下见到她，没穿羽绒服，没戴手套。就这么走啊走，她说，手好冷。偶说了一句至今后悔的一句话，我给你买个煎饼暖暖吧。后来。。。。后来我再约她散步，她就不出来了&_&&这个“煎饼”实在是让我太。。。。。了，煎饼摊的师父一定会感谢JOKER们再次带来的知名度&二、大一某个晚上我在宿舍做作业。突然收到一个英语课同班（不是一个学院的，平时关系还行）的MM的短信“在哪儿呢？忙吗？”我：“在宿舍，写作业呢”MM：“今天自习教室很冷啊，我穿的衣服不够厚，你能给我送一件你的外套过吗？”我因为忙着写作业，不想去送，就说：“我的衣服太大了，你也没法穿啊（我185，她160）。你冷就早点回宿舍吧”然后。。。现在都没联系了&这个是最代表本主题的帖。&三、哦，我记得有次和一位台湾mm，反正很无语了总的来说用别人来形容我的个性就是有点软硬不吃油盐不进无论是矜持含蓄的还是直白奔放的本人一律都能找到很囧的方法回应先来几个含蓄的1和高中的一个ppmm下课聊天玩猜人游戏，她心里想一个人，然后让我问10个问题猜我问：男的女的她：男的我说：帅不？她点点头：帅我：是不是我？她没想到我一下猜出来慌张的脸红了小声说：嗯然后害羞的问我怎么猜出来的？我说我聪明啊，现在想起来，我真的是自作聪明2初中时暗恋的ppmm大学的时候网上告诉我她当时也暗恋我我说晕，当时我也暗恋你她说那怎么办呢我说让我们彼此祝福对方吧当时我还觉得我的回答很赞。。o(╯□╰)o还有奔放的3大学某假期邂逅高中某ppmm她说你突然好帅了啊！我说哈哈她说有女朋友了吗？我说没有哇她说那我做你女朋友好不好我说，哈哈你真幽默好像无意间打击了她。。。。4有次于某在广东工作的mm聊天她说工作多么累多么郁闷我说那就别做了她说不做你养我啊我说你想得美。。感觉真的很伤人。。。。说实话很多清华男生都是很聪明甚至敏感的，我宁愿相信很多时候大家是装傻充愣不是我不想做，不是我不原意做，我的无所作为，是因为我不敢做，是因为我不懂该做什么，不会做。我怕万一一不小心处理得不好，做错了什么，伤害到了你，所以，到头来，愚笨的我还是什么都没做。正是因为对你的重视，才让我因患得患失而迟疑；正是因为承担的责任，才让我不得不用冷漠来掩饰自己的无能为力；正是因为对自己的巨大压力，才让我在你面前如此的无所适从你只看见了我的无动于衷，却不知道我心里的辗转反侧。三其实不太JOKE，转的原因和其他跟帖的人一样，总结很到位。尤其最后一句：你只看见了我的无动于衷，却不知道我心里的辗转反侧。于是U了一下作者，是个文青耶。转下他的签名档：相比起本id的主人的人生，本id在水木的经历可谓相当精彩发过原创，加过版聚，进过黑屋，封过星河；当过大版主，被人爆过版，挖过十大坑，抢过五位整；向名媛表过白，被名媛发过卡，让名媛拍过砖，也拍过名媛砖；在emprise被b过，在Pop被g过，在Newexpress被m过，在Bless被封过。经历过不少水木大事，印象最深的还是新水木重生那次。当原本沉寂的黑色版面被不断登陆上来的id发表的问候声渐渐填满时，那一刻，xxxxxx仿佛看到无数自由的灵魂从死水黑滩中脱困而出，在窒息中自豪的摇曳。&四、唉，我要从女人角度讲一个。大三时喜欢的人阿，清华工科的，人是好人，就是木讷得。不是一个系的想见面阿，找不到理由，想死想活啊最后发了一条短信给他：“你给我讲一下形而上学吧。”人说好，认真的讲解形而上学2个小时。后来一来二去混得熟了，心里也知道互相喜欢，但就是不表白。每次他同学拿我们开玩笑，我肯定矢口否认阿。后来有次在qq上问我：“等期末考试结束，咱们就承认了好不好？”我当时就都不知道说什么了，说：“你这算是表白？”人赶紧说：“不是不是，我是征求意见。”然后，后来结婚了。&这个，终于是个happy ending.
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&2016 开心网（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”（选自《小小说选刊》2011.17）【小题1】．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）【小题2】．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【小题3】．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）【小题4】．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）【链接一】记得一次教辛弃疾的《南乡子京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）【链接二】写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》） - 跟谁学
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& > && >&& >&（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”（选自《小小说选刊》2011.17）【小题1】．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）【小题2】．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【小题3】．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）【小题4】．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）【链接一】记得一次教辛弃疾的《南乡子京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）【链接二】写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》）（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”（选自《小小说选刊》2011.17）【小题1】．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）【小题2】．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【小题3】．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）【小题4】．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）【链接一】记得一次教辛弃疾的《南乡子&京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）【链接二】写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》）科目: 初中语文难易度:最佳答案【小题1】⑴老师训练学生细节描写的能力。（2分）⑵老师一生都从事心爱的教学工作。（2分）⑶老师病情严重，仍然记得当年的教学片断。（2分）【小题1】这段“我”的心理描写，抒发了对老师病情的担忧，对老师未来的良好祝愿。（2分）【小题1】师“微抬头”的动作描写，“嘴唇颤抖”、“表情有了些微的变化”的神态以及声音微弱的一个字“好”的语言描写，可以看出老师病情的严重，从侧面写出当年师生之间进行的细节描写的教学活动给师生双方留下了极为深刻的印象。（3分）在结构安排上，也与开头第一段文字中描写老师的健谈形成鲜明的对比，（2分）同时也与当年老师的评价形成呼应。（1分）【小题1】“好”教师应具有的性格特征是：教艺精湛，个性独特，平易自然，严诺治学，诚恳做人。（概括其中1点得1分，2点及以上得3分）文中老师“站着说，笑着说，声情并茂地说……”，“从教几十年，从未对学生发过一次火”可以看出师生之间平易而自然的关系；“无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口”，“ 一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人”可以看出她教艺精湛；“从教几十年，没有缺过学生一节课”“ 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具”可以看出她治学严谨；“她若无其事地继续说”“她鼓励说”“ 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住” 可以看出她诚恳做人；“有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒”可以看受学生欢迎的老师个性独特。（分析1点得1分，2点及以上得3分）解析略知识点: 初中语文综合库,现代文阅读,记叙类文本阅读相关试题大家都在看热门知识点
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我问她为什么改，她说她要跟她的两个闺蜜关联了，我们分到了不同的班了，她有了新伙伴，我们还是抵不住时间
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