幼儿园中班健康教案：我爱洗澡
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幼儿园中班健康教案：我爱洗澡
幼儿园中班健康教案：我爱洗澡　　
一、活动目标：　　
　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。　　
　　2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程。　　
　　3、养成良好生活卫生习惯，体验和同伴合作的快乐。　　
二、活动重点　　
幼儿懂得洗澡的正确方法及重要性　　
三、活动难点　　
&&& 幼儿可以体验到洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。　　
四、活动准备：　　
　　图片《小猪变干净了》、音乐《我爱洗澡》、澡巾、浴花。　　
五、活动过程：　　
　　1、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。　　
　　&& 们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?　　
　　2、看图片《小猪变干净了》，听故事。　　
　　3、提问：　　
　&&& （1）开始小猪有和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)　　
　　& （2）后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)　　
4、组织幼儿讨论：　　
　　你洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?　　
　　教师小结：　　
　 （1）洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。　　
　 （2）运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。　　
　 （3）经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。　　
5、讨论：你是怎样洗澡的?　　
放背景音乐《我爱洗澡》，师幼随音乐做洗澡动作。　　
师：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？　　
（1）上半身：头――肚子――胳膊――后背　　
师：后背够不到的地方怎么办呢？（请小朋友帮忙）　　
（2）完整洗一遍上半身　　
（3）下半身：腿――屁股――脚丫　　
(4) 完整洗一遍下半身　　
6、教师变成洒花，幼儿拿浴花洗澡。　　
7、教师带领幼儿一起跳《洗澡歌》，结束活动。　　
活动反思：　　
&&& 整个活动在轻松、活泼的氛围中进行，这样的氛围使得孩子能够全身心的投入，根据生活中已有的经验，大胆发挥想象，创编了各种可爱、有趣的动作。在创编搓洗身体环节中，我设计引导幼儿按从上到下搓洗的顺序进行创编，在实际教学中亦是如此引导，但渐渐地我发现了问题，刚开始，孩子创编十分积极，想法、动作也很多，但当我几次没有采用后，孩子的积极性明显降低了，他们变得小心翼翼，举起的小手也越来越少了，我在无意中打断了孩子丰富的想象与积极性。现在想想，觉得我应先让孩子随意创编搓洗动作，并又选择性的让所有孩子跟学，然后在随音乐搓洗时，我带着孩子搓洗，这样做既提供了孩子发挥的机会，别的孩子看到想法能被采纳，定能提高他们的积极性，同时又能达到我的教学目的，一举数得。由于我班的孩子比较好动，因此在音乐得选择上，我选了一首旋律比较活泼，节奏性强的音乐――我爱洗澡。而在动作的设计上，我也采用简单、可爱，与洗澡主题相符的动作，易于孩子掌握。本次活动让我了解到：无论什么活动，只要适合孩子，只要他们感兴趣，再枯燥、困难的活动也会变得生动有趣。　　
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中班健康：《养成爱洗澡的卫生好习惯》教案
中班健康：《养成爱洗澡的卫生好习惯》教案
本文中班健康：《养成爱洗澡的卫生好习惯》教案网址：
　　活动：　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。　　2、迁移生活经验及音乐表演，洗澡。　　3、养成生活卫生习惯。　　活动：　　音乐磁带《猪小弟》。　　小猪图片一张。　　幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。　　它的名字叫&猪小弟&，一起来听听在它身上了怎样的故事？　　二、听音乐《猪小弟》。　　提问：　　1、开始小猪朋友和它游戏？为？（它身上全是泥。）　　2、后来有朋友和它做游戏了？为又有朋友了呢？（小猪它洗澡以后变干净了。）　　三、组织幼儿：　　你爱洗澡吗？为要经常洗澡呢？　　教师小结：　　1、洗澡可以使干净，人很舒服。　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出&溶菌霉&消灭细菌，保护的皮肤。　　四、：你是怎样洗澡的？　　五、即兴表演：　　冲水&&擦肥皂&&搓泡泡&&冲水&&再搓一搓&&冲水。　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。　　你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）　　开始时就出示幼儿用书，幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
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| 友情链接 | 版权申明 |　　活动目标： 　　1．　知道保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法； 　　2．　了解龋齿形成的原因及其危害；" />
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中班健康活动保护牙齿靠自己
&&&&&&本期共收录文章10篇
　　活动目标： 中国论文网 /1/view-5213458.htm　　1．　知道保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法； 　　2．　了解龋齿形成的原因及其危害； 　　3．　愿意养成早晚刷牙的好习惯。 　　活动重点：知道保护牙齿的方法。 　　活动难点：学习正确的刷牙方法。 　　活动准备： 　　1．　知识经验 　　了解保护牙齿的正确方法，如健康饮食、餐后漱口、坚持早晚刷牙、不用牙咬过硬的东西等等。 　　2．　物质材料 　　（1）PPT动画课件：音乐律动、绘本教学 　　（2）一次性儿童牙刷若干、牙齿模具若干 　　活动内容： 　　一、“神秘客人的音乐礼物”导入，“无痕”渗透刷牙的正确方法 　　1．　师幼互动中，潜移默化地渗透刷牙方法。 　　师：今天，老师请来一位神秘客人，它带来了一段好听的音乐，让我们跟着音乐动起来吧！ 　　（教师带领幼儿单手做动作，手指或身体上下运动渗透刷牙方法，随音乐变换动作时教师适时提醒，夸张地做出漱口等刷牙要素的重要动作。） 　　2．幼儿融入其中，随音乐去自由发现其中的奥秘。 　　教育策略：注重以情促情，在活动中教师以自己的情感来感染幼儿，引起情感共鸣，此环节中隐含着本次活动的精髓，为展开活动做好铺垫。 　　二、迁移经验，了解龋齿形成原因 　　（一）情景表演，猜测结果 　　1．　师：咱们请出这位神秘客人，（教师走到活动室门外，张望……）哦，有个叫彬彬的小男孩遇到了一件麻烦的事情，神秘客人正忙着帮助彬彬呢！我们也来听听，猜猜彬彬这个小男孩发生了什么麻烦事？” 　　2．　听一听，猜一猜 　　（1）播放“声音”课件（吃东西、娃娃哭） 　　师：你听到了什么声音？猜猜发生了什么事情？ 　　预设回答1：吃饼干的声音。 　　预设回答2：小朋友哭的声音。 　　预设回答3：小朋友吃了东西之后哭了起来。 　　…… 　　教师小结：小朋友的耳朵可真厉害，我的感觉也是一样的。这个叫彬彬的小男孩到底发生了什么事？我和大家都很想知道正确的答案，咱们接着仔细地听，认真地看。 　　（二）观看课件，感知龋齿形成的原因 　　1．播放“彬彬吃零食”的画面，引导幼儿认真观察。 　　师：（1）你听到了什么声音？又看到了谁在做什么事情？ 　　（2）你发现彬彬喜欢吃什么东西吗？你们喜欢吃什么？为什么呢？ 　　预设回答1：我喜欢吃饼干。因为很好吃。 　　预设回答2：我喜欢吃糖。因为它是甜的。 　　…… 　　教师小结：孩子们要多吃对身体有好处的东西，比如蔬菜、水果、谷类等。 　　2．播放“彬彬不愿刷牙，跑开了”的画面，感知“刷牙是件非常重要的事情”。 　　（1）情景阐述：早上，妈妈说“彬彬，刷牙喽！”彬彬觉得刷牙是件很麻烦的事情，于是彬彬跑开了。（停顿片刻。）晚上，妈妈喊：“彬彬――（教师做口型，不喊出声音，并做出刷牙的动作，）彬彬还是觉得这是件很麻烦的事情，于是彬彬又跑开了。 　　（2）提问：你又听到谁的声音？我们一起来模仿吧。 　　教师小结：彬彬的妈妈早上和晚上都在提醒他刷牙，看来妈妈觉得这是一件非做不可的事情，而彬彬却没有意识到，这到底重要不重要。 　　3．播放动画“龋齿的形成”，引导幼儿观察与交流，了解龋齿及其危害。 　　情景阐述：每天晚上，当彬彬睡着了的时候，有一群叫蛀虫的小家伙悄悄地溜进彬彬的嘴里，寻找食物。 　　师：我们一起来猜一猜，后来会发生什么？会产生什么后果？ 　　4.　播放“彬彬牙痛”的画面，引导幼儿回忆牙疼的情境。 　　（1）师：彬彬为什么哭？如果你是彬彬的朋友，你会对他说什么？ 　　预设回答1：彬彬牙痛。 　　预设回答2：彬彬别哭了，快去刷牙吧。 　　…… 　　（2）师：你的牙齿有没有疼过？学一学牙疼的样子。 　　教师小结：牙痛不是病，疼起来可真要命呀。幸好有一位神秘的客人帮助了彬彬，想知道它是谁吗？让我们倒数五个数请出这位神秘的朋友：54321！（师幼互动）教师从兜里拿出牙刷。 　　5.观看课件“龋齿的图片”，了解龋齿及其危害。 　　（1）师：你感觉怎么样？喜欢自己白白的、健康的牙齿变成这样吗？ 　　教师小结：这些都是牙齿生病了的样子，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平时说的蛀牙…… 　　（2）说一说龋齿给我们造成的伤害。 　　（3）幼儿相互看看，自己或同伴有没有龋齿。 　　教育策略：“情景教学”是遵循反映论的原理，充分利用情境与形象，注重创设具体生动而真实的画面，激发幼儿学习的兴趣。通过实践探索，我们不难体会到多媒体能够创建出不同于以往的学习氛围。科学、恰到好处的运用现代多媒体展示教学情景，能大大提高幼儿的注意力、理解力，有利于教师把活动还给孩子，改变“以教师为中心”的“导”，从而充分发挥幼儿的主体作用。 　　三、学习正确的刷牙方法 　　1．讨论互动：如何刷牙？ 　　（1）师：大家都说刷牙很重要，你会刷牙吗？什么时候刷牙？怎样刷牙？ 　　（2）教师提炼出刷牙的基本要领：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。 　　（3）经验迁移：其实刷牙的秘密就藏在神秘客人送给我们的那段好听的音乐里，大家一起来回忆一下。 　　2．音乐回放，简单上口的儿歌中了解刷牙的正确方法。 　　（1）教师用身体语言帮助幼儿记忆刷牙方法。 　　“刷牙一定上下刷，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里刷刷，外刷刷，早上刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。” 　　（2）教师鼓励幼儿大胆模仿，奖励部分表现突出的幼儿一把新牙刷，鼓励更多幼儿参与练习。 　　3．师幼随音乐一起练习，巩固刷牙方法。 　　4．说说其他保护牙齿的方法。 　　师：（1）我们可以怎样预防龋齿呢？（少吃零食、甜食、要刷牙……） 　　（2）什么时候刷牙？（睡觉前、早晚刷牙……） 　　（3）还可以用什么方法保护牙齿？（不用牙咬硬东西，饭后漱口，坚持早晚刷牙，没办法刷牙的时候要有温水漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物等。） 　　教育策略：活动自主性――教师始终以“神秘客人”为主线带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中创设了自由的感知与尝试的空间，没有强硬的规定，让幼儿自然、轻松地学习刷牙的正确方法，掌握这一受益终身的本领。 　　四、传递刷牙的正确方法 　　1.　观看课件“让牙齿更健康的食物”，鼓励幼儿多吃对牙齿健康有帮助的东西。 　　教师小结：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。 　　2．　争当护牙小卫士。 　　师：你们愿意把学到的本领教会其他朋友吗？谁能够胜任这项光荣的任务，勇敢地站出来吧！ 　　教师和幼儿随音乐动起来，感受、传递“正确刷牙”的快乐！ 　　3．鼓励幼儿把正确的刷牙方法传递给身边的每个小朋友。 　　（音乐声中，活动自然结束）
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