小心你的思想，因为它们会成为言辞？
·&小心你的思想，因为它们会成为言辞；·&小心你的言辞，因为他们会成为行为；·&小心你的行为，因为他们会成为习惯；·&小心你的习惯，因为他们会成为性格；·&小心你的性格，因为他们会成为命运。　
13-09-10 & 发布
我没有力量小心我的小心
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好习惯成就好人生_习惯养成训练有感
来源:http://gan. 作者: 时间: 19:54
好习惯成就好人生_“习惯养成训练”有感_1400字
山西省介休市北坛小学五年级107班 李欣瑜 日记http://www. 　　最近，学校在开学第一个星期组织了&习惯养成训练&通过训练，同学们认识到了好习惯的重要性，并学会了路队、阅读、书写等多个方面的好习惯，让我们受益匪浅。让我们对学校的校训有了更深一步的理解。　　美国心理学巨匠威廉&詹姆士说：&播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。&就是说好习惯是可以决定一个人的命运。当好习惯成了一种自然，习惯一小步，人生都将会迈出一大步。培养好习惯，就是在寻找成功的方法。我们小学生只有从小养成良好的习惯，才能学有所成。　　习惯是什么？比如：行人靠右走、饭前洗手、饭后漱口&&生活习惯、学习习惯、工作习惯可以说习惯在我们人生中有很多。有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！习惯具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。良好的学习习惯一旦养成，就会&习惯成自然&地运用到学习中、生活中。同样不良习惯也会&习惯成自然&。这次的&习惯养成训练&就是对习惯的一次纠偏。它及时指出我们学习中的不良倾向，倡导良好的学习生活习惯，使不良习惯得到较早纠正，从而提高学习效率，也让我们在平时生活和社会活动中注意养成良好习惯，成为一个有素质的人。　　这次&习惯养成活动&让我们认识到好习惯的重要性，而且培养一个良好的习惯，不仅需要好的思想品质、端正的学习态度、明确培养的目标任务，更加需要持之以恒的训练。那么，同学们，让我们从学习和生活的一点一滴做起，培养我们的好习惯，并且持之以恒。让好习惯成就我们的好未来！　　多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会；多一个好习惯，生命就多一份享受美好生活的能力。山西晋中介休市北坛小学五年级:李欣瑜读书笔记_怎样培养孩子的好习惯_3000字
　　怎样培养孩子的习惯（建议一至四年级家长看看）　　一、习惯是什么？　　二、习惯的最佳养成期。　　三、孩子最应该养成的十二个习惯。　　四、一个好习惯形成的四部曲。　　五、培养孩子习惯要注意的八个原则。　　一、习惯是什么？　　习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。　　一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。　　俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：&好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。&　　概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯！　　我国着名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：&人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。&　　一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。　　一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。　　好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。　　坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。　　从上面的例子可以看出，习惯的好坏可以影响人的一生。美国心理学家威廉&詹姆士说：　　&播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。&这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运。所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯。　　二、习惯的最佳养成时期。　　教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯。　　那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段和小学阶段。在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养。比如：按时起床，自己穿衣，自己洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快等等。在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯。比如：做完作业自己检查，不会的字自己查字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包，在外面要留心观察。　　美国的家庭教育是主张***教育的，平时很尊重孩子的意见，但这并不意味着事事都依着孩子。其实美国的孩子父母的要求是很严的，规矩也很多。在美国家庭里，孩子可以不同意父母的观点，但是必须在规定的时间上床睡觉，这是没有条件可讲的。公共场所不能大声喧哗，吃饭时不要大声咀嚼，父母都会有明确的要求。美国父母非常注重在孩子小的时候就养成他们良好的习惯，随着孩子的长大，父母管理反而越来越松，孩子到了高中以后就放手让他们自己去闯荡。　　有一个美国孩子，妈妈想从小培养培养他做事的好习惯，就要求这个孩子负责洗碗，美国孩子不同意，就是不肯洗碗，妈妈说了很多次，孩子就是不配合。这个美国妈妈做得也真绝。他见跟孩子说理无效，当天就在家门上帖了一张纸条：上面写着四个字：罢工通知。理由如下：因为妈妈工作很辛苦，想让孩子给帮帮忙，洗洗碗，但因为孩子只知道享受权利，却不肯尽义务。所以，从今天起，妈妈不做饭了，各人自行解决吃饭问题。当天美国就一个人在外面吃，连着几天不肯做饭。这个孩子真急了，不可能天天啃面包呀，自然投降。主动跟妈妈承认错误，要求洗碗。妈妈说：不是洗一天，要洗就得洗一年。孩子说：行呀，只要你做饭，洗碗我包了，甭说洗一年，洗十年也成呀。　　总的来说，抓习惯：小时要严，大了就可以放松一点。习惯一定要从小培养，因为孩子越小，可塑性越强，越容易塑造。家长还要尽量避免在青春期强迫孩子纠正不很习惯。　　我们做家长的，培养孩子习惯，要把握一个原则：多做塑造工作，少做改造工作。这句话是什么意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多&塑造&。因为这样容易。但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是&改造&。　　在这里，我想给大家再讲一个故事，大家就知道小时养成好习惯有多么重要！　　从前，有一位富翁，年近五十，才生了一个儿子。老来得之，岂有不爱之理？在富翁眼里，他的小儿子就像天赐的&无价之宝&，服是看在眼里，喜在心头，成天笑眯眯地看着，乐得合不拢嘴。对儿子，他总是迁就放任，什么都依着孩子，从来不管不教，任其自然发展。生怕严格管教，会伤害孩子幼小的心灵。　　过了几年，儿子有四五岁了。由于父亲的娇惯，孩子慢慢滋长了一些毛病，不许人管，只要一不高兴，不是张口骂人，就是动手打人，简直是强横霸道，无所不至。而那富翁还觉得挺好，心里想：孩子长大了肯定吃不了亏。而且，他也总觉得儿子年纪还小，不懂事，从不认真管教，敷衍两句就拉倒，对儿子一直是采取宽容、放任、甚至纵容的态度。　　随着年龄的增大，儿子的恶习不断膨胀，胆子越来越大。到了十七八岁的时候，他竟常常私自偷拿他父亲的钱，到外面去吃喝嫖赌。他常常一掷千金，输得干干净净，可他毫不介意。他觉得，反正父亲有的是钱，输了再去偷啊！　　后来，他父亲终于知道了，非常生气，觉得再不管就不行了。于是，有一天，他找到赌场，当着众人的面，把儿子破口大骂了一通。没想到，儿子不但不怕，反而恶狠狠地反映着父亲的鼻子，张口大骂：&你这老东西，该死不死，还敢骂我？你当心点儿，我迟早要弄死你！&　　父亲听了儿子的话，气得浑身发抖，差一点没背过气去。　　他心想：儿子这话虽说是在气头上说出来的话，也不能不防着点。当天晚上，富翁便把一只小木桶放在铺好的被窝里，就像是有人在睡觉的样子。他自己呢，则静悄悄地躲在床的后边，屏息凝气，偷偷地看儿子的动静。　　过了没多久，只见儿子轻手轻脚推开房门，蹑手蹑脚地走进屋来，手里提着一把锃亮的大斧头。一到床前，就怒气冲冲、咬牙切齿地举起手里的大斧头，狠狠地向床上的被子乱砍了一通。只听&啪&地一声，小木桶碎了，儿子以为是他父亲的脑袋被砍碎了，丢下斧头仓皇地逃走了。　　光阴似箭，一晃过去了十多年，这位富翁已经八十多岁了。暮年孤独，苦不堪言，睹物兴怀，百感交集。他虽恨儿子，但仍希望儿子能改邪归正，重新做人，回到自己的身边来。　　有一天，老人家正在一个桑园里独自散步。忽然，有一位年逾三十的农夫径直朝他走过来，手指身旁的一个很粗的老桑枝，礼貌地对他说：&老人家，请你把这株老桑枝弯过来。&　　那老人家笑笑，摇着头对眼前的农夫说：&老弟！老桑枝已经那么粗了，哪里还能弄得弯呀？&　　那农夫说：&不错，不错。桑枝要从小弯，儿子要从小教呀！&　　老人家听了这句话，不由自主地想起了自己的儿子，很后悔自己小时没有好好塑造自己的儿子。禁不住老泪纵横。　　这时，只听那农夫又对才老人说：&你仔细看看，我是谁？&　　老人上下打量，这才发现站在自己面前的，就是失散多年的不孝的儿子。　　事过境迁，往事虽然不堪回首。但父亲宽宏大量，不计前嫌，不是原谅了自己的儿子。　　从这个故事，进一步告诉我们，孩子的好习惯要尽早培养，不要等到孩子年龄大了，已经养成了许多不良习惯了，再想着去改变，那就晚了。　　我国着名教育陆士桢曾经说过，教育孩子要学会一手接纳，一手控制。因为孩子毕竟只是孩子。对于孩子，适度的控制是必要的。但教育的核心毕竟是&心&育，一切教育应从&心&开始，想方设法唤起孩子的内心动力才是主要的，再适度辅之以外部的控制(内因为主，外因为辅)！！控制与疏导相结合。就像大禹治水一样，在孩子的教育中，光靠&堵&不行，光靠&疏&也不行。要堵疏结合才行。　　但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大有学问。　　在孩子的学龄前期要&管&和&教&为主，越小的孩子的行为越应该管束和规范，对越小的孩子的无理的行为越不能迁就。如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗。父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教。　　到了小学阶段除了要继续管、教以外，也要重视疏和导，做到管、教、疏、导同时并用；孩子越是长大，管和教就应该逐渐减少，而疏和导就越来越处于重要地位。孩子越大，就越要增加&疏&和&导&的分量。　　孩子进入初中，父母对孩子的&疏&和&导&就应该占据重要地位了。进入初中阶段的孩子已经有了较强的独立意识，尤其是这个阶段的孩子的逆反、对抗心理较强，他们已经不再屈从父母的管束和说教，希望父母尊重他们，与他们平等的沟通。这时，激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法了。　　总之，如果父母能综合运用管、教、疏、导的四个原则，注意在孩子的不同成长阶段采用侧重点不同的教育方式，就能使自己对孩子的教育收到理想的效果。　　当然，以上四原则要想有效实施，必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的。没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育。没有对孩子的关爱之情，就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立，当然也不会有有效的教育。　　而且，一个教育水平越高的家长，一个越有教育智慧的家长，越善长于&疏&和&导&。对&管&和&教&用的成分就用的极少。因为他们总能抓住孩子的内心需求，总能把握孩子的内心感受，随机进行引导。这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了。　　三、孩子最应该养成的十二个习惯　　联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上四个学会，我们认为培养孩子习惯应该集中在三大块，即：做人、做事和学习。而每一大块又列出了四个指标：　　做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；　　做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；　　学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。　　一年级孩子应该养成的学习上的好习惯：　　1、集中注意力　　2、踊跃举手发言　　3、书写规范　　4、按时完成作业　　5、自己看课程表、自己整理书包　　6、珍惜时间，学习上不磨蹭　　7、认真、细心、不马虎　　8、正确的坐姿、看姿等　　四、一个好习惯形成的四部曲。　　下面我来讲讲一个好习惯养成的过程：　　第一层次是被动性行为。它需要外部的强制力量。这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。　　第二个层次是自发性行为。通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部提醒和监督。　　第三个层次是自觉性行为。它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。此时已经有了一定的道德认识，并有一定的道德意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。　　第四个层次是自动行为。既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动&&习惯。　　如下图：　　看了上面图，我们感到培养孩子最伤脑筋的，最需要花费气力的，最考验家长教育智慧的是培养习惯的起始阶段，也就是第一步。很多家长也就是在第一步上做不好。许多家长总是用&逼&的，&压&的方式，也不管孩子内心怎么想，打着培养孩子习惯的口号，就强制孩子。　　那么这里的外力指的是哪些？我认为是：家长的约束力、引导力、环境力三个条件。　　先说约束力：比如孩子提出的无理要求，家长要学会断然拒绝，有时也包括制定规章制度（比如制表）来约束孩子，也包括必要的惩罚。比如孩子提出的无理要求，如买玩具等等。或孩子不肯配合，就像那个美国孩子不肯洗碗等等。　　二是引导力。这个引导有一个窍门，那就是家长要学会激励孩子，让孩子自觉地、主动地约束自己。家长要学会激励要针对需求。什么叫激励针对需求呢？　　这里我想用一个小故事来说明一下：有这么一则故事，大街上躺着一头驴子，严重阻碍了交通。几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。交警想尽办法也无济于事，只好掏出枪来大吼：&再不走，我就开枪了！&驴子只是晃了晃它的耳朵，依然不动。这时候，一老农手拿两个萝卜在驴子眼前晃一晃，懒洋洋的驴子两眼一亮立刻起来，跟着老农走了。　　&推&&拉&&吼&对驴都没用，只有&萝卜&才请动了驴！老农是最懂得驴&心&的人！其实教育孩子也是一样，家长不能拿着鞭子一步步地赶，或者是板着脸对孩子说：&来，我得教育教育你。你应该好好学习、好好吃饭、好好&&&总希望通过简单的教育方式来达到教育目的，让孩子养成好的习惯。我们家长要能懂得孩子的心，善于抓住的孩子内心需求，找到让孩子喜欢的那棵&萝卜&来引导孩子自己动起来。　　在这里我想通过两个例子来加以说明。　　前一段时间，我在看孙云晓的教育书时，曾经看到一个着名的教育案例，看后给我留下了深刻的印象。　　上海闸北八中有一个语文老师夏老师，他小时候练就了一手非常端庄漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。下面是我国着名教育家孙云晓采访夏老师的一段原话：　　&您的一手好字是怎么练出来的？&　　听我（孙云晓）问及此事，夏老师神秘地笑了，说：　　&这个原因谁也猜不出来。&　　原来，夏老师的父亲是中医。许多年前一个暑假刚开始的一天，父亲拿出一摞医书，对三个儿子说：　　&这些医书是我借来的，请你们帮我抄下来，有重要用处。&　　当兄弟三人准备抄写时，父亲又提醒道：　　&抄医书非同寻常，抄错一个字就可能给病人开错药方，害了人家性命。所以，必须字字端正清楚，不可贪玩马虎。抄好了我有奖励。&　　孩子们听了，无不心生神圣之感，似乎真的成了医生，如同给病人开处方一般，一笔一划，刀刻斧凿一样。夏老师是老大，自然要做出表率，比弟弟们更加认真。　　几个假期，兄弟三人与医书为伴，练出了坐功，练出了严谨，也练就了一手好字。每个假期结束时，父亲带儿子们去大世界玩上一整天，那份自豪与痛快，回想起来让人心醉。　　听到这里，我拍案叫绝：　　&你父亲是高人，他这是培养你们兄弟三人的良好习惯呀！&　　夏老师点点头，说：　　&是啊，不过这是我们长大以后才悟出来的，那时可当真了。至今我对医书都有一种敬畏之感。&　　夏老师的两个弟弟，一个担任了厂长，另一个做了企业的工会主席。兄弟三人的成长都得益于抄医书养成的严谨作风。　　看到这里，我深深惊叹于这位父亲的教育智慧。通过让孩子们帮着抄医书一事，巧妙掩盖了父亲真实的教育意图，孩子们一点也没有感觉到被教育、被强迫的痕迹。　　教育是一种艺术，最高明的教育应该是春风化雨，不露教育痕迹的。　　想想自己，经常也喜欢用一些小&计谋&来对付孩子。比如：孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但儿子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。于是，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就对儿子说：　　&儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。&　　&儿子，快点，今天晚上带你到桥头公园去滑冰。&　　&儿子，赶快写完作业，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看。&　　&儿子，快写作业，爸爸今晚上陪你下棋。&&&　　儿子一听，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，儿子一写完作业，我就带孩子玩。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次&&他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速高效完成作业的良好习惯。儿子就这样被我用一个&小计谋&给&暗算&了。　　有一段时间，儿子睡觉越睡越晚。有时到了晚上10点都不肯睡觉，早上又起不来。我就对儿子说：&儿子，你不是想打羽毛球吗？说实话，下午我实在抽不出时间陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球。&　　儿子听说老爸终于肯陪他打球了，非常高兴。晚上早早地上床睡觉了，第二天早上，我高喊：&儿子，起床喽，打球去喽&。儿子一骨碌从床上爬起来，高高兴兴跟我打球去了。就这样，打了一段时间的球，儿子晚上晚睡晚起的坏习惯就没有了。　　以上两个例子，我都是利用孩子内心的渴望来完成我的教育任务，而不是威胁和强制。　　有一句话说得好：&行为乃发自我们的基本欲望。&&天底下只有一个方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。&这是美国着名成功学大师卡内基的话。　　每个人之所以会产生行动的动力是由这个人的内心需求决定的。　　在教育孩子的过程中，做父母的可以经常跟孩子动动&心眼儿&。实际上&动心眼儿&就是在讲究策略。如果方法得当，是很有效的。　　有几天早上，我发觉只要趁父母不注意，儿子都不愿意挤牙膏刷牙。我知道儿子内心没有对刷牙引起重视，没有意识到人有一口好牙齿的重要性。　　不能强逼------这是我们教育他的原则。那怎么办呢？一天晚上，我们一家在看电视。看到电视剧里的男女主角和广告里的人露出一口洁白好看的牙齿时，我故意夸张地对妻子说：&这个人的牙齿好白好漂亮呀。&　　妻子也会大声附和：&这个人笑得好灿烂呀，主要是因为她有一口好牙齿，如果她的牙齿不好看，又黄又稀的，估计她不敢这样笑。&　　&这个人的牙齿好难看呀&&&　　儿子坐在旁边扭头看看我们，盯着电视静静地看着，没有说话。　　第二天早上起来，我听到了儿子在洗脸间刷牙的声音，比平时刷牙时间长。　　我的一个同事要去补牙。我正好没事，就与他一起去了。当时，儿子没事，我就带上了他。儿子来到医院，看到那些贴在墙上的&爱牙宣传图&，可能看到不好看的吧，儿子吓得用手掩住了小嘴。再看到医生用尖尖地利器给我的同事钻牙，看到同事吐着带血的口水，儿子可紧张了。我趁机又请医生给他讲了一些不刷牙的危害&&总之，这一次的所见所闻让儿子大为震惊，我什么话也没有说，但我知道儿子内心真的开始重视刷牙这件事了，不再把刷牙看成可有可无的事了。尤其是到了10岁以后的孩子，已经开始注重美了，那么利用这种方式就会更有效。　　以上是我对儿子的一个小小的暗示。在现实生活中，没有谁会愿意被硬性教育。如果父母动辄把孩子拉到身边，对孩子说：&来，我得教育教育你。你应该好好学习、好好吃饭、好好&&&孩子肯定会烦的。　　另外，我想特别强调的是不要轻视环境的力量。　　很多人都有一个模糊的认识，认为自我控制仅与人的意志力有关，一个人的决心越大，意志越强，他的自我控制力就越强。然而，行为心理学认为，人的行为是受客观环境支配的，不是个人的主观意志可控制的。　　一个人有某种坏习惯，主要不是因为他缺乏毅力，而是因为这个习惯总是能得到处在环境的刺激和强化。　　好习惯的形成有同样的道理。高三:马欣读了《让好习惯主宰人生》有感_1100字
　　习惯，是每一个人都有的。可大家的行为习惯都不同，有的人的习惯是一放学回家就去看电视呀，上网呀。有的人一放学回家就写作业。甚至有些人竟然在早上有什么事情赶不及的时候，就连口也不漱，脸也不洗，久而久之，就算有时间，也不想去做了。　　《让好习惯主宰人生》里面写着一个故事：一个穷人，他在路上捡到一本书，书里夹着一张羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘诀，他知道了点铁成金石在黑海边，由于他习惯了捡起石头就扔掉的习惯，命运让他找到了点铁成金石，可他却习惯性的扔进了大海。在现实生活中何常不是这样呢？一个老师，他的手下有一个好学生，每次检查作业都看都不看一眼，因为他知道那个学生一定做好了的，并且做对了的。可有一天，好学生并没有做作业，老师依旧和以前一样，不看就通过了。那个学生想：反正我不做作业，老师也不会怪我，我的作业他看都不看。从此以后，这个学生天天欠作业。长大后一无所成，他开始怨恨老师，这个老师的不好的习惯，竟导致一个人的今后的辉煌如此的暗淡。所以你要注意你的行为，也就是你的习惯！　　其后的一个故事里，讲述了一群年轻人去北京的一家外贸企业面试，本来十拿九稳，可是因为他们的随便翻别人的东西，被淘汰了。这告诉我们，即使你是全世界最聪明的人，你没有一个尊敬别人的好习惯，也没有人喜欢和你在一起。就算你是时间上最傻的人，你十分尊敬人，大家也会慢慢的喜欢上你的。如果你学业有成，自以为了不起，对别人大吼大叫，大家只会觉得你很雄，谁也不愿意和你相处，一开始在你背后指指点点，然后就开始当面指责你，再后来就讨厌你，一直到不想和你说话，甚至不想看见你。所以说，好习惯的重要性也是很强的。　　第三个故事：一个朋友的女儿在打电话时十分有礼貌，一开始就说：&您好，请问您找谁，这里是&&&家。&故事中虽然没有提起朋友的女儿打错电话的时候应该怎样说，我想，她应该会说：&对不起，我本来是打&&&的电话的，因为我的疏忽，带给了您的不便，请原谅。&在生活中，有些孩子在半夜一不小心打错了电话，她的反应马上是挂了电话。在生活中，礼貌也是一种好习惯。　　老子说过：&天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。&陈蕃说过：&一屋不扫，何以扫天下。&是啊！你连最简单的事都不会做，怎么会做天下最难的事呢？你连最细小的事都做不到，怎能做到天下大事呢？连一座房子都扫不干净，怎能扫得了天下！　　有时，你觉得自己没有什么好习惯，比如说，你觉得自己没有&&那么学习认真，那么，你为什么不去自己培养自己呢？就算你的老师、家长没有培养你的好习惯，你想要好习惯，那就培养吧！也可以让家长协助你的。　　来吧，朋友们，让好习惯主宰人生吧！初一:肖忆南　　
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好累,刚回到家里,先给儿子和自己洗个冷水脸,原来从外面回到家里洗个脸是那么的舒服,洗去了尘埃,也涤去了劳累!把束缚自己双脚高跟鞋换下来,才深切的体会到室内的拖鞋才是真正舒适的选择.习惯的打开电脑,心里总是惦记着今天还没有写博呢,不能让今天空白,这是我一直坚持的原则,很高兴,我也一直坚持了下来,虽然我写博客从未主动向圈子作推荐,也没有向新浪投稿,也是因为自己认为自己小家气的文字很难登大雅之堂,另外也是因为如果写博给自己定位太高了,也就博得不轻松了,多了一份荣耀的牵系,更重要的是这里是我与一些长相往来朋友交流生活的天地,不想太多人来打扰.这也成就了今天我的博客依旧平平淡淡,但我还是对这里乐不思蜀.
我非常的感谢长期以来的坚持,对日记的坚持,对心情书写的坚持,于是十多年成了一种习惯,加然进步不是很大,但通过其串连起的记忆珍贝却是永远闪烁在我人生的河床上,毫不褪色,岁月也拂不去旧日的足迹,依旧光鲜,依旧醒目.
我也非常痛觉那些懒惰因子的作祟,从允许自己一天不看书,渐渐的发展成好久不曾拿起书本来说,我痛食了行为结出的苦果.文字的贫乏,看问题的不深刻,兴趣没办法扩展,有时候永远走不出自我筑起的墙.而我的朋友仑仑和环子却是那么的热爱读书,感觉她们的思想她们的人生永远都是那么的多姿多彩.
当我第一次用不正确的方法惩罚儿子的错的时候,到后来我怎么也没办法在儿子犯错的时候冷静,而过后的后悔却是痛彻心肺的.儿子尚小,教育方法的不得当就会改变他的人生,他的行为处世,他的暴躁倾向.儿子是唯一的,而且儿子是可爱的,当他还如一张白纸一样等待一个耐心而又充满爱心的妈妈去塑造他,去为他定型,而我有时候却做得有失偏颇.所以这是一种坏的形为产生了一种坏的影响,直至成就了一个坏的习惯.得改,我很慎重的告诫自己.
小心你的行为,它会影响你的习惯,这是我今天出去玩的时候路过一家小店子的时候,那家店子的主人贴在他店墙上的座右铭,虽然我的人生并没有真正去想一代具有代表意义的座右铭,但当看到别人的富含深意的语句的时候,却还是如晨钟暮鼓一样敲在我的心扉上,刻在了我的心坎里.所以我想说感谢,感谢这家店子的主人,他应该也是一位非常警醒又严格要求自己的人.我们每一个人都应该时时的自醒,不断的改变自己,升华自己,成就辉煌而无悔的人生.
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