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助听器并不是越贵越好
&&&&& 张老先生该过八十大寿了，儿女们为尽孝心，一合计，到商场买了台1万多元的助听器当寿礼送给老人；2岁的莹莹生下来听力就不好，父母也给她选购了最贵的助听器。河南省人民医院耳鼻喉科博士、副主任医师刘宏建说，助听器并非越贵越好，医生指导、正规检查、选配合适、经常调试才是科学的配戴方法。 （康声听力康复机构，广州专业的助听器验配中心，如有听力问题可咨询网站在线客服，）。
　　3月3日是我国第十个爱耳日，今年的主题是：正确使用助听器。河南省人民医院耳鼻喉科刘宏建博士介绍说，由于目前助听器市场多由商家经营，缺乏医生的规范指导，常常遇到不正确的配戴方式。一方面是不需要的患者，禁不住商家的怂恿配戴了助听器;而处于语言发育期的孩子又因得不到医生的指导错过了配戴助听器的最佳时间。
　　1-6岁是儿童听力的发育期，刘宏建博士观察发现，如果此间感受不到声音的刺激，孩子负责听力的大脑皮层就会被其他功能所占据，而永远失去听力功能。他建议，听力丧失特别严重的孩子如果没有经济条件做电子耳蜗，最好配戴助听器，虽然患儿听不清声音，对恢复语言功能帮助不大，但会刺激大脑皮层的发育，长大后起码会感受到警示音的刺激，提高生活安全。
　　随着人们经济条件的好转，近年来，价格昂贵的助听器反倒畅销，上万元一台的助听器卖的火爆。大部分人认为，物品一定越贵越好，这种心理正中了商家的下怀，往往给患者推荐多功能、最新款的助听器。刘宏建博士说，选戴助听器首先要在医生的指导下，以规范的听力检查结果为佩戴的标准，如果佩戴不合适的助听器，会加重对听力的损伤。无论是老年人还是儿童，助听器所有机型的佩戴期限一般是5年，其间要经常在医生的指导下进行调试，使助听器处于最合适的状态，帮助残留听神经发挥功能，合适的助听器还有可能使大脑皮层功能代偿而促进听力逐渐好转。一般来说，助听器的价格从几百元到上万元不等，以适用为好。例如，学龄前儿童听清声音就可以了，不必要太多功能;到了中学开始学习英语等对语音要求较高的，则可以配戴功能更繁杂的。
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&&关注百姓微信公众号，尽享快捷刷新、信息推送、抽奖活动等众多微信功能您只需要：1 &用微信“扫一扫”右边的二维码2 &在微信中“关注”我们&|&||||||戴助听器后怎样保护儿童残余听力&提示信息设置为“搞定了！”状态后，其他用户将无法查看您的联系方式。您确认搞定了这条信息吗？提示重新发布后可使用“刷新”将发布时间更新为最新时间，并将信息排到第一页。&&3月4日 14:14 &...次浏览 &信息编号： &1533528****(苏州)&&百姓网号码保护功能介绍&&拨打百姓400转呼电话绝不收取您任何额外费用，该信息发布人仍能看到您的来电号码。联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！发现“报价与实际收费不符”，请&地区：&-&临顿路11号和基广场&戴助听器后怎样保护孩子的残余听力？成为为孩子选配助&&听器以后的重要问题。
听力正常人注意耳的生理卫生固然重要,但对听损儿童保护其残留听力尤为重要。如噪音可对正常人的听力造成损害,当然对选配助听器后的聋儿也不例外,甚至危害更大，更应注意听力保护。
对聋儿残留听力的保护，关键在于选配一台适合的助听器。如果把助听器变成商品化，未经专业人员验配，直接从商店买来就戴，都是不正确的，甚至对聋儿人的残留听力是一种可怕的威胁。实际上助听器并不仅是一只简单的放大器，还设置有音调调节、自动增益控制、削峰控制等微调功能，专业人员可以根据聋儿的听力损失程度及听力图特点，及助听器验配标准进行选配，以至获得较为满意的听力补偿，即使在市场噪音环境下使用也不损坏聋儿的残留听力。类似信息今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江今天 15:52&姑苏/沧浪/金阊/平江该用户其他信息3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场3月4日&姑苏/沧浪/金阊/平江 - 临顿路11号和基广场
反馈建议描述：请填写描述手机号：请填写手机号请填写手机号北京助听器朝阳区望京助听器网—助听器|北京助听器|助听器专卖店|朝阳区助听器_你家孩子的高频听力有没有受损？
你家孩子的高频听力有没有受损？
孩子们的高频听力可能已经受损
评介一个人听力是不是出现问题有两个指标，一个是看分贝受损情况，另一个是看他的频率受损情况。
说话声音的高低用分贝来表示，分贝受损大家比较清楚：患者听不清的声音，跟他说话你得提高嗓门。理论上讲，人耳可以听到0分贝，甚至-5分贝的声音，但有的人，20分贝以下的轻音听不到，就表明，他的耳朵损失了20分贝的听力，一旦听不到40分贝以下的声音，耳朵就比较背了。
频率受损则很少有人知道。人耳能听到的频率范围在20HZ-20000HZ之间，不同物体，发出的声音频率是不一样的。随着年龄的增长，听觉器官的老化，及受环境因素、精神压力等的影响，听力开始下降，有的频段的声音听不到了。对于噪声性耳聋，最典型的就是4000HZ的声音听不到了，医学上把这种现象叫高频音段听力损失。
“高频音段听力损失的病人，特别是青少年病人，有个特点，它的语言听力频率没有受损。人说话时声波的频率在500HZ-2000HZ，所以他与人交谈一点问题都没有，但像以前BB机的叫声、电热水壶烧开时的吱吱声，他可能就听不到了。我们每个月平均接到四五例高频音段听力损失的高中生或大学生病人，平时自己都没感觉，都是因为考驾照体检不合格等偶然因素发现的。他们到了医院还觉得很冤枉，说自己耳朵很好使啊，怀疑驾照体检有问题。我们一测，才发现这些人4000HZ的频率段已经受损了，属于典型的高频听力损失。
高频听力损失学英语可能比较吃力
采访中，杭二中的徐老师提到这样一个现象：课堂上，有的学生对一些复数单词或过去式单词，听起来很累，经常分辨不清后面到底有没有加s或加ed。比如对于walk和walked，有的学生就听辨不清楚。
对这个现象，她一直很纳闷，因为这些学生综合成绩都不错，学习非常刻苦，也不存在上课不专心听讲的情况。
《美国医学会期刊》杂志2010年刊登的一篇研究报告，也许能解开徐老师的疑问。
这项研究由美国马萨诸塞州波士顿布莱根妇女医院（Brigham and Women’s Hospital）的夏哥洛兹基博士领导，研究团队比较了年间，及年间，两次全国听力调查的结果，前者有2928人受访，后者1771人，年龄层均为12岁到19岁。
结果发现，青少年在高频音段的听力损失比先前有显著增加。年间的青少年听损盛行率为14.9％，年间为19.5％，上升了30.8％；如果按照这个比例推算，将意味着全美国有大约650万青少年至少患有轻度听力损失。
研究人员说，这些轻度听力损失者能听清楚英语里所有的母音发音，但可能听不清T、K和S等一些子音的声音。
尽量控制在最大音量的60%以内
<font size=4 face=KaiTi_GB年9月份，欧盟委员会颁布法令，为了保护青少年的听力，要求手机和MP3厂家改变最大音量的限制，手机、MP3的最大极限音量不得超过100分贝，同时机器默认的最大音量为80分贝（正常谈话的音量是60分贝）。当消费者改变默认设置，以超过80分贝的声音收听时，机子将会发生警告声，提醒消费者正处于危险状态。
浙江省质量技术监督检测研究院负责检测的周工说，对于MP3和手机的最高音量，我国还没有统一的标准，也没有最高音量的限制，都是厂家自己定的。
那么我们手头的MP3或手机，最高音量是多少呢？
记者将手头的一台松下MP3（去年买的），和一台诺基亚手机（前年买的）测了一下，MP3最高音量101分贝，手机最高音量106分贝，与欧盟规定的极限音量差不多。
“一般消费者也没有条件自测音量，国际上公认保护听力的方法是60至60原则。即听音乐时，音量不要超过最大音量的60%，连续听的时间不要超过60分钟。”浙江省听力语言康复中心主任王飞说。
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助听器常识扫盲贴
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一、现在我们开始的是，现在讲一下聋儿康复当中的一些困惑。
在这里我们有必要复习一下耳朵的结构，首先我们要知道，孩子的耳朵到底出现问题在哪儿？然后我们会出了什么问题？我们可以看到人耳朵的一个构造，首先第一个图，是外耳的图，第二是中耳，右侧是内耳的图。我们的耳朵基本上从性质上面来分，一般是分为传达性耳聋、神经性耳聋和混合性耳聋。传达性耳聋出现问题是在外耳和中耳出现问题，这一部分可以通过治疗来恢复它的听力问题。比方说像中耳炎、胆脂瘤都是可以通过治疗来帮助成人也好、儿童也好，来恢复他的健康。
&&&&但是如果内耳遇到问题的话，我们会遇到很大的麻烦。打个比方说，毛细胞一旦坏死的话不能重生，那么在内耳这一部分我们是没有办法进行治疗，只能通过配戴助听器、人工耳蜗这种方式来给孩子进行听力补偿。
&&&&我们看一下这部分，这是人耳蜗的一个形状图，如果通过把耳蜗切开之后，从侧面看到这个耳蜗是这样一个结构，我们从这里可以看到，外毛细胞和内毛细胞，大家不需要懂这些东西，大家只是要知道我们耳朵结构是这样子的，好在以后的康复过程里面，我们会知道儿童出现问题在哪一部分，应该怎么去应对，对下面做的测试我们会有一些了解。这也同样是可以看到，耳蜗放大很多倍之后，可以看到的部分。
&&&&这就是说从声音的振动到听到声音的一个主线图，我们自己大脑听到声音反应的一个曲线图。首先声音振动之后通过中耳，再到内耳，再到听神经，到大脑反应，是这样一个主线图。通过耳蜗之后把声能转化为电能，再到大脑的吸收，这都有一个过程，只不过特的速度非常快，我们一听到声音之后就反应过来，但其实它有一个时间差。所以我们大部分从这个为指导这个位置，这中间都会出现声音延缓，我们有时候看小孩子睡着了，做测试的时候，大家都做过这个测试吧，其实他就是看从这里到这里它的时间跟正常人的对比有没有拉长，如果时间拉长的话，这说明一个什么问题？说明孩子听力有损失。但是这个时候我们可以看到，这就叫做听神经通道。
二、什么原因导致了孩子的听力不好？
&&&&我们有很多的原因，去医院问医生的时候医生会告诉你太多的原因，有些不知道，有些也不清楚。
&&&&第一，我们从做得这样一个统计来说，正常人的6%都是有耳聋基因的携带者，两个染色体结合在一起之后，没有成为这个显性基因，所以导致下一代没有这个听力问题。
为什么有的孩子就有了呢？这是因为两个染色体碰到一起，有显性基因，就出现了耳聋问题。正常人以前有听力损失，下一代遗传的可能性机率要大大增加。现在也有可能，有一些家长想要第二个孩子或者第三个孩子的时候，可以做基因测试，现在在协和、301、同仁都开展了，通过夫妻两个基因的测试，可以知道你的下一代孩子会不会还是一个有听力损失的孩子，所以他会给你做一个测试。但是不一定是百分之百准确，但是可以屏蔽掉一部分问题。
&&&&第二个就是耳毒性药物。毒性药物有很多种，比如抗生素之类、链霉素、青霉素，这些都是耳毒性药物，有些孩子发高烧以后打进去药物，过一段时间就会导致耳朵失明，这就是药物中毒。
&&&&第三个就是分娩时候的因素。打个比方说，小孩子在还没有出生的时候，母亲吃了什么东西，或者是吃了什么药，导致这样一部分的原因。
&&&&第四耳蜗发育畸形，有很多人他有一些在发病的过程里面，会受到一些问题，发育畸形也会导致听力损失、听力下降。
&&&&第五是传染源。像父母有一些什么病的携带，一些其他的传染病，都会导致孩子的听力有问题。
这只是其中我们分析的一部分，但还有更多的原因。
三．现在大家关心的问题是听力检查
，有没有孩子没有做过听力检查？或者说做得很少，只是做了其他一部分？你小孩几岁了？
&&&&家长：现在三个月。做了一次ABR是高频的。
&&&&吴小平：我们在医院里面进行检查的时候，我们要知道每一个检查是做什么用的。打个比方说，很多小孩子刚开始新生之后会做一个新生儿筛查，新生儿筛查是叫做耳声发射的一个测试，它可以作为一个筛查的手段，会把声音打进去之后，耳朵里面有一个反射之后，看他是阳性还是阴性的，如果是有问题的话，会转到其他的门诊，建议你做更详细的测试。现在您的孩子做了一个行为侧听的测试，因为他才三个月，这是客观性的测试。
主观性的测试就是说孩子会配合，打比方说大一点的孩子可以配合，听到声音就举手，听到声音就嗯，这是主观性的测试。
而您做的是客观性的测试，先有耳声发射之后，接着就要做到ABR，ABR知道你的孩子听力有没有问题，我们人的声音是有一个框度的，就是说像我讲话的声音偏低沉一些，偏低沉一点的声音叫做低频，像这样的声音就叫做高频，我们人是随着单位时间的振动次数把它叫做频率。我讲话的这个声音大、小，大、小，这样的声音我们叫做强度。
所以小孩做完ABR之后，我们只能告诉你，你这个孩子从听到声音，声音振动开始到听到声音有没有出现时间延缓的现象，表明你知道这个孩子有没有听力损失，但是不知道你这个孩子的听力损失有多重，每个频率的听力损失是什么样子的，这只是其中一个测试。会出现频率性的，有低频、中频、高频。就像我刚才说的有高一点的声音，低一点的声音。所以说在整个测试过程里面，我们要知道什么样的测试是针对什么样的情况。
打比方说，你要配助听器，只有做ABR肯定是不行，应该做更多的测试，知道孩子真正的听力损失。像三个月大的孩子，你说现在要确诊孩子听力损失程度，这个目前还做不到。
打比方说你做完ABR之后，他的听力损失是多重？
&&&&家长：95以上没有引出。
&&&&吴小平：95以上没有引出，这不代表他我这样说话的低频率。实际上这个ABR大部分能够体现它的高频听力，但是它的低频听力也不能说完全没有。因为三个月有很多东西还需要更长一点的时间来确诊小孩真正的实际听力问题。
我们可以看看做完ABR之后，就做了多频稳态，多频稳态可以实现频率的问题，低频的，高频的，或者是中频的。我们做完多频稳态之后，有些家长就认为也已经很准确了，不一定，有些还需要一些行为测听，孩子听到声音有没有一些反应。像更小孩子的话，我们只能通过行为的观察，就是说要看孩子他有没有引起跳动，有没有做握拳的动作等等。
大一点的孩子怎么办？可以通过游戏的测试，比如七个月到两岁半的孩子可以通过一些游戏的方法，有些家长有没有做过游戏测试？有做过。再大一点的话，就可以做纯音侧听，像听到声音举手，给对方一个反应。这是在整个这个行业里面，家长必须要知道什么样的测试是针对我自己孩子有用，我应该做什么样的测试。
我在一些家长的反应里面会告诉我，他很担心孩子的听力有没有损失，接下来会不会往下降，像这样的问题要带你的孩子，打个比方说半年或者是九个月，要给孩子重新复核一下他的听力，跟以前做的对比，正常的主观的测试五到十个db的差异是正常的，今天我状态好我就举手，今天我状态不好我就没有举手，所以在这个过程里面五到十个db是正常的，所以不要有过多的担心。说实在话，当你小孩有问题的话，有一部分家长会把问题更加过大化，有很多家长来的时候，他在跟我说，说为什么我的孩子在很吵的地方听不清楚，正常人都没有办法听清楚，你让一个有听力问题的孩子怎么去听清楚，所以他把问题过大化了。有些时候我们要从另外一面去看待问题。另外一个是CT。
四、我们可以看看孩子听力是否会发生变化？
&&&&1、这里面也会有很多的因素。打比方来说，孩子短期性的感冒非常严重，你在去给他做测试的时候，他的听力肯定会下降，但是等他好了之后，大多数人都是会恢复到以前的状态。但是如果他摔了之后，或者撞到什么地方，他有可能听力很难再恢复到以前的状态，有可能存在一定渐降式的情况，这样的人我遇到的非常、非常多，所以家长一定要小心，要知道自己孩子的情况。
&&&&2、遗传性渐进性听力减退。有很多人在20岁之前都没有发现他的听力有任何问题，但是到30岁、40岁、50岁的时候慢慢发现听力会越来越差，这个东西就是我们存在这个隐性的听力损失的一个问题。它的听力会慢慢呈渐进式听力的减退。
&&&&3、短期内发生中耳、外耳疾病，这个不用担心。打个比方来说，中耳炎、外耳道听塞。有一个孩子，有一段时间之后，父母发现孩子听不到声音，他的外耳道里面这么大一块耳塞，所以导致他听不见。
&&&&4、接触性毒性药物。你的孩子如果说以前通过毒性药物导致药物性中毒的，所以以后在他感冒或者遇到什么疾病治疗过程中，一定要提前跟大夫说清楚，我的孩子对什么、什么药是过敏的。现在这种情况已经很少，以前有很多这种情况发生，但是现在这种情况我们还是要小心。
5、助听器放大过度，也会导致小孩的听力有损失。打比方说有很多父母觉得声音越大越好，这其实是非常错误的观点。为什么？因为在整个过程里面，你的孩子想要听到真正的可控的范围里面就可以，不一定是声音越大就越好。其实在很嘈杂的环境里面，即使把声音放大，他也听不清楚。你们在上次毛经理给你们讲这个FM这个声音噪音的问题，当想要听到的语言，背后有噪声干扰的情况下，如果干扰声越大的时候，你把声音放大，它是没有办法去辨别，如果把声音放下来，才有可能去听清楚，所以我们一定要让孩子可以听到就可以了。当然我们还会讲到测试的标准，我现在是讲得没有戴助听器之前，如果戴上助听器之后，也要验证孩子是不是听得到。
家长：我有一个问题，有没有说多大的孩子以上才可以配戴助听器，孩子有一个发育过程，避免过早戴助听器，对他的听力有损失。
&&&&吴小平：现在配的最小的，2到3个月的都有配。但是有一些书籍上面会讲，6个月以前的孩子要小心，但是当他到了6个月到一岁这个期间就可以没有问题。当然我们在这一方面也做得很领先了，只要你是去的像同仁、301、协和，他们这样的大医院，他们会经过多次测试之后，也是可以给你确诊，你的孩子听力损失在什么样的程度，属于什么性质的，他也可以确诊的。但是有很多书籍上面来讲，6个月之前小孩都是要非常、非常小心的，为什么呢？我们会遇到这样的案例，小孩子在6个月之前的时候，他的父母还有包括医院都会确诊他的听力损失是有问题的，但是到了6个月之后，他越大的时候，发现他的听力损失其实是非常、非常轻的，所以这个方面也是会有一定的问题。
然后在我们这个测试的结果里面就会显示，越重的孩子听力损失的可靠度越接近他的真实听力，越轻的孩子，就是听力损失越轻的，他就有可能会有比较大的偏差，特别是我们做的这些测试里面会有比较大的偏差，所以这个是做了很多的案例对比。
就是说检查结果越重的孩子，他的真实性是非常、非常大的，反应越轻的孩子，听力损失很轻的孩子，他的偏差会比较大，这是指在小的时候，在几个月的情况下。所以这也是我们做了很多次这样的实验，然后有一个团队在做这方面的研究，他会拿出来不同的测试来做对比。但是目前有配得最小的，6个月以下的孩子都已经有配戴助听器，并且收到了比较好的效果。
待会儿我会讲到，就是说小孩子要越下配戴助听器越好。曾经他们做过两个案例，一个孩子是6个月的时候他就开始戴助听器，还有一个是一岁半到两岁配的助听器。两个孩子在他们到六、七岁的时候，他们就会出现两个很大的问题，一个是6个月大的孩子，他的听力损失在80到90DB左右，就是非常接近正常人，但是另外一个快两岁配的孩子，他就是吐字、发音跟这一个孩子有很大的差异。另外一个就是理解力的问题。什么是理解力的问题？我们叫做他对于周围事物的一个反映能力，就是说我对你说的言语，我下面会讲到言语的理解问题。
五、孩子到底应该配助听器还是植入人工耳蜗？
&&&&现在的助听器这里面，如果听力损失不是特别严重的话，都可以用助听器来解决这一方面的问题。大家都已经很懂人工耳蜗了，打比方说，我们可以看到听力很重的，我们建议他去配人工耳蜗，然后戴助听器没有什么反应的，还有没有手术禁忌证的等等，这里面都会涉及到这样一个问题。但是我相信里面有很多戴人工耳蜗的家长都知道需要一个植入性的东西，需要通过一根电极放到耳蜗里面，产生电磁反应，这个大家都是知道的，这里不做多讲。
&&&&助听器与人工耳蜗的相同点：都是助听器的辅助装置，只不过他们的特点有一定的工作原理，助听器不需要手术，另外一点就是它的价格差异，人工耳蜗有非常严格的禁忌证。打比方说，有炎症的，有非常严密的损失才可以配人工耳蜗。大家戴人工耳蜗，我们一定要注意，人工耳蜗或者是助听器给你以后，一定要经过语训，还有非常长时间的重复工作，才可以达到好的效果。
人工耳蜗跟助听器我们都是要在耳蜗或者是助听器配戴之后有一个客观的预期，所以还是要根据孩子的听力来做相应的评估。
六、应该如何给孩子选配助听器？
&&&&1、要找相应有比较多的经验的验配机构。
&&&&2、要知道孩子的听力情况，然后再去配助听器。
&&&&3、选择适合孩子的听力助听器。
&&&&4、定期随访和调试，小孩子很多情况都是需要经过一段时间的验证，才能达到它的最佳的一个状况。
&&&&七、好助听器的标准是什么？
首先孩子想要他学东西的话，最起码的就是要听得见。他如果听都听不见的话，怎么可以谈到听得好，所以一定要听得见，一定是要先听得到才可以。第二就是一定要听得清，第三是听得舒服，如果孩子听得吓一跳等等这样的问题，家长一定要小心。
我们接下来讲下面一个。我了解一下，有多少孩子是戴美人鱼的产品？有这么多孩子戴美人鱼的产品，我想这里面有必要解释一下美人鱼产品的功能，包括应用。
&&&&家长：我问一个问题。我们孩子现在用美人鱼9的产品，听力平均是在80-90，11月1号我问了专家，说可以把低音频关掉，另外一个就是高频率的都没有了，他说这个仪器可以开，那个低的可以关掉。我给关了之后，孩子下来说话就是阿姨好夹着嗓子往上提的，以前没有。
&&&&吴小平：你这个问题我了解了，我待会儿会讲到美人鱼低频的功能。
&&&&1、听力障碍儿童的心理、性格培养。有听力问题的孩子都是比较孤僻的，另外就是比较固执，脾气比较大。我们首先要培养孩子一个比较慢的性格，所以说他的固执，戴着助听器之后，要慢慢的解决。我跟一些家长在一块交流，交流培养孩子的心得。
2、学习语言的规律，我们刚才也听到了，首先是要听见，第二是要识别，他听到声音之后，有很多孩子会出现一个什么样的情况？他说苹果这样的锻炼，就跟鹦鹉学舌一样，他根本就没有识别。你可以做一个假定的情节，把苹果拿过来，或者是说哪个是苹果，这样一些方式，要加入这些情景在里面。第三就是理解。这里面包括刚才说的要理解这样的东西，我们最终的目的是要教会孩子怎么样去表达，所以这是我们学习语言的一个规律。
首先要保证孩子听得见，我们要有一个好的助听器，并且要培养孩子的聆听习惯，我们需要大量的语言信息和自然环境的输入，孩子才会搜集到周围的声音。并且要形成一定的逻辑语言表达能力，简单来讲，你要教会他了解这些信息之后要学会思考。比同龄孩子反应稍微慢的情况下，是因为他听不到或者听得少，所以要比平常的孩子要付出大量的语言信息。简单的表达字、词、词组、短语、句子，形成孩子的一个逻辑，刚开始从单字开始，慢慢有词、词组，慢慢来进行句子的表达。然后系简单的交流，我要吃什么、喝什么这样一些简单的交流过程，我相信在座的大部分家长，已经走过了这个过程。像这位三个月大孩子的家长，刚开始的时候我觉得可以进行更多的一些交流。再就是进行基本的交流。所以在这里面，从第一步到最后一步，都是要听得见。
&&&&如何评价一台助听器？这个助听器要确保孩子听得见，确保他能够听得清楚，在他现有的言语能力理解之外，怎么样帮助他更好的听清楚。再就是舒服，大声音会不会振耳朵，还有就是生源的定位能力。首先给大家做一个实验，如果大家把两个手指按住耳廓，或者我们跟你讲话的时候，打比方说我在后侧跟你讲话，跟前方跟你讲话的时候，你声音会出现一个什么样的？当你手按住耳廓的时候，你的立体声音是没有的，你再放下来就可以听到。
为什么给大家做这个实验？是因为孩子把助听器戴到耳朵上面，他的言语定位能力就会比正常的听力要差。但是有一部分助听器会有这样一个功能，怎么样恢复耳廓的功能，我下面会讲到这个问题。
家长：我想问一下，小孩小，你怎么知道他能不能听清，能不能听得舒服？
&&&&吴小平：这个首先第一个要靠父母的观察，第二靠评估，有很多言语的评估等等。
&&&&家长：我们可以看到，孩子怎么样确保他是能够听得见？也能够听得清？还有就是说不会损伤他的残余听力？我们会有一些解决的方案在里面。
&&&&首先是助听器对应的表现，听得见助听器要有足够的功率，大部分戴美人鱼的产品都是可以听得见，在新的标准里面都是超过80DB以上的损失，要不然也不会给他配特大功率的助听器。第二是声音的净化，我们怎么样通过在外界的时候使孩子听得如，并且能够把噪声降下来，有声音的定位能力等等。第三是噪声的抑制，在我们这样的环境里面还可以，如果说四周都是光面的时候，就会有很大的噪声，孩子会听不清楚。接下来是自动的功能，有没有孩子戴无线调频的？打个比方说，我现在在这里跟你讲话，你听得见吗？
&&&&家长：听得见。
&&&&吴晓明：我站远一点。我刚才讲什么了？
&&&&家长：没有听见。
吴小平：没有听见，随着距离的增加，周围环境变吵的时候，声音会慢慢的降低。特别是孩子在课堂上面或者是在户外的时候，助听器也拿不到这个功效。为什么助听器能够解决1到3米附近的问题，如果再远一点的时候，他就会对这个声音的放大会慢慢的接收能力比较差，这个时候靠什么呢？就靠无线调频，有一个发射器，有一个接收机。发射器是在讲话人这边，接收是戴在孩子的身上。当我讲话的时候，距离变远的时候，他还可以听得清楚，就好像站在他旁边讲话一样，帮助孩子在教室里面解决这部分的问题
什么是功率？大家都会讲助听器功率够不够，可能有些家长不知道什么是功率。就是说这一个助听器有没有足够的放大能力来确保你的孩子能听得见，我们可以看到有小功率、中功率、大功率、特大功率的助听器，每个孩子的听力损失不一样情况下，需要的功率也是不一样的。打比方说，一个听力损失80分贝的听力损失，他需要一个大功率的助听器，一个听力损失100分贝需要特大功率的助听器，助听器里面功率就是指这个助听器的放大倍数，只是说放大，解决能不能让孩子听得到、听得见的这样一个问题。
&&&&还有一些解决听得见的问题，就是在低频的低频强化，有很多孩子听力损失严重，特别是低频损失很严重，需要有很大的声音才能确保听得见。再一个就是高频的问题，高频问题是指什么呢？人的外耳、中耳、内耳，当我们孩子是药物性中毒，这部分听力受损的孩子，他最有可能损失的是什么？我们都可以看得到他是高频听力损失比较严重，甚至是高频率听力损失没有，在这样的情况下会怎么办？这是我们可以看到一个大功率的信号处理。
&&&&（图）大功率信号里面说明，首先看到的数字，我们经过叫做峰值增益，或者说最大输出，增益就是说你看到这个数字就是指助听器放大的倍数，它是通过一个倍数来体现的。这里面可以通过数字的比较，来比较它的一个功率放大的数值，再一个就是最大的输出。其实有些时候大家可能不太理解这些东西，但只要去看这些数字就可以。
（图）这个就是最大产品数值的一个比较。这可以看到一定是在同一个标准下进行比较的，你要看系Zcc里面还是在仿真里面的，要做一个产品功率的对比。
第二是低频率强化的功能。
&&&&第一点，低频率强化这个功能首先是指低沉的声音，声音的能量是分为低频、中频、高频。所有的这个能量都集中在低频的这个部分，它的清晰度是靠高频率，所以有时候声音能不能听到，大部分的能量，声音主要的能量都是集中在高频率，但是要靠分析的话，大部分集中在低频率。我们在让孩子听到的这个功能上面，我们会在大功率助听器上面有一个低频强化功能，会把低频部分放大给增多到十个分贝，首先要让他能够听得见，这是第一点。
&&&&第二点，就是刚才有一位家长提到的移频问题，首先我们先来了解一下移频是什么意思？移频到底是怎么样一回事呢？先给大家说一下。
&&&&1、我们首先要从他的听力程度说起，高频部分超过100或者110分贝的听力损失，在医学里面有一个耳蜗死区的现象。刚才有一张图里面，就是说你的声音经过声刺激之后，我的声音转化成电能的时候，会有一个东西叫做机顶盒的一个东西，你只会感觉到振动感，但是对这样的声音都没有任何的理解能力。你把声音放很大的时候，你做测试的时候，还是听不到声音，实际上这种情况，是因为他能够感觉到振动感，但实际上他高频的频率上面是起不到太多作用。所以这个时候我们可以看到，就通过移频的功能，来让你听到这个声音，来理解这个声音，所以首先是增加声音的觉察力、区分力和区别力，这是第一。
&&&&2、我们可以看到有一个环境的适应性。我们先不要看它的好处，我们先看看什么是移频技术？我们先看传统移频技术。传统移频技术就是说我们把声音直接往前挪，把他听不到的声音挪到他听得到的区域里面，因为低频好，高频不是差嘛，这是传统的。还有一部分是把很高频率的移到中频部分，就不是所有的都移，只是把很高部分的声音移到中频的部分，就是说不是很粗也不是很低的声音。
&&&&我们公司的移频是什么样子的？我们叫做非线性频率压缩，低频还是保持不动，我们在1500HZ之前还是保持不变，但是它的区别就是说，在现有的这个范围里面，把这个声音通过挤压缩在这个空间里面，就是说所有的都开始往往前走一步。跟这个海绵一样，它本来有这么大的空间，但是我把它压扁一点点，这个海面里面的质量受不受影响？这个不受影响。就是说把你非常尖的声音，听不到的部分压缩在你能听到的区域里面。打比方说，现在我是这么宽的空间里面，但是这一部分是废的，如果有声音来了怎么办？我们把它稍微压扁一点，让他听到。所以我们叫做非线性频率压缩。可能这个大家不太理解，就是说我们把他听不到的声音让他听到。
&&&&那还有什么其他的好处呢？更容易理解高频的言语，尤其是S。我们学英语里面的S，所以他更容易理解。
&&&&3、改善高频率的音律。
&&&&4、减少助听器的啸叫。尖的声音发生啸叫的几率就会很大，所以当你把它移过来的时候，就会把它的峰值也移过来，这时候会导致它的啸叫可能性大大降低。
5、减少语训的难度。你如果移频之后，他能听得到的，这里面有很重要一点，不要用我们正常的耳朵去听这样的声音，正常耳朵听这样的声音，肯定会跟在助听器里面听到的声音是不一样的，这是百分之百的，但不会有特别大的差异。
家长1：他那个孩子在移频打开的时候，他说话会很尖。
&&&&吴小平：把移频关掉之后，整个高频就会放大多了，所以他听到的是很尖的声音，所以他会把自己的声音变得很尖锐，跟现实声音里面会有一些差异。那怎么样解决这个问题？
&&&&第一，如果不要移频功能的话，你可以慢慢的把功能压缩到一定的范围，这个可以调的。就是说它的压缩范围跟它的强度都是可以调整的，所以如果你立马它关掉之后，它立马就增加很大的高倍，所以导致他的声音就比较尖。
&&&&家长1：我再问您一个问题，移频这个技术只是对高频有效，对中频、低频是没效的，是吗？
&&&&吴小平：1500HZ之前是没有任何影响，低频是一模一样的，中频会有一点点影响，因为它压缩的时候会往中间移一点点。所以为什么确保这整个声音跟原有的声音基本上是一致的情况下面，我们保证它的低频是不会变化的。就是说1500HZ所有的声音是不会有变化的，就是说以前的声音频道是什么样就是什么样的，只是把高频的声音压缩了一些。现在我们最主要解决是什么问题？就是把高频的听力损失听不到的减下去，还有刚才说的这个耳蜗损失的问题，让他在这部分能够听到，要让它往中间移，峰值往中间移，他能够听到声音。所以这是要解决他听得见的问题。
&&&&家长1：把移频打开以后，那个杂音好像比原来大一些，这是正常吗？开了移频以后，感觉有一些嘈杂的声音，这个是正常吗？
&&&&吴小平：对，这个是正常的。为什么呢？移频开启的时候所有声音都是正常的状况，我们听传统助听器的时候自己脑子里面有一个概念，你开始听传统助听器的时候会不会觉得吵？
&&&&家长1：有刺耳。
&&&&吴小平：后来你多几次以后会觉得是正常的。为什么会有嘈杂的声音？它的放大程度非常小，打比方说，只有20DB，这个孩子听力损失是100分贝，我这样讲话的声音冲击量就是80。我们看这个频率的图，我们大声一点，可能就在50，如果助听器放大只有20的时候，顶多到70-80，它的听力损失在100，小孩根本就听不到这样的声音。在听正常助听器的时候，听到的是比较少的，当它放到比较大的区域里面的时候，你就会听到一些此次拉拉的声音，特别是我们讲话部分的尾音，它也会给你放大，这个时候你放大过多的时候，你就会听到很多尖的声音，那是因为帮助你把高频部分推到中频部分来，所以你会听到此次拉拉的声音。
&&&&家长1：他这个不会影响孩子的听力吗？
&&&&吴小平：他戴多久？
&&&&家长1：戴一年。
&&&&吴小平：我觉得从主观的感觉里面，你还是应该做一些客观的简单，比如失音。首先调试跟测试的时候会有一定的相关联的情况，有了这个移频的功能之后，还有一个助听器里面在测试的时候，我们会有一些差异性的东西。为什么会这么讲呢？一个数字化的助听器，当你通过不同的人在做评估的时候会有不同的结果出来，这个你相信吗？
&&&&家长1：这个我知道。所以这个很麻烦就在这一点，因为你也不知道哪里是更准确。而且还想问您一个问题，因为我们看他们调机，也是用这个软件，这个软件也是你们公司提供，这个是不给用户提供的。我本身也是搞软件的，我搞这么多年，我对听力是没有太多的研究，但是我知道哪个频率怎么调，我看他调几次机以后，我觉得应该不是很麻烦的事情，你这个软件接上去以后是一个什么频率。听力方面的一些东西我是不清楚，像这样的软件，可以介绍给我们自己看一下。
&&&&吴小平：首先我问你，你知道我们每个声音的元素是在哪个频率吗？
&&&&家长1：您说的是说话在一个什么频段之内，学这么多大致有一个清楚。
&&&&吴小平：那么你要知道你给孩子放大多少个DB吗？
&&&&家长1：比如我看一下他调的是一个什么样的程度，这个数据是可以看得到的。
&&&&吴小平：这就是说从测试各个方面来讲，我觉得不是那么简单的。你给他调准之后，有的时候还是要做评估，还要根据孩子的反应来做一些调整，并且调整哪一部分是哪部分的频率，都是有相关联的。并且这个软件里面，除了声音的大小之外，只是其中的一部分，还有很多，待会儿我会讲到其他的功能，包括相互有一个制约。
&&&&家长1：其实真正懂调机的人比较少的，比如峰力本身公司在北京调机的也没有几个人，约一个调机的人真的是很难的。而且你这个办理，如果说我学五年，看你这个软件五年，我绝对要学出来，五年以后我就知道孩子，因为他能说了，但是你这个软件我拿不到，每次调机我在那儿看。
&&&&吴晓明：光有软件还不行，还要买调试的东西。
&&&&家长1：他这个问题换句话说，国家的行业标准是你们峰力的领导和中龙统一的，这个行业标准是什么时候出来？
&&&&吴小平：这个不是我们回答的，有业内资格的现在都在做。我跟你说另外一个，所有我们的这个软件从以前一点几开始，到现在二点几到三点几，你学五年以后，如果你停滞了，我们又有新的东西出来，科技在发展，新的技术又出来了，我们调整的方式又出来了。
&&&&家长1：我说的这个问题是，为什么很多没有什么技术的人他拿到你这个软件了，这是第一点。那么你们给这个软件的标准是什么？
&&&&吴小平：标准是说，必须是受到我们公司培训的，有资质的。但是你想在一个学校里面有很多孩子，有打60分、90分的，还有不及格的，但是他们有没有读过书？都读过。这种东西是没有办法去衡量和控制的。
&&&&家长1：只要是你们认证的，能够调的人才允许你配这个软件。
&&&&吴小平：你可以看他的门店里面都有资质的。
我们先看一个案例，有些东西我们觉得就是说，从引进到我们自己试用的时候，有很多的案例。我们这里有一个案例，这是一个国外的案例。使用峰力移频一到两个月之后，他的声音就有一些变化。
（案例播放）
&&&&Zick通过使用这个移频之后，三个月会有很大的提升。如果高频听力损失很差，1500HZ都没有的话，就是使用移频都没有用。就是说1500HZ以后没有听力损失的话，你就算买这个移频助听器也是没有用的。
&&&&家长2：我们那个孩子他右边耳朵到1000以后就都没有了。
&&&&吴小平：这个就算你买移频技术也享受不了移频的作用，基本上没有什么作用。
&&&&家长2：他的低频都在50-60，但是一到四千以后，就到100了。
&&&&吴小平：这个是可以用的。
&&&&家长2：但是他往这边移的话，把高频给提上去。
&&&&吴小平：我刚才说了，1500HZ之前都没有用。
&&&&家长2：你把这个往上提了以后，前面会不会相应的往上提？
&&&&吴小平：我说1500HZ之前是不会的。
&&&&家长2：还有一个问题，假设这个孩子移频不打开的话，他能听得到，把这个移频打开的话，对他的听力会有影响吗？
&&&&吴小平：对他的听力是没有影响的。比如听力损失来听的时候，它放大的时候，这个时候使用移频技术，只要没有大的反感情况下面，对你的听力也是有好处的。我刚才说了，整个移频的压缩强度都是可以调整的，压缩比可以调小一些，这个时候其实也是起到作用的。特别是在比较高频的情况下，六千、八千这样的情况下都可以移到他能听到的声音。所以不管是重度、中度或是轻度的，这都是可以使用的。我们做了很多这样的实验，对你的理解力和识别力都是有提高的。
家长3：我女儿是高频的，给他准确是用2400到往上的，全部是开着移频的。她有一只耳朵基本听不到，另外一只耳朵是100分贝，移频开了之后，就明显能够理解说的话，但有一些家长也问我这样的问题，说声音的音调会不会变？用很通俗的话说，移频之后，压缩之后会使女人的声音变得有点男人，男人的声音更男人。我从女儿自身的现象上观察，她开了之后，原来听不到的，她的理解力明显感觉到一些音都听不到。但是有一个问题，她戴的特别晚，三岁才戴，她现在在老师那里矫正的时候说得非常清楚，但是在家里说话会非常难，这些清晰度方面不太容易改变？还是说因为移频开了之后，就像别人说得，女人变男人了，所以他就能学出来女人变男人的音。
&&&&吴小平：首先他如果在学校里面能够很好的识别，这说明她听得很准确，这有最大一个问题就是说，因为你重复不够，还没有强化到一定的程度。还有一个我给大家说的理解能力，1500HZ以前不动的情况下面，声音的变化，就是说移频功能带来压缩之后，声音的变化程度不会像我们想象得那么大。第二个，首先她是会发生一些变化，要说不会发生变化，这是骗人的，肯定会发生变化，但是它的差异性不会这么大。第三个，如果让你选择听到跟听不到，你是选择听到还是选择听不到？首先肯定是选择听到，在整个改变的过程里面，他让你听到了，但是他跟原声，和听到助听器声音的改变，就是说不会有很大的差异。
&&&&还有一个问题就是说，像小孩子听到变声的工具，他都能够很好的辩解，就是说带上移频助听器之后，这个东西还是应该重复不够，并不是说他没有达到这样的程度，他已经达到了这样的程度，只不过说你放松了之后，她又回去原来了。
&&&&家长3：第二问题是，5和9的区别还是很大的，5和9的本质区别在哪儿？
&&&&吴小平：我下面会讲到这个问题。
&&&&首先在这里面我会顺带讲一下5和9的区别，我刚才讲了一个问题，就是说在噪声环境里面听声音的时候，很多孩子都会辨别不清楚，这个是肯定的。因为正常人的听力，打个比方说我们在户外，在我们讲话同时边上有很吵的声音，他的声音有可能比我的声音大5分贝，我还是可能听得到你说话的声音。但是如果一个有听力损失，他在90纷纷左右的孩子，他的声音如果跟你的声音差不多，甚至超过你的声音的情况下面，他就肯定听不清楚。这是因为我们人的耳朵听力损失下降所带来一个负面影响，这个声音的频率识别率，还有言语机械识别率的一个想象，因为你的功能退化之后，所带来的负面影响是没有办法避免的。
&&&&1、助听器里面有一些功能是可以做到这个样子的，打比方说，多通道的方向性麦克风系统，它是通过一个什么样原理呢？首先我们在助听器上面会有两个麦克风，我们听声音之后，我们人耳肯定没有两个耳朵，当我们听力有损失之后，这个分析能力就会下降。所以通过电子产品这种东西，通过两个麦克风把周围或者背后的噪声给放小，然后让正面的声音听得会比较好。通过这样一个情况，提高你的信号声音。所以在9里面是有33个通道，把这个声音分得很细，分成33块，来处理周围的这些噪声，然后使它的这些噪声下降，提高对面的声音。
&&&&但是在很小的小孩里面，它是没有太大作用的。为什么？当你只有3个月、6个月的小孩，抱在怀里的时候，他不会像我们一样，知道谁跟我们讲话，我就面朝谁，所以这是一个情况。因为小孩没有这样的识别能力，所以在很小的小孩里面这个功能是关掉的。等他稍微大一点，有识别能力以后，把这个东西才会开启。
&&&&2、多通道反馈的阻断技术。这是一个什么样的技术呢？现在有了这样一个技术，它会经过一个测试，把干扰声尽量的降到很低，如果家长发现它有下降的话，一定要把它摘下来。这个问题是对孩子的听力会有很大的干扰，第一个他听不好，第二个他听到的是噪音，所以遇到这样问题的话一定要去调试。
&&&&3、多通道噪声阻断技术。在数字化助听器里面，都会有分通道的多少，然后对噪声来进行处理。打比方说，我们走在马路上，比如我们听到乌乌、嘟嘟的声音，美人鱼5和美人鱼9都是不一样的。
&&&&4、风噪声管理。当我们孩子在外面的时候，都会有风声过来，一个是物理部分的，一个是通过这个海绵垫，有很多家长过来抱怨，助听器怎么这么快就坏了？其实我们什么都没有做。因为那两个片黑掉了，上面都是非常脏的，把那两个换成新的，就可以用了。其实助听器有时候我们在使用一定要注意，这个防风罩一定要换，为什么？它两个麦克风吸收外界声音就是靠这两个海绵垫。第二就是数字化的部分，我们在软件里面会有一个开启它的强度，通过对风噪声的辨别，自己来启动。这也是美人鱼5和美人鱼9不一样的。
&&&&5、回声阻断。现在为什么我讲话回声会比较小？是因为有这个窗帘在，所以它会把我这个声音反射出去以后，会吸收掉一点。如果说在一个空旷的地方，我每次喊的时候都会有回音回来，特别是在教室的时候，也会出现同样的问题，所以会干扰他听不清楚。为什么呢？因为声音折射回来之后，与我刚开始发出的声音会产生重叠，那会有干扰的声音。在美人鱼9或者美人鱼5里面，都是会有回声阻断的功能。
&&&&6、真耳重塑的功能。
&&&&（播放）
&&&&这是噪声跟言语声音同时存在。如果功能开启之后，我们再听一下。我们看到这个图很形象的说明，我们为什么把它叫做聚焦呢？我们前方的言语这个声音都会聚焦在前方，后方这周围的噪声都是可以进行抑制的。所以你通道越多的话，它的方向性功能就会越好。
家长：假如说话的人在后面呢？
&&&&吴小平：美人鱼9，如果戴两个助听器，我们会有一个言语方位遥控。
&&&&家长：它是自动的？
&&&&吴小平：现在目前是通过遥控，或者是通过按纽来改变的，我相信在我们下一个产品里面，就会变成自动。美人鱼9跟美人鱼5，这也是一个大差别，美人鱼9如果双耳戴的时候，打比方在车里面的时候，你跟小孩说话，小孩在你的前座上面，你在后面讲话，如果有噪声的情况下面，它是把前方的声音放大，在美人鱼9里面有一个言语方位遥控的功能，它会设置四个方向，这个是要通过软件调试的。
&&&&还有一个是降噪的技术。在户外的时候我们会遇到很多这样的问题，因为助听器在把声音放大的同时，也把噪声同时放大，当我们有降噪的时候，把周围的噪声就降低了。因为稳态的噪声跟言语的噪声，我们在进行言语分析的时候，或者进行声音分析的时候，本身助听器会有一个很强大的分析功能，会把言语跟噪声的不同曲线的图给分开，然后进行一个计算。这个降噪是对稳态的噪声，就是说变化不是很大的噪声。
&&&&美人鱼5跟美人鱼9也是有区别的，因为美人鱼5是16个通道，美人鱼9是20个通道，所以它的噪声降噪能力是不一样的。
&&&&家长：我问您一下，如果美人鱼与5换成美人鱼9的话，你们的是数据可以直接拷贝过去吗？
&& 吴小平：可以，我们软件上面有这么一个功能，可以把以前的数据直接导入到新的助听器里面，这是可以做到的。
&&&&真耳重塑的功能，刚才我上大家把手按住自己的耳朵，我们会听到立体声立马就没有了，前后的方位也没有了。所以戴助听器的人，都会丧失了耳膜的功能，所以这个助听器里面会有一个真耳重塑的功能。他通过我们声学一个实验，就是说知道前方和后方的声音，在某个频率的放大是不一样的，然后把这个添加在你的助听器里面之后，恢复耳廓的前后定位。实际上考虑到我们听声音是考虑有什么样的关系？第一个是时间差的关系，我们左右怎么分，这边的声音跟那边的声音，我们两只耳朵听到的时间差是不一样的，所以我们就会知道左右不一样。那前后的话，大部分是靠耳廓，所以这个能力没有的话，我们很难进行定位，所以这里面会有一个真耳重塑的功能。
&&&&另外一个是双耳电话的功能。我们有两个方式可以达到，第一是通过美人鱼9有双耳电话的功能，美人鱼9有一个功能，就是说两个耳朵可以同时听电话，我们正常人听电话，放在左耳朵，右耳朵听不到声音，但是美人鱼9就会有这样一个功能。把电话放上去之后，两个耳朵都可以听到电话里面的声音。因为听力损失的时候，在听电话的过程会比较差一点，两个耳朵听电话能听得更清楚，反应也会更快，抗干扰能力也会比较强。
&&&&家长：把这个听筒放过来，自动两边都有了。
&&&&吴晓明：对，都有。但是小孩子的话，必须要贴磁片，也可以设置一个手工程序，按一下去听，或者是自动的也可以，但是自动的要在你的电话上面放一个磁片。
&&&&家长：这个不破坏他原来的那一套调试。
&&&&吴小平：不破坏原来的那一套调试，把电话放下来之后，又回到原来听的程序，这是自动转化的。
&&&&家长：他这个原理跟我们说话的原理是不同的，是吗？那边电话人的声音直接转到你那个机器里面去？
&&&&吴晓明：他是这样的，我听到这个电话的声音，他会通过这一个助听器，把他现在接收到的信号发射到另一边，它因为是两个助听器互通的。
&&&&家长：跟我们说话的处理模式是不一样的。
&&&&吴晓明：不一样的，它是通过两个助听器互通，就是说接受信号同时放大的信号。
家长4：磁片上哪儿买？
&&&&吴小平：助听器包装地面都有。还有另外一个是自动电话，FM就是有一个设备会自动走入到这个程序，另外一个是自动蓝牙跟自动音频。有没有小孩子到了接近十岁？小孩子有没有看到别人说用MP3，他也想去尝试一下。他看到别人听MP3的时候，他把耳塞放在里面他有可能听不到，对不对。只要这个东西挂在他的脖子上面，把MP3插到下面，他就可以听到。我们在听电话的时候也可以使用这个东西，FM系统也是可以插到这底下。打比方说我的手机，你孩子大了要接听手机，这个时候手机可以放在这里，他比你听电话方便多了，只要有电话来了我们按一下就可以开始接听，你手机放在那里，这个是通过蓝牙接的。
&&&&还有一个问题，在噪声环境里面他没有办法接听，那个时候我们只听到电话的声音，不听周围嘈杂的声音，可以设置这个程序。
&&&&家长：这个会不会带来辐射？
&&&&吴小平：这个东西非常小，它的辐射是非常小的，飞机飞行的时候都可以用，这个是经过欧洲航空安全局认证的。
&&&&家长：经过安检还是要拿出来。
&&&&吴晓明：安检是要拿出来的。这个东西是一个蓝牙的接收器，所以在我们这个网络里面，可以把周围的媒体给串联起来，本身的辐射是很小的，所以你挂在脖子上一点问题都没有。
家长3：我女儿每个星期要在网上跟我家人聊天，因为现在她听得有一个问题，她更多的是第一眼先看到姥姥出现了，她知道是姥姥，有时候我是让图像不出现，让她听，声音大听得很好，但还是跟正常人有一点区别，这是声音的原因还是什么原因？
&&&&吴小平：你可以把这个插到电脑上。
&&&&家长：美人鱼5可以用这个吗？
&&&&吴小平：能用。我们这个美人鱼的产品是一个防水的产品，它比传统的大功能助听器是更小巧的，所以它有很多颜色可以选择，包括有非常漂亮的月光幽蓝色。使用美人鱼儿童版本的时候，所有小孩子我们会设计一个儿童版的耳郭。另外一个就是所有的软件，我们在验配的时候，都是使用儿童版专业的人员，会有专门针对几大几岁的验配，软件里面对于不同年龄段都是不一样的。
&&&&接下来可以看到，如果你的孩子是非常调皮的、好动的孩子，我们还可以提供一个运动保护夹。儿童板的耳郭是标配的，运动版的保护夹是另配的。
&&&&另外一个是颜色的问题，可以看到有很多颜色，选择了之后可以先跟你的音配师说不同的颜色，他会给你调配。还有一个就是防水功能，我们可以看一下，这是做了一个防水的测试，我们可以看到这个木箱子上面有两个耳朵，带了一个助听器，它边上在喷水，如果孩子戴了助听器，以前都是下雨的时候都要摘下来，其实我们这个助听器就是在下雨的时候戴上也没有关系，它是一个防水的助听器，并且它可以防风、防尘、防潮。
&&&&我的讲座就到这里结束了，大家还有没有什么问题，我们可以讨论一下。
&&&&家长5：我女儿现在是70多，现在我发现90多听得不好，他现在戴美人鱼3。
&&&&吴小平：再去做一次听力的检查，因为一个是70，一个是90多，两个耳朵会不会做测试的时候有一些不太准确。
&&&&家长5：我的意思就是说能不能两个耳朵戴一个不一样的。
&&&&吴小平：首先你要确定是不是因为调试的问题，你确定你那个出现了什么问题，然后再对症下药，而不是说先去买一个贵的助听器来。
&&&&家长5：那个90是不能达到听的效果，美人鱼3。
&&&&吴小平：首先你听的效果不好有很多原因，打比方说声音不够，还是怎么样听力不好，首先要找出问题的所在，如果调的不好，可以进一步去进行调试。另外一个，如果觉得助听器功能，或者说他听的效果不好，想换助听器，首先也是要做一个评估，而不是因为你这个助听器这个耳朵听得特别好，另一个耳朵听得差。
&&&&家长5：美人鱼3达不到他听的效果。
&&&&吴小平：你要确定找到什么问题，先做孩子的测试情况。
&&&&家长5：左耳测试没有达到100，还是90多。
&&&&吴小平：但是从功率上面来讲应该是够的。
&&&&家长5：美人鱼3就可以了。
&&&&吴小平：对，功能上是够的。
&&&&家长6：我想问您一个问题，我的小孩两个耳朵都不好，现在一只耳朵装耳蜗，一只耳朵带助听器，如果换一个好的助听器，对他的听力有没有会比较好？
&&&&吴小平：这个是肯定的。就是说一个耳朵戴耳蜗，一个耳朵戴助听器，戴助听器那个耳朵也应该给他提供好的助听器。首先第一个，如果是以前老的助听器。
&&&&家长6：买的美人鱼1。
&&&&吴小平：首先要看看他能不能放大，能不能听得见，要确保他听得见的情况下面，然后再要其他的功能，比如他能不能听得好。在长时间的过程里面，来保证他这个耳朵的活跃性。如果说一个耳朵听，一个耳朵不听，会导致一个什么情况？一个耳朵里面辨别率很高，一个耳朵就完全丧失了，我们这个叫做听力剥夺现象。你好的那个耳朵，把你这个耳朵的听力全部给剥夺了，所以这个耳朵会很好，那个耳朵会失去听力。
&家长7：比如说做耳蜗得间隔多长时间，开始戴助听器？
&&&&吴小平：这个就是说，有一些人说是需要半年。
&&&&家长7：说是需要适应。
&&&&吴小平：耳蜗声音肯定是需要适应的。
&&&&家长1：我有一个建议，北京这么多可互相推诿你们在北京就不能做检测和维修呢？一定要寄到上海去，这么贵的东西，我不能买一个备用，寄过去来回十天，北京也是一个这么大的地方。
&&&&吴小平：对，我们也是对你们一个负责任的态度。当然我们在近期也会想办法加快解决这个售后服务的问题，有维修点。
&&&&家长1：您这个小维修点我问过，他说最好还是寄过去，他说他是做定制式的。
&&&&吴小平：慢慢我们会增加人。
&&&&家长1：要不然我们拿过去，最快的也要八天。
&&&&吴小平：简单的维修，在北京也都可以了。我刚才说的这些问题，电池烧坏了，上面麦克风罩堵死了这些东西，在这面也是可以进行检测的，慢慢我们会增加这一块的人员。
潍坊助听器