职称论文 _百度百科
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职称论文顾名思义就是指在一定职业范围内用于评定一定职业职称的论文形式一般职称论文在不同职业领域内所份等级不同如工程师领域可分为初级工程师论文中级工程师论文和高级工程师论文等
一论文著作条件
职称论文写作方法根据省人事厅关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知粤人发2005300号文精神著作论文要求可简单概括为
申报高级要在具有CN刊号ISSN刊号的专业期刊发表论文2-3篇或在具有CN刊号的专业期刊发表论文1篇以上以及解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析论证报告2篇以上
申报中级要在具有CN刊号ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有CN刊号以及解决技术问题而撰写的专项技术分析论证报告1篇以上
特殊情况1北京市评职称不需要发表论文只需完成相应数量的论文参加论文答辩即可
特殊情况2湖南省申报中级职称不需要论文申报高级职称只需要发表1篇论文正式版通知书
论文发表有两种方式通过自己投稿,往往录用机会较少;也可以找论文代理发表更加快捷方便!
二申报高中级职称学历资历条件
根据省深化职称制度改革的若干意见粤人发[号申报高中职称学历资历条件调整如下
具备学位或取得中级资格后从事专业技术工作满3年的人员达到副高级或
不分正副高级资格条件的可按规定程序申报评审副高级资格
2 中级正式征稿样式
1大学本科毕业取得助理级资格后从事专业技术工作的年限由4年调整为3年未取得助理级资格的从事专业技术工作5年以上
2大学专科毕业取得助理级资格后从事专业技术工作的年限由5年调整为4年未取得助理级资格的从事专业技术工作8年以上
3中专毕业的不再执行中专毕业从事专业技术工作20年以上其中取得助理级资格后受聘助理级职务5年以上的规定凡从事专业技术工作15年以上者或取得助理级资格后从事专业技术工作8年以上者可申报评审中级资格职称论文格式职称论文提示独创性常见于这样三条途径
1在社会主义建设中结合中国国情对马克思主义的完善
2史学常常如此
独创性是学术论文的生命学术论文还应具有科学性和专业性科学性是指论文必须有翔实可靠准确无误的材料作依据它所提出的观点所作的结论绝不带任何随意性和主观性而是经过严密的科学论证经得起实践检验的论文条理清晰结构合理具有较强的说服力和感染力深刻揭示客观事物的内部联系和规律也就是言之有理言之有据言之有序专业性是指论文从题目选材到文字表达都要具有某一学科专业的特色要摸透行情用如图书馆学的论文常常要运用标注情报检索语言等专业词汇法学论文则常用法人主体意志仲裁诉权罪行法定主义等等学术论文不必人人都看懂好的学术论文是独创性科学性专业性高度的统一和结合1按照单位课题上级主管部门的课题以及所在教研室研究方向的论文必须按照严谨的学术论文风格撰写
2纯粹的职称论文撰写一定要迎合刊物的办刊要求以及刊物本身的栏目来撰写保证高度的紧跟时代步伐能够吻合当前的科研方向
3字数不要太长也不要太短一般来说如果发表国家级刊物字数在左右如果是发表核心字数在为宜
4格式标准按照标题小标题正文作者介绍英文标题英文关键词英文摘要来书写
5论文观点不要太偏这个很重要1职称论文是工作水平工作业绩的证明文件之一
2晋升职称加薪的必要文件之一
3评审中高级系列职称的硬性指标之一
4对外宣传单位个人进行学术科研交流的必要途径
5 是现代学术发展的趋势1摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容切忌把应在引言中出现的内容写入摘要一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)
2不得简单重复题名中已有的信息比如一篇文章的题名是几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究摘要的开头就不要再写为了……对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究
3结构严谨表达简明语义确切摘要先写什么后写什么要按逻辑顺序来安排句子之间要上下连贯互相呼应摘要慎用长句句型应力求简单每句话要表意明白无空泛笼统含混之词但摘要毕竟是一篇完整的短文电报式的写法亦不足取摘要不分段
4用第三人称建议采用对……进行了研究报告了……现状进行了……调查等记述方法标明一次文献的性质和文献主题不必使用本文作者等作为主语
5要使用规范化的名词术语不用非公知公用的符号和术语新术语或尚无合适汉文术语的可用原文或译出后加括号注明原文
6除了实在无法变通以外一般不用数学公式和化学结构式不出现插图表格
7不用引文除非该文献证实或否定了他人已出版的著作
8缩略语略称代号除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外科技论文写作时应注意的其他事项如采用法定计量单位正确使用语言文字和等也同样适用于摘要的编写摘要编写中的主要问题有要素不全或缺目的或缺方法出现引文无独立性与自明性繁简失当职称论文著作权实行自愿登记论文不论是否登记作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响我国实行作品自愿登记制度的在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷并为解决著作权纠纷提供初步证据正式投稿发表前阶段,也可以在国家或省市直辖市版权管理部分登记,或选择学会等第三方平台预选登记备案,特别是各种需要证实某一时刻,某人已经拥有什么数字形式潜在著作资源,包括论文底稿 草稿 完整稿件,实验数据等选择包括并不限于数字指纹技术 数字水印技术,反盗载技术,融合可信时间戳技术 公证邮箱等可信第三方群技术的大众版权保护平台进行自主存证,进行论文存证时间认证和多纬度智能认证,其科学性 可以自主验证对证.版权纠纷时,提供初步第三方证据,需要时司法鉴定机构,提高法律证据有效性,这是在欧洲发达国家已经盛行很多年,与官方人工登记相互补充目前国内有7大核心期刊或来源期刊遴选体系
北京大学图书馆中文核心期刊
南京大学中文社会科学引文索引CSSCI来源期刊
中国科学技术信息研究所中国科技论文统计源期刊又称中国科技核心期刊
中国社会科学院文献信息中心中国人文社会科学核心期刊
中国科学院文献情报中心中国科学引文数据库CSCD来源期刊
中国人文社会科学学报学会中国人文社科学报核心期刊
万方数据股份有限公司正在建设中的中国核心期刊遴选数据库
国际三大索引
SCI科学引文索引Science Citation Index
EI工程索引The Engineering Index
ISTP科技会议录索引Index to Scientific & Technical Proceedings
职称论文发表流程
主要有以下两种
一投稿发录用通知交版面费收样刊
二投稿发录用通知收样刊寄稿费尽量简短不要超过20个字
1. 作者单位省市 邮编2.作者单位省市邮编
题目居中作者署名五号仿宋体及单位信息五号仿宋体标在题目下当作者单位不同时应用12……标识区别需做作者简介时可在当页下方划一条横线在横线下加说明
摘要科技期刊摘要主要由3部分组成待解决的问题过程及方法结论一般为200字左右为宜中文摘要编写要求 ①摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容 ②切忌将应在引言中出现的内容写入摘要一般不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价) ③用第三人称不必使用 本文作者我们笔者等字样作为主语以方便编辑刊用 ④ 缩略语代号除了相邻专业读者也能清楚理解的以外在首次出现时必须加以说明摘要质量的高低直接影响论文的被引用率和被EI等检索类期刊的收录率关键词1关键词2关键词3 要求3-8个关键词各词间用分号隔开
根据关键词从中国图书馆分类法第四版中查找
NAME Name1NAME Name-name2 例如WANG Xiao - yan
(1.Department, City, City Zip Code, China2.Department, City, City Zip Code, China)
Abstract为了国际交流论文须附英文摘要英文摘要应是中文摘要的转译请不要用We等第一人称作主语以方便编辑刊用
Key wordskeyword1keyword2keyword3要求3-8个关键词用分号隔开一律用小写,缩写除外以下内容排单双栏均可
引言内容正文内容① 篇幅一般在字左右② 符号正文图表中的变量都要用斜体,英文缩写计量单位函数名称运算符号括号等都要用正体, 容易混淆的外文字母及符号请注明, 文中的计量单位一律使用中华人民共和国法定计量单位③ 插图要有图序图名插图要精绘图字要清晰插图和照片不得用复印件,必须是精绘图和原照片图表应安排在正文中的相应位置上 ④ 表格要有表序表名用三线表表格的左右端不封采用小数点对齐式 ⑤ 公式公式须用字符格式录入 (请您认真校对稿件避免出现拼写错误漏字多字等问题正确使用)
2.1.1 标题
正文内容正文内容
来稿一定要有参考文献限著者阅读过和论文中引用过且正式发表的出版物未公开发表的资料请勿引用按在文章引用的先后顺序编号列出主要参考文献即可一般不超过15条一定要给出文献字母标识请注意标点符号的著录如果参考了本刊论文请您在参考文献中列出谢谢
[1] 主要责任者.文献题目[M].出版地:出版者,出版年. 起止页码(任选). 专著[M] monograph
[2] 主要责任者.文献题目[C].出版地:出版者,出版年. 起止页码(任选).论文集[C]collections
[3] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地出版者出版年.析出文献起止页码.
[4] 主要责任者.文献题目[D].出版地:出版者,出版年. 起止页码(任选).学位论文[D]dissertation
[5] 主要责任者.文献题目[R].出版地:出版者,出版年. 起止页码(任选).报告[R]report
[6] 主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期): 起止页码. 期刊文章[J]journal
[7] 主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次). 报纸文章[N]newspaper
[8] 标准编号,标准名称[S]. 标准[S]standard
[9] 主要责任者.电子文献题名[电子文献 / 载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).
电子文献: 数据库[DB]计算机程序[CP] 电子公告[EB] 载体类型及其标识: 联机网OL 磁带MT光盘CD磁盘DK Note: DB/OL DB/MTdatab M/CDmonograph on CD-ROM
[10]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.
Z未定义类型的文献标识
[11] 专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.专利[P]patent商情本刊特色栏目教育纵横名校采风教改前沿高教研究管理纵横教研探索经济前沿理论研究学术论坛政策与法律经营与管理改革与创新财政与金融投资与保险会计与统计企业经济区域经济法制研究农业经济世界经济国外经济经济动态税改前沿等多个栏目以刊载知名专家学者的学术文章及研究人员的学术论文为主为国家机关学术研究机构企事业单位高等院校的广大教师教学管理人员科研人员等发表科研成果及学术研究探索提供一个展示的平台由一般科技人员撰写的论文它的创新性究竟是指什么Nature认为创新是科研成果新颖引人注意而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义无论是报道一项突出的发现还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告均应使其他领域的科学家感兴趣Science则认为创新是指对自然或理论提出新见解而不是对已有研究结论的再次论证内容激动人心并富有启发性具有广泛的科学兴趣具体而言就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起科学通报中国科学和自然科学进展这三种全国性综合期刊对创新性的要求它们的要求是共同的即在基础研究和应用研究方面具有创造性的,高水平和有重要意义的最新研究成果与NatureScience的要求不同之处在于没有特别强调论文的内容应能引起科技界广泛的兴趣用流行的话来说就是大家广泛关注的热点问题作为国际科学期刊Nature与Science强调这一点是应当的也是可以实现的他们可以从众多的来稿中筛选出符合这一要求的论文而国内期刊需要根据本国科研的实际需要和整个背景情况来慎重地对待这个要求需要特别指出像Nature与Science这样著名的国际科学周刊在全世界也只此两家我们没有可能,也没有必要完全照搬那些不符合国情的东西毕竟意义重大的论文或研究成果一定会引起相关领域科技人员的关注一篇科学论文的可读性是至关重要的应当引起作者的高度重视可读性是由如下因素决定的
1.研究工作是否取得了实质性进展所得结论是否可靠结果是否深刻和有启发性如果是阶段性成果它对后续的研究有什么指导意义是否是重要发现的前奏如果研究工作没有获得阶段性或最终的结果就不应动手写论文靠一个平淡的研究工作无论如何是写不出一篇好文章来的因而也不可能是一篇具有可读性的文章
2.作者要对论文进行完整的构思体现严密的逻辑思维一项研究课题经过长期努力工作而得到结果时就应当像艺术家构思一幅作品那样一丝不苟精雕细刻对论文的论述方式内容的取材学术思想的解释研究背景的介绍等等需要反复推敲仔细斟酌以期做到论文的结论严谨内容充实,论述完整,逻辑性强如果做不到这一点那么论文就很难引起读者的阅读兴趣了
3.在论述方式上要作到深入浅出表达清楚,简练,专业术语准确前后一致语言要规范生动
4.文字与插图恰当的配合国内相当多的论文在利用图表来生动地阐述学术内容方向还显不足随着计算机三维可视化方法的普及论文中采用彩图立体图的趋势将会增加这可以避免过多的文字说明而且效果也比较好
5.论文的体例格式虽然每一期刊都制定了能反映他们自己的风格和特点的体例要求但大体上学术期刊有一个共同的体例要求读者对此并不陌生不过真正认真照着去做的却不多作者可能很少思考这样一个问题学术期刊为什么要提出体例要求须知这不是可以随意对待的事体例不仅保证了论文形式上的规范也保证了内容上的可读性恰恰就是这一点被许多作者所忽视了其中论文的标题摘要和关键词这三者基本上决定了论文能否被期刊所采纳和能否引起读者的兴趣进入科学文献索引的优秀期刊ChinesePhysicsLetters中国物理快报一再申明本刊特别注重文章的标题摘要的编写目的在于提高文章的引用率标题应该清晰地描述文章的内容又能反映与其他文献的区别关于摘要首先要求是对文章的主题及其所属的领域和研究对象给予简短的叙述更重要更严格的要求是对文章的理论或实验结果结论以及其他一些有意义的观点给出清晰明确较具体的简要的叙述可见这三者对一篇论文是能产生画龙点睛的效果的国内有些论文的一个通病是喜欢包罗万象的大而空的标题接着又是言过其实空洞无物的摘要说一次观测就得出一个变化规律一个算法就解决了一个NP问题等等罗列的关键词不能反映论文的中心议题也不便于检索Nature在投稿指南第二条上对可读性是如何解释的来稿应写得清楚简练以便让其他领域的读者和母语为非英语的读者能能够读懂基本的但又属于专业的术语应作简明解释但不要说教式的在投稿之前请从事其他学科研究的同事对最终文稿在清楚易懂方面提供意见往往很有用Nature杂志的编辑常常建议修改并重写论文的摘要和正文的第一段即引言并保证文章和图片对非该领域的读者明确能读懂这再清楚不过地说明了论文的可读性是何等重要Nature杂志一再申明论文是否利用最终决定权属于编辑部凡不符合他们要求的稿件毋需深入阅读即行退稿道理很简单在大量来稿的情形下编辑不可能花太大多的精力和时间去处理一篇可读性很差的稿件信息量是源于通信领域而逐渐普及成为大众与媒体频繁使用的一个词将它与一篇科技论文联系起来是指在篇幅有限的情况下论文本身能向读者提供多少有关该论题的信息ChinesePhysicsLetters的投稿规范上说尽可能少地运用investigate调查study研究discuss讨论等词国内外一些著名期刊对论文的篇幅作了严格限制这样做的意义何许呢显然新的学术思想新的实验新的发现……等等创新结果是决定论文信息量的关键不可否认篇幅的严格限制会促使作者想方设法删除那些与文章主题关系不大的或次要的内容作者面对篇幅的限制不得不一次又一次地重新构思论文的框架选择最重要的素材采纳最恰当的表述方式并对文字的叙述仔细推敲这样作的结果一般来说论文的内容充实了信息量上增加了主题鲜明了论文的质量也相应地提高了将参考文献列为评价一篇论文质量的标准之一可能会使读者和作者感到惊奇甚至产生异议这并不奇怪有了科学文献索引就不难理解参考文献在论文中的重要作用了由美国宾州的科学信息研究所InstituteforScientificInformation,ISI倡导的按论文被引用的次数来评价研究成果的思想就产生了SCI它除了收录论文的作者题目源期刊摘要关键词之外还特意将论文所列的参考文献全部收录下来这样就能把一篇论文同其他论文之间有学术意义的联系勾画出来从而沟通了不同作者群体之间的学术联系并进一步统计出期刊的影响因子ImpactFactor即某一期刊在连续两年内发表的论文总数为A第三年它被引用的次数为B影响因子IF=B/A意指该刊两年内所发表的论文在第三年被引用的平均次数它反映了该期刊在世界范围内的影响在不同刊物上发表文章其难易程度相差可能很大可见参考文献对计算影响因子和评价论文水平所引起的巨大作用一项研究工作从选题开始就离不开阅读文献资料在撰写论文时一定要将你产生新的学术思想之前最重要的文献列举出来说明当时的研究所达到的水平在研究工作开展中受哪些文献资料的启发从哪些论文中获得了教益促进了研究进度属于这类的文献均应列出写论文时应对论文涉及的学科内容进行检索看看是否遗漏了重要的相关文献
一篇论文所代表的研究只能起到承前启后的作用除了自己独立而创新的那一部分内容外在论文中不必也不可能对涉及到的相关问题逐个详细论述这时给出有关的参考文献以说明结论观点数据的来源读者如想深入了解这个问题就可查阅文献这样一来文献就成了自己论文的补充和完善编辑和审稿人将根据论文中开列的文献清单初步判断该论文的水平以及作者对有关学科的背景知识水平自然在一定程度上也可以判断作者的科学道德如果不是受条件的限制你未能在论文中列出与你的研究密切相关的主要文献读者编辑和审稿人可能会看作是一种不良学风这对你的事业可能会产生严重的损害
参考文献的选择是一项极为严肃的事它关系到论文的可信度和作者的声誉论文的作者对所开列的主要文献均应认真阅读过并向读者保证论文中某处引用的参考文献的确与该处的内容有关文献发表的刊物年代卷号标题页码同样应核实无误期刊的编辑人员花在这方面的时间和精力是很多的但许多作者对此却了解甚少采取了轻慢的态度
国内学术论文在引用参考文献上存在以下问题
1为了省事转引二手文献既不核对自己也没有看过或浏览过引用是否恰当准确一般则很少考虑
2只引自己的论文这既是自负又是无知的表现读者编辑和审稿人认为只引作者自己的论文说明作者的研究课题没有引起同行的关注不属于热点课题也不属于前沿课题同时还认为作者对当前该领域各相关学科的进展不了解起码很长时间没有查阅文献资料或阅读学术期刊了对于这类论文国内编辑部一般采取十分宽容的作法就是退请作者作补充因为出现这类现象的作者有些还是学术界资深的研究员国外这类现象很少见遇上了自然是作退稿处理
3阅读的是中文文献引用的是外文文献中文版是几位专家历经千辛万苦完成的一本语言流畅表达准确可读性很高的译著当你从中学得了有用的知识后为什么只引用英文原著而不引用中文译著呢
4引用文献中近三年之内的比例少这自然和国内外文期刊少国内读者获得外文期有较大时间滞后有关随着Internet的发展这种情况会得到改善科技论文的署名是一件极其严肃的事应按研究工作实际贡献的大小确定论文中的每一位作者均应对其论点数据和实验结果负责其中还应当对读者的质疑有答辩的能力与义务不恰当的署名既可能失去获得科学奖励的机会又可能严重损害论文与作者的
一篇科技论文所涉及的研究工作在很多情况下是由一个研究小组完成的至少包含了课题组的贡献也包含了作者与同事同行的学术交流与讨论甚至向其他专家学者当面的或书面的请教也包括经费的支持和工作条件的保障等等在这种情况下作者通过论文对自己的学术思想研究进展提供过帮助的主要人员表示致谢是完全应当的特别是在学术上科学问题方面对自己的研究提供过帮助或得到过启发的人员一定要向他们致谢
以上五个要素是一篇优秀科技论文必须具备的至少是应当努力去实现的目标编辑审稿人实际上是与作者一起为实现这一目标在不懈地工作着关键当然还是作者自己凡参加全省统一组织的质量专业高级工程师资格评价考试
并取得合格成绩的人员可申请参加晋升质量专业高级工程师任职资格的评审现将有关问题通知如下 一呈报评审材料的内容
1.专业技术职务呈报表一式1份
2.高级专业技术职务资格评审简表一式3份
3.推荐评审高级专业技术职务任职资格人员情况一览表一式20份为便于整理请打印并用A3纸复制
4.学历证明奖励证书论文著作以及其他能证明本人资历能力水平的材料原件
5.外语考试成绩
6.能力合格证书;
7.现专业技术职务资格证书聘书原件
8.改系列评审的须填写改系列评审专业技术职务呈报表
并提交原专业技术职务呈报表原件
9.推荐晋升专业技术职务六公开监督卡一式1份
10.申报高级工程师任职资格人员情况登记表及软盘
二呈报程序及要求
1.符合申报条件且考试成绩合格者由个人提出申请并填报有关材料经民主评议单位审查主管部门审核对符合条件的材料主管部门签署意见并加盖印鉴负责人签字后送呈报部门
2.呈报部门(各市人事局与市或省直部门)要对申报材料进行认真审查严格把关符合要求的在专业技术职称评审表及评审简表的呈报部门意见栏内签署呈报意见并加盖印鉴负责人签字后连同其他有关评审材料按时呈报高级评审委员会
3.申报材料必须手续完备内容齐全各项表格的填写要符合填表说明的要求填写打印要正规整洁字迹工整清晰不得涂改漏页缺页应提供原件的不得以复印件代替职称论文发表顾名思义论文是指专深而有系统的学问是指研究讨论问题的文章论文发表就是专门对社会科学或自然科学领域中某一问题进行探讨分析论证的文章发表在国家正式出版物上
职称论文发表主要途径
职称论文首先应当具有独创性要在论题涉及的范围内言他人所未言提他人所未提要有所创新有所发现要有独特的合乎客观实际的看法只是重复模仿别人的意见称不上学术论文如在社会科学领域内独创性常见于这样三条途径
1结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展如在社会主义建设中结合中国国情对马克思主义的完善
2史学考古学的研究常常如此
3通过搜集整理前人已有的成就的途径获得新结沦例如哲学史语言史的研究
职称论文发表要求具有一定的刊物级别,比如国家级,省级,核心和cssci来源期刊等发表职称论文前一定要认真辨别期刊真伪确保是发表在正规期刊上才能有效职称论文发表前应提前确认职称评定时间递交材料时间留出足够的空间来发表论文论文撰写一定要原创抄袭的论文即便发表了有些单位也会视为无效甚至取消评定资格
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谁会写论文陈述词？
09-10-18 & 发布
一、论文的组成 论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献和附录。 （一）题名 1．题名规范 题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。 题名应该避免使用公式和不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号等。必要时，可使用本行业通用缩写词。 题名一般不宜超过20字。若题名语意未尽，可以用副题名补充说明论文中的特定内容；有时，论文是分阶段的研究成果，也可分别用不同副题名区别其特定内容。外文题名一般不宜超过10个实词。 2．命题方式 3．撰写英文题名的注意事项 ①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。 ②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。 ③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。 ④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考。 ⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。 （二）作者 1．作者署名的规范 作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页地脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。 作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。多位作者的名字排列上是以对论文的贡献大小来排列。署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。 示例：王军1，张红2，刘力1 （1．××师范大学物理系，北京 ．××教育学院物理系，北京 100011） 2．翻译作者及其单位名称的注意事项 ①翻译单位名称不要采取缩写，要由小到大写全，并附地址和邮政编码，确保联系方便。 ②翻译单位名称要采用该单位统一的译法。 ③作者姓名按汉语拼音拼写，采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。 例如： LI Hua（李华），ZHANG Xi-he（张锡和），ZHUGE Ying（诸葛颖） （三）摘要 随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。 1．摘要的规范 摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。 论文一般应有摘要，置于题名和作者之后、正文前。摘要一般在论文完稿后再撰写。 为了便于交流，还应有英文摘要。中文编排在前，英文在后。中文摘要的前面以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；英文摘要的前面以“Abstract：”作为标识。英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。 期刊上发表的论文，它的中文摘要一般不宜超过300字（外文摘要相应地不宜超过250个实词）。 有时，根据特别需要，摘要的长度视正文长度、主题范围、重要性等而定，一般限制其字数不超过论文字数的5％。 2．撰写摘要注意事项 ①不得简单重复题名中已有的信息，忌讳把引言中出现的内容写入摘要，不要照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字，也不要诠释论文内容。 ②尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程； ③摘要的内容必须完整，不能把论文中所阐述的主要内容（或观点）遗漏，应写成一篇可以独立使用的短文。 ④摘要一般不分段，切忌以条列式书写法。陈述要客观，对研究过程、方法和成果等不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。 3．撰写英文摘要注意事项 以上中文摘要编写的注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。 ①英文摘要的时态常用一般现在时或一般过去时。其中一般现在时用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等；一般过去时用于叙述过去某一时刻（时段）的发现、某一研究过程（实验、观察、调查、医疗等过程）。用一般过去时描述的发生或现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理的，所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。英文摘要偶尔也采用完成时，其中，现在完成时把过去发生的或者过去已经完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可以用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已经完成的另一过去行为。英文摘要基本不用进行时态和其他复合时态。 ②英文摘要采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要很短，尽量不要随便混合使用语态，更不要在一个句子的混合使用语态。 ③现在主张摘要中尽量采用主动语态的越来越多，因为它有助于文字清晰、简洁以及表达有力。但是，为强调动作承受者，或者仅仅说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明，均可采用被动语态；有些情况下被动者无关紧要，也必须用强调的事物作主语。 ④原来摘要的首句多用第三人称开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。行文时最好不用第一人称，以方便文摘刊物的编辑刊用。 （四）关键词 1．关键词规范 关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。 关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。 应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“〔关键词〕”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。 关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。 2．选择关键词的方法 关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。 （六）正文 1．正文规范 为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。每一逻辑段可冠以适当标题。标题末一般不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。自然段的呈现方式最好使用规范段的呈现方式。 所谓规范段是指集中一个完整意思的单义段。一个观点写成一段，全段文字围绕这个小论点服务。在写作中，常常只用一句话把这个段旨概括出来。这样既能使作者写作时不至于不着边际，节外生枝，又能使读者一目了然。概括段旨的这句话，可放在段首，也可放在段尾揭示。 论文的层次不宜过多，一般不超过五级。 一般说来，论文的层次可按顺序 “一、（顿号）”、“（一）”、“1．（实心下圆点）”、“（1）”形式的标题序号。论文的层次序号不宜与注释号相同。 （八）参考文献 1．参考文献的规范及其作用 为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。列出的限于那些作者亲自阅读过的、最主要的，且发表在正式出版物上的文献。论文中引用的文献应以近期发表的与撰写论文直接有关的学术期刊类文献为主。 引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。 学术论文或研究报告必须特别重视参考文献的处理，它代表著作者治学时所持的一种严谨、负责任的态度，也展现出作者的学术素养、学术品味及学术风格；参考文献的处理还有利于读者做进一步的追踪与查证。 当作者参考的一种方法在许多文献中都出现过时，应选择最有权威的那一篇作为所要列举的参考文献，如此才能体现论文的价值。 论文中引用文献原文应加引号；若引用原意，文前用冒号或逗号，不用引号。对于较完整的长段引文应独立成段，即在冒号后另起一段，书写时整体缩进两格（首行相对正文缩进四格），采用楷体小五号字书写，引文头尾处不必再加引号。
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近年来，全面推进素质教育，作为积极贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务,摆在了广大教育工作者乃至全社会的面前。在努力探索如何扎实有效地推进素质教育的实施过程中，课程改革被鲜明地提到了促进素质教育取得突破性进展的关键位置上。这是因为，课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要的依据。由此，课程改革便成为了整个基础教育的核心内容。目前，新一轮的课程改革随着教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布和实施，已经进入了试点实验阶段。通过学习《纲要》，笔者更增加了对这次课程改革的认识和思考。 一、当前基础教育课程改革的特点： （一）延续性和继承性 当前的课程改革是我国建国以后的第八次课程改革，是对前面所进行的课程改革的延续和继承。我国曾先后进行了七次课程改革，每次改革都取得了明显成就。最后一次是在《中华人民共和国义务教育法》颁布后，20世纪80年代后期至90年代初期，经过几年的努力，形成了我国基础教育课程现行的体系。这次课改在一些方面取得了重要的进展。比如增加了“选修课”和“活动课”；引入了地方课程；在教学实践中，涌现出一批重视学生生动，活泼，主动地学习和重视学生成功与发展的好的教改典型。这些成绩为当前的课程改革打下了基础，积累了经验。但是，课程是必须不断改革，不断建设，不断创新的，这是因为随着社会的进步，科技的发展，原有的基础教育课程越来越不能适应新的发展和需要。第八次基础教育课程改革，正是在吸收了前几次课程改革所取得的经验和成果的基础上，针对现行基础教育课程存在的问题及弊端而进行和开展的，因此，相对于前几次基础教育课程改革来说，本次课程改革是历次课程改革的一种延续，是课程完善过程的一个阶段，具有延续性和继承性。 （二）时代性和发展性 1、新一轮的课程改革是新时代的要求。 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋激烈，国力的强弱越来越取决于国民的综合素质。社会的信息化，经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因此，21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。 时代呼唤具有创新精神和创新能力的人才。科技的日新月异，一方面要求教学内容能迅速作出反应，增加一些反映现代科技，社会发展的的新内容；另一方面也要求教育不仅能教给学生知识，更重要的是要培养学生的学习习惯，教给学生正确有效的学习方法，培养学生的创造精神和实践能力，从而使学生走上社会后能更好地面对新的挑战。确立注重学生创新精神、创新能力发展的新的教育观念和教育模式，全面推进素质教育，极大地提高全民族素质，是落实“科教兴国”战略，实现中华民族伟大复兴的关键。面对时代和未来的挑战，根据“全教会”的精神，审视现行基础教育的课程，我们发现，确实有一些不容忽视的问题，主要表现在：教育观念滞后，人才培养目标已不能适应时代的需求；思想品德教育的针对性、实效性不强；部分课程内容过于单一，学科体系相对封闭，脱离生活；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；只重成绩，忽视学生全面发展；课程管理过于集中，缺乏灵活性等等。 因此，新一轮的课程改革势在必行，新的时代呼唤着新的教育理念和教育内容。 2、新一轮的课程改革体现了时代特征。 在新一轮的课程改革中，确定了这样一些策略：倡导全面和谐发展的教育；重建新的课程结构；体现课程内容的现代化；倡导建构主义的学习；形成正确的评价观念；促进课程的民主化与适应性。这些理念和策略的提出，无不体现出鲜明的时代特征，反映了时代的要求。 （三）综合性和开放性 我国以前的课程计划在课程的分科性、统一性和持续性方面考虑得比较充分，而对综合性，选择性与均衡性方面关注得不够，因此，新一轮的基础教育课程改革必须依据国际课程发展趋势，课程现代化的要求以及我国的国情和教育传统，重建新的课程结构，需要特别关注基础教育课程的综合性，选择性和均衡性。 1.综合性。传统的课程主要是按照学科来确定的，各门学科有其独立的，严密的学科范围和体系。现代科学的发展逐渐打破了学科壁垒森严，相互割裂的状态，科学知识综合化和一体化的趋势明显加强。科学的这种发展趋势一方面要求现代人具有一种综合的科学素质和全面认识能力，另一方面要求课程内容实现综合化。为此，本次课程改革中，注意矫正传统的不合理的学科分类，重视课程内容的综合化，按照科学综合发展的本来面貌提供一个合理的知识结构，以利于学生的创造力和思维能力的培养。课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来。 当然，课程内容的综合化的发展并不一概地否定分科，而是反对那种认为完整的事物可以通过孤立地研究其中的每一部分而得以把握的陈旧观念。因此，在课程设置上，应做到分科课程和综合课程相结合，尤其在小学阶段，综合学科和综合活动所占比重应超出分科学科。. 2、开放性。在科技迅速发展的当今时代，课程内容既要继承人类历史积累的正确的、合理的知识，又要剔除旧的、已过时的、不合理的知识，同时，还必须及时吸纳科学发展的新成果和新知识。国外就有一些将教材或教师用书以活页形式呈现的做法，以便随时增添，修改，调整教学内容，这充分体现了当今课程设置的开放性。 另一方面，学校要因地制宜，因时制宜，积极改变仅依靠教科书开展教学的做法，充分开发、利用各种教育资源落实课程计划的要求。要积极创造开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 （四）自主性和互动性 1自主性。《纲要》指出，中国课程改革取得成功的关键是发挥每一所学校的主体性。只有当每一所学校的教师和学生真正成为课程改革的主体，而不是课程改革的被动执行者、实施者时，课程改革才有希望。因此，在课程标准和课程结构的规定上也有了较大的弹性。学校和教师可根据不同学生的发展水平，以及本校的条件，自主决定课程的广度和深度，通过选择并设置有关课程来创造和形成本校的校园文化特色。 传统的课程主要是按每门学科自身发展规律形成的，逻辑性强的学科如数学是按逻辑要求来排列的，时序性强的学科如历史则是按时序来排列的。这些做法都是以具体学科本身的特点为出发点，没有充分考虑学习者的条件、需要和兴趣。现代学校课程除了以学科为本的结构形式外，还可提供个别化，处方化的课程形式，构成多种可能的组合，学习者可以根据自身的情况（如能力，需求，兴趣以及已有的知识基础）来自主选择不同的课程组合。对于教师来说，这也有利于发挥自己的创造性和自主性，有利于对学生进行因材施教，提高教学质量。 2、互动性。《纲要》中提出了体现时代要求的新课程的目标，要培养学生的创新精神和实践能力，要使学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法等等，这就要求改变传统的课堂教学中教师“一言堂”的局面。中国的学生遵守纪律，课堂秩序良好是很多国家难以比拟的，而在新的课程目标的要求下，我国的课堂教学必须讲求教师和学生的互动，充分发挥学生的个性和主体性。 二、教师培训中心面临的新任务： 师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。所以，作为教师培训中心，在当前的课程改革过程中，也面临着新的任务，那就是加强教师培训，加速教师角色的转换----由传统型教师走向现代型教师，为实施新课程作好师资准备。 （一）认识到位，重抓落实 首先，要充分认识到新课程师资培训的重要性，切实做好新课程实验和逐步推广的师资培训的规划工作，确保新课程师资培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行并适当超前。要坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，将新一轮基础教育课程改革的有关内容纳入中小学教师继续教育的核心内容。首先培训中心的教师要确立正确的新的观念，并将这些观念传递给广大的中小学教师，从而为新课程的大范围实验和推广奠定基础，要将新课程培训作为正在实施的“继续教育工程”中各级各类骨干教师培训的重要内容之一。 （二）观念更新，形式多样。 课程改革是一个渐进的，创新的过程，课程思想的创新，课程内容的更新，课程结构的调整，最终都得靠人来实施。培训中心的教师首先应深入领会课程改革新思想，切实转变教育观念，例如：改变课程过于注重知识传授的倾向，认识到课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人，树立正确的课程功能观等等，按实施新课程的要求，对中小学教师进行培训。在培训方式上，要采取多种形式，倡导培训者和教师的平等交流、对话，了解他们的疑惑和困难，引导教师结合自己的教学实际，深入地讨论，使他们能全身心的参与到培训中来，使培训工作收到实效。 （三）结合实际，加强实践。 课程改革的实验工作在基础教育课程改革的全程中是非常重要、非常关键的一个阶段。在准备阶段研制的新课程标准，实验教材及有关的管理，评价的方案、政策，都需要在实践中加以验证、修订和完善。实验阶段工作能否顺利进行，关系到基础教育课程改革的成败。因此，培训中心在进行教师培训的过程中，要注意引导参训教师在实践中积累经验，在实践中多加思考。要根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原则，加强培训资源建设。 新一轮的基础教育课程改革已经有了一个良好的开端，新一轮的课程改革也具有其独有的特点，我们必须加强学习，更新观念，认真做好在职教师的培训工作，力争为当前的课程改革建立一种强有力的支持系统。参考资料：.52wg/lunwen/yy/042.html
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