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我外婆是不是得了老年痴呆,该怎么办?今天外婆因为小姨一见小事没做好,赌气出门,想到我们家来,可是她居然不记得我们家在哪了,错走到我家对面的一栋楼里去了,和她说话发现她有些吐词不清,但是她把事情的来龙去脉说明白了,我们知道了事情起因.我的外婆耳朵有些背,别人要大声说话她才听的见,所以很少和人交流,会不会是得了老年痴呆了?怎么办啊
刈风丶632P
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能和你对话就说明正常 .你没说她的年龄,我猜有70多了吧?老年痴呆具体表现有说话语无伦次,自言自语,重复做一件事.平时多注意观察.
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我外婆生前也有些老年痴呆，不过不严重，偶尔还是清醒的。她总会不定时的问我妈妈，我舅舅回来没有，哪个孙子回来没有，告诉她有回了，她没一会儿又问了，索性外婆生的六个儿女都很孝顺，我们这些孙辈也都是外婆带大的，更不用说了，外婆的离世对我们来说真的很不舍。
我外婆生前也有些老年痴呆，不过不严重，偶尔还是清醒的。她总会不定时的问我妈妈，我舅舅回来没有，哪个孙子回来没有，告诉她有回了，她没一会儿又问了，索性外婆生的六个儿女都很孝顺，我们这些孙辈也都是外婆带大的，更不用说了，外婆的离世对我们来说真的很不舍。
我外婆也是偶尔清醒那么一下！我姥姥一直住在我二舅家，现在她只记得我二舅妈！唉，这要是清醒着多好，那么多孩子关爱他。
你们家真好，外婆也算是幸福了
我觉得多点理解比较重要吧，我婆婆现在记性不是很好。有时候婆婆也会莫名的发脾气我都会让着她，哄着她。有点痴呆的老人都是要哄着的。
我觉得多点理解比较重要吧，我婆婆现在记性不是很好。有时候婆婆也会莫名的发脾气我都会让着她，哄着她。有点痴呆的老人都是要哄着的。
恩是的，！我二舅妈就是当小孩子似的哄着我姥姥！耐心也很重要。
我姥姥的婆婆也是老年痴呆症，八十多了。我吃橘子她也要，扔过去一个她就直接咬，，，吓得我抢过来给她剥皮。她还说，一点都不甜。
东北的冬天很冷，农村的厕所在室外。姥姥怕太姥冻着，就拿了一个桶里面放上一点水，给太姥当尿桶。有一回姥姥在做饭，就听见屋子里有声音。进屋一看太姥拿着衣服挂搅尿桶里的水和他刚拉的粑粑玩，，，
不管什么时候，就算在吃饭的时候，你问他吃饭了么，他一定会说，没有，不给饭吃。。。
太姥老年痴呆了好几年才过世。
我姥姥的婆婆也是老年痴呆症，八十多了。我吃橘子她也要，扔过去一个她就直接咬，，，吓得我抢过来给她剥皮。她还说，一点都不甜。
东北的冬天很冷，农村的厕所在室外。姥姥怕太姥冻着，就拿了一个桶里面放上一点水，给太姥当尿桶。有一回姥姥在做饭，就听见屋子里有声音。进屋一看太姥拿着衣服挂搅尿桶里的水和他刚拉的粑粑玩，，，
不管什么时候，就算在吃饭的时候，你问他吃饭了么，他一定会说，没有，不给饭吃。。。
太姥老年痴呆了好几年才过世。
老年痴呆严重的，照顾起来真的是很麻烦很琐碎要谨慎。这才是考验子女的时刻！唉多关心父母们吧，不要忘记我们
我外婆生前也是老年痴呆，一病就五六年。全是我爸妈早晚照顾。不敢请外人，怕照顾的不好，外婆的几个儿女一个月来看个一两次吧。这种病很折磨人，而且一年比一年严重。严重的时候吃喝拉撒什么都不会。不过我家人照顾的好，而且我外婆长的也漂亮，每天带出去散步，不知道的人都看不出有病。还有一点，我外婆不会骂人，但很护家里的东西，只有我们家三个可以从她手里拿回东西，别人门都没有。呵呵。
现在外婆不在了，虽然那时候我家人辛苦，但至少外婆人是在的，现在。。。真的好想她的。
如果家里有老年痴呆患者，一定要去医院吃药，虽然治不好，但是还是有缓解的作用的。在一个就是家里人要时刻陪着聊天，关心。真的很有帮助。
我外婆生前也是老年痴呆，一病就五六年。全是我爸妈早晚照顾。不敢请外人，怕照顾的不好，外婆的几个儿女一个月来看个一两次吧。这种病很折磨人，而且一年比一年严重。严重的时候吃喝拉撒什么都不会。不过我家人照顾的好，而且我外婆长的也漂亮，每天带出去散步，不知道的人都看不出有病。还有一点，我外婆不会骂人，但很护家里的东西，只有我们家三个可以从她手里拿回东西，别人门都没有。呵呵。
现在外婆不在了，虽然那时候我家人辛苦，但至少外婆人是在的，现在。。。真的好想她的。
如果家里有老年痴呆患者，一定要去医院吃药，虽然治不好，但是还是有缓解的作用的。在一个就是家里人要时刻陪着聊天，关心。真的很有帮助。
恩，我姥姥也是，我舅妈要去给女儿照顾月子，要带着我姥姥说怕她在别人家呆不惯，不放心其他人照顾。我姥姥算是幸福的，儿媳妇脾气好，耐性，！照顾这个病的老人真的很辛苦！
家里人多陪着说话，他们真的会好一点，所以现在开始就要多关心爸妈和其他老人！多交流
我姥姥的婆婆也是老年痴呆症，八十多了。我吃橘子她也要，扔过去一个她就直接咬，，，吓得我抢过来给她剥皮。她还说，一点都不甜。
东北的冬天很冷，农村的厕所在室外。姥姥怕太姥冻着，就拿了一个桶里面放上一点水，给太姥当尿桶。有一回姥姥在做饭，就听见屋子里有声音。进屋一看太姥拿着衣服挂搅尿桶里的水和他刚拉的粑粑玩，，，
不管什么时候，就算在吃饭的时候，你问他吃饭了么，他一定会说，没有，不给饭吃。。。
太姥老年痴呆了好几年才过世。
跟我小姐妹老公的奶奶一样，年三十吃了晚饭出去的，邻居问她吃了没，她说没吃，不给我吃，还朝家的方向呶呶嘴意思家人对她不好。我小姐妹算是孙媳妇，嫁过去好几年孩子都五六岁了，老太太认得重孙，就是不认得这个孙媳妇，老是问这是谁家闺女，结婚了没，长得真漂亮，比我们建斌（我小姐妹老公的名字）家老婆还漂亮。我们听了笑死了都，都
笑我小姐妹，你到底是个外人，重孙是自己人，连痴呆的老太太都不接受你，哈哈。。。。
我外婆生前也有些老年痴呆，不过不严重，偶尔还是清醒的。她总会不定时的问我妈妈，我舅舅回来没有，哪个孙子回来没有，告诉她有回了，她没一会儿又问了，索性外婆生的六个儿女都很孝顺，我们这些孙辈也都是外婆带大的，更不用说了，外婆的离世对我们来说真的很不舍。
我家就有一个，耳朵又聋，唉……
我爷爷现在也有点老年痴呆了呢，年轻的时候在村里干了一辈子村书记，带领那一代人发家致富，在县城都远近闻名的人，没受过一分贿赂！老了竞成了个小孩子，就愿意吃好吃的，我妈总是给买小点心水果什么的给爷爷奶奶送去，爷爷总是拿着就吃，别人说话他就瞪着大眼睛瞅……
我爷爷也老年痴呆，去年年底去世了，他年轻时候的一些事情他记得特别清楚，还老念叨，眼前发生的事情他立马就忘记了，家里的孩子孙子通通不认识，真的好可怜，过年发压岁钱重复的发，不过年纪大点的他不给。我爷爷比较幸运，我们家很多人都在外地，我婶婶把他照顾的好好，我爸妈回家了就接爷爷住几个月然后再出去。我爷爷最后大小便都不自理了，我婶婶天天洗被子没有一句怨言。爷爷死了她还说好舍不得，为此我有时候都会买衣服什么的寄给婶婶，真的特感激。我们一家都很和谐，没有因为爷爷那样嫌弃他，想说人都有老的那天，想想小时候父母为咱们做的
身上放个纸条或者衣服上写上地址电话，要不就送养老院，老年痴呆谁家都伤不起
跟我小姐妹老公的奶奶一样，年三十吃了晚饭出去的，邻居问她吃了没，她说没吃，不给我吃，还朝家的方向呶呶嘴意思家人对她不好。我小姐妹算是孙媳妇，嫁过去好几年孩子都五六岁了，老太太认得重孙，就是不认得这个孙媳妇，老是问这是谁家闺女，结婚了没，长得真漂亮，比我们建斌（我小姐妹老公的名字）家老婆还漂亮。我们听了笑死了都，都
笑我小姐妹，你到底是个外人，重孙是自己人，连痴呆的老太太都不接受你，哈哈。。。。
这样的老太太也很可爱啊，呵呵。
我家就有一个，耳朵又聋，唉……
唉家属辛苦了
我爷爷现在也有点老年痴呆了呢，年轻的时候在村里干了一辈子村书记，带领那一代人发家致富，在县城都远近闻名的人，没受过一分贿赂！老了竞成了个小孩子，就愿意吃好吃的，我妈总是给买小点心水果什么的给爷爷奶奶送去，爷爷总是拿着就吃，别人说话他就瞪着大眼睛瞅……
老小孩老小孩嘛！其实糊涂点也好，就是苦了照顾他们的子女
我爷爷也老年痴呆，去年年底去世了，他年轻时候的一些事情他记得特别清楚，还老念叨，眼前发生的事情他立马就忘记了，家里的孩子孙子通通不认识，真的好可怜，过年发压岁钱重复的发，不过年纪大点的他不给。我爷爷比较幸运，我们家很多人都在外地，我婶婶把他照顾的好好，我爸妈回家了就接爷爷住几个月然后再出去。我爷爷最后大小便都不自理了，我婶婶天天洗被子没有一句怨言。爷爷死了她还说好舍不得，为此我有时候都会买衣服什么的寄给婶婶，真的特感激。我们一家都很和谐，没有因为爷爷那样嫌弃他，想说人都有老的那天，想想小时候父母为咱们做的
我姥姥也是以前的事记得好清楚，随时发生的都忘记！
你爷爷是幸福的
身上放个纸条或者衣服上写上地址电话，要不就送养老院，老年痴呆谁家都伤不起
现在养老院也不好住，咱们国家养老设施还有待提高
女友母亲五十多点就小脑萎缩了，上半年又自己摔跤瘫痪在床上。女友不是她亲生的，不过孝心少有人比得了，每天喂饭，擦身，翻身。每三天还要用手清理大便！
身上放个纸条或者衣服上写上地址电话，要不就送养老院，老年痴呆谁家都伤不起
伤不起也要在家养，有家人陪着更好点，这么大岁数，还什么都记不得，自己待养老院太可怜了。我奶奶也是这样，和家人住，哄着点，经常提醒着点，共度天伦，给老人一个安详的晚年。
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沪B2- 沪ICP备号母亲的心 ①朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。 ②外婆先是不认识外
练习题及答案
母亲的心　　①朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。　　②外婆先是不认识外公，坚决不许这个‘陌生男人’上她的床，同床共枕了50年的老伴只好睡到客厅去。然后外婆有一天出了门就不见踪迹，最后在派出所的帮助下家人才终于将她找回，原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。　　③哄着骗着，好不容易说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。　　④幸亏外婆还认得一个人厂－－朋友的母亲，记得她是自己的女儿。每次看到她，脸上都会露出笑容，，叫她：“毛毛，毛毛。”黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢？”——连毛毛的女儿都大学毕业了。　　⑤家人吃准了外婆的这一点。以后她再要说回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。　　⑥有一年国庆节，来了远客，册友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛______________的小孩。终于判断没有人注意她，外婆就在众目睽睽下挟上一大筷子菜，大大方方地放在自己的口袋里。宾主皆大惊失色，却又彼此都装着没看见，只有外婆自己，仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得……实在是有些艰难。　　⑦上完最后一个菜，一直忙得脚不沾地的朋友的母亲，才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，随手从盘子里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子弹了起来，一把抓住女儿的手，用力拽她，女儿莫名其妙，只好跟着她起身。　　⑧外婆一路把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”　　⑨女儿双手捧着那一堆各种各样、混成一团、被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头，看见母亲的笑脸，她突然哭了。　　⑩_________________________________________________________________1．联系上下文，在第⑥段横线上填上适当的词句。____________________________________________________________2．给文章加一段议论的结尾（50字左右），以总结全文，揭示主题。_______________________________________________________________________3．开篇第②、③两段在文中起到什么作用？_______________________________________________________________________4．本文以“母亲的心”为题，是否恰当？简述理由。_______________________________________________________________________5．身患老年痴呆症的外婆行为怪诞，而爱女之心却因此而弥彰。文章第⑥、⑦、⑧三读后让人唏嘘不已。其实在我们日常生活中，母亲、父亲及所有的亲人，老师、同学至萍水相逢的陌生人，都可曾给过我们温馨的关怀，在我们的内心泛起过涟漪，引起过震颤，请写出其中的一则小故事。（100字左右）_______________________________________________________________________
所属题型：阅读理解与欣赏
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
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初中三年级语文试题“母亲的心 ①朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。 ②外婆先是不认识外”旨在考查同学们对
散文阅读、
……等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等，是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。散文是一种可以充分利用各种题材，创造性地运用各种文学表现手段，自由地展现主体个性风格，以抒情写意、广泛地反映社会生活为主要目的文学文体。散文写作首先要确认和追求的就是由情感和立意构成的一种艺术境界，其次是散文的文本构成艺术和表情达意的各种表现技巧。
　　散文的分类
　　(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。记叙散文细分为三种：记人散文、叙事散文、写景散文。
　　(2)抒情散文：重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的真情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。
　　(3)写景散文：以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。
　　(4)哲理散文：哲理散文以种种形象来参与生命的性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质，揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。
　　(5)电视散文：是运用特殊的电视艺术手段和屏幕造型手法，来营造浓郁的文学氛围，传递作者情感、思维信息的散文文本。
　　(6)网络散文：是网络文学中的一种文本，是一种高度的自由化写作，网络在空间维度上的宽容性和时间维度上的快捷性，使得其文本可以在网络上以最快的时间传播和流通。
　　(7)广播散文：是伴随着有线广播与无线广播出现的一种配乐朗读的散文。
　　(8)纸质散文：以纸质类平面媒介传播的散文，即传统的以语言文学作为主要承载形式、作用于人的思维想象的散文。
　　散文的特点
　　(1)形散而神不散。指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心，以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。
　　(2)意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
　　(3)篇幅短小，题材广泛，真实自然，情文并茂。
　　散文阅读方法
　　从近几年的高考试题看，散文曾多次出现，从长远看，文学作品的考查也当会以散文为主。因此，掌握一些散文的阅读技巧，对广大学生是有好处的。
　　(1)整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。如《长城》(2000年)一文，从深秋晚景写起，引入对历史的回顾与反思，再从历史回到现实，在历史与现实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉。在这种整体阅读的基础上，再来回答题目，就会洞若观火，游刃有余。
　　(2)了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。阅读《兽&人&鬼》(2000年春季)，就必须认真阅读注释，分析背景材料。抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的&一二&一&惨案。闻一多先生十分悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法极为不满，于是写了这篇文章。透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。
　　(3)借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。读《长城》，如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对&长城&的议论，能想象到长城上狼烟四起，民族斗争的惨烈，想象到中华民族的屈辱历程，就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后，走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。
　　(4)辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。如《报秋》(1998年)，这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文，深含着生活的哲理。作者通过玉簪花这个载体，提醒人们要多珍惜光阴，抓住现在，抓住人生的每是每刻，有所作为，不能虚度年华。这就是&玉簪花精神&。抓住这个&精神&，也就等于找准了阅读的突破口。
　　(5)明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻。如&兽&&鬼&各指什么(《兽&人&鬼》);②反衬。如《报秋》中用太阳花反衬玉簪花生命力之强;③对比。如《青菜》(1993年)中，&高高翘起的狗尾巴草&，&自我炫耀的灯笼草&，&凌空悬挂的黄瓜&，与&紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜&形成了鲜明的对比;④象征。如《门》(2001年)中的&门&;⑤排比。如&领取秋，领取冬，领取四季，领取生活&(《报秋》)，层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起到了强化作用;⑥变换人称。用&我&增强文章的真实性，用&你&便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用&它&或&她&只是写了不同人的感受。
　　(6)瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。如《话说知音》(2002年)，为什么说&知音的传说已经成为中国传统文化的一部分&呢?要回答这个问题，就必须理清前四段之间的关系。第一段写自从有了关于知音的传说后，人们对知音的神往和渴求;第二、三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载。综合这两部分，就回答了以上问题。二者缺其一，都不是完整的回答。
　　最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的&心&去发现&散文的心&，用自己的人生体验和智慧去解读&作者心灵弹奏的歌声&。
　　散文阅读答题技巧
　　一、整体阅读，快速把握文章的主旨
　　(1)从形象入手把握主旨
　　散文如同诗歌，通过形象来表情达意。散文中的形象既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。要领会散文的主旨，就应以整体阅读为基础，注意形象的特点、意义及背景。如：《班公湖边的鹰》这篇即物见神的散文，要理解作者塑造鹰这一形象的目的和意义，就必须把握作者笔下刻画的鹰的特点，并结合它生活的典型环境，来挖掘这一形象的深层意蕴。通过整体阅读，很快就能概括出鹰的身上所表现出来的执著、顽强不屈、搏击长空的精神，再结合它生活的环境&&西部高原，不难发现作者刻画鹰这一形象意在赞美生活在自然和物质条件都很恶劣的西部高原人的顽强不屈，敢于拼搏的精神。
　　(2)从理清文脉入手把握主旨
　　文章脉络是作者思维的方向，是文章构筑的框架。一般分为文脉、语脉，文脉指上下文意义的内在联系，语脉是上下文照应，衔接的语言线索。语脉是思路的外部标志。我们这里所说的理清，更多的是一个寻找语言线索到理清思路的过程，从而达到整体把握的目的。
　　如：《攀登我的南山》是一篇比喻象征性的散文，要把握这篇文章的主旨就必须理解&南山&的象征意义，这就要结合全文的内容来理解。文章前两个自然段分别讲&人群令人窒息，让人沉闷&&人群是欲望的集结，是欲望的洪流&&置身人群的时候，精神含量较低，欲望成分较高&，第三段用六个伟人的例子证明：只有远离人群，与天地对话，与自然对话，与宇宙对话，才能产生伟大的灵魂、伟大的精神创造，为人群带来丰盛的精神礼物。到这里我们基本上能够理解&南山&象征着远离世俗欲望的崇高的精神家园。这篇文章就是从上下文意义的内在联系即文脉入手来理解全文主旨的。
　　(3)从材料入手，归纳文章内容要点
　　有些散文的主旨比较明确而集中，把握起来相对容易，只需要找出文中能直接表达作者感情或观点态度的关键语句稍加锤炼即可。但大部分散文主旨比较含蓄而分散，这就需要从各种材料中归纳提炼，进行全面把握。如：《下辈子的职业》是一篇即事抒情的散文，作者说下辈子想做中医，这其中的原因分布在整个文章中，需要从材料中进行概括，总的来说有两个方面的原因：一是环境的熏陶，作者从小生活在全国三大药都之一的古城&&湘潭，父亲也是位中医;二是与西医比较，中医有其独特的地方，这些都让作者喜欢。
　　二、深层解读，弄清作者是如何表现文章主旨的
　　我们在整体阅读的基础上初步把握了文章的主旨，如果要进一步深层理解文章，全面地把握文章，就要进行细读，从各个方面审视作者是如何表现文章主旨的，一般可从三个方面思考。
　　(1)作者选用了哪些材料来表现主旨
　　这里说的材料，除了语言材料外，更多是指形象材料，事理材料。形象材料就是作者为表现主题所塑造的形象，可以是一种景物，一种情景，还有可以是一些画面。
　　如：《故乡的榕树》作者回忆了儿时与小伙伴在榕树上玩耍的情景和夏天人们在榕树底下乘凉的场面，表达了浓浓的思想之情。
　　事理材料就是作者选取的能表现文章主旨的事例和理论，一些叙事抒情的散文、叙事说理的散文都是选取典型的事例来抒情说理的。而历史文化散文是抓住一些文化古迹的独特的文化内涵进行解读。
　　(2)运用了哪些表达方式、表现手法和修辞手法表现主旨
　　表达方式，表现手法，修辞手法都是属于表达技巧的范畴。鉴赏散文的表达技巧应该联系文章的主旨与背景联系作品的具体内容与语境，不能架空分析。表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情。表现手法有想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等等。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、借代、设问、反问等等。阅读散文，不仅要能够把握主旨，也要学会欣赏这些表达技巧的妙处，以便对一篇散文有个全方位的把握，提高自己的阅读水平和写作水平。
　　如：柯灵的《望春》在表现手法上就用了记叙、描写、抒情相结合来表达自己对望春花的喜爱，在表现手法上用了象征、想象、对比，开头作者把望春花与梧桐、黄杨、小草进行对比，突出望春花开得早的特点;又把望春花想象成一位追求光明和理想的少女，表现她的勇敢顽强，热切追求美好事物，乐于奉献的精神，望春花是大胆追求光和理想的勇敢者的象征;在修辞上主要运用拟人手法。
　　(3)抓重要语句，准确理解其含意
　　对语言的理解是阅读散文必不可少的环节，如果能准确地理解一些重要语句，可以帮助我们准确而深入地把握散文的主旨和作者写作意图，观点态度。散文中的重要语句有两大类，具体形象性语言和抽象概括性语言。具体形象性语句主要指那些运用了比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的语句，还包括含有形象生动的形容词、动词、名词的语句以及含有意蕴丰富的词语的语句，准确理解这些语句的含义直接影响到文章主旨的把握。运用了修辞手法的语句可结合修辞手法的作用来理解。如：&愤怒是以人的生命为代价锻造出的双刃利剑。& &双刃利剑&一般是比喻事物既有好的一面，也有坏的一面，这里把愤怒比喻成双刃剑，也就是说愤怒既有积极的一面，也有消极的一面。我们可以通过喻体的本义来推求其比喻义或引申义。又如：《孟庙的树》结尾写道：&孟子就是一棵不老树，这棵树历经两千三百年风雨，枝叶繁茂，蓊蓊郁郁，荫庇天下。&这是作者对孟子思想的高度评价，把孟子的思想比喻成不老树，&不老树& 历经两千三百年风雨仍枝叶繁茂，蓊蓊郁郁，荫庇天下是比喻孟子的思想经历了两千三百年依然具有顽强的生命力，滋养着后人，给人以启迪。运用了借代手法的语句要理解其借代义。
　　三、读出个性，创新阅读
　　阅读是学生个性化行为，在阅读过程中要培养学生不唯书，不唯师，敢于交流，乐于交流，自我探索的阅读方式。创新阅读，或者说创造性阅读，恰恰是要让我们一改过去灌输式的学习方式为主动探究式的学习方式，走到知识的最前沿，激发自己的创造性思维。即&读出自己&&读出问题&，达到阅读的最高境界。笔者认为：创新阅读的关键在于&质疑&，即在文本阅读的基础上完成一个由&无疑&&有疑&&无疑&的质变过程。教师在阅读教学过程中，应多用些商对式、征询式的话语，多问几个没有唯一答案，思路开阔的问题，多提供几处让学生将自己的阅读感受和自身生活体验相联系的场景，我们的阅读就一定会拥有一个自主、个性、互动的新平台。
　　如：学《夜深还照读书窗》，我让学生就文中提到的两种读书方式，即伏案苦读和披卷漫读各抒己见。
　　又如：学《生命的暗示》，我要学生观察自然和社会中的各种生命现象思考生命的意义。
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