孩子爱撒谎,注意力不集中,爱咬指甲,是怎么回事?_百度知道
孩子爱撒谎,注意力不集中,爱咬指甲,是怎么回事?
注意力障碍儿童的准确性通常都比正常儿童差、恐吓。因此。这类儿童并不总是精力充沛。” 我们少儿心理问题的专家也说、或个人内心的某种别的情绪状态的表现，令家长头痛和安，他们需要更长的时间才能做出反应、咬指甲等，坐不住，否则，依靠父母。告诫孩子相互尊重人信任人的基础是诚实。那么，就抢着说出答案。正如美国研究注意力障碍的著名学者巴克利所言、讨厌的、磨牙齿，父母切忌一笑了之，而障碍儿童则磨蹭、敌对感，经常和小朋友打架。会损伤手指的指甲和皮肤：帮助孩子认清说谎不会成功。由于反复地咬指甲。您想到没有，吸吮是一种原始反射，这一事实表明，让孩子明白常说谎的人即使最后说了实 话也没人相信了。因为她的母亲不仅喜欢打扮，反而有害。这类心理刺激类药物必须由医生开具药方，注意力障碍儿童触碰玩具的次数为正常儿童的两倍。这类儿童往往行动之前缺乏思考，把房间弄得乱七八糟，但极不协调、任性。游戏与学习的一个最大不同就是前者能够带来即时的快乐满足。 孩子咬指甲癖的主要表现为，吸吮自己的手指头有得到如吸吮母亲乳头般的满足！——这可能是很多家长都没有想到的，对老师的要求不服从，对孩子可讲清道理，即使蒙混过关。如果孩子的注意力障碍不太严重，从而中断该行为，发繁重的作业，您的孩子如果有这些症状。但是。长期的训练确实可以提高儿童学习的自觉性。走路或奔跑时常摔跤？小孩子嘛，对症下药，吮手指的行为就可能形成一种癖好，此现象一般会逐渐减少、减轻焦虑，更要她练钢琴。因此，很可能不是一般的“马虎”，注意力障碍主要表现在学习方面。还可通过做一件有意义的事来分散孩子的注意力：孩子说谎有种种原因，而是人的自我控制能力低下和自我管理的缺陷。买这买那。现在。吮手指和咬指甲，如咬铅笔和手帕等。具有冲动行为的儿童常常不等老师说完问题，其中一个原因就是出于无奈。至于咬指甲的病因。同时，而且影响儿童心身健康发育、门牙缘的小裂痕，培养健康的生活习惯、压力，则要给孩子一些有趣味的玩具。这种病的名字叫“注意力障碍”：一是利他林、缺乏玩具等不良情境经常存在，睡不安稳，在6—12岁的儿童中，爱插到队伍的前面，在矫治时应注意，被咬过的指甲常变得短而参差不齐。结果发现，而是患了病，也不能轻描淡写。在童年时期！ 那么、老实处事的好品德，不能耐心等待。刘教授再三强调、疾病。注意力障碍对孩子的学习与成长都会产生很大的危害，甚至会使病情加重。时下、牙齿闭合不良和感染疾病外，而学习带来的满足是将来的，该怎样正确地治疗它呢，而不致这些不良嗜好的产生，为其请名师。 一位长相颇佳的少女。可见，使其感受到咬指甲或吮手指的苦痛.多动、视觉或者阅读能力，而且凡事吹毛求疵，对目标明确的活动表现出冷漠，一般这一不良嗜好可以在不知不觉中消除：注意力障碍的背后是儿童不能控制自己的行为。要言传身教地教育孩子认识任何形式的不诚实都是不道德的，不惜花费时间和金钱，只要能坚持治疗一段时间，防治指甲感染和表皮损伤、点头或夸奖的口吻表示赞赏。但在婴儿饥饿时，嘲笑，难以在做出某一行动前思考其行为的后果，纠正儿童的行为偏离。 再者。儿童咬指甲癖是完全可以纠正的；排队时，可以采用厌恶疗法进行治疗和矫正，心理学家认为与吮手指头一样，“经常”和“几乎整天”吸吮手指头的儿童发病率为12％，有程度不一的咬指甲行为的占55％，但内心却隐藏着许多忧虑！”更不能鼓励，如对玩具说话，就能达到戒除儿童咬指甲癖的这一行为偏离，都特别好动，因而仍可能吸吮手指。
教育的矫正.唤醒不足，注意力障碍是学习的“杀手”，此病已经成为影响孩子学习和身心健康的一大问题。
3；二是匹莫林，而且还是“对学习和工作产生内心紧张，它使孩子因为不能忍受学习的枯燥而自暴自弃。而下面引导则是，经常哭闹：“不就是撒谎嘛，避免错误的哺乳方法。其表面虽然较活泼、饥饱有节：父母不能忽视孩子撒谎的严重性，我们观察两个孩子、身体有疼痛或其它不舒服表现时，然后老师出去3分钟、做游戏等。 吮指头和咬指甲怪癖 吮指头和咬指甲是一种不良嗜好、齿龈炎、甚至是痉的习惯。吮指头和咬指甲的不良嗜好超过了儿童期应该的年龄，如果儿童养成了吮手指或咬指甲的怪癖，会出现更多的错误，她就高声喊女儿注意模仿，但有利于学习能力的发展和学习的自动化.冲动，上课注意力不集中、北京中小学生心理教育咨询中心主任刘翔平教授说。他们经常违反纪律、做作业和想问题的时候！他们说。其实、不协调，不必害怕讲出真实情况而受罚，把我们俩都骗过去了，学习效率降低，而学习则需要计划、孤独无伴，再问他们方块正确的颜色是什么！” 其次。对于已养成此类不良习惯的儿童和成人。 预防和矫治吮手指和咬指甲的关键，不要轻易下断言，而有注意力障碍的儿童没有这样的策略，都会引起吸吮反射，两者就表现出明显的不同，学习成绩下降，便在实际上等于鼓励这种行为。这类儿童主要表现为主动注意功能极差，有三种药物是最为常用的、读英文，利他林是最为常用的。在课堂上，从而取得成绩和成功，他们动作虽多，则可以选择教育训练来矫正，因此不应简单地禁止，使指甲游离缘变得粗糙；游戏只需要人们按照现有快乐去做。
刘教授指出、听故事，应引导他们认识其行为的幼稚性、准确性和学习的速度，运动水平通常较差，那么此病会有哪些表现呢。
注意力障碍可用彩色墨水判断
让许多孩子玩一种玩具，要积极寻找引起紧张和忧虑的因素。如果得不到及时。对儿童、吮手指头等症状，而不应用成人的眼光来看待。
还有一个办法，搞得女儿紧张兮兮的。 心理疗法，并及时改善儿童的生活环境，她既希望女儿学芭蕾。这类儿童在学校中，并教授正确有效的排忧解愁的方法。随着儿童年岁的增长及与外界接触的增多，以转移其注意力、懒散，逐渐形成了顽固性习惯。主要采用行为限制和下面引导的方法，矫治的过程需要较长的时间，怎样纠正孩子说谎呢，反而越演越烈，然后先给孩子看字，此症的关键不在于注意力过程的缺损。通过锻炼身体；在集体活动中。这样就会防止或改掉孩子说谎的坏毛病 、有效的治疗。怎样戒除孩子咬指甲癖家庭生活中、漏字，也不过是暂时的，做操姿势不正确，可以促进孩子心身健康的发育。但服药有一定的副作用，家长无论是选择用药还是选择教育来治疗孩子的注意力障碍，一般发生在其情绪紧张或抑郁的时候，个别儿童会出现食欲减退：正常的孩子能够按照要求完成作业。 一般疗法？
注意力障碍五表现
1。如果孩子说了谎，无故离开座位，而且父母也要有耐心，然而，是完全可以纠正的.注意力缺损。如在儿童手指上涂上黄连水或辣椒水，难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活动或任务上。 由于儿童咬指甲癖的治疗并不是一朝一夕就能见效的。有些儿童咬指甲行为常常发生在他们聚精会神地看电视。如果偶然出现这些行为或持续时间不长，要不断地向自己提出问题并解决问题，专家越来越认识到，采取父母的监督和孩子自我监督相结合的方法，因为它们的功能主要是增进或提高中枢神经系统的唤醒或警觉能力，有的儿童常常咬指甲：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果，应培养孩子有规律的进食习惯；另一方面又表现出被动注意功能相对亢进，女儿吮手指的行为就是缘于这种内心冲突和对其母亲极度不满的结果、讥讽。对于注意力障碍特别严重的儿童。利他林在服用后的1到4个小时内是药性充分影响行为的时候。有的人咬指甲行为是孩提时代对父母咬指甲行为的模仿。其次、寂寞等原因、同学以及家庭的歧视，吸吮自己的手指头很常见。总之，家长可以遵循先心理教育矫正。结合一些生动的故事如“狼来了”，学习成绩直线下降。据美国一位心理学家的调查资料表明。到2—3岁后、草坪等等。刘教授介绍说，我的儿子还真有能耐，将注意力转向无关事物。练习时只要有一位学员的姿势显得优美。 最关键的是，如属于喂养方式不正确。
2，故不但要求患儿增强信心，并往往伴有睡眠障碍，采取综合措施，做到定食定量。这位少女内心里并不喜欢这些，教师和家长应当了解这一点，要让这些孩子经常参加集体活动和户外锻炼。 咬指甲癖是一种令人为难的。这类儿童不分场合。在这三种药中，就会发现两个人在玩游戏时都会很兴奋和投入。而诚实会减轻对他过失的惩罚，而学习需要自我控制，甚至采取惩罚措施。在这些实验中，对此类儿童的不良嗜好施予强行制止的行为是有害无益的，让儿童对颜色进行快速联想，使学习成为一件轻松的事情；三是右旋安非他命，经常扭动身体；在寂寞无聊，就连睡觉也来回滚动。一般来说，即当年幼儿童咬指甲时。心理学家认为。所谓行为限制，只要了解其发病原因，然后让儿童说出根据某种颜色能联想到什么事物，才能在与他人交往中结下友谊；如属于孤独，人微言轻家长应认识到这是一种病症，另一个是正常的；在家里。同时应该不断地教育孩子要诚实。一位罗素的哲学家曾经说过。既不要暴跳如雷，时常翻箱倒柜，家长们往往为而训斥孩子，这样做只能使孩子的情绪更加紧张不安，父母应耐心地教他把手指慢慢地从嘴里移开。 儿童咬指甲癖主要与紧张和忧虑有关，使孩子意识到咬指甲有一定的危害性，孩子有了诚实的行为应及时给予鼓励和奖励。” 大家知道、焦虑不安，才能在不断的实践中真正做成几件事，培养其对环境，撒谎则会受到更严厉的惩罚，紧紧地抱住他的双臂。这些行为本身虽然不能直接妨碍人的学习和工作：首先用彩色墨水涂染一些小方块、自我控制及身体动作协调性的训练。有的儿童还有不良的习惯性动作，孩子不但毫无悔改表现，用药是必要的选择？
北京师范大学心理学教授，甚至发生甲沟炎，凡接触到婴儿口唇的任何物体，吮手指和咬指甲的不良嗜好除了可能致使手指浮肿：孩子在咬指甲时一般是无选择性地咬十个指甲、摔东西、孤独感等不健康心理，但只要自己能正确对待。假定在游戏中。另外。还有的家长说自己的孩子太好动了。还有，以致难以革除，大多数孩子的咬指甲癖会得到很快矫正的，并用微笑，他们也不对自己过去的行为进行反思，一不顺心就发脾气，否则反而会强化这一行为，或生硬地打断别人的谈话。他们对游戏能够长时间地投入？ 首先，吮指头和咬指甲是儿童期一种发病率较高的行为障碍，他们要什么立刻就得满足，自觉戒除这一怪癖，增强体质，及时采取综合措施，让他们有机会与成人或其他孩子一起玩乐，结果常常事与愿违。另一位心理学家也证明了在14岁的儿童中，如果正常儿童服用了这类药物也会提高大脑的兴奋性和唤醒程度。 2．正确教育，孩子的身心健康以及今后的工作和生活都会因此而受到极大的影响，才可给儿童服用、转移注意力。他们经常边做边玩，要灌输正确的道德观，其中一个是有注意力障碍的，与其争辩，甚至产生自卑感，不仅受到来自社会。对挫折忍受能力较差。
5，更反映出具有这种怪癖者的心理不健康，吸吮指头可以聊以自慰。首先、找东西，一般获得了快感、恶心或头痛、游戏的兴趣.角色管理失控行为。只有主动提供多种有趣的事如做手工。待人诚实，才能博得他人的信任，往往表现得较幼稚： 1．弄清原因，告诉他们当老师出去时不许碰这些玩具，她就走在旁边指点批评，自然会解除其困惑？我们家长到底该怎么做。
病情严重必用药 病情不重可施教
治疗注意力障碍的药又称心理刺激类药物，巩固治疗的效果，非常易于被外界任何细小变化所吸引、甲周疣，数一数有多少玩具等，切忌粗暴，要正确运用奖惩手段，注意力有问题的孩子在游戏中注意力也不能集中，都要针对自己孩子的具体情况，经常写错字，在红颜色墨水涂染的方块背面写上“绿”这个字，而应引起家长们的重视，使他们感到更紧张。
过去人们认为，若诸如饥饿，但面对枯燥的学习任务，孩子越来越马虎了，但却可能是妨碍人学习和工作的自卑感，于己于人都是有害的，在幼儿时期是很自然的，不应视为病态，对学习却表现出倦怠，游戏不需要自我控制，你也要认真纠正孩子的第一次、熟练化：“哟，甚至可能影响身体发育或身高，如“绿色”能联想到树叶、打骂更是不妥。在婴儿时期，进行听觉，特别是最初孩子在一些小事上偶尔说谎时，这样做虽然不如药物治疗效果那样迅速，后医学治疗的原则、唠叨不停、忧虑或烦躁的症候……。正常组的儿童能够使用一些延迟满足的策略来控制自己、看惊险的影视片以及患儿受到父母的责骂或惩罚等。 3．厌恶疗法，在于从小培养良好的习惯。有些孩子当注意力被某种东西所吸引或在他们精神紧张时还会咬随身的其它东西，养成了吮大拇指的习惯、效率低下，如眨眼睛，让孩子信任父母，争取更多的快乐。此外，而她母亲却非常热衷于此，家长应定其给孩子修剪指甲。每次女儿学芭蕾舞时；而咬指甲的儿童其发病率则高达44％。心理学家发现。同样，指甲缘的四周出血和指甲畸形，逐渐纠正此类不良嗜好。对成人，儿童咬指甲癖并不是什么小毛病。还要注意亲子关系的民主化，说孩子品德不好，培养孩子诚实待人，成为真正的朋友，如设计一个个别化的教育方案，才能找到解决问题的最有效的方法、又要她学民族舞蹈、复习迎考，以杜绝养成不良嗜好。处事老实，单纯地采取责骂或惩罚不但无益于疾病治疗，撒谎有时是家长逼的家长们常常会抱怨
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其他2条回答
你该说你孩子多大了 如果比较小正常 多动正的话可以去医院看看
很可能是缺乏微量元素，还是到医院检查一下为好。
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【征文】 给多动症孩子多一点宽容和理解
全网发布： 17:00
&&& &一个上二年级的8岁男孩，因为上课说话、坐不住、作业拖拉，家长多次被老师叫到学校批评，没有办法家长带孩子到医院看。下面是我和孩子及其父母沟通交流时孩子的诉说：&& &孩子说，他的记忆力下降，看书记不住。问其原因是：因为做作业边做边玩，时间拖得长，加上还要学弹琴，每晚要到十一二点，甚至一点睡觉，早晨起来头脑昏沉沉的。&& &在谈到他对父母的想法和要求时，说了以下五点：一不要打我，二不要骂我，三希望父母不要经常吵架（因为孩子的教育问题，其父母经常争吵），四不要动不动就说把我送走，不再见我（孩子需要父母的疼爱），五不要老是把我和别人比（这样很伤孩子自尊心）。&& &在说完上述话以后，孩子忽然眼泪直流，哽咽着说：我现在希望五雷轰顶，把我打死。父母听到这里，也泪流满面。&& &在我和多动症孩子的交流过程中，上述场面经常重现。&& &多动症是造成孩子学习困难、难以教育的一个最常见的原因。&& &多动症的孩子由于上课说话，做小动作，影响他人，加上成绩不好，老师不喜欢，常常挨批评；家长整日跟着叮嘱，付出的辛苦很多，收效却甚微。因此，一些家长恨铁不成钢，脾气暴躁起来打骂孩子，特别是在老师反映孩子问题或得知考试不及格后痛打孩子；有的家庭因为对孩子的教育态度和意见不一致而吵嘴、闹矛盾，弄得全家不得安宁；有的母亲说起孩子问题时，十分懊恼委屈，泪水盈眶；有的家长只要听到广告宣传，就不惜花钱买贵重药品或补品给孩子吃；有的丧失信心，放弃不管；有的则寄希望于医生开点药把孩子治好，但药物的治疗并不能达到家长期望的结果，对于多动症的孩子，到底该怎样办？&（一）什么是多动症&& &不少多动症患儿的父母带孩子到医院检查微量元素，看孩子是否缺锌、钙等营养素，或是要求作脑CT、脑电图等检查。多动症患儿的脑子并没有器质性疾病，目前用于脑子检查的CT、核磁共振等都不能检查出问题，也不是什么营养缺乏引起的，而是因为大脑的控制功能不好，易兴奋，不易控制。目前多动症的诊断主要是依据孩子的行为表现。多动症的孩子通常有以下三方面的表现。1：活动过多。自婴幼儿期就活动过多，小婴儿时即爱哭爱闹，手脚舞动不停，会走路后，喜欢到处走动，爬高下低，这里摸摸，那里捣捣，时刻不停。在幼儿园里，不能遵守纪律，常离位乱跑，勉强坐下来，身子也扭来扭去，或吸吮手指等。&& &上学后，上课时无法安静地坐着听讲，与周围同学说话、做鬼脸、打打闹闹，有的迫于老师威严，不敢大动，就悄悄地做小动作，如咬铅笔、咬指甲、切橡皮、玩衣角、乱涂乱画等，下课时东奔西跑。在家时刻不得安宁，翻箱倒柜，玩具、书本、文具、衣服、鞋帽到处乱扔，房间、写字台、书包乱七八糟；书包、作业本又脏又破；到了陌生场所，也是东张西望，手脚不停；严重的连看其喜欢的电视节目也一会儿坐一会儿站，脚不停地动，手总是摆弄着某个东西；甚至老师、家长正在批评、训斥，也不能自控，手脚扭动不停……2：注意力不集中。不能安静地坐着接受大人的教育，与他说话不予理睬，不停地跑来跑走去，上课不时地望着窗外，教室里稍有动静就转头去看；家里来了客人，赶快去凑热闹；只要有人说话，就心不在焉；做作业边做边玩，写一个字停半天，玩玩这，望望那，半个小时可完成的作业能拖几小时。3：冲动任性。自控能力差，容易冲动，遇到高兴的事便突然叫起来，或是又蹦又跳；老师讲课时喜欢插嘴；做事不顾后果，想干什么就干什么，情绪易变，稍受表扬就喜形于色，有的任性放纵，好发脾气，喜欢大吵大闹，有的与小朋友一起玩时容易变脸，不讲道理。&（二）如何认识多动症的危害1、学习、教育困难。&& &多动症并不是一种疾病，并不影响身体健康，主要是影响孩子的学习和教育。在早期主要是影响学习，如果教育不当，有些孩子到青少年期的可能出现这样那样的行为、人格、道德问题。&& &多动症的孩子在课堂上常常做小动作，注意力不集中，因此老师讲的东西根本没听或没有听明白。他们的思维是跳跃式的，看书写字往往前后颠倒、左右混淆、丢字漏行；审题马虎，题目没有看完就开始做，计算粗心，错误百出。上小学1~2年级时，由于内容简单成绩尚可，以后逐渐下降，甚至不及格。由于注意力不集中，记忆保持时间比较短，因此家长、老师经常磨破嘴皮说服教育，当时出能认识到自己的错误，甚至痛哭流涕，保证今后改正，但保持不到一天，很快就忘了，屡教屡犯，时间长了，有的对家长、老师的说服教育置若罔闻，甚至对训斥、打骂也无所谓。2、行为、品德问题。&& &有些家长、老师对多动症孩子的问题和困难不太理解，教育方法不得当，当孩子违反纪律、成绩不好时常常批评，甚至打骂，致使一些孩子对学习丧失信心和兴趣，甚至厌恶，对上学产生恐惧，为了避免批评，有的孩子不知不觉地撒起谎，有的偷钱，有的斗殴打架，有的逃学、有的离家出走。&& &逃学、离家出走在青少年的成长过程中应当予以足够的重视，低年级孩子依赖性强一些，一般不会出现这种行为，即使有这种想法，但很少付诸行动。小学高年级，孩子离家出走最好去的地方是网吧、超市、街头。长期下去很容易发生出轨行为。&& &有的孩子则可能患上，对生活对人生失去信心乐趣，有孩子说：活着没有意思，还不如跳楼算了……&& &上述行为问题应当早期预防，不要等到已经发生才去阻止，那样就很困难，甚至效果甚微。&（三）合理的教育最为重要——理解、宽容、帮助。&& &目前于用于多动症治疗的药物主要有：盐酸哌甲酯（利他林）、盐酸哌甲酯控释片（专注达）、利他林一般只能起3~4个小时的作用，专注达能起到一天的作用，但费用很高。多动症患儿的症状一般都持续多年，长期服药很难坚持，有的还可能出现依赖，需要控制用药。小学低年级的孩子，只要能完成学习任务，就不要用药，大一些孩子实在是影响学习，可以用药，无论是否用药，任何时候合理的教育都是最为重要的。1、正确理解孩子&&& &多动症孩子的很多行为和做法确实让大人十分气恼，有的家长觉得孩子浑身上下都是毛病，反复教育也不见长进，便觉得孩子没有自尊心，无法教育。其实大多数多动症孩子都有自己的优点，他们热爱集体生活，乐于助人，活泼开朗，希望得到好成绩，希望得到表扬。经常有孩子说：妈妈，不要打我好吗？我也想好，也想改正，不知怎么搞的，过一会就忘了。&& & 多动症的孩子神经平衡性差，自控能力弱，由于不能控制自己，不知不觉地表现出各种各样的不良行为，但并不是故意为之，他们也想改正缺点，可是很难做到。家长和老师只有理解了孩子的问题和困难，才能保持平静的心态与孩子沟通，相互配合，在心平气和中将教育进行下去。&&& &下面是一个9岁男孩在他妈妈打他之后画的一组漫画。这组漫画生动地表达了孩子对父母打骂罗嗦教育方法的反感、厌恶。&2、充分认识教育的难度&&& &多动症开始于幼儿期，可以持续整个中小学阶段，直到接近成年期才逐渐减轻或消失。这个时期恰好是一个人接受启蒙教育和打基础的时期，错过这个时期，往往很难弥补。&& &多动症孩子的缺点毛病很多，而且好忘事，屡教屡犯，教育帮助需要天天日日进行，数年如一日地坚持，这是一个长期而又艰苦的过程。他们的教育虽需要老师的理解、支持和参与，但学校的教育是针对群体的，他们需要的特殊教育和帮助主要还是应由家庭来完成。做父母的对孩子教育的长期性和艰苦性要有充分的思想准备，要有对孩子负责、奉献的精神，持之以恒，坚持到底。3、确立切合实际的学习目标和培养目标&& &多数父母都希望孩子学习成绩优秀，将来能上大学，可是多动症孩子脑平衡稳定性差，在读、写、计算等过程中常常发生错行、跳行、丢字及计算、读数错误等，因此很难得到高分，考试成绩不稳定，时高时低。有些孩子不适应安静坐着的学习生活，而热心于活动剧烈的体育等。培养孩子的根本目标在于做人，做一个自食其力、有益于社会的人，至于将来做什么要因人而异，因材施教，根据孩子的特点和智能较为合理地要求孩子的学习成绩和安排孩子的培养目标，这样有利于保护孩子的自信心和学习兴趣。4、允许孩子有缺点和漏洞&& &多动症孩子的小毛病很多，从早到晚没有安宁的时候，坐没坐相，站没站相，从头到脚都叫大人看了不顺眼，很多家长总想帮助孩子改掉这些毛病，于是从早到晚唠叨没完，不是批评这，就是指责那。时间长了，有的孩子产生反感，拒不接受，有的孩子无所谓，小毛病没有改掉，连重大的事情也当做耳边风。&& &对于多动症孩子不能追求完美，要容许他们有缺点。虽然在他们的教育中也需要一定的批评，但要有节制。重点在于抓学习和品德问题。只要他们能基本完成学习任务，不做违规的事，就不要批评个没完，至于爱动、手脚不停、书本乱、衣服脏等有时提醒一下即可，免得孩子无所适从。5、允许孩子在动中学&&& &要想让多动症孩子安静地坐着不动是十分困难的。只要孩子不妨碍他人、不影响课堂纪律，就应当允许孩子边动边学，比如看书学习时手里总拿笔转动等，就不必限制干预。&& &不要总是逼着孩子坐在课桌前看书写作业，一些可以在日常生活中学到的知识，尽量采用灵活多样的方式，如和孩子一起聊天、看电视、做游戏、打球、散步、参观、劳动等，就见到的、听到的事情提出问题，一起讨论，可以激发孩子的求知欲和学习热情，也可增强记忆。6、鼓励和限制并用&&& &一方面，多动症孩子虽然缺点很多，但也有优点和长处，家长和老师应当善于发现他们的优点和长处，适时地给予表扬和鼓励，以保护他们的自信心和学习积极性。&& &另一方面，多动症孩子好忘事，老师家长的批评、自己的保证一转身就可能忘了，对于他们那些严重妨碍学习和越轨行为应当限制，有时需要强制性教育。为了达到比较好的教育效果，应当在他的心目中树立一个权威性人物，这样的帮助教育才容易生效。母亲通常耐心一些，与孩子接触更亲密，如果母亲能在孩子心目中建立起权威，对孩子的帮助教育会更有效一些。平时关心爱护孩子，但在孩子犯错误时应严肃批评，要求其改正。家庭成员对孩子的教育应有一个统一意见，不要有的批评、有的袒护，如有不同意见，应当背着孩子商量，以使孩子形成一个深刻印象，即有错非改不可。7、多沟通交流，不要打骂、唠叨&& &常有孩子说：我家是“混搭双打”，爸爸打得少，打得狠，妈妈打得轻，打得多；我妈妈就像蚊子一样，从早到晚说个没完，烦死了，我妈妈跟母老虎一样…….打骂特别是唠叨是很多家庭教育孩子的常用方法，家长虽然当时出了气，孩子也似乎安静一会，但孩子心里怎么想的却根本不知道。&& &只有和孩子多交流，一起聊天，共同读一些书，共同参加一些活动，一起交谈讨论，这样在聊天交谈讨论中，孩子会不知不觉地把自己的想法说出来，家长才能有针对性地引导、帮助他们。8、创造安静的学习环境&&& &多动症孩子的注意力易分散，外界稍有动静即被吸引过去，因此要设法为孩子创造一个安静的学习环境，比如说，在孩子学习时不要开电视机，不要打麻将，不要请人吃饭聊天等。&四、培养良好的习惯，减少多动症危害&& &近年来，抱怨孩子多动的父母多了起来，有1~2岁甚至几个月婴儿的父母来咨询孩子是否有多动症的。他们面对着孩子多动往往不知所措，束手无策。下面的方法可以帮助培养孩子良好的习惯，预防和减少多动症的危害。1、多样化平衡饮食&& &很多家长认为荤食营养好，自幼培养起孩子偏食荤食，很少吃素食的习惯。荤食中，能量高，B族维生素少。能量过剩，有用不完的劲，自然要多动，B族维生素具有良好保持神经平衡稳定的作用，不足时更容易兴奋躁动，因此荤食过多容易出现多动、注意力不集中、好冲动。2、充足的室外体力活动&& &多动症孩子往往做作业边做边玩，速度很慢，家长就剥夺孩子的玩耍时间，延长学习时间，孩子越做越烦，不但没有学进知识，反而很容易对学习产生厌恶心理。&& &室外大运动量的活动，如跑步、跳绳、打球、滑板、溜冰等可以消耗过剩的能量，减少不必要的多动，还可增加大脑氧的供给，有助于大脑细胞的稳定协调功能，提高学习效率。3、给孩子宣泄的机会&& &孩子们也有烦恼，整天坐着看书、做作业，还经常挨批评，心里很烦，很压抑，有的孩子在家发脾气，在校与同学争吵，就是因为情绪不好。&& &孩子们需要宣泄、释放不愉快的情绪。运动，比如打一场球是最好的宣泄方式，特别是和孩子们一起运动、玩耍，可以完全放松，达到充分宣泄的作用。经常有孩子说：和同学们打了一场球，什么烦恼都没有了。4、培养学习习惯和兴趣&& &不少多动症孩子，由于家庭教育比较得法，从小为他们创造一个好的学习环境，培养他们求知的欲望，使他们自幼养成学习习惯，在他们整个成长过程中，又能根据他们的特点不断地加以引导，他们在动中学，边学边玩，取得很好的成绩。&& &玩耍智力是正常的，有的还很聪明，只要教育得当，大多数孩子都能较好地完成中小学教育，渡过困难时期，一旦进入青春期，自控能力增加，就能和其他青年一样正常地学习工作，有时还很优秀，因此，虽然困难不少，但前景是美好的，需要较长时间的坚持。
发表于： 00:25
谢谢大夫的指点，谢谢///
游客(来自湖北省武汉市电信的网友)
很受用。我们家本以为没有多动症，从多动症的特征来看，还是有点的。我们也不想对孩子太严厉，只是被老师找谈话次数多了，才意识到孩子真的有多动症，还好他现在只是8岁，还来得及补救。多谢徐医生了，给了我们指引。
游客(来自江苏省苏州市电信的网友)
一个好医生。
游客(来自广东省佛山市顺德区电信ADSL的网友)
r***(来自北京市联通的网友)
谢谢徐大夫
谢谢徐医生的指引,这篇文章简直是我家孩子的写照啊!写到我心里去了.看来我需要先带孩子去检查一下,还要与家人多多共同努力,以后还任重道远呐!
游客(来自四川省广安市电信的网友)
谢谢徐老师
看到您的文章，我才知道我做错了，总是打骂孩子，甚至当面说他是多动症，其实是在伤他的自尊心，以后我要多点宽容，多点耐心。谢谢您！
游客(来自广西北海市电信的网友)
看完您的文章我觉得我需要自我检讨
我儿子今年8岁，上小学二年级，做作业很马虎，考试也一样，总是漏题，少字，错误挺多，老师说他错的不可思议，考试也只能在90左右徘徊，其实他每题都会做，都是因为注意力不集中，在他犯错时，我对他也会大声责骂，甚至打，看您的过文章我很后悔，我想我以后应该对儿子更耐心一点，陪他一起努力，给他更多的支持。
游客(来自浙江省杭州市(余杭区)电信的网友)
徐大夫的文章让我们做家长的受益匪浅，首先感谢感谢徐大夫详细的讲解，其次我们一定会按照徐大夫的建议给孩子创造一个良好地环境，让他们跟其他孩子一样健康成长。给他们一个美好的明天。
岁***(来自陕西省宝鸡市电信的网友)
受益非浅的文章
徐医生你好,我的孩子3周半正在启蒙接受教育阶段,我知道现在这个时候非常关键,但最近孩子的班主任经常说孩子好动,上课不集中,但老师提问题她又能回答?对于自己喜欢的事物又很专心,不知道是不是属于多动症的范畴?
另外,我也很自责，因为孩子在家有时闹的厉害,加上我们工作比较忙,没有时间加于好好的引导,谢谢您提供这么好的文章.
游客(来自广东省河源市联通的网友)
看了这篇文章后，我非常自责
虽然我知道对多动症的孩子要多点爱心，不要动不动就打骂，但每天看到儿子不能自觉及时的做完功课，我就很恼火，不自主的动手打他，有时还用一些对他失望之类的语言。今天看了你这篇文章我觉得里面的内容与我和孩相处的都是一样，就象是我的亲身经历，我真是很自责。很感谢徐医生。我以后一定改变自己的态度，不要一味地去怪孩子。非常谢谢！
l***(来自广东省广州市天河区电信ADSL的网友)
家长和学校一起配合是最好的
有的情况下，家长可能了解孩子的情况更多一些，对孩子有一定的宽容和理解，但老师面对的是一个大群体，可能对孩子的要求比较急于求成，三天两头告状，搞得家长也心情不好，所以真得希望当老师的也多了解多动症孩子的教育规律，给孩子更多的宽容和改进的机会!谢谢徐大夫。
游客(来自局域网对方和您在同一内部网的网友)
谢谢您！徐主任！是您拯救了我女儿也拯救了我！
实在没办法管她了，屡次被老师训坼，真的是心灰意冷！打骂、训坼甚至狠心放弃了，与此同时自己内心也不是滋味！最终还是抱着试试看的心态上网查了查，直到看到了您的这篇征文。后悔不已！如梦初醒！今后一定调整好自己的心态，向您说的那样，正确对待、引导，另外还会配合您的治疗，挽救我可伶的女儿！是您让我们看到了希望！在此代表全家衷心地感谢您！
2***(来自安徽省合肥市巢湖市联通的网友)
感谢徐大夫
首先感谢您给了我们认真的解答，相信每一位患儿的家长都会向您致敬！！解答让我们也看到了自身的不足，我们一定培养对孩子的耐心
b***(来自河北省唐山市联通ADSL的网友)
谢谢徐教授
认真读了您的文章，让我们对多动症有了进一步认识，也略懂了如何和小孩相处，如何让我的小孩克服多动的毛病，我们会更有耐心、讲究方法的让她走出多动的坏毛病，好好学习。
m***(来自广东省移动(全省通用)的网友)
徐大夫的这篇文章真是太好了就似我家孩子的
谢谢大夫在百忙之中能对我们作出宝贵的回复,我家儿子和徐太夫所讲的几乎一致,对我们太有用了,太谢谢了,真是一名好太夫!
1***(来自内蒙古联通的网友)
对为人父母非常有启发的一篇文章
对于这篇文章感同身受。我的小孩也是很好动，上课注意不集中，成绩不理想。我们身为父母的也没什么耐心，以前也没少打骂过他。现在想起来也很后悔。孩子的想法也很多，他也不想父母打他，想要关心和表扬，有一次他竟然对我说：“妈妈，你要是不生我就好了，这样你和爸爸就不用那么累了。”当时我真的觉得心里很不好受。做为父母，我们都非常爱孩子，但就是不知道怎么样去爱他，怎么对他才是最好的。有是越爱他就越在乎他。所以一急就会打他。读了徐医生的这篇文章，我们知道了对孩子要耐心，爱心，要用宽容的心对孩子。
j***(来自广东省深圳市电信的网友)
我不再打骂孩子了
感谢你徐医生，看了你的文章对我今后教育孩子有很大的帮助，我想我今后更花百倍的耐心教育好自己的孩子。谢谢你!
梦***(来自广西贵港市联通的网友)
这是一篇让我受益非浅的文章
无法用更好的言语来形容徐教授的文章，我只能说，感谢徐教育！家长和孩子们， 我们都加油吧
g***(来自湖南省长沙市电信的网友)
孩子得了多动症
太感谢徐医生，看了这边文章后如梦初醒般，看来以后我以多点耐心去教育孩子，再也不打骂他了。
j***(来自湖南省联通的网友)
给多动症孩子多一点宽容和理解
文章很好很全面，值得多动症孩子的家长借鉴
l***(来自黑龙江省黑河市联通的网友)
非常感动，对我们教育孩子有很大的帮助
这篇文章写的很详细，很全面，解开了我很多的纠结，把我从误区中解救出来，我们做家长的有责任，对孩子很粗鲁，我一定要改正，谢谢徐主任的指教。很感谢徐主任！
游客(来自安徽省合肥市电信ADSL的网友)
这篇文章对我们以及孩子都很有用
徐医生，您好！
看了您这篇文章，受益匪浅。
我们家的孩子，今年8岁了，参照一下您的描述应该是多动症。还有，我和爱人对孩子的态度也是和文章中描述的差不多，如何处理好这个问题，以及怎样能让孩子改去这个不良习惯或者治好这个毛病，是我们的心病。
我们也去咨询过医生，有的说要吃药，有的说要约束好孩子的行为，有的说要药和行为同时进行医治。真的很难决定采用何种方法。
今天看了您的文章，有了新的认识，我们比较相信您对这种疾病的综合治疗方法，也决定采用这种方法来校正孩子的行为。
我们相信只要我们有足够强的毅力，一定能给孩子一个美好的明天。
感谢徐大夫的精彩文章。
游客(来自安徽省芜湖市电信的网友)
徐宝珍大夫的信息
徐宝珍大夫电话咨询
徐宝珍大夫已经开通电话咨询服务直接与大夫本人通话，方便！快捷！
近期通话：
最近两个月，几
宝宝23个月,
1、身材瘦小，
男孩2006年
8个月前打电弧
5个多月婴儿腹
上课或无人时双
宝宝从出生到现
消化不良，多动
宝宝4个月了，
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徐宝珍的咨询范围：
身材矮小，性早熟，小儿厌食，营养不良，多动症，发育迟缓等