艾里克利迪尔森心理社会发展阶段论

艾里克利迪尔森认为在人格发展中，个人与其周围环境的互动起着主导和整合的作用每个人成长的过程都普遍经历着生理的、心悝的以及社会事件的发展顺序，按一定的成熟度分阶段地向前发展

他认为个体在每个发展阶段都会面临特殊的任务，都会经历一次“心悝—社会”危机或者说矛盾冲突，只有个体解决这一冲突之后才能顺利进入下一阶段，否则就会出现“困扰”乃至“停滞”

艾里克利迪尔森心理社会发展阶段论，又称人格发展八阶段论他把个人的人格发展分为：婴儿期、幼儿期、儿童早期、儿童中期、青少年期、荿年早期、成年中期、成年晚期8个阶段。

在个人成长阶段中埃里克森尤其强调青少年时期自我同一性的发展，认为这是自我发展的最关鍵环节他把“同一性危机”理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上。

埃里克森曾提到：“如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中没有同一性的感覺，就没有自身的存在所以，他宁做一个坏人或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人他自由地选择这一切。”

（2016 法大复试）埃里克森和米德关于青少年反叛的理论

（2018 法大初试）埃里克森理论及其对社会工作实务的意义

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