《爱护我们的眼睛》教学设计
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《爱护我们的眼睛》教学设计
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教学目标：
1、了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性。
2、知道如何爱护眼睛，逐步形成良好的用眼卫生习惯。
教学准备：
CAI课件、游戏挂图、眼罩
教学过程：
一、作用大的眼睛
1、游戏：贴鼻子
师：(1)我们来看看，他们谁贴得又快又好？
(2)为什么前后两次贴得不一样。(因为眼睛看不见)
2、导入新课：今天老师和大家一起来了解“我们的眼睛”(CAI课件)
3、说一说：眼睛还能帮我们做什么呢？
师：听大家这么一说，我才知道，原来我们的眼睛有这么大的作用。
二、爱护我的眼睛
1、CAI课件：小朋友们，我们每个人都有一双明亮的眼睛，也知道眼睛的作用很大，可是有些人不注意卫生，结果使得他那双美丽的大眼睛永远只能藏在厚厚的镜片下，做什么都不方便。
2、小组讨论：
师：唉呀，还有这么可怕的事情啊，那谁能告诉大家哪些行为会伤害我们的眼睛呢？小组之间互相说说吧。
3、议一议：(CAI课件)“习惯不养好，眼镜把你找”。
4、眼部放松操。（播放音乐“健康歌”）
三、善待我的眼睛
1、体验正确的坐姿
2、师：“看蓝天，看白云，看天上闪过的流星。
看小鸟，看绿叶，看空中飞过的蜻蜓。“
这景色是多么美啊，这一切的一切都是眼睛带给我们的，通过这节课的学习，相信同学们已经知道怎样爱护它，善待它，同时老师也希望大家能把这份爱分给你周围的人，让他们都能一辈子拥有一双美丽的、明亮的大眼睛!
3、活动延伸：看春天（课件《春天在哪里》）
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看见东西、眉目传情……
还能吹气球
比如：目不转睛、挤眉弄眼、眉目传情……眼睛在现实生活学习、工作中，作用很大，它可以传递一种信息。愿大家，都有一双明澈的双眸。
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本大题共4小题，共22分。阅读下面的作品，完成问题。城市的气味&&&&&&&苏北有昆虫的气味，有植物的气味。有朋友说，人是靠气味来识别的。那么，我们的眼睛是干什么的？我想，人是靠气味来识别的，可能主要还是指在恋人之间，在亲人之间，在朋友之间。要说世界是由气味组成的，也不为过。比如我生活的这座城市，我对她的气味就相当熟悉。这里的夏天，主要是香樟的气味。骑车上街转一圈，在那些小马路上，在遍植香樟的人行道上，那些气味就深入到人的内心。那些香樟树，枝叶密密织织，样子清秀圆润，有女子气。或许还是书香门第的女子，特别适宜于这样一个小而温润的城市。“城市”这一称谓，有其相当开阔的地域范围。因此，说一个城市只有一种气味是不准确的。比如在早晨的大蜀山，人一踏进那个林子，那情不自禁的第一口呼吸，几乎就是吞咽。那种忘情的呼吸中的踏实和快乐，是无以言说的。在半山道上，人就慢慢体味到植物的气息。那种多植物混合的气息中，也许还有一夜小雨后的、松软的泥土的气息。这种泥土的气息不同于其他——它混合着无数生命的气息，带着小草的、野雏菊的、昆虫的，甚至是小兽物的粪便的气息。大自然是敏感而羞涩的，人的态度亲切，它们就不发紧，人就能在平等中感觉到它们的呼吸、它们的劳作、它们的生息和繁衍。比如那经了一夜小雨的土地，那杂杂的不知名的青草，还湿湿地带着些潮气；那开着蝴蝶般白色小花的野菊，高高兴兴地在晨风中摇着，像一个个头上扎着小花的天使，集体在跳一支小天鹅舞。至于草丛中，可是乾坤大了：一只像蓑衣虫一样的黑褐色的虫子，有这么一拃长，身上有几十节，它先是不动，之后像列车到点了，身下几百只细细的触须，一起划动起来，像列车的无数个车轮，滚滚地向前，一点也不别扭地拐弯、减速，在密密的林中(其实是草丛)穿梭。它那一颗小小的脑袋，有极严密的结构，比一列D字头的火车还要精致。在这列火车面前，那些蚂蚁就像一个个的乘客，穿着深色西服，忙忙碌碌，为生计神色匆忙地奔波着。我痴想：如若把这些小蚂蚁装在这只列车的肚子里，把一颗一颗的褐色小脑袋探出窗外，就是人类的一幅微缩景观；而那些在头顶上飞舞的，只有芝麻粒大小的昆虫，就俨然是在空中飞行的飞机了。这一个小小的世界，在这样一个早晨，成了这个城市中另一种气息的源头。董铺岛的气息又不同了。那里更多的是水的气息，还有鸟的气息。对鸟的气息的感受，多来源于鸟的粪便。那种白色的粪便，有点鱼的腥味，还有点青草味。水，鸟，真的是这一城市另一种气息。一个城市的气味其实是多元的。从宁国路上过，大龙虾的气味扑鼻而来，我会油然生出一种生之趣味。那种口福的气味，惹得味蕾像一个个活泼的小人儿，一下子全醒了，叽叽喳喳，你问我我问你，怎么啦？怎么啦？有时，黄昏走进一条不知名的小巷，一阵油炸臭干子的气味忽然就飘了过来，这时由不得心生欢喜：不知哪家又买了一碗，回家下酒去了……还有深夜，路边的昏暗的灯光，热气蒸盈中是一副馄饨挑子的气味，“馄饨嘞——，来一碗热热的馄饨——”清脆的叫卖，伴随渐远的跫跫足音，弥布着温暖的气息。是的。一个城市的气息，其实是一个城市的精气神。一个人喜欢另一个人的气息，想必是爱上了这一个人；一个人喜欢一个城市的气息，也一定是深爱着这座城市。（ 取材于日《文汇报》)小题1:下列对文章的理解和分析，不正确的两项是【 &&&&】【&&&&】（4分）A．在作者看来，如果气味会在恋人、亲人、朋友之间识别，那么自己所居住城市的气味就像恋人、亲人、朋友一样可亲。B．文章刻画香樟树枝叶样子清秀圆润，并说其有女子气，或许还是书香门第的女子，写出了香樟树枝叶妩媚艳丽的特点。C．文中说，人一踏进大蜀山那一片林子，第一口呼吸几乎就是吞咽，“吞咽”一语道破了大蜀山的青翠的强烈视觉冲击。D．文章写“与大自然说话”，听它们的呼吸、劳作、生息和繁衍，写出了城市的气味中富于生命情态的勃勃生机和气息。E．文章从气味入手写自己所居的城市，在对其气味的捕捉、气息的体味以及精气神的把握这样一种文字推进中，呈现出一种渐浓渐深的爱意。小题2:理解下面的句子在文中的含义。（4分）那种口福的气味，惹得味蕾像一个个活泼的小人儿，一下子全醒了，叽叽喳喳，你问我我问你，怎么啦？怎么啦？小题3:文章从哪些方面写了城市的气味？依据作者思路，请作简要概括。（4分）小题4:文中说：“一个城市的气息，其实是一个城市的精气神。”请从“气味”的角度，描述你所居住城市的气息，表现其所具有的精气神。要求不少于200字。（10分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:BC小题2:①用拟人夸张地写出了味蕾在大龙虾气味刺激下生动而又富于趣味的反应；②充分表现了城市中这样一类气味所具有的强烈的生活气息与感染力。小题3:①城市街道香樟树的气味；②城市里来自大自然的气味；③城市里日常生活的气味。小题4:不需就精气神作是非性质的强调或评价，言之成理、言之有物、言之有序即可。小题1:B项中，“妩媚艳丽”的概括有误，应是端庄典雅、温润大方一类。C项中，“吞咽”不是“大蜀山的青翠所具有的”视觉效果，而是空气的清新所给人的味觉效果。小题2:答出1个要点，2分。意思对即可。小题3:答出1个要点，1分；答出2个要点，3分；答出3个要点，4分小题4:气味角度，2分；表达方式，2分；气息及精气神阐释，4分；语言简明连贯得体，2分
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据魔方格专家权威分析，试题“本大题共4小题，共22分。阅读下面的作品，完成问题。城市的气味苏..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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与“本大题共4小题，共22分。阅读下面的作品，完成问题。城市的气味苏..”考查相似的试题有：
246993224712143064263457150998285304徐良：一个明星英雄悄悄蒙上我们的眼睛
做什么名人都不如做一个实实在在的老百姓。这个人生感悟也许有些无奈，也来得晚了点，但是毕竟他明白了一切光环都是虚无，任何舞台都要落下帷幕变幻场景。他将成为局外人。
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本来对眼下电视已经了无兴趣。前天电视里传来一个声音：徐良，你觉得......
我冷不丁扫了一眼屏幕，是鲁豫有约里的那个丫头在发问。对面坐着的是个左腿残疾的中年人。黝黑的面庞，皱纹密布，一脸的沧桑，而且还在苦大仇深中显出几分狡悍凶险，听他那语速快捷能说会道的的话音，一个老北京油子的形象跃然屏幕――实在对不起，我实在不知他是谁。但是刚才鲁豫称呼他的声音犹在耳畔，为了确定他是谁，我干脆坐在电视机旁耐心听下去。大大出乎我意料，他的确是徐良。他的相貌变化也实在大得离谱了。
为了让网友理解我的大惊小怪，待会我出卖一张当年和他的合影与今天的他比较一下。也就10多年光景，他如何变成这番模样？和我一块合过影的人很多，过了20多年在屏幕上也还能认出来。这一次，的确让我惊讶了。这是徐良自己一定没想到的给我今天的印象。如果徐良不幸看到这篇文章。请你原谅。你悄悄蒙上了我的眼睛，我不知道你是谁。
事后我久久拂不去那个面目全非浪淘尽千古风流人物的“老朋友”画面。我也陷入沉思。想起一句话：相由心生。还想起一句：人不可貌相。我一直觉得人是可以貌相的。有些人面相慈善有些人苦大仇深有些人歪瓜咧枣有些人一脸邪气。真的与他的经历环境性格行为很大关系。不过，眼下不能以此判定社会人，在此不讨论。
徐良的事，大约一些过于年轻的朋友不太清楚。这里不详叙。
有首歌也许可以唤回一些人的记忆：“也许我告别，将不再回来，你是否理解，你是否明白；也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待……”1987年的除夕，在中央电视台春节联欢晚会上，歌手王虹推着轮椅上的徐良一同唱着《血染的风采》缓缓走出。从而让这首歌风靡一时。也正是在那以后我认识了徐良，一个面容白皙英俊，坚毅而纯真，大大的眼睛里永远忽闪着乐观微笑，对人谦逊礼貌温暖可爱的青年军人。
他是当年对越自卫反击战的一等功臣，那首《血染的风采》，一夜之间让他成为名震华夏的风云人物。这时他已经不仅仅是英雄，还多了一个明星光环。成为古今中外少有的英雄明星明星英雄。
上世纪80年代，是社会呼唤往日英雄和四处寻找当代英雄的时代，譬如焦裕禄雷锋朱伯儒曲啸；也是层出不穷的歌星一夜成名的年代。譬如，朱明瑛、索宝莉、牟弦普、李玲玉、成方圆，而后还有程琳，朱晓琳等等。这些人我都有过接触，也写过他们。后者太嫩太小，受宠若惊，忘乎所以，不知今夕何月。蜂拥而来的鲜花掌声弄得她们比现在的超女还超女10倍。我当时在媒体写过系列用心良苦的文章悲鸣：谨防捧杀！戕害少年心灵的行为应该休矣！矛头尤其针对程琳这些15岁已经红遍大江南北自己却找不到北的小姑娘。后来几位女孩的苦涩经历只有她们自己最清楚。不是俺事后诸葛，这样的捧杀历来戕害了多少天才和少男少女呢？如今这样的捧杀不更是愈演愈烈么？那些无穷无尽的超女选拔梦想中国挑战主持人星光大道梦想剧场唇枪舌尖狡辩会和各地屏幕上五颜六色的肥皂泡，似乎向少男少女们宣告这是一个明星辈出的极乐世界，任何人只要一展歌喉斗胆一搏，前面就是一条星光闪闪的捷径。整个社会都对那些不谙世事的少男少女们呼叫：让一夜成名的暴风雨来的更猛烈些吧！
当年的徐良正是在这种风口浪尖崛起的英雄明星。那种双料身份耀眼光环走遍大江南北的风光气势，你怎么想都不过分。就像他自己今天回忆的，他一直以为生活在梦里。满世界都为他准备好了鲜花掌声。的士不收钱，可以闯红灯，可以直接开到火车站月台。他获得的是比特权还特权。一年内，做了500多场报告，在人民大会堂就做过4次，最多时一天4场，每场2个小时；每次从外面做报告回来，都有数个记者在家守候；社会各界写给他的信，加在一起有五六万封，很多到现在还没打开。除此之外满处邀请演出，因为他的出场就可以吸引人气提高票房。人们已经不是听他的歌而是争睹这个名人。恰如今天的超女和少年梦幻。
我当时在圈子里说过一句“名言”：徐良很幸运没有牺牲在越南人枪弹下，但是很有可能真的“也许我倒下，将不再起来”。
徐良命运不幸被俺言中。关于他的流言和麻烦伴随了他近20年。他现在在电视里留给观众的话是：当年我是个被社会惯坏的孩子。现在我认为什么名人都能当，唯有一种名人坚决不能当，这就是英雄。
这也许是他留给电视观众最后的话了。我相信他多半不会再在屏幕出现。他真正成了过去时。
但是我觉得他最后留下了一个错误给今天的社会。他后面一句人生体验的“醒世恒言”大错特错了。很有可能贻害已然正义缺失的社会。这句话正折射了他还是没有省悟到他在那高处不胜寒的日子里的性格弱点和品格瑕疵，也没省悟到社会环境可以改变人性人生的许多哲理和数学公式，让我怀疑他读的音乐学院和刻骨铭心的社会大学所获取的知识如微积分里的趋近于零。他后来的几度浮沉和令人匪夷所思的行为难道是因为他做了英雄而造成的么？从古到今的英雄豪杰多了去了，难道都是悲剧下场？
诚然，徐良在那场战争中投笔从戎血洒疆场是为青年楷模，他也得到了比应得更多的回报，比起那些比他要年轻得多连一声我爱你还没来得及说而今掩埋在乱草丛中的生命要幸运百倍千倍。而他真正值得骄傲和纪念的是也仅仅是他参加了那场战争，他拥有过那些战死疆场的战友的友谊。除此别无资本。可惜在这次他的人生最后谢幕的节目中，他仍然没有觉察到这点。他依然将他在后来20年中的种种麻烦责任一股脑推给别人。
匆匆回忆一下徐良的人生道路：
1985年，当时还是西安音乐学院四年级学生的徐良被学校选中到越南自卫反击战前线慰问演出。徐良主动要求入伍，成为一名军人。入伍第3天，他所在部队开拔到前线。日，徐良在一次战斗中失去左腿。当时，他25岁。随后他的事迹经国内各大媒体纷纷报道，成为全国人民学习的楷模。
附记一笔：关于那场继抗美援越几年后的对越反击战，打了多少年，牺牲了多少年青生命，那场战争的意义等在此不叙。眼下还有多少人记得那些英灵和侥幸活下来的战士呢？我去了几个这样的网站，那里有众多参加过越战的退伍战士依然在那含泪纪念那场残酷战争和他们的战友，让人深深感动。
1987年春晚徐良一夜成名。以后全国演讲演出。
紧接着，日，上海某报登了一篇名为《索价三千元带来的震荡》的文章，矛头直指英雄明星徐良。各报纷纷转载，舆论哗然。
1988年，徐良以宁可开除军籍的决心违抗上级劝告与媒体对簿公堂，全国再次哗然。徐良胜了官司，输了人心。今天他的体会是：成也媒体败也媒体。我以为应是：成也明星败也明星。成也徐良败也徐良。
1988年到1997年，风光不再的徐良有机会便参加一些演出。今天他说他那时不再想演出，我以为这不真实。在那段时间的一次琼州海峡的海船上我就再次遇到他，他说最近比较忙在外参加演出。
1997年，一个电视台编辑“鼓动”他借“八一”之际重新打造一首歌，拍成MTV。白天拍完外景后，那位编辑请他和另几位朋友到某娱乐场所吃饭，结果和人发生冲突，徐良叫来几个人劝架，却不料双方打斗起来，致对方1人死亡。徐良在节目里说，实际他一点责任没有，也没追究他的法律责任。可是我不知他还记得自己是老百姓中的人民解放军形象和战斗英雄不是？
作为现役军人，徐良被关一年多禁闭，并和青梅竹马的妻子陈燕协议离婚。从此徐良远离公众的视线。后来还传出徐良的一些小道消息，最著名的是他打伤班长临阵脱逃自残立功。当然这是谣言。这次徐良虽然依旧怒不可遏，但没有出来辟谣。也许他真的累极了。
2000年徐良再次结婚，生有一个儿子。现在在路上有人问起他缺失的那条腿，他习惯性地回答：车祸－－他把那场战争和他的英勇事迹说成一场车祸。他把自己永远藏在墨镜的紫色隐蔽中。他把国家每年补给的8900元伤残费说作“腿钱”。他住在北京一所租来的房屋里与昨日那些疯狂的崇拜者和追星族没说一声再见悄然谢幕。
今天他似乎对自己在说：做什么名人都不如做一个实实在在的老百姓。这个人生感悟也许有些无奈，也来得晚了点，但是毕竟他明白了一切光环都是虚无，任何舞台都要落下帷幕变幻场景。他将成为局外人。
写这篇帖子时，我反复播放着那首慷慨悲歌，颇生出一些人生感触：也许我告别，将不再回来，你是否理解，你是否明白；也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待……
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