大脑是神秘的 学会用你的大脑 你可以激发自己的潜能.d...
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······语言是人脑最重要的功能，也是人脑区别于动物的最根本功能。但人类在认识人脑如何控制语言和阅读的历程却是相当漫长！&最早在19世纪20年代，研究者通过对脑损伤病人的研究发现，阅读与脑存在一定关系。1825年，波伊劳德提出语言是大脑额叶的功能。随后，布洛卡发现一名左侧额叶受损的患者伴随有失语症。1874年，威尔尼克发现了一种新的失语症，病人有听觉，说话流畅，但是所说的话却完全没有意义，威尔尼克认为这与患者左半球颞上回损伤有关。1982年，Dejerine的研究发现，左侧角回受损的病人会出现出视觉单词表征障碍。这一系列脑损伤病人的研究预示着语言与脑功能之间存在关联。&随着医疗技术手段的进一步发展，开颅刺激的研究进一步证明了这一点。20世纪末，欧杰曼在给癫痫病人进行开颅手术时发现，用电极刺激某一部位，患者会表现出阅读困难的症状。这些早期的研究都为后期研究阅读的脑机制做了铺垫。&到了20世界90年代，多种脑成像技术日趋成熟，例如功能性磁共振成像（fMRI）、弥散张量成像（DTI）、事件相关电位（ERP）、正电子发射断层扫描（PET）、近红外光谱技术（fNIRS）等设备相继诞生。这些设备宛如探索大脑奥秘的望远镜和显微镜，可以直接观察大脑在做各种事情的时候各个脑区的活动情况，从而大大加深了我们对人脑的认识。也推动21世纪成为脑科学的世纪！&&随着脑成像技术的日趋成熟，关于脑的研究进一步发现，阅读过程主要由左侧颞枕区、颞顶区、颞叶中部和前额皮层所组成的神经网络协同完成。颞枕区主要参与视觉信息的识别，颞顶区主要负责跨通道的整合，即形-音转换，颞叶中部主要参与语义信息的存储。作为最重要的脑区，额叶主要负责信息整合，对信息进行筛选、重组、加工等。同时，记忆、思维、想象等功能也和额叶有关，也会影响阅读能力。&而这些功能区受到损伤会使人产生不同形式的阅读障碍。角回，即视觉性言语中枢，此处受损后，患者视觉功能正常，能看到信息，但失去对文字符号意义的理解，出现失读症。运动性言语中枢（布洛卡区）受损，患者会出现表达性失语，说话发音不连贯，表达能力严重受损，更严重者，会丧失说话的能力。听觉性言语中枢（威尔尼克区）受损，患者会产生接受性失语症，能听到别人说话，但是不能理解话语的含义，同时患者自身的表达能力却不会因此受到影响。位于额中回后部的书写中枢受损，患者会出现失写症，书写和画画等精细运动大脑潜能激发课堂(danqnjfkt)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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来源「品读时刻」很多良好的愿望，不能单纯的用因果或是道德衡量，看懂这个故事，可以让人更有智慧的全说到古埃及，我们脑海中浮现的常常是金字塔、狮身人面像和法老。但是埃及人并不仅仅创造了可以让我们拍无数的照片的.---------------分 隔 线---------------趣味测试：如果是你会怎么回答？一家世界---------------分 隔 线---------------趣味测试：如果是你会怎么回答？一家世界你爱别人，别人会爱你；你帮别人，别人会帮你。你施于别人，别人会回敬于你。你给世界几分爱，世界会回你几分爱。爱.danqnjfkt每个人思想的源泉都是深不可测的.它拥有巨大的未被发掘的储备能量、智慧和能力.试探一下他们的深度;把深埋的宝 藏挖出;你会为所获得的新能量惊叹不已.关注我,教你激发大脑潜能，做个思想上的巨人!热门文章最新文章danqnjfkt每个人思想的源泉都是深不可测的.它拥有巨大的未被发掘的储备能量、智慧和能力.试探一下他们的深度;把深埋的宝 藏挖出;你会为所获得的新能量惊叹不已.关注我,教你激发大脑潜能，做个思想上的巨人!右脑隐藏着如此惊人的力量，怎样激发潜能？_身心灵合一-爱微帮
&& &&& 右脑隐藏着如此惊人的力量，怎样激发潜能？
5-15岁全脑灵动力开发，灵动孩子的诞生！激发高智商、高情商、高灵商潜能，让孩子从不一样！课程简介课程采用美国、加拿大、日本、韩国等先进全脑开发技术，由香港研发团队导师授课，独一无二的成功开发经验。利用独家共振音乐开启全脑，开发蒙眼识物的五感灵动力及高速阅读的波动速读力，两阶段共八天核心开发课程。课程收获：经过培训的适龄孩子，快速展现蒙眼识物的超感官五感能力，专注力和记忆力得到显著提高，学习力、理解能力、自我管理能力和父母亲密度质变提升。孩子学习成长更轻松，更快乐自信，是智慧家长的给孩子最有价值的礼物。升级大脑、助跑学习、成就人生！全脑灵动力「HSP」Heightened SensoryPerception的缩称，直译为「超感官知觉」，或即超越常人感官的知觉。通常是直觉、第六感、心灵感应、透视力、预知力等的总称。就科学的角度而言，最恰当表述“灵动力”的词语就是「直觉」——在一瞬间直接地觉察和觉知事物的本质和核心属性。全脑灵动力直觉力是一种与生俱来的天然感官。有人认为这是少数天才人士拥有的神奇能力，其实它是每一个人都具备的能力，只是多数人没有开发和启动它。这就好比是游泳和开车，是任何人都可以学会的，只需进行必要的开发和训练，你就可以让它为你所用。通过对成功人士心智模式的研究，发现在他们工作和生活中，都在淋漓尽致地运用着这种灵动直觉。通过训练来准确了解自己大脑的状态，并采用适合自己大脑的训练方法来培养高度的专注力、判断力、想象力、感应力、甚至预知能力等一系列的大脑上层认知能力，彻底打开人脑的无限潜能！为孩子指导直觉力的过程中，从最高度集中的状态下我们会发现几个共同点。集中力最好的时候，浮现在脑海力的银幕是巨大的、鲜明的。好比说，像射箭选手，若是处于身体状态极佳的状态，他们会觉得眼前的箭靶显得特别的大；但若是身体状态欠佳的时候，箭靶看起来特别的小。脑海里的银幕和眼前的箭靶，都是集中意识的工具之一。随着训练的程度与当时的身体状态，集中力的表现会有所差异。已经开发出灵动力感觉的孩子，他们在经历过高度集中的状态之后可能得到的效果依据开发的状态以十分多样化的方式呈现。不过，这些效果全都可以从体力、脑力、心力等方面得到解释。透过全脑灵动力开发而来的集中力会刺激脑间，进而扩张（感受的力道）。诚如向心力和离心力，集中的程度越深沉，其波长涉及的范围就越广大。于是，能够使得平时阻塞的身体各部位与脑内得到疏通和润滑。此外，随着身体的感觉得以敞开，不但能够明白宇宙与我乃是一体，更会体验到好不受阻的状态。感受得到动物、植物、无生物以及地球的灵魂之外，藉由预知力与创造力产生洞察力。洞察力，对经营者和管理者来说是必备的条件，是设定目标、做出决定并且向前推进时必定会动员到的能力。而预知能力由于是人出生时已经完成的脑间作用，所以，与在学校能够习得的知识是完全不一样的。经由统合脑整体的机能，才能唤醒那些无法经由人的五感所能认知的新的感官，并且，从中发挥直觉力、呈现创造力。课程核心元素冥想：给大脑做瑜伽冥想训练透过一系列引导式想象及呼吸，令纷乱的脑波迅速转回正常，进入既放松又专注的状态。长期训练可令情绪稳定，思想清晰及高度专注。研究发现，从古老智慧到现今科研（包括哈佛大学最新研究结果），冥想可以提高大脑能力，增进学习效率，实现身心平衡。波动速读：阅读如看4D电影，更加生动形象令全脑活跃化，可将书本内容转成影像，更易理解。在波动速度状态中，大脑启动图像化功能，令资料有如4D电影，全感接受。当大脑潜能充分发挥，阅读速度、理解力、记忆力及融会贯通能力均可大幅提升，阅读效率自然更高，可达每分钟过千字，更可清晰记得书本内容。心像训练：让想象力起飞！想象力远比知识重要】——爱因斯坦心像训练是开启右脑的钥匙，将希望学习的内容形象化。根据右脑开发理论，「左脑是语言的脑，右脑是影像的脑。」右脑本来就存有丰富影像，能顺利开发右脑的人，可将影像清晰浮现眼前。想象力是创造力的基础，由古埃及建造金字塔，以至伟大发明家达尔西，无尽好奇与创意一再闪耀后世。时至今日，我们日常使用的智能手机，亦充分反映了惊人想象力及创造力。摄像记忆：过目不忘的奥秘！为什么有人可以快速记忆大量东西？关键是具有摄像记忆能力。 人类记忆分为左脑记忆与右脑记忆，一般人只了解左脑记忆，对于右脑记忆则一知半解。右脑记忆是在无意识状态下，将一瞬间看见或听见的事物如同摄影般记录下来，而且长期牢记。透过摄像记忆训练，可培养儿童过目不忘的右脑快速大量记忆功能。音乐：为大脑调频崭新的音频科技,能令学员短时间内进入双脑同步状态，使左右脑完全协调，全面提升学习效能。我们针对不同脑区编制不同音乐，开发小孩的大脑各项潜能。直觉力：直觉训练可加强决策力HSP即(Heightened Sensory Perception)超感官知觉，又称直觉或第六感，是令人难以置信的能力，但每个人都有一定体验。右脑的五感透过波动，由细胞获取讯息。而幼童右脑比较发达，能迅速与大自然甚至宇宙相通。不少人认为是机率问题，孩子可能只是偶然猜中，这是一种误解。事实上，直觉训练可加强我们的决策力，从宇宙中获得灵感，提升生活质素。脑波念动：脑电波应用技术《念力——让脑波直接操控机器的新科技o新世界》由名列【全球第20位顶尖科学家】尼可列斯亲自执笔，介绍【脑机介面】最新研究成果及他的心路历程，包括利用脑电波反馈技术（Neurofeedback Technology），提升人类生活质素。 近年Intel、Google、Microsoft均设部门研发【大脑-电脑-机械介面】，探索全新科技。课堂上，我们利用脑电波反馈技术量度学员大脑状态，以精准数据有效提升个别学员表现。课程效应与亲人加强亲密联系重新学习引导孩子的正确方法运用想象力，创造理想未来提升个人能量频率，感染世界提升阅读速度、理解力减轻压力提升专注力强化记忆力提升理解力帮助管理情绪及行为增加同理心及乐观生活态度活出更高生命价值及意义清除成见，打破负面思想模式建立积极思想模式平衡身心，改善健康产生丰富灵感及创意，解决不同问题抓住5-15岁大脑黄金开发时期根据哈佛研究报告显示，随着年龄递增，天才能力自然递减，几乎所有儿童于4岁前均拥有100%天才能力，但随着年龄递增，天才人数比例递减，20岁或以上人士只有2%仍然保留天才能力。因此，我们有必要在孩子成长的早期，为他的大脑进行合理的培训，激发他的全脑灵动力，展现天才状态。在对的时间，给孩子对的大脑开发，将会是孩子终身的财富。一阶段《五感灵动基础课》课程时间:3月21、22日/28、29日第一阶段基础课程：原价RMB25800 优惠价：RMB23800（不含食宿）地 点：深圳南山（欢迎全国各地家长孩子到深圳学习）报名热线：颜老师：个人微信号：喜欢我就加我吧！喜欢我就把我分享给你的好朋友吧！ 身心灵合一 ，原萍感恩你的关注与分享，感恩有您！
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大脑受创后变成天才！科学家寻找发掘脑部潜能方法
　　几何天才：一次抢劫导致帕吉特受到了严重的脑震荡，并使他的数学、物理和艺术才能释放了出来，此后他开始绘制出类似右边的那些图案。在此之前，这位大学辍学者从不知道自己拥有这些才能。
　　文章来源：环球科学
　　有一些人在遇到意外脑创伤后，会突然拥有超出常人的艺术或才智方面的天赋，研究人员希望，能够找到一种方法，在无需患病或遭受脑损伤的情况下，就能释放出蕴藏在每个人大脑中的巨大的潜能。
　　10岁那年，奥兰多·瑟雷尔(Orlando Serrell)有一天被棒球意外击昏，从那以后，他发现自己能够准确记得这次意外之后的任意一天是星期几，以及当天的天气。他甚至能清楚地记得此后每天发生的事情，哪怕是那些细枝末节的琐事。
　　2002年，詹森·帕吉特(Jason Padgett)遭遇了一起恶性抢劫，脑部受到了严重震荡，不久后他发现自己经常会看见一些“图形”。他把这些图形画在纸上，展示给别人看时，才意识到原来那些不断重复、自身相似的图形是一些“分形”(fractal，又称碎形，在几何学上通常被定义为一个粗糙或零碎的几何形状，可以分成数个部分，且每一部分都近似整体缩小后的形状，比如叶片和螺壳上的纹路)。
　　瑟雷尔和帕吉特遭受意外后，都患上了一种被称为获得性学者综合征(acquired savant syndrome)的疾病。1988年的电影《雨人》(Rain Man)让“白痴天才”(savantism)这一形象变得为大众所熟知——学者综合征患者从小就具有非凡的音乐、艺术、数学或记忆等方面的才能；但与之形成鲜明对比的是，他们在语言、社交和其他方面的能力却存在明显缺陷。
　　例如在电影《雨人》中，由演员达斯丁·霍夫曼(Dustin Hoffman)饰演的“雨人”拥有强大的记忆力，在数学、日历推算等方面表现惊人，但因自身潜在的自闭症倾向，在认知和行为方面存在严重缺陷。
　　相比之下，获得性学者综合征患者拥有的那些接近天才水准的艺术才华或智力技能，却是在患上痴呆、头部受到严重撞击或其他脑损伤之后才显现出来的。这提示我们，或许每个人体内都潜藏着艺术或才智方面的天赋，也就是说，我们每个人身体里都住着一个“内在的天才”。如果真是这样的话，也许我们能够找到一种方法，在无需患病或遭受脑损伤的情况下，就能释放这些被封印的才华。
　　发掘内在潜能
　　我从事学者综合征研究已经很多年了。在20世纪80年代中期之前，我一直以为学者综合征是一种先天性疾病。但参加阿隆索·克莱蒙斯(Alonzo Clemons)的首场个人雕塑展，看到他那精美绝伦的雕塑作品后，我的看法发生了改变。婴儿时期的克莱蒙斯聪明伶俐，然而，大概在3岁的时候，一次意外的摔倒让他脑部受损，这使他的认知发展骤然减缓，在词汇和语言学习方面出现了严重的障碍。
　　但是，从那以后，他却拥有了一项非凡的技能——能够用手边的任何材料进行雕塑，甚至包括厨房里的起酥油。与此同时，克莱蒙斯对动物也越来越着迷。例如，他可以照着杂志上马的照片，在半小时内塑造出一个复制品，而且每块肌肉和肌腱都复制得丝毫不差。
　　克莱蒙斯激起了我对获得性学者综合征的兴趣，我开始在医学文献中查找这方面的报道，但仅找到为数不多的几个实例。1923年，心理学家布兰奇· M· 米诺格 (Blanche M. Minogue)曾描述过，一个3岁的孩子在一次脑膜炎发作后，展现出了非凡的音乐才华。1980年，心理学家T·L·布林克(T. L. Brink)报道，一个9岁男孩在左脑受到枪伤后，表现出了出众的机械操作才能。他能够拆卸、组装和改良变速自行车，而且还发明了一种拳击吊袋，能够模仿真实对手进行左挡右闪。
　　1980年以前，关于获得性学者综合征的报道非常稀少，由此反映出这种病征的罕见性——脑震荡和中风导致认知和创造力提升的几率非常小。随后，我决定收集有关获得性学者综合征病例的记述。到2010年，我收集记录了全世界319起知名的“天才”案例，其中仅有32例是属于后天获得的。
　　美国加利福尼亚大学旧金山分校的神经学家布鲁斯·米勒(Bruce Miller)及同事的研究工作也在我的收集之列。1996年，米勒开始研究最早的12个病例，这些病例患有一种名为额颞叶痴呆(frontotemporal dementia，FTD)的退行性疾病。确诊之后，这些老年患者平生第一次展露出了音乐或艺术才华，有时甚至称得上是技艺超群。与阿尔茨海默病不同，额颞叶痴呆患者的神经退化仅发生在额叶，而非大脑的广泛区域。
　　具体说来，FTD患者的受损脑区通常是大脑左前颞叶(left anterior temporal area)及眶额皮层(orbitofrontal cortex)。正常情况下，上述两个区域会抑制位于大脑后部、负责处理眼部信号的视觉系统的神经活动。而在额颞叶痴呆患者中，左前颞叶和眶额皮层可能无法发出抑制性信号，从而让个体获得了全新的艺术敏感性。如此一来，大脑就能以一种全新的方式来处理视觉和声音。尽管额叶的损伤可能会导致患者出现一些病态的异常行为，但也会将患者的艺术敏感性或其他创造力释放出来。米勒说，“FTD是通向艺术殿堂的一扇意外之窗。”
　　进一步研究提示，因为意外事件而表现出特殊才能，可能缘于大脑某些区域活动减弱，以及某些区域的活动增强。具体来说，这涉及大脑损伤之后(以左脑受损最为常见，类似于米勒收集的FTD病例)的一系列事件，我称之为“3R过程”。该过程始于“募集”(recruitment)，这个步骤主要发生在大脑皮层仍旧完好的区域，比如右脑，这里的大脑活动会增强；接着就是“重连”(rewiring)，也就是大脑会在以前没有形成神经连接的区域间建立起新的连接；最后就是潜能的“释放”(release)，因为新的神经连接，某些脑区的活跃程度升高，以至于一些处于休眠状态的能力被释放出来。
　　此前，悉尼大学才智中心的理查德·齐(Richard Chi)和艾伦·斯奈德(Allan Snyder)，曾运用当时相对较新的技术手段做了一次实验，在一定程度上证明了，大脑的上述改变，可以解释后天获得的特殊才能。
　　研究人员使用经颅直流电刺激(transcranial direct-current stimulation, tDCS)技术，让自愿者产生了某些特殊才能。tDCS技术可产生一种极化电流，减弱左脑与感观输入(sensory input)、记忆、语言以及其他脑功能相关的部分脑区的活动，同时增加右脑(主要是右前颞叶，right anterior temporal lobe)的活动。
　　研究人员让自愿者在接受和没有接受经颅直流电刺激的情况下，分别完成一项具有挑战性的九点谜题(nine-dot puzzle)——这一任务需要自愿者打破常规，提出一种创新性的解决方法。自愿者需要将三点一排，总共三排的点用四条直线连起来，途中不能抬笔或有折返线，多数人都会被这一任务难住。在接受经颅直流电刺激之前，没人能够完成这项任务。
　　当研究人员对29名自愿者进行“假”刺激(仅安放电极但没有释放电流，以测试安慰剂效应)后，他们仍然束手无策。然而，释放电流后，约有40%的自愿者——33人中的14人，成功完成了这项任务。
　　一个人为何在接受电流刺激之后突然表现得如此出色？在通电的瞬间，这些自愿者，以及那些先天的和后天的“天才”似乎一下子就知道了他们以前不知道或者没学过的事情。克莱蒙斯，那个雕塑家，从未接受过正规的艺术训练，但他凭借本能就可以知道如何为雕塑作品制作支架，以便塑造出一匹匹奔驰的骏马。
　　对于学者综合征患者表现出的那些特殊才能——无论是与生俱来还是后天因脑损伤所致，一个合理的解释是，这些才能和知识肯定是以某种方式通过遗传而来的。在生命之初，我们并非一张白纸，任凭成长过程中受到的教育和其他生活经历在上面“写写画画”。相反，在我们出生时，大脑可能便预装了一套“系统”，帮助我们处理眼睛看到的东西，或是理解音乐、艺术或数学方面的“内在规律”。只是，“天才”比一般人更“擅于”开发和利用那些与生俱来的才能。
重复经颅磁刺激的技术可以把正常人身上潜藏着的一些特殊才能暂时性地释放出来
　　打造天才
　　既然这些与生俱来的才能可以在日后的生活中显现，那是不是意味着每个人都有可能成为天才，并且无需以脑损伤或变成痴呆为代价呢？
　　重复经颅磁刺激技术(repetitive transcranial magnetic stimulation，rTMS)便是一种可以将潜能释放出来的技术，它像一顶“有思维的帽子”(thinking cap)，可以“启动”或“关闭”不同脑区，增强大脑的创新能力。然而，技术手段并非唯一的实现途径。冥想，或刻苦练习某项技能，也可以让我们的右脑更具创造性，从而开发出潜在的艺术才能。
　　随着对大脑认识的不断深入，研究人员可能会找到一些新方法帮助我们了解，当某些大脑回路的功能受到激发或抑制时，会出现什么情况。用于精确定位神经元联系(即纤维示踪，fiber tracking)的弥散张量成像(Diffusion tensor imaging, DTI)和弥散张量纤维束示踪(diffusion tensor tracking, DTT)技术，就比早期的方法更适合用于显示人脑内部纷繁复杂的神经连接，从而使研究人员能够更好地“破译”大脑活动与突然显现的才能之间的关系。
　　揭示学者综合征背后的神经生物学机制的难点之一在于，这些患者在执行一些创造性任务时，往往需要运动，这样就很难观测他们的大脑活动。一方面，病人根本无法在核磁共振成像仪内进行雕塑或弹钢琴；另一方面，任何运动都会对图像的精度造成影响。
　　不过，一项更新的技术——近红外光谱术(nearinfrared spectroscopy, NIRS)，则可以避开这些问题。在这项技术中，一顶舒适的头颅帽(skullcap)会替代庞大笨重的机器，头颅帽可以测量大脑血管中血液的氧含量，并将这些信息传送至图像处理软件。更令人兴奋的是，科研人员近年还研发出了一款新式仪器，它应用另一种成像技术——正电子发射断层扫描(positron-emission tomography，PET)，可以对坐着、站着甚至是运动的人进行监测。
　　获得性学者综合征的研究意义十分重大，这种病例说明，每个人大脑中都蕴藏着巨大的潜能。而目前的挑战在于，如何寻找一种最好的方法，来发掘封印在我们体内的“内在天才”——有点类似“雨人”，只是在其他方面比他更健全。(撰文?达罗·A·特雷费特(Darold A. Treffert)?翻译?徐新杰?审校?韩济生)
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