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大学男生以干部查课名义向女生表白被处分发布时间： 点击:1489青春校园情窦初开的男生女生们，为博得对方欢心时，推成出新的表白方式分分钟刷新纪录！近日，四川农业大学2013级的一位男同学小宇(化名)就亮瞎了大家眼球，他在课间时分冒充学生干部，以查课之名，向女生献花表白……小宇的创意表白从某种程度上打动心仪女孩的芳心，但他个人也因为这次的“英勇”的行为付出了代价，被学校学生处全校通报批评。该校学生处也确认了此事，表示对其通报批评其实是为起到警示作用，防止其他同学效仿。网传：课间时分表白遭学校通报批评今(15)日中午，多位网友发布了相同的一则微博，内容关于四川农业大学动物科技学院一名男同学因当众表白收到全校通报批评的消息。这则微博附上一张——《关于给予小宇(化名)全校通报批评的决定》，这是四川农业大学学生处昨日(日)对该校动物科技学院草业科学2013级1班的小宇发出的一份通报批评。通报中这样写道：“日上午，在雅安校本部10教A204教室进行的《家具与室内设计史》课程课间休息时间，小宇以学生会干部查课的名义，点了钟XX的名字，随后对该女生鲜花和表白，整个过程持续3分钟左右。”学生处也因小宇的这次行为，对其作出了批评教育：“小宇的行为干扰了正常教学管理秩序，损害了学生组织形象，违反了学生行为准则，在学生中引起了不良反响，为严肃校纪，教育其本人，学校决定给予王宸之全校通报批评。”学生处最后也表示，希望全校同学能引以为戒，树立正确的爱情观和荣辱观，自觉维护良好的校风学风。这份通报批评一处，引起了众多网友的关注，佩服男孩的勇气，也感叹“表白有风险，且行且珍惜”。校方：通报确有其事为防止其他学生效仿下午，记者联系到四川农业大学学生处处长李武生，确认了通报批评一事。李武生表示，学校之所以对小宇做出通报批评，也包括多方面的原因。“学校各个场所的功能分区是有特定要求的，教室里是学习上课求学问的地方，而不是谈恋爱、表白求偶的场所。”李武生说，这次小宇在教室里表白的行为也是该校首例，“以前最突出的也就是在宿舍楼下点蜡烛，但宿舍属于生活区，学生活跃点也是可以包容的，但我们的底线是不能影响正常秩序。”据李武生介绍，小宇的这场表白在两堂课的课间，影响老师和同学下堂课上课的情绪，他的学生干部“头衔”也是冒充的，“这样冒充，让其他人怎么看待学校的学生干部。”除此之外，据李武生透露，小宇做出表白后，还把当事的女同学带走了，“人家还有一堂课都没上。”李武生表示，作为校方，其实充分理解学生个人情感的表达，“但在不恰当的时间和场合做不恰当的事，这是不妥的。”李武生说，这次通报批评只是希望教会学生恰当妥善的处理相关事物，“不要把自己私利凌驾于损害公共利益的基础上。”李武生表示，随后学生处将出具一份更加详细的通报，将事发经过和事情带来的影响说得更详细些，“防止其他同学去效仿他这种行为。”但李武生表示，其实对于学生表白有新花样并不反对，但不要选择恰当的方式，“并不是所有人都觉得稀奇好耍，包括任课老师都花了好几分钟时间对同学们进行疏导。”学生：表白还算成功希望风波赶快平息网友们除了佩服男孩的勇气，感叹表白有风险外，是不是更关心这场“勇气可嘉”的表白是否成功呢？为此，记者也电话联系到表白的当事人小宇同学。已经放暑假的小宇正在学校打包行李，谈起被处罚的事，19岁的他显得有些尴尬。就小宇平时表现而言，他还算个理性的人，但当爱情来到时，他也不想表现得“太过乏味”。小宇和故事中的女孩来自四川农业大学不同的学院，因为朋友的关系，他们相识于2个多月前。喜欢上女孩后，小宇就想着来一场有创意的表白。但在他看来，宿舍楼下摆蜡烛的表白形式，看着都觉得弱爆了。最后，在经过一个通宵的冥思苦想，小宇才设计出这样一次“创意”课间表白。如同通报中说的一样，小宇以学生干部查课的名义，在课间点了心仪女孩的名字，并对其献花、表白。但小宇的“学生干部”头衔确实是冒充的，他也在随后当众澄清过。庆幸的是，小宇的精心准备没有白费，打动了心仪女孩的芳心，但小宇的这次行为也给他带来了“全校通报批评”的意外麻烦。面对网友们的评论，小宇并不想太在乎别人的看法，只希望这次“风波”赶快平息，不要再影响到他和当事女孩的正常生活。老师眼中的他：平时为人很低调随后，记者也通过电话联系到了小宇所在动物科技学院草业科学2013级1班的班主任马老师。这几天，马老师都没在外面带着学生实习，并不清楚学校里发生了什么。当听说小宇课间表白被通报批评后，马老师显得有些意外，因为平时的小宇在他眼中算是“很低调的一个人”。对于小宇这次表白行为，马老师还是表示理解，“他本人比较有个性，符合一个大学生所拥有的鲜明时代特征。”马老师说，毕竟小宇是90后，但他在这件事上，处理得有些“投机取巧”，“借着学生干部的名义，这点我不是很赞同。”但马老师认为，类似小宇表白的这种行为在大学里还是比较常见的。“之前也没听说过，他可能对这位女同学确实比较有好感。”据马老师介绍，小宇属于班上中等成绩的学生，下学期即将转专业。三方网友评论：路人观点&&&Vincent-hcz0815：我比较好奇表白成没成功毕竟Dwyanewade：这样全校都知道你表白了，校长说只能帮到你这里了异界草名：我们学校也很奇葩。母亲节晚上一女生在男生宿舍下表白，引起轰动，第二天就被处分了支持小宇&&&姜邵爷：要是成功了也值得，为了爱情疯狂一次未尝不可假麺_玻喱微博达人：课间休息时间，表白都不行？？？泥人nice：爱的代价很有创意但不是地方小灰灰：勇气可嘉，可惜了支持校方&&&想个名字真难哟：学校处理没有不妥。刷屏君芜释：自以为浪漫，却严重干扰了别人歪楼：学校处理恰当。(四川在线记者钟帆)莘县一中校级十佳班主任主题班会示范课优秀班会教案和优秀听课心得集锦
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莘县一中校级十佳班主任主题班会示范课优秀班会教案和优秀听课心得集锦
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莘县一中校级十佳班主任主题班会示范课优秀班会教案和优秀听课心得集锦
作者：杨兆林&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：22177&&&&更新时间：
&& 2010年10月18日――26日我校举行了校级“十佳班主任”“主题班会课”示范课活动，活动中示范班主任准备认真，给出了一节节精彩的班会课，使听课班主任学习很多，启发很大，在引导我校班主任积极探索班会课的新方式、新思路、新特点方面起到了很好的作用，现把部分优秀班会课教案和部分优秀听课心得集锦如下，以便老师们学习参考，进而促进我校学生思想行为教育工作水平全面提高。
优秀班会示范课教案集锦
主题班会：&架起沟通的桥梁――走进父母
&A &&&& B &&& C &&&&& D
A&&&&&& B.&&&&&& C.
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A.&&&&&&&&&&& B.&&&&&&&&&&& C.&&&&&&&&&
A.&&&&& B.&&&
C.&&&&&&&&& D.
&&& 3 “”
&&& …………
&&& …………
&&& ……――
&&& ……10
女儿： &&& &
&好女儿，让我们重新开始吧，愿我们能坦诚地说出自己内心的想法，只有充分交流沟通才能求同存异。当你长大成人后，尤其当你也是一位母亲之后，也许你能体会到父母对子女的眷眷之心。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《全力以赴 铸我辉煌》主题班会
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敬爱的老师、家长亲爱的同学们：
& &&&大家下午好！
& &&&金秋送爽，硕果累累，相聚于这样丰收的季节。我们庆贺着，感受一路灿烂；我们奔跑着，撷取一路风景；蓦然回首，遗拾一路芳香。
& &&&时光在时间的齿轮中疯狂，不知不觉间我们已在高二走过了一个多月，在过去的一个月内我们已经感受到高二生活的气息，将继续两点一线的忙碌，带些茫然与无知。偶尔略有惊险与刺激，或与亦有苦涩与伤感，悄悄地我们在长大，悄悄地我们在成熟，高二我们将面临新的挑战新的开始新的未来。接受挑战，所向披靡才是我们应有的风采。
班会进行第一项，请全体同学起立，唱班歌《我相信》。
& &&&下面进行班会第二项，为优秀同学颁奖
&& &&好音乐不必终章，听一小段就能聆赏；好电影不必结局，看数个镜头即已知悉；好的情感，好的人生历程不一定要像圆规画出来的一样，只要尽情尽意，一个片段就够动人，请欣赏这些耀眼的明星：
&&& &他们是勇敢者，他们是成功者，他们是激流中的弄潮儿，敢于拼搏迎难而上，他们是天空中的雏鹰，胸怀大地，志在千里，他们用行动换回好评，他们拥有更为热烈的掌声和笑容，请优胜小组上台领奖
&& &&他们严格要求自己，以身作则，为同学树立榜样，积极配合老师工作，成绩优异，是老师们的左右手，是当之无愧的优秀助理，请优秀助理上台领奖。
&&&& &宿舍是我们的另一个家，他们营造了一个温馨的气氛，创造了一个和睦的家，建立了一个避风的港湾，请优秀宿舍上台领奖
&&&& &如果班级是一个生物体，我们是细胞，班主任是大脑，班干部则是传递信息的纽带和桥梁，是班主任的助手，他们不辞辛苦，任劳任怨，忙碌的身影背后，是一串串的爱与责任，请优秀班干部上台领奖
&&& &玉梅凌寒绽放，暗送清香，幽幽慧芳，那是勤奋与智慧的吟唱，青春岁月，用一片真心将书山题海融进胸膛，做一只勇敢的海燕，搏击狂风恶浪，自信亮剑，试看我少年锋芒，英雄儿郎，用心雕刻梦想，请班级十佳上台领奖
& &&学如逆水行舟不进则退，在学习中取得进步是很不容易的，百舸争流勇者胜，他们以认真的态度，踏实的作风，勤奋的习惯，在这次考试中取得很大进步，请进步之星上台领奖。
&& &&他们不是雪莲却有着雪莲一样的执着与顽强，不是泥土中的落叶却有着落叶一样的谦恭与芬芳，面对师长，他们永远敬重，用笑容表达对老师们的敬意，请尊师之星上台领奖
&& &&紧握寻梦的船桨，用知识充实力量，在校园这块圣洁的土地上，他们用自律诠释着什么是青春，他们将天真编织成美丽的梦想，将智慧化作一身光辉，请自律之星上台领奖。
& &&勤奋刻苦是他们的品质，早来晚走是他们的身影，认真踏实是他们的追求，不想留下遗憾，便加倍努力着，把失去的一切用行动换回，他们的未来不是梦！请刻苦之星上台领奖
&& &&千人同心则得千人之力，万人异心则无一人之用&，他们深知，成功在于团结，团结在与合作，请团结合作之星上台领奖
& &&&对待学习他们敏而好学，不耻下问，从不向困难低头，快乐的享受在为理想而拼搏的过程中，幸福的追逐在为未来而跋涉的努力里，请勤学好问之星上台领奖
&& &&人生如同一面白纸，图案的绘制由自己决定，色彩的漂亮与否取决于我们的行动，他们为他人而绘的图案更加漂亮，请十佳值日班长上台领奖
&& &&我们不可以延长生命的长度但可以拓宽生命的宽度，让人们因我的存在而感到幸福，在日常生活中他们是为班级荣誉而战的同学，请爱班之星上台领奖
& &&从小我们一直在讲劳动最光荣，劳动的人在我们身边默默发光，他们不怕吃苦受累，为班级做出自己的贡献，在平凡中绽放，请劳动之星上台领奖
&& &&规范是一个人的习惯，更是一个人品质的体现，人生的规范方能铸就辉煌，规范的人生才有意义，请规范之星上台领奖
&&& &像雄鹰展现健美的臂膀，像千里马驰骋沙场，他们用自己的青春活力绽放青春姿彩，激扬青春，彰显生命本色，请体育之星上台领奖
& &&世界上最美丽的语言是艺术，最高雅的兴致是艺术，他们携一支带有温度的笔杆，抑或谱一曲仍带有些适度的歌调，画一卷生命的蓝图，唱一支艺术之歌，请艺术之星上台领奖
&&& &向来勤俭朴素是中华民族传统美德，求学路上，他们一直坚持着勤俭节约，他们朴素但绝非平庸，他们勤俭但绝非志穷，他们一直保持这种美德，一直发扬着，请勤俭朴素之星上台领奖、
&& &&愿今日的优秀成绩灿烂在未来，愿今天的温馨祝福定格在永远
下面进行班会第三项，请班级十佳代表辛安宁发言1
下面进行班会第四项，请班主任代表丁兆慧老师发言2
下面进行班会第五项，请全体同学起立，跟我宣誓-------
结束语：理想的生活是自信和执着造就的，让我们每个人多分自信，赞美自己的优点，欣赏自己的成功，提高自己的水平，进而超越自己昨天，实现自己的理想。也许，往日的你们曾因失败而一蹶不振，曾因自卑而踌躇不前，也许往日的你们曾经不谙世事，虚掷了无数光阴，蹉跎的许多岁月，但今天，你们笑靥如花让汗水记取了自己不懈的追求，但今天你们春风得意，让成绩昭示了自己正确的选择，没有“既生瑜何生亮”的叹息，命运掌握在自己手中，没有“我行吗”的怀疑，永远相信自己的实力，将理想与努力紧紧捆绑在一起，向前向前再向前，要坚信，有一天，自己就是冠军！
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“增强班级凝聚力”主题班会设计
&&&&&&&&&&&&&&&& 班主任：李瑞杰&&&&&& 2010.10
班会主题：增强班级凝聚力
班会目标：
1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
活动方式：活动体验，交流讨论 归纳总结
班会地点：多媒体教室
活动过程：
【引入】& 听歌《众人划桨开大船》
一支竹篙呀，难渡汪洋海&& 众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨&& 百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万& 你加我，我加你，大家心相连同舟嘛共济海让路， 号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前一根筷子呀，轻轻被折断& 十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响&& 万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天一加十，十加百，百加千千万&&& 你加我，我加你，大家心相连
【师】一首《众人划桨开大船》激情洋溢，催人奋进，同时也体现出了团结产生力量，凝聚才能强大的道理。
【生】观看视频资料
有一种凝聚叫力量------众志成城，支援灾区
嫦娥二号发射
学生甲：团结就是力量
学生乙：密切配合，沟通协作，才能成就大事
学生丙：目标一致 风雨同舟，相濡以沫，是每个团队应具备的精神。
【师】& 一个没有凝聚力的国家&& ------将会是贫穷落后；
•&一个没有凝聚力的民族&& ------将会是一盘散沙；
•&一个没有凝聚力的团队& ------将不会有所作为！
【提出问题】
我们班的凝聚力如何呢？
【交流讨论】
【学生发言】
学生甲：同学之间交流较少，不乐于与他人分享，对待同学不够坦诚大方，互相帮助气氛不够浓厚。
学生乙：宿舍、教室卫生保持不好，事不关己，高高挂起
学生丙：个别同学歧视他人，非正常嫉妒他人，导致关系不够融洽。
学生丁：课堂气氛沉闷，不能积极主动回答问题，不能勇于提出自己的见解。
（1）课堂气氛沉闷，回答问题不积极主动，师生之间不能很好的沟通、理解和配合。
（2）同学之间交流较少，不乐于与他人分享，对待同学不够坦诚，互助气氛不够浓厚。
（3）教室内桌子不整齐，间操队列不整齐，口号不够响亮。班级荣誉感和责任感淡薄。
（4）宿舍卫生、纪律时常减分，部分同学行动不一致，影响他人。
（5）对老师的教导充耳不闻，对班干部和课代表的要求执行力不够。
（6）部分同学妄自尊大，不尊重他人，歧视他人，导致关系不够融洽。
【两则故事】
《天堂和地狱的区别》
一个人去找上帝，想知道天堂和地狱究竟有什么区别。上帝答应了他的请求。上帝先把他带到了地狱。在地狱里，他见到很多人围着一口巨大的锅，锅里煮着鲜美的肉汤，可是站在锅边的人却个个面黄肌瘦，扶着锅边勉强站着，原来他们每人手里都拿着一个长柄的勺子，勺子的柄实在太长了，无论怎样也无法把肉汤送到自己嘴里，他们只能看着汤锅发愁。&&&&
&&& 上帝又把他带到天堂，那里也有一口巨大的锅，锅里煮着同样鲜美的肉汤，围着锅边的人手里拿着一柄同样的有着长柄的勺子，但是这里的每个人都是精神饱满，脸面红润，非常健康。仔细一看，原来这里的人都在用自己的勺子盛着肉汤喂到对面的人嘴里，而自己则喝着别人勺子里的肉汤。这个人看到这里不仅奇怪地问：“这么简单而又实用的方法，地狱里的人为什么不这样做呢？” 。
&&& 上帝回答道：“地狱和天堂的区别正在于此，天堂里的人因帮助别人而得到别人的帮助，所以能够健康而快乐的活着，而地狱里的人即使知道这个办法也不会去做，因为他们很自私，即使饿死自己也不愿意去帮助别人。”
启示：一个人在生活中的幸福和学习中的成就，很大程度上取决于与他人的合作如何。一个群体中的成员，如果能够相互间提供帮助和鼓励，朝着共同的目标前进，不仅能使这个群体产生强大的凝聚力，取得不断的进步，实现共同的目标；也能帮助每个人最大限度地实现自己的价值，活出生命的意义。
《山雀与知更鸟的故事》
20世纪初，英国乡村有一套牛奶配送系统，将牛奶送到顾客门口。由于牛奶瓶没有盖子，山雀与知更鸟常常毫不费力，便在顾客收取牛奶前，先一步享用。后来，随着厂商加装了铝制瓶盖，山雀与知更鸟便不再拥有这“免费早餐”。但到了50年代初，当地所有山雀居然都会刺穿铝制瓶盖喝奶，而知更鸟只有少数会，绝大多数不会这个技能。
&很明显，山雀经历了相互学习的过程，藉由个体的创新技能，传送给群体成员，成功增加了族群对环境的适应力。但问题是，山雀可以，为什么知更鸟却不能呢？生物学家发现，山雀年幼时期，就已习惯和同类和平相处，甚至编队飞行。而知更鸟则是排他性较强的鸟类，同类之间基本上是以敌对的方式沟通。因此，虽然两者同属鸟类，但和谐相处的山雀不断发展壮大，而互相敌视的知更鸟数量则渐渐减少
启示：（1）团结协作是最好的制胜法宝。（2）沟通交流会提高团队的整体水平，更加丰富大家的知识，增强团队的力量。（3）协作不力使组织不能形成凝聚力，缺乏协调意识、团队精神，导致学习、工作效率低下。
【师】如何增强我们班的凝聚力呢？
【讨论交流】
•沟通是合作的开始。沟通带来理解，理解带来合作。
•凝聚力离不开人与人之间相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。
•团结友爱，风雨同舟，甘于为班集体奉献力量。
•目标一致，荣辱与共，对班级有强烈的责任心和荣誉感。
•……
【师】凝聚力的具体表现：
o桌凳、学生书籍、卫生工具等摆放整洁，地面干净。
o集体活动迅速，整齐划一，听从指挥。
o课堂上，发言积极主动，敢于提出自己的见解。
o教室地面上有废纸，有学生会随手捡起；卫生工具倒在地面上，有学生把它扶起……
o教师办公室，能经常看到老师、学生一起讨论交流。
o学生相互关心，相互帮助。班级好人好事经常发生。
o宿舍卫生干净净，物品整整齐齐，互帮互助，向个温暖的家。
【师】作为一个班主任，更希望和凝聚力强的班集体，并肩奋战，呕心沥血，实现梦想；
作为一名任课教师，在一个凝聚力强的班级体上课，会感到心情愉悦，事半功倍；
作为一名学生，在优秀的班集体里学习，会感到骄傲和自豪，对班集体充满了无限眷念。& &&&&
【宣誓】同学手握手宣誓
沟通理解，坦诚相待；精诚团结，密切配合；
相互激励，共赴理想；凝聚一班，展翅翱翔！
【师】在团结就是力量的歌声中，总结，号召，结束班会
“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！
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班会教案： 班级发展靠大家&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &设计人：翟纪友
班 级：高三一级部（15）班
班主任：翟纪友
时 间：2010年10月19日
1、班会主题：班级发展靠大家
2、班会目的：
（1）通过发动学生，让其发现本班的存在的问题，然后去解决问题。
（2）让学生教育学生。
（3）初步引导学生树立正确的人生观，积极的为班级发展做最好的自己。为班级发展添光彩。
3、班会形式：
放映视频片断& 个体发言 分组讨论发言& 宣誓 点评
4、班会过程：
（一）引言。
主持人：很高兴，能够主持我们的班级会议，首先，让我们以热烈的掌声欢迎在百忙之中抽身而来的领导，老师们。谢谢你们。我宣布：48级15班，以“班级发展靠大家”的主题班会现在开始。
（二）过程
第一项：班主任讲话。班主任：请允许我对各位领导、老师的到来再次表示热烈的欢迎。15班是高三一级部文科班，自从开学以来，总体运行良好，许多学生积极为班级发展出拳划策，但同时也出现了不和谐的音符。及时发现班级问题，从而及早解决问题。
主持人：班主任的讲话，大家心里有一定的想法，两个月以来，班级总体是蒸蒸日上，但局部还存在一定的小问题。古人说的好：不以恶小而为之，不以善小而不为。到底这些问题出现在哪里，具体又在哪些方面呢？请同学们畅所欲言。回顾走过的路，看我们的脚印是否踩得足够坚实，足够有力。
第二项：同学们自由发言，找出问题所在。
学生甲：（学习方面）：时间利用不合理；盲目性；无计划性；效率低，问问题少。
学生乙：（卫生方面）：保持力度不够；打扫不及时；垃圾乱扔。
学生丙：（间操方面）：口号不响亮；步伐不统一；集合速度慢。
学生丁：（宿舍方面）：男生总体差；男生鞋子摆放不起。
学生戊：（其他方面）：自习纪律不是很安静；课余时间利用不充分。
科代表也同时指出：收交作业不及时，对历史学科不重视。交作业感觉不是自己的事情。
学习委员发言：科任老师对15班的评价和建议
政治老师寄语：散发着朝气，勇气的十五班，悉心地采集每一种成功的标本，用辉煌的六月证明我们的努力。数学老师：作业收不起，应及时按时交作业；问问题的少，应该主动问问题，多问问题。
自习情况：整体状态，比高二进步大，打得更紧了，但还是存在个别的学生不能做到“不抬头”自习，不能完全投入到学习状态，使上课的效率很低下。
第三项：观看视频 衡水二中《赢在状态》。
主持人：这么多的问题，这么多的评价，发现不足之处，我们才能得以进步。这一点我们都做的很好。那么既然有了不足，我们该如何改进，如何进步呢？正如我们校训所说“态度决定高度。”那么接下来的视频想必会给大家带来感悟。请欣赏《赢在状态》。
第四项：分组讨论 设计未来。
主持人：我们视频看了，心也震撼了。视频中的学长们给我们做了很好的榜样，不难发现，一个良好的班级氛围不是一个人所控制的，是由我们每一个位同学的共同努力来营造出来的。既然这样，在剩余的短短7月的时间里，我们又该怎样努力，怎样去奋斗，从而达到一个高标准，高效率的班级氛围呢？分组讨论，对未来理想班级氛围的畅想。
学生甲：努力挤时间，赢在分秒之间；主动提出问题。
学生乙：听准体委的口号，准确落脚。口号声努力喊出来。
学生丙：发言内容为老师为我们的付出，懂得感恩，用成绩回报老师的教导。
第五项：观看马云、俞敏洪励志演讲。
主持人：董慧针对老师的辛苦做了很多恰当全面的总结，谢谢这位同学，也谢谢在座的每一位老师。同学们，咱们的想法很具体，也很切实，那有了想法，有了方向，我们就应该为之努力，为之拼搏。想法，方向固然重要。实际行动尤为可贵，那接下来让我们共同学习下伟人成功所坚定的信念。
俞敏洪励志名言：
人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，
自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样。但都有一种水的精神。水在奔流的过程中，如果沉淀于泥沙，就永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。
马云励志名言：
我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。
（三）班长总结
提出两点要求：①对自己的高中生活画上一个圆满的句号，而不是逗号，分号。
&&&&&&&&&&&&& ② 坚持。坚持到最后，才笑到最后。
（四）班主任总结
借助于课件，展示学生的照片，让学生找到自己的影子，凝结了57颗心。（目的是增强班级的凝聚力）
①要求学生对以上发现的问题是否曾经发生在自己的身上，采取批评和自我批评的态度。
② 用行动来证明自己的决心。“我尽我力。为班级添光彩。”
（五）集体宣誓：
我现在就付诸行动。
我是雄狮，我是苍鹰。饥即食，渴即饮。除非行动，否则死路一条。我渴望成功、快乐心灵的平静，除非行动，否则我将在失败、不幸，夜不成眠的日子中死亡。我发布命令，我要服从自己的命令。
我现在就付诸行动。
只有行动才能决定我的价值。若要加倍我的价值，我必须加倍努力。
我现在就付诸行动。
立刻行动！立刻行动。立刻行动！
从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话。直到成为习惯，好比呼吸一般成为本能，好比眨眼一样。有了这句话，我就能调整自己的情绪，迎接失败者避而远之的每一次挑战。
我现在就付诸行动。
成功不是等待，如果我迟疑，它会投入别人的怀抱，永远弃我而去。
此时、此地、此人。我现在就付诸行动。
（六）班会结束。
《勤奋 自信 行动》主题班会教案
一、活动的背景
&&& 经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。特别是在面临第二学期的期中考时，好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的
1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备
1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》
3、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计
1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治*赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解，讲述自信的重要性。让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才：我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学，让每位同学说三位同学至少一个优点。
8、让自信与我们同行：激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的口头语如：A、先相信自己，然后别人才会相信你。B、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。
9、歌曲欣赏：《相信自己》
10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。
五、活动实录(节选)
教师：精彩故事《把斧头推销给小布什》。
同学：2001年5月20日，美国一位名叫乔治?赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。&&& 鉴于前八年的失败与教训，许多学员知难而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺，即使缺什么，也用不着他们亲自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。然而，乔治?赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那里长着许多树。于是我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，发现那里长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治?赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说：金靴子奖已设置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人――这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。
学生讨论：乔治*赫伯特取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？
学生A：乔治*赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训，总结经验的结果。
学生B：乔治*赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生C：乔治*赫伯特取得成功是因为他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。
学生D：乔治*赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
。。。。。。。。
教师：如果你现在打开布鲁金斯学会的网站，就会发现在该学会的网页上发现一句格言:不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
教师：自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
教师：有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
教师：那么如何培养自信心呢？
A、善于发现自己的长处。
B、给自己一个微笑。&&&&&&&
C、学会积极的自我暗示。
D、学会自我激励。
E、感受别人的欣赏。
F、成功的体验。
H、充实自我，提高自身素质。
教师：同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查，下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信。
学生：说出三位同学的优点。
教师：同学们，我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信，下面让我们来玩一个游戏：激励小语赠同学。要求：为同学设计一个鼓舞人心的口头语，并写在卡片上。如：A、先相信自己，然后别人才会相信你。B、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。
现在活动：互赠激励语。
歌曲欣赏：《相信自己》。
作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。
这样，一节帮助学生认识自己，接纳自我，建立自信心的班会课在愉快的歌曲中圆满结束了。
六、教学后记
&&& 缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……唤醒孩子的自信，就是唤醒孩子生命中最美好的那部分人性；培植孩子的自信，就是培植孩子对人生理想的追求；呵护孩子的自信，就是呵护孩子的意志和毅力；激励孩子的自信，就是激励孩子焕发生命的活力和潜能。
因此，培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务，在这节班会课中，我运用了多媒体教学手段，采用多种形式，如讲故事、讨论、为同学找自信、激励小语赠同学、歌曲欣赏等等，让学生在活动中知道自信的重要性，培养自信的方法，并在本节课的高潮―“激励小语赠同学”这个活动中得到激励，增强了自信心。
《珍惜今天 勤奋学习》主题班会
一、班会目的：
二、班会形式　
三、班会地点　
四、参与人员：
五、班会流程：
优秀听课心得集锦
“主题班会课”示范活动听课有感
高三一级部&&& 张相涛
班会是对学生进行全面教育的一种重要活动，班会课作为一种最易操作的方式，在班主任与学生之间建立起有关道德规范、社会守则以及学生成长问题的沟通渠道。每周一次的班会，是总结一周工作、发现不足、及时查缺补漏的跳板。
同时，通过开展形式多样的班会，可以充分发挥学生的想象力，增强学生做好每件事情的信心。开好一次班会，对促进整个班级的班级建设工作有积极的推动作用。
参加工作几年来，虽然一直担任班主任工作，也积累了点滴的经验，对于班会课却始终“想说爱你不是一件容易的事”。 我始终都有这样的困惑：如何才能上好一节班会课？怎样使自己的付出收到实际的效果？学生对传统的班会课毫无兴致，有的学生甚至认为班会课不过是班主任的“说教秀”，充斥着大而无当的演讲和绝对真理的复述。
本学期开学之初，学校为进一步提高主题班会在学生思想行为教育中的主阵地作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强班会课效能，引导我校班主任积极探索班会课的新方式、新思路、新特点，促进我校学生思想行为教育工作水平全面提高，学校举行了校级十佳班主任“主题班会课”示范课活动。该活动的目的是从班主任工作入手，以班会课为切入点，研究怎样才能增强德育的实效性，探索在新形势下德育的内容、途径、方法，探索新形势下德育工作者行为方式的转变，力求创新德育思路。
作为一名年轻的班主任教师，我非常珍视这次听课学习的机会。八节班会，堂堂精彩，突出表现在各班班会所定主题鲜明，针对性强；在目标上以学生的发展为中心；在内容上与学生的学习生活经验密切结合，体现了“生活德育”的新理念；在过程上，注意师生互动，生生互动。许多班会课打破了过去传统的德育―言堂灌输模式，表现为参与面广，同学们成为活动的设计者、组织者、行动者，在展示的班会课上生生互动，气氛活跃，全体学生通过活动均有所体验，有所感悟，提升了同学们的集体意识。同学们的班会课选材好、形式好、同学们的精神面貌更好，体现了良好的班风、学风和积极向上的状态，班会课呈现出全新的风貌。
这些优秀的主题班会课，不再是班主任表演演讲口才的“秀场”，而是引导学生由“感”而“悟”的过程。班主任老师作为设计者，用图片、视频、趣味比赛、辩论等多姿多彩的形式代替说教，另辟蹊径，自然地引发学生的内心感受，使他们用自己的思考引领自我的成长。
听了这些精品课，我开始反思自己过去的班会课堂，我在实际班会课中有没有真正把自己的教育理念落实到位？有没有真正为学生们着想……但是有一点我十分确信：这次精品班会课展示活动会引领我朝更灿烂的方向前进，会为我今后的班会课注入丰富、鲜明的主题内涵。
在今后的班级管理工作中，我要及时通过学习为自己充电，提炼自身素质，增强管理的能力，通过班会这个窗口完善自己，、带领自己的班级不断达到新的高度。
凭良心做事
（高三?六班&&& 王庆雷）
在上周十佳班主任优秀班会听课活动中，我抓住这次提高的机会，认真听取了优秀班会课，一周下来收获良多，虽过去数日，仍余音绕梁。回顾这次听课活动，思索之余，把这次听课的感受和体会形诸笔端，以便确定自己的目标和方向。
一位老师说过，一个没有当过班主任的老师犹如一名不会生孩子的妇女，此言虽俗，却字字在理，当老师如果没有尝试作班主任，那将会是教学生涯的一大遗憾，但是做过班主任，才知道班主任工作的不易。班主任，在学校中，位轻权重，是一个不可或缺的一个角色，家长、老师、学生等众多的目光都会聚焦到班主任的身上。
班主任是一个班级的灵魂，班主任的言行举止对班级学生影响巨大。一个新的班集体产生那一刻就和班主任结合到了一起。耳濡目染，学生就会向班主任学习，并模仿之，所以一名优秀负责的班主任，深受家长和学生的青睐。
在上周优秀班主任班会展中，我很是羡慕这些成功的班主任，面对再调皮的学生，再混乱的班级，总有他们的一套手段和方法，春风化雨，润物无声；也总惊讶于那些三言两语就能把一个不爱学习的学生感动，最后考上××大学的案例。但是，我知道我没有这样的水平和能力。我不知道教育的力量到底有多大，我只能说每天我都尽力在做，以我的良心起誓。
做一个班主任不难，但要做一名学生爱戴的优秀班主任就更不易了。每一位负责任的班主任，都有他自己独特的一套方法，一颗颗爱心、公心、恒心，一系列行之有效的班级管理制度，一批认真负责的班干部和学习骨干……班主任的工作是千头万绪，点点滴滴、时时处处都要参与其中自不待言。大如班级公约的制定、班级各项活动的安排、教室与寝室的卫生，小到对学生的每一个要求、甚至学生的衣着及行为习惯的矫正，班主任都要事必躬亲、处处示范，去指导、去督促、去过问、去鼓励、去要求、去用心做，班级管理工作才能够有条不紊，走上正常健康的轨道。尽管人们对“保姆式”“警察式”的班主任颇有微词，但“红脸”“白脸”都得要班主任唱！说到底，班主任的工作在于一个细字。
一个班级，尤其是普通班，真正花费班主任精力的往往是那么几个学生。他们不爱学习，确切的说是不愿忍受学习中的辛苦，上课不动脑，作业只会抄，更有甚者上课睡觉，下课吵闹。今天刚批评过他们这个错误，明天他们新的错误可能又发生了。他们喜欢和老师打游击战，钻学校与班级管理上的盲区，面对这样的学生，动之以情、晓之以理之外更要时时刻刻做好监督和记录，关注其每天甚至每一节课的表现，肯定其可取之处，杜绝任何不良的苗头。一种坏习惯的养成不是一朝一夕，而坏习惯的改正更需要班主任和学生共同的努力和坚持。有时候，班主任的付出收获的可能只有不理解，乃至谩骂，但是只要想到我们的坚持也许能改变一个人一生的命运，眼前受的一点委屈又算得了什么呢！
这四年的班主任工作使我深深体会到班级管理的许多工作不是8小时之内能够圆满完成的，琐碎而繁复的工作占据了我们大量的时间。面对明天，即使没有桃李芬芳，也能做到问心无愧。
“主题班会”示范课听课心得
&&&&&&&&&&& &&&----浅谈主题班会与思想行为教育的关系
高二 马效方
改革开放以来我国经济社会发生了翻天覆地的变化，随着经济的深入发展，社会经济成分、就业方式、利益和分配方式的日益多样化，社会意识形态的多元化，导致人的思想多极化。在这种背景下青少年的人生观、价值观、是非观等标准难以确立，给学生的成长带来不可忽视的负面影响。而学校教育恰恰是要青少年在纷杂的社会中学会选择，具有正确的价值判断能力。主题班会作为学校进行思想政治教育的重要阵地和载体，在整个教育体系中起着积极和建设性的作用。下面我结合本校最近主题班会示范课就两者的内在联系做以下分析：
一、&&& 我校学生思想道德现状
&&&&& 目前，我校的学生是被人称为“90”后的特殊的一代，他们大部分是独生子女，有优越的生活环境和学习环境，是父母眼中的宝儿，追求个性，崇尚自我，个性张扬，同时有着不同于前人的行为方式和价值观；另外，由于我县是人口大县，经济基础落后，农村外出打工的家庭数量与日俱增，产生了很多“空巢家庭”和“留守孩子”，这部分孩子被人称为物质上的皇帝，精神上的弃儿。咋一听有点讽刺意味，但由于家庭教育的缺失和不健全，很多留守孩子缺乏交际能力，性格孤僻，寡言少语，思想品德和人格发生了扭曲和变形，打架斗殴，夜不归宿，吃喝攀比，手机泛滥，男女生不正常交往等一系列的校园新问题层出不穷，思想道德教育由此便成为我校学校教育的一个重要课题。
二、&& 新形势下我校思想道德教育的新举措
自2006年以来，我校创建全县首个未成年人思想道德教育基地，把家庭教育，学校教育，和社会教育有机结合起来，为我校学生健康成长营造了一个良好的三维空间环境。这其中，主题班会发挥着举足轻重的作用。
在我校，每周一晚自习第二节课为主题班会课，由班主任指导，班委组织开展各种形式的自我教育，如此一来，主题班会渐渐地成为我校对学生进行思想教育的一个重要途径。在班会课上同学们可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。正如陶行知先生所言“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我想这里的“先生”就是指以教师为基础的学校教育，人生之道也便是我们而今所谈及的学生的思想道德。
三、&& 思想道德教育和主题班会之间的关系
1、主题班会源于思想道德教育
&&&& 传统的教育把德育作为一种课程形态的东西进行灌输的，所灌输的内容大多是说官话、唱高调，对学生的道德评价最终落实在知道与不知道的标准上，而不是要解决做与不做的问题。在这种背景下，道德教育缺真实性的说教方式使学生产生了逆反心理，而形式新颖的主题班会在千呼万唤中应运而生，它讲究创新和实效，不流于形式，如本次的示范课上49级31、32班的“阶段总结表彰主题班会”，48级15班的“班级发展靠大家”的座谈和交流会等，形式丰富多彩，深受学生喜爱，当然，主题班会还可以以演讲和竞赛、经验介绍、和文艺表演等形式展开。另外主题班会秉承着思想道德教育的核心内容，即净化心灵、规范举止，使青少年学会客观地自我评价和自我认识，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质，如本次示范课中48级28班“珍惜时间，勤奋进取”的主题班会中有一段《父爱如山》的视频，我仔细环顾了一下教室，在我前排的几个男生在视频播放的过程中不断地擦拭着自己的眼泪，头不忍地往下低；还有几位领导，眼中也含着泪花，哽咽着，还有位老师摘下眼镜，用纸巾沾拭眼泪。很显然，在这样的主题班会对学生的思想转化和行为规范起到了其他形式的思想教育课程所无法替代的作用。
2、思想教育丰富并发展着主题班会的形式和内容
以往的学校思想教育只注重苍白的道理说教，即只是直接传递道德知识而忽视了对学生和谐人格的培养，其结果是知识高深却道德败坏的现象随处可见。但随着社会的进步和教育事业的发展，中学生思想道德教育在学科建设、课程建设以及教师队伍建设等方面的不断完善，学校思想教育的内容、教学方法以及教学手段也会不断地丰富和革新，与此同时，主题班会作为学校进行思想政治教育的重要载体，毫无疑问也会发生着这样或那样的变化和改进。在内容方面，由于班会主题是基于学生中普遍存在的典型的思想问题而确定的，这样的思想问题会也会随着学生个体的发展和时代的发展表现出不同，因而要求班会的主题要与时俱进。但是，无论形式和内容如何变化，主题班会的目的都是通过寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展，促进学生形成符合时代的正确的人生观和价值观、使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。正如赫尔巴特所说：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。&
四、主题班会课的新思路探索&
1、突出“主题”的教育目的
选好主题是开好班会的前提。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，定准方向，突出主题。
2、把握原则 讲究实效
在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。
3、充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋。
学习“十佳班主任”班会课心得
高二一级部& 岳晓冉
这次组织听班会课活动我感觉受益匪浅，这是第一次听班会课，也希望以后学校会多组织这样的活动。对于像我这样的年轻教师来说非常重要。下面我将本次听课的心得体会总结如下：
班会课一定要精心准备。这次组织的班会课讲课教师都做了充分的准备，效果都比较好。但是在准备的这一环节仍然可以看出差距。正是因为了听了这些课，也清楚了他们之间的差距，才更提醒我在以后上班会课之前一定要做好充分的准备，平时注重素材的的搜索和积累，只有这样才更能达到想要的效果，真正达到班会课的目的。
班会课一定要明确主题。抓住主要矛盾。这几堂班会课都有主题，都能够根据主题确定了班会的形式。因为确定了主题，便在解决问题时更有了针对性。才能达到更好的效果。而不是胡子眉毛一把抓，讲了一大通，但对学生来说却没有任何实质的影响和效果。
充分发挥学生的主体地位。这次的班会活动，每一节班会课都注重了发挥学生的主动性和积极性。都是学生主持，有学生代表发言等等。这样既锻炼了学生的活动能力，而且由学生自己组织的班会活动更容易引起学生们的共鸣，更容易被同学们所接受。
班会形式多样。这次班会活动大部分班主任都采用了多媒体。采取的形式丰富多彩，有的共享精彩美文、视频、图片等，采取直观丰富的画面展现给学生，更容易引起学生共鸣，印象深刻。还有的班主任请来了任课教师和家长代表，加强师生之间和老师与家长之间的交流，也引起学生对班会课的重视。相比较班主任平时班会时一直都是干瘪瘪的说教要有效果的多！
充分利用学生资源。这些班会的共同点还在于学生活动比较多，例如学生代表发言、学生分组讨论、现场调查等等。充分利用了学生资源，让学生在活动中自己感悟总结出解决问题的办法。这样得出的结论和解决办法更容易被学生接受与认可。而且也非常利于班主任进一步了解学生的性格与特点。通过这次班会课，我发现其实学生真的很优秀，他们的发言和思想都让我惊讶。在以后的班会课上，我会充分发挥学生的主体地位，充分利用学生资源！
做人与学习并重。在这次班会课上，很多班主任不仅注重了对学生学习方法上的指导，更注重了在活动中对学生能力的培养以及对学生学做真人的教育，更贴切的表达了我们莘县一中“和谐发展，学做真人”的校训！
班主任总结。每次班会课最后都是班主任进行了点评与总结。都总结的到位，精准。对于学生的表现给予充分的肯定，以激励学生参与的积极性。
我作为一名年轻教师，从这次班会活动中学到了很多的东西。这次班会课后，我也认真反思了一下自己的班会课，确实和这些优秀教师存在很大的差距。例如有时准备不够充分、有时没有明确的主题、有时没有充分发挥学生的主动性等等。在以后的工作中，我会吸取这些优秀教师在班会课上所体现出来的有益的成分，并逐步克服自身所存在的问题，开出自己班会课的特色！
他山之石，可以攻玉
――班会所感
高二一级部& 申兆刚
上个星期我有幸听了几个经验丰富的班主任的班会，看到他们在班会上的表现我很受触动，作为一名年轻的班主任我所学到的绝不是只是各种各样的不同的班会形式，而是从中间学到了自己在平时注意不到的深层次的东西，令我受益匪浅，在此，我将自己的感受写出来，希望可以在以后的班会当中积极主动的借鉴和运用。
一． 在班会过程中要多给学生胡萝卜，少使用大棒。
所有的学生都希望在平时当中听到赞扬自己的话，在平时是这样，在班会中更是这样，尤其是这种赞扬来自于老师，来自于老师的肯定和鼓励，这会令他们在平时生活当中增添更多的自信，有更多的动力去学习和帮助他人。在丁兆慧老师的班会中我看到了学生的脸上写满了自信和幸福，看到了在未来学习当中的希望，也感觉到了学习上的动力，相信这样的颁奖仪式不但可以增加学生在学习当中的自信，还可以在相当长一段时间利有动力有理由去拼搏。班会颁奖可能只有那么几次，但是我们在平常当中都可以把每天当成班会，用欣赏的眼光去看学生不但可以帮助他们找回自信，塑造信心，还能在很大程度上改善老师和同学们之间的关系，使管理班级变得简单，融洽一些。　　二、相信学生，做一个“家长”班主任。
学生是班级的见证者，只有他们最了解班级的情况。老师也不可能每天靠在班里，有些在老师眼中表现不错的事情在学生那里却得不到肯定的评价。在高三、一班的班会中，我看到了在实验班理存在的一个问题，那就是如何处理好竞争和合作的关系。班级就像一个大家庭一样，每个人都是其中的一份子，怎么维持好这个家庭的秩序呢？如果没有一个良好的认同氛围，每个学生看到自己的同学只是像看到一个熟人一样，而不是家人那种温暖的感觉，那么这样的班级只能说是一个临时的集合体，绝对称不上是一个“家庭”。我为此想到，这些学生虽然在知识上比其他的学生强，那么他们的情商如何呢，在以后的生活当中难道到哪里都会用书本上的东西去交流，去生存吗？我们的谆谆教导，潜移默化能不能让他们变得更全面呢？在思想和生活方面要多关心那些后进生。所以班主任就应该在这个集体中做好家长的角色，让学生感知班级家的温暖。
三．将学习规范、行为规范进行到底。
在翟纪友老师的班会当中，我被当前高三存在的一些问题所触动。高三应该是一个积极向上，井井有条的场面啊。怎么这么多问题？自己的按班级当中存在吗，肯定存在！我当时就想赶快开完会，然后马上到我班去开一个类似的班会，心里当时很急。但坐下来，思考以后，我感到了高二存在的问题可能和他们不同吧，毕竟还不在一个年级，心理状况，学习习惯可能也不相同。听完后，了解到了整体情况后，我开始对自己班的进行总结，找出了相同点，也看到了做的不如高三的地方，相信对症下药，定能取得显著的成效！每个班级有不同的学生，情况虽然大同小异，但也有各自的特点。高二的学生还体会不到高三的那种紧张和压力，以为自己真的还不错，往往高估了自己，各种习惯还不够规范，时间在他们眼中还不那么宝贵，知识在他们眼中还不那么重要，这一切都要求我要有不同角度去看待他们，争取用不同的措施去纠正他们。
&　　四．珍惜光阴，从现在做起。
“勤”总是与“苦”孪生。“勤”的过程是在受磨砺之苦而不是享受成功的喜悦，所以有不少同学做不到勤奋，或者不能坚持到底。我们不要太功利，勤、苦的过程磨练了我们的意志，培养了我们的坚韧，不也是一种收获吗？我们还应坚信，用我们的坚韧和意志力去践行勤奋，定会成就我们的辉煌！
当然，“勤“是大有文章可做的。
首先，勤到点子上。有些同学开夜车开到很晚，就是没有勤到点子上；有些同学习题做了一本又一本，而不注意总结，就是没有勤到点子上;有些同学抛开课本和老师布置的必做题而去攻“偏、难、怪”，就是没有勤到点子上。
其次，“勤”要坚持不懈。成功和作者都很容易成为勤奋的坟墓。有人做过这样的统计，诺贝尔奖的获得者获奖后的成就、论文篇目等远不及获奖前。所以，如果没有坚强的意志和远大的理想，就很难对勤奋持之以恒，不是因阶段性成功而松弛就是因一时的困难和挫折而怠惰。
记得美国总统富兰克林说过“你热爱生命吗？那么请不要浪费时间，因为时间是构成生命的材料！”“少年不知勤学早，白首方恨读书迟”很多关于珍惜时间的名言学生记得很熟，但就是落实不到行动上，一分钟我们能够干什么，十分钟我们能够干什么？在看似很小的时间里懂得利用时间的人取得了令人赞叹的成就，在惊叹的时候，我们应该想想自己和别人的差距。在２４个小时当中，人们会用八个小时睡觉，八个小时学习，你和别人的差距就在于于剩下的那八个小时当中你和别人所做的那些事情！懂得珍惜时间的人，时间也会珍惜他，以后要培养学生这种争分夺秒的意识，争取让他们都学会做一个珍惜时间的人！
&& &总之，经过了这几节主题班会的熏陶，我感到了自己在业务方面和别的有经验的老师的差距，同时他们也激励着我成长进步，希望可以在以后的班会中，能运用其中的精华为自己班级的学生服务！
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班会示范课心得
高二一级部 李振国
自10月18日至10月26日，我校举办了“十佳班主任”班会示范课。其中我听了丁兆慧老师、周启涛老师、李瑞杰老师和蒋广如老师的共四节课，这四位老师开的都非常成功，主题明确，思路清晰，紧紧从学生的实际生活、学习出发，以视频故事、图片展示、问题设置等方式有效激发了学生的学习动力。听完这四节课，我有以下心得：
1. 以学生为主体，学生主持，学生广泛参与。没有学生参与的班会是不成功的班会，像以前开班会时，有的班主任喜欢侃侃而谈，从头到尾都是自己在演讲，刚开始学生可能愿意听，到最后学生可能就会听烦。所以，必须让学生广泛参与其中，把他们的想法表达出来，才能更好的解决问题。这四位班主任在这一方面做的就很好，让学生主持，让学生参与其中，把自己对班级的看法、要求及解决措施表达出来，各抒己见。这样既避免了班主任讲学生听的弊端，又能让学生体验到做主人翁的切身感受。
2. 充分利用现代信息技术优势，对学生思想进行立体教育。现在生活当中已离不开计算机多媒体技术，因为它有无可比拟的优势，有时用它说话讲道理比你班主任说话讲道理管用的多。在这一方面，这四位老师用的都很好，像周启涛老师里面《烛光里的妈妈》、李瑞杰老师里面“汶川抗震温家宝总理视察片段”、蒋广如老师里面《母亲的勇气》，这些音乐、视频都给人以很大的感动，让我们重温了亲情的伟大，能够激发学生的学习动力。
3. 注重设置情境，让学生明白学习的目的，讨论交流，探讨学习方法。主题班会的目的是为了让学生更好的学习，除了利用故事、视频、图片激励学生的学习动力外，还应该让学生通过讨论交流知道该怎么学，如何学习更有效，借鉴别人的优秀学习经验，这也是一个班会要达到的目标。这几位班主任都安排了优秀学生发言，讲述自己的学习的经验与方法，并分组讨论各自的见解，这是我们以后开班会要特别借鉴的。
4. 最后都着重强调落实和行动。一切的美好只是个开始，没有行动的计划和美好都是过眼云烟，强调落实就必需强调坚持，因为最后的结果都需要付出艰辛的劳动，在期间我们必须坚持到底。这几位班主任都强调常立志不如立长志，我们必须从现在开始就把自己所要求的付诸行动。在班级宣誓中，班会结束，都取得了良好的效果。
通过这几节班会示范课的学习，使我受益匪浅，明白了一节好的班会能够振奋人心，激励人心，能够促使人心更团结，更上进。而好的班会则需要我们认真准备，从学生实情出发，充分了解学生动态的情况下才取得良好效果。以后希望能多听课，多学习，多思考，严格要求自己，使自己能够快速成长起来！
听课心得高二一级部
本次活动共参与听课6次，通过听课认识到主题班会是班主任向学生进行思想道德教育的一种非常有效地形式和重要阵地。它能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。听后反思总结如下：
1．要针对性地确立班会主题。本次活动班会主题多样，如丁兆慧老师的表彰班会、翟纪友老师的班级发展班会、周奇涛老师的亲情教育、张士中老师的学习总结班会等。这些老师的班会都是针对班内当前的问题而开，有非常明确的教育目的，自始至终渗透着极强的教育性和导向性。
2．要以多样化的形式开展主题班会。本次活动中主题班会的形式多样，如演讲、讨论、音乐、视频、问卷调查等。多样化的形式，不拘一格、丰富多彩，符合青少年的心理特点。把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
3．要充分发挥学生的主体作用。本次活动中，班会的召开充分体现了学生的主体地位。主题班会的策划与实施，虽然离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的。因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋。
4．班主任要善于总结、深化主题。本次活动中各位班主任老师的深刻总结点评，牢牢抓住了学生的心理特点，起到了画龙点睛的作用。是我认识到在班会中要善于借题发挥、举一反三，以教育多数学生。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、争执，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析判断。在这种情况下，班主任就要善于利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。
通过本次活动使我学了知识，长了见识。在今后教学中，我会继续向老教师学习，不断提高自己的认识水平。
听十佳班主任班会课心得
高一一级部& 白书利
通过和这几位优秀班主任的学习，自己收获颇多。尤其是这几位班主任老师的治班理念和经营方式让我十分折服。他们在管理班级上无不从小事着手，从学生出发，以学生为中心，让学生自己主导整个班级，具有极强的艺术性。现将此次心得总结如下：
1、治班理念。
坚持以人为本的思想，以学生为中心，充分挖掘学生的内在潜力，调动学
生的积极性和主动性，凝聚班级团结的气氛，使学生在快乐中学习，在温馨中成长。
2、经营方式。
班主任老师不再是整个班级的主宰，他们逐渐把时间、自由还给了学生，让他们通过交流、沟通，努力去建设一个和谐的班级，形成良好的班风和浓厚的学风，让每一位同学都尽可能地参与到班级管理中。
下一步工作目标：
1、在工作之余，自己还应不断的充电。这种充电不仅仅是指专业知识的拓宽与深造，更应该注重现代学生的身心与心理发展，时刻注意学生的动态，了解他们的思维.思维是一个人的灵魂，人只有具有了正确思维方式，才能对他人、对社会充满感激和关怀，才能指引着自己一步步走向成功。
2、虚心向经验丰富的班主任老师请教。班级管理上，班主任只是班级的组织者，而学生才是真正的参与者，因此，我们必须依靠学生，相信学生，充分发挥学生的积极性，培养他们的集体责任感，让他们为班级的荣誉贡献自己的力量。而这些过程的实施，都需要一定的经验基础，只有我们不断地学习，虚心地请教才能获得管理班级的法宝。
3、注重学生思考方式的培养。“授人以鱼、不如授人以渔。”这说明方法比知识更重要。我们作为班主任老师，不能按以往的方式，以时间作为衡量学生是否勤奋的尺度，以成绩的好坏来衡量学生的综合素养；相反，我们应鼓励那些具有独特见解的学生，提倡那些懂得劳逸结合学习的学生，表扬那些具有创新思维方式的学生。只有这样，才能培养一个个健全的社会人。
只要我们的管理理念和教育理念符合学生身心发展规律以及学生的认知特点，坚持把时间还给学生、把能力还给学生、把健康还给学生，这样的教育才是有意义的。
优秀班主任主题班会听后记
听完优秀班主任的主题班会，我感到受益匪浅。一个优秀班集体的打造需要班主任付出无数的智慧和心血。在这些班会课上，我感受到了这些班主任老师的良苦用心，更佩服他们管理班级的智慧和技巧。教育是一项艺术活动，如果一个班级是一块璞玉，班主任就是雕刻师，从设计到雕刻再到成形，每一步都要小心谨慎，这样最后的成品才是成功的，才是经得起推敲的。
优秀的班级有一个共性，那就是团结，有凝聚力。这也是我听完班会课后的一个切身的感受，也向这些优秀班主任学到了很多：
一p要充分调动学生的积极性和主动性。听到的这些班会，无一例外，都是由学生主持。学生的主持词虽还有些青涩，但那稳健的台风，机敏的应对还是让我惊叹学生的能力，我想我的学生也肯定会有这样的能力，只是少了我给他们的机会，他们也就无从展示了。同时，班会上老师讲得很少，大部分时间都是学生在活动；看视频，写感受，发表自己的见解，对我们传统的老师“一言堂”的班会课是一个颠覆。听完这几节课，我不禁深思，我们平时总是提倡学生是课堂的主人，但在班会课上却少有人践行这种理论。在班会上，总是老师在课堂上大讲特讲，学生在台下被动接受。经验的获得在于实践，在于参与，没有学生参与的班会课是低效的。因此，在以后的班会课乃至班级管理中，要充分信任学生，发挥他们的主动性和积极性。
二p要做个用心的班主任，平时留心积累具有教育意义的素材。这些班会课上的课件有一个共同特点，那就是材料翔实，制作流畅，很好地突出了班会课的主题，足见班主任的用心。这是我听课回来感触很深的一点，平时，要把见到的一些素材及时收集起来，以备后用。像周奇涛老师，给学生准备了两篇文章，一篇《给女儿的一封信》，一篇《孩子，我为什么打你》，通过学生声情并茂的朗诵，打动了学生的心灵。李斌老师讲励志，举的是同学们耳熟能详的巨星刘德华，通过播放刘德华演唱《今天》的视频，并讲解《今天》的歌词，拉近了与学生的距离，既突出了主题，也易于学生接受，效果很好。再如蒋广如老师谈感恩，播放了台湾一位母亲的故事，感人的画面令人不禁热泪盈眶，同样收到了很理想的效果。还有王亚峰老师作总结时播放的是哈佛大学的十五句话，并配以了幽默的图片，在引人发笑的同时也令人深思其中的道理。这些材料的收集不是一天两天的时间就能完成的，所以平时要养成收集材料的习惯，做个用心的班主任。因为认真能将事情做对，用心才会把事情做好。
三p要对学生有爱心，有耐心，有责任心。班主任如果没有对学生的爱护之心，包容之心是不能把一个班级管理好的。在蒋广如老师的课上，他课件的屏保是本班级的照片，有宣誓的，有跑操的，也有同学们洋溢着青春气息的笑脸，这些是蒋老师的用心，但我认为这更是对学生的一片爱心。因为只有对这个班级有了爱，才会想得如此细致。人们说“亲其师，信其道”，学生只有感受到老师的爱，才会欣然接受老师的教导，老师的教育才会收到事半功倍的效果。&&
&&& “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在班主任管理这条路上，我要学习的还有很多。作为一名青年教师，我还有很多不成熟的地方，要积极向老教师p优秀班主任学习。希望学校能够多组织这样的班会课活动，同时建议把优秀班主任的课件上传到学校主页上以供老师学习p使用p资源共享。
&听十佳班主任班会课心得
高一一级部& 张善柱
通过听这几次的主题班会，感受到要想上一堂非常好的班会课，必须要有充分的准备。班会课是一种非常好的教育形式，让同学们从思想上认识到学习和做人的重要性，父母和老师的辛苦，培养吃苦耐劳的精神，拥有一颗感恩的心。从而，提高自己学习的内动力，更有效的学习。
&& 通过对十佳班主任老师班会课的学习，我的收获很多，具体如下：
一、班主任要有大量的素材搜索和积累的能力。在我听的这些堂班会中，每一节课内容都非常丰富，都有具有教育意义的视频。比如，翟纪友老师让同学们观看衡水二中视屏《赢在状态》、马云和俞敏洪等成功人士励志演讲。周奇涛老师班会课上有材料《孩子，我为什么打你》、《给女儿的一封信》以及诗歌《写给父亲》。李瑞杰老师让同学们欣赏视频《嫦娥二号升空》、《众志成城，抗震救灾》，并且还有小故事《天堂与地狱的区别》、《山雀和知更鸟的故事》。我认为要想把这些用到平时的班会中，应注重搜索和积累。
二、班主任要有对主题的分析和综合能力。听完张士忠老师的班会课后，对张老师真是更加敬佩，他们班的班会主题是：相信我们会创造奇迹。张老师在班会课上只讲了几分钟，但每一句话都很有分量，让同学们认识到只有学习才能创造奇迹。使我感受比较深的是：学习是一个过程，在这个过程中通过自己的努力
三、班主任要有对主题的提升和创新能力。我认为这是最重要的。当同学们看完一个视频或听完一段故事后，心情要么非常平静要么跌宕起伏。这个时候再加以引导，转到主题上能起到非常好的效果。我自己就是缺乏这种能力。李瑞杰老师的班会课上《众志成城，抗震救灾》视频后，李老师及时引出了主题团结就是力量，在《嫦娥二号升空》之后，引出了团队合作的重要性，对班会的主题进行了升华。
四、班会中让学生充分动起来。每一节班会都少不了学生自主讨论，自由发言的环节。班主任或主持人提出问题，让同学们小组讨论。比如李老师班会课上主持人问：什么是团结？有一位同学的回答我印象比较深刻，她说：团结就是走进班级之后让我们感到温暖，同学之间多打招呼、多讨论问题，让团结从心底释放出来。还有王亚峰老师的班会课上让学生讨论：自己对勤奋的理解，谈一下班内勤奋的表现。这样能让同学们发现别人的优点，以及自己的不足之处。紧接着在小组讨论针对这些问题今后该怎么做，培养了学生自己发现问题解决问题的能了。
五、班会中还有很多的形式服务于内容。有照片展示：记录了同学们日常生活中的点点滴滴，对他们来说这会是一段非常美好的回忆。有教师寄语：把老师对同学们的希望和要求表达了出来。有结束时的宣誓：弘扬了本班的班级文化，展示了自己刻苦学习的决心。还有诗歌朗诵等等。
但愿这几天的学习和思考，能有利于提高自己对主题班会的认识和理解，努力做一名合格的班主任，更出色的完成育人教书的任务，更好地为学生服务。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2010年10月26号
& 沟通才能双赢&& 交流方可成功
&&&&& ---- “十佳班主任”主题班会课听课体会
50级2级部& 25班 陈玉利
从10月18日到10月25日，我共听了5节“十佳班主任”主题班会课。这些优秀班主任的主题班会课给了我很大的启示，也改变了我对班会课的认识，自己感觉收获颇多，下面简单从三个方面阐述一下自己的心得体会。
&& 一、五节主题班会课的综述
&& 我听的五节课分别是丁兆慧老师、周奇涛老师、李瑞杰老师、李斌老师和王亚峰老师的课，下面简单介绍一下自己的听课感受。
&& 丁兆慧老师的班会主题是阶段总结表彰，是49级31班和32班在一起来进行的。主要的内容是通过颁发了十几个奖项鼓励学生激励学生，同时为规范学生的行为习惯奠定基础。本次班会的主线是由学生来导演，班主任更多的是服务于学生。
&& 周奇涛老师的班会主题是学会沟通、走近父母。通过举身边的例子以及通过诵读、学习了几篇文章，让学生体会父母的艰辛和对自己的期盼。对于自身存在的问题进行总结和反思，同时强调了理解父母的必要性以及如何通过交流表达自己对父母的感激之情和回报之意。整堂班会课学生的投入程度较高，也收到了良好的效果。
& &&李瑞杰老师的班会主题是如何增强班级的凝聚力，这是一个班级是否具有战斗力的关键所在。本次班会在《众人划桨开大船》的旋律中开场，中间穿插了抗震救灾、嫦娥奔月的主题视频短片，很好的为学生展现了团结的重要性。同时班级学生的积极发言对存在问题的直言不讳的态度以及对于班级建设的献言献策体现了学生对于班级的热爱，这也是班级凝聚力的一种体现。本次班会师生围绕主题共同探讨，取得了良好的效果。
& &&李斌老师的班会主题是勤奋、自信、行动。首先学生上台演讲并在黑板上写出自己喜欢的一句话。然后通过小故事的形式为勤奋、自信、行动做了很好的诠释。同学们在实例面前认清了差距，对勤奋、自信、行动有了更深的认识。李老师通过播放俞敏洪的视频激发了学生的斗志，最后在刘德华演唱的《今天》中班会顺利结束。
& &&王亚峰老师的班会主题是珍惜今天，勤奋学习。班会在小合唱《我的未来不是梦》中拉开帷幕。整个班会的内容充实，形式多样，通过播放哈佛大学图书馆的训言以及让同学们积极讨论发言等形式让同学们认清自己的位置，清楚自己的处境，让自己能够在高三的生活中做到勤奋、惜时，实现自己的理想。
&& 二、“十佳班主任”主题班会课的共同特点
& 虽然五位班主任的班会课主题不同（有的是表彰会，有的是总结会，有的是励志会），年级不同（有高一，有高二也有高三），但是班会课还是具有很多的共同特点，我简单地阐述一下自己的感受。
1.学生的主体地位得到了充分的展现
这五节班会课中，每一位老师都很好的体现和突出了学生的主体地位，有的老师是通过让学生主持班会进程，有的则是充分发挥学生的聪明才智进行交流探讨、积极发言来展现学生的主体地位。这一点是对我触动最大的。
2.学生的参与度高，班会的效果明显
&& 这五位班主任的班会课都体现了学生的良好参与性。师生在班会课中交相呼应。通过不同层面、不同视角的表述，很好的诠释了班会的主题，学生的积极发言和交流和好的展现了学生的观点和看法，比起那些华而不实的表演课，这样的班会课能够让人学到更多东西。
&& 3.班会的原汁原味让人回味无穷
&& 五位班主任的班会课无疑是优秀的，但绝不是完美的。正是因为这不完美，它才是真实的，是原汁原味的，是值得我们学习和借鉴的。
&& 他们的班会课正切中了我们的教学和管理中存在的问题，提出了一些解决问题的办法，也留下了很多的疑惑，正是这样，才促进我们的进步，引发我们的思考和反思。
三、“十佳班主任”主题班会课给我的启示
以前，我以为班会课就是班主任讲，学生们听。有必要的时候学生们认真去记，按要求去做。学生的观点没有体现出来，更不用说参与度和主体性了。以下是我的一点思考。
1.真正把班会课当成是一堂课
把班会课上好的前提是真正地把班会课当成是一堂课来对待。因此，要认真备课，准备材料，认真上课，认真反思，认真总结。正是由于我们对于班会课的不重视才导致我们的班会课没有取得应有的效果。
2.把班会课的主角变成学生
以往的班会课总是班主任从头讲到尾，没有学生的参与，更没有学生的活动，学生完全是听众。这种局面如果不改变就无法取得进步。因此，我们一定要改变观念，把话语权还给学生，让学生从跑龙套变成主角。
以上就是我的一些体会和感想。有诸多不当之处，还请指正，以激励我进步。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&2010年10月26日
班会课心得
经过听几位老师的班会课，我感觉到我们老师对“专业”一词的自我认识在逐渐地专业，从而指导着“学做专业”的行动。充分证明了“不怕做不到，只怕想不到。”这让我想到：假设学生的认识能和我们的认识产生共鸣，对于教育一直在走“善口婆心”“声嘶力竭”道路的班主任，应该能解脱不少烦恼，甚至事半功倍。此时，作为德育活动的主要阵地，一堂有效的班会课就得担负起让学生自我评价、自我选择、自我教育的重任。根据听课的内容和平时积累的经验，得出几条心得：
1、尊重学生的主体地位，使学生思想得以指引。
一堂有效的班会课，无论采用何种活动内容和形式，在活动进行过程中，都应该为学生留有适当表达个人意见和愿望的机会，让学生对做什么好，怎样做等问题提出自己的看法，还可以对学生不同意见进行讨论，在集思广益的基础上形成有创造性的见解和建议。
2、增强学生自信，使综合素质得以提高。
德育活动设计，参与的每一个环节，都应该充分展示学生的个性特长。能说的就演讲，能表演的就歌唱，会乐器的就弹奏，动手能力强的就做实验，对科普感兴趣的就去展开想象。总之活动让每个学生都找到适合自己的角色，找到发挥自己的空间，做到只要有特长的就能发挥。不断增强他们的信心，促进学生综合素质的提高。
3、培养班干部能力，使班级管理得以提升。
班干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手。在开展主题班会的活动中，从定主题，具体策划到创作素材，选主要参与人员等方面，都能很好的挖掘，培养班干部的潜在管理能力。
4、促进学生交流，是班级凝聚力得以加强。
通过开展主题班会能够过促进团体间的协作能力。培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。成功的班会往往能使班级中每一个成员获得更多的自信和心灵的感触，从而真正使自己融入班级，增强班级凝聚力，形成良好的班风。
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