在急诊科室对本科室护理工作及带教老师的评价会问什么样的问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-04-26 06:16 标签： 急诊评价带教老师
急诊科实习护士对带教老师的评语_百度知道
急诊科实习护士对带教老师的评语
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急诊科实习生
带教计划 单位：
1、科室简介
3、带教老师职责
4、实习护士管理规章制度
5、学生职责
6、实习学生的要求
7、带教计划 急诊科简介
科室设置有急诊抢救室、洗胃室、留观室、急诊观察室、急诊清创处置室、内、外科诊室、注射输液室。设置床位共28张，其中抢救室5张，留观室8张，急诊观察病区15张，另外注射输液室有输液沙发8张。
急诊科简介
有医务人员共37人，其中护理人员23人，主管护师1人、护师6人，护士16人，平均年龄26岁,目前2人获得急诊专科护士规范化培训资格认证。 1人，占4% 6人，占26% 16人，占70% 9人，占40% 12人，占52% 2人，占8% 概
临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习的目的就是将医学基础理论与临床实践能力融为一体,实习效果直接影响将来医疗水平好坏。积极做好带教管理工作，不断提高临床实习质量。
根据医院护理部对实习护生的管理要求，结合护生的实习计划和实习大纲的要求，为了实习护生在短时间内尽快学习到急诊科常见病多发病的护理常规及操作规程，圆满完成实习计划，根据实习护生在急诊科的轮转时间四周，制定了以下带教计划。
带教老师职责 1、学生进入科室后总带教老师介绍病区基本情况，如病区人员结构、环境分布、收治病种及相关制度等。 2、熟悉教学大纲，制订教学目标。将实施的教学目标告诉学生，征求意见，请学生参与。 3、总带教老师组织每一轮学生示范交班1次、小讲课1次、教学查房或个案分析1次、出科考核1次。教学查房选择常见病例，提前告诉学生作好准备，提高教学查房的效果。 4、指导学生应用护理程序，能针对病人的具体情况提出护理诊断，找出护理问题，进行身心整体护理。 5、带教老师应认真批阅学生书写的护理病历。 6、学生出科考核，理论试卷由总带教老师负责，技能培训计划见表一。每月抽考其中一项，并记录好成绩。 实习护士管理规章制度
1、实习护士守则
2、实习护士既是学生又是工作人员，处于临床工作第一线，因此要做到：
(1)实习护士是实习医院的工作人员，直接服从科室管理，必须遵守医院和科室的各项制度。尊敬老师，按时完成老师交给的各项任务。
(2)必须遵守科室的劳动纪律，不迟到，不早退，每天应提前到达工作岗位，主动做好准备工作。上班时间应坚守岗位，不做与实习无关的事，不看与实习无关的书。离开病房时应先请示带教老师。
(3)实习期间请病假需有本院或上级医院医生的病情诊断证明，一般不准请事假。如确有特殊情况， 1天之内向带教老师请假，并签署意见后报护士长批准；2至5天经带教老师签署意见后，报护理部批准，超过7天者由实习单位签署意见，上报学院党委批准，同时按规定接受补实习。出现旷工一天，退回学校终止实习任务。
(4)必须严格按实习轮转计划实习。如有特殊情况需换科实习，应与护理部联系，不得自行换科实习。按时参加科室及护理部组织的各种业务学习和培训，不断提升业务能力。 (5)在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经常深入病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况，以及医嘱查对、护理工作执行情况。 (6)在病房实习时应提前10分钟进入病房，按时随护理教学查房，参加病房医护人员交接班，与带教老师共同处理医嘱和治疗、护理工作。 (7)在接到病人入院通知后，应立即去病房查看病人，做生命体征测量在带教老师指导下，完成本班内的护理记录书写。 (8)严格观察病人病情变化，遇有病情变化，应立即报告医生。
(9)实习护士对病人的各项治疗操作应在带教老师的督导下进行。
(10)必须严守保护性医疗制度。不得自作主张、擅自行事，严格执行各项操作规程认真落实查对制度，发现意外事件及时上报带教老师，24小时内向护士长汇报，必要时及时向护理部汇报，有效预防护理差错事故发生。
(11)爱护公物，损坏照价赔偿，科室物品使用后及时归位。
(12)发扬救死扶伤，实行革命人道主义精神，养成良好的医疗道德，对病人热情和蔼，关心体贴，耐心解释，绝对不允许为了个人学习而影响病人的治疗，增加病人的痛苦，甚至损害病人的健康甚至与病人争吵，一但发生病人有效投诉即刻退回学校终止实习任务。
1、遵守医院的各项规章制度和组织纪律，服从科室管理，每天提前半小时参加病房晨间护理，不迟到、不早退，不得随意离岗、脱岗或自行调换科室。 2、上班时，工作衣帽穿戴整齐，服装整洁，穿软底鞋，头发不过肩或戴发套
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驻足在急诊大门前，望着蓝净蓝净的天空！救护车声响起，里面是一番忙碌的场景，出诊、抢救、清创缝合……，不禁想起那段繁忙而又充实的急诊时光。
刚入急诊科时，看着实习的师妹都干的比我得心应手，心生失落！易立勋老师知道我刚从心内科出科却很热情，拿着患者的心电图结果就拉着我看，顿时感觉他是个严厉又严格的人，内心里升起那么一丝畏惧。在慢慢的相处中发现，易老师其实是一个友善、有责任心，也很正直的人。即使总是很忙——传说中的“黑鬼”，总能“黑”出新纪录，却从未抱怨过一句，兢兢业业为每一个病人看病。他还抽出空余时间给我们讲解所遇到疾病相关知识，从疾病特点，到临床表现，到最后的诊治，举例、分析、对比，并督促我们加强理论基础知识的学习，追踪病人愈后。刚开始我总是懵懵懂懂，后来渐渐有了一些概念，就像是在迷途中找到了方向。
易老师的淡定、沉着和冷静，让我很敬佩，也深深影响着我。他曾问我：“你觉得急诊最大的特点是什么”？我回答说：“各种各样的病人，多种多样的病种”。对，所以在急诊思维转变要快，应变能力要强！或许上一秒你还在普通感冒咳嗽中云淡风轻，但下一秒就可能在胸外按压电除颤中生死抢救。眼前一幕幕闪过，有外伤致眼球凸出的触目惊心，也有大腿离断的血肉模糊，还有醉酒后不听劝阻拔针的血洒满地，更有苦口婆心讲解病情却误你想多检乱查。每一个时刻您都是从容不迫、镇定自若。这是我所缺乏的，也正是我要提高学习的。
易老师同时兼任我们全科规培的教学工作，为了让我们能多学和更好的掌握知识，总是想方设法邀请医院的专家教授为我们授课讲解，同时还给我们提供自己的平台——规培生自己挑选管理过的病人进行讲解、分析、讨论，通过这样的方式加强我们临床思维的构建及各方面能力的提高。
易老师作为众多指导老师的典型代表，为我们授业解惑、言传身教，是我们学习的楷模。夏末将至时，便是我们离开之时，深深的不舍，以此文相赠，感谢每一位临床带教，感谢您们的默默付出。我们一直在努力，希望回以您们收获的喜悦。
文：黄小风 &编辑：吴珊
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