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读《下课后来找我》 张丽
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寻找小学班主任张丽老师
大连晚报&& 04:45
　　1月28日，网友怕老鼠的海豚@大连晚报官方微博，要寻找她小学时候的班主任张丽老师，网友怕老鼠的海豚是1996年到2001年在泰山小学4班学习的学生，张丽老师是他们的班主任。今年他们小学毕业12年了，大家要聚一聚，很想见到非常想念的张丽老师。但是张丽老师已经不在泰山小学工作了，同学们一直没有联系上她。如果张丽老师看到报纸，请与大连晚报联系，电话是：。
上一篇：下一篇：张丽老师在家长会上的发言
李向前家长，根据张老师手稿校对，难免出现与家长会当天发言有出入的地方。出现错字、错名，请与我（QQ：）联系更改校正，谢谢！ 四平市第二实验小学二年八班 班主任 张丽老师
在这紫丁香花飘香的季节，我们再聚首，是缘分，有诗意，而更多的是爱与责任。
刚才的三位家长代表，分别从不同的立足点，从不同角度阐述了自己的一些见解和做法，旨在抛砖引玉，我们是一个集体，是一个大家庭，作为班主任我希望家长朋友能相亲相帮助，心中载满阳光与正能量，与我们的孩子一同成长！
下面是我将要与大家沟通的几个问题。
一、 学习方面：
期中考试刚刚结束，经过两个月的学习，我们把期中考试作为阶段性的成果检验，无论成功与失败都只是孩子的一次人生经历，我们要从孩子的卷面作答和字迹书写两个方面采取更有效的措施，调整孩子的学习状态，本次考试数学90分以上的有40人，语文90分以上有42人，双科优秀为20人(主要以考试卷为例与家长一起来做简要分析)。
小学阶段学校的主要任务是培养孩子良好的学习习惯和优秀的学习品质。
良好的学习习惯包括：按时保质完成作业，字迹书写工整，爱看书，听讲专心，善发言。
优秀的学习品质包括：自立、向上，能够独立思考，做事专心，品性执著、坚韧。
以上品性养成，我把教师的职责概括为四个字，“言传身教”。我把家长所应担负的职责概括为“尽己之能”。作为家长我们要以己之能为孩子营造良好的家庭文化气氛，家庭文化气氛究竟有多大，我有着最为深刻的体会（小时候，我爷爷爱看牌，我就在一旁看热闹，后来上小学了就就着牌桌上的灯光写作业，到现在我发现我很会打麻将，而且青出于蓝，小时候爷爷的牌桌文化已经深深烙印在我的记忆里，有时候我就想，我爷爷要是酷爱音乐就好了，可能今天我就可以给大家吹吹箫，打打扬琴了。在小学阶段，我舅舅对我影响很大，我姥姥在四十岁生她，他几近全才，善体育，暴发力特好，短路厉害；受音乐，喜欢弹钢琴，并能无师自通；而文学是他的最爱，那时候他带回来的书，我无论能看到懂的，看不懂的，我都拿过来读，在记忆中当时的书籍中以贾平凹的作品最多，也许正因为如此，我至今对语言文字的东西都特别感兴趣）。所以说班级里48位同学来自48个不同的家庭，作为老师我能深切的感受到她们身上蕴涵的不同的家教、家风，传递的各具特色的家庭背景文化。
“以己之能”就是尽己之力，人的能力有大小，只要你真的尽力。因为要开家长会，我把以前读过的《傅雷家书》又拿出来品读了一遍。傅聪之所以优秀、谦逊、与其父母的教导是分不开的，而傅雷所给予孩子的是我们所不能给予孩子的，因为我们不具有他的学识、思想、人脉与坚韧（漫谈长春学习经历及见闻：在长春学习期间，感触特别深的就是，许多家境优越、社会地位较高的家庭都将自己的孩子送到国外学习。）虽然我们很平凡，但爱子之心绝不逊色，我们可以“以己之力”尽可能地在孩子需要陪伴的时候给予陪伴，在孩子需要帮扶的时候拉他一把，送孩子前行。青出于蓝胜于蓝，我们甘做人梯，她们就能站的更高一些走的更远一些，但千万别溺爱，溺爱百害而无一利。
关于成功的小学阶段的教育我想与大家共同分享以下几个关键词。一是让孩子具备准确快速的计算能力；二是写一手漂亮的字；三是具备一定的阅读量。（小学阶段的阅读量决定孩子的人生高度，爱阅读的孩子前途无量）高考全面改革的方案已出台，高中不分文理，高考必考科目为三科，其中英语可以多次参考，取最高分计入高考总分；数学降低难度，提高语文分值，提高语文的广度、深度和难度、正所谓得语文者得天下。语文的重要性突显。
二、班级建设：
班训：学时认真学，玩时尽情玩！
班风：诚实守信，阳光灿烂；力求上游，不言放弃。
班级所制定的近期目标：
1、站排、大型集会能够做到静、快、齐。培养学生具有清晰的规则意识。中华民族的历史光辉灿烂，但也苦难深重，究其根底也许是我们对规则缺少敬畏之心，你可以活波，可以开朗，可以淘气，可以犯错，但做人做事不可以没有规则。
2、结合学校大队部展开的评选五好少先队员活动，以我为主导者，班级一直致力于培养学生的勤俭、环保意识。开展了“节约一片纸，留下一片绿”活动。“成由节俭，反败奢侈”，这一班级特色文化活动我以开展一年了，但收益甚微。现在比较响应号召的都是男生，我们目前活动很单一，就是一张纸反正面用，让它的价值最大化。这项活动我将一如既往的开展下去，并会不断丰富其内涵，并希望得到家长的支持。教育我们的孩子节俭、环保意识，我们要传承美德，要对孩子进行责任与担当的潜在训练。
3、生生做到“4个一”：人手一个错题本，要求对自己的错题负责，提倡对其进行管理；人手一个周记本，孩子的笔触虽然稚嫩，但一样可以写出生活；人手一本书，每生书包里都要放一本当下阅读的书，要经常换新；人手一本字典，（查字典的习惯，查字典的能力绝对是二年八班最为抢眼的一道风景）
4、培养力争上游的意识。
首先我引导学生把期中考试，期末考试当作“阅己场”，做好准备，接受检阅。无论成败都是成长路上不可或缺的经历，成功了收获自信，失败了收获坚强。其次，认真对待班级学校开展的体操比赛，只要参加了，就要做到最好。学习活动的叠加，让我们痛并快乐着，也许这就是校园生活。
5、劳动最光荣。最近微信中有这样一种说法：哈佛大学研究发现，做不做家务对孩子今后的人生影响巨大。其实“劳动创造幸福，劳动创作快乐，劳动创作了人类社会”这些话我们早就已经耳熟能详到了”它似乎不再有实际意义“，而仅仅是一个口号了。以“哈佛”这个名词，才又引起大家的重视与思考。其实从教以来，我的一贯做法，就是教会学生做班级的主人，安排值日生，教学生劳动。平时，我也总是把劳动作为一种荣誉、一种奖赏交待给当天或这段时间表现好的同学能够参加劳动。学生应该具备这样几点品质：学习独立，规则意识强，有集体责任感。今后我们的见了孩子的面，可以问“今天你劳动了吗？”如果你的孩子从未或很少参加班级劳动，那么你应该有危机意识了，你应该关注他了，是否作业拖拉了吗？是否违反纪律了吗？
6、以后我们还将在班级展开更多的活动，比如值日班长，比如你来当老师。
三、学生的在校表现：
每个孩子在父母眼里都是独一无二，可爱的，每个学生在我的眼里都是那么优秀，他们做的很多事情都很让我佩服，我要为我的学生点赞，我把班级里的孩子分为这样几个类型。
爱读书的才子、才女型：宋品宣、杜承泽、王飒格、戚博皓、李向前、薛英淼、于淅、张均尧。
学习认真独立性强：于金竹、金夕爱、谢汀洋、徐梓涵、杨昊迪、乔俊博、厚宇欣、姬欣贝、段皓曦、田佳予、薛英淼、于淅、张韵尧、苏楷翔、刘思煜、宋品宣、吕东阳、金一多、王誉菲、李向前、刘露谣、赵鑫、田立业、王诗贺、白沐子、张以朋、黎伊纯、郭丰恺、齐浩茗、马刘家俊、王飒格、张书豪、周义博、冯斯涵、卞瀛然、高瑞晗、盛誉菲。
书写工整：张书豪、田佳予、段皓曦、苏楷翔、于淅、金夕爱、周泽宇、于金竹、高瑞晗、金一多、赵鑫、苏焕然、谢汀洋。
劳动典范：乔俊博、周泽宇、田立业、张书豪、徐梓涵、姬欣贝、冯斯涵、苏焕然、谢汀洋、卞瀛然、赵鑫、孙露谣。
查字典绝对能手：乔俊博、姬欣贝、杜承泽、吕东阳、王誉菲。
同注明星：邹昊明、杜承泽。
经常受到认可老师表扬的：宋品宣、金夕爱、周泽宇、田佳予。
进步显著的同学：何易庭、刘轩宇、刘思煜、邹昊明、侯非儿。
发言积极踊跃的同学：冯斯涵、马刘家俊、金夕爱、卞瀛然、刘芮含、周泽宇、田佳予、高瑞晗、刘轩宇、何易庭、姬欣贝、厚宇欣、马浩乘、黎伊纯、于淅、薛英淼、白沐子、张书豪、郭丰恺、杨昊迪、徐梓涵。
二年八班因为这些别具特色的孩子而欣欣向荣，但美中也有不足。比如字迹潦草的同学我认为还有5人，作业拖拉不能按时完成上交的还有3人，班级的任性点，顽皮点还有3处。问题真的来了，我也有无奈的时候，我便用这样一句话反复开导自己，教育不必整齐划一，宽容也是一种教育，我相信我的学生，我愿意耐心等待，等来春暖花开。
也谈谈我自己，我想引用英国诗人兰德的诗句开头：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。“我喜欢读书，尤其是唐诗宋词，唐诗喜欢李商隐的，张继的，宋词我喜欢婉约派的像柳永的《雨霖铃》，特别喜欢。但因为我很崇拜岳飞，所以也喜欢读他的代表作《满江红》“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我佩服他有傲骨，我喜欢传统文化，喜欢教语文，喜欢在语文课上与学生推心置腹的交谈。喜欢欣赏学生隽秀的字迹，喜欢在黄昏，静悄悄的教室里，读学生的周记。
各位家长，你们为人父母深爱着自己的孩子，我希望这种爱不仅要无私伟大也要智慧而高远，作为老师我同样深爱我的同学。我会尽我所能，传道授业，引领孩子们向着太阳生长，长成参天大树，做祖国的栋梁！第三位发言的家长 （有发言提纲。）第二位发言的家长 （没有准备提纲，但讲的比较系统而全面。）第一位发言的家长（摄影师往往留不下照片，随便找了一个充数吧，见笑了。）家长发言稿链接：http://user.//blog/李尊清(z)　
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张丽：一个初中老师视角中的2016高考语文试题
高考语文，历来关注度甚高，作为一名初中语文教师，从初中语文教学的角度审视2016年的我们江苏省高考语文试题（试卷1），会有怎样的发现呢？
& 一、语言文字运用素材经典、落点细致、注重情境。
人人都希望自己&& ▲&& ，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很&& ▲&& ，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 &&&&▲&&& ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同 &机敏 &&焦躁&& &B．与众不同&&&&& 敏锐&&& 浮躁
C．标新立异 &机敏& &浮躁& &&D．标新立异&&&&& 敏锐&&& 焦躁
“与众不同”指与别人不一样，“标新立异”也有“与众不同”的意思，但一般侧重指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式，有时也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。“敏锐”指反应灵敏，目光尖锐，“机敏”也指动作灵活。“焦躁”有急切之意，反义词是冷静，“浮躁”是轻浮不踏实的意思，反义词是沉稳。这些词语的辨析未必要能背诵其含义，只要熟知其适用的语言环境就可以。比起去年考到的宵衣旰食来说，今年的词语辨析落脚点更低，考生在这道题的选择上不会费多少功夫。
下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（&&&&& ）（3分）
A．人为刀俎，我为鱼肉&&&&&&&&&&&&&&&& B．人皆可以为尧舜&&
C．化干戈为玉帛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．情人眼里出西施
&& 这道题的难度在于对“借代”这一修辞手法的理解为“借一物来代替另一物出现”，本题中“尧舜”“西施”是专名代泛称，“干戈”是具体代抽象，而A则是比喻。
& &对比我们盐城本地的中考语文试题，江苏的高考语文选择题题量多一倍，但命题难度并不高深。命题素材工稳朴实，不刻意求新，解题的方法技巧也属平易。
&& 下面这道题实实在在考查了学生审题的细致程度：
下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）
A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
只要在初中阶段学习《成功》一课时熟记“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”中“阑珊”的意思，就不难发现它与题干中的“初春”之意相反。表面考查对诗歌意境的把握，落点却藏在关键词句中，具有一定的隐蔽性。
我最欣赏下面这道题：
某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）
第一组:《看见&看见&》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A.读书万卷& 寸草春晖& 我思我在&& B.悦读生活& 寸草春晖&& 指点江山
C.悦读生活& 那些花儿& 我思我在&& D.读书万卷& 那些花儿&& 指点江山
浓郁的文学气息和新鲜的生活气息，是我喜爱这道题的理由。对比以往生硬突兀的补写类填空题，这道题目宛如整张语文试卷中的“北方佳人”：妩媚、鲜润、轻灵、明亮，惹人喜爱。
& &以上基础的语言文字运用题答题技巧落点低，命题形式稳中出新，命题素材朴实有灵气，对于我们初中语文的教学有一定的引导性：“授之以渔”的基本功打牢之后，我们更应该引导学生关注经典的语言材料，在丰富的语文活动中感受语文的美好，在大量的阅读中主动获取“语言文字运用”的“感觉”――“语感”是在阅读中自然而然产生的，不是熟记方法“训练”出来的，更不是老师苦口婆心“讲析”出来的。
& &&二、阅读理解重在细致梳理、缜密思考、精准表达。
今年江苏高考语文现代文阅读理解议论文部分选择了郭英德的《成人不自在》，设题如下：
17．请简要分析本文的论述层次。（6分）
18．文中“如来佛的掌心”“紧箍咒”“八十一难”分别意味着什么？（6分）
19．请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。（6分）
其答案为：
17.提出论点“成人不自在”；孙悟空如何拥有了真正意义上的自在；孙悟空怎样真正长大成人；人的一生就是在“自在”和“成人”的两难处境中找到最佳位置。
18．”如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范； “紧箍咒”它可以把人心稳定，帮助人真正长大成人； “八十一难”代表人在修心过程中的所遇到的周而复始、形形色色的险阻与障碍。
19．西天取经是我们人生的一个任务、目标、理想，在达成的过程中历尽艰险，不能偷懒。但它又不是人生最大的价值，更重要的在于这个追求的过程，人在这个过程中充分发挥个人能力，收心敛性，真正长大成人。
& &命题者将北师大教授郭英德四千多字的讲稿压缩成为九百多字的阅读材料，阅读信息的删改，本身就排除了干扰信息，使解题信息的区间相对集中（缩小），有利于学生答题。但考生要想顺利解决如上问题，首先必须读懂经典名著的文化意蕴：社会规范和个人自由之间的平衡，西天取经的人生象征。要理解品评文章所赞赏的这种个体和社会的融合，自由和规范相统一的人生态度，必须在反复阅读的过程中体悟中国经典名著的象征意蕴，通晓其中所承载的民族“集体无意识”，个人精神的完善和群体事业的成功是相辅相成的，没有脱离社会生活在真空中的人，人从出生到死亡，是自在――不自在（成人）――自在的循环过程，是禅语“看山是山――看山不是山――看山还是山”的过程，通过社会的磨砺和自身的修为，最终到达孔子所说的“从心所欲不逾矩”的“自在”境界。这些，都是隐藏在《西游记》中的文化密码。
& &解读这样的文化密码，靠的不是死记知识点，强背方法技巧，靠的是扎扎实实的语文阅读。只有阅读，大量的、持久的、深入思考着的、反复咀嚼品味地阅读，并辅之以不辍的练笔，才能全面精准地解答这样的“现代文阅读”题。这对如今甚嚣尘上的中考语文阅读“技巧至上”的“答题套路说”应该是一记有力的震击。
& &三、写作表达突出“个性创新”的思想内涵
&20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长――别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
& & 且不去吐槽所供材料的表述究竟有多绕人，其凸显“创新”“个性”的主题思辨还是值得肯定的。温儒敏教授说：“无论是传统的语文教育，还是目前的应试教育，都不注重思维训练。语文教学有必要重新强调逻辑思辨能力的培养，把语言表达训练和思维训练结合起来，才是正路。所以高考作文命题往理性靠拢，既是人才选拔的需要，也有利于扭转当下语文教学的弊病。”
& &反观时下的中考作文评价，往往是“好词好句”至上，至于文章中是否包含作者对社会、人生、生活、学习、情感的积极思考往往忽略。其实，早在唐代，韩愈就已经申明“文以载道”，白居易就主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，以此荡涤六朝骈俪绮靡的文风。写文章，终究应当“意为先”“意为帅”，工词丽句，还应当建立在“言之有物”的基础上。
&&&综观我省高考语文试题，质朴而不乏深度，精细而不失张力，经典的语料为表，深入的思考为里，惯常的通识为底线，精准的语感为高标。我们的初中语文也应该表里兼顾，坚守语文训练的底线，追求语文学习的高标，这才是语文教学的正道。
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