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性格特征及自我评价
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篇一：自我认知与自我评价 使用时间：―――――使用班级：――――― 使用时间：―――――使用班级：――――― 使用时间：―――――使用班级：――――― 使用时间：―――――使用班级：―――――
第三章 自我认知与自我评价 教学目的：了解自我认知和自我评价的有关内容及其重要意义，并结合职业特点分析，认清 自身的职业适应性。 教学重点：了解自我认知和自我评价的有关内容及其重要意义 教学难点；如何结合职业特点分析，认清自身的职业适应性。 教学方法：讲授及讨论 教学手段:多媒体教学 作业： 教案实施效果追记：
复习及课题引入(时间：5分钟) 对即将走入职场的大学生来说自信不是盲目的自满，“敢为”也不是不加分析地去“为”。这一切必须在自我认知的基础之上。剖析自我、认识自我、超越自我是达到目的的必然之路。我们只有充分了解了自我，才能理好地选择未来。 认识自我是一个很难的过程。俗话说：“知人难，知己更难”。但是只有真正认识自我，才能更准确地评价自己，为自己确定适合的就业目标。 正确认识自己，对于毕业生就业有着十分重要的意义。“知人者智，自智者明”，正确地认识自己是通向成功的起点，职业心理学的研究证明：一个面临求职择业的人，只有对自己的才能、特长、兴趣、爱好、心理素质及弱点等都有一个实事求是的正确认识和评估之后，才可能从自己的实际出发，获得成功。因此，根据自身特点来规划、选择职业显得尤为重要。 讲授新内容： 一、兴趣与职业（时间：15分钟） 兴趣是一个人积极探索某种事物的认识倾向，是引起和维持注意的一个重要的内部因素。许多研究表明，我们在选择职业生涯时，不仅需要知道自己有能力从事什么样的工作，也需要知道自己对哪类工作感兴趣。只有将职业和兴趣结合起来考虑，才有可能取得职业生涯的成功。美国曾对两千多位科学者进行调查，发现很少有人是由于谋生的目的而工作，他们大多是出于个人对某一领域问题的强烈兴趣而忘我地工作，他们的成功是与他们的兴趣相联系的。 又对职业的兴趣不是天生的，它的形成与人们所处的历史条件、实践活动和对自身能力的认识有着密切的关系。如当前计算机技术与应用和旅游事业都得到较大发展，对这两个职业有兴趣的人也增加得很快，这是由现实需求和历史发展阶段决定的。又如某人经常从事某种职业，在长期实践中通过对职业活动的认识，了解和培养了自己的能力和特长，也可引起该职业的浓厚兴趣。 作为青年学生，应注重职业兴趣的培养，同时注意以下几个问题： 1、培养自己广泛的兴趣具有广泛职业兴趣的人，不仅对自己的职业领域的东西有浓厚的兴趣，而且对其他方面也有一定兴趣。这种人眼界比较开阔，解决问题时也可以从多方面得到启发，在职业选择、变动上有较大的余地。如小提琴家傅聪对中国古典文学有浓厚的兴趣，便能从古诗意境中更好地把握音乐的演奏。国外一个电台主持人，利用闲暇搜集古玩和旧家具。当他失去主持人的工作后，他原来的“业余爱好”使他能靠鉴定古玩、修复旧物继续他的职业生活。兴趣范围狭窄、涉足面小的人，对新事物的适应性就要差些，在职业选择上所受限制也多些。 2、要有中心兴趣 人的兴趣应广泛，还要有一定的集中爱好。既广且精，才能学有所长，获得深邃的知识。如果只具有广泛性而无中心职业兴趣，人往往会知识肤浅，没有确定的职业方向，心猿意马，这样难以有所成就。所以，还应注意培养自己在某一方面的职业兴趣，促进自己的发展和成才。 3、保持稳定的职业兴趣 人在某一方面有持久稳定的兴趣，不朝三暮四，见异思迁，才能投入更多的热情和精力，深入钻研相关内容，也才易有所发展和成就。 4、培养切实的职业兴趣 兴趣的培养不能为追求清高而不考虑外界提供的客观现实条件。否则，过分曲高必将和寡，只能是画地为牢，自缚身手。 二、性格与职业（时间：15分钟） 职业心理学的研究其原因表明，不同的职业对从业者的性格要求不同。如从事医生职业的人要求乐于助人，耐心正直，责任心强，冷静自信，稳定性好。从事科学研究的人必须认真、自己敢于怀疑，有批判精神和创新意识。而自我创业者应有冒险、乐观、自信、有野心、精力充沛和创新等性格。 性格对一个人的成功有奋斗目标很大的影响。一个人从事的职业与他的个性相适应，工作起来就会得心应手，心情舒畅，容易取得成功。相反，如果性格与职业不相适应，性格就会阻碍工作的顺利开展。性格与职业的匹配： 不同性格类型的人，倾向适合于不同的职业。外向的人宜于去搞社交性和活动性的工作，而内向的人则更适于搞文字性和安稳性的工作。 不同的职业对人也有不同的性格要求，要适应这一职业，就必须具备或培养这一职业的性格特征。比如，作为医生，要有精益求精、一丝不苟的工作态度，有救死扶伤的人道主义品质，有高度的责任感并具有同情心；教师要热爱教育事业、富有爱心、为人师表、严于律己；工厂技术员要有创新精神、实干精神和吃苦耐劳、持之以恒的品质；管理干部要善于交往沟涌、多角度思维、关心下属等。可以说，从事每一种职业都有一定的“职业性格”，好的职业性格有助于个体在相应职业中更好地完成工作。另一方面，在职业实践中，职业活动的要求也会让从业者巩固或改变原有的性格特征，形成许多新的性格特征。如商业活动中，营业员可以形成主动耐心的职业性格，现代化生产要求培养人具有高度的组织性、计划性和协调性。所以，性格和职业是相互对应、相互作用的。 除于直接的作用，性格对人的职业活动的影响还表现在通过对其他个性心理特征的作用的影响，间接地作用于职业行为。 例如，科研工作者在发展观察力、思维力的同时，也逐渐形成严重、细致等性格特征。 不过，大多数的职业并不一定过分强调与性格之间的严格对应，因为，不同类型的性格在同一职业领域中能够有各具特色的表现，同一性格的人在不同的职业领域中也会有各显魅力的展示。比如，情绪型的人，如果从事从学创作，会因感情丰富细腻而将人物的心理活动刻画得惟妙惟肖；如果从事科学研究，则会因善于想像而在非逻辑思维上比理智型的人更胜一筹。 而且，人的性格是极其复杂的，任何对性格与职业的关系的固定、静止、片面的看法都是有失偏颇的。人所属于的性格类型并不是绝对单一的，大多数的人可能主要划分为了某一种性格类型，但还有相近的和具有中性关系的其他性格类型，真正相排斥的并不多。因此大学生对自己进行职业设计时，对此不必顾虑过多。 性格和职业是相辅相成的，所以，在职业选择中我们既要考虑性格和职业的适合性，也要在职业实践中培养和强化相应的优良的职业性品质。 三、气质与职业（时间：15分钟） 1、气质的概念 气质是指先天因素影响较大的、表现在心理活动和行为动力方面的稳定的心理特征。在一般情况下，气质不受个人活动的目的、动机、内容的影响。它是个体间相互区别的重要特征之一，平日所说的“性情”、“脾气”、“秉性”等就是指人的气质而言。2、气质的类型 古希腊名医波克拉特依据人体中体液成分的不同，将气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。他所提出的四种气质类型一直沿用至今。这四种类型的主要心理特征如下： （1）、胆汁质 有这种气质的人，反应速度快，具有较高的反应性和主动性。他们脾气暴躁、不稳重、好挑衅，但态度直率、精力旺盛。他们能以极大的热情埋头工作，并克服前进道路上的障碍，但有时表现缺乏耐心。当困难太大而需要持续努力时，有时显得意志消沉，心灰意懒。他们的可塑性差，但兴趣较稳定。 （2）、多血质 这种人的行动有很高的反应性。他们会对一切他注意的东西做出生动的、兴致勃勃的反应。这种人行动敏捷，有高度的可塑性，容易适应新环境，也善于结交新朋友。他们一般属于外倾，情感易发生，表情生动，言语具有表达力和感染力。他们具有较高的主动性，在活动中表现出精力充沛，但有时他们在平凡而持久的工作中热情易消退。 （3）、粘液质 这种人情感不易发生，也不易外露，态度稳重，对自己的行动有较大的自制力。他们心理反应缓慢，遇事不慌不忙。他们的可塑性差，表现为不够灵活。这一方面使他们能有条理地、冷静而持久地工作；另一方面又使他们易因循守旧，缺乏创造精神。他们的行为一般表现为内倾，对外界的影响很少做出明确的反应。 （4）、抑郁质 这种人具有较高的感受性和较低的敏捷性，他们心理反应缓慢，动作迟钝，说话慢慢吞吞。他们多愁善感，情绪易发生，但表现微弱而持久，一般属于内倾，不善于与人交往。在困难面前常优柔寡断，在受挫后心神不安，不能迅速转向新工作。他们的主动性差，但这种人富于想象，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神，能克服一定困难。 3、气质与职业（时间：15分钟） 每个人的气质都有自己的特点。气质是人与人之间相互区别的重要标志。气质只有类型之别，没有好坏之分。每种气候类型本身都既有积极的方面，也有消极的方面。气质对人的活动有一定的影响，但这种影响是有限的。气质只是给人的个性、行为涂上某种气彩，但它不能决定一个人的发展方向，也不能决定一个人的成就的大小或社会贡献。在同一领域内有成就的人物中可以找出不同气质类型的代表：在不同领域内杰出人物中，也可以找出相同气质类型的代表。因此，任何一种气质类型的人都可以发挥自己特有的才能，在自己特定的工作范围内，为社会做出自己的贡献。 尽管如此，但以人为本的管理理念美学 是强调尊重个性，强调人与职业的和谐。研究和实验都证明，气质和职业活动有密切关系。选择与个人气质和谐的职业，既可提高工作效率和质量，还可以提高个人的生活质量，增加快乐舒适的感觉。 根据人的行为活动方式，通常将人的气质分为四种典型的类型：胆汁型、多血质、粘液质和抑郁质。其主要特征和比较适合的职业类型见下表 在进行职业活动中，既要使个人的气质特性适应于工作和活动的客观要求，又要在选拔人才和选择职业时，考虑到个人的气质特点。但是，由于一种气质都有积极和消极两个方面的特点，因此，当个人的某些气质特点不适合工作的客观要求时，人们应当扬长避短，使自己的某些特性从另一些特性中得到补偿。 四、能力与职业（时间：15分钟） 1、能力与职业能力 （1）能力：能力是直接影响人们工作效率，保证人们顺利完成某种工作所必需的个性心理特征。能力是与人的工作密切相关的，人的能力在工作学习中形成、发展并且在工作学习中表现出来，如学习能力、交流合作能力、组织能力等。能力的强弱决定于工作效率的高低，所以，从事某种工作又必须以一定的能力为前提条件。 （2）职业能力：职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响职业活动的效率，使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们，在相同的条件下，如果职业兴趣和职业性格不同，就使他们的职业能力形成差异。 （3）职业能力的构成 由于职业能力是多种能力的综合，因此我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和职业综合能力。 ①一般职业能力 主要指一般的学习能力、文字与语言运用能力、数学运算能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等；此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此人际交往能力、与他人良好协作的团队合作能力、生活与工作环境的适应能力以及面对失败和挫折的心理承受能力也是与职业能力相关的、不可缺少的能力。 ②专业能力 主要是指从事某一职业的专业能力。在求职中，招聘和录用单位最重视的是求职者是否具备胜任工作岗位的专业能力。从事某一职业领域工作的专业知识与技能要通过专门教育和篇二：各类型性格特征
各类型性格特征： 各类型性格特征：
各类型性格特征： （1）思维型 a）自我评价为“一般”以上的人，是开放的行动型，兴趣、注意力及思 维基本面向外界，产生现实的、具体的看法、想法及行动。 长处：大胆、现实、决断迅速。 短处：缺乏慎重性和逻辑性，浮华，无反省之心。 b）“一般”以下的人，属于逻辑型，思维型，兴趣、注意力及思维等基 本上面向内部，富于精神上的活跃性，看法和想法属于理想的、抽象的和逻 辑的。 长处：系统地思索问题，行动慎重。 短处：缺乏实践能力，封闭型，自我意识强烈，消极型。 （2）积极型 性格类型一览表
a）自我评价为“一般”以上的人，心理机能面对各种事物时积极活跃，
思考方法因此胜人一筹，生机勃勃，经常要走在别人前面。 长处：思想方法胜人一筹，自信心强，敢于向机会挑战，经常发言。 短处：容易感情用事，急性子，主意多，缺乏注意力。 b）“一般”以下的人，心理机能受到抑制，不能随着事物的变化而转换， 因此思考方法变得消极，缺乏活力和行动能力，容易优柔寡断。 长处：冷静、不轻率、耐心，无论做什么事情都十分谨慎，情绪稳定。 短处：不果断，缺乏活力，坐失良机，优柔寡断。 （3）均衡型 a）自我评价为“一般”以上的人，思维和感情一致，因此，思与行相生 相长，就能做到有计划地行动。 长处：做事有计划，言行一致，行动不暧昧。 短处：不利于融洽性和实际工作，容易流于形式，很顽固。 b）“一般”以下的人，思想和感情不均衡，想的和做的、说的不相符合，行动与目标不一致。 长处：行动不受束缚，随机应变，想法和行动灵活。 短处：做事情主张太多，言行不一致，无计划性。 （4）活动型 a）自我评价为“一般”以上的人，手指和身体的活动较一般人活跃，喜 欢不停留在一点上，自由地活动变化。 长处：活跃，能适应环境变化，工作效率高，行动轻松，先发制人。 短处：容易缺乏准确性，有性急轻率的地方，做工作很容易被搅乱，自 以为是，不稳重。 b）“一般”以下的人，身体和手指的活动比一般人稍慢，从不想到积极 主动而有所作为，喜欢安静和休息的倾向很强烈，缺乏在精神上努力进取的 活力。 长处：稳重而没有轻率的行动，做工作都是一一慎重地对待，很少被他 人的言行所动摇。 短处：行动迟缓，做工作不喜欢铺得太开，熟悉工作较慢，怠性，感情 淡漠，缺乏精神上的活跃性。 （5）冲动型 a）自我评价为“一般”以上的人，对信息的刺激不深思熟虑，不慎重判 断，仅仅在感觉上迅速反应，其结果便当场表现出冲动轻率的行动。 长处：下结论快，行动直观明了，不拘泥于周围境况，应答迅速，反应 敏捷，言行很少虚伪，感情正直。 短处：对想要的东西不善抑制，行动冲动，无论什么事都想快点决定， 思考问题缺乏连贯性。简单地决定重大的事情。 b）“一般”以下的人，对信息的刺激习惯于深思熟虑，谨慎判断，不习 惯于急于作出结论，从而重大之事也就独自一人决定了。有时错过了适当的 机会，抑制感情不露于形骸。 长处：冷静谨慎，发言审慎，不采取轻率的行动，无论什么事情都要细 心考虑后再做，判断事物也要多方斟酌，感情流露不明显。 短处：不大果断，坐失良机，注意细枝末叶，讲究原则行事，虽然心里 认为可行却不付诸行动，发言不说真心话。 （6）灵活型
a）自我评价为“一般”以上的人，具有无论处在何种情况和场合下，都 能迅速巧妙适应的灵活性格，因此，不拘泥于一个现成的概念，能够根据当 时当地的情况迅速地作出判断和处理事情。 长处：适应性强、应用性好、不墨守陈规，有融洽性和妥协性，能不拘 泥于现成的概念去判断和工作，善于处理多种事务。 短处：有时无视秩序，常常改变计划及想法，不注意小节，爱戴高帽子。 b）“一般”以下的人，对事物的反应迟钝，只能在某种有限的情况下作 出反应，不融洽。但是，在另一方面很会遵守秩序，服从规则，不敷衍了事。 长处：遵守秩序，一丝不苟，不爱戴高帽子，不受外部环境的影响，照指示办事，好钻研，情绪稳定而不易变化。 短处：缺乏融洽性，不善于处理太多的工作，不机敏，不善于预测，对 新工作有抵触情绪，不能迅速适应。 （7）创造型 a）自我评价为“一般”以上的人，不拘泥于现成概念、惯例、形式等等， 以独创的构思在实现一个目标和解决一个问题上进行必要的改革。长处：思想丰富，能摆脱现成概念做事情，经常有创新的构思、超越常 规的念头和建议。 短处：思想不一致，言语行动不深思熟虑，不服从规章制度，情绪容易 波动，没有协调性，没有常性。 b）“一般”以下的人，遵守现成概念、惯例和形式等，不能进行自由的 思考和构思，没有创新意识，对新想法、新方法本能地进行抵触，遵守过去 的方法和习惯的意识很强。 长处：生活有规律，一丝不苟，遵守一贯的做法。固执，工作踏实。想 法很有逻辑性和计划性。 短处：思想单一，缺乏灵感和新意，抵触新方法，因循守旧。 （8）成就型 a）自我评价为“一般”以上的人，对追求的目标满腔热忱，不受周围状 况的影响，全力以赴地完成目标的意识很强烈。但是，在感情上有时就会轻 视他人，对自己做的事情不管成功与否，一意孤行，行为独断，为此常常改 变工作的计划，工作上还有粗枝大叶的现象。 长处：积极性高，有向新工作挑战的热情和克服困难的勇气，工作上独 立思考，不受他人的影响。对大目标也能积极追求，以自己蓬勃的生气感染 周围的人们。 短处：有时对他人有一种咄咄逼人的感觉和缺少礼貌的态度，有时有一 味蛮干和一人单干的事情，计划粗糙不周全。 b）“一般”以下的人，无论做什么事都疲沓无力，因为身体不好而对工 作不热情。另外，还缺乏一种既注意周围人们心情的变化，又一心积极地工 作的态度。在工作上受制于成为工作障碍的人际关系上的感情纠葛，欠缺勇 于工作的朝气。 长处：没有大的失败，工作踏实，不单干，很少与人对立，善于做工作 的善后处理，工作方法稳健而不冒险，对细小的工作也能认真对待。短处：胆怯，对新工作没有勇气，回避困难，对事物看法较悲观，缺乏 向大目标挑战的欲望，缺乏工作热情。 （9）持久型
a）自我评价为“一般”以上的人，能承受不管多么强大的压力，在细小 单调的工作上也能不怕麻烦地长时间地坚持下去，但不太灵活，讨厌中途改 变工作的指示，固执于一以贯之的工作方法。 长处：对压力的承受力很强，能顽强地完成每一项工作，即使一个人长 时间地工作也行，有毅力，既使单调的工作也能出色地耐心地去做，对精密的工作也很有兴趣，工作上充满活力。 短处：缺乏对变化的适应能力，不大会自我调节心情的变化，缺乏与集 体的融洽性，对工作的变更不能很好地适应，不擅长迅速地处理问题和完成 工作。 b）“一般”以下的人，不能持久地做一项工作且易产生一种厌倦的情绪， 韧性较弱。不过，这种类型的人对自己选定的工作和任务都能千方百计地完 成它。 长处：能够做与境况变化相适应的工作，工作上有灵活性，能很好地处 理由集体决定的事，在工作中稍有不满也会立刻忘记，对新工作的适应性强， 对自己的工作和方法不持保守态度。 短处：急性子，无耐心，做单调的工作即刻厌倦，不大适宜做精细的工 作，对压力的承受力较弱，总想做回避麻烦的事情，一个人工作时情绪波动 较大，工作上缺乏朝气。 （10）自主型 a）自我评价为“一般”以上的人，往往坚持自己的想法和欲望，个性相 当强，缺乏融洽性。因为有受拘泥的逆反心理，所以担任领导还可以，不然 就竭力避免作为下属所要遵从的规章和习俗。又因为是实干家，所以目的意 识强烈，有自己的想法和观点，希望有规律地生活。不过，如果过分的话， 有时会被他人认为是自私自利、自以为是的人。 长处：自我意识和目的意识很强，有信心，不奉迎他人，行动上独立自 主，坚持自己的想法和观点，具有与自身条件相适应的技术和知识，以及通 过革新实现自己想法的坚韧的精神。 短处：自以为是，喜欢单干，排他性，自我意识过强。有时相当强硬， 固执己见，无视他人的意见，总想脱离集体。 b）“一般”以下的人，很容易依附他人，缺乏自我地思考、判断、决定 等方面的自主性，行动上不能独立自主，有些事情往往受周围的影响而有所 变更，老实顺从，对指示和命令能彻底地服从。 长处：顺从，有组织性，遵从他人意见，没有任性的行为，遵循规律， 做事前总想到人际关系的和睦，忠实地服从领导的指示，工作上与同事、学 习上与同学互相探讨。 短处：依附性，没有根据自己思考的判断和行动，信心不足，容易被他 人的想法所左右，容易妥协，目标、计划等不明朗而缺乏自主性，有时会受 人蛊惑、盲从。 （11）指导型 a）自我评价为“一般”以上的人，喜欢对他人出于好意的干预，但是过 分的话，也就会成为因干涉他人的私生活，而发生摩擦。 长处：喜欢关心人，经常加入他人的谈话，好为人师地指导别人，以管 事情为己任，凡事身先士卒，善于洞察众人的心理状态。短处：压制别人，无视少数意见，过于干涉他人，自高自大，以自我为
中心，拒绝他人的命令和指示。 b）“一般”以下的人，拒绝与他人的接触，采取单独的行动，注意不沾 他人事情的边，非常怕麻烦。他是他，我是我的意识很强，所有事情都毫不 犹豫地听从活动能力强的权威性人物。 长处：不干涉他人，温和，坚决服从命令，不与他人发生摩擦，善于听 从他人的意见，不多嘴多舌，对他人一视同仁，能与人朴实而长期地交往。 短处：对他人不关心，不会主动地为他人做事情，以自我为中心，尽管 自己知道也不告诉别人，集体观念差，讨厌与别人商量事情，无论什么事情 都不委托给别人。 （12）交际型 a）自我评价为“一般”以上的人，通过与他人的交际开阔了自己的天地， 缺少与他人的交流就象心中失去了支柱一样感到不安，不能忍受孤独一人的 处境，因此，就会作出与他人打成一片，希望受到周围人承认的行动，以自 我主张、雄辩、好帮助人、发言活跃，参与各种事情等等形式表现出来。 长处：和谁都非常亲切，话题丰富，有许多朋友，坦率发表意见，喜欢 帮助人，性格爽快，不拘小节。 短处：哗众取宠，不能守口如瓶，过于干涉他人，一点点小事就会使人 际关系恶化，待人亲近而不庄重，缺乏节制的态度。 b）“一般”以下的人，尽可能避免与他人交往，总希望在孤独的世界中 生活，待人冷淡，给人以性格阴郁的感觉，不能容忍他人有一丝过失，自我 意识强烈，缺乏宽容的气量。与其客观地了解对方的全部情况，宁可部分地 分析、理解对方，对所有事物易持批评的态度。 长处：保守秘密、诚实，对不必要的事情决不白费口舌，言语谨慎，朴 实周到、性格稳重，不干涉他人，能忍受寂寞，完成一项专门性的任务。 短处：性格阴郁，爱挑剔，不融洽，不表露自己的意见，凡事都消极对 待，难以亲近，因为孤独而有许多不令人产生好感的地方。 （13）协调型 a）自我评价为“一般”以上的人，善于适应各种人数的集体，并在集体 中发挥作用。但是，在本人没有自主性时，便处在从属地位，通过妥协而起 着集体中一员的作用，大树底下好乘凉，太平无事地过日子的倾向很严重。 长处：能与集体保持非常融洽的关系，立即就能适应新的工作环境，容 易与集体同化，伙伴意识很强，自觉地发挥集体中一员的作用。喜欢集体活 动，为他人尽心尽力。 短处：容易随声附和，一离开集体就感到不安，平等感很强，如果受到 不平等的待遇就会有被害的感觉。习惯于依附集体，强制他人一致行动，好篇三：自我评价优点缺点 自我评价优缺点求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要学会充分肯定自己， 突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜 任这份工作。人无完人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括，言 多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足，并且有了改 正缺点的方法与信心。 自我评价优点： 第一，性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作； 第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作； 第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作； 第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作； 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。 针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供 缺点的回答，考生参考。 自我评价缺点： 第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重； 第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定 的原则性； 第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广；第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随 潮流；
第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见， 有一定的原则性； 第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快；
第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立 完成工作任务的能力较强。 自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从 众多竞争对手中脱颖而出。找到自己满意的工作。优缺点自我评价总结 本人敢于接受各种挑战，勇于坚持，个性开朗，与人相处融洽，表达能力较强，极具学 习、创新能力，有很强的上进心，思想积极，做事认真、主动、有条理。政治思想上，与党 中央保持一致，能够快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有较好 的辨别力和敏锐性；学习上，虽然不是成绩最优异的，但是学习刻苦努力、态度非常端正； 工作上，担任学生干部期间，成功组织过多次班级活动，有责任心，集体荣誉感强，起到了 很好的带头表率作用，在企业的实习期间，也受到领导和同事的一致好评；生活上，为人谦 逊、踏实、能吃苦，个人作风端正。与此同时，我还存在一些不足之处，对党和国家的方针、 政策、业务知识学习不够经常化，党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，需要继续 加强学习党的理论知识，提高钻研精神；平时遇到问题和困难的时候，考虑不够全面，把握 细节方面有待提高；实习中，学习的理论知识联系实际的能力有所欠缺。总之，以上的优点 我将继续坚持，缺点要及时的改正，进一步严格要求自己，积极地进行自我反省与批评。
师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的 师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施1、积极 参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积 极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。2、平 时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己 的教育观念,更好的开展工作。3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿 学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护 世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的 利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习 惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利 用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育,在数学教学过程 中,对幼儿进行“”教育。 （篇三：自我评价优缺点范文
自我评价优缺点范文 自我评价优缺点范文 古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身――为人谋而不忠乎?与朋友 交而不信乎?传不习乎?所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在 一定程度上他就比别人有优势。首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认 真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大 学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力 量。 对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认 真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工 作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。 在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边 优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的 人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到 我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。工作中我不太善于与人交 流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。 在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从 之，其不善者而改之。篇四：简历自我评价优缺点简历自我评价优缺点 简历自我评价优缺点 人事经理在浏览简历时，自我评价是关注的重点之一，自我评价优缺点应该简明扼要地 说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。 【自我评价优点】 1.学习 喜欢学习新的知识，拥有快速学习能力每周至少读一本书籍，内容涵盖天文、地理、政治、商业等各个领域 通过自我学习，成功破解ipod touch os 系统，使之具备更多功能及显示效果，并为周 围朋友同事的apple 产品提供系统破解服务。 2.工作 一，熟练操作质检七大手法并分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率， 节约成本。 二，熟悉丰田生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。三，规范 作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。四，曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的 外审。 3.性格 成熟稳重。愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值，能合理 地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责 任心和团队意识;自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。 【自我评价缺点】 第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重;第 二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则 性; 第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广;第四， 对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随潮流;
第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见， 有一定的原则性; 第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快;第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立 完成工作任务的能力较强。 附：简历自我评价优缺点写法分析 (1)优势分析 个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自 我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于 自己的优势，可以从以下角度进行分析：
知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么?知识面如何构成?专业也许 在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力 学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的;而知识面 的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。
经验。你具有什么社会经验?你有什么样的人生经历和体验?对于刚毕业的大学生而 言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得 过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利 用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。成绩。你做过什么成功的事情?你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪 一件?为何成功，是偶然还是必然?通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果 断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。 (2)劣势分析 很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，是许多人的通玻其实，劣势并不总 是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬;分析自己的劣势，不至于 使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。与优势分析相似，劣势可从以下角度进行分析：
知识不足。我们无法想像一个什么都不懂的人能为企业带来效益。专业学得并不好?那么 请你尽量弥补。知识面狭窄?那么就从现在开始广泛涉猎。俗话说活到老，学到老，而你尚且 年轻，亡羊补牢，犹未晚也。性格弱点。一个独立性强的人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人绝难担当企 业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽 量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善。 经验缺乏。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径;需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装 懂。 了解自己的劣势，在求职的时候可以避免产生的突发事件由于自身缺点处理不当，导致 用人单位产生不必要的误会。所以对于自己的缺点在平时就要对症下药，努力改正。第一， 要加强学习。针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处 便于操作。第二，投身社会实践。主动参与学生活动，接触各色人群，不耻下问，对应的锻 炼自己能力欠缺的方面。尽可能在社会实践中锻炼才干，不断总结、不断提高。如果可能的 话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对帮助提高更为直接。 第三，要虚心请教。家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人提高的有力支 援，要学会求得他人帮助。对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人，多听听他们的经验 与教训以及对自己的评价，尤其是注意他们对你的职业选择和人生发展方向的建议与评价。 各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段，也可以借 助他们加深自我认识，全面了解。篇五：自我评价优缺点自我评价优缺点 自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己 所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。
自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识 的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我 发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影 响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的 自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我 评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。 [1] 自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自 己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我” 和“客体自我”[2]。自我评价跟主体的自我概念（即自我意识）有着密切的关系。在心理学 中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，“虽然 有关自我概念问题的讨论从詹姆斯（w. james）就已开始，但自我概念（self-concept）的 提法直到罗杰斯（c.
rogers）的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视（r. c. wylie） 之后才得到较多运用”[2]。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评 价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明，“我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的 自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实 际存在状况也具有高度的一致性”[3]。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来 加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以， 自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价；否则 自我评价就是不可能的。[4]儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人 在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。 其发展的一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我 教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活 动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己， 就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点， 在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。
人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每 个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面 可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与 他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己 存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价；同时，能接受自己，对自己抱有正 确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的 评价，自高自大，自我，还有的是自暴自弃。在人力资源管理方面，是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评 价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己 的特长为企业多做贡献，实现自我价值；同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短，少 犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样达 到这些目标。
自我评价的标准 l?e?韦尔斯和g?马威尔在1976年出版的《自我评价：
概念与测量》一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价： （1）对自己的能力或效能的感受； （2）对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、 自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。
自我评价的范围 （一）知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目 标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。
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