李健的身高155厘米是150厘米，李健的身高155厘米是妈妈身高155厘米的15/16，妈妈的身高155厘米是多少厘米？妈妈的身高155厘米是爸爸身高155厘米的8/9

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五年级数学下册练习题
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五年级数学下册练习题
官方公共微信李健身高150厘米，比妈妈矮，妈妈身高是多少厘米？-数学试题及答案
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1、试题题目：李健身高150厘米，比妈妈矮，妈妈身高是多少厘米？
发布人：繁体字网（） 发布时间： 07:30:00
李健身高150厘米，比妈妈矮，妈妈身高是多少厘米？
&&试题来源：四川省小考真题
&&试题题型：解答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：小学
&&考察重点：分数的四则混合运算及应用
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
150÷（1-）=160（厘米）
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“李健身高150厘米，比妈妈矮，妈妈身高是多少厘米？”的主要目的是检查您对于考点“小学分数的四则混合运算及应用”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“小学分数的四则混合运算及应用”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的数学试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、较复杂的分数、百分数应用题的解法
较复杂的分数、百分数应用题的解法
分数、百分数只表示两种量之间关系即分率或百分率的时候，则分数、百分数应用题理解数量关系的方法是一样的。复习分数、百分数应用题时，重点是要使学生分析和弄清题目的数量关系。本人曾在多年的小学高年级数学教学实践中，对分数、百分数应用题的解题规律与方法有较深刻的研究。下面通过具体事例做一简单概括。
一、理解“三要素”是正确解答的基础
“标准量”、“比较量”、“分率或百分率”可以看作是分数、百分数应用题的三要素。标准量即可看作单位“1”的量，比较量即标准量相比的量，分率或百分率即比较量与标准量的比或百分比。
例：小明有15张邮票，是小芳邮票张数的3/4。
小芳的邮票张数为标准量，小明的邮票张数为比较量，3/4为比较量相对于标准量的分率。
二、找准标准量是正确解答的关键
正确判断标准量是解答分数百分数应用题的关键，那么，如何正确判断标准量呢？其实在分数百分数应用题常有“谁的几分之几或百分之几”的关键句子，这个谁便是标准量。
例：东方红小学五（2）班每周的课程表上共有30节课，其中语文占1/5，音乐占1/15，体育占1/10。语文课、音乐课、体育课每周分别是多少节？
其中每周的总课节数是标准量。
三、分率百分率的确定是正确解答的保证
1.找到关键句“谁是（占、相当于）谁的几分之几或百分之几”则这个分数或百分数就是比较量相对于标准量的分率或百分率。
例：黄豆中蛋白质含量约占9/25。如果有黄豆5/6吨，能从中提取多少千克的蛋白质？
比较量“黄豆中蛋白质的含量”相对于标准量“黄豆的质量”的分率就是9/25
2. 找到关键句“谁比谁多（或增加、提高等）几分之几或百分之几”则比较量相对于标准量的分率或百分率为【“1”+该分数（或百分数）】
例：小华的身高是135厘米，小龙的身高是比小华 高1/9，小龙的身高是多少厘米？
比较量“小龙的身高”相对于标准量“小华的身高”的分率为“1+1/9”
3. 找到关键句“谁比谁少（或减少、降低等）几分之几或百分之几”则比较量相对于标准量的分率或百分率为【“1”-该分数（或百分数）】
例：2000年我国农村人均消费的粮食约为249千克，2005年人均消费的粮食比2000年减少了15.7%。根据这一信息，你能提出两个数学问题并解答吗？
比较量“2005年人均消费的粮食”相对于标准量“2000年人均消费的粮食”的百分率为“1-15.7%”
四、掌握规律是正确解答的根本
遇到具体问题，首先通过反复读题，找出标准量，看分率或百分率是对谁讲，即谁的谁就是标准量，然后根据基本数量关系比较量/标准量=分率或百分率及已知量来确定解法。
1.有两个量，已知比较量与标准量求分率或百分率，则分率或百分率=比较量/标准量。
一件衣服售价120元，比原来降低了20元，比原来降低了百分之几？
分析：依题意，标准量为衣服原来的售价，比较量为降价的20元，已知比较量20与标准量120，故比原来降低的百分率为为“20&120&100%”
2. 有两个量，已知比较量与分率或百分率求标准量，则标准量=比较量/分率或百分率。
例：育才小学开展了节水活动，十月份用水240吨，正好是九月份用水量的5/8，九月份用水多少吨？
分析：依题意，标准量为九月份用水量，比较量为十月份用水量，已知比较量240与分率5/8，故九月份用水量即标准量为“240&5/8”
3.已知标准量与分率或百分率求比较量，则比较量=标准量x分率或百分率。
例：小华攒了35元的零用钱，他拿出其中的3/5捐给了地震灾区的希望小学。小华捐了多少钱？
分析：依题意，标准量为小华攒的零用钱，比较量为小华捐给地震灾区希望小学的钱，已知标准量35与分率3/5，故小华捐的钱即比较量为“35&3/5”
4. 有三个量A、B、C，其中A相对于B是标准量，B相对于A是比较量、相对于C是标准量，C相对于B是是比较量，已知A求C,用连乘；反之，已知C求A,用连除。
例1：光明小学有学生840人，五年级学生数是全校学生总数的2/7，五年级的女生是本年级学生数的7/12，五年级有女生多少人？
分析：依题意，全校学生总数相对于五年级学生数是标准量，五年级学生数相对于全校学生总数是比较量、相对于本年级女生数是标准量，五年级女生数相对于五年级学生总数是比较量。题中已知全校学生总数为840要求五年级女生数，故列式为“840&2/7&7/12”
例2：李健的身高是150厘米，是妈妈身高的15/16，妈妈的身高是爸爸身高的8/9。爸爸的身高是多少厘米？
分析：依题意，爸爸的身高相对于是标准量，妈妈的身高相对于爸爸的身高是比较量、相对于李健的身高是标准量，李健的身高相对于妈妈的身高是比较量。题中已知李健的身高是150厘米，要求爸爸的身高，故列式为“150&15/16&8/9”
5、有三个量A、B、C，其中A 、B相对于C都是是标准量， C是标准量，C相对于A 、B都是比较量，已知一个标准量求另一个标准量，则先乘后除。
例：鹅的孵化期是30天，鸡的孵化期是鹅的&7/9，是鸭的孵化期的&3/4。鸭的孵化期是多少天？
分析：依题意，鹅的孵化期和鸭的孵化期相对于鸡的孵化期都是标准量，鸡的孵化期相对于是鹅的孵化期和鸭的孵化期都是比较量。题中已知鹅的孵化期是30天，要求鸭的孵化期，故列式为“30&7/9&3/4
6.有三个量A、B、C，其中A相对于B、 C都是是标准量，B、 C相对于A都是比较量，已知一个比较量求另一个比较量，则先除后乘。
例：水果店进来一批水果，其中苹果是100千克，苹果是桔子的1/2，梨是桔子的1/5， 进的梨是多少千克？
分析：依题意，桔子的质量相对于苹果和梨的质量都是标准量，苹果和梨的质量相对于桔子的质量都是比较量，题中已知苹果是100千克，要求梨的质量，故列式为“100&1/2&1/5”。
当然，还有一些更复杂的分数、百分数应用题，需要通过认真审题，具体问题具体对待，寻求正确解法。
分数、百分数应用题包括了三大类，一是求分率，二是求单位“1”的几（百）分之几是多少，三是求单位“1”的量。
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