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沈阳和平区初二物理寒假补课班
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授课地点:和平区和平北大街28号华利大厦24层&&
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飞跃教育---初二1对1个性辅导物理寒假预科
&&&&&&& 下学期物理课程难度增加,知识范围更广,内容更加抽象,而且对实验能力要求也提高了;并且初二课程大约覆盖60%中考考点,因此寒假是强化基础知识的最佳机会。初二打下理想基础,可以让学生在初三&轻装上阵&,自信地迎接中考。
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携手典范,绽放梦想
典范教育的前身源自沈阳侨商联合会支持创办的铠恩语言学校。下辖家教中心、外语培训中心。培训项目包括:中小学个性化一对一课外辅导、雅思培训、托福培训、外教口语等培训体系。由国家教育部考试中心权威专家领衔,携一批从事多年教育工作的一线教师、重点学校特高级教师、骨干教师及国内外语言培训界精英共同组成强大的师资团队。
典范教育提出“以先进理念指导教育、凭特色教学实施培训、靠强大师资提升成绩、用优质服务提供保障”的教育理念,坚持L0G0所彰显出“师资第一、学员第一、成绩第一”的办学目标。凭借深厚的文化底蕴、与时俱进的办学理念、优秀的教育资源、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神迅速在行业当中脱颖而出,在教学内容、培训体系、教学形式、授课质量、环境服务等多方面树立了全新的“典范”,为广大学生创造成功之捷径。
“典范”是一种精神。一种不断奋进、追逐梦想的精神,一种不达梦想誓不罢休的精神。
成长中,那些灿烂的阳光,一直都在,停留在梦想奋进的地方。我们深知,学习对于任何人都是精神和梦想的双重磨练。这一路走过,路过悲伤,穿越失望,翻越迷茫。能够坚持下来始于对梦想的向往。紧握手心的梦想,携手“典范”璀璨的花朵为梦想者绽放。
地址:和平区和平北大街28号华利大厦24层
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  关于物理学习,其实每个人都有自己的方法,很少有普遍适用的,因此,在众多的方法中要找到适合自己的。一对一辅导让人感到比较舒服,能比较准确地切入要点,找准学生需要加强的薄弱环节。【学大教育】创立于2001年9月,一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于中国教育服务领域,是目前国内个性化教育的领导者。 温馨提示:家长您好!如需咨询,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!【大东区】大东学习中心一一一一400 转1204【和平区】和平学习中心一一一一400 转1200【皇姑区】皇姑学习中心一一一一400 转1202【沈河区】沈河学习中心一一一一400 转1201顺城学习中心一一一一400 转1205【铁西区】铁东学习中心一一一一400 转1206铁西学习中心一一一一400 转1203【京翰教育】的教学内容涵盖中、小学所有大纲内容,适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由专家 组设计个性化教学方案,考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划,根据需要结合整体学习效果,灵活安排课程时和学习进度。沈阳京翰教育各校区免费咨询电话【和平区】和平校区一一一一一400 转1372【皇姑区】皇姑校区一一一一一400 转1371在学习过程中,我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻物的基础。要重视得出物理概念和物理规律的过程,或推导出新的物理概念、定理和结论的过程,只有把道理弄明白,学会追根朔源,才能真正的理解。把做题作为学习物理的核心内容,会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义,使掌握的物理量非常片面,支离破碎,以至很难运用自己的头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题。在我们对基本现象、基本概念、基本规律以有充分理解、复习的基础上,做一定量的习题是必要的,但并不是越多越好。做题前首先要弄清完整的物理过程,倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景,我们更找不到解决问题的正确途径,如果我们通过审题,弄清了完整的物理过程,建立了清晰的物理情景,便会找到问题的入口。因此在做题之时,我们必须做到:过程不清不动笔。分析物理过程,首先,通过审题,弄清物理过程并找到各细节之间的联系;其次,要抓住本质剔除次要因素;第三,要注意捕捉关键句,挖掘隐含条件,对关键句可用笔作标记,注明隐含条件。更多内容欢迎访问:52求学网论坛-全国最具影响力的教育社区
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【学大教育】根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。
学习胜在学习规律,思维模式,内在联系,解题模式整理,而不是每天报着书一页页看,当然这前面四点的形成基于对基础知识的精准积累,这就靠每天自己的听课效率和课后同步训练。会找规律会自己联系知识点之间的相关永远都是提高学习效率,形成知识网络的必经之路!
1.要掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用,如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应:
①外有双层膜,将其与周围细胞分开,使有氧呼吸集中在一定区域内进行;
②内膜向内折成嵴,扩大了面积,有利于酶在其上有规律地排布,使各步反应有条不紊地进行;
③内膜围成的腔内有基质、酶;
④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样,不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程,开始只要弄清两次分裂起止,染色体行为、数目的主要变化,而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.设法突破难点
有些知识比较复杂,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点。通常采用的方法有以下几种:
(1)复杂问题简单化。生物知识中,有许多难点存在于生命运动的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主干知识,能一目了然。例如细胞有丝分裂,各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,我们若将其总结为&前期两现两消,末期两消两现&,则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂,可总结为&一分(分解)二合(合成)三转化&。对一些复杂的问题,如遗传学解题,可将其化解为几个较简单的小题,依次解决。
(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,老师一旦出示DNA模型,几分钟即可解决问题。因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
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高中学生学习方法总结:
一、总是站在系统的高度把握知识
  很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系
  学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。
三、发散思维,养成联想的思维习惯
  在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。
  知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
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物理在思维层面上的要求要比数学低很多,不过到了,除了知识精准度的提升以外,思维层面上我们则需要将我们的思维方式从的状态思维转向过程思维。那什么是状态思维?的知识很多问题都是对某一时刻某一状态的把握,比如说力学问题,看看最终的状态基本上都是静止或者匀速直线运动状态,说白了找受力平衡或者是杠杆平衡,列几个方程就好,而电学问题也是一样,变来变去弄出来几个电路图,而每个电路图都可以列出一个静态的方程,最后解方程组就好了。而在,匀变速直线问题的研究就已经向我们传递了一个信号,我们要开始研究物体从一个状态过渡到另一个状态的中间过程,这个时候我们需要学会去理解和描述整个物理过程,把握整个物理过程中的相关因素,从而准确的解决对应的问题。所以,知识和思维就是物理的两条腿,无论这次考得好还是不好,不妨问问自己,自己是在知识层面和思维层面上是不是都过关了,这样一方能够更好的认识自己的问题所在,也能更准确的对症下药了。人的一切学习都包含有记忆。培养学生的任何能力,都离不开记忆力。记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉。在一定程度上,记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆得如何,跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。因此,引导学生掌握正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆力,是教学中的一个重要的、影响深远的环节。
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