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2016考研心理学真题及答案解析
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来源：中公考研&&发布时间： 16:48:37
[摘要]2016考研初试已经落下帷幕，为帮助2016考生及时悉知自己的考试情况，2017的考生可提前熟知考试情况，中公考研精心为大家整理了2016考研心理学真题及答案解析，供大家参考使用。
　　2016考研冲刺交流群：
　　研究生考试已经于27日上午11点30分正式结束，中公老师及时为各位同学整理发布2016考研心理学真题及答案解析，具体内容如下，各位同学可以进行参考。预祝大家2016考研成功!
2016考研心理学真题及答案解析
2016考研心理学统考真题(完整版)
2016考研心理学统考答案(完整版)
2016考研心理学312试卷特点综述
2016年心理学考研真题宏观解析
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2016考研312心理学专业基础综合心理统计与测量深度解析
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　　答案及真题解析
　　历时一年复习时间的考研初试终于结束了。现在重要的就是考研复试及调剂。时间紧，任务重，考生们不能过分放松，复试不容轻视。为此，中公考研为广大学子推出2016考研。复试三大考察内容，逐一击破。除此之外，还有为二战考生量身定制的，欢迎各位考生了解咨询。
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精华文章推荐南京师范大学心理学考研真题资料全套（精简版）
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南京师范大学考研真题资料全套（精简版）是由在校研究生学长学姐悉心收集整理的考研资料，能帮助报考相关专业的考生更有效的提高考研专业课复习效率，了解本专业考研题型、考研重点、考研难度等，做到轻车熟路，胜券在握。
ps：考研真题是考研备考必备资料，比看几本厚厚的复习书更有效。
适用专业：
参考书目：
660 ：《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。
890 ：科目权重：实验心理学（40％）；心理测量学（30％）；心理（30％）。
参考书目：《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。（资料不包含参考书目哦）
发货清单：
（一）南京师范大学心理学考研历年真题：
（1）《668心理学基础历年考研真题》16（16年考试科目代码改为660）&
（2）《903心理学研究方法历年考研真题》16（16年考试科目代码改为890）&
（3）《真题》
& 2016（11年之前为统考，拿到最新版真题免费发送电子版）&
（4）《南师大社会心理学考研真题》 2013& &
（5）《南师大人格心理学考研真题（复试）》13年
（真题是考研必备的资料。历年考题重复度极高，做历年考研真题，能让你掌握知识点的重要部分，根据真题，可以分析最近几年的出题趋势，有所侧重的复习，提高效率，因此真题弥足珍贵。最新真题学校暂未公布，后续真题更新免费发送到邮箱）
（二）南京师范大学心理学考研资料：
1.发展心理学复习资料：
《发展心理学》复习资料：21页，纸质版（为考生提供复习提纲，以便有所侧重，提高效率）
《发展心理学》林崇德考研要点：40页，纸质版（小标题形式提供复习内容，方便考生记忆）
2.管理心理学复习资料：
《管理心理学》笔记：55页，纸质版（内容详实 复习有效率）
《管理心理学》试题及答案：27页，纸质版（以习题形式检测自己的复习水平，查漏补缺）
3.普通心理学复习资料：
《普通心理学》(彭聃龄)笔记加强版：36页，纸质版（知识点补充，记忆更全面）
《普通心理学》模拟试题及答案：43页，纸质版（检测自己复习程度的重要方式，回顾错题可增强记忆）
4.社会心理学复习资料：
《社会心理学》笔记：38页，纸质版（逻辑清晰 一目了然）
《社会心理学》复习笔记：37页，纸质版（框架式结构，一目了然，方便记忆）
5.实验心理学复习资料：
《实验心理学》复习资料：22页，纸质版（重点突出 直击考点）
《实验心理学》真题试卷(含答案)：65页，纸质版（涵盖全面，便于检测成果，提高效率）
6.心理测量复习资料：
《心理与教育测量》笔记：17页，纸质版（可根据刚要进行针对性的复习，强化考生的复习体系）
《心理与教育测量》戴版课后习题及解答：15页，纸质版（习题与解析相结合，重复练习可以不断增强记忆深度，不容易遗忘）
347应用心理硕士考研经验：4页，纸质版（学长姐的考研经验，不至于在考研之路上迷失方向）
（三）南京师范大学心理学赠送电子版资料
（1）南师大心理学内部考研赠送电子版资料：
1.普通心理学：
北大&&普通心理试卷
北师大彭聃玲_普通心理学_习题详解
心理学总复习之普通心理学
普心精华背诵手册二(论述版)
普通心理学 完整版
普通心理学+发展
普通心理学基础班
普通心理学复习题
普通心理学题库
2.人格心理学：
09.02本科生人格心理学课件
人格心理学 (2)
人格心理学
人格心理学笔记-郑雪
人格心理学讲义
人格心理学：人性及其差异的研究 郭永玉
心理学导读系列.-.人格心理学.[美]伯格.(2000)
现代人格心理学
西方人格心理学思想的发展
郑雪+人格心理学笔记
3.变态心理学：
变态心理学 - 钱铭怡
变态心理学(新教材)
变态心理学（课件）
4.社会心理学
北大社会心理学课件
社会心理学教案全国十三所高校编写组2003第三版）
《社会心理学》电子版
现代社会心理学
社会心理学
社会心理学笔记
金盛华社会心理学笔记
（2）心理学统考资料（电子版）
1.普通心理学
& 2012普通心理学强化辅导视频，最新独家收集!
& 2011三人行心理学强化班《普通心理学》视频
& 2010心理学基础班《普通心理学》(视频+讲义)
& 2010《普通心理学》网络基础辅导班讲义ppt
& 北师大普通心理学授课部分授课视频
& 北师大心理学院最新普通心理学授课详细知识点笔记
& 北大心理学系普通心理学授课详细知识点笔记
& 华师大心理学系普通心理学授课详细知识点笔记
& 北京大学最新普通心理学授课全程讲义
& 华东师大心理学史授课笔记
& 心理学史详细知识点整理笔记
& 普通心理学知识点详细归纳整理
& 普通心理学知识重点祥解
& 普通心理学重点考点归纳整理
& 2010心理学考研统考大纲权威解读之普通心理学，赠送09大纲解析。
2.发展心理学
2012心理学强化班《发展心理学》视频
2011三人行心理学强化班《发展心理学》视频
2010《发展心理学》网络基础辅导班讲义ppt
& 《发展心理学》林崇德详细知识点笔记
《发展心理学》(林崇德)北师大部分授课视频
& 北师大心理学院最新发展心理学授课详细知识点笔记
& 北京大学发展心理学部分授课视频(2小时清晰视频)
& 发展心理学授课详细知识点归纳整理
发展心理学重点整理
发展心理学复习题
& 2008心理学大纲解析之发展和教育心理学
3.教育心理学
& 2012心理学强化班《教育心理学》视频
& 2011三人行心理学强化班《教育心理学》视频
& 2011年心理学考研辅导班教育心理学讲义
& 2010《教育心理学》网络基础辅导班讲义ppt
& 2010心理学基础班《教育心理学》(视频+讲义)
《教育心理学》(冯忠良) 详细知识点笔记
《教育心理学》北师大部分授课视频
& 北师大心理学院教育心理学授课讲义
& 华东师范大学心理学系教育心理学授课纲要及讲义
& 教育心理学重要知识点整理笔记
& 2008真题及解析
& 2008年教育学考研统考大纲解析之教育心理学
& 2009年教育学考研参考书目
4.实验心理学
2012心理学强化班《实验心理学》视频
2011三人行心理学强化班《实验心理学》视频
& 2009心理学考研统考大纲权威解读之实验心理学
《实验心理学》(杨志良) 超详细知识点及重点笔记
《实验心理学》(朱滢) 超详细知识点及重点笔记
& 北师大心理学院最新实验心理学授课详细知识点笔记
& 北大心理学系实验心理学授课详细知识点笔记
& 华师大心理学系实验心理学授课详细知识点笔记
& 华师大实验心理学部分授课视频(郭秀艳)
& 北京大学最新实验心理学授课全程讲义
& 北京大学心理学重要实验设计报告
& 实验心理学知识脉络超详细解析
& 实验心理学重要知识点总结
& 实验心理学重要知识点及考点归纳整理
5.心理统计学
2012心理学强化班《心理统计与测量》视频
2011三人行心理学强化班《心理统计与测量》视频
《现代心理与教育统计学》张厚粲 超详细知识点及重点笔记
& 北京大学心理统计学院授课全程讲义
& 北师大心理学院心理统计学最新授课详细知识点笔记
& 浙江大学心理统计学知识重点总结性笔记
& 华师大心理学系心理统计学授课详细知识点笔记
& 心理统计学知识重点总结性笔记
& 心理统计学各部分知识点脉络祥解
6.心理测量学
2012心理学强化班《心理统计与测量》视频
2011三人行心理学强化班《心理统计与测量》视频
《教育心理与测量》(戴海崎)超详细知识点笔记
《心理测量学》郑日昌超详细知识点笔记
& 北师大心理学院心理测量学最新授课详细知识点笔记
& 华东师大心理学系心理测量学授课知识点笔记
& 心理测量知识点归纳
7.历年真题及答案汇总（注:各所名校的历年真题对统考知识点的掌握会有很大的参考价值）
年全国研究生入学考试心理学统考试题及答案
（赠送北师大，北大，华东师大，浙大， 西南大学，华南师大240道典型历年真题汇编及相关标准答案）
8.精选习题集锦（注:以上习题均非常典型，且有标准解答过程，对规范广大考生答题模式非常有效）
统考辅导班模拟题
2008心理学考研统考首轮复习自测模拟试题
2012知名辅导班心理学核心试卷全真模拟预测
2012知名辅导班心理学核心习题集
2012知名辅导班心理学考研冲刺+百题班
2012心理学考研统考考点集+习题宝库
2011心理学专业基础综合核心习题集+习题特训班讲义
2010北京心理学强化班习题班讲义
教育心理学500题强化(某重点高校内部题库，均配有详细答案)
精选心理统计学80题(均配有非常详细的解答过程)
精选实验心理学50题(均配有详细解答过程)
精选心理测量学50题(均配有详细解答过程)
9.统考大纲重要考点解析（注:此资料非常重要）
年全国硕士考试统考心理学大纲权威解析
2010曹天啸(心理学博士)谈考研规划讲座面授录音
2009年全国硕士考试统考心理学大纲权威解析
2009年考研心理学专业基础综合考试大纲解析
2009年心理学考研参考书目
2009心理学大纲新增知识点
2008年考研心理学专业基础综合统考大纲点评
统考大纲涉及的重要考点解析
普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量统考大纲详解
发展心理学、教育心理学统考大纲详解
10.优秀心理学考研辅导班精华资料（心理学专业基础综合市面最全的考研资料。大量视频讲义，保证专业课高分）
优秀普通心理学、实验心理学、心理统计辅导班授课全程录音
优秀辅导班习题集锦
两大07年统考辅导班全程授课录音及讲义
11.心理学统考冲刺班资料：
2012心理学统考强化班辅导视频
2012心理学考研冲刺+百题班
2011心理学基础强化辅导讲义
2011考研心理学强化提高班讲义(曹天啸)
2011心理学暑期强化班讲义
2011统考专业课基础班心理学讲义
12.其他资料：
应用心理硕士考试大纲解析
《管理心理学》教学大纲
资料使用说明：
1、考研真题极为宝贵，希望你能够在所有知识点都复习全面后，再用它来做正式的模拟。做真题时要注意计时，第一遍时间紧张没关系，分析这个题目的考点在哪里然后深入记忆，将考点弄懂并标记。第二遍，依旧按照考试时间来，重点在那些有标记的题，还不会的继续标记，再次强化这个知识点。做真题一定要分析考点，重点复习自己薄弱的考点。
2、笔记更多的是辅助，最根本的是要理解课本，理解考点。笔记要结合使用，不能完全依赖笔记。
温馨小贴士：十月份和十一月份，是最关键的两个月，此时生活要简单规律，适当锻炼（切忌生病），集中精力，坚持到最后。
特别说明：1、请根据收到资料的情况进行如实评价。2、评价次数不代表本商品的购买次数，买家收到资料后可登录我们网站进行评价。3、如果本商品差评超过三个，商品会自动下架，并由相关同学进行重新整理。
南京师范大学研究生招生专业
考研资料说明
心理学院之南京师范大学心理学考研真题资料全套（精简版）是南京师范大学硕士研究生入学考试真题试卷，对于立志报考南京师范大学心理学院相关专业的考生来说，南京师范大学心理学考研真题资料全套（精简版）能非常好的提升您的考研专业课复习效率，了解南京师范大学考研题型、考研重点、考研难度等，做到轻车熟路，胜券在握，考研真题是考研备考必备资料，比看几本厚厚的复习书更有效。本份考研资料列出的就是真题的年份，没有列出的就是我们暂时没有的，如果有答案会另外列出，默认没有答案。
考研资料是我们硕士生同学从南京师范大学心理学院专业高分考生获取，绝对真实可靠，在此也提醒各位考生，切勿随便买试卷贩子的资料，他们很可能是东拼西凑的题目，耽搁您宝贵的备考时间。最后南京师范大学考研网祝您如愿考取心理学院硕士研究生。
南京师范大学考研网介绍
南京师范大学考研网是由南京师范大学的数十余名研究生负责维护，考研资料都来源于本校内部，各个专业的研究生亲自进行质量把关，确保考生拿到手的每一份资料都是本校内部的最权威的考研资料。所有真题都是本校研究生去南京师范大学研招办买到的，请大家放心使用。各个专业的招生信息、招生简章、招生目录、初试参考教材、各专业招生人数均来源于南京师范大学研招办官方网站，信息真实可靠。录取分数线、复试分数线、考研难度分析、复试参考书、研究生联系方式等部分来源于南京师范大学研究生院的研招办，也有一部分来源于本校的研究生，可能有一定误差，仅供参考。（白条分期 0利息）
2016年心理学考研真题及解析
　&2016年心理学考研真题及解析如下：
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主讲老师：朱伟、田静、王诚、唐迟
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研究生招生信息2014年考研《心理学专业》真题及答案(完整版)
来源：　 20:24:07　【】　
2014年考研《心理学专业》真及答案题提供给各位考生参考。
　　一、单项选择题(每题2分， 共130分)
　　1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是
　　A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学
　　【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。
　　2.构造主义认为，心理学的研究对象是
　　A.意识 B. 潜意识 C. 意识流 D.行为
　　【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。
　　3.被称为“生命中枢”的脑组织是
　　A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑
　　【解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。
　　4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于
　　A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶
　　C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶
　　【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。
　　5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为
　　A. α B. β C.δ D.θ
　　【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。
　　6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是
　　A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误
　　【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。
　　7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是
　　A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习
　　【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态―愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。
　　8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是
　　A. 不确定 B.前者小 C. 两者相等 D.不确定
　　【解析】B。
　　9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是
　　A.底部 B.顶部 C.中部 D.下部
　　【解析】B，行波说认为，基底膜由声波引起的震动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进，不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来。低频可达耳蜗顶部，高频只能达到耳蜗的底部，从而实现基底膜对不同频率声音的分辨。
　　10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是
　　A.流畅性差，变通性差 B.流畅性好，变通性差
　　C.流畅性好，变通性好 D.流畅性差，变通性好
　　【解析】B，在测验中，用发散思维的流畅性、变通性和独特性看作是衡量创造性高低的指标。流畅性是指单位时间内发散项目的数量;变通性是指发散项目的范围或维度，范围越大、维度越多，变通性越强;独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
　　11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是
　　A.保守性聚焦 B.冒险性聚焦 C.同时性扫描 D.继时性扫描
　　【解析】A，采用保守型聚焦，记忆的负担最轻。
　　12. 独白言语属于
　　A.对话言语 B书面言语 C.外部言语 D.内部言语
　　【解析】C，独白言语属于口头语言，口头语言属于外部语言。
　　13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是
　　A.忽视(neglect) B.表达(voice) C.忠诚(loyalty) D.退出(exit)
　　【解析】D，退出是当人们认为没有必要挽回这种关系的时候会采用的一种主动的破坏性的策略。表达是一种主动的建设性的策略;忽视是很多男性会采用的一种消极策略;忠诚表现为被动地去弥补出现的裂痕。
　　14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是
　　A.沙赫特-辛格的情绪理论 B.詹姆斯-兰格的情绪理论
　　C.阿诺德的情绪理论 D.伊扎德的情绪理论
　　【解析】A，情绪唤醒实验表明，对于特定的情绪来说，有两个必不可少的因素：个体必须体验到高度的生理唤醒;个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
　　15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是
　　A.努力 B.运气 C.能力 D.任务难度
　　【解析】C，能力属于内在稳定不可控的因素，排除法。
　　16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是
　　A.预定目的 B.克服困难 C.随意运动 D.习惯活动
　　【解析】D，意志是在达到目的的行为活动过程中，通过克服困难和挫折表现出来的。无意识、无目的的，或不需要克服困难就能达到目的的行动，都不能体现出个体的意志。
　　17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是
　　A.深度知觉判断 B.运动知觉判断 C.颜色知觉判断 D.线段知觉判断
　　【解析】D，阿希的从众实验给被试呈现两张纸，一张纸上印着一条线段，被试需要在另一张上印有几条线段的纸上找出与刚才那条长度相同的。
　　18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于
　　A.T+型 B.T―型 C.A型 D.B型
　　【解析】C，A型人格的主要特点是敌意、竞争、性情急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差。
　　19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是
　　A.本我 B.自我 C.超我 D.力比多
　　【解析】B，自我，从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层。在本我和超我之间起着调节的作用，它遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。
　　20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于
　　A.语文测验成绩 B.数学测验成绩 C.工作记忆容量 D.游戏模式
　　【解析】D，学前期男童和女童差异最大的是游戏模式上出现了性别差异，比在其他三方面的差异大。
　　21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是
　　A.同步现象 B.再社会化 C.相互社会化 D.远端―近端发展
　　【解析】B，用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。在某种情况下，青少年和成人通过再社会化，有意忘掉旧的价值观和行为模式，重新塑造出新的价值观和行为模式，是生命中具有转折意义的阶段。
　　22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是
　　A.蒙台梭利 B.霍尔 C.斯宾塞 D.桑代克
　　【解析】B，霍尔―复演论。
　　23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
　　A.社会起因 B.个体起因 C.婴儿期的发展 D.青少年期的发展
　　【解析】A，维果茨基的强调，心理发展的高级机能是人类物质产生过程中发生的人与人之间的关系和社会文化-历史发展的产物，他提出了社会文化-历史发展观。
　　24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于
　　A.同一性达成 B.同一性延缓 C.同一性停滞 D.同一性混乱
　　【解析】D，同一性混乱也称同一性弥散，是指青少年既没有经历同一性危机，也没有进行各种生活上的尝试与选择，他们对自己的未来没有明确的打算。
　　25. 对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是
　　A.对事实性知识的回忆 B.感觉记忆能力
　　C.限时条件下的动作反应速度 D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断
　　【解析】B，对事实性知识的回忆和对线段长度的比较判断属于晶体智力，不会下降;而感觉记忆与动作反应速度相比，感觉记忆的下降更显著。
　　26. 教育心理学研究的核心内容是
　　A.学生心理 B.学习心理 C.教师心理 D.课堂管理心理
　　【解析】B，教育心理学以学习心理学的研究为主。
　　27.下列选项中，属于内部动机的是
　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.亲和内驱力
　　【解析】A，认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。
　　28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供
　　A.比较组织者 B.观念固着点 C.关系类属者 D.符号中介物
　　【解析】B，固着观念是学习者认知结构中能为新信息与认知结构的联系提供切入点的具有的相关观念;先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
　　29.威特金把认知风格类型划分为
　　A.沉思-冲动 B.同时性-继时性 C.场独立-场依存 D.聚合思维-发散思维
　　【解析】C，美国心理学家威特金认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。他把个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断的称为场独立性;个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。
　　30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是
　　A.共同要素说 B.原理概括说 C.关系转换说 D.学习定势说
　　【解析】B，贾德用“水下打靶实验”提出学习迁移的概括化理论(原理概括说)。
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