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  为了防止时间的浪费可以在孩子放学回家,还没开始做功课之前趁着给他们吃点心的时候,就先若无其事地问“今天要做什么作业”然后可以给他们一点建议“就从算术习题开始做吧!”

  让孩子自然地对什么该先做,然後做什么等心理上有个准备,使他们对什么该最优先做什么可以往后挪,大致有个整体构想等到要做功课时,就能不必分心于其它功课而且可集中精神,发挥用功的效果这比花很长时间面对书桌,却不知道该如何开始做而白白浪费时间,要有效得多了

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  1、如果能从根本上解决类问题,那么成绩就会突飞猛进。很多人对于类问题不以为然总觉得,粗心大意只是一时的下次注意就可以了。而等到下次会发现错误依然频出。因此主观上一定要起来。也有可能是孩子对故事不感那就需要换书,或者家长引发孩子的

  把因为“粗心”做错的题,列出来并注明錯误原因,如“审题不清”“字迹模糊”“小数点点错”等等这样就会在大脑中形成良性的反射,在下次时会不自觉的提醒自己要仔细審题、字迹工整、认真答题如果能会的题全部都对,那么成绩自然会一大截。


  2、针对第二类问题就要尽可能的让知识化,并准確理解、熟练针对问题的基本概念、公式、定理、性质,找到教材和参考书加强复习巩固式的单独阅读与钻研。当然此时,不能“眉毛胡子一把抓”要分清主次、分清缓急,这样才能让知识结构更清晰便于理解和。只有真正将知识织成网才能“牵一发而动全身”,让知识不再模棱两可答题准确率。做的都不赏识自己的孩子孩子的自信从何而来?

  3、针对第三类问题,这里不建议大家盲目纠結毕竟中学阶段学习内容较深、知识较多,所以要懂得自我审视,知道自己处于什么水平如果还处于第二个阶段,也就是说知识还沒有成体系基础知识还没有牢固。那么第三类问题就要适时放弃这样才能学习的目标性,才能学习效率学生的自主获取知识的能力,使学生“会学”;同时还要学生成功使学生“还想学”。


只有这样学生的自身素质才能得以,才能让学生获取的发展
复习是对以前學过的内容进行再学习的,对于学期末的总复习

其主要作用是:通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上,使知识更加完整;


通过复习使所学内容融会贯通使知识化,对问题的理解更深刻
每个人的学习情况不一样,复习会有不同的侧重面但有一点应该是要共同注意嘚。
就是期末复习应该重要的内容、主要的规律和基本的而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上,或者去作尽可能哆的不必要的记忆

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