为什么我只能小学生经典诵读视频而不能默读课本啊?是不是大脑有病啊？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-03-23 20:47 标签： 弟子规诵读
什么时候朗读 什么时候默读 什么时候浏览
以往的教学中,教师普遍重视精读教学,特别是教材中所谓精读课文的教学,忽视了“略读”和“浏览”作为独立阅读方式的重要性以及专门训练的必要性,也不注意培养默读习惯、进行速读训练,造成很多学生毕业后,不善于根据不同的阅读材料和阅读目的,选择不同的阅读方式,所有文本和书籍都只能从头到尾通读；无法在短时间内获取大量信息；还有很多初中生不会默读,所谓默读只是不出声地朗读,做不到“不指读、不回视、不动唇”,无法在默读时控制注意力、进行认知监控.因此,在今后的阅读教学中,我们有必要把“默读、略读、浏览”等阅读方式的训练提上议事日程.
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&(36人关注)怎么改掉看书默读的坏习惯今天我才知道,原来看书时不能默读的.我只要看到有字就一定会在脑袋里把它念出来,嘴上不出声,可是脑袋里有一个声音一直在念.这样确实不好,因为大脑还需时间进行发音与意思的匹配.可是我不知道该怎么改,因为从小到大就没有不默读的时候,知道的人,
专属nnn丶129
睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%.可见,眼睛主要不是靠眼跳的运动,而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息.这样,减少一行乃至一页文字中的注视点,也就相应使得视觉幅度扩大,每次眼停获得的信息增多,从而可以节省阅读时间,提高阅读的效率.
缩短眼停时间.眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间.减少停留的时间,也会相应提高整体阅读的速度.
避免回视.回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回.回视的次数越多,阅读的速度就会越慢.因此,必须努力克服回视的毛病.一般来说,回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信,总担心没有完全看清楚.要避免回视,就应从这些方面多加注意.
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