官方微信宝宝3岁亳州市怀孕37天，吃了打胎药，只溜出了鸡蛋大小的血快，没溜出白色胎囊，昨天半天用了十多张卫生巾，每张都满满的血，出血量过多又去的医院，做的清宫，一个很大的像衣服夹似的撑子，把子宫撑开，然后又用一个比筷子还长的钳子，伸进子宫，把脏东西给夹了出来，就像扯肠子一样的痛。又流了好多血。终于好了。我看医生夹出了好多脏东西，脏东西夹出来了，流血就没有那么多了，也不疼了，，，，我只想告诉大家能人流就人流不要药流药流流不干净，只会受二次罪。，，，我是上胎抛复产相隔时间短，不能直接人流，，，，,,,这种事情我不会再发生第二次的！回复 11:12:55来自
宝宝3岁亳州市哎，宝妈受罪了 13:16:27来自
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|宝宝3岁亳州市宝琪麻麻 发表于
遭罪啊是的啊 15:33:48来自
|宝宝3岁亳州市小曼乖乖 发表于
宝妈受了好大罪啊，咋嫩不小心，没做避孕错失吗哎，没有下次了 21:23:53来自
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|备孕中芜湖市我今天也吃了药到现在还没反应，我也是破妇产，医生叫我先吃药，晕死，后天去清宫，不会跟你这一样吧
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|宝宝3岁亳州市李哲镐 发表于
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最后三片药才流血 23:17:17来自
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&客户端下载关于我们友情链接&p&&b&谢邀~&/b&&/p&&p&&b&一、中国传媒大学新闻学考研招生人数、考试科目（育明教育马老师）&/b&&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-c613cd9dd3ae4df1a61bc_b.png& data-rawwidth=&696& data-rawheight=&472& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&696& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-c613cd9dd3ae4df1a61bc_r.png&&&/figure&&p&马老师解析&/p&&p&报考条件：&/p&&p&（1）中华人民共和国公民。&/p&&p&（2）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。&/p&&p&（3）身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（详见教育部网站）的体检要求。&/p&&p&（4）考生的学历必须符合下列条件之一：&/p&&p&（5）国家承认学历的普通应届本科毕业生。(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。&/p&&p&成人应届本科毕业生、自考和网络教育应届本科毕业生，要求复试时加试两门笔试,考试科目与同等学力人员的加试科目（见《中国传媒大学硕士入学考试复试、同等学力加试科目目录》）相同。&/p&&p&（6）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。&/p&&p&（7）获得国家承认的高职高专毕业学历后满两年（从高职高专毕业到日，下同）或两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力人员，按大学本科生同等学力身份报考。现场确认时需要提交本科阶段8门主干课程成绩单（成绩单有进修学校教务处公章）。&/p&&p&（8）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。&/p&&p&（9）已获硕士学位或博士学位的人员。&/p&&p&（10）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。&/p&&p&&b&二、中国传媒大学新闻学考研历年复试分数线（育明教育马老师）&/b&&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-571ea820dba61c6b554c_b.png& data-rawwidth=&660& data-rawheight=&254& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&660& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-571ea820dba61c6b554c_r.png&&&/figure&&p&马老师解析&/p&&p&1.中国传媒大学的新闻学考研往年平均报录比约在20:1到25:1左右，竞争非常激烈，且报考人数和分数线有逐年递增的趋势，准备报考的同学一定要早作准备，科学备考。&/p&&p&2.从往年数据来看，考研初试当中，公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差较大。想要进入复试就必须在两门专业课考试中取得较高的分数。而在专业课的复习备考当中，了解招生院校的考研“信息”和“方向”要远比单纯的时间和精力上的投入更重要。&/p&&p&&b&三、中国传媒大学新闻学考研初试参考书目（育明教育马老师）&/b&&/p&&p&&b&712新闻传播史论&/b&&/p&&p&1.《中国新闻事业史教程》（修订版） 中国广播电视出版社&/p&&p&2.《外国新闻史》 （第二版） 2013 中国人民大学出版社&/p&&p&3.《中外广播电视史》（第三版）
2016 复旦大学出版社&/p&&p&4.《新闻理论》 雷跃捷
中国传媒大学出版社&/p&&p&5.《新闻理论教程》 何梓华
高等教育出版社&/p&&p&6.《传播学引论》（第三版） 李彬
高等教育出版社&/p&&p&7.《传播学基础：历史、框架与外延》（第二版） 段鹏
中国传媒大学出版社&/p&&p&8.《网络与新媒体概论》 李良荣
2014 高等教育出版社&/p&&p&9.《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》 2012 复旦大学出版社&/p&&p&&b&815新闻实务&/b&&/p&&p&1.《新闻采访》 熊高、熊倩
中国传媒大学出版社&/p&&p&2.《新闻写作教程》 刘明华、徐泓、张征 中国人民大学出版社&/p&&p&3.《新闻编辑》 谭云明 中国传媒大学出版社&/p&&p&4.《新闻评论》 李舒 中国人民大学出版社&/p&&p&&b&拓展：&/b&&/p&&p&李良荣 《新闻学概论》（第五版） 复旦大学出版社&/p&&p&郭庆光 《传播学教程》 中国人民大学出版社&/p&&p&彭兰 《网络传播概论》 （第三版）
中国人民大学出版社&/p&&p&常江 《广播电视学导论》
北京大学出版社&/p&&p&&b&马老师推荐阅读期刊：&/b&&/p&&p&1.《新闻与传播研究》 中国社会科学院新闻与传播研究所&/p&&p&2.《新闻大学》 复旦大学&/p&&p&3.《国际新闻界》 中国人民大学&/p&&p&4.《现代传播》 中国传媒大学&/p&&p&5.《当代传播》
新疆日报社、新疆新闻工作者协会
&/p&&p&马老师解析&/p&&p&1.参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点；如何高效地研读参考书、建立参考书框架；如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础；&/p&&p&2.马老师温馨提示：参考书该怎么读才能更有效果？&/p&&p&（1）通读教材；&/p&&p&（2）研究真题，把握出题方向；&/p&&p&（3）结合教材细读，分析复习重点，琢磨该往哪个方向做笔记和思考；&/p&&p&（4）不断融会贯通，该记的一定要记牢，千万不要抱有侥幸心理；该理解的要理解，最好不要死记硬背，对于教材所讲观点能有自己的想法非常重要；&/p&&p&（5）除了看专业指定书目，还可以多看看所考学校老师的专著、论文；&/p&&p&（6）根据真题、复试题目等出题方向，找一些相关论文和好文章，记好笔记，多积累，多思考。&/p&&p&&b&四、中国传媒大学新闻学考研大纲（育明教育马老师）&/b&&/p&&p&&b&712新闻传播史论&/b&&/p&&p&&b&一、考试的总体要求&/b&&/p&&p&初试科目《新闻传播史论》的考核内容主要包括新闻史、新闻理论、广播电视史论、新媒体概论和传播学概论等五个知识领域。&/p&&p&&b&新闻史&/b&考核内容包括中国新闻史、外国新闻史。要求考生熟悉中国新闻事业发展的整体脉络，熟练掌握各个时期的主要新闻媒体及其他新闻机构、著名新闻工作者、重大新闻活动与新闻现象的历史概况，能对其进行客观、理性地分析与评价，并能从历史观照现实，运用历史经验解决现实新闻工作中的问题。外国新闻史是通过对世界各国不同新闻传播事业产生与发展历史的考察，探索新闻传播事业发展的普遍规律与特殊道路，并进而建立一个反观、思考、研讨中国当代新闻事业建设的外在参考系统。通过对外国新闻传播史基本内容的学习，能够提升专业素质，开阔专业视野，参考与借鉴中外新闻事业发展的优秀经验，达成“古为今用、洋为中用”的学习目的。&/p&&p&&b&新闻理论&/b&是大学本科新闻传播学专业的一门重要基础理论课；它综合运用归纳、演绎等逻辑方法，对大量的材料进行科学的抽象和概括，形成基本的概念并建立起一定的理论体系，反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。《新闻理论》课程的主要内容包括三大板块：本体论部分重点阐述新闻学的基本概念、基本原理以及新闻传播的基本规律；认识论部分重点以马克思主义新闻观为指导阐述新闻事业的产生发展、性质功能以及新闻自由调控；方法论部分着重阐述社会主义新闻工作的基本原则和基本要求。要求考生熟练掌握新闻学的基本概念、基本原理及研究方法，并具有综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。&/p&&p&&b&广播电视史论&/b&考核内容包括广播电视发展历史、主要理论观点和研究方法。广电史要求考生熟悉中外广播电视发展沿革的基本过程与重点阶段，熟练掌握各个时期的主要广播机构、著名人物、重大事件及现象，并能运用历史视角对其进行判断、分析和评价，能够在中外广播电视发展的对比参照中找到广播电视的发展规律，并能运用历史经验对当前广播电视的发展状态与具体现象进行判断分析。广电理论侧重考核广电传播理论的掌握和运用能力，要求考生掌握国内外广电传播现象和本质、基础理论和观点以及运用理论分析和解决广电传播问题的能力。&/p&&p&&b&新媒体概论&/b&主要考核内容包括新媒体的发展历程和形态、传播现象和传播规律、发展趋势以及发展中遇到的问题和解决对策。要求学生具备新媒体发展前沿的基础知识、熟悉新媒体传播的基本规律和掌握新媒体研究的主要理论以及实际运用能力。&/p&&p&&b&传播学概论&/b&是大学本科新闻传播学专业的一门重要的基础理论课程，主要研究人类传播活动的演进；信息传播的形态、特点、过程、模式及规律；大众媒介与社会结构各个层面的互动关系等，为理解人类传播活动提供理论知识。主要考核内容包括传播学史、传播基本原理、传播者和传播体制研究、传播内容与文化研究、传播媒介研究、受众研究和传播效果研究等。要求考生能熟练掌握传播学的基本概念、重要理论和研究方法，并具有综合运用所学传播理论知识分析和解决现实传播问题的能力。&/p&&p&&b&二、考试的内容&/b&&/p&&p&&b&中国新闻史部分&/b&&/p&&p&（一）中国古代的新闻传播活动&/p&&p&1.古代报纸产生前的新闻传播活动&/p&&p&2.我国最早的报纸&/p&&p&3.宋代的邸报和小报&/p&&p&4.定本制度&/p&&p&5.明清的官报和《京报》&/p&&p&（二）中国近代报业的产生和初步发展&/p&&p&1.《察世俗每月统记传》&/p&&p&2.《东西洋考每月统记传》&/p&&p&3.第一批中文近代报刊&/p&&p&4.鸦片战争前的外文报刊&/p&&p&5.鸦片战争后外国人办报活动&/p&&p&6.《字林西报》&/p&&p&7.《万国公报》&/p&&p&8.《申报》和中文商业性报刊&/p&&p&9.对外国人在华办报的分析与评价&/p&&p&（三）国人办报历史的开端与维新派的办报活动&/p&&p&1.国人早期的办报主张和办报活动&/p&&p&2.王韬和《循环日报》&/p&&p&3.康有为与强学会报刊&/p&&p&4.梁启超和《时务报》&/p&&p&5.维新派的其他报刊和报人&/p&&p&6.国人办报高潮的出现&/p&&p&7.维新派的办报思想&/p&&p&8.维新派对近代新闻事业的贡献&/p&&p&（四）辛亥革命前后的新闻事业&/p&&p&1.戊戌政变后的改良派报刊&/p&&p&2.资产阶级革命派报刊&/p&&p&3.《苏报》和“苏报案”&/p&&p&4.《民报》&/p&&p&5.革命派与保皇派报刊的论战&/p&&p&6.章太炎的报刊活动&/p&&p&7.革命派国内报刊的大发展&/p&&p&8.清政府的报刊出版法律&/p&&p&9.革命派的办报思想&/p&&p&10.辛亥革命时期报刊业务的发展&/p&&p&11.民国初期新闻事业的短期繁荣&/p&&p&12.民国初期政党报刊的堕落&/p&&p&13.癸丑报灾&/p&&p&14.民初著名记者&/p&&p&（五）五四时期的新闻事业&/p&&p&1.《新青年》及其对新文化运动的贡献&/p&&p&2.《每周评论》&/p&&p&3.学生报刊的涌现&/p&&p&4.《新青年》的改组&/p&&p&5.《共产党》月刊&/p&&p&6.工人报刊的出现&/p&&p&7.五四时期办刊业务的改革&/p&&p&8.北京大学新闻学研究会&/p&&p&（六）中国共产党成立初期和大革命时期的新闻事业&/p&&p&1.《向导》周报&/p&&p&2.《先驱》等青年团机关报刊&/p&&p&3.党领导下的工人报刊&/p&&p&4.国共合作后的统一战线报刊&/p&&p&5.五卅运动中新闻界的斗争&/p&&p&6.工农运动高潮中的工农报刊&/p&&p&7.从北伐战争到“四一二”反革命政变前后的革命的报刊&/p&&p&8.北洋政府统治地区私营大报的发展&/p&&p&9.封建军阀对新闻事业的摧残&/p&&p&10.新闻教育事业和新闻学研究的发展&/p&&p&11.中国境内第一批广播电台&/p&&p&12.国人自办广播电台的出现&/p&&p&（七）十年内战时期的新闻事业&/p&&p&1.国统区国民党新闻事业网的形成&/p&&p&2.共产党地下报刊的出版&/p&&p&3.民营广播事业的发展&/p&&p&4.国民党对新闻事业的控制&/p&&p&5.红色中华通讯社和《红色中华》&/p&&p&6.革命根据地的其他报刊&/p&&p&7.抗日救亡运动中的新闻界&/p&&p&8.《申报》的改革&/p&&p&9.邹韬奋的报刊活动&/p&&p&10.斯诺与《西行漫记》&/p&&p&11.范长江的新闻活动&/p&&p&（八）抗日战争时期的新闻事业&/p&&p&1.延安的新闻事业&/p&&p&2.《解放日报》&/p&&p&3.延安新华广播电台&/p&&p&4.敌后抗日民主根据地的新闻事业&/p&&p&5.延安《解放日报》在整风运动中的改革&/p&&p&6.抗战初期上海、武汉等地的新闻事业&/p&&p&7.重庆、桂林等“大后方”城市的新闻事业&/p&&p&8.《新华日报》的创办及其斗争&/p&&p&9.沦陷区的日伪新闻活动&/p&&p&10.上海“孤岛”时期新闻界的抗争&/p&&p&（九）人民解放战争时期的新闻事业&/p&&p&1.“拒检运动”&/p&&p&2.国民党新闻统制的强化&/p&&p&3.解放区新闻事业的发展与新闻工作中的两条战线的斗争&/p&&p&4.解放区反“客里空”运动&/p&&p&5.延安新华广播电台在解放战争中的转移和宣传工作&/p&&p&6.解放区广播事业的发展&/p&&p&7.毛泽东、刘少奇关于新闻工作的重要讲话&/p&&p&（十）基本完成社会主义改造时期的新闻事业&/p&&p&1.新中国新闻事业的建立&/p&&p&2.国民经济恢复时期新闻报道及新闻工作的改进&/p&&p&3.第一个五年计划期间新闻报道和新闻业务建设&/p&&p&4.1956年新闻工作的改革&/p&&p&5.《人民日报》的改版&/p&&p&6.学习苏联新闻工作的经验教训&/p&&p&（十一）全面建设社会主义时期的新闻事业&/p&&p&1.反右派斗争中的新闻事业&/p&&p&2.“大跃进”时期的新闻事业 &/p&&p&3.六十年代初新闻工作的调整和改进 &/p&&p&4.新闻工作的新发展&/p&&p&（十二）“文化大革命”时期的新闻事业&/p&&p&1.“文化大革命”初期的新闻事业&/p&&p&2.“文化大革命”中期的新闻事业&/p&&p&3.“文化大革命”后期的新闻事业&/p&&p&（十三）社会主义现代化建设新时期的新闻事业&/p&&p&1.拨乱反正中的新闻事业&/p&&p&2.改革开放时期的新闻工作&/p&&p&3.九十年代全面深化改革中的新闻工作 &/p&&p&（十四）台湾、香港、澳门的新闻事业&/p&&p&&b&外国新闻史部分&/b&&/p&&p&（一） 封建集权主义时代的新闻传播事业史&/p&&p&1. 外国新闻史的分期&/p&&p&2. 集权主义新闻传播体制&/p&&p&3. 英法封建专制君主型新闻传播史&/p&&p&4. 德意志贵族分封型新闻传播史&/p&&p&5. 北美十三州殖民地型新闻传播史&/p&&p&（二）资本自由竞争时期的新闻传播事业史&/p&&p&1. 渐进改良型英国资产阶级新闻事业确立史&/p&&p&2. 起伏曲折型法国资产阶级新闻事业确立史&/p&&p&3. 狂飙突进型美国资产阶级新闻事业确立史&/p&&p&4. 二元变通型德日资产阶级新闻事业确立史&/p&&p&5. 市场的竞争——西方廉价报刊发展史&/p&&p&6. 市场的竞争——西方黄色新闻的泛滥&/p&&p&7. 独立报业的典范——英国《泰晤士报》发展史&/p&&p&8. 主流权威报纸的典范——美国《纽约时报》发展史&/p&&p&9. 近代与现代的西方通讯社发展史&/p&&p&（三）资本垄断竞争时期的新闻传播事业史&/p&&p&1. 西方垄断资本主义新闻传播事业史&/p&&p&2. 西方的广播事业发展史&/p&&p&3. 西方的电视事业发展史&/p&&p&4. 现代法西斯新闻事业——二战期间的德日意各国法西斯新闻事业史&/p&&p&（四）社会主义新闻传播事业史&/p&&p&1. 国际共运新闻事业发展史&/p&&p&2. 苏联社会主义新闻事业发展史&/p&&p&3. 南斯拉夫社会主义新闻事业发展史&/p&&p&&b&新闻理论部分&/b&&/p&&p&（一）中国特色社会主义新闻理论及西方新闻理论评介&/p&&p&1.新闻理论的研究对象、研究目的和方法&/p&&p&2.“报刊的四种理论”，集权主义、自由主义、社会责任、苏联共产主义理论&/p&&p&3.关于“报刊的四种理论”的批评及其他新兴理论&/p&&p&4.中国特色社会主义新闻理论&/p&&p&5.公共新闻学&/p&&p&6.民生新闻&/p&&p&（二）新闻&/p&&p&1.新闻本源&/p&&p&2.马克思主义的新闻本源观&/p&&p&3.新闻和信息的关系&/p&&p&4.新闻的定义&/p&&p&5.新闻与宣传&/p&&p&（三）新闻真实性&/p&&p&1.真实是新闻的生命&/p&&p&2.新闻真实性的内涵&/p&&p&3.微观真实与宏观真实&/p&&p&4.失实报道及其产生原因和治理对策&/p&&p&（四）新闻价值&/p&&p&1.新闻价值概念产生的社会背景&/p&&p&2.我国新闻学界关于新闻价值概念的讨论&/p&&p&3.新闻价值定义&/p&&p&4.新闻价值的构成要素&/p&&p&5.影响新闻价值实现的因素&/p&&p&（五）新闻事业的产生和发展&/p&&p&1.报纸的产生与发展&/p&&p&2.广播电视的诞生及发展&/p&&p&3.互联网新闻传播的特性&/p&&p&4.互联网媒体给传统新闻传播带来的挑战&/p&&p&5.改革开放中的中国新闻事业&/p&&p&6.新媒体的出现给传统新闻传播带来的挑战&/p&&p&7.新闻事业的产生和发展规律&/p&&p&（六）新闻业的性质和功能&/p&&p&1.新闻业的性质&/p&&p&2.新闻业的阶级性&/p&&p&3.我国社会主义新闻事业&/p&&p&4.新闻业的功能&/p&&p&5.我国社会主义新闻事业的性质、地位和任务&/p&&p&6.新闻事业的舆论引导功能&/p&&p&（七）新闻自由&/p&&p&1.“新闻自由”口号的由来&/p&&p&2.弥尔顿与《论出版自由》&/p&&p&3.新闻自由的本质&/p&&p&4.资本主义制度下新闻自由的实质&/p&&p&5.马克思主义新闻自由观&/p&&p&6.社会主义新闻自由的特点&/p&&p&7.新闻控制的实质、目标与途径&/p&&p&（八）社会主义新闻事业的党性原则&/p&&p&1.社会主义新闻事业党性原则的产生与发展&/p&&p&2.社会主义新闻事业党性原则的内涵&/p&&p&3.社会主义新闻事业党性原则对新闻实践的要求&/p&&p&（九）新闻舆论监督&/p&&p&1.新闻与舆论&/p&&p&2.舆论监督与新闻舆论监督&/p&&p&3.社会主义新闻舆论监督的意义&/p&&p&4.正面宣传与新闻舆论监督&/p&&p&5.新闻批评&/p&&p&6.开展新闻批评应遵循的原则&/p&&p&7.舆论引导与舆论引导艺术&/p&&p&（十）新闻职业道德&/p&&p&1.新闻职业道德的产生&/p&&p&2.西方新闻职业道德的主要内容及评价&/p&&p&3.社会主义新闻职业道德规范&/p&&p&4.《中国新闻工作者职业道德准则》&/p&&p&5.有偿新闻及其治理&/p&&p&（十一）媒介批评&/p&&p&1.媒介批评定义&/p&&p&2.媒介批评的对象、标准与类别&/p&&p&3.媒介批评的内容与方法&/p&&p&4.国外媒介批评理论&/p&&p&5.法兰克福学派&/p&&p&6.当代文化研究学派&/p&&p&7.建设中国特色的社会主义媒介批评理论&/p&&p&&b&广播电视史部分&/b&&/p&&p&（一）广播电视诞生的社会条件与社会背景&/p&&p&1. 早期的无线电实验&/p&&p&2. 无线电广播的诞生&/p&&p&3. KDKA电台&/p&&p&4. 广播网的形成&/p&&p&5. 早期的电视技术实验与发明&/p&&p&6. BBC第一次电视广播&/p&&p&7. 彩色电视的发明与开播&/p&&p&8. 美国电视网的建立&/p&&p&9. 电视制式&/p&&p&（二）广播电视的媒介形态&/p&&p&1. 广播电视的技术类型&/p&&p&2. 广播电视的符号特征&/p&&p&3. 广播电视的时空特性&/p&&p&4. 广播电视的传播模式&/p&&p&5. 广播电视的受众特征&/p&&p&6. 广播电视的运营机制&/p&&p&（三）广播电视对媒介格局的冲击&/p&&p&1. 泰坦尼克号事件中的广播&/p&&p&2.《世界大战》广播剧&/p&&p&3. 广播对报纸的冲击&/p&&p&4. 肯尼迪与尼克松的电视辩论&/p&&p&5. 肯尼迪遇刺电视报道&/p&&p&6. CNN与电视直播&/p&&p&（四）广播电视制度类型与演变&/p&&p&1. 公共服务制&/p&&p&2. 私营商业制&/p&&p&3. 公有国营制&/p&&p&4. 双轨制&/p&&p&5. 公共电视台&/p&&p&6. 联邦通讯委员会&/p&&p&7. 收视费&/p&&p&（五）中国广播电视的发展与沿革&/p&&p&1. “大陆报——中国无线电公司广播电台”开播&/p&&p&2. 民国时期广播的发展&/p&&p&3. 延安新华广播电台&/p&&p&4. 开国大典的广播报道&/p&&p&5. 全国收音网的建立&/p&&p&6. 建国初期的广播大发展&/p&&p&7. “文化大革命”中的广播&/p&&p&8. 改革开放时期的广播事业&/p&&p&9. “北京电视台”开播&/p&&p&10. 电视剧直播与电影加片&/p&&p&11. 《新闻联播》&/p&&p&12. 电视纪录片的繁荣&/p&&p&13. 《东方时空》与舆论监督&/p&&p&14. 新闻频道的建立与直播常态化&/p&&p&（六）外国广播电视的发展与沿革&/p&&p&1. 广播的黄金时代&/p&&p&2. 二战时期的广播&/p&&p&3. 二战以后广播的发展&/p&&p&4. 美国之音&/p&&p&5. 二战对西方电视业的影响&/p&&p&6. 二战以后电视业的发展&/p&&p&7. 英国开放电视市场&/p&&p&8. 日本广播协会&/p&&p&9. 意大利广播公司&/p&&p&10. 冷战时期的电视业&/p&&p&11. 《60分钟》&/p&&p&12. 国际电视新闻频道的竞争&/p&&p&（七）数字时代的广播电视&/p&&p&1. 广播数字化&/p&&p&2. 类型化广播&/p&&p&3. 网络广播&/p&&p&4. 标清电视&/p&&p&5. 高清电视&/p&&p&6. 网络电视&/p&&p&&b&广播电视理论部分&/b&&/p&&p&1.广播电视理论的研究对象、研究目的和方法&/p&&p&2.广播和电视的区别&/p&&p&3.电子媒介与纸质媒介的区别&/p&&p&4.新媒体对广播电视的影响&/p&&p&5.新闻立台&/p&&p&6.广播电视批评&/p&&p&7.电视民生新闻&/p&&p&8.视觉传播&/p&&p&9.英国文化学者雷蒙德o威廉斯的电视流理论。&/p&&p&10.广播电视视听率&/p&&p&11.媒介事件理论&/p&&p&12.纪录片理论&/p&&p&13.英国伯明翰文化学派&/p&&p&14.德国法兰克福学派&/p&&p&15.法国人布尔迪厄的电视观点&/p&&p&16.解说词与电视画面的关系&/p&&p&17.广播电视的公信力&/p&&p&18.广播电视的受众研究&/p&&p&19.媒介的生态理论&/p&&p&20.麦克卢汉的理论&/p&&p&21.电视的国际传播&/p&&p&&b&新媒体概论部分&/b&&/p&&p&（一） 新媒体的技术文化发展史&/p&&p&1.互联网&/p&&p&2.万维网 &/p&&p&3.手机&/p&&p&4.个人电脑&/p&&p&5.APP与客户端&/p&&p&6.基于电脑及手机的媒介生产的转型与发展&/p&&p&（二） 新闻传播的数字化和网络化&/p&&p&1.数字新闻的历史、概念与实践&/p&&p&2.网络新闻的历史、概念与实践&/p&&p&3.新闻网站的历史、概念与实践&/p&&p&4.新闻客户端的的历史、概念与实践&/p&&p&（三） 媒介融合的理论、实务与发展&/p&&p&1.媒介融合的理论与历史&/p&&p&2.媒介融合与广播电视新闻的生产与传播&/p&&p&3.媒介融合与报纸新闻的生产与传播&/p&&p&4.具有中国特色的媒介融合&/p&&p&5.三网融合&/p&&p&（四）移动新闻的理论与实践&/p&&p&1.移动新闻的概念与发展&/p&&p&2.新媒体公民新闻的出现&/p&&p&3.社交媒体化的新闻传播活动&/p&&p&4.移动新闻的研究对象、目的与方法&/p&&p&（五）新媒体传播环境与版权、新闻伦理及网络舆情&/p&&p&1.数字版权&/p&&p&2.防火墙&/p&&p&3.新媒体传播环境下的新闻真实性与传播伦理&/p&&p&4.新媒体事件&/p&&p&5.网络舆情&/p&&p&（六） 中国特色的新媒体实务与理论建设&/p&&p&1.中国互联网媒体的发展特点 &/p&&p&2.微博、QQ、人人网、微信的中国发展 &/p&&p&3.中国手机媒体的发展特点&/p&&p&4.网络视频和视频网站的中国特点和传播模式&/p&&p&&b&传播学概论部分&/b&&/p&&p&（一）传播学史&/p&&p&1.传播学诞生的主要背景&/p&&p&2.传播学的思想来源及早期的重要人物和理论&/p&&p&3.传播学学术流派、范式及其观点&/p&&p&4.传播学在中国&/p&&p&（二）传播学研究对象和研究方法&/p&&p&1.传播学研究对象和研究方法体系&/p&&p&2.思辨研究法&/p&&p&3.实证研究法&/p&&p&4.定性研究法&/p&&p&5.定量研究法&/p&&p&6.定量方法与定性方法的差异与结合&/p&&p&（三）传播与人类传播史&/p&&p&1.有关传播概念的多种观点&/p&&p&2.传播的界定与本质&/p&&p&3.传播的类型&/p&&p&4.人类传播简史：人类传播演进的过程和规律&/p&&p&（四）信息、符号与讯息&/p&&p&1.信息的界定&/p&&p&2.信息的特征及信息革命与信息社会&/p&&p&3.信息与讯息、信号&/p&&p&4.符号的概念、特征与类型&/p&&p&5.有关符号学的理论&/p&&p&（五）传播类型&/p&&p&1.内向传播的定义&/p&&p&2.人际传播的定义、特点及相关理论&/p&&p&3.群体传播的定义、特点及相关理论&/p&&p&4.组织传播的定义、特点、形式与功能&/p&&p&5.大众传播的定义、特点、形式与功能&/p&&p&（六）传播过程与传播模式&/p&&p&1.有关传播过程的几种观点&/p&&p&2.传播模式的类型&/p&&p&3.线性传播模式的主要缺陷&/p&&p&4.重要的传播模式&/p&&p&（七）传播的功能&/p&&p&1.大众传播功能研究的发展历程&/p&&p&2.李普曼及拟态环境、刻板印象&/p&&p&3.拉扎斯菲尔德和默顿的“麻醉精神说”&/p&&p&（八）传播者与传播体制&/p&&p&1.传者的界定以及传者与施控、受控&/p&&p&2.传播体制研究与媒介规范理论&/p&&p&3.“报刊的四种理论”及其修正、发展与批评&/p&&p&4.把关人理论&/p&&p&5.媒介组织及其结构&/p&&p&6.媒介专业主义及其反思&/p&&p&7.文化霸权、意识形态控制和社会顺从&/p&&p&（九）传播内容&/p&&p&1.大众传播内容的特征&/p&&p&2.大众文化、文化工业、消费文化&/p&&p&3.新闻传播与文艺传播&/p&&p&（十）传播媒介&/p&&p&1.媒介的界定&/p&&p&2.施拉姆的认识媒介的八个原则&/p&&p&3.媒介的演变&/p&&p&4.报纸的概念、传播特点、传播手段及其传播优势&/p&&p&5.广播的概念、传播特点、传播手段及其传播优势&/p&&p&6.电视的概念、传播特点、传播手段及其传播优势&/p&&p&7.互联网的概念、传播特点、传播手段及其传播优势&/p&&p&8.移动终端媒介的概念、传播特点、传播手段及其传播优势&/p&&p&9.媒介融合&/p&&p&10.选择媒介的或然率公式&/p&&p&11.英尼斯、麦克卢汉及多伦多学派的媒介观&/p&&p&12.媒介分析理论&/p&&p&（十一）受众&/p&&p&1.受众的概念、特征、类型&/p&&p&2.受众观的变迁&/p&&p&3.受众的选择性行为与解读方式&/p&&p&4.受众的反馈&/p&&p&5.受众的分化&/p&&p&6.受众商品论&/p&&p&7.受众的权利&/p&&p&8.关于受众的各种理论&/p&&p&（十二）传播效果&/p&&p&1.传播效果研究的发展历程&/p&&p&2.早期重要的传播效果研究&/p&&p&3.传播效果的类型&/p&&p&4.认知理论与传播效果&/p&&p&5.枪弹论的社会背景、理论支撑、实现的条件及主要观点&/p&&p&6.态度劝服研究&/p&&p&7.宣传研究&/p&&p&8.有限效果论&/p&&p&9.两级传播论&/p&&p&10.使用与满足研究&/p&&p&11.创新扩散论、网络分析&/p&&p&12.群体规范、群体压力、群体动力及社会认同研究&/p&&p&13.舆论研究与沉默的螺旋理论&/p&&p&14.适度效果论&/p&&p&15.议程设置、铺垫作用、议程建构理论&/p&&p&16.知识沟、数字沟理论&/p&&p&17.媒介对现实的建构&/p&&p&18.培养理论&/p&&p&19.电视暴力研究&/p&&p&20.第三人效果理论&/p&&p&21.性别研究&/p&&p&22.媒介效果理论的新发展&/p&&p&23.对传播效果研究的批判&/p&&p&（十三）传播研究的新领域&/p&&p&1.新媒体传播研究：形式与发展&/p&&p&2.互联网群体传播研究&/p&&p&3.从国际传播到全球传播、世界信息传播秩序与文化帝国主义&/p&&p&3.全球化与大众媒介、发展传播学、文化依附&/p&&p&4.国家形象与大众媒介&/p&&p&5.媒介事件&/p&&p&6.媒介素养&/p&&p&7.媒介生态&/p&&p&8.消费主义与大众媒介&/p&&p&9.阶层、社会公平与大众媒介&/p&&p&10.其他传播研究的前沿课题&/p&&p&&b&三、考试的基本题型&/b&&/p&&p&试卷结构:本科目满分150分。&/p&&p&主要题型可能有：名词解释题、判断题、简答题、论述题、材料分析题、应用写作题。&/p&&p&&b&四、考试的形式及时间&/b&&/p&&p&笔试，不需要任何辅助工具。考试时间为三小时。&/p&&p&&b&815新闻实务&/b&&/p&&p&&b&一、考试的总体要求&/b&&/p&&p&《新闻实务》初试科目要求考生比较系统地掌握有关新闻业务的基础知识、基本原理及具体要求，具有良好的分析和判断能力，能够运用所学知识进行具体的业务实践。&/p&&p&本科目共分两个部分：第一部分为公共部分，共80分，所有考生必答；第二部分为分专业（方向）指定选作部分，共70分，考生根据报考专业（方向）选择题目答题。&/p&&p&&b&公共部分:&/b&主要内容包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论的基础知识、基本原理和具体要求。&/p&&p&&b&指定选作一（新闻学、舆论学专业）：&/b&&/p&&p&要求考生熟练掌握新闻报道业务的基本概念、基本原理及具体要求，并具有综合运用所学知识进行报纸、广播、电视、网络等具体新闻业务实践的能力。&/p&&p&&b&指定选作二（国际新闻学专业）：&/b&&/p&&p&国际新闻学包括三大板块内容：国际新闻理论、国际新闻史，国际新闻业务。国际新闻理论主要是研究其本体论的问题，国际新闻史则是从纵向的历史发展中探讨国际新闻的发展阶段及规律性的特征。国际新闻业务考察国际新闻采访、写作、编辑、评论的综合实际应用能力。&/p&&p&&b&指定选作三（广播电视学专业）：&/b&&/p&&p&考试要求考生掌握新闻传播的系统理论知识；了解广播电视媒介特色；关注全媒体时代的前沿动态、理念、趋向；注重实际业务的应用能力。&/p&&p&&b&二、考试的内容&/b&&/p&&p&&b&※公共部分（80分）&/b&&/p&&p&&b&（一）&/b& &b&新闻采访&/b&&/p&&p&1． 新闻采访&/p&&p&（1） 新闻采访定义&/p&&p&（2） 新闻采访的特点&/p&&p&（3） 新闻采访的要求&/p&&p&2． 新闻采访的选题&/p&&p&（1） 新闻线索&/p&&p&（2） 确立选题的标准&/p&&p&（3） 选题的方法&/p&&p&3． 新闻采访的准备&/p&&p&（1） 采访准备&/p&&p&（2） 采访提纲&/p&&p&（3） 现场介入方式&/p&&p&4． 新闻采访方法&/p&&p&（1） 访问的原则与技巧&/p&&p&（2） 现场观察的方法&/p&&p&（3） 提问的方法&/p&&p&&b&（二）&/b& &b&新闻写作&/b&&/p&&p&1． 新闻文本的特点&/p&&p&（1） 真实准确&/p&&p&（2） 简洁明晰&/p&&p&（3） 具体生动&/p&&p&（4） 用事实说话&/p&&p&2． 消息写作&/p&&p&（1） 消息定义及写作特点&/p&&p&（2） 报道角度&/p&&p&（3） 背景材料&/p&&p&（4） 消息的导语&/p&&p&（5） 消息的主体&/p&&p&（6） 消息常用结构&/p&&p&（7） 消息的常见分类&/p&&p&3． 通讯写作&/p&&p&（1） 通讯定义及分类&/p&&p&（2） 深度报道定义&/p&&p&（3） 通讯的主题&/p&&p&（4） 通讯的选材&/p&&p&（5） 通讯的结构要求&/p&&p&（6） 通讯的常用结构&/p&&p&（7） 人物通讯&/p&&p&（8） 事件通讯&/p&&p&（9） 社会现象通讯&/p&&p&（10） 解释性报道&/p&&p&（11） 调查性报道&/p&&p&&b&（三）&/b& &b&新闻编辑&/b&&/p&&p&1． 新闻编辑的特点与要求&/p&&p&2． 新闻稿件的选择&/p&&p&3． 新闻稿的修改&/p&&p&4． 新闻标题&/p&&p&5． 新闻稿的配置&/p&&p&6． 版面编辑&/p&&p&7． 图片编辑&/p&&p&8． 新闻报道的组织与策划&/p&&p&&b&（四）&/b& &b&新闻评论&/b&&/p&&p&1． 新闻评论&/p&&p&（1） 新闻评论界说&/p&&p&（2） 新闻评论的特点&/p&&p&2． 新闻评论的社会功能&/p&&p&（1） 认识功能&/p&&p&（2） 教育功能&/p&&p&（3） 导向功能&/p&&p&（4） 监督功能&/p&&p&3． 新闻评论的文体发展&/p&&p&（1） 政论主导时期&/p&&p&（2） 新闻评论形成&/p&&p&（3） 语体化进程&/p&&p&（4） 个性化时期&/p&&p&4． 新闻评论的要素&/p&&p&（1） 论点及其要求&/p&&p&（2） 论据及其运用&/p&&p&（3） 论证的逻辑与方法&/p&&p&5． 新闻评论的选题&/p&&p&（1） 新闻评论的评论价值&/p&&p&（2） 新闻评论的选题原则&/p&&p&6． 新闻评论的基本类型&/p&&p&（1） 按规格分类&/p&&p&（2） 按媒体分类&/p&&p&（3） 按内容性质分类&/p&&p&7． 不同类型的评论写作&/p&&p&（1） 立论性评论&/p&&p&（2） 驳论性评论&/p&&p&（3） 释论性评论&/p&&p&&b&※指定选作一（新闻学、舆论学专业指定选作部分）（70分）&/b&&/p&&p&&b&（一）&/b& &b&广播电视新闻&/b&&/p&&p&1． 广播电视新闻写作的基本特点&/p&&p&（1） 广播传播特点对新闻写作的影响&/p&&p&（2） 电视传播特点对新闻写作的影响&/p&&p&2． 广播电视消息写作的结构要求&/p&&p&（1） 结构线索的特点&/p&&p&（2） 广播电视消息的常用结构&/p&&p&3． 广播电视新闻专题写作&/p&&p&（1） 广播电视新闻专题的特点&/p&&p&（2） 广播新闻专题表达手段&/p&&p&（3） 广播电视新闻专题的结构要求&/p&&p&4． 广播电视现场报道&/p&&p&（1） 广播电视现场报道定义&/p&&p&（2） 广播电视现场报道的要求&/p&&p&（3） 现场直播&/p&&p&5． 广播电视连续报道与系列报道&/p&&p&（1） 连续报道&/p&&p&（2） 连续报道的采写要求&/p&&p&（3） 系列报道&/p&&p&（4） 系列报道的采写要求&/p&&p&&b&（二）&/b& &b&广播电视评论&/b&&/p&&p&1． 广播评论&/p&&p&（1） 广播评论的类别：口播评论、谈话评论、音响评论&/p&&p&（2） 不同类别电视评论的制作规律&/p&&p&2． 电视评论&/p&&p&（1） 电视评论的类别：口播评论、谈话评论、图像评论&/p&&p&（2） 不同类别电视评论的制作规律&/p&&p&&b&（三）&/b& &b&广播电视节目&/b&&/p&&p&1． 广播节目&/p&&p&2． 电视节目&/p&&p&3． 广播电视节目系统&/p&&p&4． 节目设置&/p&&p&5． 新闻节目&/p&&p&6． 新闻性专题节目&/p&&p&7． 新闻性杂志节目&/p&&p&&b&※指定选作二（国际新闻学专业指定选作部分）（70分）&/b&&/p&&p&&b&（一）国际新闻理论&/b&&/p&&p&1．新闻理论&/p&&p&2．国际新闻的定义&/p&&p&3．国际新闻的发展形态&/p&&p&4．国际新闻的特征&/p&&p&5．国际新闻的作用及效果研究&/p&&p&6．国际新闻相关理论&/p&&p&霸权理论、软实力理论、文明冲突论、建构主义理论、信息自由流动理论、马克思主义政治经济、传播政治经济学、文化霸权、媒介帝国主义理论、文化中心主义、东方学等。&/p&&p&&b&（二）国际新闻史&/b&&/p&&p&1．前新闻时期国家间的信息传递&/p&&p&2．国际新闻的形成与初步发展&/p&&p&3．国际新闻的兴盛和快速发展&/p&&p&4．当代国际新闻的调整与变化&/p&&p&5．新媒体环境下国际新闻传播的全新格局&/p&&p&6．中国国际新闻传播事业的发展历程&/p&&p&7．国际新闻传播的主要机构&/p&&p&8．国际新闻传播的重大事件&/p&&p&9．国际新闻传播的重要人物&/p&&p&&b&（三）国际新闻业务&/b&&/p&&p&1．国际新闻采访&/p&&p&2．国际新闻写作&/p&&p&3．国际新闻编辑&/p&&p&4．国际新闻评论&/p&&p&&b&※指定选作三（广播电视学专业指定选作部分）（70分）&/b&&/p&&p&&b&第一部分&/b& &b&新闻传播史论&/b&&/p&&p&&b&（一）媒介史&/b&&/p&&p&1. 近代报纸发展的历史脉络（重要阶段、历史节点）&/p&&p&2. 中外报业发展进程中的著名报纸&/p&&p&3. 通讯社发展的历史脉络（重要阶段、历史节点）&/p&&p&4. 通讯社发展进程中的5大世界性通讯社&/p&&p&5. 广播媒介发展的历史脉络（重要发展阶段、历史节点）&/p&&p&6. 广播黄金时期的标志及其重大事件的传播&/p&&p&7. 电视媒介发展的历史脉络（重要发展阶段、历史节点）&/p&&p&8. 电视全球传播的技术条件 &/p&&p&9. 电视传播史上的重大事件及其影响&/p&&p&10. 报纸、通讯社产生的时代背景（社会、经济、技术等因素）&/p&&p&11. 广播、电视产生的时代背景（社会、经济、技术等因素）&/p&&p&12. 中外广播界名人（起到推动作用、产生一定影响的人物）&/p&&p&13. 中外电视界名人（起到推动作用、产生一定影响的人物）&/p&&p&14. 全媒体时代的发展趋势&/p&&p&15. 全媒体过渡时期的特征&/p&&p&16. 互联网发明及传播史中的重要人物&/p&&p&17. 手机媒体的发展趋势&/p&&p&18. 网络视频的发展进程&/p&&p&19. 手机视频的发展进程&/p&&p&20. 传统媒体与新媒体融合&/p&&p&&b&（二）新闻传播理论&/b&&/p&&p&1. 新闻的起源与社会需要论&/p&&p&2. 新闻的本源与认识论&/p&&p&3. 新闻定义的代表性解释&/p&&p&4. 新闻报道的基本原则&/p&&p&5. 新闻价值及其要素构成&/p&&p&6. 新闻伦理&/p&&p&7. 新闻法规&/p&&p&8. 新闻职业道德的核心标准&/p&&p&9. “新闻自由”的阐释&/p&&p&10. 媒体的社会责任&/p&&p&11. 新闻舆论监督&/p&&p&12. 新闻舆论导向&/p&&p&13. 新闻敏感与政治敏感&/p&&p&14. 社会主义新闻工作者的党性原则阐释&/p&&p&15. “三贴近”、“走、转、改”与媒介生态&/p&&p&16. 新闻专业主义&/p&&p&17. “公共新闻学”的产生与内涵&/p&&p&18. 马克思主义新闻观&/p&&p&19. 新闻传播效果与收视率&/p&&p&20. 新闻学的形成与研究对象&/p&&p&&b&第二部分&/b& &b&新闻实务&/b&&/p&&p&&b&（一）新闻采访&/b&&/p&&p&1. 新闻采访的含义&/p&&p&2. 采访的基本方法&/p&&p&3. 广播采访与报道形式&/p&&p&4. 电视采访与节目形态&/p&&p&5. 人物专访&/p&&p&6. 调查采访&/p&&p&7. 采访策划&/p&&p&8. 采访心理&/p&&p&9. 广播电视采访技术手段&/p&&p&10. 广播电视采访共性与个性&/p&&p&&b&（二）新闻写作&/b&&/p&&p&1. 新闻写作的基本原则&/p&&p&2. 新闻写作的语体风格&/p&&p&3. 新闻写作的表现手法&/p&&p&4. 动态新闻写作要领&/p&&p&5. 新闻专搞写作要领&/p&&p&6. 新闻评论写作要领&/p&&p&7. 广播新闻写作的听觉逻辑&/p&&p&8. 电视新闻写作的视觉逻辑与听觉逻辑&/p&&p&9. 新闻的主题提炼与角度选择&/p&&p&10. 新闻的观点提炼与材料运用&/p&&p&&b&（三）编辑、编排、策划&/b&&/p&&p&1. 新闻编辑的职责&/p&&p&2. 广播节目编辑的基本规律&/p&&p&3. 电视节目编辑的基本规律&/p&&p&4. 网络新闻节目编排的特殊性&/p&&p&5. 媒介融合背景下大编辑部的概念&/p&&p&6. 新闻报道策划与实施&/p&&p&7. 电视新闻标题的制作&/p&&p&8. 电视有序传播与编排的关系&/p&&p&9. 频道编排理念&/p&&p&10. 媒介形象策划&/p&&p&&b&（四）新闻拍摄、剪辑&/b&&/p&&p&1. 画面构图&/p&&p&2. 拍摄角度&/p&&p&3. 蒙太奇手法&/p&&p&4. 景别区分&/p&&p&5. 剪辑艺术&/p&&p&6. 运动摄影&/p&&p&7. 拍摄手法&/p&&p&8. 拍摄技巧&/p&&p&9. 纪实摄影&/p&&p&10. 新闻图片组合报道&/p&&p&&b&（五）广播电视新闻节目&/b&&/p&&p&1. 新闻节目类型&/p&&p&2. 新闻联播节目特点&/p&&p&3. 专访节目特点&/p&&p&4. 谈话节目特点&/p&&p&5. 新闻直播&/p&&p&6. 特别节目&/p&&p&7. 节目形态&/p&&p&8. 节目风格&/p&&p&9. 节目标识&/p&&p&10. 节目品牌&/p&&p&&b&三、考试的基本题型&/b&&/p&&p&试卷结构：本科目满分150分。其中所有考生必做的公共部分为80分，分专业指定选作部分为70分。&/p&&p&主要题型可能有：填空题、判断题、选择题、名词解释题、简答题、论述题、材料分析题、应用写作题。&/p&&p&&b&四、考试的形式及时间&/b&&/p&&p&笔试，不需要任何辅助工具。考试时间为三小时。&/p&&p&&b&五、中国传媒大学新闻学考研真题（育明教育马老师）&/b&&/p&&p&&b&2016&/b&&/p&&p&&b&712新闻传播史论 &/b&&/p&&p&一、名词解释 &/p&&p&1、精确新闻学 &/p&&p&2、中国新闻奖 &/p&&p&3、哈瓦斯社 &/p&&p&4、弥尔顿 &/p&&p&5、社会责任论 &/p&&p&二、简答 &/p&&p&1、反客利空运动 &/p&&p&2、苏报案的起因经过影响 &/p&&p&3、知识沟理论 &/p&&p&三、论述 &/p&&p&1、新兴媒体对政治传播的影响 &/p&&p&2、新记大公报秉持的方针是什么，他是否始终贯彻了这一方针
&/p&&p&&b&815新闻实务 &/b&&/p&&p&一、名词解释 &/p&&p&1、新闻线索 &/p&&p&2、新闻背景 &/p&&p&3、采编分离 &/p&&p&4、第二代导语 &/p&&p&5、政论性按语 &/p&&p&6、集中编排 &/p&&p&二、简答 &/p&&p&1、突发性事件报道中受众的作用和价值 &/p&&p&2、新闻编辑的中介作用 &/p&&p&3、新闻采访的原则和方法 &/p&&p&三、论述 &/p&&p&网络新闻评论的现状和发展趋势&/p&&p&&b&六、中国传媒大学新闻学考研复试办法（育明教育马老师）&/b&&/p&&p&复试原则和内容&/p&&p&（一）复试比例在1:1.5左右。&/p&&p&（二）复试内容&/p&&p&复试内容包括复试笔试、专业面试以及外语听力口语水平测试三个部分。&/p&&p&1．复试笔试&/p&&p&考试时间为3小时，满分为100分。&/p&&p&2．专业面试&/p&&p&各专业复试考核小组组织专业面试。面试情况要有记录，相关人员要认真填写《中国传媒大学研究生复试考核登记表》、《中国传媒大学研究生复试评分表》、《中国传媒大学研究生复试统计表》，各复试考核小组面试结束，经复试考核小组讨论后，当场给出评语和分数，复试成绩按学校规定时间予以公布。专业面试满分为100分。面试试题须事先命制若干套，须及时更换试题。考生以抽签方式确定面试题目。&/p&&p&3．外语听力口语水平测试&/p&&p&外语听力口语水平测试对象为除报考少数民族高层次骨干人才计划考生外的所有复试考生。考试采用听录音资料、回答考官问题的方式。考生以抽签方式确定口试题目。口语听力测试满分为100分。&/p&&p&（三）成绩计算方法&/p&&p&1.复试中复试笔试、专业面试、外语听力口语水平测试满分按100分计。&/p&&p&2.复试成绩计算方法：&/p&&p&&b&复试成绩=复试笔试成绩×40%+专业面试成绩×50%+外语听力口语水平测试（或汉语水平测试）成绩×10%。&/b&&/p&&p&&b&考生总成绩=（初试总成绩/5）×60%+复试成绩×40%&/b&&/p&&p&3.复试需要在中英文自我介绍、专业知识问答、行为举止和礼仪、笔试考核、现场掌控力、突发事项处理、联系导师、模拟面试等环节进行精心的准备。&/p&&p&&b&七、考研全年复习规划&/b&&/p&&p&&b&（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）&/b&&/p&&p&关键词：&b&全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念&/b&&/p&&p&这一阶段最重要的任务是：全面的自我分析基础上，定下自己的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。马老师提醒广大考生：选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！马老师认为，中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。马老师将免费为广大考生提供择校、选专业的专业性建议以及北京地区高校任何专业的考研信息，欢迎广大考生咨询。&/p&&p&&b& （二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）&/b&&/p&&p&关键词：&b&扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念（公式）&/b&&/p&&p&这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。马老师建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。&/p&&p&&b&（三）重点掌握阶段（7月初——9月上旬）&/b&&/p&&p&关键词：&b&分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促&/b&&/p&&p&这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。育明教育考研中心将为考生提供精准的考研专业课重点，在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。马老师提醒广大考生要自我检测或者让专业课辅导老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。&/p&&p&&b&（四）框架专题阶段（9月上旬——10月上旬）&/b&&/p&&p&关键词：&b&将知识系统化、体系化，建立知识结构树&/b&&/p&&p&这一阶段最重要的任务是将知识体系化，系统化。知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化，系统化。对参考书做到提纲挈领，纲举目张。育明教育考研总结了北京地区各大院校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。&/p&&p&&b&（五）模拟考试阶段（10月上旬——11月初）&/b&&/p&&p&关键词：&b&全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺&/b&&/p&&p&这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法，查漏补缺。知识储备的好，不一定答题好，更不一定意味着考场得高分。要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。马老师建议一定要让权威的，有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。&/p&&p&&b&（六）考前冲刺阶段（11月初——考试）&/b&&/p&&p&关键词：&b&保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺&/b&&/p&&p&这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。马老师提醒大家，考研是一个系统工程，除了完美的知识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。马老师将为考生免费提供考前心理疏导，让考生赢在终点，笑到最后。&/p&&p&&b&八、育明教育授课体系（育明教育马老师）&/b&&/p&&p&&b&第一阶段：框架的构建和重点的掌握&/b&&/p&&p&核心参考书的框架体系建立和考点整合，理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。&/p&&p&&b&第二阶段：专题讲解&/b&&/p&&p&在第一阶段的基础上，给学员总结常考的专题，进行深化和凝练，以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。&/p&&p&&b&第三阶段：热点和出题人的论文&/b&&/p&&p&对出题老师的研究重点，最新论文成果和上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析。&/p&&p&&b&第四阶段：历年真题讲解&/b&&/p&&p&对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度，总结各题型的的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。&/p&&p&&b&第五阶段：模拟练习及押题&/b&&/p&&p&就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。&/p&&p&综上所述，在整个复习备考阶段，院校内部的&b&信息&/b&及复习&b&方向&/b&就显得尤为重要。马老师在此温馨提示各位准备报考中国传媒大学的考生，若你有院校内部的资源，最好还是赶紧利用起来。若你没有这方面的渠道和资源，便可以跟马老师取得联系~兵家有云：知己知彼，百战不殆。明确了整个复习工作的方向，获取了准确无误的情报，方能事半功倍。反之，事倍功半不说，你头悬梁锥刺股呕心沥血一整年，却成了横杠底下的分母，一切努力付诸东流，实在可惜~考研路上，马老师为你保驾护航。
&/p&&p&祝考研成功~&/p&&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-bb40c0da5a550c64a9748d77_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&800& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-bb40c0da5a550c64a9748d77_r.jpg&&&/figure&
谢邀~一、中国传媒大学新闻学考研招生人数、考试科目（育明教育马老师） 马老师解析报考条件：（1）中华人民共和国公民。（2）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（3）身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（详见教育部网站）的…
&p&世界上有很多稀奇古怪的博物馆。比如克罗地亚的失恋博物馆、印度的厕所博物馆、美国的拙劣艺术博物馆、日本的方便面博物馆等等...&/p&&p&而今天要和大家分享的这座神奇博物馆，非得【潜入加勒比海底】才能参观。正好寒风凛冽，我们去热带的岛屿游个泳呀！ヾ(^▽^*)
至于怎么去、要具备什么样的技能参与、注意事项... 在看完亲测体验的最后，一一为你解答喔。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-d0fdce7ecbfcd1cecad48eb_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&2448& data-rawheight=&1837& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2448& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-d0fdce7ecbfcd1cecad48eb_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&先给大家看几张网上的标准照片 &(￣ˇ￣)/&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-9d53dcd4644bcc00f1c53b1ad4dd4d4f_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&600& data-rawheight=&401& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-9d53dcd4644bcc00f1c53b1ad4dd4d4f_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-bf83ccbad7d958c_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&300& data-rawheight=&415& class=&content_image& width=&300&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-5ed3cb61414afbbf9fc00b4f4bf94419_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&854& data-rawheight=&641& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&854& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-5ed3cb61414afbbf9fc00b4f4bf94419_r.jpg&&&/figure&&p&是不是觉得贼神奇~ 我第一次见到的时候也觉得，太不可思议了！！这样的地方，就属于专门为它设计一次旅程、跨越万里也值得的啊啊！&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-6c1ca00c7e4641ecf60009a3daff43a3_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-6c1ca00c7e4641ecf60009a3daff43a3_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&中文网络上的详细资料并不很多，提前预定也不算方便~ 但！这并不能阻止它的超级热门！！我提前两天抵达，主岛上的几乎已经要定不上，这才清早来到了坎昆对岸的女人岛，Isla Mujere，以在岛上发现了多座玛雅女性神像而得名。&/p&&p&这里的海水和白沙滩，可谓是美爆了。小岛上的Playa del Norte、Playa Los Cocos，一定要去躺着望望天看看海晒晒太阳 ~&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-96b7f9bc0cb1edbd78886_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&4496& data-rawheight=&3000& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&4496& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-96b7f9bc0cb1edbd78886_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ddca119def08304f4bdea8_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&4496& data-rawheight=&3000& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&4496& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-ddca119def08304f4bdea8_r.jpg&&&/figure&&p&喏，就是这样。&/p&&p&好啦，我们开船了~
全球最大的水下博物馆、最与众不同的水下装置艺术公园，我来啦！！&/p&&p&&br&&/p&&p&海水因为深浅、阳光折射和海洋生物等原因，呈现出牛奶蓝、天蓝、深蓝等异常丰富的层次。快艇行驶到海底博物馆所在区域的那20分钟，绝对是一种一直在美景中尖叫的超豪华体验~~&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&MUSA，Museo Subacuático de Arte&/b&，是这个博物馆的西班牙语官方名称。&/p&&p&你们一定好奇它为什么会存在？原来并不是这里有原生的沉没体，而是因为 -- 周围海域的珊瑚礁太多了！！&/p&&p&有着“海洋热带雨林”之称的珊瑚礁，给海洋生物提供了繁殖的良好条件，对维护生态体系起到至关重要的作用。然而过多游客的造访，给当地的珊瑚礁已形成过大的压力。&/p&&p&怎么办呢？&/p&&p&当局想出了一个非常聪明而两全其美的方式。用400尊雕塑，在海底造出一个全新的艺术体系，既分散了潜水者、给予珊瑚更多应有的喘息；又创造出了一片全世界人更加趋之若鹜的神奇~&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-cdddeaeff4e0e5_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&864& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-cdddeaeff4e0e5_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-5d72a3f256e21d9bbd98f72aedd37d10_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&864& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-5d72a3f256e21d9bbd98f72aedd37d10_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-eb05c3ddfe_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&864& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&864& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-eb05c3ddfe_r.jpg&&&/figure&&p&我的水下照片在这里了~ 是不是和网上宣传图几乎没有差别！名副其实哇。&/p&&p&&br&&/p&&p&要问在海底参观博物馆是什么感受？&/p&&p&一句话 -- 太奇幻了。&/p&&p&&br&&/p&&p&10米深的海水中能见度不高。往上可以明显感受到空中洒下的光亮，但向前和向下往往要游到相对临近了，才能透过蓝色的海水和时不时蹿过身边的热带鱼看到：啊，原来它就在这里！&/p&&p&海中的光线折射出每座雕塑不同的神态和质地，加之水中的浮力失重，有一种强烈不真实、像穿梭漂游在另一纬度空间的感觉。心里一直有一个声音在喃喃地说：太好看了... 太神奇了...&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-104cfa04caeb7eed4a009_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1279& data-rawheight=&836& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1279& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-104cfa04caeb7eed4a009_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-12ecb3ae90321ffb3d395a3e72a79179_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1818& data-rawheight=&1228& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1818& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-12ecb3ae90321ffb3d395a3e72a79179_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&所有雕塑并不是紧密放在一起的，不同主题之间都会分开一小段距离。每游一会儿，都像是寻宝一样，发现一个... 又发现一个！！游到它们身边，前后左右看看，摸一摸~ 如果找不到怎么办？不用担心，教练会引领你方向。&/p&&p&&br&&/p&&p&嘿，我在轿车底盘下发现了一只钻出来正好奇蹬着我的大！龙！虾！！&/p&&p&没等我举起水下相机，龙虾君就噔噔噔缩回脑袋溜...走了... o(TヘTo)&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-673ec7cc29d958ab70a39a_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&864& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-673ec7cc29d958ab70a39a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-4bf68f28d9ea314e686db_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1228& data-rawheight=&1818& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1228& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-4bf68f28d9ea314e686db_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-aeedf75104c_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1818& data-rawheight=&1228& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1818& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-aeedf75104c_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&呼~ 漫游了1个多小时后，从海底慢慢浮上来，钻出水面~ &/p&&p&怎一个爽哇！！躺在船头晒着暖暖的太阳，呼吸着新鲜空气，但真的... 非常不想回到现实！&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-cb2ca0a35cb3fb40cbd2fb_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&2448& data-rawheight=&1801& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2448& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-cb2ca0a35cb3fb40cbd2fb_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-345ed53c8c4a6a3569749_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&960& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-345ed53c8c4a6a3569749_r.jpg&&&/figure&&p&&b&&i&谁能猜到一片梦幻的蓝色下面，还藏着一个博物馆？?υ?&/i&&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&最后，参观的实用攻略来了：&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&&i&1. 是不是一定要拥有潜水证才能参观水下博物馆？&/i&&/b&&/p&&p&答：不一定哟，潜水小白一样能参与！（是不是超级福音~~）只不过呢，没有潜水证的人需要多花几个小时跟着教练上初学者实践课程，相当于考潜水证课程的精华浓缩版。而较为专业的潜者，可以直接在教练的带领下出海下潜。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&2. 如果浮潜的话，跟带着氧气瓶的深潜（水肺潜水）体验到的，会有很大区别吗？&/b&&/i&&/p&&p&答：有！！因为雕塑在海底6-11米不等的深度，浮潜是没有办法近距离观察和接触的。从很高的头顶上远远望着海水深处的雕塑，体验感会差非常多，不推荐这样的方式。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&3. 从哪里出发去海底博物馆最好呢？&/b&&/i&&/p&&p&答：墨西哥坎昆的酒店区（Hotel Zone) 是比较直接的前往方式，那里的Aquaworld等都有船可以去。如之前所说，更推荐的还是坐渡轮到女人岛（Isla Mujere）哟！第一岛上本身特别值得游览，阳光沙滩海边小屋仙人掌美爆了；第二，潜水的选择真的很多，一点不拥挤！&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&4.水下博物馆有官方网站可以查看吗？&/b&&/i&&/p&&p&答：有，帮你们查好了 (o??o?)
?? &/p&&p&&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//musacancun.org/english/visit& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&musacancun.org/english/&/span&&span class=&invisible&&visit&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&5. 什么季节去参观比较合适？&/b&&/i&&/p&&p&答：坎昆地处热带，一年四季都很温暖，绝对的度假胜地。如果想避开雨季的话，在7- 9月之外前往就可以啦！另外，由于阳光毒辣，防晒霜、晒后修复和墨镜请务必备齐！XD&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&6. 签证、航班、语言、货币方面怎么样？&/b&&/i&&/p&&p&答：墨西哥主要语言是西班牙语；不过在坎昆，说英语几乎毫无障碍。通用墨西哥比索，很多场所也可直接使用美元。&/p&&p&比较快捷也省钱的抵达方式是由美国转机。像我买的非特价往返机票，不到7000元人民币哦~ 如果有美签的话，也可以直接入境而无需单独办理墨西哥签证。&/p&&p&&br&&/p&&p&怎么样，这么独特又吸引人的博物馆，列入清单新的一年走起哇？:D&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-cbae47501d_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&418& data-rawheight=&253& class=&content_image& width=&418&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&作者：蔡韵Iris，职业旅行者/ 小众地区与独特体验爱好者，以每年7- 10个国度晃悠在这个世界。&/p&&p&
「无二之旅」联合创始人。工作以外 -- 是个散漫的好奇少女啊 *′▽`)&/p&&p&&br&&/p&&p&在个人公众号【蔡韵Iris】记录更多全球旅行和日常，来交个朋友吧 :D&/p&
世界上有很多稀奇古怪的博物馆。比如克罗地亚的失恋博物馆、印度的厕所博物馆、美国的拙劣艺术博物馆、日本的方便面博物馆等等...而今天要和大家分享的这座神奇博物馆，非得【潜入加勒比海底】才能参观。正好寒风凛冽，我们去热带的岛屿游个泳呀！ヾ(^▽^*)…
&p&之前看某一期《极限挑战》，里面有个规则让各个嘉宾选择自己要活多少岁，艺兴选了六十岁，他们都很震惊，忘记是黄磊还是黄渤了，说年轻人就是这样，觉着六十就够了。&/p&&p&就这人生桥这一期，艺兴很沉默，我刚开始一直以为是他年龄太小理解不了红雷黄磊他们走过的那个世界。&/p&&p&但是后来看一个采访，主持人问艺兴想回到什么时候，艺兴回答说想回到出生之前，最好别出生了。&/p&&p&还有一次粉丝说希望自己的孩子长大后活得像艺兴一样，艺兴说别了别了像他这样活太累了。&/p&&p&而黄磊红雷在时光桥上走着走着，想着哪一年自己五十大寿了，哪一年自己当姥爷了，那就是他们期待的眼看得见的幸福，所以他们是真的想一百、一百二十的活啊。&/p&&p&这可能就是，我老是想表达“生活没意思”和“人间不值得”，而父母长辈老是害怕和阻止我表露这种情绪的原因吧。&/p&&p&另一方面，这种情绪还是说不出来的，它不是考试挂科、竞选失败、面试不过这样具象的困难，更具体一点说就是，我回答不出来“你为什么不爽”、“你到底要怎样”这样的问题，我也解释不了“你为什么不顺心”。&/p&&p&我只能选择不说，可人是有思想的苇草，情绪这东西它堵不住。&/p&&p&这种“不想活了”，绝非“想去死”，而是明知道我还可能遇到很多值得我去爱的朋友、爱人、群体和事物，明知道生活还有很多可能性，我却没了兴致。一个人静静发呆的时候我想得更多的，不是未来，而是过去。&/p&&p&我们这些年轻的人，心境上跟希望长命百岁的人不一样的，可能就是，我们不知道自己为何而生。当然会有爱自己的人和自己爱的人让我觉得，还有未竟的责任，还有未还的情谊，我活下去是应该的。可是若我不看这些，只看看自己，我真的不知道我的生死能改变什么，不知道有什么可对自己负责的。我只是觉得按着现在的生活继续累下去比较好，不会麻烦别人。&/p&&p&尤其是当我认识到“熬过这一段就好了”这一意识，是多么大的一个错觉，而我还是得以它为动力。&/p&&p&生活无常，命运无常，挣扎中有时候会感觉年轻是一种错，若我孑然一身，既然早晚都要孤独地走向黑暗走向死亡，那多一点少一点早一点晚一点，可能都可以的吧。&/p&&p&向死而生，这都是命。&/p&&p&曾经看过雪莱的一句诗，是翻译的：“当爱渐渐死去，人心不过是活着的坟墓”，后来找到了原文：“So soon as this want or power is dead, man becomes the living sepulchre of himself, and what yet survives is the mere husk of what once he was”。渴望和动力，也就是爱，没错。&/p&&p&看到有人提了需求理论，那我大概就是满足了某个层次之后，短期内明确知道自己达不到下一层次需求的怅惘吧。上面也说了，这种情绪绝非求死，它不浓烈，它是细若游丝，断断续续，时有时无，冷不丁在发呆的时候跳出来，再被自己强压下去，可是它确实存在。&/p&&p&我想，我可能是得等，等到我的某些需求——生理安全也好社交尊重也好，自我实现是不太可能了——不再像现在这样满足了，需要我去奋力争取了，可能会慢慢忘了吧。&/p&&p&&br&&/p&&p&看到有不少朋友赞同，也有不少朋友不理解。很正常，人跟人是不一样的，人的各个瞬间也是不一样的。我不知道为什么有人敏感脆弱还容易感伤，有人却热情刚烈还斗志昂扬；我也不知道哪个瞬间是决定性的，哪个瞬间是无意义的。&/p&&p&其实是没想到有这么多人有这些颓靡的瞬间，那还是希望大家像我这样说完之后，能让这些瞬间悄悄地过去。&/p&&p&希望大家大部分时候都是开心的。&/p&
之前看某一期《极限挑战》，里面有个规则让各个嘉宾选择自己要活多少岁，艺兴选了六十岁，他们都很震惊，忘记是黄磊还是黄渤了，说年轻人就是这样，觉着六十就够了。就这人生桥这一期，艺兴很沉默，我刚开始一直以为是他年龄太小理解不了红雷黄磊他们走过的…
其实这个问题的关键是&什么是计划经济&？
是计划经济的全套体系？还是计划经济的局部性，工具性手段？&br&&br&&br&如果把计划经济等同于朝鲜，等同于文革时期的中国，苏联式的计划经济，那这样的计划经济需要反对。但是那种计划经济只是一种极端现象。计划本身只是一种工具，但不恰当地将其放大是错误的，在适当的条件下，计划经济会产生良好的效果。比如二战前的苏联，德国，解放后的中国，比如罗斯福的新政。&br&但是由于它有副作用，如果不有意识的控制它，它就会为了自身的利益而由一套工具演变为一个统治集团。哈耶克就是站在这个角度来反对计划经济的，说的在理，人性都是自私的，不受监控地行使过分集中的权力，有很大的可能会变质。&br&苏联朝鲜不说了，我国也在长期经受这种转变的副作用。好在我们早在三十年前就决心同这种方式的计划经济说拜拜了，不过副作用还需要多年才能消除。。&br&说到美国，这样的事情也有过发生，TVA田纳西河谷管理局就从本来推动经济发展的工具最后演变成为一个具有消极意义的官僚集团。制度经济学家 philip selznick 的研究就证明了这样的官僚化演变是如何发生的。&br&&br&所以，计划经济作为全盘的经济基础，除了在特别时期如战争之外，是具有巨大副作用的，在局部使用，是有价值的，但要对其进行监督和管控，适时地让其退出并且交回其控制权。&br&&br&但是，计划经济作为一种手段则是必要的也是有效的。入门级的任何一本教科书都会提到市场是配置资源的很好的手段，但是&市场会失灵&&，于是政府就有存在的必要，计划就有存在的必要。虽然同样可能出现更深一层的&政府失灵&的可能，但是如果讳疾忌医，完全不用计划经济的手段，来调配明摆着的市场失灵，那么就是另一种极端的笨蛋。&br&产业经济学，区域经济学虽然是我国的独特学科，但其理论来源无不是西方国家的经济管理中宝贵实践经验，西方各种行业协会，专业学会，实际上都在进行计划和协调，发挥着由社会组织代替政府组织进行的计划和协调工作，他们指定技术标准，协商发展规划，促进合作开发，这些事情不是计划是什么？
只是由于是通过民主手段商量出来的计划就不是计划么？&br&而当今世界上绝大多数国家实行的都是混合制经济，政府对市场具有调控和管理的义务和能力。先不说美国政府为了解决次贷危机通过非市场的手段来救市，承担了房利美 房地美多少的债务，给华尔街的银行注资多少，加强金融管控算不算是计划经济的手段，&br&大家没注意到美联储，这个世界上最大的经济体的宏观调节器，本身也是计划性质的么？
&br&&br& 再拿经济发展的历史来看，腾飞的日本不是靠着日本产经社这样一种政府助力的协调和督促机制，集中银行，企业，学校和全社会的力量专门推动技术研发和经济发展，如何取得经济飞跃？&br&韩国不是靠着家族式专制式的，又有政府支持的超大财团如三星大宇现代这样的集团，不是靠着军政府统治的朴正熙的铁腕，又怎么会发展到今天这样好的局面？&br&二战后的欧洲不是靠美国马歇尔计划的支持，能够从当年一片瓦砾之中变成现在繁荣的欧洲？&br&&br&计划经济，实际上在宏观调控，产业管理，区域经济协调方面都有价值和意义。初中高中的政治经济学里，资本主义的经济危机的必然性就是因为市场不是完美的所以会出现必然的，而再极端的自由主义的经济学也不能否认市场失灵的存在和惨痛的代价。&br&&br&市场经济失灵的最大的代价就是大萧条之后的第二次世界大战，实际上其带来的损失并不比计划经济饿死的人小。只是一个是外敌，战争的结束能够消解仇恨，而另一个则是自己的同胞，所以怨恨会延续。&br&&br&总之，没有哪种制度本身是无敌的完美的。根据环境适时地变化，才是最好。&br&这让我想起了公司治理中，在绝大多数国家的董事会都法定为一元董事会，就是只有董事会美国
英国，或者二元董事会(董事会加监事会，德国 日本)的时候，当全世界公司治理研究者都为争论哪种制度更好的时候，瑞士的公司法却同意公司可以在章程里自己选择自己的治理模式，并且在适当的时候，可以通过股东大会的投票，改变公司的治理模式。这样，当初创企业可以使用一元制董事会带来的集中和高效得到巨大的发展效率的同时，成熟的企业则可以选择转变为二元制来实现大公司内部的监控和平衡过分膨胀的权力。如此一来，二者的好处兼得。&br&这样类比，我国是不是也正在一个这样转换的历程之中呢？我希望如此。
其实这个问题的关键是"什么是计划经济"？ 是计划经济的全套体系？还是计划经济的局部性，工具性手段？ 如果把计划经济等同于朝鲜，等同于文革时期的中国，苏联式的计划经济，那这样的计划经济需要反对。但是那种计划经济只是一种极端现象。计划本身只是一种…
&p&二十年前，葛优在《甲方乙方》末尾，念出了这句台词：&/p&&p&“1997年过去了，我很怀念它”。&/p&&p&&br&&/p&&p&《甲方乙方》自然是一个段子汇编。调侃的背后，是那年代每个北京青年的梦。这电影从头到尾，都是荒诞的幽默感。&/p&&p&核心词，是个梦，但都是好梦一日游，最后跑偏的梦想。&/p&&p&英达做梦想当巴顿，最后被扒了衣服。&/p&&p&李琦想要守口如瓶，结果打死我也不说。&/p&&p&傅彪想尝尝吃苦的滋味儿，临了才知道，自己委屈了老婆多少年。&/p&&p&想吃苦的最后吃了全村的鸡，还想跟龙虾睡一块。&/p&&p&刘震云（对，就是他）跟阿依土鳖哦不对阿依土拉公主做了场白日梦。&/p&&p&徐帆先念叨成名真烦，真的没了名之后想成名已不可能了。&/p&&p&葛优一直在若即若离地勾搭刘蓓，最后成了，却在婚检时遇到杨立新。遇到杨立新那位癌症将死、还没跟丈夫团聚过的妻子。&/p&&p&每个人都有梦，多少事与愿违。&/p&&p&&br&&/p&&p&最后大家喝高了，杨立新来了。&/p&&p&这段情节，是《甲方乙方》的神髓所在：许多荒诞的一日梦之后，是一个很现实的故事。他妻子死了，但死前很快乐，在这个借来的家里。&/p&&p&这算是全电影里，葛优他们真正实现过的一个梦，虽然那么哀戚，但好歹甜蜜过一下子。&/p&&p&“你们可以回家了。”钥匙还给葛优和刘蓓，杨立新走进大雪里。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-16f0f75f35e84a1c34930ddf_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1080& data-rawheight=&601& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-16f0f75f35e84a1c34930ddf_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&这时，葛优缓慢地念了台词：&/p&&p&那天我们都喝醉了，也都哭了&/p&&p&互相说了许多肝胆相照的话，真是难忘的一夜&/p&&p&几天后我和北燕正式举行了婚礼&/p&&p&她的父母单独跟我谈了一次话，问我是否隐瞒了年龄&/p&&p&我告诉他们，我从一出生，就比一般的孩子老。&/p&&p&——1997年过去了。我很怀念它。&/p&&p&&br&&/p&&p&葛优的风格，一句话有十分，只说五分，剩下五分让人咂摸，冷幽默嘛。那段台词，他念得很沉。不动声色地，刚才还“比一般的孩子老”卖萌，忽然就“1997年过去了，我很怀念它”，用这么句温和沉厚的话，总结了一部电影：&/p&&p&每个人努力实现、苦甜交加、荒诞但又迷人、预想美好却事与愿违的梦想。都在里面了。&/p&&p&&br&&/p&&p&那是生活。当时看电影的人，听到这句话，都会有种回首前尘之感。&/p&&p&在我看来，那也是冯小刚和王朔们，对观众真正说出肝胆相照的心思。&/p&&p&“1997年过去了，我很怀念它。” &/p&&p&我许多朋友，听过这句话后，都会这么想：&/p&&p&“我的梦想是什么来着？”以及，“1997年我在干什么？”&/p&&p&经历越多，这句话带来的感触越厚。&/p&&p&时间与梦想，都是如此。那一代肝胆相照、为了成全别人的梦想与自己的梦想奔走不顾的人，都老了。那个还可以把梦想当成句口头禅放在嘴上，不怕人嘲笑的年代，也已经有些远了。&/p&&p&&br&&/p&&hr&&p&&br&&/p&&p&感慨归感慨，倒不一定需要多难过。&/p&&p&上周有人开过玩笑，说不让过圣诞节，那索性公元纪年也不要用了嘛——反正那也是基督教的规矩。&/p&&p&&br&&/p&&p&如果不算过公元纪年，那今天也不过就是农历丁酉年冬月十四。&/p&&p&如果您觉得这一年没过够，那就这么想：中华儿女，要过中国年。离这一年过去，还早得很呢！&/p&&p&——是不是忽然心就宽一点了？&b&没那种年底的压迫感了？&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&我少年时，逢岁终年末，便觉不安。觉得年这一去，就此不返。仿佛一个手机用久了，要扔时，忽然舍不得，前尘往事都上心头。&/p&&p&而且人越是长大，越觉得时间过得快。总觉得什么都没做呢，一年过去了——不对啊，小时候，日子过得明明很慢才是。&/p&&p&所以才难免觉得，“XXXX年过去了，我很怀念它”。&/p&&p&&br&&/p&&p&欲缓解这煎熬，便靠分化。&/p&&p&比如现在，日到了，自我安慰：不急不急，过了农历，这年才算真过去呢……真过了农历了，也习惯2018年了，便罢。&/p&&p&&br&&/p&&p&其实2017年一直在过去，并非此时此刻在流逝——比如，日过去了，永逝了；但日凌晨3点17分58秒——这一秒过去了，也永逝了。2017年，也无非是这样一秒一秒过去的。这有些像秃顶效应：人掉头发，一根一根，不以为是；不知不觉，秃了大半，才悲从中来——其实这只是个时间流逝的漫长结果而已。&/p&&p&其实2017年早就过了，只是到最后几天，大家才想到，才感慨起来。我周遭有几位朋友，到年底做做总结，不免喜忧有之。我问若没达成年初目标会如何呢？答曰也没如何，就是心理不太顺……&/p&&p&这其实是，自己定个小目标，然后惩罚自己了。&/p&&p&&br&&/p&&p&如上所述，我们有公历，有农历。&/p&&p&&b&而历法，甚至计时这玩意，只是个刻度，是个工具&/b&。&/p&&p&地球绕太阳恰好一圈，然而时空里并无刻度。星辰不记得，太阳不记得，只人类自己记得而已。&/p&&p&公元纪年，又是二千多年前伯利恒一个人出生之后至今。所以2017年过去了，无非是2017年前伯利恒马厩里一个孩子出生后，地球绕太阳转了2017个圈——这么一想，过去了就过去了吧。地球自己都记不得这许多呢。&/p&&p&时间既然是我们刻度的工具，就别被工具所束缚。&/p&&p&&br&&/p&&p&古希腊的爱奥尼亚是地图文化最早的发祥地之一。传说阿尔戈斯人曾经不习惯他们制作的大地图，都以爱奥尼亚为中心，觉得自己会找不到希腊半岛；爱奥尼亚人于是反唇相讥：爱奥尼亚人画地图当然以爱奥尼亚为中心，然而希腊半岛的人难道不懂得将地图稍微移一下，只看得见地图中心吗？——地图是个工具啊。中心点不在希腊半岛的话，看地图的人不会换一下视点吗？&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&我最喜欢苏轼的一句话，是这样的。&/p&&p&《东坡志林》里说：&/p&&blockquote&余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&要歇就歇，哪里都可以歇。&/p&&p&非给过了一年了，自己定个亭子作为目标，可以；拿目标自我折磨，就是徒然自苦。&/p&&p&一天天流逝，许多人忽视了；一整年过去，许多人感慨。说来也只是旅途行程，一个亭子，又一个亭子。&/p&&p&要感慨歇息，松快自心，任何一个时候，都是可以的。&/p&&p&&b&若这一年果真极好，就好好记取，以待来年；若这一年过得不好，嗨，那就任他去吧&/b&——不一定非得把这一天当做一个亭子，一个定死的目标。其实这一年过去了，元旦醒来，之前的一切仍在，因果相续啊。&/p&&p&&br&&/p&&p&大概因为我自己的自由职业者属性，周期性比较散碎，没有假期的概念，时间概念也比较少。今年写的书，可能明年甚至后年才能出版。去年上半年做的活，可能今年下半年才能结尾款。&/p&&p&所以倒也并不觉得，特别有必要给自己定年终总结，只觉得凡事因果相续，日子嘛，慢慢过好了。&/p&&p&&br&&/p&&hr&&p&&br&&/p&&p&以前听人说时间流逝，觉得无常无常，无常是苦。&/p&&p&现在多少觉得，也不坏。&/p&&p&比如我偶尔胃痛时，自我安慰：“过去这一阵，就好了。”&/p&&p&快乐时，会提醒自己，“这阵乐子总要过去，所以得用心体会啊”。&/p&&p&世间喜乐不长久，同理，哀苦也不长久。&/p&&p&开心时，念及无常，多珍惜开心的时光。难过时，多想想无常，总会过去的。&/p&&p&&br&&/p&&p&2017年过去了，我很怀念它。&/p&&p&但别太拘泥——时间只是我们记录的工具，别用来自苦。因果相续，喜乐无常。但我们多少增长了经验，所以，一切都会好的，只要时间过去。好呢，就没事偷着乐。&/p&&p&不好呢，嗨，“权当是，帮助了别人，陶冶了自己！”&/p&&p&&br&&/p&&p&一定有人说了：这不是自我催眠来取乐吗？这不是真正的快乐呀！&/p&&p&——然而，大多数快乐都是短暂的、片段的、易于流逝的。世上并没什么一劳永逸的，“到了那个亭子就能永远歇脚了”的快乐。&/p&&p&大多数快乐，都是一时的，都来自于多少的自我催眠，甚至无知，来自于我们一时的情绪与大脑内多巴胺分泌。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以无论过不过新年，说到底，一切工具，都是为了人类自己的快乐而存在的。自然界都让人类进化出自我催眠的功能了，这就是一点来自自然界的善意和温柔：我们当然最好不要辜负它。&/p&&p&&br&&/p&&p&如果2017年您过得愉快呢，那很好。祝您2018年乘风而行，福星高照。&/p&&p&如果2017年您过得不那么愉快，那么如上所述，凡事因果相续，可能是，您期待的好结果，还没到兑现的时候。&/p&&p&毕竟计时计年，也是人类发明来便利自己的工具，为的是开心，而不是自我为难。&/p&&p&如果您希望今年尽快过去，那就继续展望2018，希望未来会好；如果您觉得今年真好，还没过够，那就这么想：按照农历算法，今天也不过就是丁酉年冬月十四——中华儿女嘛，不都不让过圣诞节了吗？当然也只过中国年呀！想想这才冬月十四，离这一年过去还一个半月呢！多好！&/p&&p&&br&&/p&&p&重要的是快乐。&/p&&p&过不过新年，如何怀念旧年展望新年，甚至不承认这一年已经过去了，都是为了快乐，为了我们无数短暂片段易于消逝但实实在在的快乐。&/p&&p&至于年这个计量单位，就像一切历法、刻度或爱奥尼亚的地图，无论藏有什么密码，最后都是为了人类的快乐而存在的呀。&/p&&p&祝您快乐！&/p&
二十年前，葛优在《甲方乙方》末尾，念出了这句台词：“1997年过去了，我很怀念它”。 《甲方乙方》自然是一个段子汇编。调侃的背后，是那年代每个北京青年的梦。这电影从头到尾，都是荒诞的幽默感。核心词，是个梦，但都是好梦一日游，最后跑偏的梦想。英…
&p&谢邀。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&慈禧太后与同时代的许多政治人物，包括曾左胡李张袁，有个共同特点。&/p&&p&若非生在19世纪下半叶，即，用中国传统政治眼光去看，他们是&b&合格甚至优秀的政治家&/b&。&/p&&p&各自有手段，有机变，有权数，有涵养，不失为枭雄。&/p&&p&可惜，一碰到&b&中西对抗那根线，碰到封建社会与农民矛盾&/b&，就全部要糟糕。&/p&&p&他们自己其实还好，只是时代不同了。&/p&&p&&br&&/p&&p&比如，李鸿章若无甲午战争，则堪称千古名臣。整军平乱，推进洋务，外交斡旋，到老也算鞠躬尽瘁。可是一沾了甲午，立刻生涯污点，左支右绌。还要被梁启超感叹他不学无术。&/p&&p&比如，曾国藩直到1864年为止，按士大夫标准，简直千古完人。镇服太平天国，培养出李鸿章。中兴之功。立德立功立言三不朽。可惜，晚年天津教案，简直气死个人——他自己的死，也跟那不无关系。&/p&&p&&br&&/p&&p&慈禧太后，也如是。&/p&&p&观其一生，则辛酉政变铲除顾名八大臣，没啥了不起：宫廷内斗，自古有之。西汉平诸吕，唐初玄武门，玄宗杀姑姑，乃至清朝我们熟悉的康熙擒鳌拜，都一回事。&/p&&p&至于两宫听政半个世纪，也无非是武则天从嗣圣到神龙年间所做的勾当。&/p&&p&古已有之。&/p&&p&&br&&/p&&p&若论她的统治，&b&至少是初期，不可谓不靠谱&/b&。采纳徐启文意见，允许臣工批评时事；采纳钟佩贤意见，崇尚节俭。采纳卞宝第意见，严赏罚，整肃吏治。&/p&&p&而且开始洋务运动。&/p&&p&而且平了太平天国和捻军——现在当然说他们是农民起义军了，但在朝廷眼里，那时是土匪嘛。&/p&&p&包括控制了云南与陕甘的变乱。&/p&&p&史称同光中兴，不可谓不到位。&/p&&p&按说，一般朝廷经历太平天国这种规模的事，王莽是被起义军给切碎了，东汉在黄巾后就诸侯割据了，隋朝被反王一锅端了，黄巢基本把唐朝元气耗尽了，明朝直接被李自成给撅了。&/p&&p&而太平天国自洪秀全死后，清朝还续了接近半个世纪的命。固然是清朝本身集团水平不低，曾左胡李中兴名臣，但慈禧与慈安作为政治领袖实际掌权者，是成功的。&/p&&p&至于平发平捻后，东南越来越呈现半独立状态，汉人大臣日益抬头，那却不是慈禧能够左右的。但她已经控制很好了。至少在她有生之年，张之洞们最多在以为慈禧要死的情况下，搞搞东南互保，但大体上，还好。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&慈禧身为政治人物与统治者，并不可爱，但以传统观点来看，领导中兴，开展洋务，平乱定难，名臣归心。至少是个小武则天，不下吕后。&/b&&/p&&p&&b&可惜了，她遇上了匪夷所思的剧变时代。&/b&&/p&&p&在这个剧变时代，连李鸿章都被梁启超评价为不学无术，何况慈禧？&/p&&p&&br&&/p&&p&甲午之战到戊戌变法，都有争权夺利的阴影在。众所周知，李鸿章实际不是领导中国海军输给日本海军，而是以一淮军派系输给了日本海军。戊戌变法实际上是个没有实权的天子在搞些试验，但因为触及到了&b&权力交接的敏感点&/b&而失败——其实本来成功指望也不算特别大。&/p&&p&然后就是慈禧著名的大罪了：&/p&&p&义和团之乱到八国联军，虽然洋人可恶，但慈