各位老师好，我是今年5月份才决定要出国上高中的，时间十分匆忙，所以很多著名学校录取全已结止。因为美国有亲戚，就在亲戚家附近找了一所走读私立中学，并不出名，所以有考虑要转校，但不知道是否有这个必要。现在国内大家都在争顶尖私立寄宿中学，我想知道在教学水平或者各方面私立寄宿真的有比走读的好吗（因为听说美国教育资源很平均，并没有什么意义上的好学校和差学校），还有一点，从考常青藤的角度看，如果我能在一所不是很显眼的高中达到top5%或者更好，是不是比在顶尖私立高中中拿到一个top10%或top20%要更有竞争力呢，因为我也有听说美国顶尖大学录取是等级制的，在各个地区都会选最优的学生，而不会说因为这个高中很著名就都在这里招，那从这个角度讲，我还有转学的必要吗？恳请各位老师读者多提建议，不胜感激！！
于06/20/2013提出
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对不起，选择的功能只针对FindingSchool注册用户开放！这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~一、配方法所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。二、因式分解法因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。三、换元法换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。四、判别式法与韦达定理一元二次方程的根的判别，,不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。五、待定系数法在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。六、构造法在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。七、反证法反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为：(1)反设；(2)归谬；(3)结论。反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一个/一个也没有；至少有个/至多有个；至多有一个/至少有两个；唯一/至少有两个。归谬是反证法的关键，导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发，否则推导将成为无源之水，无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾；与已知的公理、定义、定理、公式矛盾；与反设矛盾；自相矛盾。八、面积法平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法，它是几何中的一种常用方法。用归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线。面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系变成数量之间的关系，只需要计算，有时可以不添置补助线，即使需要添置辅助线，也很容易考虑到。九、几何变换法在数学问题的研究中，常常运用变换法，把复杂性问题转化为简单性的问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射。中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题，可以借助几何变换法，化繁为简，化难为易。另一方面，也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来，有利于对图形本质的认识。几何变换包括：（1）平移；（2）旋转；（3）对称。十、客观性题的解题方法选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，可以比较全面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考查目标明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。下面通过实例介绍常用方法。（1） 直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。（2） 验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法（也称代入法）。当遇到定量命题时，常用此法。（3） 特殊元素法：用合适的特殊元素（如数或图形）代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。（4） （4）排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。（5） 图解法：借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。（6） 分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。正在为孩子教育教学努力的家长朋友们，可以加我的私人微信：有任何问题都可以咨询我，我会一一解答。另外本人已在互联网上开办了增强孩子记忆力与提高孩子学习成绩的免费公益课，大家可以适时收看。
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公司名称：北京字节跳动科技有限公司/北京字节跳动网络技术有限公司我是一名老师，学生对我可能不满，说一句学一句，气死我了，我该怎么办_百度知道
我是一名老师，学生对我可能不满，说一句学一句，气死我了，我该怎么办
提问者采纳
如果你的性格比较温柔的话，不要和他们对着说，小孩子的自我意识和好胜意识还是很强的，不要激他们。所以看你怎么选择。小孩子潜意识里最听老师的话，呵呵我也做过老师，奖励措施，就制定好一系列规则包括惩罚措施，所以理解你的感受。如果你可以严格要求的话，就采取怀柔政策。我属于后者，一步步引导他们。以柔克刚，还是敬畏老师的
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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打。我上学的时候老是就是这样的，现在学校不给打学生，又是这个那个的，个个跟宝样的。。。学习跟堆屎样的。还早恋，还这个那个的。。。不打TA能知好歹啊？？我们上学的时候应为课文不会背，都差点给老师打淌屎了。。。因为怕打，我们学习都很棒。我还深深的记得老师是怎么打我们的。你也学学。
1，手伸进你肚子那里，捏肚皮。很疼了，过段时间，捏过的位置会变黄。
2，耳朵那个位置有头发，（太阳穴那里）往上划，也很疼。
3，打手心。呼脸。
4，大手指跟第二，第三个手指捏耳朵，小手指放在下颚那里。一提耳朵，小手指也跟着往上顶，你若不把脸跟着老师手指的力道方向转，能疼死你。。
7，叫家长。。。。。。。。
说多都是泪，13--14年了，小学1年级到5年级的课文（要求必须会背的...
发现问题，分析问题，解决问题。让孩子们喜欢你了，要在课堂上幽默点，还有让同学们做你的朋友。
适当调整课堂上的气氛,严格时要严格一点,也可以在课堂上和学生幽默些
不知道 你是小学还是中学
先找自己的问题 然后找重点学生向他们了解缘由 多以微笑和爱来化解 越是过激越不好处理
冤家宜解不宜结！笑笑而已！学学与他们交朋友
与孩子心对心交流，尽量不要打孩子，避免给孩子留下阴影。
往死里打，以前老师就打我
如果我是你的学生呢，我会希望在这种情况下老师会和我交流，而不是当着同学们的面批评我、指责我。你要好好了解了解学生为什么对你不满，才能解决这个问题。这样既能解决问题，还能促进师生的关系。
不惩罚他们，不过可能是你平常没有和同学们之间相互交流吧，多多交流，我们班的老师和同学可是无话不谈的，不要为他们生气，小孩子嘛，多多交流就可以的说！！
作为学生，我希望老师应该每天脸上都挂着笑容，如果犯错误时，他会抚摸着我的头，为我讲道理，告诉我们人生的道理。
其实我也是学生一枚，其实不满什么的或许是没有适应然后把你和以前的什么什么老师比。好好交流吧。
不要关注他，这可能是寻求关注的一种方法，你不理睬他，他反而就觉得没趣，不这样了~
较温柔的话，就采取怀柔政策，一步步引导他们，不要和他们对着说，不要激他们，小孩子的自我意识和好胜意识还是很强的。以柔克刚。如果你可以严格要求的话，就制定好一系列规则包括惩罚
其实你可以换一种方式，学生的心理就是这样，我以前也是学生。你要知道学习不好的学生他也有压力。你们好好的交流一下，或者开一回交流会。
你可以私下找学生谈谈，看是因为什么原因造成的，如果确实是自己的原因那我觉得只要你以后不会再出现这种原因的话，学生会改观的。
以牙还牙，以眼还眼。不要生气，想一想不学是他们的错误，你已经完成了你的任务就好。要不你就暴力一些，杀鸡给猴看？！
要沉住气，现在的小孩子不太好教，用平常心对待
提高学生对学习的兴趣
你压根红黑哥
你的学会抓住学生的心理
你小学老师吗？
不理他让他学，要忍，他觉得没意思就不学啦！
老师能忍，就是大智慧！
气死我的相关知识
等待您来回答
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