118辽宁省凌海市石山初级中学学年七年级语文下学期第一次月考试题_移动文库
&&辽宁省凌海市石山初级中学学年七年级语文下学期第一次月考试题
辽宁省凌海市石山初级中学学年七年级语文下学期第一次月考试题
辽宁省凌海市石山初级中学 学年七年级语文下学期第一次月考试题 一 . 基础知识积累与运用(30分)
1. 下列四组加点字注音有一组是正确的,请选出来() (4分)
A. 枯 瘠 (jí) 丰 腴 . (yú) 犀 . 利 (xī) 唾津潜 . 溢 (qiǎn)
B. 轻 \ (shī) 隽 妙 (juàn)憩息(qì)融融泄 . 泄 (xia)
C. 引 吭 . (h áng ) 窥 . (ku ī)伺 叫嚣 . (xiāo) 怒不可遏 . (a)
D. 剽 . 悍(pi āo ) 绮 . 丽(q ǐ) 滂 . 沱(pāng) 怡 . 然自得 (yì)
2下列每一组词语中都有一个错别字,请你改正。 (4分)
A. 不胜其烦 涓涓细流 轻举忘动 随声附和 ()
B. 不解之缘 相提并论 大放异彩 引经具典 ()
C. 留连忘反 束手无策 望文生意 无济于事 ()
D. 肃然起敬 同州共济 跃跃欲试 无地自容 ()
3. 选出下列加点词语运用错误的一项() (3分)
A. 这次月考我偷看了同学的试卷,当老师夸我取得了好成绩时,我真是无地自容
B. 每天一节节连续上课很紧张,真使我们觉得优哉游哉
C. 这次班会,同学们的表演很精彩,我们都忍俊不禁
D. 每年春天,小燕子在天空中飞翔,这种美丽的姿态真是不可言喻
4. 下面句子没有
.. 语病的一项是 ( )(3分)
A. 夏天的养马峡,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B. 我们一定要发 扬和继承世界华人精诚团结、共谋发展的精神。
C. 通过这次劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D. 文学家鲁迅的一生,是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
5. 下列文学常识搭配有误的一项是() (4分)
A 《石榴》――郭沫若――现代作家诗人――深情的乡愁。
B. 《海燕》――郑振铎――现代作家文史学家――对祖国、故乡的思念。
C 《白鹅》――丰子恺――现代画家文学家――对白鹅的喜爱之情。
D 《鹤群》――江口涣――xx小说家――集体主义精神。
6. 课外阅读:(2分)
在《鲁迅自传》一文中,鲁迅谈到自己的创作时,说“一本论文,一本回忆录,一本散文诗,四本短评。 ” 请你说出“一本回忆录”指的是 ___________并写出其中的一篇作品名称 ___________
7. 仿写下面的句子:(2分)
读书,使人思维活跃,聪颖智慧; ______________________; ______________________;读书使人思 想插上翅膀,感情绽开花蕾。
8. 古诗文填空:(8分)
(1) 采菊东篱下, ______________________。
(2)海日生残夜, ______________________。
(3) ______________________,天涯若比邻。
移动文库《》包含各类专业文献、幼儿，小学，中学教育、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、118辽宁省凌海市石山初级中学学年七年级语文下学期第一次月考试题等内容。
loading...
123456789101112131415161718
《辽宁省凌海市石山初级中学学年七年级语文下学期第一次月考试题》可能来自网络，如有侵权请立即联系本站删除。
Copyright &
All Rights Reserved鹅不惧怕人的性格导致的后果是什么?_百度拇指医生
&&&网友互助
?鹅不惧怕人的性格导致的后果是什么?
拇指医生提醒您：问题下方回答为网友贡献，仅供参考。
被人打残或打死
向医生提问
完善患者资料：*性别：
为您推荐：
* 百度拇指医生解答内容由公立医院医生提供，不代表百度立场。
* 由于网上问答无法全面了解具体情况，回答仅供参考，如有必要建议您及时当面咨询医生
向医生提问文&&言&&文
当前位置：
> 《白鹅》阅读答案
《白鹅》阅读答案
白鹅①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。③鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。1．结合具体语境解释加点词。
①猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。
②鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。2．“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么？3．“它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动物！’”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？4．选文中, 为表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。5．“鹅的步态，更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用？6．请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。7．②③两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。⑴
⑵8．第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？9．同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声
，鸭的叫声
，狗的叫声
。10．分析一下“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有 的作用。11．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？12．鹅不惧怕人的性格导致的后果是
。参考答案：
1．①愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动作行为缓慢的特点
②用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重
2．指的就是白鹅。3．因为“凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格”“鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示”4．对比，在全文通过与鸭与狗以及其它动物的对比显示鹅的高傲。举例略。而具体文字中很恰当地运用细节描写来表现鹅的傲慢。举例略。
5．递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。
6．喜爱。7．⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。（意近即可）　
8．通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。（意近即可）9．音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；针对生客或宵小的　
10．承上启下　11．从容、大模大样、傲然地站着、不怕人　
12．最容易被人抓住。　
相关的阅读答案
最热现代文阅读及答案
热门语文文档
最新现代文阅读及答案感谢评语：
本页链接：
匿名网友这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。
最新解决问题列表
猜你感兴趣
Copyright ©
.  蜀ICP备号   相关推荐： |
你当前的位置： >>
13　白鹅优质课一等奖
地区： 江西省 - 抚州市 - 东乡县
学校：东乡县北港小学
13　白鹅　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯
四年级的学生学习习惯基本养成，好的很好，差的很差(可委婉些)，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
3情感态度与价值观
感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
5.1 第二学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】《白鹅》第二课时教学设计
教学过程：&第二课时一、导入新课1、播放图片1——13.白鹅上堂课我们已经了解了本文的作者和写作背景，学习了本课的生字新词。今天我们来研读课文。请同学们打开书本，边听朗读录音边思考：丰子恺先生笔下的白鹅有怎样的性格特点？也就是说白鹅给你留下了什么印象？2、播放图片2——课文朗读听完朗读，现在请同学们回答问题3、播放图片3——白鹅给你留下了什么印象？生答：高傲（板书）师：对！文中哪句话告诉了你？生答：好一个高傲的动物！4、播放图片4——好一个高傲的动物！师：现在请一个同学来读一下这句话。生读，师点评：“高傲“二字要重读，再叫一生读，再请女生读，男生读。师问：白鹅的高傲表现在哪些方面呢？生答：叫声、步态、吃相（板书）师问：你们是怎么知道的呢?生答：第二段师请一学生读这一段。师问：同学们有没有注意到“更”这个字？这个字说明了前文第一段中还说到了白鹅的高傲表现是？——姿态（板书）师说：白鹅的高傲表现在四个方面：姿态、叫声、步态、吃相（点击图片4）“更”字强调突出了后三个方面。如果上你们用一对关联词来替换这个字，句子的意思保持不变，你们知道用哪对关联词吗？（点击图片4）白鹅的高傲（不仅、不但、不光、不只）表现在姿态上，（而且、还、）表现在叫声、步态、吃相上。师小结：换得很好！只要是表递进关系的关联词都可以换。师：现在让我们先来感受一下白鹅高傲的姿态。请同学们快速看课文第一段，找出描写白鹅高傲姿态的词语。5、播放图片5——姿态高傲生答：伸长头颈、左顾右盼师问：一般人到了陌生的地方，会有什么表现？生答：害怕、拘束、不自在师说：这只白鹅到了生地方却伸长头颈四处打量，一点也不害怕，怪不得作者要说它高傲。师问：文中哪些段落写了白鹅的叫声、步态、吃相呢？生答：第三段写了白鹅高傲的叫声，第四段写了白鹅高傲的步态，第五、六、七段写了白鹅高傲的吃相。师说：同学们找得很准！我们先来感受白鹅高傲的叫声。6、播放图片6——叫声高傲师问：你们听过鹅叫吗？（双击图片）这就是鹅叫。看看文中作者是怎么描述鹅叫。大家齐读第三段，边读边划出鹅叫的词语。生答：鹅叫的词语有——严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫（双击图片）师问：还记得这些词语的意思吗？生答师问：这几个词语都说明了什么？生答：鹅的叫声大、严厉（双击图片6）师说：作者的朋友告诉他，养鹅等于养狗，也能看守门户，是真的么？生答：是真的。凡有生客进来，鹅必厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。7、播放图片7——叫声高傲师：大家齐读这两句话。作者把鹅的叫声和狗的狂吠进行对比，说明了白鹅的叫声大而严厉。一般鸡鸭看到生客，都会赶快躲开，白鹅非但不躲，反而厉声大叫，要把人赶走，假如白鹅会说话，你们想象一下，它会说些什么？8、播放图片8——想象练习（1）对于生客：（2）对于路人：师评：说得真好！你们的想象力太丰富了！把白鹅高傲的叫声大而严厉的特点都说出来了。师问：你们有没有想过白鹅的叫声为什么这么大而严厉？生答：看守门户，不让坏人进来。那你们现在觉得这只白鹅仅仅是高傲吗？还有没有别的看法？生1答：很勇敢，敢和生客斗，敢警告路人。生2答：很忠诚，会给主人守家。师小结：作者表面上写白鹅叫声高傲，实际上是夸白鹅（勇敢、忠诚，对主人负责任）（板书）。师：下面我们从白鹅的步态中来感受白鹅的高傲。请一同学读第四段。9、播放图片9——步态高傲师问：作者把白鹅的步态和什么动物进行了对比？生答：鸭子师：鸭子是怎么走路的？白鹅是怎么走路的？请看视频（双击图片9）生答：&&&&&& 鸭子步调急速，局促不安&&&&&&&&&&&&&&&& 白鹅步调从容，大模大样师问：作者还把白鹅的步态比作什么？生答：净角出场师：净角是怎样出场的呢？请看视频10、播放图片10——净角出场师问：净角出场是不是跟白鹅步态相似？你们想到了用什么词语来描写净角出场的样子吗？生答：不慌不忙、大模大样、从容不迫、不紧不慢、镇静沉着师问：大多生畜都怕人，遇到了都会躲开，白鹅呢？生答：与人相遇，非但不让，反咬一口。11、播放图片11——步态高傲师：这白鹅真是太嚣张了，简直气势凌人。白鹅的姿态、叫声、步态够高傲的吧，可和它的吃相比起来，那根本算不了什么。现在请一位同学来读一下第四段。12、播放图片12——吃相高傲师问：文中有哪些词语能概括出白鹅吃相的特点？生答：三眼一板&&&&&&& 一丝不苟（双击图片12）师问：这两个词语什么意思？生答：师问：白鹅吃饭是怎样三眼一板、一丝不苟的？生答：（1）吃饭食料不变，一样不少。师解说：吃饭时间不变，东西不变，而且一样不能少13、播放图片13——吃饭顺序不能变师：先吃什么，后吃什么，顺序一下都不变。师：正是由于白鹅这种三眼一板，一丝不苟的吃相引发了一件很有趣的事，什么事？生答：狗偷吃白鹅的饭。师问：狗怎么偷饭的呢？请一学生读第六、七段。师问：你们觉得这狗像个什么？生答：小偷。师问：狗为什么只能鬼鬼崇崇地偷吃，而不敢明目张胆地去和白鹅抢吃？生答：怕白鹅咬它、骂它、发脾气。师：真是只厉害的白鹅！下面请丙位同学上来表演一下狗偷吃白鹅的饭这一幕。师评：这两位同学的表演真是精彩！大家给他们掌声鼓励一下。师小结：这白鹅 吃饭太讲究了，太三眼一板了，边狗都掌握了它吃饭的规律。发现狗偷吃时，白鹅有什么反应？生答：伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。师：白鹅明知道狗要来偷吃，还是不知变通，照样按顺序吃饭，结果狗把饭全偷吃光了。这是白鹅怎么办？生答：白鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。师：这白鹅敢对狗发脾气，还敢对主人发脾气。这就是白鹅吃相高傲的第三点表现——发老爷脾气。14、播放图片14——发老爷脾气师问：白鹅没守住自己的饭，反而向主人发脾气，主人是怎么做的？生答：这时我们便替它添饭，并且站着侍候。&&& 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。&& 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！15、播放图片15——吃饭时要有人侍候师问：“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这是一个什么句式？生答：双重否定句师：双重否定等于加倍地肯定。我们把这个句子变成肯定句是？生答：因此鹅吃饭时，一定（必须）有一个人侍候，真是架子十足！师小结：这真是“好一个高傲的动物！“16、播放图片16——好一个高傲的动物！师：“高傲“本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。从感情色彩上看是贬义词，作者把它用在白鹅身上是讨厌它吗？生答：不是。是喜爱。师：对！这是一种明贬实褒的写法。在日常生活中很常见。比如你在家调皮了。你爸爸捏捏你的小脸蛋说“小调皮“，早上起床时没叠被时你妈妈说你”小懒虫“。表面上看你父母是责怪你们调皮懒惰，实际上表达了父母对你的喜爱之情。现在让我们带着喜爱的感情来齐读一下这句话。师总结：作者围绕“好一个高傲的动物“这句话，从姿态、叫声、步态、吃相四个方面，运用明贬实褒的写法，表达了作者对白鹅的喜爱之情。让我们看到了一只既高傲又勇敢忠诚、有趣可爱的白鹅。师：同学们一定也有自己喜爱的小动物，请你们认真观察一下你的小动物，也可以运用明贬实褒的写法，写出它的特点，表达你对它的喜爱之情。这就是布置给你们的练习。17、播放图片17——练习：描写一小动物。高&&& 傲附：板书设计：喜爱之情明贬实褒勇敢忠诚& & & & & & &&
13　白鹅　
课时设计 课堂实录
13　白鹅　
&&&&教学活动
活动1【讲授】《白鹅》第二课时教学设计
教学过程：&第二课时一、导入新课1、播放图片1——13.白鹅上堂课我们已经了解了本文的作者和写作背景，学习了本课的生字新词。今天我们来研读课文。请同学们打开书本，边听朗读录音边思考：丰子恺先生笔下的白鹅有怎样的性格特点？也就是说白鹅给你留下了什么印象？2、播放图片2——课文朗读听完朗读，现在请同学们回答问题3、播放图片3——白鹅给你留下了什么印象？生答：高傲（板书）师：对！文中哪句话告诉了你？生答：好一个高傲的动物！4、播放图片4——好一个高傲的动物！师：现在请一个同学来读一下这句话。生读，师点评：“高傲“二字要重读，再叫一生读，再请女生读，男生读。师问：白鹅的高傲表现在哪些方面呢？生答：叫声、步态、吃相（板书）师问：你们是怎么知道的呢?生答：第二段师请一学生读这一段。师问：同学们有没有注意到“更”这个字？这个字说明了前文第一段中还说到了白鹅的高傲表现是？——姿态（板书）师说：白鹅的高傲表现在四个方面：姿态、叫声、步态、吃相（点击图片4）“更”字强调突出了后三个方面。如果上你们用一对关联词来替换这个字，句子的意思保持不变，你们知道用哪对关联词吗？（点击图片4）白鹅的高傲（不仅、不但、不光、不只）表现在姿态上，（而且、还、）表现在叫声、步态、吃相上。师小结：换得很好！只要是表递进关系的关联词都可以换。师：现在让我们先来感受一下白鹅高傲的姿态。请同学们快速看课文第一段，找出描写白鹅高傲姿态的词语。5、播放图片5——姿态高傲生答：伸长头颈、左顾右盼师问：一般人到了陌生的地方，会有什么表现？生答：害怕、拘束、不自在师说：这只白鹅到了生地方却伸长头颈四处打量，一点也不害怕，怪不得作者要说它高傲。师问：文中哪些段落写了白鹅的叫声、步态、吃相呢？生答：第三段写了白鹅高傲的叫声，第四段写了白鹅高傲的步态，第五、六、七段写了白鹅高傲的吃相。师说：同学们找得很准！我们先来感受白鹅高傲的叫声。6、播放图片6——叫声高傲师问：你们听过鹅叫吗？（双击图片）这就是鹅叫。看看文中作者是怎么描述鹅叫。大家齐读第三段，边读边划出鹅叫的词语。生答：鹅叫的词语有——严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫（双击图片）师问：还记得这些词语的意思吗？生答师问：这几个词语都说明了什么？生答：鹅的叫声大、严厉（双击图片6）师说：作者的朋友告诉他，养鹅等于养狗，也能看守门户，是真的么？生答：是真的。凡有生客进来，鹅必厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。7、播放图片7——叫声高傲师：大家齐读这两句话。作者把鹅的叫声和狗的狂吠进行对比，说明了白鹅的叫声大而严厉。一般鸡鸭看到生客，都会赶快躲开，白鹅非但不躲，反而厉声大叫，要把人赶走，假如白鹅会说话，你们想象一下，它会说些什么？8、播放图片8——想象练习（1）对于生客：（2）对于路人：师评：说得真好！你们的想象力太丰富了！把白鹅高傲的叫声大而严厉的特点都说出来了。师问：你们有没有想过白鹅的叫声为什么这么大而严厉？生答：看守门户，不让坏人进来。那你们现在觉得这只白鹅仅仅是高傲吗？还有没有别的看法？生1答：很勇敢，敢和生客斗，敢警告路人。生2答：很忠诚，会给主人守家。师小结：作者表面上写白鹅叫声高傲，实际上是夸白鹅（勇敢、忠诚，对主人负责任）（板书）。师：下面我们从白鹅的步态中来感受白鹅的高傲。请一同学读第四段。9、播放图片9——步态高傲师问：作者把白鹅的步态和什么动物进行了对比？生答：鸭子师：鸭子是怎么走路的？白鹅是怎么走路的？请看视频（双击图片9）生答：&&&&&& 鸭子步调急速，局促不安&&&&&&&&&&&&&&&& 白鹅步调从容，大模大样师问：作者还把白鹅的步态比作什么？生答：净角出场师：净角是怎样出场的呢？请看视频10、播放图片10——净角出场师问：净角出场是不是跟白鹅步态相似？你们想到了用什么词语来描写净角出场的样子吗？生答：不慌不忙、大模大样、从容不迫、不紧不慢、镇静沉着师问：大多生畜都怕人，遇到了都会躲开，白鹅呢？生答：与人相遇，非但不让，反咬一口。11、播放图片11——步态高傲师：这白鹅真是太嚣张了，简直气势凌人。白鹅的姿态、叫声、步态够高傲的吧，可和它的吃相比起来，那根本算不了什么。现在请一位同学来读一下第四段。12、播放图片12——吃相高傲师问：文中有哪些词语能概括出白鹅吃相的特点？生答：三眼一板&&&&&&& 一丝不苟（双击图片12）师问：这两个词语什么意思？生答：师问：白鹅吃饭是怎样三眼一板、一丝不苟的？生答：（1）吃饭食料不变，一样不少。师解说：吃饭时间不变，东西不变，而且一样不能少13、播放图片13——吃饭顺序不能变师：先吃什么，后吃什么，顺序一下都不变。师：正是由于白鹅这种三眼一板，一丝不苟的吃相引发了一件很有趣的事，什么事？生答：狗偷吃白鹅的饭。师问：狗怎么偷饭的呢？请一学生读第六、七段。师问：你们觉得这狗像个什么？生答：小偷。师问：狗为什么只能鬼鬼崇崇地偷吃，而不敢明目张胆地去和白鹅抢吃？生答：怕白鹅咬它、骂它、发脾气。师：真是只厉害的白鹅！下面请丙位同学上来表演一下狗偷吃白鹅的饭这一幕。师评：这两位同学的表演真是精彩！大家给他们掌声鼓励一下。师小结：这白鹅 吃饭太讲究了，太三眼一板了，边狗都掌握了它吃饭的规律。发现狗偷吃时，白鹅有什么反应？生答：伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。师：白鹅明知道狗要来偷吃，还是不知变通，照样按顺序吃饭，结果狗把饭全偷吃光了。这是白鹅怎么办？生答：白鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。师：这白鹅敢对狗发脾气，还敢对主人发脾气。这就是白鹅吃相高傲的第三点表现——发老爷脾气。14、播放图片14——发老爷脾气师问：白鹅没守住自己的饭，反而向主人发脾气，主人是怎么做的？生答：这时我们便替它添饭，并且站着侍候。&&& 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。&& 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！15、播放图片15——吃饭时要有人侍候师问：“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这是一个什么句式？生答：双重否定句师：双重否定等于加倍地肯定。我们把这个句子变成肯定句是？生答：因此鹅吃饭时，一定（必须）有一个人侍候，真是架子十足！师小结：这真是“好一个高傲的动物！“16、播放图片16——好一个高傲的动物！师：“高傲“本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。从感情色彩上看是贬义词，作者把它用在白鹅身上是讨厌它吗？生答：不是。是喜爱。师：对！这是一种明贬实褒的写法。在日常生活中很常见。比如你在家调皮了。你爸爸捏捏你的小脸蛋说“小调皮“，早上起床时没叠被时你妈妈说你”小懒虫“。表面上看你父母是责怪你们调皮懒惰，实际上表达了父母对你的喜爱之情。现在让我们带着喜爱的感情来齐读一下这句话。师总结：作者围绕“好一个高傲的动物“这句话，从姿态、叫声、步态、吃相四个方面，运用明贬实褒的写法，表达了作者对白鹅的喜爱之情。让我们看到了一只既高傲又勇敢忠诚、有趣可爱的白鹅。师：同学们一定也有自己喜爱的小动物，请你们认真观察一下你的小动物，也可以运用明贬实褒的写法，写出它的特点，表达你对它的喜爱之情。这就是布置给你们的练习。17、播放图片17——练习：描写一小动物。高&&& 傲附：板书设计：喜爱之情明贬实褒勇敢忠诚& & & & & & &&
东乡县北评论第二学时 《白鹅》第二课时教学设计
整个教学设计体现出自读自悟的新课程理念。打破了传统的串讲形式，让学生充分地自读自悟，注重培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习，增强了学习兴趣。
由于这篇课文语言表达的特殊性，要想弄懂课文的内容，词句的理解是基础，是前提，王老师没花较多时间让学生体会遣词造句的妙用，用词的准确生动，并积累优美生动的词语。
精品导学案
中小学教师帮