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浅谈提高高中学生政治学习兴趣
&&新课程改革大力推进,中学思想政治课也有了新的发展契机。中学思想政治课学科本身有抽象性、严肃性和枯燥性的一面,使得学生学习兴趣很低,政治课教学也出现教师难教、学生不听的状况
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我是个高二学生，没兴趣的学科就没法集中精
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我是个高二学生，没兴趣的学科就没法集中精力去读，容易疲劳，无聊的时候脑子空白，情绪悲观，有时焦躁，随心做事
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高中地理教学中学习兴趣的培养
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地理知识和我们的日常生活联系非常紧密，特别是高中地理知识，随着学生心理和生理的发展高中的地理知识已经上升到了一定的高度，那么怎么样让我们的学生乐于学习地理知识呢，我认为应该从我们身边的实例开始引导学生学习地理，从而进一步启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操以及学习地理的兴趣。
那么教师怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？我认为有以下几点：
一、上好绪论课，引发学生学习地理的兴趣
有经验的教师十分重视上好地理绪论课，注意运用丰富，生动、有力的实例说明地理学科所要学习的内容；以及与日常生活“四化”建设的密切关系。从资源的开发利用到环境的保护；从乘坐车船、探亲访友、观光旅游，购买各地土特产，到工农业生产邮电交通；从改革开放，建设“四化”到国际交流合作，人民友好往来等，无不需要一定的地理知识。而且我们人类就生活在地球上，人类活动与地理环境有着密切的关系，自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件，而人类活动又无时无刻不在作用于环境，利用不当时，就会出现生态平衡失调的现状。所以学好地理知识是新时代对每个公民的最起码的要求，它能使我们放眼世界、展望未来，开阔我们的胸怀。
二、关注每一个学生成长因材施教，诱发学生的学习兴趣
学生和老师之间不应该是敌对关系，而应该是平等的关系。对不同层次的学生也要保持平等的关系，不能对学生有亲疏厚薄之分，要因材施教，调动每个学生都参与课堂教学，让他们体会到学习地理知识的乐趣，体验成功的喜悦。教师只有尊重，爱护，和关心学生，学生才能愉快地学习。所以我们教师在教学中要注意以美好的口才，自然的教态，和脑子里丰富的知识，以及和蔼可亲的口语来换得学生的尊重，每当上课时，都让学生以笑脸相迎，把对老师的爱转化成学习的动力。
三、充分利用身边的教学资源，激发学生的学习兴趣
我们无论生活在哪里都是在一定的地理空间里面，都有自己地区独特的地理特征和气候环境，这个时候我们就要充分利用身边的事例来结合书本上的内容讲给学生，当学生看到听到有关于自己身边的事情和现象时，就会发生浓厚的学习兴趣，这样既学习了地理知识又让学生了解了自己的家乡。
四、利用各种直观手段，保持学生的学习兴趣
由于生理和心理的发展，处在高中阶段的学生注意力和兴趣很容易被转移，所以今天他们对地理课和地理学科很感兴趣，可能明天后天就被其他事物转移了，那么怎么样才能保持学生的学习地理的兴趣呢？
首先，应用现代多媒体技术结合课堂教学，通过投影图片以及播放视频，让学生带着问题边看图片边思考，再对照教材内容对比着学习，把知识落实在图形记忆上来，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的真实性。可以多准备一些和课堂有关的资料，让学生自己到所给定的课件里找出有用的信息来，让他们学会从海量的资料里提取有用信息，锻炼自己总结独立思考的能力，同事还可以增加他们的学习兴趣。
其次，利用地图教学，地图是地理教学的灵魂，一个成功的地理教师必然对地图了然于心，所以在地理教学中教师可以在黑板上画草图变相出题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高，不太象也没关系，只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行。
再次，我们自己要多给自己充电，有人说教师这个职业是活到老学到老，随着时代的不断进步各种技术的不断发展，我们自己面临的压力也在不断增大，学生所接触的信息也在不断的更新，所以我们也要与时俱进，不断的学习各种新的知识增加自己的阅读量，不断提高自己的业务能力，不断更新自己的教育教学观念。只有这样在遇到学生问现在事实问题时候，才能从容不迫的去给学生从地理的角度分析和解答，这样学生就会多一个角度去分析问题看待事物，也保持了学生学习地理的兴趣。
五、组织学生活动，增加学生的学习兴趣
多设计一些课堂活动，让更多的学生参与进来，体验在活动中学习地理知识的成就感，不仅能加强对地理知识的掌握，还能把知识变成技能，有利于培养学生的学习兴趣。还可以组织课外活动，举行基础知识竞赛，拼图游戏等都能丰富同学们的地理知识和才智，启发学生探索大自然的奥秘兴趣。
六、培养学生读图,发展学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学习主动性的动力。老师适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题,　将成为培养学生读图、用图习惯的重要一环。(1)明确地图的重要性。让学生认识到地图在学习地理中的重要性，使其对地图产生兴趣和学习的欲望。(2)运用多媒体手段教学。在制作多媒体课件时，我们把不同地理要素放置在不同幅图上，这样展示的每幅图内容单一，观看清析明确；多媒体顺次将学习内容展出，避免大量内容同时出现，学生看后印象深效果好；多媒体展现的图幅大，色彩丰富，还可配上音乐、讲解等，观看效果好。(3)把地图知识与日常生活联系起来。地理新课程教学标准要求“使学生能在日常生活中应用所学的知识”。让学生知道，在现实生活中，许多问题都需要丰富的地图知识作指导，才能正确认识事物，理解问题。
总之，要想成为一个合格的新课改下的地理教师，就要不断的想方设法的培养和提高学生的学习兴趣；要想卓有成效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，我们地理教师必须想方设法培养和提高学生的学习兴趣。
山西省运城临猗三中 李肄红
本文来源：山西新闻网-发展导报
责任编辑：王晓易_NE0011
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我是高中生，开学就是高二的学生了，现在很着急英语这门学科〒_〒求助。 我初一的时候跟当时的英语老
我是高中生，开学就是高二的学生了，现在很着急英语这门学科〒_〒求助。
我初一的时候跟当时的英语老师发生了矛盾，所以本来入校还不错的英语直线下滑，当时自己也很幼稚，也没怎么在意，后来初二换了一批老师才开始注意英语，但是也没真正放在心上初三了才开...
我有更好的答案
高中的英语你仔细看一下大部分的分数都是在阅读，完形填空大体上也算是一篇阅读，但是它包括词语的词性，句式，词组的使用等等。①既然基础不好，首先一定要背单词！！这个是最基本的，你不会单词你阅读做不了。②再就是阅读量，每天做一篇完型加上四篇阅读。相信我，你最后这里一点问题也没有。要保持语感和熟练度。③我觉的单选吧--简单的怎么也能对个5、6道吧--剩下的拼概率也能对几个是不--④作文如果想要写好，你需要一个积累的过程，我当年高考25分满分考了21分--（让我自豪下）最简单的办法呢就是背努力学习，英语就是这样子，你要一直背各种单词词组作文还要一直做阅读题但是一分耕耘一分收获嘛--祝你考个好成绩
我真的真的背不来单词，自己没有方法，是属于死记硬背型，而且平常的单词并没有语句理解什么的，都是拿着中文直接背
单选十道我运气好对五道，运气不好对三道
单选十道我运气好对五道，运气不好对三道
阅读量每天这样感觉有些做不到〒_〒我是学理的每天任务量很大，挤出来的时间照我现在这个速度最多三篇阅读（不包括完型）
--背单词最好的记忆方式是有个语境--有的背英语单词的小册子就是一个单词一个例句，当然你在阅读理解的时候看到的单词都是在一个语境中，所以有的题会让你猜测单词的意思。（p.s.阅读理解不要钻牛角尖，做题的时候不认识的单词不要一个一个查字典，你考试的时候还是一样有不认识的单词，题目就是这么设计的。）语法什么的，跟你说，不重要，总共你数数选择填空才几分？考语法几分？单词是很难背，但是每个人都是这么过来的，底子差就更要努力。而且人的记忆曲线就是记了之后的第二天就会忘光光，所以你不能说这个单词背完了就完了你还会忘啊--要重复记忆，一来二去多看几次就记在你脑子里面了想往都忘不掉。一定要多背，为什么你乘法口诀不会忘记？因为你一直在记忆它，一直在背对不对。不要给自己找借口，该努力一定要努力，英语那么多分摆在那，你要是阅读练好了最差也100开外吧--记住，英语，得阅读者得天下，一定要多做题，每天一道完型四道阅读你绝对不会差
我上面提到有两个月就是这样练的，但是效果不好〒_〒我觉得归根结底是我没有总结，但是我一直不清楚总结到底要总结什么〒_〒
我也是学理的--时间的话我感觉还好吧。那你可能就是基础太差了吧，每天都坚持可能之后就好了，单选完全没问题，你阅读如果答好了单选拿积分就不要在意了，单选想要答好了是非常困难的，而且两个月啊--真的有好好练吗--练完了之后对答案了么？想到自己哪里错了么，下次再怎么做会对么？有没有去请教一下老师啊?
嗯 谢谢=￣ω￣=
想问一下 新概念英语2的单词我背了有用么？这个有用指平常的考试里或者高考，顺带麻烦能不能给我介绍一下新概念？
--我倒也学完了新概念两本--但是背那个实在没什么用处啊，因为你高考考的是你平时学的单词--等到高三可能就会买那个小本子高中生必备什么的了--当然了，新二的单词大部分都是很常见的。考试也很常见，背背也没什么坏处但是建议你先背书上的。不要分不清主次。
我基础很差，所以现在再背新二的单词，因为就算很常见我好多也认不到，书上的单词我上学期间在背，而且不是说新概念2.3廊括了高考很多词汇么？
要分清楚主次。新概念虽然有用。但是直接背高考词汇不是更好吗
那高考词汇我用的是绿卡图书的，感觉上面没什么例句T_T
我好像知道该怎么做了!谢谢你这么有耐心!^_^
不用谢啦。谢谢
采纳率：41%
来自团队：
同学。送你一句话： 语言是靠积累的。 坚持就是胜利， 为什么那么多中国人学不好英语，就是不能坚持下来。
数理化可以突击， 但英语必须老老实实的积累， 每天记单词，做阅读，
题海战术也是必要的。 当然，一定要善于总结。就这么多吧，相信你的英语老师也能给出很好的建议。
高中的老师不瞒你说是真的很势力，我英语不好，虽然努力她都看在眼里，但是可能没什么效果吧〒_〒感觉老师也放弃我了〒_〒而且英语老师不怎么跟我们班的人亲近
那就要靠自己了。
不客气，加油吧， 想考一类大学， 偏科厉害是不行的。
在与老师相处方面，我跟你是差不多的，高一那个英语老师看不起我，我也没给她好脸色，高二换老师，对他我只能说，残害学子，因为他刚结婚，是个研究生，喜欢当一个爱家爱老婆上厨房的老师，所以，当我们上“how can you make a banalan mike shake”时，他花了两个月教我们全班怎么蛋炒饭，我操，现在想想还悲催，期末我们英语倒数第一，他被辞了，高三终于来了个不错的老师，但是身体有病，经常请假，让我们自习
说了这么多一是为了抱怨一下，二也是想告诉你成绩不好不要怪老师，即使你没有跟老师闹矛盾，说句不好听的，你的英语也可能不好
我不敢说现在英语成绩好，但至少不会拖后腿，我想我的方法应该挺适合你，毕竟我遇到过什么样的老师已经告诉你了，英语我完全是自学的
你说的没错，跟老师闹矛盾是我的一个媒介，本来初中就还有小学的玩性，那时候成绩本来再降，但是英语这科最明显，所以大概我所有的运气都发泄在这里了〒_〒
1.背单词，忘了没关系，就那么背，坚持住，时间长了你就知道你背过的单词并没有忘，当你看见一个单词时，潜意识会觉得它很熟悉2.培养兴趣，如果没有兴趣，那学英语就是件很难的事，至于学好，就更不用想3.多做完型填空，阅读理解，至于单项选择不用去花多大精力，最多错一半呗，完，阅完全可以再挣回来
再到作文，如果想要最快的提高的话，你可以买一本英语作文书，把里面的好句子摘录下来，背到滚挂烂熟，然后写作文时再套上去
〒_〒英语单词我就是你说的那种每次做题莫名熟悉但是各种想不起做不来
英语作文背下来我一考试就什么都忘了〒_〒
兴趣……从未存在过
时间没到，英语是个积累的过程，一天两天的不会看见明显的进展，我之前不是说“时间长了”？所以你坚持就好，我现在经常出现这样的情况，朋友说个单词，我已经忘记了，怎么想都想不起来，然后我凭记忆下笔写，刚把前面几个字母写出来，后面的几乎是靠惯性写下来的，一看，真对，所以，不要急，时间长了效果就出来了2.我上面也说了，“滚挂烂熟”，其实背下来真的挺简单，难的是怎么套进去3.所以让你培养啊，至于怎么培养我真的没什么可教你的，抱歉
新概念2的单词我背了有用么？这个有用指的是平常考试或者高考。还有能不能麻烦一下给我介绍一下新概念？
这个不是很清楚，不过有一本书是高三必须买的，是高考大纲，高三每一个学科都有介绍，那里面有高考必备单词，你可以向高三毕业生要，至于新概念，只要是单词，总有它的用处，多多益善
所有语言的学习最重要的都是单词，只要你熟练掌握5000单词，应付高中绰绰有余。我现在学日语，记单词才叫一个痛苦。现在世面上面又很多记单词的方法，如change 这个单词记成嫦（chang）娥(e)
掌握了单词你一定可以学好英语的。单词是最重要的。
谢谢提点！但是我看到单词我不知道怎么记，这种形象记忆只有这种按中文拼音来记的么？
真的。我也是四川一个马上和你一样高二的学生。第一次英语考试我考了32，第三次23。突然英语飞起来是六年级时。然后这么多年一直保持。那时六年级的英语老师很和蔼。我就对语言感兴趣。我想我学其他语言也一样喜欢吧。在英语上一定要好好记课堂上的知识。说实话没有时间去听早晨英语和课外阅读。就把课内做好。还有就是买一本阅读好好做
每天做一点点。。老师的作业好好完成就是踏实。
假期可以多看看美剧。听英文歌。要听好莱坞金曲。因为他的语法正确
慢慢积累。有一天就会有人说你英语学霸了
我写了这么多。你总该给我一点分吧
你跟我很像呢~我经历简直跟你一样一样的，不过区别就是我比你大十岁了。所以我要告诉你，踏踏实实背单词，就这一条路。
谢谢=￣ω￣=
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高二英语下学期教学反思这学期是我任教高二年级两个班的英语教学。由于教学对象英语水平参差不齐。因此，我对教学工作从不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，有些学生的英语学习取得了较大的进步，自己也积累了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地进行教学对教学成功与否至关重要。最初接触这两个班的学生的时候，我还不重视了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的知识大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过，更加重要的是，这一届的学生的英语基础是我教过的学生中最差的。一方面，理科班的学生对英语知识几乎不了解，同学们根本不能适应这样的课堂。另一方面，文科班的同学基础相对好点，对我教授的知识有一点点的了解，所以比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而理科班的同学比较死板，学习欠积极性，虽然学生数目大，但下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的&备教法的同时要备学生&。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位英语教学的老前辈对我说：&备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。&我明白到备课的重要性，因此，经过和同组额老师们讨论后决定从开始一点点补起，先让学生对英语具备一点点知识，让学生对英语感兴趣，人的一生想要学好什么都要从兴趣开始，并且老师要慢慢引导学生一步一个脚印来，慢慢提高，这需要老师花大量的时间和精力，但是为了提高学生的英语学习，我每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研初中教材和教法，怎样才能寻找学生初中丢失的英语知识，研究不满意不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的，经过半个学期的教授，学生明显对英语没有那么惧怕了，有些学生兴趣还提高了。所以作为一名老师一定要针对学生的情况做好充分的备课，只有充分的备好课才能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，在课堂上多多设计一些生活话题让学生自由交谈，因为学生想要学好英语就要不断的交流，感受英语的语境让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有这样英语水平才能提高，他们才能达到学会英语的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在文科班，我把这批同学分为几个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班组织学生早读，发现问题及时纠正。课后发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科。从考试可以看出两个班的平均水平相差很大，理科班的差生面相对较大。所以在考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是理科班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而学习结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多向同行学习，争取更大的进步。以上就是我在本学期的教学。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导，同行的指导下，取得更好成绩。 英语教师 陈圣汝
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