念咒？？？？？难道不是应该讲讲睡前故事，通过有趣的绘本规范孩子的行为吗？？哪有小孩子会愿意念咒啊？？楼主你自己也不要在小孩子面前有这种念咒的行为。
　　看完都不知道你孩子到底有没有问题？是有问题你不愿承认和面对还是没有问题？如果有问题我觉得还是看医生早干扰！而不是自己想着没问题　　
　　有朋友怀疑念咒是迷信，这里稍微解释一下。信仰自由，您有不同见解很正常。我的理解，如果咒语没功效，至少咒音是单调的，重复念，对静心有帮助，这是我的体会。并且，我本人以及儿子，都经历过匪夷所思的事情，后来在佛法的帮助下化解了，所以，我的念咒也不单纯是为了静心。对于念经念咒，朋友们不必过多担心，我个人不是莽撞的人，肯定是斟酌很久才下的决定。至于孩子是否有问题，要看标准怎样界定。整体来说是个正常的孩子，但是语言表达能力，理解能力，专注力都要比普通孩子差。没有时间观念，昨天和明天分不清。是属于那种学习困难的孩子。医生的办法是多教，别的孩子学一遍，你的孩子多学几遍，也就是说，医生无能为力。并且，孩子还在发育中，有很多变数，总之，多教教就没错了。
　　晚上放学后，跟孩子玩几根铅笔丢了的游戏，为了锻炼他的专注力和记忆力。结果他做的可以，但是总被一起玩的小伙伴抢先，就放弃了，发脾气。孩子自尊心太强，下次找比他小点的小朋友玩。
　　可能是多动症，注意力不集中，我儿子也是这样的　　
　　你可以带他去做训练，都是以游戏形式训练　　
　　还有就是要带他多阅读，叫他读出来，他感兴趣带拼音的书，这个非常重要，不管是老师还是医生都很强调这个阅读　　
　　@笨笨小瑞宝：我也觉得是多动，但是是不是多动症不好说。孩子以前学前班的老师给了孩子们很多的负面评价，对孩子的影响比较大。很后悔那时没有介入。现在要给孩子重拾自信，我不敢再怠慢了。
　　平时我的工作也忙，晚上6点以后是宝贵的亲子时光。我尽量带他做游戏，因为早年间学过早教，所以还算有方向。培养专注力，我从拼图入手，这个主要是利用平板电脑，方便。还有羽毛球，运动的同时益智。以前一个教钢琴的朋友说过通过学钢琴治好了孩子的口吃，我也在琢磨尝试。去专业的机构，以我目前的条件不是很现实，纠正这个毛病应该不是一蹴而就的事情，要打持久战。没有人可以代替母亲，还是自己来吧。楼上的朋友说的阅读，我觉得有道理。今天儿子扮演老师讲课，讲了足足两节课，呵呵，阅读进行了，数学也复习预习了，效果非常不错！
　　多动症不一定是小孩子调皮爱动，有的很安静，就是注意力不集中，你要带他去看，你自己在家摸索很难，除非你很有办法！越早越好，不要自己耽误时间把孩子给耽误了　　
　　打听了，北京的专家说服用静灵口服液，其他的，就是家长教。
　　那个口服液肯定没坏处，可以吃吃看。益智口服液和静灵成分差不多，我儿子吃过几盒，可是很难买，中断了。
　　楼主，你用电脑玩拼图？你有没有想过对孩子的眼睛不好呀。　　而且真实的拼图，对孩子的手眼协调大有好处呀。　　淘宝上几块钱一盒的小拼图，随便就可以买。　　第一我建议你带孩子去看儿科，确认一下是否有病，如果真有注意力障碍，是可以做康复训练的。　　第二如果真想训练孩子，带孩子做手工是个好主意，拼图、积木、缝纫都可以，但电脑是不可能的。
　　我给他买了拼图，太难，急躁。用电脑是因为难度可调。医院我没去检查过，因为他上幼儿园的时候我没有特别想过他也许有多动，老师经常说他注意力不集中我却没在意过，后来想到去北京看，哇，挂号都要几个月后。他们班有另外一个孩子，学习非常吃力，到北京儿童医院查了，是弱智。我很担心，就向老师打听我儿子和那个孩子的对比，结果被老师白眼了。老师说你儿子根本跟那个孩子是两码事儿，学习不吃力，就是看起来漫不经心。不管是不是多动症了，按多动症治一段时间吧，现在先补锌，然后再吃点静灵，其他的该怎么锻炼就怎么锻炼吧。
　　楼主，你到底是什么学历呀？　　说句不好听的，怎么行事跟个不认字的老娘儿们似的？　　拼图买难了，OK，再买难度低的就是，得，直接上电脑了。　　你想按多动症治也可以——但谁说过锌是对症药了？还有，“该怎么锻炼就怎么锻炼”，你是专业人士吗？你知道该怎么锻炼吗？　　另外，老师“经常说他注意力不集中”，你为什么一直不在意？你到底有没有观察过你的孩子与其他孩子的不同？　　北京医院挂号几个月后——哪家？你到底问了谁？　　恕我说句不好听的：你孩子有病没病，不好说，你这个思维方式，不太寻常。
　　我儿子非常喜欢拼图和画画，坐在那里可以专注玩一两个小时，而且他画画还不错，很有想象力，可是怎么样，他上课还不是不听讲，也做了智力测试是正常的！还查了脑电图，说他的波段就是多动症的波段，不建议吃药，那没用，除非一直吃，总有副作用　　
　　楼上的，稍安勿躁。我儿子的情况的确是看不出很严重。我也是幼儿园老师，从事幼儿教育工作将近二十年了。的确我没有很高的学历，但是我有教学经验，是不是有问题，大概能区分的出来。在幼儿园里，每个班都有这样的孩子，我从没建议过家长带孩子去看过。不是不负责任，而是小题大做。我之所以给他吃那个药，主要因为那个药是纯中药，没什么副作用，孩子也的确需要补补，身体虚，盗汗。补锌是我表述不清，和多动没啥关联。孩子不是多动症，我给他按照多动症孩子训练，会有害处么？我儿子的问题是专注力不够，锻炼专注力准没错。需要专注力的游戏多做作，串珠，描红，拼图，积木，多米诺骨牌，都想带他玩玩。不过不管怎样，谢谢你。我会按照我自己的方式锻炼他先，如果没有明显效果再想其他办法。事实上，你的周围，有多动症的孩子么？有16岁以前通过医疗手段治好的么？打听一下再喷我不迟。
　　学习了　　
　　不要认为责任都是老师，想像一下安全多么重要，每个孩子都要照顾好，老师不是万能的神，想像一下自己宝调皮的时候都想伸手揍他，但老师是不能打学生的，老师有多难　　
　　楼主家这个就大人多费心吧，我也建议平板电脑少用，对孩子视力不好。锻炼关注力记忆力可以用其它道具，比喻扑克认字卡片等，先抽出三张让孩子记忆，记忆完后混入二十张卡片中，再让孩子从中找出来。有进步了，再慢慢加码，四张五张十张，同时也可以把提供记忆的时间缩短，或者把记忆的卡片按从左到右顺序摆放记忆，找出来时也要按先后顺序摆放。
　　楼主先不要对孩子有这种想法，否则孩子一定会感觉出来并且越来越没自信，因为他最亲的人都怀疑他。然后不放心的话带去儿童心理科看看，要到好的心理科哦。给你的孩子充分爱和自由，每个孩子发展节奏不同，送他去蒙特梭利的学校吧，不急于送体制学校，反倒害了孩子。　　
　　楼主特别固执不可理喻，去医院请教下专业人士那么难吗，一直就是我觉得我儿子没问题没问题，你是神仙吗，什么都你觉得你觉得，看描述你的孩子最佳干扰阶段都被你耽误了，你这样固执对孩子真的好吗
　　宝妈，我儿子和你儿子同岁，也是在读一年级。实话说，从你孩子的表现来看，还是建议你带孩子去检查一下更放心些。听听专家的建议。我的儿子，没怎么上幼儿园，性格不合群，我当时也是很着急，虽然他没有自闭孩子的最轻微的症状，我也带去检查了下，我的目的就是要排除要安心，要听下这方面专家的意见。当时找的是省里的权威专家，对方还挺负责的，看了孩子后，说这孩子主要是老人带大的，又没上幼儿园，缺失了与小朋友交际这块，让我们平时多带孩子出去玩，就好了。意识到这点后，我们经常带他外出，鼓励他和别的小朋友交往，现在孩子很开朗活泼。　　带孩子去检查，不一定就是孩子有什么病，主要是排除，我是这样想的。如果孩子没啥问题，那就更好了；如果有，及早干预，孩子毕竟还小，也能很快恢复正常的。　　那些诵经啥的，实话说，不是很建议。孩子太小，再说小学阶段，是习惯养成阶段。只要能养成孩子的一些良好习惯就行了。男孩子发力，一般是初中或者是高中的事。对学业方面要求就别太高了。个人意见仅供参考。
　　我亲自教过的多动症自闭症的孩子有好几个。在我儿子出生前就接触过，印象太深刻了。也许我不是医生，但是我是妈妈，每天接触几百个孩子，自己的孩子与别的孩子的差距我怎么可能不知道？又怎么可能不担心。我的儿子我从没担心过，至少目前没必要风声鹤唳的。之所以在维护这个帖子，一是记录孩子成长的点滴，二也是为了给有过类似问题的孩子家长以借鉴。对也好错也罢，我的经验希望会给别人有个参照。我知道有很多家长为了学习困难儿童焦虑，至少我和你们在一起。很多朋友在说医生，如果我儿子的问题严重，无论我心里怎样想，肯定求助于医生，大家放心。
　　关于诵经，我一直犹豫要不要说，是否有宣传封建迷信的嫌疑。先端正心态，我只讲事实。我是三年前因为我所工作的幼儿园有人被附体，开始接触佛教的。被附体的，是我的同事，附体的，是另外一位同事的妈妈，刚刚去世不久。当时我感受到的，是恐惧。白天不敢出门，晚上不敢睡觉。别的同事也怕，但是我怕得最厉害。那种恐惧，今生不知会不会再有。后来无论如何决定皈依佛教，为了寻找内心的依靠。十月二日做的皈依，开始诵经念咒，还是害怕，但是勉强可以睡觉了。逐渐好起来到完全正常，大概几个月后了。这期间我有一次晚上带儿子出去吃饭，孩子回来的时候在路边的隔离带小便了，回家以后就一睡不起，整整睡了两天，叫他起来吃饭也是勉强吃几口，还说困。中途叫他起来出了一次门，在车上还是睡。我察觉到不对，对着儿子念咒后回向，晚上孩子就活蹦乱跳恢复正常了。还有几次孩子发烧也是这样。我绝对没有哗众取宠的意思，只是为了回应念咒的质疑。
　　我绝对不会把一个孩子交给要什么念咒诵经的幼儿园老师。楼主你别回复我了
　　学校老师要求交书费，儿子没跟我说。我从别人那里听来的，问他是不是确有其事，他说：“别问我了，我不知道。”这是什么意思？貌似他在学校就是混日子来着。
　　今天给儿子送教材钱，发现老师把孩子的座位调到讲桌前，这样有利于孩子集中注意力，老师真费心了，感激。
　　@雷雷-04 06:33:00　　昨夜几乎没睡觉，为孩子担着心。刚刚进入校园，还懵懵懂懂的，就被老师各种嫌弃，上课打闹，不听小班长指挥，东张西望。即使孩子有一天赶上来了，老师能改变印象么？我儿子如果在这个老师手下呆六年，是不是好...　　-----------------------　　你儿子感统失调 怀疑 建议去看病
　　也许他孩子说的关笼子是指在教室里像被关的笼子里面　　
　　我在收拾书柜，满地都是书，正在焦头烂额，儿子推门进来惊呼：“太好了，我就是喜欢乱！”崩溃！
　　今天儿子下课我陪他做了一个小时的作业，居然都会。我可以肯定滴说，半个月前怎么教都不会。写完作业，他自己也有成就感，说：“唉，怎么这么简单！”只是偶尔还会急躁，搞得我总想吼他。我分析他的进步，一是发育到了节点，二是老师的态度温和了，他放松了。老师几天前找我谈了，解释了作为老师发现孩子丢了内心的恐惧。我也表达了我的担心，请老师包容孩子的缺点。今天发现老师给孩子调了座位，只为了更多滴关注他，帮助他。上面有位朋友说的对，沟通很重要。谢谢关注的朋友给的建议。还有朋友说孩子感觉统合失调，我也赞同。其实多动，注意力不集中都是感统失调。目前已经针对症状做了一些训练，希望有改善。
　　孩子还有一个进步，就是喜欢听故事了。以前都不喜欢听的，一听就睡觉。现在放故事给他听也是不爱听，只能是用我的嘴巴讲。好吧，我也喜欢这种温馨的感觉，那么，讲吧。过几年恐怕都不会爱听我唠叨了。
　　老师跟我反映孩子上课学的东西都会，可是写的时候就是乱画。正好这几天我不舒服，在输液，就对儿子说，干脆你也跟我去吧，输点营养药，上课就不会乱画了。儿子当然恐惧，一再保证不乱画了，给他做了两篇作业，我实在是没有发现他不会。可是乱画是为什么呢？昨天为了满足他画的欲望，给他找了一个本子，教他画。他说“我不喜欢画画，就喜欢乱画。”昨天放学回来我要检查他是否乱画，他机警地把书藏起来。就知道他又乱画了。真想揍一顿，忍下了。为什么在家从来不乱画，要在课堂上乱画呢，是发泄么？
　　儿子今天发烧了，吃了点柴胡滴丸退下去了。想起我小时候妈妈照顾生病的我，心里有种酸涩。小时候妈妈经常打我们，只要做错事就挨打，妈妈自己做错事也拿孩子出气。很多年都解不开心结，儿子病的这一刻有些松动。天下的妈妈有几个不爱孩子的？我的妈妈，祝您健康！
　　@雷雷1973 亲，一定要对孩子有信心，要多给他鼓励和关心
　　谢谢楼上的朋友。今天我跟儿子玩游戏，发现了一个问题。我说饿了，应该找个地方吃饭。他想了半天说：“店饭”。以前我们也经常说“饭店”这个词，居然还是反的。不过他好像刚刚对什么场所是做什么的感兴趣，也怪我以前没有教过他。很多孩子大人说话他在旁边玩就记得了，我儿子却什么都得教才会。举一反三几乎是不可能的。玩钱币的游戏，我卖给他东西，八块，他自己说只有六块，还差两块，可是离开了道具，让他想，就想不出了。抽象思维能力几乎就是零啊。
　　刚刚打了儿子，心里很难过。晚上放学回来，他让我给他买爆米花，找了半天没找到，他就在学校门口大喊大叫。我没理会它，继续走，在路上他就想跳下电动车。回到家里，我让他做作业，他拿出书来还没做，使劲翻书，把书都翻烂了。我拉过他的手打了几下，他求饶，我还是没放过，问他在学校和老师做对的事儿。反正也打了，新帐老帐一起算吧。打过之后真见效啊，老老实实地做作业了。天拿，为什么牵着不走打着倒退？
　　什么多动啊，就是惯的。
　　今天去了北京的雍和宫，很多人啊。儿子一再表示自己不拜菩萨了，已经拜过好几次了。呵呵，虽然不敬，但是我觉得孩子不懂事，真佛菩萨定不会怪罪，也就随他了。雍和宫里面，有一尊大佛，据说是用一棵完整的树雕刻的，举世无双。正好碰见一群西藏来的喇嘛。他们给佛供养了金钱以后，对着大佛唱颂。唱的内容当然听不懂了，可是周围的游客都很安静，一方面人们是出于对佛菩萨的敬畏，一方面，那些喇嘛的虔诚的确很感人。我发现儿子双手合十在给大佛顶礼，出来的时候，也不再说不拜佛的话了。后来也拜了菩萨。什么叫教育？或许我是偏了。说教往往不起什么作用，而带动影响却更有力量。孩子现在对自己否定，那么我就坚定地肯定。孩子急躁任性，我自己不能被他带走，我应该更加地从容淡定。孩子是父母的镜子，从儿子身上，我看到了自己的急功近利，不自信，胆小懦弱。孩子，我们共同进步吧。我改正我的，你改正你的。
　　儿子一直不会系鞋带，因为他总是急躁，等不及别人说完，不肯听讲解示范。今天终于肯认真听，一下子就学会了。因为不会系鞋带，他曾经说过自己笨，就是学不会，经过今天，他知道了经过努力，原来不会的东西也能学会。我趁热打铁，告诉他其实原本他就能会，只是不能耐心学习，总是性急。他似乎听进去了。第一次做妈妈，我也手忙脚乱啊。
　　我家怀的时候也是双顶径大，可是医生也没说不能要啊。现在孩子情况也是各方面迟缓，心都碎了　　
　　今天开学第一天，儿子不爱去，问我为什么要上学。我说，上学学聪明啊，最近你聪明了好多，就是上学上的啊。虽然百般不乐意，还是乖乖上学去了。儿子，加油哦！最近说话进步好多，我锻炼他用舌头舔牙齿，舔嘴唇，还锻炼他的气息，他说好累哦，但是效果是明显的，原来说话别人听不懂，现在发音还是不准，但是不影响交流了。教了好久都不明白的复韵母，也终于开了窍了。以前加减法好像会又好像不会，现在是真的会了，只是速度很慢，方法笨拙。加油！
　　儿子最近很好，老师也没在反应乱涂乱画了。写作业的时候还是急躁，依赖心强，不能独立完成作业。但是我在旁边陪着完成得不错，错误率显著下降。
　　中午休息的时间短，孩子睡得正酣，犹豫了几次还是叫他起来，送去学校。小家伙背着个大书包，步履矫健地冲进学校。晚上接他的时候问他作业，他说有，但是不知道什么作业。是不是上课精力不集中啊！他现在学的东西没什么困难，可是上课精力不集中不行啊，我这个当妈的不可能永远给他补课啊。我决定以后上课的东西先让他自己看一遍，或者我陪着看一遍，有点印象了，第二天老师提问的时候如果问到他，他会了，就是良性刺激，逐渐培养学习兴趣。非常想给老师留言，可是老师似乎也很疲累，慢慢来吧！
　　老师还是几乎不间断地告状，或许老师也想让他尽快有起色吧。我的儿子呢，我自己感觉进步不小。从写作业能够安静下来看，就已经有进步了。原来一写作业就哭哭闹闹，现在回家来主动写作业了。当然这与一定的强制措施分不了关系。每天都在进步的还有生活能力显著提高，会系鞋带了，会削土豆皮了，会单手系扣子了，会认自己的课本了，会翻页找老师说的页码了。
　　儿子今天逃课了，他表达能力欠缺，但是我能感受到他不喜欢上学。好多人都说逃学该打，我想还是不打了。逃学是因为压力大，现在厌学，将来会更加厉害的，所以我会减少他上学的次数，多带他去参加别的活动。报别的班，就一个要求，表扬！看看是否有效果吧。
　　我们院子里有一个布棚子，夏天遮阳挡雨的，一直没拆掉。昨天突然刮了一阵大风，把棚子掀到房顶了。儿子注意到棚子不见了，问我棚子哪儿去了。我说被风吹到房顶，爸爸怕砸到人，拆了。他问，爸爸又不会飞，怎么上房的？我说踩梯子上的。他接着问拆下来的东西去哪儿了。对于我的提问，则采取回避态度。他一直在说他的问题，却不回答我的！郁闷！
　　感谢佛菩萨，昨天儿子在学校里走丢了，第四节课都没上，我去接的时候老师还在找他。我在学校里找了大概三分钟就找到了，是他喊的我。我问他怎么走了那么远，他说没听到上课铃声，别的孩子说他上课往外跑，我觉得他是在逃课。回家后孩子爸爸让他跪在地上反省。我一点都没心疼，心里在琢磨怎么应对。我一直觉得他不回班是找不到班级，现在分析应该是故意的，逃避学习的一种行为。要怎样树立自信心才最关键。晚上跟班主任沟通了一下，老师受了惊吓，表达感谢，另外也请老师不要对他太苛责，成绩我这里努力。一年级的东西我还是能教他，等孩子自信心树立起来以后，再在学业上严格。老师非常理解，感激。今天上学老师说还不错，我估计是降低了要求。老师本身是个严厉的人，一直在努力适应我的孩子。孩子还是每天都有进步，但是就像某位朋友说的，别的孩子也在进步，所以还是落后。不过没关系，我跟孩子爸爸统一了意见，顺应孩子自己的发育速度，不强求，鼓励鼓励，再鼓励。
　　昨天晚上跟儿子玩警察捉小偷的游戏，儿子扮演的警察把小偷捉住了。小偷说，我不想偷啊，可是我没钱。警察就给他钱，小偷说没衣服，警察居然连衣服也给了他，后来把枪也给了小偷。小偷拿着警察送的武器毫不犹豫地向警察开了枪。医生赶到了，一边救助警察，一边说小偷正在用的来的东西作恶。警察眼泪留下来说：“我本来是要哦帮助他的。”然后把身上的最后一点力气送给了医生，让一生去当警察捉小偷。这个游戏，我们玩的时候没有剧本你的，想到哪里玩到哪里。当儿子流眼泪的时候，我很心疼。善良过头的孩子啊，我要怎样将智慧的种子种进你的心田？
　　儿子今天破天荒滴给我讲了三个故事：神笔马良、狼来了、乌鸦喝水。神笔马良最长，但是讲的最好。原来让他讲故事他都会说我不会，今天终于讲出了一个完整的故事了。讲完以后，他自己也比较有成就感，说是跟妈妈学会的。今天还带他去游泳了，一开始下水非常紧张，戴着游泳圈，脚还老是弓着，要不就搂着我的脖子不放。后来犹豫很久，然后大声说：“我就不信我学不会！”我觉得很有气概。不怕了以后，身体放松多了，手脚才能并用。孩子最近进步非常明显，各个方面都有进步。适当提高一点要求，让他自己努力克服，然后他会有成功的喜悦。虽然在克服困难的过程中孩子会有急躁，甚至想放弃，但是还是要鼓励他。给孩子提的要求也不能超出他的能力水平太多，太难了孩子会气馁。自信，是从成功中得来的。儿子的表现，我还是很欣喜滴。
　　我儿子上初二了，他班上学习最好的孩子上了2个小学一年级，从上第二个一年级开始到现在就一直是家长的标杆，孩子的榜样，老师眼中的宝。　　
　　外面的学校都是鼓励为主，而且乱涂乱花老师也不制止，都是夸，全是夸，唯一的要求是 自己玩的东西放学前一定要自己放回去。有一次我去接我姐的女儿，她在day care，不收橡皮泥，老师就要求她一定要收起来，她一边哭一边收，那会她周岁三岁多，快四岁冷。总之收完了，才和老师说拜拜，换了衣服才回家。我觉得这一点非常好，现在在家里，也要求她睡觉前把玩具都收到筐子里，都是她自己收的，国外的教育从来不会阻止小孩做什么，如果小 baby真的做错了，会直截了当的指出，不会骂不会打。只要不是原则性的问题，什么墙上乱涂乱花啦什么，他们都鼓励，然后慢慢引导
　　今天去接儿子，老师还在告状。说孩子上课不拿书，嘴里还唱歌。她当着我的面拎孩子的衣领。我当时没说什么，回家后问孩子，老师是不是批评他了，他说没有。我说你跟我说实话，要不就跟狼来了的小孩子一样，没人相信了。他说老师没批评我，打我了。我说你不配合老师，打也正常。老师让你拿书你就拿书。他说我不会，我说你会啊，怎么会不会？他说因为我是傻子！我说谁说的？他说老师说的。
　　我现在跟孩子的爸爸有分歧，我想尽量不让孩子去学校，多报几个兴趣班，把自信培养起来最重要，爸爸觉得孩子应该适应环境，哪怕是不好的环境。
　　晚上给孩子辅导作业，发现他学东西不扎实。学东西的时候不专注，东张西望的。我还没给老师打电话，害怕老师在忙。我先反省自己，是不是溺爱孩子，孩子受不得委屈。老师也不是神，不可能什么都做对，情绪在所难免。这个孩子以目前的状况，很难一下子改过来，老师的脾气也已经一辈子了，并且应该正在经历更年期，肯定也改不了。要么孩子就这么受着，要么转学。。
　　昨天晚上问儿子：“老师打你疼么？”他说：“可疼了。”问下次听老师的么？小鸡啄米样的，使劲点头：“听”。看样子，打还是有效果的。至于老师说他傻子，我通过一件事解决了。我告诉他，其实他是一个不一样的孩子，非常聪明，但是这是个秘密，不能告诉别人，自己知道就行了。开始他不相信，后来我让他扣扣子。那件衣服是按扣的，他因为急躁一直扣不上。我说，现在你去扣扣子，只要不着急，对准了，一定能扣上。他说真的么，我说当然是真的。这次他慢慢扣，果然扣上了。他也就相信了自己是一个与众不同的小孩，高高兴兴去上学了。单纯的孩子还是有好处的。
　　突然想起我刚上学的时候，第一天要分班，我跟别的孩子一起排着队，一直东张西望的，也没听老师在说什么。等到老师带着回班的时候，我又慢了一拍，别人都进去了，我却不知道该去哪个班，就一个人在走廊上转悠。后来有个老师问我是哪个班的我也不知道，她就把我带到她的班去了。　　小学三年级以前，我一直都不明白上学时怎么回事，反正到点就去，去了也不知道学，上课就胡思乱想。在升四年级的时候居然考了个全班第二，然后就开窍了，之后一直没下过前三。　　我的智商肯定是没问题的，就是情商太低，有点胆小，还有点社交障碍。还好那时候老师们没那么严格，也没说过太过分的话。
　　昨天晚上通过朋友侧面提醒了一下老师，孩子管是可以，打也接受，但是不能伤到他的自尊心。今天中午去接的时候，孩子特别高兴，老师也告诉我给他奖励了小红旗。这一路，孩子始终是飘的，高兴啊。胡萝卜加大棒，有点效果。
　　我小时候也是年纪小念一年级，根本就跟不上，考试有次考了20分。老师让我爸妈带我回家过一年再来。我爸妈没同意，后来期中考试考的不错，老师同意留下来了。所以建议楼主看一学期再说，有时候突然就长大了。我那次期中考试考了98,96（家里有学生手册我有看到），呵呵。
　　虽然我没有就老师骂孩子傻子追究老师的责任，但是的确对老师不满了。朋友劝我，到哪里都会有好的老师和坏的老师。朋友的儿子，小学时老师让他蹲在地上写字，为了惩罚他。孩子后来就抗拒学校了。她的处理方法是让孩子去适应，提高抗打击能力。把老师的侮辱换做动力。也苦了那孩子，整整两年，才有机会摆脱了那个老师。其实老师为什么要那样对孩子？是因为学生的成绩关乎老师的面子。而这个孩子心智是否会受影响，老师不是特别关心，因为那是以后的事儿。即使影响了孩子的一生，家长和孩子也不可能找他理论。
　　看到微信朋友圈里，我的高中班主任转了几篇怎样做老师的文章，眼泪瞬间就下来了。按说他也比我们大不了几岁，可是我很敬重他。现在他还是很年轻，看起来活力四射，我却觉得他德高望重。人生，能够遇到这样的老师，真的太幸运。他教给我的数学知识，我几乎都忘了，跟我现在的生活没有多少关系。我现在的生活里的数学知识，小学阶段足够应付了。可是，这个高中的数学老师，我会记一辈子，因为他给了学生爱护和关怀。
　　我的孩子现在四岁四个月了，八月份去妇儿医院诊断过，是发育迟缓，智商处于中下水平。我很痛苦。孩子基本的表现就是不会主动和小朋友玩，感兴趣的时候就跟着，不感兴趣的时候就自己玩自己的。主动性要求吃喝拉撒去哪里玩都能说，还能和老师、家长做简单的一问一答的交流，但回家不会说关于幼儿园里的任何事情，问的多了，就说：不想说话了。到现在也分不清代词你，我，他。现在能缠着我们大人问故事书和动画片里的情节了，说的话比原来多一些了。　　现在我就是怕孩子将来上小学，要是还像现在这样，可就真愁人了。
　　楼主，不要着急，孩子没开窍，现在小学教育都着急，整个社会都着急，家长恨不得孩子一生下来马上让孩子知晓天文地理，马上在行为习惯上做到完美优秀，与成人无异，但是，十年树木，百年树人，有的孩子开窍晚，开智早又如何？人生就是马拉松，小学成绩顶尖又如何？考上名牌又如何？人的变数太多，你儿子就是好玩没开窍罢了，我儿子也是一样，不急，顺其自然，我也信佛，我也念经，没有共同信仰的会喷你，不要计较，所谓道不同不相为谋，自己心里明白就行，楼主加我qq：，一年级好动男孩注意力不集中男孩的妈妈和你一起交流。
　　天涯逛了一圈，看了老师的吐槽，互相理解吧。其实让家长理解老师也有难度，除非她当过一年级的老师。让老师理解家长也难，除非她家里曾经有过那种孩子。不管怎样，孩子还是要适应社会，就像雾霾天我们也得活着一样，孩子迟早要面对竞争和压力。所以，决定放下，让老师用她的方式处理吧。只要不出大错，不打算为了孩子麻烦老师了。孩子上小学还是很有进步的，各个方面。现在社会的一个大问题，人口流动，教育资源分配不均。我老家的一个乡村学校，8个孩子6个老师，何等奢侈啊。
　　楼主好像沉迷于自己的世界里面了。走出来正视问题的所在不是更好吗？　　
　　老师留的语文作业是看汉字标拼音，大概有一百多个汉字，孩子比较畏难。我折中了一下，不要求他自己标，照着抄上就好，但是抄的时候拼一遍。如果让他自己写，估计要搞四五个小时。这个周末，儿子快乐地度过了。孩子现在跳绳比以前好一点了，能双脚跳一个，但是连续的不会。不管怎样，有进步就好。
　　这个帖子，我自己翻过来看了一遍，人的记性真不可靠，很多事情，我都已经忘记了，比如奶奶买按摩椅的事儿。我在帖子里说的最多的，好像就是孩子有进步了，其实跟别的孩子比，还是有差距。有差距就有吧，我跟孩子爸爸取得了共识，让孩子按照他的速度成长，戒骄戒躁。学校教育那一块，我们尽力配合老师，但是如果孩子有很大的压力就减减压力。不求优秀，只求进步。若干年后，当儿子上初中高中，或将来遇到挫折，希望他能够看一看这个帖子。我们从来没有指望过这个孩子成就大事业，但是希望他悦纳自己，欣赏优点，也包容缺点，无论生活多么无奈，也要从平淡甚至苦难里寻找阳光。
　　楼主，我会一直关注你的贴子，因为我们都有一个发育迟缓的孩子，加油吧。
　　有点问题就怪体制想移民，楼主你确定去了国外就是天堂你儿子就是天才了？　　每个孩子发育不一样，晚一年上学也没啥大不了的，等过了一年他各方面成熟了语言以及表达能力好了去学校会适应很多，人生很长，何必让他现在受罪呢
　　国外的同学说国外的确是宽松，孩子基本就是玩。我在有孩子之前从没有想过移民，因为我知道出国我没有什么优势。但是是否逃离取决于孩子是否压力巨大。如果环境对孩子好，我为什么不考虑呢？晚上一年可以啊，可是为什么不能让他轻松地跟着学校的课程呢？难道学校只收不用老师操心的孩子么？孩子的成长本来就伴随着各种问题，如果孩子有问题学校可以选择放弃，那么家长都不可以考虑给孩子换个环境么？支撑我们信任的基石是什么呢？凭什么要求我们晚上一年呢？您以为移民会很容易么？至少对我们来说是很困难的，不到万不得已，到了我这个岁数，根本就不会动那个心思的。
　　自闭症中的高功能自闭症的智商跟常人一样或者超过常人的，不过在语言交流和社交方面就弱很多，没法感受别人的情绪等等等。并不是自闭症就一定智力低下。　　
　　昨天中午，孩子说电子学生证丢了，下午没找到。碰到老师聊了几句。老师说最近上课嘴里有时还出声，但是好点了。关键是现在说话了，以前不说话，让老师觉得他有问题。语文老师没有反映他什么问题。拼音的复韵母孩子认不清，但是写字还可以，现在课程已经讲到写字了，孩子语文前半学期不会太难受了。数学我们跟课程进度是跟着费劲，我用我自己的方式慢慢跟吧。
　　刚逛了天涯去年的一个帖子，也是孩子入学第二天被投诉的。那个孩子，明显的是超常儿童，课上吃不饱的，所以多动。我儿子如果是那种情况不是太好了么，呜呜！最天问他6楼上面是几楼，回答五楼，我可以说想撞墙么？这个问题，对他而言是要想一想的，为什么不想？后来画了一个楼，对着图就会了。可是，离开图，完全不会。好吧，我检讨，是我没方法，改进！
　　有点耐心吧， 应该没什么的。　　我表弟小时候也很笨，说话说的晚，然后也经常说不清楚。　　等上学了 连100内的数都数不清楚。 　　但是，某一天忽然就开窍了。　　然后成了学霸试的人物，高中不做作业但高考考了全市第一， 考上了中科大。。。。。　　还是河南这种高考激烈的人口大省
　　我女儿出生呛到羊水，当初担心脑缺氧造成的脑瘫，就大力锻炼大肌肉，事实证明大肌肉动作发育超前，但没用心关注小肌肉，动手能力就稍差点，语音表达正常，但不是个会说肯说的孩子，现在两年级，口头表达能力很一般。家长关注什么，强调什么，孩子自然也就这点上强一点。正视孩子的缺点，多练习总归会改善的。　　
　　楼主可以的，不愧是三年级才会1+1的神人。念经确实最适合楼主母子。　　
　　孩子不会发后舌音，叫哥哥为的的，原来L音发不出，现在发的有点模样了。为了发GK音，我想了很多办法，都没有效果，昨天做了一个压舌板，压住他舌头的前面，发现他舌头后面根本没有拱起。发音部位他应该知道了，只是那个地方他不会用力。先练习着，然后想办法。
　　看楼主说孩子那作业量，我觉得该学校的教育不适合楼主儿子，换成我都会去质疑老师。才一年级，布置十多个词组标拼音就差不多了，一百多个汉字，这不是摆明让大人一起做作业吗。
　　老师每逢双休日作业量会大一点，学校的进度的确飞快，孩子没有吸收的过程，我儿子学习困难我的确要跟着，那些零起点的，会很吃力。课本的设置就是这样的，默认都有基础。
　　赞一下楼主！我也有一位上一年级的小女孩，很好动，专注力不行，别的都可以。我看您教育小孩很有耐心，有些小男孩智力发育晚，是正常的，你小孩没问题，相信自己，你的小孩一定会慢慢跟上班上的小朋友的。
　　儿子已经因为反感老师而反感数学了。怎么办？没经验啊。我初中的时候，做错过一道题，那时刚上初一，老师问我是怎么考上初中的，这么简单的题都不会。因为反感老师，上他的课都是在拿眼睛示威，根本不听。可是课后自学，赌气说，这不是老师教会的，是我自己学会的。那时候我已经大了，可是儿子还小，怎么办？
　　昨天去接儿子，有他同班的小朋友告状说儿子上课嘴里有声音，老师说下午别来了。我问儿子打算怎么办？儿子说：“不来就不来吧，反正老师都说不让我来了！”回单位后和同事说起这件事，同事说，下次告诉老师这样说：“如果还这样，别回家了！”??，威胁也要抓住软肋。我没机会跟老师讲，但是我对儿子说，要去查一下血铅，他表示听话了。
　　虽然一直隐忍控制，今天还是忍不住对着儿子大吼了。问题在于他不肯动一点点脑子，所有的事情都希望被我包办。作业其实总共就几道题，稍微想一下肯定能做出来，他却糊弄过去，一点都不动脑。还不仅仅是不动脑，还大哭大闹，把不会当理由。今天告诉他，以后作业必须自己写，不会不是理由，会是必须的。吼过之后，他一边委屈地掉泪，一边写作业。我听见他嘟囔着：“妈妈真吓人！”我气得胃疼，是真的疼。过了一会儿，他就凑过来，还是希望我告诉他。我拒绝后，人家把所有的题目的答案都写成3。我差点吐血好么？
　　骂过之后，终于肯做习题了。这是一场较量啊。　　　　发飙前几乎都是错的，这事发飙之后做的，也有错，改完了的。
　　通过今天这一件小事，我反思了自己。对儿子，我其实没有投入多少。既没有陪伴，也没有教育。我一直觉得他小，没有给过他同龄孩子应有的严格，也没给过太多的爱。我自己总觉得自己是懂孩子的，以我的教育理论在指导自己教育孩子。可是，理论上，应该耐心细致，不打不骂，可实际操作中有些孩子，还是需要严厉的。适度很关键。
　　哦。老师怕麻烦，又影响他自己业绩。都不容易！　　
　　如果你觉得再过一年孩子的语言能力会提高一些，不会被老师认作“特殊”的话，晚上一年学也没什么！　　
　　我也是个老师，虽然不是特教学校，但我们也我曾接收过特殊的孩子。我就曾教过唐氏综合症的孩子，他说话我听不懂，动作迟缓，刚上学的时候连上下楼梯都困难。不过通过几年的学校生活他渐渐适应了。同学们也相当照顾他！我一直把他跟其他同学同等对待！　　
　　这件事主要看老师怎么想，如果她觉得你儿子有问题，就会一直用有色眼光看他，而其他学生也会受老师影响不喜欢他！那你儿子多伤心啊！他会越来越讨厌学校的！　　
　　孩子现在的反应的确让我担心。老师有情绪也算有情可原。毕竟我是做好了足够的心理建设才能不对孩子发火的。孩子老师现在已经不反映语言问题了，孩子现在跟老师同学说话都没什么问题。上小学的这两个月，他的语言进步非常大，我找不出原因。或许是我们家庭结构的问题。我们就是三口之家，下班后孩子爸爸就在电脑前一坐，直到睡觉。这段时间我跟孩子在一起。我自己身体非常不好，早年说话时间长了都不行，感觉气息会越来越弱。这几年好一点，也是懒言。我只能把问题归结到这里。所以现在每天给他讲故事，不管多累。效果还是有的，听完故事可以复述了。只是发音吐字还是不清楚，如果不强调示范，他说话的最后一个字几乎是稀里糊涂就带过去了。我对能够纠正的或改善的都不怕。现在要改的是行为习惯和情绪问题。老师的确是问题，但是我无力改变。我不可能要求老师适应我的孩子，只能让孩子尽量适应大集体。孩子的很多问题，都是上小学后才有的，比如上课嘴里有声音。乱画撕书原来有过，但是不严重，都是掉个书皮什么的。现在的乱画撕书好像是发泄。一味地压制没什么效果。好几天都没有乱画了，昨天干脆利落，整本书撕掉了。我怕孩子厌学啊。
　　慢慢教 多花点时间在孩子身上 我觉得不是智力问题吧 慢慢教吧 祝福楼主和你宝宝　　
　　孩子平常吃加工食品多吗？有些食品添加剂，对孩子大脑是有影响的。尤其是有些对添加剂特别敏感的孩子。　　英国南安普敦大学的研究人员曾经挑选了153名3岁儿童和144名8至9岁的儿童，让孩子们喝下加了人工添加剂的液体，这些添加剂都是经常在饮料、糖果和其他食品中出现的。每名儿童喝下的添加剂数量，大约是英国儿童每天从食物中摄入添加剂的平均量。同时，所有参加实验的孩子，之前都没有多动症。　　当孩子们喝下这些掺有添加剂的液体后，令人惊讶的事情发生了：部分儿童无法集中精力玩一个玩具或完成一项任务，8至9岁组有些儿童甚至无法完成15分钟的电脑训练。　　尽管并非所有喝下添加剂的儿童都出现症状，但可以证明的是，摄入添加剂会使一些原本正常的孩子行为异常。　　建议你检查一下孩子每天吃的食品，看看包装袋上的成分表。有些食品成分最好让孩子避免摄入，过一段时间等孩子体内的添加剂影响消除了，孩子的情况可能就发生变化了。有个儿童多动症的组织叫HACSG，出版了很多的关于多动症的读物，发布相关的研究信息。你可以上他们的网看一下。这个组织对添加剂进行了归类，列出了建议避免的添加剂。不想去英文网站查资料的话，可以把添加剂的名字 微 信给 wx-5hlife 。如果这个成分是 HACSG 建议避免使用的，会有提示返回。如果不是，回复的是一个笑脸。
　　通过昨天对孩子吼以后孩子有进步来看，孩子的问题出在我身上。从小我的家庭氛围非常不好，母亲几乎是每天都打我们。我现在大了，反思自己的缺点，比如懦弱，不自信，都和母亲的打分不开关系。并且我感觉自己不会爱，对人不宽容，经常喜欢抱怨，不阳光开朗。考上大学以后，离开了父母，来到了外面的环境，逐渐摆脱了家庭的阴影，才逐渐自信起来，开朗起来。所以，我对孩子，几乎是不打不骂，没什么要求，就是放养。这样教育长大的孩子，可能会受不了束缚。突然要求他学习，守纪律，会非常不习惯。并且生儿子的时候，我已经36岁了，孩子的爸爸岁数更大，也许我们自己不觉得，但是孩子太娇惯了。所以，我要改变自己，对孩子提出要求，立规矩。我也没有做过妈妈，摸着石头过河吧。
　　刚才找了一些资料，觉得对孩子的教育可能有帮助。鉴于此，整理出孩子的几大问题。1、急躁：比如做题，他要的是不费力气，一蹴而就。稍微有点难度，就大喊大叫，哭哭闹闹。　　2、没有权威意识：孩子对我是很惧怕的，但是对除我之外的任何人，都不怕，包括爸爸和老师。　　3、不懂规矩：孩子站相坐相都很差，大人说话的时候喜欢插嘴，上课不认真听讲，不知道作业应该是他自己完成的。不懂得认真听别人讲话。　　4、依赖心强，总强调自己是孩子，通过哭闹达到自己的目的。　　目前为止，我没有应对的好办法，希望有朋友提供解决方案。
　　忽然发现，孩子好几天没说自己笨了。今天还跟我说班上的一个小朋友，叫.：***的，跟他是朋友，学习特别好，每天都当老师。这算是一大进步啊，原来从来不跟我学学校发生的事儿。
　　@雷雷1973 6楼
06:33　　昨夜几乎没睡觉，为孩子担着心。刚刚进入校园，还懵懵懂懂的，就被老师各种嫌弃，上课打闹，不听小班长指挥，东张西望。即使孩子有一天赶上来了，老师能改变印象么？我儿子如果在这个老师手下呆六年，是不是好孩子也要废了？　　------------------------------　　有一些特殊儿童学校，那里老师有针对性的教育
　　今天周六，孩子在院子里面随便玩耍。刚刚给他出了一篇算术题，做得还算可以。终于有点透亮了的感觉。上次发飙后，孩子做作业已经不敢哭闹了。今天让他做作业，他还是不愿意，问我为什么。我解释过很多次，作业是为了让他巩固课上的知识，学了知识才能自立。可是这样的解释他似乎并不满意，我只好说，这是工作，我的工作是当老师，爸爸的工作是做医生，你的工作就是写作业。他一边写一边说：“我真不喜欢这个工作。”呵呵，谁会喜欢工作呢？以工作为乐趣的人，得有多大的福分。我想，先让他死了玩心吧，然后再谈兴趣。什么都不会，怎么会有表扬，从来没有得到表扬的孩子，会有自信也不易，除非别人对他不造成影响。老师发了两张卷子，我还没有给他看。我想先把他不懂不会的东西做做练习，熟练了以后再让他做卷子。
　　孩子今天跟爸爸出去玩了一天，回来我问他都去了哪里，他说去了***商场和肯德基。事实证明，他说的商场的名字不是他们今天去的地方，但是肯德基是去了。他对发生过的事情还是不会复述，除非是印象极其深刻的。周末老师的作业是两篇卷子。数学很简单，拼音默写复韵母和整体认读孩子表现急躁，我就只好降低难度，我念他默，不会可以看一眼书。终于在7点多点完成了作业。昨天他又要吃爆米花，我说那个含铅量高，可是他一再坚持。我说，要不这样，你上课乱涂乱画，注意力不集中，我怀疑血铅超标，我们先去测血铅，如果正常，我们就买爆米花，如果高，就别买了。他答应了。可是到了诊所，却说什么都不干了，说爆米花以后再也不要了，上课也不乱画不撕书了。结果血铅也没测，就回家了。
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