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盲、和红绿色盲；所谓色盲并非是什么颜色分辩不出来，如患有色盲的人照样能分得清红绿灯。红色盲的人照样能认出单元色红色来，绿色盲的人也能分辩出单元色绿色来。
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不是，红绿色盲者患者只是分不清红绿颜色，在他们眼里看到的是别的颜色，不只是有黑白。（赠人玫瑰，手有余香，我有很认真的答题哦，希望你能给我个有用。谢谢啦！）
答: 病情分析：
你好，这个可不一定，手术后很多视力是不能恢复的，视力之所以模糊，是因为肿瘤压迫视神经，导致视神经萎缩所致！
指导意见：
萎缩的视神经很难再恢复了，您...
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display: 'inlay-fix'什么叫色盲？色盲的世界难道真的只是黑白的世界吗？_百度知道
什么叫色盲？色盲的世界难道真的只是黑白的世界吗？
提问者采纳
色盲是一种遗传病,一种先天性色觉障碍疾俯常碘端鄢得碉全冬户病。色觉障碍有多种类型，最常见的是红绿色盲。根据三原色学说，可见光谱内任何颜色都可由红、绿、蓝三色组成。如能辨认三原色都为政党人，三种原色均不能辨认都称全色盲。辨认任何一种颜色的能力降低者称色弱，主要有红色弱和绿色弱。如有一种原色不能辨认都称二色视，主要为红色盲与绿色盲。红绿色盲情况极为常见。由于患者从小就没有正常辨色能力，因此不易被发现。一般认为，红绿色盲决定于X染色体上的两对基因，即红色盲基因和绿色盲基因。由于这两对基因在X染色体上是紧密连锁的，因而常用一个基因符号来表示。红绿色盲的遗传方式是X连锁隐性遗传。男性仅有一条X染色体，因此只需一个色盲基因就表现出色盲。女性有两条X染色体，因此需有一对致病的等位基因，才会表现异常。一个正常女性如与一个色盲男性婚配，父亲的色盲基因可随X染色体传给他们的女儿，不能传给儿子。女儿再把父亲传来的色盲基因传给她的儿子，这种现象称为交叉遗传。因而男性患者远多于女性患者。由于红绿色盲患者不能辨别红色和绿色，因而不适宜从事美术、纺织、印染、化工等需色觉敏感的工作。如在交通运输中，若工作人员色盲，他们不能辨别颜色信号，就可能导致严重的交通事故。
还有黄蓝色盲和红绿色盲麻烦采纳，谢谢!
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出门在外也不愁色盲看到的世界是黑白的呢，还是模糊一团的... | 问答 | 问答 | 果壳网 科技有意思
色盲看到的世界是黑白的呢，还是模糊一团的？狗之类的动物看到的世界又是什么样子的？
是灰色的黑白的，还是压根就是一坨一坨的！所以它们对电视没反应
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这个图是红绿色盲看到的东西和正常人看到的东西的对比（右侧是色盲所见）苹果店有一个软件，能模拟几种色盲的视觉效果，你如果有苹果手机也可以下一个来试试我用了这个软件之后，琢磨过一阵子，发现”紫红色“在色盲的眼中会有不俗的表现，就用它拍了一张薰衣草的图片，如图左上为正常视觉，右上左下为红、绿色盲所见，右下为蓝色盲所见以前还看过一种色盲检查图，正常人应该看不出什么图形，如果能看见，反而说明是色盲（或者色弱）；还有一类图片正常人看到的是A图形，色盲者却看到的是B图形好像是在环球科学上看过个资料说其实色盲和色弱未必有想像的那么糟糕，有个小岛上很多人是全色盲，他们编出的织物常人看来乱糟糟的，但在黑暗环境下（这时人眼细胞辨色能力减弱）就能看出精彩的花纹。
1．全色盲 属于完全性视锥细胞功能障碍，与夜盲(视杆细胞功能障碍)恰好相反，患者尤喜暗、畏光，表现为昼盲。七彩世界在其眼中是一片灰暗，如同观黑白电视一般，仅有明暗之分，而无颜色差别。而且所见红色发暗、蓝色光亮、此外还有视力差、弱视、中心性暗点、摆动性眼球震颤等症状。它是色觉障碍中最严重的一种，患者较少见。 2．红色盲 又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色，对红色与深绿色、蓝色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色，紫色看成蓝色，将绿色和蓝色相混为白色。曾有一老成持重的中年男子买了件灰色羊毛衫，穿上后招来嘲笑，原来他是位红色盲患者，误红色为灰色。早年还有过报道，一红色盲患者当了火车司机，因看错了信号而造成火车相撞。 3．绿色盲 又称第二色盲，患者不能分辨淡绿色与深红色、紫色与青蓝色、紫红色与灰色，把绿色视为灰色或暗黑色。一美术训练班上有位画画得很好的小朋友，总是把太阳绘成绿色，树冠、草地绘成棕色，原来他是绿色盲患者。临床上把红色盲与绿色盲统称为红绿色盲，患者较常见。我们平常说的色盲一般就是指红绿色盲。 4．蓝黄色盲 又称第三色盲。患者蓝黄色混淆不清，对红、绿色可辨，较少见。 5．全色弱 又称红绿蓝黄色弱。其色觉障碍比全色盲程度要低，视力无任何异常，也无全色盲的其它并发症。在物体颜色深且鲜明时，则能够分辨；若颜色浅而不饱和时，则分辨困难。患者也少见。 6．部分色弱 有红色弱(第一色弱)、绿色弱(第二色弱)和蓝黄色弱(第三色弱)等，其中红绿色弱较多见，患者对红、绿色感受力差，照明不良时，其辨色能力近于红绿色盲；但物质色深、鲜明且照明度佳时，其辨色能力接近正常。
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(C)2015果壳网&京ICP备号-2&京公网安备&1.动物的辨（感）色能力&&& 逻辑顺序 2.每处“∥”1分，&& ②&③& ④& ⑤∥ ⑥& ∥⑦∥ ⑧3.文章用“大多数”表示大部分哺乳动物是色盲，但也有少数例外，如长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色，去掉后就变成所有的哺乳动物都是色盲，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性。4.鸟的辨色能力有助于它们在飞行时判断距离和形状，有助于寻求配偶5.有些生活经验（习惯、思维）经科学证实是错误的。意思相近即可。解析:略&
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科目：初中语文
题型：阅读理解
)阅读下文，完成下列各题。(14分)求和得和毕淑敏小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上朗读。听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。” “你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧? ”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。(选自2009年第3期《科学大观园》，有改动)1.文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么?(3分)&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.画线句子运用了什么修辞手法?在内容和结构上有何作用?(3分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。(4分)(1)“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中，加点词“故意”表现了同学们怎样的态度?(2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)“我镇静下来，一板一眼地说”中，加点词“一板一眼”反映出“我”当时怎&&&样的心理?(2分) 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处？说说你的看法。(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
请仿照下面的小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象。（2分）心灵的灯在寂静中光明，在热闹中熄灭；续写：&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
将下面文言句子翻译成现代汉语。1.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。&&&&&& 《核舟记》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。&&&& 《愚公移山》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.全石以为底，近岸，卷石底以出。&&&&&& 《小石潭记》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《唐雎不辱使命》，完成下列各题。（14分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.下列加点词语解释有误的一项是（&&& ）（2分）&& A.请广于君（广：扩充）&& B.秦王色挠，长跪而谢之曰（谢：道谢）&& C.大王加惠（加惠：给予恩惠）&& D.秦王怫然怒（怫然：盛怒的样子）2.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（&&& ）（2分）&& 例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里&& A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易&& B.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）&& C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）&& D.固国不以山溪之险（《得道多助 失道寡助》）3.翻译下列句子。（4分）（1）【原文】安陵君因使唐雎使于秦。&&&& 【译文】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）【原文】以君为长者，故不错意也。&&&& 【译文】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.阅读文章第一段，哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心，以强凌弱？请& && 简要分析。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的&&&&&&&&（填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
作文（50分）　　请以“远方”为题目，写一篇文章。　　要求：1、文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。　　2、卷面整洁，书写规范。　　3、不出现真实的人名和地名。&
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依次填入句中横线处的词语恰当的一项是（&&&&&&）。（2分）　　⑴他难以&&&&&&&&&&&自己内心的喜悦，,忽地站起来大呼：“成功了！”　　⑵物候观测的数据&&&&&&&&&气温、湿度等条件的综合和气候条件对于生物的影响。　　⑶花美在精神，精神是要用心去&&&&&&&&&&的。　　⑷中国政府一贯致力于&&&&&&&&世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。　　
A．①抑制②反映③接受④维持　　
B．①克制②反应③感受④维持　　
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D．①克制②反应③接受④维护
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下面句子没有语病的一项是（&&&）
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B．为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了强有力的防控措施。
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